Balatonszabadi Kincskereső Általános Iskola OM:

Átírás

1 Balatonszabadi Kincskereső Általános Iskola OM: Balatonszabadi, Vak B. u.96. ÉV VÉGI BESZÁMOLÓ as tanévről készítette: Kozmáné Kovásznai Mária igazgató A beszámoló június 18-án a 302./2013-as jegyzőkönyvi számmal jegyzőkönyvezve, iktatva. Fellelhető: Fenntartó Irattár

2 I. HUMÁNERŐFORRÁS 1. Tanulói létszámok: Az iskolánk a tanévet 249 fő tanulóval zárta én, 6 alsós osztályban és 5 felsős osztályban. Az alsóban iskolaotthonos oktatás folyik. A felsőben 2 napközis csoportot működtettünk 31 fővel. Az 5. osztályosok külön csoportban, míg a osztályosok a másik csoportban tanultak. Tanulói létszámváltozások az első félévben: Osztály kezdés statisztika távozás érkezés távozás érkezés érkezés távozás érkezés érkezés félév vége 1.a b o a b o Alsós o a b o o. 25! Felsős ÖSSZE S = magántanuló

3 Tanulói létszámváltozások a második félévben: Osztály félév vége = magántanuló II. félév kezdete távozás érkezés érkezés érkezés érkezés távozás tanév vége 1.a b o a b o Alsós o a b o o Felsős m t ÖSSZE m S t 115+3m t 243+3m t 117+3m t 248+3m t 117+3m t 246+3m t tanuló érkezett és 5 tanuló távozott. A távozás oka minden esetben költözés volt.

4 2. Dolgozói létszámok alakulása: Január 1-jétől az iskola kivált az ÁMK-ból. Ez a változás a technikai dolgozók számának változását jelentette. A titkárságon jelenleg csak 1 fő dolgozik iskolatitkárként, amely igencsak kevés, hiszen ha ő a ház gondnoki teendőit látja el, már nincs, aki a kaputelefonnal működtesse a kaput. Ezen most segít az egyik közmunkás. Az iskolatitkár a nyár folyamán fejezi be az iskolatitkári képzést. Aktív dolgozó 29 fő. Ebből 24 fő pedagógus (11 tanító+11 tanár+1 könyvtáros+ 1gyógypedagógus), 5 fő technikai dogozó (1 iskolatitkár +3 takarító+1 karbantartó). Gyes-en lévő dolgozó nincs, 1 fő készül a következő tanév második félévétől nyugdíjba. Aktív dolgozó 29 fő. Ebből 24 fő pedagógus (11 tanító+11 tanár+1 könyvtáros+ 1gyógypedagógus), 5 fő technikai dogozó (1 iskolatitkár +3 takarító+1 karbantartó). 1 fő nyugdíjba vonult, helyette 1 fő lépett be.2 fő közmunkást alkalmazunk 2013.december 31-ig. Reméljük, hogy Knt. bevezetésével megoldódnak a létszámgondok a második igazgatóhelyettes és a pedagógiai asszisztensek belépésével. 3. Pedagógus továbbképzés: Mikor Téma Ki Rendező, helyszín szeptember 7. Megyei Tanévelőkészítő Kozmáné Kovásznai Kaposvár Tanácskozás Mária PTSZI szeptember Mentálhigiénés alapfokú továbbképzés pedagógusoknak szeptember 25. Gyermekjóléti Szolgálat jelzőrendszeri megbeszélése: A as tanév aktuális problémáinak megbeszélése az óvoda és iskola vonatkozásában október 18. Ökoiskolavezetőképzés október 24. Az új szabályozások a közoktatásban. Faragó Kálmánné Tóthné Varga Krisztina Lékáné Lehoczki Alice Bogdánné Kovács Mária Kozmáné Kovásznai Mária EMMI által támogatott Zánka Új Nemzedék Központ Nonprofit Kft. Kincskereső ÁMK Petőfi Sándor Művelődési Háza Oktatáskutat ó és Fejlesztő Intézet Bp.helyszín: Babics Mihály Gimnázium és Karinthy Frigyes Magyar- Angol Két Tanítási Nyelvű Ált. Isk. Bp Veszprémi Érseki és Hittudomány i Főiskola Megjegyzés ingyenes Tanúsítvány 30 óráról ingyenes ingyenes Tanúsítvány 5 óráról ingyenes 4

5 2012. november 19. Gyermekjóléti Szolgálat jelzőrendszeri megbeszélése: Gyermekkori pszichés problémák észlelése és kezelése, ea: Szentesi Nóra gyermekpszichológus november december Felkészítés az általános iskolai erkölcstan tanítására Akkreditált program november 26. A 21. század könyvtára Új kihívások, módszerek, lehetőségek c. konferencia Lékáné Lehoczki Alice Kozmáné Kovásznai Mária Bertáné Várai Ildikó Kincskereső ÁMK Petőfi Sándor Művelődési Háza Apáczai Kiadó szervezésébe n helyszín: Siófok Vak Bottyán Ált.Isk. BRTK Könyvtár Siófok ingyenes 60 pont fizetős ingyenes január 23. Tervek Táblák Játékok c. IV. Matematika Konferencia Faragó Kálmánné Műszaki Kiadó szervezésébe nhelyszín: Budapest Villányi Úti Konferencia központ 5 pont ingyenes szeptember 7. Tánév-előkészítő tanácskozás szeptember 21. Mentálhigiénés alapfokú továbbképzés pedagógusoknak Kozmáné Kovásznai Mária Faragó Kálmánné Tóthné Varga Krisztina Kaposvár KE PTSZI Zánka-Új Nemzedék Központ Nonprofit Kft. Tanúsítvány pont (ingyenes) szeptember 25. Gyermekjóléti Szolgálat jelzőrendszeri megbeszélése: a 2012/2013-as tanév aktuális problémáinak megbeszélése az óvoda és iskola vonatkozásában október 18. Ökoiskolavezetőképzés Lékáné Lehoczki Alice Bogdánné Kovács Mária SIOK Gyermekjólét i és Ifjúságvédel mi Központ Balatonszaba di Helye: Kincskereső ÁMK Petőfi Sándor Művelődési Háza Oktatáskutató ás Fejlesztő Intézet Helye: Babits Mihály Gimnázium és Karinthy Tanúsítvány 5 pont (ingyenes) 5

