A HÁLÓ KÖZÖSSÉG MISSZIÓJA A KÁRPÁT-MEDENCÉBEN

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A HÁLÓ KÖZÖSSÉG MISSZIÓJA A KÁRPÁT-MEDENCÉBEN"

Átírás

1 A HÁLÓ KÖZÖSSÉG MISSZIÓJA A KÁRPÁT-MEDENCÉBEN (meghirdetett cím) Szeibert András előadása Tkajban, augusztus 16-án, 15:00-kr a Bkr tábrban Az alábbi írás az tt elhangzttakkal 90%-ban azns, mert egyrészt a teljes leírt szövegből nem hangztt el minden, másrészről azt kiegészítettem néhány szóban elhangztt kérdésre adtt válasszal. Az írást szabadn felhasználhatjátk a Bkr Mzgalmban történő terjesztésre, részleteiben, vagy egyben, de azt kérem, hgy ha váltztattk benne, akkr előtte hadd nézzem meg magam is, hgyan néz ki az új váltzat. Saját címem: A Háló ürügyén magamról és biznys számmra fnts alapértékekről, amelyek visznt mind visszakapcslódnak a Hálóhz, tehát végül is a Hálóról is szó lesz, ne érezze magát senki becsapva! Személyes bemutatkzás, hisz nem ismer mindenki. Szeibert Andrásnak hívnak, Nagytétényben lakm, 6 gyermekem született, ebből 5 él, a legkisebb is idén érettségizett már. Számítástechnikával, szervezéssel fglalkzm, bár az utóbbi 20 évben inkább már csak számítástechnikával fglalkzó emberekkel. Két családs közösséghez tartzm, az egyiket Kállay Emil hívta össze mintegy 33 éve, a másikat pedig már magam alapítttam nagyjából 27 éve. Mst, 5 nappal ezelőtt fejeződött be a Háló tábr, teli vagyk élménnyel. Igazából az lenne a szép, ha mst leülnénk együtt, elővennénk jó brt és pálinkát, és mesélnék a tábrról, ti kérdeznétek, és lehet, hgy így mzaikkból jbban kialakulna, hgy mi is a Háló, miért vlt szép például az, hgy az 500 emberből nagyjából 150 új vlt. Hgy ez a fajta nyitttság és megszólító erő miért kz pezsgést, új kihíváskat. Izgalmas éppen mst a Hálóról beszélni, hiszen mst frrja ki magát egy magasabb szintre, hgyan is akarunk kmmunikálni, kiket is akarunk megszólítani, mit is akarunk magunkról kifelé elmndani stb. Pntsabban tudtuk mi ezt eddig is, jól rsszul, de már annyi levelező listánk van, meg hírlevelünk, meg egy csmó hnlapunk, hgy ebben szeretnénk mst egy kicsi rendet csinálni, ahhz pedig jó lenne ilyen alapvetésekre előtte választ találni. Tehát eddig mndtam mindig, ami a szívemen vlt, ahgy én erről gndlkdtam, de a Háló fejlődése és egyre nagybbá válása megköveteli, hgy egy kicsit egységesebben, egy irányba mutatóbban, kicsit talán tudatsabban beszéljünk erről is, éppen a hallgatók érdekében, akik meg szeretnék érteni, mi is a Háló, mik a céljai, hgyan működik. Különösen nehéz a Bkrban a Hálóról beszélni, hiszen a Bkr Mzgalmat a Háló idősebb testvérének tekintettem mindig is, amely nem csak a nagybb múltja miatt van így, hanem Kállay Emil atyával való kapcslatm miatt is, akit Ti többségében jól ismerhettek. Nagyn skat beszélgettem vele Rólatk, Gyurka bácsiról. Ő a közösségépítésnél azt a mintát követte, amit Gyurka bácsi, ezért azt gndlm, hgy a két mstani közösségem nagyjából úgy működhet, ahgy a Ti közösségeitek. 1

2 Másrészről mindig is lenyűgözött az a szellemi ptenciál, az a nyílt párbeszéd, ami a Bkr Mzgalmat jellemezte, jellemzi. Az Érted vagyk és egyéb Bkr-kiadványk írásainak a minőségét mindig is csdálattal néztem, és mst kicsit aggódm is, hgy ebben a szellemi elitben hgyan tudm a helyemet megállni. Talán kellett a Hálóban eltöltött 23 év, hgy erre a kalandra, kihívásra felvértezzem magam! Először is, hgy miért nem tartm közösségnek a Hálót, bár a meghívótkban így szerepelt. - A közösségben elvárás lehet: a hasnló gndlkdás, a szrsabb együttlét, az egyenlő közteherviselés, a valamilyen minimális szintű egységes elkötelezettség, elköteleződés. - A Háló nem feltétlenül várja el a fentieket, a valamilyen szinten a Hálóhz tartzók nagyn nagy színességet mutatnak, nincs egy minimumszint. - A közösséghez képest a mi meghívásunk visznylag egyszerű: fntsabb-e számdra a közösség, mint a magány, magyar vagy-e, nem utáld-e a keresztényeket, mert akkr van mit keressünk együtt a világban. Miért tartm visznt mzgalmnak, szövetségnek, hálózatnak, műhelynek? Mert a fentiek alapján ezek a kifejezések inkább illenek rá. - Mzgalm abból a szempntból, hgy egyfajta megújulást kíván egy szervezeten belül, célk mentén halad, ehhez mzgalmszerűen embereket kíván tbrzni, megszólítani, a maga céljai mellé állítani. Szép és szent céljaink vannak: közösségfejlesztés magyarsággal való fglalkzás, egyházban és társadalmban aktív emberek kinevelése összefgás más szervezetekkel, emberekkel a közösségek, mzgalmak, plébániák, emberek baráti és infrmációs hálózatba vnása A kultúra felmutatása, a kultúra mentén missziós tevékenység. Alulról építkező egyház és társadalm építése, erre egyfajta minta vagy mdell felmutatása. - Szövetség, mert mellérendelő módn más szervezetekkel, emberekkel együttműködve szeretnénk működni. - Hálózat, mert emberekből, közösségekből, egyházközségekből, mzgalmakból, egyéb társadalmi szervezetekből baráti és infrmációs hálózatt szeretnénk építeni. A Háló felépítése is inkább egy fa és hálózatstruktúrának a keveréke, hiszen a Kárpát-medencei szint alatt régiókról, kerületekről, közösségekről beszélünk, de ezeknek minden szintjén is megtalálhatóak a közösségek, munkacsprtk, amelyek egy része nem köthető területi, vagy egyéb hierarchiáhz. - Műhely, mert egész működésünk műhelyszerű. A vezetésünk is az, hiszen ezt úgy valósítjuk meg a kezdetektől, hgy összejárunk beszélgetni. A beszélgetésekből elképzelések, tervek születnek, amelyeket megpróbálunk a Hálón belül terjeszteni, elfgadttá tenni, a gyakrlatban életre hívni. A Háló egészét tekintve, semmiféle utasítási jgköre sincs a Háló különböző szintű vezetési köreinek. A találkzóinkn nagyn népszerűek a műhelymunkák, mint egy-egy téma feldlgzásának módszere. Ha egy téma nagyn érdekel bennünket, igyekszünk állandó munkacsprtt, vagy műhelyt létrehzni rá. 2

3 Miért nem lelkiségi mzgalm, mint amilyen számmra a Bkr is: - Mi alapvetően skkal nyitttabbak vagyunk, elsődlegesen nem a saját mzgalmunk építése a célunk, nem erre kaptunk hivatást, hanem eljuttatni az összetartzás fntsságát másk felé, összekapcslni egymásról addig nem tudókat (embereket és szervezeteket), azaz másk között az út és hídépítés a szlgálatunk. - Tehát akkr vagyunk bldgk, ha a Háló által felajánltt lehetőségeken, szálakn másk erősödnek, ha visszahallunk pzitív példákat együttműködésekről. Itt persze egy nagy anakrnizmus van: ahhz hgy ezt egyre nagybb méretekben végezhessük, nekünk is szükségünk van egyre nagybb apparátusra, önkéntesekre (mi bgzóknak hívjuk őket). Tehát mégis csak örülünk annak is, ha valaki ezt a Hálós lelkületet érzi a magáénak, és ebbe az általunk felajánltt szlgálatba áll be. De az bizts, hgy az alapvetéseink azk, hgy gyere el közénk, majd menj vissza a saját közösségedbe, lakóhelyedre, és tt végezd a munkádat még jbban, a Háló által felkínált nagybb lehetőségekkel. A megtérésemről, ebben a közösségek szerepe, majd út a Háló felé, Kárpát-medenceivé válás: - 20 éves krmig nem kptattam skat a templm padjait, a főisklán Ágival, feleségemmel való megismerkedés vitt el a budapesti Szent Imre plébániára, ahl Emil atya tarttt ennek a krsztálynak hittant. Ez indíttt el azn az útn, hgy 1-2 év múlva azt mndtam, hgy jbban teszi az ember, ha úgy éli le az életét, mintha lenne Isten. Mert ha nincs, akkr is nyerek már itt a földi életben is, de ha van, akkr meg még többet. - Utána közösségbe kerültem, és utólag is úgy gndlm, hgy a közösségnek nagyn sk mindent köszönhetek, innen eredeztethető mind a mai napig tartó nagy lelkesedésem, és erre alapuló cselekvő szlgálatm a közösségek irányába. - Talán ezért is fgtt meg, amikr Emil atya egyik hittanán hallttam egy biznys Katlikus Ifjúsági Mzgalmról, (ami akkr jgilag még nem is létezett), meg a Katlikus Krdinációs Tanácsról, úgy körül, amely a mzgalmakat, közösségeket kívánta összefgni. Ott alakult ki a Háló gndlata, és tt lehettem a születésénél. - Akkriban nem akartunk Kárpát-medencei mzgalmat. Pntsabban fel sem merült, bőven elég nagy vlt annak a néhány embernek kis-magyarrszág is. De már az első találkzónkn jöttek tízen 2 Daciával Erdélyből. - Aztán a Vársmajri egyik találkzónkra eljött váratlanul a Felvidéki földalatti egyház egyik képviselője, és felajánltta kapcslatait. - Majd kaptunk levelet Kárpátaljáról, hgy segítségre van szükségük, mert nagy a nymr. Erre mi damentünk a nyakukra 1 busszal, és jól éltünk közöttük 3 napig. Utólag, ők mndják, jó befektetés vlt bennünket vendégül látni. - Végül Délvidéket már mi kerestük aktívan és a Pax Rmanan keresztül sikerült is tartós barátságkat kötni. Magam a Háló megalakulásakr, és még vagy 10 évig, nem tulajdnítttam különös jelentőséget a magyarságmnak. Egy adttságnak tekintettem. Olyan stba vltam, hgy azt gndltam, teljesen mindegy milyen nyelven beszélek, merthgy a jó Istennek úgyis mindegy. Bő 10 évvel ezelőtt hallttam egy előadást a Szent Krnáról. Ez felettébb lelkesített, elkezdtem más iránykba is kutakdni: magyar nyelv, írás, mesék, tánc, népdalk, magyar szimbólumk, stb. 3