6 2012. november december november 19. Felkészítés az általános iskolai erkölcstan tanítására Gyermekjóléti Szolgálat jelzőrendszeri megbeszélése: Gyermekkori pszichés problémák észlelése és kezelése november 26. A 21. század könyvtára Új kihívások, módszerek, lehetőségek c. konferencia január 23. Tervek Táblák Játékok c. IV. Matematika Konferencia február 5. Magyar Könyvtárosok Egyesülete Somogy Megyei Szervezet Szakmai napja Kozmáné Kovásznai Mária Lékáné Lehoczki Alice Bertáné Várai Ildikó Faragó Kálmánné Bertáné Várai Ildikó Frigyes Magyar-Agol Két Tanítási Nyelvű Ált. Isk. Budapest Apáczai Kiadó Helye: Vak Bottyán János Ált. Isk. Siófok SIOK Gyermekjólét i és Ifjúságvédel mi Központ Balatonszaba di Helye: Kincskereső ÁMK Petőfi Sándor Művelődési Háza BRTK Könyvtár Siófok Műszaki Kiadó Budapest Villányi Úti Konferenciak özpont Takáts Gyula Megyei és Városi Könyvtár Kaposvár Tanúsítvány 60 pont (60.000,-) Igazolás Időtartam: 5 óra 5 pont február 25. Családon belüli erőszak felismerése, kezelése, megelőzése Dr. Vajda Éva r. őrnagy előadása március 7. A kiskorúak veszélyeztetettsége, tankötelezettség 6 Lékáné Lehoczki Alice Bogdánné Kovács Mária Fodor Janka Kozmáné Kovásznai Mária Bogdánné Kovács SIOK Gyermekjólét i és Ifjúságvédel mi Központ Balatonszaba di Helye: Kincskereső ÁMK Petőfi Sándor Művelődési Háza Somogy Megyei Kormányhiva

7 megszegése az oktatási intézmények, a rendőrség, a gyámhivatal és a szabálysértési hatóság tevékenységének tükrében c. szakmai értekezlet március 19. Települési Gyermekvédelmi Tanácskozás március 21. Digitális tananyag bemutató március 27. Települési Gyermekvédelmi Tanácskozás április 25. Jelzőrendszeri megbeszélés Bíró Boglárka etnográfus, romológus előadása május 2. TÁMOP Kiemelt projekt Szakmai Konferencia június 5. Gyermekjóléti Szolgálat jelzőrendszeri megbeszélése: a 2012/2013-as tanév 7 Mária Lékáné Lehoczki Alice Kozmáné Kovásznai Mária Lékáné Lehoczki Alice Bársony Ibolya Lékáné Lehoczki Alice Lékáné Lehoczki Alice Lékáné Lehoczki Alice Kozmáné Kovásznai Mária Lékáné Lehoczki Alice tal Siófoki Járási Hivatala SIOK Gyermekjólét i és Ifjúságvédel mi Központ Balatonszaba di Kincskereső ÁMK Petőfi Sándor Művelődési Háza Mozaik Kiadó Helye: Vak Bottyán János Ált. Isk. Siófok Siófok Város Gondozási Központjána k Családsegítő és Gyermekjólét i Szolgálata Helye: Kincskereső Ált. Isk. Balatonszaba di Zamárdi Város Önkormányz at Gyermekjólét i-és Családsegítő Szolgálata Helye: Közösségi Ház Zamárdi Kormányhiva tal szervezése Hely: Győr Árpád u. 31. Balatonszaba di Község Önkormányz

8 zárása, aktuális problémák megbeszélése, nyári szünetben programok a szabadidő hasznos eltöltésére atának Családsegítő és Gyermekjólét i Szolgálata június 4. A távolugrás elméleti és gyakorlati oktatása ea: Szalma László (Testnevelési Főiskola) Lelkesné Szücs Csilla Helye: Polgármesteri Hivatal Balatonszaba di Siófok Beszédes József Ált. Isk. 4. Gyakornokok értékelése: Az idei tanévben 1 pályakezdő gyakornok végezte munkáját intézményünkben. Gyakornoki munkáját mentor segíti, aki egyben tanító társa is az 1. b-ben. A mentor folyamatosan támogatta munkáját, köszönet érte. II. GAZDÁLKODÁS: Kiegyensúlyozott gazdálkodást folytattunk 2012-ben. Havonta összesített könyvelési kimutatást kaptunk, ennek alapján egyensúlyban tartottuk a költségvetést január 1-jétől már állami a finanszírozás III. AZ INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉS: 1. Az épület és használati eszközei: Az épületet KEOP pályázati forrásból és Balatonszabadi Önkormányzat önrészéből nyarán részlegesen felújították (ablakcsere, falszigetelés). Tantermeink maximálisan kihasználtak, a délelőtti és a délutáni idősávban egyaránt. A magas osztálylétszámú termek zsúfoltak, 25 fősre tervezték őket. A délutáni néptánc oktatást a Művelődési Ház sporttermében oldottuk meg. Tornatermünk gyakorlatilag mindennap óráig foglalt, a saját gyermekeink sportolását biztosítjuk. A mindennapos testnevelés a következő tanévtől komoly fejtörést fog okozni. Számítógépeink nagyon elavultak, csak az informatikus kollégának köszönhetjük, hogy nagyon lassúak ugyan, de még működőképesek. Hiányoznak a tanulói és pedagógusi laptopok. 2. Munkarend, tanév rendje: A munkatervben meghatározottak szerint zajlik, szükség szerinti vezetői megbeszélések, havi tantestületi értekezletek. Volt műhelymunkánk az óvoda-iskola átmenet megkönnyítésére, amikor év elején az óvónők jöttek át megnézni a gyerekeket az iskolában, illetve novemberben a tanítók látogatták meg a nagycsoportos ovisokat. A második félévben a tanítók látogatták meg az óvodásokat, elsősorban a leendő elsősökről tájékozódtak. A látogatásokat szakmai megbeszélés követte. Az alsós és felsős munkaközösség igény szerint tartottak szakmai megbeszéléseket, nevelési értekezletet tartottunk az SNI-s, BTM-es gyermekekkel való foglalkozásról, gyógypedagógusunk vezetésével. A havi programokban lebontva részleteztük az éves munkaterv időarányos részét. Munkarendünk a tanév rendjéhez igazodott, nem tértünk el a munkatervben a központi előírásoktól. 8