4 Új világ tárult fel előttem, és azt láttam, hgy ezek egy egységes szerves kultúrának a különböző megjelenési frmái, és hgy külön-külön is, de különösen ezeknek együtt lyan üzenete van, amely megegyezik teljes egészében Jézus tanításával. Példák: - A Szent Krna és a hzzá kötődő szkásrendszer lehetőséget adtt egyrészt egy erős közpntsíttt államhatalm mellet a valaha ismert legnagybb fkú önkrmányzatiság megvalósítására, ahl a jgk és kötelezettségek aránysak vltak, ahl a hatalm eredete istentől származik, és ennek egy szimbóluma a krna, és így a szabad vársknak, a hrvát bánknak nem egy embernek, hanem Istennek kellett hűséget fgadniuk, ahl az egyházakat és nemzeteket összefgó erő vlt a krna, stb. - Amint az alá- és fölérendelések és a mellérendelések is helyükön vltak a társadalmban, úgy megjelenik ugyanez a nyelvünkben is. A kötött szórend hiánya, a gyökökből felépülő szavaink, ahl a gyökök lehetnek a szó elején, közepén és végén is, szintén egy egységes lgikát és struktúrát mutatnak. Tvábbá a magyar mindig a lényeges és általáns dlgtól halad a részletek felé, avagy a kevésbé fnts dlgk felé. Talán mai mdern nyelven úgy mndanánk, hgy a gndlkdásunk Tp-dwn, mint a mdern prgramzási nyelvekben, vagy amint azt a mai mdern számítástechnika is megköveteli. - A fenti kettőből is következik a magyark vágya a békére, az értelmes életberendezkedésre, hgy nem szeretnek leigázttak lenni, de maguk sem szeretnek leigázni, hgy vannak ideáik, céljaik, ötleteik, hgy lgikus gndlkdásúak. - Mind a mai napig egyedülállóan élő a népmese és népdalkincs, ahl mind a mai napig van értelme adatközlőktől gyűjteni őket. Nálunk népdaltípust jegyeztek eddig fel, a másdik legtöbbet egy nyelvterületről 2000 darabt. - A népmesék is már az első jelentésrétegükben is arról szólnak, hgy a lélek fejlődése mi által valósulhat meg. Egyre többen fedezik ezt fel, és kezdik például beteg gyerekek gyógyítására is használni. - A mesékben több jelentésréteg, titks tanításként is el van rejtve, hgy tanuljunk belőle, jbban megismerjük a létet, könnyebben jegyezzük meg a megtanulandókat, hgy kiismerjük magunkat mind a csillagkban, amelyek a makrkzmszt vetítik elénk, mind saját lelkünk bugyraiban, hgy a saját mikrkzmszunkat is megismerjük. Bár Hálós társaim nagybbik fele erről visznylag keveset tud, mégis én belelátm ezeket a Hálóba, mert: - közösségi vezetésünk van, - mellérendelő módn viselkedünk, - éltetjük, éljük a magyar hagymánykat (nem ápljuk és nem őrizzük), - eljutunk, eljuthatunk minden egyes kis faluba, ahl magyark élnek, - egyértelműen alulról építkezünk, - minden egyes Háló csmópntnak teljes szabadsága van a saját területén a tevékenységéhez: módszerekhez, akciókhz, stb. A Háló nagyn nyittt szervezet. Amint mndtam utakat és hidakat szeretne építeni másk között, így egy színes hálózatt. De azt is mndtam, hgy az erős személyes barátságk és kapcslatk azk, amelyek a Háló sikerének egyik alapja. A kettő bizny időnként ellentmnd egymásnak, ellentéteket és feszültségeket visz bele a rendszerbe. Skan azért tartznak a Hálóhz, mert itt találtak közösséget, barátkat, és ebben a melegségben szeretnének meg is maradni. 4

5 Az akl melege mindannyiunknak jól esik. Ez tulajdnképpen elemi emberi igény, és ez löki a Hálót is egyik ldalról a szkáss lelkiségi mzgalmak irányába. Ez az ldal adja a Háló belső építkezésének is a terepét, ez adja a Háló iránt elkötelezett emberek nagy részét. Hsszan tudnám srlni azn emberek neveit, akik amiatt nem járnak már közénk, mert a valamikr megszktt arck mellett másk is megjelentek, és ez már sk vlt nekik. De a Háló alaphivatása ez, és véleményem szerint, ezt nem szabad ssem feladni. Kell a bővülés, a friss szél, skan várják kis falvakban, vagy a várs frgatagában, hgy előbb-utóbb rájuk akad majd valaki, aki megszólítja őket, és kapcslatkat, közösséget nyújt nekik. Személyesen nekem is nehéz ez. Amikr kialakul valakivel egy mélyebb emberi kapcslat, mert úgy alakul, hgy egymás után többször sűrűn találkzunk, együtt dlgzunk, nagy éjszakai beszélgetéseink vannak, elmegyek a gyerekük lagzijára. Utána pedig úgy alakul, hgy hsszabb ideig nem jut lehetőség a találkzásra. Jggal(?), jgtalanul(?) kapm a kritikát, hgy fntsabbak nekem az új ismeretségeim, mint a régiek. Előfrdult már az is, hgy az én kapcslataimn keresztül találkztak emberek, akik között aztán nagyn jó barátság alakult ki. Vlt ez úgy is, hgy bizny szent irigység alakult ki bennem kettőjük kapcslata láttán. Ne értsétek félre, az örömöm nagy vlt, de megjelent, azt hiszem emberi módn, ez a kis féltékenység is, hgy már nem én vagyk a jó barát, hanem ők egymásnak. Felfgtam egy áldzathzatalnak, és az értelmemmel azt sugalltam magamnak, hgy ők több időt tudnak egymás felé adni, mint amennyit én tudnék feléjük. Úgy tudm, hgy a nyitttság, illetve a nyitás kérdése a Bkrban is fel-felmerül. Nálatk talán legélesebben a hierarchia, az egyházi intézmények, a többi mzgalm felé való nyitás a legizgalmasabb. Lajssal és Nácival való beszélgetésem alkalmával kiderült, hgy nem kaptk meghívást a rendszeresen összehívtt lelkiségi mzgalmak vezetőinek megbeszélésére, illetve például az OLI hnlapján sem szerepeltek a katlikus mzgalmak között, hltt egyházjgilag ennek mindenféle akadálya elhárult már. A Háló ápl kapcslatkat mind a hivatals hierarchiával, mind sk állami intézménnyel, szervezettel, ezek főleg államtitkári és fősztályvezetői szinten jelennek meg. Mindezt azzal a hzzáállással tesszük, hgy a valódi értékeinkért szeressenek, ismerjenek el és támgassanak minket, miközben mind az egyházplitikától, mind a nagyplitikától nagyn tudatsan igyekszünk magunkat távl tartani. Személyesen beszélgettem Gáspár István atyával, ő személyesen nyittt a párbeszédre. Azt tudm tanácslni, hgy azkat a személyes kapcslatkat kell áplni, amiket lehet. El lehet menni például az Országs Lelkipásztri Napkra, da szabadn jelentkezhet bárki. Sk új ismeretséget lehet tt is kötni, lehet skakkal beszélgetni. Nehezen tudk jbb módszert elképzelni régi rssz beidegződések ldására, mint az ilyen személyes ismeretségek létrejöttét és áplását. Kvács Laci egyszer több évvel ezelőtt feltette a kérdést, amire mst emlékeztetett is, hgy akkr mi mst kiállunk-e, mint Háló, Gyurka bácsi mellett, akár a püspöki Karral szemben is, avagy nem. Erre a kérdésre akkr állítólag én az egyszerű nem választ adtam. Lehet, ma is így válaszlnék, amire indkaim a következők: - Egy harcias kiállás két barát közül az egyik mellett, esetlegesen a másik ellen, semmire sem vezet. A siker esélye nélkül, csak veszteségeket kzni, esetlegesen lermblni jó kapcslatkat a semmiért, nem tűnik még csak erkölcsösnek sem. - Amint már említettem, a Háló laza szövet, nagyn színes egyének baráti kapcslatrendszere, ahl elsősrban a baráti kapcslatkat, az összetartzást keressük, és emiatt alig van lyan álláspntunk, amelyet a Hálóra vnatkztathatnánk. Engem a Hálóban senki sem hatalmaztt fel arra, hgy az ő nevében állásfglaláskat tegyek, kiálljak valamilyen igazság mellett. 5

6 - Visznt amire sha nem mndtunk nemet, és sha nem is fgunk, az a lehetséges összefgás, az együttmunkálkdás, az egymás segítése. Mi ezeket hívjuk alulról való építkezésnek, amire gyakrlatilag szinte mindenkivel hajlandóak vagyunk, a Bkrral pedig különösképpen is! Nagy tanulság lehet a Bkr számára, hgy vannak egyesületeink, vannak alkalmazttaink, munkatársaink. Nyűgökkel, az önkéntesek esetleges visszahúzódásával is járt ez a lépés, ez az út. Hgyan lehet ez? Sk bgzónktól hallttuk, hgy ha már tt van alkalmaztt, akkr végezze el ő a feladatt, őt úgyis ezért fizetik. Kell egyfajta érettség ennek a megemésztésére, az ezzel való együttélésre, miszerint én látszólag ugyanazt csinálm, mint a másik, miközben ő kap érte pénzt, én pedig nem. Ma úgy látjuk, hgy az önkéntesek mzgatása, a segítség elfgadása, annak megszervezése szintén nagy feladattal jár. Egy biznys szint fölött már nem működik, vagy legalábbis nem lyan egyszerűen az, hgy önkéntesek jönnek, és dlgznak, segítenek. Ritka az lyan, aki egy teljes területet lefed, és önállóan, önjáróan azt belső segítség nélkül viszi. A többség, főleg az újnnan érkezők igénylik a támgatást, betanítást. Ez ad egyébként jó érzést is, hiszen ha már egyszer segítek, akkr az legyen haszns, hatékny, legyen értelme. Mindent egybevetve egy nagybb szervezetnél a flyamatsság biztsításáhz, az önkéntes segítőkkel való kapcslattartáshz, azk támgatásáhz kellenek elsősrban a stabil munkatársak. Paradx módn kijelenthetjük, a ha békét akarsz, készülj a hábrúra! hasnlatsságára, ha sk önkéntest akarsz, legyenek alkalmazttjaid is! Mi a Hálóban Kárpát-medencei szinten mintegy 250 önkéntessel végezzük találkzóink szervezését, mintegy találkzót évente, nem beszélve a klubkról, kncertekről, előadássrzatkról stb., és ezen önkéntesek irányítgatásáhz kellenek a stabil emberek, akik a flytnsságt tudják biztsítani. Az lyan típusú feladatknál, mint a pályázatírásk, és a határidőre történő elszámlásk, ma el sem tudjuk képzelni a munkát alkalmazttak nélkül. Aztán van úgy, hgy egy szervezeten belül kialakulnak a munkaflyamatk területén biznys sűrűsödési csmópntk, ahl a flyamat mindig kését szenved, ahl sk önkéntesnek kellene dlgznia összehangltan, ráadásul ezek a gyakran nem mindig a legtöbb örömöt kzó háttérmunkák, amelyek nem mindig látványsak, nem mindig járnak együtt emberi kapcslatk áplásával. Ha a szervezetet tvább szeretném fejleszteni, akkr ezekre a munkaflyamati-csmópntkra is egy lehetőség, hgy stabil munkatársat alkalmazzunk. Ha vannak fizetett munkatársak, akkr belekerülünk egy kényszerpályára, ahl a pénz előteremtésének a kényszere nagy úr, ezért például nagy prjektekre is pályáznunk kell. Néha lyankra is, amelyet magunktól nem bizts, hgy felvállalnánk. De miért csináljuk mégis, hl találjuk meg ezekben a munkákban is a missziónk területét? Az alábbi példák knkrét EU-s prjektjeinkből kiragadtt pzitív elemek: - A VédőHáló drgmegelő prjektben fiatalk csprtjai jönnek be hzzánk, ahl van lehetőség a Háló irányába csalgatni őket, értékeket átadni és felmutatni nekik. - A HálÓzd családi életre nevelő prjektből idén 100 új arc jelent meg a tábrunkban, akik induló Hálósként, közösség utáni vággyal, és emelkedett lélekkel mentek haza. - Partiumban vlt hagymányőrző prgramsrzat határn átnyúló jelleggel. Sk új arc, sk új ismertség, összekvácslódtt csapat lett az eredménye. Az ifjúsággal való fglalkzás, azt hiszem, szintén lehet kölcsönösen tanulságs mindkét szervezet számára. A Háló alapvetően felnőtteket megszólító szervezet. Következik ez abból az áttételesen megélt és megfgalmaztt hivatásból, amely bennünket megszólíttt. Mert a Hálót talán az értékeli igazán, az tud talán igazán lelkesedni érte, aki biznys szempntból már tudja, hgy hl a helye, hva tartzik, ki a társa, mi a hivatása. Ebből a lelki pzícióból tud elindulni és a közössége számára, másk számára egy kapcslatrendszert kiépíteni. 6

7 A fiatalk, akik még keresik magukat, a társukat, a végső közösségüket, a hivatásukat, a felnőtt kri lakóhelyüket, talán természetes is, hgy nem tudnak ebben a közegben lyan segítő, szlgáló módn helyet találni maguknak. De azt tapasztaljuk, hgy a Háló körül mégis vannak lelkes fiatalk, akik megtapasztaltak valamit, ha nem is a Háló szlgálatából, de a Háló lelkiségéből mindenképpen, és ez lelkesíti őket, idekapcslja őket. Ők elsősrban a gyerektábrkban, az ifi találkzókn, és a Háló tábrának ifi altábrában köteleződtek el. Mi a Háló 1 hetes tábrában több altábrt is viszünk párhuzamsan, gyerek, tini, ifi, felnőtt. Ezek nagy szlgálatt tesznek nekünk abban, hgy a gyerekek együtt is jól érezzék magukat, a családk is tudnak időnként igény szerint együtt lenni, találkzni, a felnőttek a gyerekeik zavarása nélkül, a maguk igényei szerint is részt tudnak venni a prgramkn. Az altábrk emberibb méretűek, de persze például a közös nagy misék, megadják a tömegélményt is, annak, aki ezt szereti. Azzal, hgy mindenkire személyesen da tudjunk figyelni, mindenki kiscsprtba is be van sztva, ezáltal senki sem kallódhat el. Az ifik külön altábri szintű prgramjai, a külön játékaik, az esti bulik úgy tűnik, hgy valódi csapattá frmálják őket. Amikr ez nincs meg, akkr nagy a hiányérzet bennük, az újnnan érkezett ifik nem tudnak lyan mértékben bekapcslódni, nem ismerik meg lyan könnyen egymást régiek és újak, és az egy helyről érkezettek, az egymást krábbról jbban ismerők könnyebben klikkesednek. Az ifiknél az egyik legnagybb kérdés, hgy ebből a jól bevált, ifi csapatból, hgyan történik meg az átmenet a felnőtt Hálósk világába, amelyet egyébként az élethelyzet megváltzása általában magától megld. Akinél ez nem megy annyira a maga természetességével, tt arra külön da kell figyelni. Én nagyn szeretném, ha: - A Bkr és a Háló a jövőben skkal többet tanulhatna egymástól, - ha skkal több kapcslatunk lenne egymással, mint ahgy néhányan vltatk egy krábbi budapesti találkzón, - ha többet segíthetnénk egymásnak, mint ahgy én beszéltem rólatk Gáspár István atyával, - stb. De mst már lassan vegyük majd elő a pharakat, mert a végén betegek leszünk! Itt maradk addig, amíg tudk kivel beszélni, de hlnap már másutt kell lennem. Maradjunk együtt áldással, békében! 7

L E V E G Ő M U N K A C S O P O R T

L E V E G Ő M U N K A C S O P O R T L E V E G Ő M U N K A C S O P O R T S T R A T É G I A 2 0 1 2 15 Budapest, 2012. május 24. IFUA Nnprfit Partner Közhasznú Nnprfit Kft. H-1119 Budapest Fehérvári út 79. A prjekt megvalósulását az IFUA Hrváth

Részletesebben

LUDA SZILVIA. sikerül egységnyi anyagból nagyobb értéket létrehozni, gyorsabban nő a GDP, mint az anyagfelhasználás.

LUDA SZILVIA. sikerül egységnyi anyagból nagyobb értéket létrehozni, gyorsabban nő a GDP, mint az anyagfelhasználás. A GAZDASÁGI NÖVEKEDÉS ÉS A PAPÍRFELHASZNÁLÁS ALAKULÁSA NÉHÁNY OECD ORSZÁG PÉLDÁJÁN KERESZTÜL Bevezetés LUDA SZILVIA A tanulmány az ök-hatéknyság fgalmának értelmezését bemutatva, felhívja a figyelmet annak

Részletesebben

HALÁSZTELKI TÜNDÉRKERT ÓVODA

HALÁSZTELKI TÜNDÉRKERT ÓVODA HALÁSZTELKI TÜNDÉRKERT ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM TARTALOM Intézményünk pedagógiai prgramjának elkészítésénél figyelembe vett dkumentumk:... 5 1.AZ INTÉZMÉNY ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI... 5 1.1. Az óvda alaptevékenysége:...