9 3. Szabályozások: A Knt és a 20/2012-es rendelet alapján március 31-ig átdolgoztuk a HPMP- t, Házirendet és az SZMSZ-t. Az IMIP- et tantestületi határozattal december 31-el kivezettük az alapdokumentumaink közül. A partneri elégedettségmérést elvégeztük. 4. Ellenőrzés, értékelés: A belső ellenőrzés hatékony formája a heti, havi megbeszélés, a dokumentumelemzés és a napi kapcsolattartás. Óralátogatáson az elsősöknél, illetve az 5 osztályban angol órákon voltam az első félévben, a második félévben az alsós osztályok mindegyikében a tanulók életkori sajátosságaihoz igazodó módszertani kultúrát ellenőriztem. Arra törekszem, hogy felismerjem, melyik kollégának mi az erőssége, illetve, hogy hol kell támogatni a munkáját. Ugyancsak jó lehetőség a bemutató foglalkozás, amelyet az elsősök mutattak az óvónőknek. A nyílt napokon (felsőben, alsóban) szintén megnéztem néhány órát, illetve a szülőkkel való megbeszélést vezettem, melyből sok hasznos információt szűrtem le a működést illetően. A házbejárások során végzett direkt ellenőrzés tapasztalatai szerint a kollégák igyekeznek a feladatokat jó minőségben, határidőre elvégezni. Folyamatosan ellenőrzésre kerülnek a naplók és az egyéb adminisztrációs füzetek. Igazgatói óralátogatások: dátum név osztály óra megjegyzés megnevezése Szabó Zsuzsanna 4 matematika NYÍLT óra IKT-val támogatott Fodor Janka 1.b magyar bemutató óra óvónőknek Lékáné lehoczki Alice 1.a magyar bemutató óra óvónőknek Várainé Varga Rita 5. angol NYÍLT óra Várainé Varga Rita 5. angol Fodor Janka 1.b magyar kooperatív Bársony Ibolya 5. történelem NYÍLT óra IKT-val támogatott Formódiné Babics Éva 3.a matematika NYÍLT óra Tóthné Varga Krisztina 2. matematika Verhásné Hajmási Judit 3.a magyar (fogalmazás) Babics Éva 3.a matematika Babics Vali 1.b testnevelés Lelkesné Szücs Csilla 3.b magyar Fodor Janka 1.b testnevelés Fodor Janka 1.b olvasás Lékáné Lehoczki Alice 1.a olvasás Nádainé Ivanics Andrea 2. olvasás Birtalan Erna 1.a matematika Babics Vali 1.a matematika IV. PEDAGÓGIAI MUNKA 1. Helyzetelemzés Ha a normális családi élet alatt azt értem, hogy a szülők nem váltak el, nem dolgoznak hosszasan külföldön, nincs valamelyik börtönben, egyik szülő sem alkoholista, akkor 12 gyerek felel meg ennek a követelménynek, 21 tanulóból. 7.o. 9

10 Sajnos a fenti megállapítás egyre jellemzőbb országunkban az iskolákra, így a miénkre is. Egyre nagyobb a felelősségünk a gyermekek nevelésében. Az iskola tanulói főként balatonszabadi gyerekek. Siójutról (beíratási körzetünkhöz tartozik) 45 fő körüli, Siófokról és Ádándról csak néhány fő iratkozik az intézménybe. Balatonszabadi község a Balaton vonzáskörzetében él, sajátos arculattal. Az itt élő családok jellegzetes adottságait és körülményeit tükrözi a tanulók összetétele: - nyilvántartott veszélyeztetett 2-3 körül mozog minden évben - hátrányos helyzetű a tanulók kb. 50 -a, s ennek kb. fele különösen problémás családi körülmények között él. Okok: egyedül nevelő szülő, nevelési hiányosságok, alkoholista családtag; gondozatlanság, felügyelet hiánya; értelmi, érzelmi hiány; a gyermek antiszociális magatartása; túlzott szorongás, gátlás; rossz anyagi helyzet; egészségügyi szempontból különös gondozást igénylő. Az utóbbi években növekszik a gondozatlanság és a felügyelet hiánya. Az ország nehéz sorsú vidékeihez hasonlítva falunkban jobb ugyan a helyzet a munkanélküliséget illetően, mégis növekszik az egyre rosszabb anyagiak közé kerülő családok száma. Többnyire idénymunka biztosított csak. 2. Magatartás és szorgalom az intézményben A magatartás és szorgalom annak ellenére megfelelő, hogy mi hajlamosak vagyunk csak a javítandóra koncentrálni. Az értékelésből jól látszik, hogy nagy panaszra nincs okunk. Az alsó tagozat magatartás és szorgalom átlaga: Osztály 1.a 1.b 2.o. 3.a 3.b 4.o. Magatartás átlag Teljesítmény () Alsós átlag 37 Teljesítmény () 87 Szorgalom átlag Teljesítmény () Alsós átlag 39 Teljesítmény () 88 A felső tagozat magatartás és szorgalom átlaga: Osztály 5.o. 6.a 6.b 7.o. 8.o. Magatartás átlag Teljesítmény () Felsős átlag 02 Teljesítmény () 80 Osztály 5.o. 6.a 6.b 7.o. 8.o. 10

11 Szorgalom átlag Teljesítmény () Felsős átlag 61 Teljesítmény () 72 Iskolai magatartás átlag: 2 Iskolai szorgalmai átlag: 0 3. Tanulmányi munka: Az alsóban 2 első osztály, 1 második osztály, 2 harmadik és 1 negyedik osztály van. Az alsósok tanulmányi munkáját az iskolaotthonos szervezeti keret szolgálja, a korrepetálások segítik a felzárkóztatást. Tehetséggondozásra még mindig kevés lehetőség van, pedig igyekszünk erre is hangsúlyt helyezni. Az iskolaotthonos oktatás a délutáni idősávval lehetőséget ad a gyakorlásra, de egyben az egész napos alkalmazkodás fáradttá és időnként ingerlékennyé teszi a gyermekek egy részét. Az első osztályban szöveges értékeléssel minősítették a gyermekeket, a osztályban érdemjeggyel. Negyedik osztályunkban 14 tanuló angolt és 13 tanuló németet tanul. Teljesítményük mindkét nyelvből jó, noha az angol tanár sokat hiányzott az első félévben, szerencsére meg tudtuk oldani a szakszerű helyettesítést. A második félévben (január 6-tól) új óraadónk van, aki alkalmazkodik ehhez a korosztályhoz, hiszen csak idősebbeket tanított eddig. A tantárgyi értékelésekből kitűnik, hogy nagyon szép, homogén teljesítményt nyújtottak tanulóink, az alsós tanulmányi átlag: 4. A készségtárgyak még nem válnak el a közismeretiektől élesen. osztálymagatartás szorgalom Kiválóan teljesített Jól teljesített Megfelelően teljesített 1.a b átlag: Felzárkóztatásra szorul Osztály 2.o. 3.a 3.b 4.o. Tanulmányi átlag Teljesítmény () Alsós átlag 40 Teljesítmény () 88 Tantárgyi átlagok alsó tagozat: osztály magat szorg. magy.ny. magy.ir matemat angol 11 német környez et inf. ének rajz techn. testn. OSZT.Á TL. telj

12 2.o. 3.a 3.b o tantárgyi 88 átl: teljesítmé ny Alsó tagozat tanulmányi átlaga: 40 Felső tagozat: 1 ötödik osztály 2 hatodik és 1 hetedik, valamint 1 nyolcadik osztályunk van. Itt a tanulók délelőttös szervezeti keretben tanulnak és korrepetáláson vehetnek részt, illetve napközi segíti a délutáni felkészülést. A felső tagozatban már kialakulnak a különböző irányultságok, noha az általános iskola alapozó iskola és ragaszkodnunk kell a minden irányú fejlesztéshez, elkerülendő a korai zárást. Ennek ellenére vannak kedvenc tantárgyak és kevésbé szeretettek, amely a táblában jól látható. A második félévben fokozottan figyeltünk a félévkor 23 fő bukott tanulóra, sokan csak szorgalomhiány miatt nem tudtak jól teljesíteni, így év végére ez a szám javult. 13 főre, ebből 4 fő évfolyamismétlésre szorul. A korrepetálások mindenki számára elérhetők voltak, sajnos néhány gyermeket csak noszogatással tudtunk a korrepetásra küldeni és ebben a szülők egy része sem volt partner. Elsősorban a nagyobb gyermekek tudták kiharcolni szüleiknél, hogy ne kelljen járni napközibe, felzárkóztatásra. A napközibe gyermek járt, ebből fő 5. osztályos tanuló, fő osztályos tanuló Az ötödikeseknek még sokat kell segíteni az önálló tanulás elsajátításához, ezért külön szerveztük meg tanórájukat. Ez a szervezési forma segíti legjobban a délutáni tanulást. Tehetséges gyermekeink versenyeken vesznek részt, sportban egyenletes a kiváló teljesítmény. A második félévben indultak a különböző tantárgyi versenyek, ezeken természetesen továbbra is részt vettünk. Felsős tanulmányi átlag: 51 Felsős tanulmányi átlagok: Osztály 5.o. 6.a 6.b 7.o. 8.o. Tanulmányi átlag Teljesítmény () Felsős átlag 49 Teljesítmény () 70 Felsős tantárgyi átlagok: osztály magat. szorg. magy.ny magy.ir tört. angol német matek. inf. term.i. fizi. 12 biol. kémia földr. ének rajz techn. testn. OSZT. ÁTL. telj

13 5.o. 4 6.a 71 6.b 23 7.o o. 4 tantárg yi átl: 4 teljesít 80 mény , , , Felső tagozat tanulmányi átlaga: , , , , , , , Évismétlés, osztályozóvizsga osztály osztályozó vizsgát tehet évfolyamismétlő javítóvizsgát tehet 1.b b o a b o alsós: o a b o o felsős: összesen: Továbbtanulás 26 fő 8. osztályos tanuló gimnázium szakközépiskola szakiskola nem tanul tovább 11 fő 7 fő 7 fő 1 fő 42,3 26,9 26,9 18 évet betöltötte Iskolai tanulmányi átlag: 95 áthelyezés másik iskolába 13

14 4. A kompetenciamérés eredményei Iskolánk tanulóinak közel fele hátrányos helyzetű, a családi háttér a községeknek megfelelően alakul, így a kompetenciamérésben is az átlagos helyen állunk, egy-egy kiugró eredmény kivételével. A évben a 6- os szövegértésben haladtuk meg az országos átlagot országos átlag iskolai átlag országos átlag iskolai átlag szövegértés szövegértés matematika matematika Hiányzások: 1.a. 1.b 2. 3.a 3.b a. 6.b IGAZOLT NAP , IGAZOLATLAN , NAP EGYÜTT , , ÁTLAG/ fő , igazolatlan hiányzásból: 1-10 óra igazolatlan hiányzásból: óra igazolatlan hiányzásból: óra A szükséges jelentéseket elvégeztük. A gyermekek igazolatlan hiányzásának következményeit a szülők nagy része megértette, csak néhány családnak kellett felszólítót küldenünk. 6. Jutalmazások, elmarasztalások: 14