Részletesebben

A fogyasztói tudatosság növelése. az elektronikus hírközlési piacon

A fogyasztói tudatosság növelése. az elektronikus hírközlési piacon A fgyasztói tudatsság növelése az elektrnikus hírközlési piacn A Nemzeti Hírközlési Hatóság szakmai tájékztató anyaga 2008. szeptember A fgyasztók körébe meghatárzás szerint valamennyien beletartzunk,

Részletesebben

A nyilvános tér, művészet és társadalom viszonyrendszere

A nyilvános tér, művészet és társadalom viszonyrendszere Oktató: Fleischer Tamás Kurzus: Várs, közlekedés, társadalm A nyilváns tér, művészet és társadalm visznyrendszere Árvay Orslya Szcilógia III. Dlgzatmmal a 2003. március 3-i, A vársi köztérről, a vársi

Részletesebben

A KÓS KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A KÓS KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A KÓS KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Tartalmjegyzék 1. Az iskla nevelési prgramja... 5 1.1. A nevelő-ktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai... 5 1.1.1. Az

Részletesebben

Az Alsózsolcai 2. sz. Óvoda önértékelése

Az Alsózsolcai 2. sz. Óvoda önértékelése Alsózslcai 2. sz. Óvda Az Alsózslcai 2. sz. Óvda önértékelése Beszámló a 2015/2016 nevelési évünk működéséről Bevezető: Az önértékelés célja, hgy segítséget adjn az intézmény pedagógiai-szakmai munkájának

Részletesebben

Nők szolgálata. Tehát úgy teremtette Isten a férfit és a nőt, hogy személyükben egyenlőek, de sorrendiségükben és szerepükben eltérőek legyenek.

Nők szolgálata. Tehát úgy teremtette Isten a férfit és a nőt, hogy személyükben egyenlőek, de sorrendiségükben és szerepükben eltérőek legyenek. Nők szlgálata A nők szlgálatának a kérdése az elmúlt évtizedekben sk vitára adtt kt. Egyes közösségekben egyáltalán nem engedik a nők szlgálatát, míg más közösségekben, főleg a XX. század női egyenjgúsági

Részletesebben

INFORMATIKAI STRATÉGIA

INFORMATIKAI STRATÉGIA EREDMÉNYEK INFORMATIZÁLÁSÁNAK ELŐKÉSZÍTÉSE (ÁROP 3.d) VESZPRÉM MEGYEI JOGÚ VÁROS POLGÁRMESTERI HIVATALA 8200 Veszprém, Óvárs tér 9. INFORMATIKAI STRATÉGIA Készítette: Indikátrk, amelyek teljesítéséhez

Részletesebben

ZÁRÓ VEZETŐI JELENTÉS TEVÉKENYSÉGELEMZÉS ÉS MUNKAKÖRI LEÍRÁSOK KÉSZÍTÉSE SZÁMÍTÓGÉPES ADAT- BÁZIS TÁMOGATÁSÁVAL

ZÁRÓ VEZETŐI JELENTÉS TEVÉKENYSÉGELEMZÉS ÉS MUNKAKÖRI LEÍRÁSOK KÉSZÍTÉSE SZÁMÍTÓGÉPES ADAT- BÁZIS TÁMOGATÁSÁVAL TEVÉKENYSÉGELEMZÉS ÉS MUNKAKÖRI LEÍRÁSOK KÉSZÍTÉSE SZÁMÍTÓGÉPES ADAT- BÁZIS TÁMOGATÁSÁVAL Kerekegyháza Várs Önkrmányzata részére ÁROP szervezetfejlesztési prjekt 2010. 04. 30. 2 / 34 Tartalmjegyzék 1.

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM Némann Valéria Általános Iskola 5932 Gádoros, Iskola u. 4. 2004.

PEDAGÓGIAI PROGRAM Némann Valéria Általános Iskola 5932 Gádoros, Iskola u. 4. 2004. PEDAGÓGIAI PROGRAM Némann Valéria Általáns Iskla 5932 Gádrs, Iskla u. 4. 2004. 2 TARTALOMJEGYZÉK NEVELÉSI PROGRAM I. Pedagógiai alapelvek...3 II. Az isklában flyó nevelő és ktató munka céljai feladatai,

Részletesebben

Akkor már a számítóközpont üzemeltetésére toborzott munkatársaimmal túl voltunk a 4004/45-ös

Akkor már a számítóközpont üzemeltetésére toborzott munkatársaimmal túl voltunk a 4004/45-ös Vlt egyszer egy SzKI írm, nekem néhány hónap híján, 20 évig nem csak munkahelyem vlt az SzKI, hanem egy lyan közösség is, amelyhez minden egyes tagjáhz meleg érzelmi kapcsl ejezni. A másik megjegyzésem:

Részletesebben

Csapata erősítésére keres gyakornokot a Kultúra.hu. Jelentkezni fényképes önéletrajzzal a takacs.erzsbet@kortarsmedia.hu címre várjuk.

Csapata erősítésére keres gyakornokot a Kultúra.hu. Jelentkezni fényképes önéletrajzzal a takacs.erzsbet@kortarsmedia.hu címre várjuk. Csapata erősítésére keres gyakrnkt a Kultúra.hu Téged keresünk, ha életed az újságírás, ha kultúrafgyasztó vagy miközben pedig tárlatról tárlatra jársz, és kedvenc íród könyveit keresed a plcn, a kultúra

Részletesebben

EGT FINANSZÍROZÁSI MECHANIZMUS 2009-2014 ENERGIAHATÉKONYSÁG PROGRAMTERÜLET BESZÁLLÍTÓI WORK-SHOP EMLÉKEZTETŐ

EGT FINANSZÍROZÁSI MECHANIZMUS 2009-2014 ENERGIAHATÉKONYSÁG PROGRAMTERÜLET BESZÁLLÍTÓI WORK-SHOP EMLÉKEZTETŐ EGT FINANSZÍROZÁSI MECHANIZMUS 2009-2014 ENERGIAHATÉKONYSÁG PROGRAMTERÜLET BESZÁLLÍTÓI WORK-SHOP EMLÉKEZTETŐ Dátum és időpnt: 2013. június 25. 10:00 Helyszín: NFÜ tárgyalója RÉSZTVEVŐK Meghívtt vendégek

Részletesebben

Oktatási segédanyag Boldog Sándor István születésének 100. évfordulójára

Oktatási segédanyag Boldog Sándor István születésének 100. évfordulójára Bldg vagy, mert hittél (Lk 1,45) Oktatási segédanyag Bldg Sándr István születésének 100. évfrdulójára Dn Bsc Szaléziak, 2014 Impresszum Szöveg és feladatk: B. Varga Judit Kiadja a Dn Bsc Szalézi Társasága.

Részletesebben

3. prioritás: A minıségi oktatás és hozzáférés biztosítása mindenkinek

3. prioritás: A minıségi oktatás és hozzáférés biztosítása mindenkinek TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM 3. priritás: A minıségi ktatás és hzzáférés biztsítása mindenkinek Akcióterv 2007-2008. 2008. július 1. A priritás bemutatása 1.1. A priritás tartalma Priritás száma

Részletesebben

A SZŐKE TISZA pusztulása és a jogi felelősség kérdése

A SZŐKE TISZA pusztulása és a jogi felelősség kérdése 3. számú melléklet A SZŐKE TISZA pusztulása és a jgi felelősség kérdése Furcsa mód épp a laikus civil közösség hivatkztt internetes közösségi ldalain kmmentelők részéről vetődött fel több alkalmmal is

Részletesebben

LiPo akkumulátorok kezelése: LiPo akkumulátorok előnyei a NiMh-val szemben:

LiPo akkumulátorok kezelése: LiPo akkumulátorok előnyei a NiMh-val szemben: LiP akkumulátrk kezelése: LiP akkumulátrk előnyei a NiMh-val szemben: Azns teljesítménynél lényegesen kisebb súly Megfelelő kezelés esetén hsszabb élettartam Kiegyensúlyzttabb feszültséggörbe (értsd: míg

Részletesebben

APÁCZAI CSERE JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA HÁZIRENDJE 2013.

APÁCZAI CSERE JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA HÁZIRENDJE 2013. APÁCZAI CSERE JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA HÁZIRENDJE 2013. 1 T A R T A L O M J E G Y Z É K A házirend célja, feladata, hatálya, nyilvánssága 3 Az iskla elvárt viselkedési szabályai 5 A tanulók jgai 6 A tanulók

Részletesebben

BÁCSBORSÓD KÖZSÉGI ÓVODA HELYI ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

BÁCSBORSÓD KÖZSÉGI ÓVODA HELYI ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAMJA BÁCSBORSÓD KÖZSÉGI ÓVODA HELYI ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013 "Amit csak hall a gyermek, könnyen elfelejti. Amit lát is, inkább megjegyzi. De amiben ő maga is tevékenyen részt vesz, az biznysan bevésődik

Részletesebben

FOGYATÉKOS ÉS EGÉSZSÉGKÁROSODOTT FIATALOK PÁLYAORIENTÁCIÓJÁNAK HELYZETE. Elemző tanulmány

FOGYATÉKOS ÉS EGÉSZSÉGKÁROSODOTT FIATALOK PÁLYAORIENTÁCIÓJÁNAK HELYZETE. Elemző tanulmány FOGYATÉKOS ÉS EGÉSZSÉGKÁROSODOTT FIATALOK PÁLYAORIENTÁCIÓJÁNAK HELYZETE Elemző tanulmány Készült a JÖVŐFORMÁLÓ Pályaválasztást támgató rendszer kialakítása fgyatéks és egészségkársdtt fiatalk számára című

Részletesebben

10XONE Szoftver és szolgáltatási szerződés Általános Szerződési Feltételek (ÁSzF) 3.3. 10XONE V3.3 SZERZŐDÉS

10XONE Szoftver és szolgáltatási szerződés Általános Szerződési Feltételek (ÁSzF) 3.3. 10XONE V3.3 SZERZŐDÉS 10XONE Sftware and Services Agreement General Terms and Cnditins V3.3 Szftver és Szlgáltatási Szerződés Általáns Szerződési Feltételek V3.3 Jelen Szftver és Szlgáltatási szerződés (tvábbiakban Szerződés