15 A dicséret fontosságát a pedagógiában mindenki tudja, tudjuk, hogy a Pygmalion effektus nemcsak a negatív, hanem a pozitív irányban is hat. Nagy öröm, hogy 123 igazgatói dicsérettel jutalmaztuk tanulóinkat. Az igazgatói dicséreteket az iskolagyűlésen adtuk át, az első és a második féléves teljesítmény értékeléseként. osztály osztály Osztályfőnöki dicséret Szaktanári dicséret Igazgatói írásbeli dicséret Igazgatói szóbeli dicséret 1.a b o a b o o a b o o Osztályfőnöki figyelmeztetés Osztályfőnöki intő Osztályfőnöki rovó Szaktanári figyelmeztetés Igazgatói írásbeli figyelmeztetés Igazgatói szóbeli figyelmeztetés 1.a b o a b o o a b o o Sajnos néha elengedhetetlen a büntetés is, de szerencsére kevesebbszer kellett büntetnünk, mint dicsérnünk. 7. SNI, BTMN, gyógypedagógiai foglalkozás: Az ellátás a törvényi előírásoknak megfelelően zajlik. Nagyon fontos, hogy minden kollégának rendelkezésére állt gyógypedagógusunk, hiszen az ő szakmai útmutatásai sokat segíthetnek a délelőtti munkában is. Folyamatos volt a gyermekek felülvizsgálata, valamint a kiszűrt gyermekek vizsgálatra küldése. Egyre inkább látható, hogy sok szülő nem látja jól gyermeke helyzetét, szégyenként élik meg, illetve nem értik a fejlesztések jelentőségét, így szülői értekezleteken és nyílt napokon alig-alig keresték meg a gyógypedagógust, noha mindig rendelkezésre állt. Pedig szükség volna az otthoni számonkérésre is. Ennek ellenére a tanév során 11 SNI és 7 BTM tanuló szülője kereste fel, többen több alkalommal is, de olyan szülő is van, aki egyszer sem érdeklődött gyermeke után. Szó szerinti idézet a gyógypedagógustól: Alsó tagozatban az iskolaotthonos rendszerben a tanítók védőszárnyai alatt a leggyengébbek is eljutnak a minimum szintre. Az ötödik osztályban aztán a követelmények növekedni kezdenek, s az olló nyílik. A szülő ezekben az esetekben általában nem segít. 15

16 Helyzetelemzés Tanév eleji létszám: SNI 1 folyamatos figyelemmel kísérés 22 BTM 6 fejl. Tanév végi létszám: SNI 23 BTM 8 fejl. Változások: Új SNI tanuló: 1 fő 3.a tanulási zavar: diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia 1 fő 5.o. tanulási zavar: diszlexia, diszgráfia P.Z. 3.a osztályos tanuló folyamatos figyelemmel kísérése megszűnt. Diagnózis: BTM beilleszkedési, tanulási nehézség A tanév során két alkalommal látogatták Z-t a szakértői bizottságtól, Bárczi Tiborné és Huszár Zsuzsanna. Tanítói és a gyógypedagógus fejlesztették szép eredménnyel. Egyéni bánásmód, differenciálás, korrepetálás, heti 3 óra komplex fejlesztő foglalkozás. A tanév során a vele foglalkozó pedagógusok négyszer készítettek értékelést, melyet a bizottságnak megküldtünk. A tanítók a szülőket havonta tájékoztatták, segítették. Új BTM tanuló: L.K.B. 3.b tanulási nehézség Széchenyi István Általános Iskolából Siófokról érkezett án Tanév közben BTM tanuló lett: K.Zs.B. 2.o. F.V.V. 5.o. Sz. L. 1.a P. Z. 3.a Tanév közben megszűnt BTM tanuló lenni: O. M. 1.a K. P. 3.a S. Sz. B. 3.b Az SNI, BTM gyermekek közül veszélyeztetett: I. félév: 5 tanuló; II. félév: 6 tanuló HHH: HH: Magántanuló: 2 3 SNI 1.félév 2.félév diszlexia, diszgráfia 5 5 mozgásfogyaték: 1 1 diszgráfia, diszkalkulia 2 2 beszédfogyaték 1 1 diszkalkulia 1 1 diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia 1 2 diszlexia, diszgráfia, figyelemzavar 1 16

17 A tanévben összesen 9 vizsgálatot kértünk, ebből hármat elutasítottak, 3 új vizsgálat és 3 kontroll vizsgálat történt, egy eredményt még nem kaptunk meg. BTM A tanévben 20 vizsgálatot kértünk, ebből 2 új, 18 kontroll vizsgálat. B. D. J. 1.b osztályos tanuló háromszor nem jelent meg vizsgálaton, az ő vizsgálata június 12-én lett volna, de elkéstek, ezért szeptemberben várható az új vizsgálati időpont. I. félév II. félév gyógytestnevelés: 6 tanuló 6 tanuló pszichológiai megsegítés: 6 tanuló 8 tanuló logopédiai terápia: 3 tanuló 3 tanuló tömegsport: 11+1 SNI 13 SNI zeneiskola: 2 tanuló 2 tanuló Fejlesztés a Nevelési Tanácsadóban heti 2 órában (szomatopedagógus): 1 SNI Logopédiai ellátás Logopédus: Kissné Tóth Andrea Intézmé ny neve Nyilvántartásba vett tanulók száma Ellátott gyerekek száma tünetmente sek Év elején Okt.01.után Év végén Év elején félévkor Év végén szám érkezett Várólistás ok száma Kincsk ereső Általán os Iskola, Balaton szabadi össze s Ebből sni össze s Ebből sni össze s Ebből sni össze s Ebből sni össze s Ebből sni össze s Ebből sni öss zes Ebből sni A tanév során megfelelő körülmények között dolgozhattam, a szükséges logopédiai gyakorló könyvek, füzetek rendelkezésemre álltak. A pedagógusokkal jó kapcsolatot sikerült kialakítanom, a gyermekek fejlődésével kapcsolatos kérdéseket mindig meg tudtuk beszélni. Külön szeretném megköszönni az iskola gyógypedagógusának, Magdi néninek a sok segítséget. A tanév során 7 5 pösze, 1 dadogó (SNI-s), 1 pösze-dadogó gyermekkel foglalkoztam. A gyerekek rendszeresen jártak foglalkozásokra. M. M-nal nagyon lassan haladtunk. Nagyon nehéz és hosszú folyamat nála egyegy új hang kialakítása. Az ő esetében tartós eredmény eléréséhez intenzív logopédiai terápiára és napi szintű otthoni gyakorlásra lenne szükség. Fontosnak tartom a jövőben felhívni a szülők figyelmét az otthoni gyakorlás fontosságára. A tanév végére 2 gyermek vált tünetmentessé (M. Cs, M., V. B.), a többiek esetében a logopédiai terápia folytatása szükséges. Értékelés: Tünetmentes: 2 Részben javult: 4 Keveset javult: 1 gyermek. Gyógytestnevelés ellátása Gyógytestnevelő: Kerényi Tiborné Intézmény neve Nyilvántartásba vett tanulók száma Ellátott gyerekek száma Nem Év Év Év félévko Év elején végén elején r végén Okt.01. után érkezett 17 járó gyereke k száma

18 Kincskereső Általános Iskola Balatonszabadi Az iskolában heti két alkalommal kedden és csütörtökön, két csoportban folynak a gyógytestnevelés foglalkozások. Az órák minden alkalommal a Művelődési ház tükrös termében vannak megtartva. A teremben találhatóak tornapadok, az iskolából kaptunk szivacslabdákat, tornabotokat stb., amelyeket igénybe tudunk venni a foglalkozásokon. Az alsó tagozatos csoportba mind a négy évfolyamról járnak tanulók. A csoport létszáma 16 fő. A gyermekek főként lúdtalp diagnózissal kerültek a csoportba, 2 fő tartási rendellenességgel. Ezért az órákon a talpboltozat erősítése mellett differenciáltan tartásjavító gyakorlatokat végeznek a tanulók. A felsős csoportba az 5. és a 6. évfolyamról járnak a tanulók. A csoport létszáma 7 fő. A csoportba főleg lúdtalp miatt járnak a tanulók. Egy esetben túlsúly, egy esetben túlsúly és gerinc deformitás járul hozzá. A vegyes diagnózisok miatt az órák felépítésében minden esetben szerepel a lábboltozat erősítés mellett a tartásjavítás is. A tanulók szívesen végeznek relaxációs gyakorlatokat is. Pszichológiai ellátás Pszichológus: Szentesi Nóra Intézmény neve Balatonszab adi, iskola Nyilvántartásba vett tanulók száma Év Okt.01. Év elejé után végén n érkezett Ellátott gyerekek száma Év elején félév kor Év végé n Találkoz ások száma Lezá rt esete k Várólistá sok száma A tanév folyamán 11 gyermeket láttam el. Folyamatos a pedagógusokkal való konzultáció. Szülővel való konzultációra is sor került, de kevés az érdeklődés a részükről. A helyiség, ahol a foglalkozásokat tartom, minden esetben a rendelkezésemre állt. Az alsós gyermekek ellátása rendszeresebb, szívesebben jönnek és aktívabbak a foglalkozásokon, jobban motiválhatóak, mint a felsősök. Az iskolai rendezvényeken szívesen látnak. 8. Gyermekvédelem, HH,HHH gyermekek ellátása A gyermekvédelmi munka az iskolában azoknak a problémáknak a megoldására vonatkozik, amit mi az intézményben érzékelünk. Óvatosan bánunk a falubeli mendemondákkal. A gyermekvédelem minden pedagógusnak feladata, hiszen a gyermek tanulóképes állapotban akkor van, ha nem kell komoly problémákkal küzdenie, pl. éhség, félelem, fájdalom, elhanyagoltság stb. Gyermekvédelmi felelősünk rendkívül jó érzékkel és biztos tudással kezeli az ügyeket, minden pedagógus számíthat rá. A gyermekvédelmi szolgálattal szoros, jó kapcsolatot tart fenn, szinte azonnal tudunk minden információt, így a beavatkozás is gyors. Gyermekvédőnk rendszeresen jár a jelzőrendszeri tanácskozásokra, családlátogatásokra, esetmegbeszélésekre, adategyeztetésre- frissítésre, továbbképzésekre. Ebben az évben gyermekvédelmi témában háromszor volt továbbképzéseken: Pszichológiai: A válás hatásai a családra. Rendőrségi: Gyermekbántalmazás. Etnográfiai: Romológiai helyzetkép. 18

19 HH HHH tartós beteg gyvk 3 vagy több gyerek veszélyeztetett könny,testn. felmentett testn. iskolai baleset iskolaotthon napközi csak ebédelős 16 évesnél idősebb 1.A B o A B o Alsó össz: o A B o o Felső össz Mindössz fő Problémák jellege Intézkedések 10 fő - Nevelési környezet (válás, alkoholproblémák, elhanyagolás, szegénység, ingerszegény környezet) - Betegség (szülő, gyermek) - Zaklatás - Nevelési problémák ( ráhagyó nevelés, túlzott elvárások, következetlenség) - Magatartási zavarok - iskolaotthon, napközi - egyéni bánásmód (fokozott figyelem) - családlátogatások - szülőkkel való folyamatos konzultálás - családsegítővel kapcsolattartás - rendőrséggel kapcsolattartás - ellenőrzések - hatósági intézkedések 9. Szabadidős tevékenységek: A gyermekek minden irányú fejlesztéséhez a szabadidős tevékenységek nélkülözhetetlenek, segítik a motiváció fenntartását, kapcsolatépítők a pedagógus- gyermek, a gyermek- gyermek között. Itt van lehetőség a kötetlenebb tanulásra, a rácsodálkozásra, az öröm átélésére. Sokszor éppen ezek a programok adnak életre szóló élményeket a gyermekeknek. Szó szerinti idézet a gyógypedagógustól: A tanulási problémás tanulók számára (de mindenkinek) még egy jó, őszinte beszélgetés is nagyon sokat segít! A sport, a néptánc, a zenetanulás, a kézműves munka, a 19