Részletesebben

NYELVI ATTITŰD ÉS NYELVHASZNÁLAT A MATYÓ MEZŐKÖVESDEN

NYELVI ATTITŰD ÉS NYELVHASZNÁLAT A MATYÓ MEZŐKÖVESDEN Misklci Egyetem Bölcsészettudmányi Kar Magyar Nyelvtudmányi Intézeti Tanszék NYELVI ATTITŰD ÉS NYELVHASZNÁLAT A MATYÓ MEZŐKÖVESDEN SZAKDOLGOZAT MAGYAR ALAPSZAK (BA) Készítette: Herbák Andrea magyar nyelv

Részletesebben

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV Jóváhagyta Ellenőrizte Készítette Név Aláírás Dátum TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK... 1. MINŐSÉG POLITIKA...4 2. AZ ISKOLA BEMUTATÁSA 5 2.1. LEÍRÁS 5 2.2. SZERVEZETI FELÉPÍTÉS.5

Részletesebben

IV. rész. Az élettársi kapcsolat

IV. rész. Az élettársi kapcsolat IV. rész Az élettársi kapcslat Napjaink egyik leggyakrabban vitattt jgintézménye úgy tűnik kimzdult az évtizedeken át tartó jgi szabályzatlanságból, sőt az újnnan megjelenő jgszabályk és az azk által generált

Részletesebben

Foglalkoztatás és a foglalkoztatási formák kérdőiv 2014

Foglalkoztatás és a foglalkoztatási formák kérdőiv 2014 Fglalkztatás és a fglalkztatási frmák kérdőiv 2014 Tisztelt Hölgyem, Uram! A Kmárm-Esztergm Megyei Kereskedelmi és Iparkamara (KEMKI), a Nemzeti Agrárgazdasági Kamarával Kmárm-Esztergm megyei Igazgatósága

Részletesebben

A 2016-os tervekről is röviden egypár szót ejtenék

A 2016-os tervekről is röviden egypár szót ejtenék XIII. évflyam 1. szám www.hmkigazda.cm Terjeszti: belterületen a Dbber Lapterjesztő Kft., külterületen a Magyar Psta 016. Január Szerkesztő: Hrváth Péter Nymdai munkák: Lapcm Lapkiadó és Nymdaipari Kft.

Részletesebben

A KIENGESZTELŐDÉS ÉS AZ ENGESZTELÉS SZENTÍRÁSI ALAPJAI

A KIENGESZTELŐDÉS ÉS AZ ENGESZTELÉS SZENTÍRÁSI ALAPJAI 1 A KIENGESZTELŐDÉS ÉS AZ ENGESZTELÉS SZENTÍRÁSI ALAPJAI 1. A Isten Krisztusban kiengesztelődött a világgal Jézus kiengesztelte Istent irántunk, emberek iránt. Összebékítette egymással Istent és az embert.

Részletesebben

A PUBLIC RELATIONS TEVÉKENYSÉG ESZKÖZEI

A PUBLIC RELATIONS TEVÉKENYSÉG ESZKÖZEI A PUBLIC RELATIONS TEVÉKENYSÉG ESZKÖZEI A klasszikus értelemben vett médián kívül száms eszköz szlgálja az üzenetek célba juttatását. Az infrmáció-, és tudásalapú társadalm megváltztatja az infrmáció áramlás

Részletesebben

Pályázati felhívás az EGT Finanszírozási Mechanizmus 2009-2014-es időszakában a Megújuló Energia

Pályázati felhívás az EGT Finanszírozási Mechanizmus 2009-2014-es időszakában a Megújuló Energia Pályázati felhívás az EGT Finanszírzási Mechanizmus 2009-2014-es időszakában a Megújuló Energia prgram keretében megjelenő HU-03 ----- jelű Megújuló energiafrrásk fenntartható hasznsításával kapcslats

Részletesebben

Esztergom Város integrált településfejlesztési stratégiája

Esztergom Város integrált településfejlesztési stratégiája Esztergm Várs integrált településfejlesztési stratégiája II. STRATÉGIA KDOP-6.2.1/K-13-2014-0002 Közép-Dunántúli Operatív Prgram Fenntartható településfejlesztés a kis- és középvárskban Integrált Településfejlesztési

Részletesebben

A helyi addiktológiai ellátórendszer

A helyi addiktológiai ellátórendszer A helyi addiktlógiai ellátórendszer Priritásk és fejlesztési lehetőségek Misklcn Döntéselőkészítő tanulmány Misklc MJV Önkrmányzata számára 2011. április Az addiktlógiai ellátórendszer fejlesztési lehetőségei

Részletesebben

Kerékpárosokra vonatkozó legfontosabb ismeretek 3. rész Oldal 1

Kerékpárosokra vonatkozó legfontosabb ismeretek 3. rész Oldal 1 ı 15. Irányjelzés A kerékpársnak is, jeleznie kell minden irányváltztatási szándékát, mégpedig balra kanyardva bal, jbbra kanyardva jbb kézzel. Az irányjelzést az irányváltztatás előtt megfelelő távlságban

Részletesebben

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Pedagógiai program SZTÁRAI MIHÁLY REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Pedagógiai program SZTÁRAI MIHÁLY REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM SZTÁRAI MIHÁLY REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM ELFOGADTA: NEVELŐTESTÜLET 2010. év któber hó 11. napján. JÓVÁHAGYTA: SIKLÓS MÁRIAGYŰD REFORMÁTUS TÁRSEGYHÁZKÖZSÉG IGAZGATÓTANÁCSA

Részletesebben

Hidrosztatikai problémák

Hidrosztatikai problémák Hidrsztatikai prblémák 11 hidrsztatikai nymással kapcslats gndlatmenetek Szájával lefelé frdíttt, vízzel telt mérőhengert kiemelünk egy nagybb kád vízből Kössünk rugós erőmérőt a mérőhengerre, s annál

Részletesebben

P E D A G Ó G I A I P R O G R A M

P E D A G Ó G I A I P R O G R A M P E D A G Ó G I A I P R O G R A M Az én tanításm nem arra van ítélve, hgy könyvtárak prában penészedjék, hanem hgy győztesen hassn a gyakrlati életben. (Semmelweis Ignác) Semmelweis Ignác Humán Szakképző

Részletesebben

A nem finanszírozott szakrendelések kötelesek-e vizitdíjat beszedni?

A nem finanszírozott szakrendelések kötelesek-e vizitdíjat beszedni? A nem finanszírztt szakrendelések kötelesek-e vizitdíjat beszedni? A nem finanszírztt egészségügyi szlgáltató nem is kérhet vizitdíjat, kórházi napidíjat az általa nyújttt ellátáskért, mivel ezekért a

Részletesebben

5CG. számú előterjesztés

5CG. számú előterjesztés Budapest Fővárs X. kerület Kőbányai Önkrmányzat Plgármestere 5CG. számú előterjesztés Bizalmas az előterjesztés 2. mellékletének 2. és 211. melléklete! Előterjesztés a Képviselő-testület részére a Körösi

Részletesebben

Kristályszerkezetek és vizsgálatuk

Kristályszerkezetek és vizsgálatuk Kristályszerkezetek és vizsgálatuk Az anyagk tulajdnságait atmjaik fajtája, kémiai kötésük jellege és kristályszerkezete együttesen határzza meg. A fentiekre a szén egy tipikus példa. A tiszta szén gyémánt

Részletesebben

KELEBIA KÖZSÉGI ÖNKORMÁNYZAT KÖZFOGLALKOZTATÁSI TERVE 2010.

KELEBIA KÖZSÉGI ÖNKORMÁNYZAT KÖZFOGLALKOZTATÁSI TERVE 2010. KELEBIA KÖZSÉGI ÖNKORMÁNYZAT KÖZFOGLALKOZTATÁSI TERVE 2010. A közfglalkztatási terv célja A közfglalkztatási terv elkészítésének célja a szciális igazgatásról és szciális ellátáskról szóló törvény (1993.

Részletesebben

Pécs Uránváros főterének és kapcsolódó közterületeinek tervezése

Pécs Uránváros főterének és kapcsolódó közterületeinek tervezése Pécs Uránvárs főterének és kapcslódó közterületeinek tervezése Tervpályázati dkumentáció Kiíró Pécs Megyei Jgú Várs Önkrmányzata 7621 Pécs Széchenyi tér 1. Lebnylító / Kapcslattartó Pécs2010 Menedzsment

Részletesebben

A Dózsa György Általános Iskola

A Dózsa György Általános Iskola Jót s jól. Ebben áll a nagy titk (Kazinczy Ferenc: A nagy titk) A Dózsa György Általáns Iskla Minőségfejlesztési prgramja Eisenbeck István igazgató Veszprém, 2007. március 30. 1 TARTALOMJEGYZÉK (Olvasó

Részletesebben

Normatív Határozat. Felelős: dr. Kelemen Márk polgármester Határidő: azonnal

Normatív Határozat. Felelős: dr. Kelemen Márk polgármester Határidő: azonnal /2014. (XI.26.) sz. NORMATÍV Kth.: A stratégiai dkumentumk tartalmáról és szerkezetéről valamint a mutatószámk kialakításának módszertanáról szóló szabályzat elfgadása Nrmatív Határzat 1./ Kerekegyháza

Részletesebben

MATEMATIKA C 12. évfolyam 3. modul A mi terünk

MATEMATIKA C 12. évfolyam 3. modul A mi terünk MTEMTIK C 1. évflyam. mdul mi terünk Készítette: Kvács Kárlyné Matematika C 1. évflyam. mdul: mi terünk Tanári útmutató mdul célja Időkeret jánltt krsztály Mdulkapcslódási pntk térfgat- és felszínszámítási