20 számítógépes tanulás, a kreatív színpad, mind-mind olyan készségeket, képességeket fejlesztenek, alakítanak ki a gyermekben, ami segíti tanulását. 1.a 1.b 2.o a 6.b 7 8.o. alsós ö. felső MEGNEVEZÉS a b össz. tömegsport alsó tagozat atlétika alsó tagozat tömegsport felső tagozat atlétika felső tagozat kosárlabda (lány) kézműves /2csop. - foglalkozás alsó tagozat kézműves foglalkozás felső tagozat kreatív színpad számítástechnika /2csop. angol /2csop. szakkör/nagyné énekkar/fodor J középiskolai magyar előkészítő középiskolai matematika előkészítő katolikus hittan református hittan néptánc-tagozat zenetagozat logopédus pszichológus gyógytestnevelés szivacskézilabda focisuli kiskemence műhely énekkar B. szabadi Népdalkör E. lovaglás B. szabadi

21 angol B. szabadi (egyéni) angol Siófok (egyéni) evangélikus hittan Siófok karate Siófok futball Siófok Bányász/Góliát/Kiliti atlétika Siófok úszás, gyógyúszás Siófok kapuera Siófok rocky balett A munkaterv megvalósultsága: 100-os a teljesültség. 10. Könyvtár: A könyvtár rendezvényei: A tanévben 44 könyvtárban tartott óra, foglalkozás volt. Könyvtárhasználati óra: 15 Tanóra, szakkör, napközi: 23 Szépolvasó verseny: 2 Kutató munka: 4 Könyvtárhasználati órákon az elsősök megismerkedtek a könyvtárral és azóta a legaktívabb olvasók. A másodikasok a könyv részeit tanulmányozták, a harmadikasok a kézikönyvtár köteteivel ismerkedtek, a negyedikesek pedig az eddig tanultakat hasznosították, játékos feladatok megoldásával már önállóan próbáltak válaszokat találni a felvetett kérdésekre. Rendszeresen gyűjtőmunkát végeztek a nyolcadikosok földrajz órán. Az idén is csatlakoztunk az Országos Könyvtári Napok rendezvénysorozatához. A könyvtári összefogás hetében Az úgy volt címmel a 8. osztálynak tartott könyvtári foglalkozást. Családi, iskolai, Balatonszabadi és Magyarország hagyományait gyűjtötték össze. A tárgyi feltételek tekintetében sajnos ez a félév sem hozott változásokat. Egyre rosszabb állapotban vannak a polcok, asztalok, székek. A négy könyvtári számítógépből kettő használhatatlan, elavult. A mozgókönyvtári ellátás keretében kapott Kyosera nyoató, fénymásoló és scanner szintén elromlott. A könyvtár Szervezeti és Működési szabályzatát el kellet készíteni az SZMSZ mellékleteként. Mellékletekként jelenik meg a Könyvtárhasználati szabályzat, a Gyűjtőköri szabályzat, a Katalógusszerkesztési szabályzat, a Számítógép-használati szabályzat és a Tartós tankönyvek kezelési szabályzata. 21

22 A tartós tankönyvek felmérése még határidőre megtörtént. A tartós tankönyvekre szánt keretet sikerült pár ezer forint híján kihasználni. Sajnos ez a pár ezer forint nem elég arra, hogy a kollégáknak beszerezzük az általuk újonnan használandó tankönyveket. Kötelező irodalomra sem költjük el, hanem tartalékba meghagyjuk. (ha év közben új gyerek érkezne legyen miből a könyveit beszerezni) A folyóirat rendelés megtörtént, a tankerület a gyermek és a pedagógiai lapokat rendelte meg (Buci Maci, Dörmögő Dömötör, Szivárvány, Süni, Vadon, Természetbúvár, Iskolaszolga, Tanító, Fejlesztő Pedagógia, Új Köznevelés, Praktika), a többi folyóiratot az önkormányzat fizeti. A könyvtári állomány fejlesztéséről, új könyvek, dokumentumok beszerzéséről sajnos nem beszélhetünk. A Siófoki Könyvtártól kaptunk ajándékba 93 db könyvet (83 ismeretterjesztő mű, 10 szépirodalom) és 2 CD-t, illetve a tavaly a számunkra megrendelt és idén megérkező köteteket, összesen 40 darabot.(9 ismeretterjesztő mű, 31 szépirodalom) Adományként idén is Dr. Turányi Mártától kaptuk és Piri Piroska hozott könyveket könyvtárunkba. Könyvtárhasználat szeptember 1-jétől december 31-ig a 14 éven aluliak körében: Személyes használat: 2467 Internet használat: 736 Kölcsönzött dokumentumok száma: 4267 Helyben használt dokumentumok: 1229 Rendszeres könyvtárlátogatók illetve használók az alsó tagozatos tanulók 80-a. Sok könyvtárban megoldható feladatot kapnak és szívesen keresgélnek. A 2. osztályosok hetente jönnek délután, a 3. és 4. osztályosok kicsit kevesebbszer, de annál nagyobb örömmel végzik gyűjtőmunkájukat, oldják meg szorgalmi feladataikat. A felső tagozatosok főleg földrajz órán használják ki a könyvtár adta lehetőségeket. Tanóra alatt önálló feladatokat oldanak meg, csoportonként vagy egyénileg jönnek a könyvtárba. Fél órájuk van arra, hogy elkészítsék a beszámolójukat, utána pedig visszamennek a tanórára és ismertetik azt. A beiratkozott olvasók száma : Kor Olvasók 6 év alatti éves éves éves éves éves éves év felett 12 Összesen: Állandó ünnepélyek, rendezvények: (Az alkalomszerű rendezvények (pl. évfordulókhoz kötött) megjelennek a havi programokban) Az iskolai ünnepeket az 1-8 évfolyam valamennyi diákja megünnepli. A programok pontos időpontját a havi programokban adjuk meg. Dátum Megnevezés Osztály Felelős Tanévnyitó ünnepély 6.a, 6.b Faragóné, Föcsökné óra 22