Részletesebben

IPR TÁMOP 3.1.4. TÁMOP 3.3.2. Játék. Óvodai nevelésünk feladatai. Egészséges életmód alakítása

IPR TÁMOP 3.1.4. TÁMOP 3.3.2. Játék. Óvodai nevelésünk feladatai. Egészséges életmód alakítása 1 Fenntartó Óvdai nevelésünk feladatai IPR TÁMOP 3.1.4. Fenntartó Mzgás, Mzgáss játékk A tevékenységekben megvalósuló tanulás Ének, zene, énekes játék, gyermektánc TÁMOP 3.3.2. Rajzlás, festés, mintázás,

Részletesebben

A TAPOLCAI JÁRDÁNYI PÁL ALAPFOKÚ PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A TAPOLCAI JÁRDÁNYI PÁL ALAPFOKÚ PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A TAPOLCAI JÁRDÁNYI PÁL ALAPFOKÚ MŐVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAMJA GYERMEK - ÉS SZEMÉLYISÉGKÖZPONTÚ NEVELÉS A ZENE ESZKÖZEIVEL Az emberiség bldgabb lesz, ha megtanul zenével élni, s aki valamit

Részletesebben

Bevezetés. 1.) Bemutatkozás

Bevezetés. 1.) Bemutatkozás 2007. december 19. Bevezetés A minségirányítási prgram az intézmény minségirányítási rendszerét rögzíti, amely az intézmény vezetése, tanáraink, a pedagógiai munkát segít munkatársaink és partnereink számára

Részletesebben

BILIÁRD TIPPEK Sorozat I. RÉSZ: Játszd a biliárd 8-as játékot a VERSENYSZABÁLYOK szerint!

BILIÁRD TIPPEK Sorozat I. RÉSZ: Játszd a biliárd 8-as játékot a VERSENYSZABÁLYOK szerint! BILIÁRD TIPPEK Srzat I. RÉSZ: Játszd a biliárd 8-as játékt a VERSENYSZABÁLYOK szerint! Ezt a srzatt azért indítttuk, hgy Nektek, a biliárd iránt érdeklıdıknek segíthessünk a játék jbb megismerésében és

Részletesebben

Mélyhúzás lemezanyagai és minősítési módszereik. Oktatási segédlet.

Mélyhúzás lemezanyagai és minősítési módszereik. Oktatási segédlet. ÓBUDAI EGYETEM Bánki Dnát Gépész és Biztnságtechnikai Mérnöki Kar Anyagtudmányi- és Gyártástechnlógiai Intézet Mélyhúzás lemezanyagai és minősítési módszereik Oktatási segédlet. Összeállíttta: dr. Hrváth

Részletesebben

Felhívás. Csoportos tehetségsegítő tevékenységek megvalósítására. a TÁMOP-3.4.5-12-2012-0001 azonosítószámú Tehetséghidak Program

Felhívás. Csoportos tehetségsegítő tevékenységek megvalósítására. a TÁMOP-3.4.5-12-2012-0001 azonosítószámú Tehetséghidak Program Felhívás Csprts tehetségsegítő tevékenységek megvalósítására a TÁMOP-3.4.5-12-2012-0001 aznsítószámú című kiemelt prjekt keretében A Tehetséghidak Prjektirda a TÁMOP-3.4.5-12-2012-0001 aznsító számú 1

Részletesebben

MATEMATIKA C 12. évfolyam 5. modul Ismétlés a tudás anyja

MATEMATIKA C 12. évfolyam 5. modul Ismétlés a tudás anyja MATEMATIKA C. évflyam 5. mdul Ismétlés a tudás anyja Készítette: Kvács Kárlyné Matematika C. évflyam 5. mdul: Ismétlés a tudás anyja Tanári útmutató A mdul célja Időkeret Ajánltt krsztály Mdulkapcslódási

Részletesebben

E napló tulajdonosa. Mottóm erre az évre: urban-eve.hu Minden jog fenntartva!

E napló tulajdonosa. Mottóm erre az évre: urban-eve.hu Minden jog fenntartva! E napló tulajdnsa Mttóm erre az évre: Ezt kell rólam tudni Nevem: Lakcímem: Telefnszámm: _ E mail címem: 2016 ban leszek éves. Kedvenc színem a. Kedvenc könyvem:. Kedvenc filmem:. Kedvenc színésze(i)m:.

Részletesebben

SZOLGÁLATI TITOK! KORLÁTOZOTT TERJESZTÉSŰ!

SZOLGÁLATI TITOK! KORLÁTOZOTT TERJESZTÉSŰ! A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módsíttt 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országs Képzési Jegyzékről és az Országs Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,

Részletesebben

1. kötet nevelési program

1. kötet nevelési program Verzió: 09 Istenben bízunk, időt és teret engedünk Neki, hgy akarata szerint munkálkdjn életünkben és gyermekeink életében, hgy hitük ne emberek bölcsességén, hanem Isten erején nyugdjék. (1 Krinthus 2,

Részletesebben

Verzió 1.2 2009.11.27. CompLex Officium Felhasználói kézikönyv

Verzió 1.2 2009.11.27. CompLex Officium Felhasználói kézikönyv Verzió 1.2 2009.11.27. CmpLex Officium Felhasználói kézikönyv CmpLex Officium felhasználói kézikönyv Tartalmjegyzék 1 Bevezetés... 3 1.1 Rendszerkövetelmények... 3 1.2 Fgalmtár... 3 2 Officium lehetőségek...

Részletesebben

Vállalatok K+F+I tevékenységének támogatása

Vállalatok K+F+I tevékenységének támogatása Tanácsadás Pályázatírás Támgatás lehívása Utókövetés Vállalatk K+F+I tevékenységének támgatása Gazdaságfejlesztési és Innvációs Operatív Prgram KÓDSZÁM GINOP-2.1.1-15 A vissza nem térítendő támgatás célja

Részletesebben

E-közigazgatási költség-hatékonysági módszertanok és benchmarking/monitoring rendszer kidolgozása

E-közigazgatási költség-hatékonysági módszertanok és benchmarking/monitoring rendszer kidolgozása E-közigazgatási költség-hatéknysági módszertank és benchmarking/mnitring rendszer kidlgzása B. Javaslat az elektrnikus közigazgatási szlgáltatásk fejlettségének érdemi mérésére alkalmas értékelési szempntrendszerre

Részletesebben

EURÓPAI BIZOTTSÁG KKK FŐIGAZGATÓSÁG KÖZÖS KUTATÓKÖZPONT Fejlett technológiai tanulmányok intézete

EURÓPAI BIZOTTSÁG KKK FŐIGAZGATÓSÁG KÖZÖS KUTATÓKÖZPONT Fejlett technológiai tanulmányok intézete EURÓPAI BIZOTTSÁG KKK FŐIGAZGATÓSÁG KÖZÖS KUTATÓKÖZPONT Fejlett technlógiai tanulmányk intézete A környezetszennyezés integrált megelőzése és csökkentése (IPPC) Referenciadkumentum a plimerek gyártása

Részletesebben

Tartalom. I. BEVEZETÉS... 4 1. Jövőkép... 4 2. Iskolánk küldetése... 5

Tartalom. I. BEVEZETÉS... 4 1. Jövőkép... 4 2. Iskolánk küldetése... 5 Tartalm I. BEVEZETÉS... 4 1. Jövőkép... 4 2. Isklánk küldetése... 5 II. NEVELÉSI PROGRAM... 6 1. Az iskla bemutatása... 6 1.1. Az iskla története... 6 1.2. Az épület főbb jellemzői adttságk... 6 1.3. A

Részletesebben

HÁZIREND. A gyermek óvodában tartózkodásának maximális ideje: heti 50 óra (a közoktatási törvény 24. (4) pontjának értelmében)

HÁZIREND. A gyermek óvodában tartózkodásának maximális ideje: heti 50 óra (a közoktatási törvény 24. (4) pontjának értelmében) HÁZIREND Az óvda házirendje a közktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Törvény, a nevelési-ktatási intézmények működéséről szóló 11/1994.(VI.8.)MKM rendelet, valamint a módsító 2003. évi LXI. Törvény alapján

Részletesebben

Normafa történelmi sportterület rehabilitációja. Részletes megvalósíthatósági tanulmány

Normafa történelmi sportterület rehabilitációja. Részletes megvalósíthatósági tanulmány Nrmafa történelmi sprtterület rehabilitációja Részletes megvalósíthatósági tanulmány Budapest Fővárs XII. kerület Hegyvidéki Önkrmányzat Nrmafa történelmi sprtterület rehabilitációja Megvalósíthatósági

Részletesebben

Testépítés. Kovács Zoltán (Nyíregyházi Főiskola Debreceni Egyetem) zeus.nyf.hu/ kovacsz. 2004. július 7.

Testépítés. Kovács Zoltán (Nyíregyházi Főiskola Debreceni Egyetem) zeus.nyf.hu/ kovacsz. 2004. július 7. Testépítés Kvács Zltán (Nyíregyházi Főiskla Debreceni Egyetem) zeus.nyf.hu/ kvacsz 2004. július 7. A címlapn látható csillagtest, a nagy ikzi-ddekaéder mdelljének elkészítésére a KöMaL 1981. évi nvemberi

Részletesebben

Ili, évfolyam, 3. szám. POLITIKAI, KÖZGAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HETILAP. Felelős szerkesztő : Dr. GÁL JÓZSEF KÁDÁR FERENC ügyvéd. főgimn. tanár.

Ili, évfolyam, 3. szám. POLITIKAI, KÖZGAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HETILAP. Felelős szerkesztő : Dr. GÁL JÓZSEF KÁDÁR FERENC ügyvéd. főgimn. tanár. C s í k s z e r e d a, 1913. Ili, évflyam, 3. szám. Szmbat, január 18. CSIKfHIRLAP POLITIKAI, KÖZGAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HETILAP E l ő f i z e t é s i á r a k : Egész évre 8 K, fél évre 4 K, negyed évre

Részletesebben

Panini A150.676 V3/0211

Panini A150.676 V3/0211 Panini A150.676 V3/0211 H 1. Általáns infrmáció 184 1.1 Használati útmutatóval kapcslats infrmációk 184 1.2 A szimbólumk magyarázata 184 1.3 A gyártó felelőssége és a garancia 185 1.4 Szerzői jg védelme

Részletesebben

Iszlám-közel-kelet tanulmányok

Iszlám-közel-kelet tanulmányok Iszlám-Közel-Kelet tanulmányk BCE-TK nemzetközi tanulmányk (BA) II. évflyam 2008/2009, tavasz Tartalm Kurzusinfrmációk 1. Bevezetés a Közel-Kelet és Észak-Afrika tanulmányzásába 2. A közel-keleti és észak-afrikai

Részletesebben

IFFK 2013 Budapest, 2013. augusztus 28-30. Paradigmaváltás a logisztikában. Dömötörfi Ákos

IFFK 2013 Budapest, 2013. augusztus 28-30. Paradigmaváltás a logisztikában. Dömötörfi Ákos IFFK 2013 Budapest, 2013. augusztus 28-30. Paradigmaváltás a lgisztikában Dömötörfi Áks Széchenyi István Egyetem, Multidiszciplináris Műszaki Tudmányi Dktri Iskla H 9026 Győr, Egyetem tér 1. (Tel:+36-96-503-490;

Részletesebben

Velem községi Önkormányzat 2010. évi költségvetési koncepciója

Velem községi Önkormányzat 2010. évi költségvetési koncepciója E L Ő T E R J E S Z T É S Velem községi Önkrmányzat Képviselő-testületének 2009. nvember 27-ei testületi ülésére Tárgy: Előterjesztő: Összeállíttta: Melléklet: Velem községi Önkrmányzat 2010. évi költségvetési

Részletesebben

Etikai kódex Erkölcsi szabály és normagyűjtemény

Etikai kódex Erkölcsi szabály és normagyűjtemény A erkölcsi szabály és nrmagyűjtemény PROFORM Kft. 2012 évi kiadás Jelen dkumentum érvényessége kiterjed a PROFORM Kft. által végzett Kereskedelmi, tervezési, fejlesztési, értékesítési illetve ezekkel összefüggő

Részletesebben

JELENTÉS. az önkormányzatok 1993. évi normatív állami hozzájárulás igénybevételének és elszámolásának ellenőrzési tapasztalatairól. 1994. július 212.

JELENTÉS. az önkormányzatok 1993. évi normatív állami hozzájárulás igénybevételének és elszámolásának ellenőrzési tapasztalatairól. 1994. július 212. JELENTÉS az önkrmányzatk 1993. évi nrmatív állami hzzájárulás igénybevételének és elszámlásának ellenőrzési tapasztalatairól 1994. július 212. Állami Számvevőszék V-1006-52/1994. Témaszám: 221 Jelentés

Részletesebben

PEDAGÓGIA PROGRAM. Hatályos: 2015. december 1-jétől* * Az intézmény 2014. szeptember 1-jén hatályba lépett pedagógiai programja helyébe lép.

PEDAGÓGIA PROGRAM. Hatályos: 2015. december 1-jétől* * Az intézmény 2014. szeptember 1-jén hatályba lépett pedagógiai programja helyébe lép. PEDAGÓGIA PROGRAM Hatálys: 2015. december 1-jétől* * Az intézmény 2014. szeptember 1-jén hatályba lépett pedagógiai prgramja helyébe lép. Kiskőrösi Petőfi Sándr Evangélikus Óvda, Általáns Iskla, Gimnázium

Részletesebben

Adatbenyújtási kézikönyv

Adatbenyújtási kézikönyv Adatbenyújtási kézikönyv 22. rész Az engedélyezési kérelem elkészítése és benyújtása Annankatu 18, P Bx 400, FI-00121 Helsinki, Finland (Finnrszág) Tel.: +358 9 686180 Fax: +358 9 68618210 echa.eurpa.eu

Részletesebben

Turisztikai attrakciók és szolgáltatások fejlesztése c. konstrukciójához. Kódszám: DDOP-2.1.1/D-12, KDOP-2.1.1/D-12, NYDOP-2.1.1/F-12 DAOP-2.1.

Turisztikai attrakciók és szolgáltatások fejlesztése c. konstrukciójához. Kódszám: DDOP-2.1.1/D-12, KDOP-2.1.1/D-12, NYDOP-2.1.1/F-12 DAOP-2.1. PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Dél-Alföldi Operatív Prgram Dél-Dunántúli Operatív Prgram Észak-Alföldi Operatív Prgram Észak-Magyarrszági Operatív Prgram Közép-Dunántúli Operatív Prgram Nyugat-Dunántúli Operatív

Részletesebben

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV Jóváhagyta Ellenőrizte Készítette Név Aláírás Dátum TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK 2 1. MINŐSÉG POLITIKA...4 2. AZ ISKOLA BEMUTATÁSA 5 2.1. LEÍRÁS 5 2.2. SZERVEZETI FELÉPÍTÉS.5

Részletesebben

Aktív idõskor Generációk egészsége

Aktív idõskor Generációk egészsége MEGHÍVÓ Az Egészséges Vársk Magyarrszági Szövetsége XXIV. Szimpóziuma Aktív idõskr Generációk egészsége Zalaegerszeg, 2012. nvember 6-7-8. Tisztelt Hölgyeim és Uraim! Kedves Vendégeink! Zalaegerszeg Megyei

Részletesebben

A Közép-Nyírségi Agroipari Park megvalósíthatósági tanulmányterve

A Közép-Nyírségi Agroipari Park megvalósíthatósági tanulmányterve A Közép-Nyírségi Agripari Park megvalósíthatósági tanulmányterve Készült: A Közép Nyírségi Önkrmányzati Többcélú Kistérségi Társulás megbízásából a Prminent Kmmunikációs Bt. által Nyíregyháza, 2008. augusztus

Részletesebben

Gombák. Félkövér tartalmazó, kitintartalmú sejtfallal rendelkezı élılények,

Gombák. Félkövér tartalmazó, kitintartalmú sejtfallal rendelkezı élılények, Gmbák Frrás: www.wikipedia.hu A gmbák Curier eukarióta New sejtekbıl 26 álló, egy- vagy többsejtő, általában Times fnalas New felépítéső, színanyagt nem Félkövér tartalmazó, kitintartalmú sejtfallal rendelkezı

Részletesebben

I. Adatok, adatgyűjtés

I. Adatok, adatgyűjtés I. Adatk, adatgyűjtés Adatgyűjtés adatk minőségének értékelése. Gazdasági adatkról lesz szó! Adat: rögzített ismeret. Számszerű adatkkal fgunk fglalkzni. Általában az adatk nem teljes körűek (kmplettek).

Részletesebben

A köztiagy, nagyagy, kisagy

A köztiagy, nagyagy, kisagy A köztiagy, nagyagy, kisagy Szerk.: Vizkievicz András A köztiagy és a nagyagy az embrinális fejlődés srán az előagyhólyagból fejlődik ki. A köztiagy (dienchephaln) Állmánya a III. agykamra körül szerveződik.

Részletesebben

Orosz C2 1 1 029 számú nyelvi programkövetelmény

Orosz C2 1 1 029 számú nyelvi programkövetelmény Orsz C2 1 1 029 számú nyelvi prgramkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatt benyújtó neve, vagy cég neve DEBRECENI EGYETEM Bölcsészettudmányi Kar A nyelvi képzésre vnatkzó adatk Nyelv megnevezése

Részletesebben

MODERN, BIZTONSÁGOS BUDAPESTET!

MODERN, BIZTONSÁGOS BUDAPESTET! PÁRBESZÉD A VÁROSSAL A VÁROSÉRT MODERN, BIZTONSÁGOS BUDAPESTET! VITAINDÍTÓ Tartalm Helyzet...3 Budapest mára leállt...3 Budapestet újra kell indítani...4 Élhető mindennapk javuló élet és környezet mindenek

Részletesebben

Osteodenzitometriás szûrõvizsgálat eredményeinek értékelése

Osteodenzitometriás szûrõvizsgálat eredményeinek értékelése Ostedenzitmetriás szûrõvizsgálat eredményeinek értékelése Simnkay Lászlóné fõnõvér Vas megyei Markusvszky Kórház, Szmbathely A vizsgálat célja: Az steprsis gyakriságának és súlysságának felmérése. Vizsgálati

Részletesebben

A HUNYADI MÁTYÁS ÁLTALÁNOS ISKOLA HÁZIRENDJE HATÁLYOS:2009. JÚLIUS ELSEJÉTŐL

A HUNYADI MÁTYÁS ÁLTALÁNOS ISKOLA HÁZIRENDJE HATÁLYOS:2009. JÚLIUS ELSEJÉTŐL Hunyadi Mátyás Általáns Iskla 9072 Nagyszentjáns, Árpád u. 11/a Telefn/fax: 96/544-040 E-mail: humaisk@vipmail.hu Hnlap: www.humaisk.hu OM: 03 06 01 A HUNYADI MÁTYÁS ÁLTALÁNOS ISKOLA HÁZIRENDJE HATÁLYOS:2009.

Részletesebben

30. A hidegháború. Előzmény:

30. A hidegháború. Előzmény: 30. A hideghábrú Előzmény: II. világhábrú (1939-1945) szövetséges hatalmak tengelyhatalmak A világhábrú alatt az Egyesült Államk (USA) és a Szvjetunió (SZU) még együttműködik, mindkettő tagja a szövetséges

Részletesebben

Verőce Község Polgármestere. Verőce Község Önkormányzat Polgármesterének ELŐTERJESZTÉSE. a Képviselő-testület 2012. december 11- i rendes ülésére

Verőce Község Polgármestere. Verőce Község Önkormányzat Polgármesterének ELŐTERJESZTÉSE. a Képviselő-testület 2012. december 11- i rendes ülésére Verőce Község Plgármestere 2621 Verőce, Árpád út 40. - Tel: 27 / 350-033 - Fax: 27 / 380-381 - www.verce.hu - Email: plghiv@verce.hu Verőce Község Önkrmányzat Plgármesterének ELŐTERJESZTÉSE a Képviselő-testület

Részletesebben

thermotop plus fali gázkészülékek turbotop plus fali gázkészülékek

thermotop plus fali gázkészülékek turbotop plus fali gázkészülékek i Utasítás thermtop plus fali gázkészülékek turbtop plus fali gázkészülékek VU HU -5 VU/VUW HU -5 VU/VUW HU 4-5 VU/VUW HU 8-5 VU HU -5 VU/VUW HU -5 VU/VUW HU 4-5 VU/VUW HU 8-5 HU Tartalmjegyzek; Általáns

Részletesebben

Tájékoztató a 2015. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) és pedagógusminősítések szakértői feladataival kapcsolatban

Tájékoztató a 2015. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) és pedagógusminősítések szakértői feladataival kapcsolatban Tájékztató a 2015. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) és pedagógusminősítések szakértői feladataival kapcslatban Budapest, 2015. szeptember 21. 1 A 2015. év szeptemberében megkezdődött minősítésekkel

Részletesebben

POLITIKAI ÉS VEGYES TARTALMÚ KÖZLÖNY. Főszerkesztő és kiad^llafdonoc: SÍIMIG p e r e n c z. Fe'elŐH Mzerkeszti"» : ZFIISTTÉIR O-^-XJL^.

POLITIKAI ÉS VEGYES TARTALMÚ KÖZLÖNY. Főszerkesztő és kiad^llafdonoc: SÍIMIG p e r e n c z. Fe'elŐH Mzerkeszti» : ZFIISTTÉIR O-^-XJL^. 1893. XXin. évflyam 1. szám. Vasárnap, január I5i Előfizetési árak: Egy évre.. Fél évre... Negyed évre. G frt kr. 3 frt kr. 1 fit 50 kr. Szerkesztőség r s kiadóh vatal: urczaparti-utcza 31. szám, hva a

Részletesebben

AGÓRA-PROGRAM BÉKÉSCSABA

AGÓRA-PROGRAM BÉKÉSCSABA AGÓRA-PROGRAM BÉKÉSCSABA (A békéscsabai AGÓRA intézménytípusú multifunkcinális közösségi közpnt és területi közmővelıdési tanácsadó szlgálat kialakítása) ELİZETES MEGVALÓSÍTHATÓSÁGI TANULMÁNY VEZETİI ÖSSZEFOGLALÓ

Részletesebben

SARKÍTOTT FÉNNYEL A VIKINGEK NYOMÁBAN AZ ÉSZAKI-SARKVIDÉKEN A polarimetrikus viking navigáció légköroptikai feltételeinek kísérleti vizsgálata

SARKÍTOTT FÉNNYEL A VIKINGEK NYOMÁBAN AZ ÉSZAKI-SARKVIDÉKEN A polarimetrikus viking navigáció légköroptikai feltételeinek kísérleti vizsgálata neutrncsillagk száma 8 7 6 5 4 3 2 1 ( dm/ dt ) 10 = 1 0 0 200 400 600 800 1000 1 n (s ) 10. ábra. A milliszekundums neutrncsillagk frekvencia szerinti elszlásának összehasnlítása Glendenning és Weber

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzata

Szervezeti és Működési Szabályzata Szügyi Dániel Refrmátus Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata Akinek skat adtak attól skat kívánnak és akire skat bíztak attól többet kérnek számn. /Lukács 12,48/ Dévaványa, 2013. Tartalmjegyzék

Részletesebben

ECSEGFALVI ÓVODA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

ECSEGFALVI ÓVODA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ECSEGFALVI ÓVODA 5515 Ecsegfalva, Árpád utca 8. Telefn: 06-66/487-326 E-mail: vda@ecsegfalva.hu ECSEGFALVI ÓVODA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Készült: 2013. július 3. 1 1. ÁLTALÁNOS RÉSZ 1.1 Általáns

Részletesebben

Sárospatak Város Polgármesterétıl

Sárospatak Város Polgármesterétıl Sárspatak Várs Plgármesterétıl 3950 Sárspatak, Kssuth u. 44. Tel.: 47/513-240 Fax: 47/311-404 E-mail: sarspatak@sarspatak.hu ELİTERJESZTÉS - a Képviselı-testületnek - az ÉMOP-3.1.2/D-09-2010-0009 aznsítószámú

Részletesebben

Alapvető formázási műveletek a Word 2003 programban

Alapvető formázási műveletek a Word 2003 programban Frmázás Nagy Balázs Tamás Alapvető frmázási műveletek a Wrd 2003 prgramban Frmázás A begépelt, nyers szövege egyes részeit frmázzuk. A frmázás mindig a kijelölt szövegrészre vnatkzik. A szöveg frmájának,

Részletesebben

ALAPSZABÁLY. Általános Rendelkezések

ALAPSZABÁLY. Általános Rendelkezések ALAPSZABÁLY Általáns Rendelkezések AZ EGYESÜLET NEVE: Pestszentimrei Nagycsaláds Egyesület AZ EGYESÜLET RÖVID NEVE: PNE. AZ EGYESÜLET SZÉKHELYE: Budapest XVIII. Kerület, Slymász u. 3 AZ EGYESÜLET LEVELEZÉSI

Részletesebben

Az ember személyiségének kialakulása elképzelhetetlen szociális hatások nélkül, e hatások érvényesülésének folyamatát nevezzük szocializációnak.

Az ember személyiségének kialakulása elképzelhetetlen szociális hatások nélkül, e hatások érvényesülésének folyamatát nevezzük szocializációnak. Az ember személyiségének kialakulása elképzelhetetlen szciális hatásk nélkül, e hatásk érvényesülésének flyamatát nevezzük szcializációnak. A szcializáció tartalma: maga a kultúra, vagyis mindazknak az

Részletesebben

1. számú Melléklet AZ ÖNKORMÁNYZATI ASP KÖZPONTOK KIALAKÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS KÖVETELMÉNYEK

1. számú Melléklet AZ ÖNKORMÁNYZATI ASP KÖZPONTOK KIALAKÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS KÖVETELMÉNYEK 1. számú Melléklet AZ ÖNKORMÁNYZATI ASP KÖZPONTOK KIALAKÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS KÖVETELMÉNYEK A prjektek az Európai Unió támgatásával, az Európai Reginális Fejlesztési Alap társfinanszírzásával valósulnak

Részletesebben

a Magyar Építész Kamara névjegyzéke alapján, (zárójelben a kamarai kódokkal):

a Magyar Építész Kamara névjegyzéke alapján, (zárójelben a kamarai kódokkal): 8. sz. Melléklet FOGALOMJEGYZÉK Általáns definíciók Az általáns definíciókat az Általáns pályázati útmutató az EGT és Nrvég Finanszírzási Mechanizmusk 2009-2014-es időszakára vnatkzóan c. dkumentumban

Részletesebben

3. A MAGÁNSZEMÉLYEK ÉS GAZDÁLKODÓ SZERVEZETEK TŰZVÉDELMI FELADATAI

3. A MAGÁNSZEMÉLYEK ÉS GAZDÁLKODÓ SZERVEZETEK TŰZVÉDELMI FELADATAI 3. A MAGÁNSZEMÉLYEK ÉS GAZDÁLKODÓ SZERVEZETEK TŰZVÉDELMI FELADATAI Segédanyag az OMKT Kft.- n flyó Tűzvédelmi előadó szakképzéshez. Budapest, 2011. nvember Szerkesztő: Duruc József 3.1. A magánszemélyek

Részletesebben

MAGATARTÁSI ÉS ETIKAI KÓDEX TRÖSZTELLENES ÉS VERSENNYEL KAPCSOLATOS ÚTMUTATÓ

MAGATARTÁSI ÉS ETIKAI KÓDEX TRÖSZTELLENES ÉS VERSENNYEL KAPCSOLATOS ÚTMUTATÓ MAGATARTÁSI ÉS ETIKAI KÓDEX TRÖSZTELLENES ÉS VERSENNYEL KAPCSOLATOS ÚTMUTATÓ TRÖSZTELLENES ÉS VERSENNYEL KAPCSOLATOS ÚTMUTATÓ A Magna erélyesen, de tisztességesen versenyzik, és támgatja a szabad és becsületes

Részletesebben

Prototípus, termék-, technológia- és szolgáltatásfejlesztés

Prototípus, termék-, technológia- és szolgáltatásfejlesztés Tanácsadás Pályázatírás Támgatás lehívása Utókövetés Prttípus, termék-, technlógia- és szlgáltatásfejlesztés Gazdaságfejlesztési és Innvációs Operatív Prgram KÓDSZÁM GINOP-2.1.7-15 A pályázati kiírás a

Részletesebben