23 Október 6. + Művelődési Ház Koszorúzás a Batthyányszobornál ,30-kor Október 6. + Művelődési Ház Koszorúzás a Batthyányszobornál 7.o. Meszlényi G. 7.o. Meszlényi G Október Művelődési Ház 8.o. Ruppert E Október Művelődési Ház 8.o. Ruppert E óra Koszorúzás a temetőkertben 8.o. Ruppert E Halloween-buli felsős osztályok DÖK, Bársony I Idősek napja kreatív színpad Ruppert E dec óra Adventi gyertyagyújtások iskolában+ faluban felsős osztályok osztályfőnökök Mikulás osztályok munkaközösségek Mikulás-buli 5 8.o. DÖK, Bársony I Bolhapiac 3 8.o. DÖK, Bársony I Karácsony 4.o. Batizné Iskolagyűlés 1 8.o. Ig., igh., Bársony I. óra A magyar kultúra napja 6.a, 6.b Föcsökné, Faragóné Cirkuszlátogatás 1 4.o. Alsós mk Farsang 5 8.o. DÖK, Bársony I óra Kommunista diktatúrák 8. o. Bársony, Ruppert áldozatainak emléknapja Március o. Meszlényi G. 20 Koszorúzás a Kossuthszobornál A holokauszt áldozatainak 8.o. Bársony, Ruppert emléknapja Anyák napja 1 8.o. osztályfőnökök Madarak és fák napja, Környezetvédelmi vetélkedő 1 4.o. 5 8.o. Alsós mk. Faragó K Osztályonként tanulmányi 1-8.o tagozat vezetők kirándulás Nemzeti Összetartozás Napja 1 8.o. Lékáné, Ruppert E. megemlékezés a Trianoniemlékműnél DÖK-sportnap 1-8.o. Meszlényi, alsós mk óra óra óra Iskolagyűlés 1 8.o. Ig., igh., Bársony I. Ballagás 7.o. Ruppert E. Meszlényi G. Tanévzáró ünnepély 5.o. Bársony I. 23

24 A 29 állandó programból, megemlékezésből 5 községi rendezvény is volt, amely azt jelenti, hogy a gyermekek előadásukat kétszer adták elő. Sok munka van ezekben az igazán színvonalas programokban. A település elvárása is és egyben nekünk lehetőség is, hogy a szülők, nagyszülők más szerepben is láthassák gyermekeiket. Egy-egy ilyen szereplés sokat javít beszédbátorságukon, fellépésükön. 12. Versenyek, vetélkedők Iskolán kívüli versenyek, vetélkedők, pályázatok, amelyik fordulókon részt veszünk as tanév verseny fordulók verseny gondozója iskolai területi/ megyei regionális országos MANÓ TANODA levelezős verseny matematikából MATEMATIKA, INFORMATIKA, FIZIKA októbertől 4 forduló Tóthné Szabadfogású számítógépverseny Faragó Kálmán Perczel Mór tanulmányi verseny matematikából Faragóné Kockakobak Országos Matematikaverseny Igh. Varga Tamás Matematikaverseny Faragóné Kalmár László Országos Igh. Matematikaverseny Zrínyi Ilona Matematikaverseny Faragóné, Strung, Babics É., Szabó Zs.. Alapműveleti Matematika- verseny Faragóné, alsós mk. 28. Kenguru Nemzetközi Faragóné, alsós mk. Matematikaverseny Medvevetélkedő matematika Faragóné csapatverseny Levelezős verseny fizikából októbertől 8 forduló Faragóné MAGYAR NYEL ÉS IRODALOM Simonyi Zsigmond Helyesírási Királyné verseny József Attila Szavalóverseny - elődöntő - - Ruppert E döntő Szép Magyar Beszéd anyanyelvi Ruppert E. verseny ig Versmondó verseny a Kossuth magyart tanítók Művelődési Körben Tóth Lajos versmondó emlékverseny Ruppert E., Lékáné 24

25 Bendegúz Akadémia nyelvész Országos Anyanyelvi Verseny Királyné, Nádainé+alsós magyart tanítók VEGYES VERSENYEK Komplex tanulmányi verseny Ruppert E. Enying Föld napja vetélkedő Siófok Szabó Zs. Katasztrófavédelmi Ifjúsági Faragó K. Verseny Hajlik a meggyfa gyermek- és Fodor J. ifjúsági népdaléneklési és népzenei verseny Pindur-pandúr közlekedési verseny Tóthné, Birtalan E., Fodor J. RAJZ VERSENYEK, PÁLYÁZATOK DRV. Zrt. Víz Világnapi rajzpályázat Rajzpályázat a Kossuth Művelődési Kör kiírásával ORFK Országos Balesetmegelőzési Bizottság Közlekedésbiztonság gyermekszemmel c. rajzpályázat Országos Gyermek-egészségügyi Intézet Otthonbiztonság c. rajzpályázat Gyulaj Erdészeti és Vadászati Zrt. Mesél az erdő az erdei állatokról c. rajzpályázat bek.hat. - - Srung-Sz. Zs rajzot tanítók ig leadni Strung-Sz.Zs. bek.hat bek.hat bek. hat. Strung-Sz.Zs. Nagyné Nemzeti Fejlesztési Minisztérium,a Vidékfejlesztési Minisztérium, és az EMMI rajzpályázata az Európai Mobilitási és Autómentes Nap alkalmából Tiszta levegő - Mozdulj érte! Jelmondatú rajzpályázat Generali a Biztonságért Alapítvány Szimba rajzpályázat Éljünk egészségesen! címmel bek.hat bek.hat. Nagyné Nagyné 13. Munkaközösségek A hagyományoknak megfelelően 2 munkaközösség működik az intézményben, az alsós munkaközösség, vezetője Nádainé Ivanics Andrea és a felső tagozat munkaközössége, vezetője Király Lászlóné. A munkaközösség vezetői segítették, támogatták a munkaközösségben folyó munkát, információt szolgáltattak, a szakmai fejlődést, együttműködést elősegítő programokat szerveztek, tervezték-szervezték az oktatónevelő-fejlesztő és egyéb pedagógiai munkát Alsós munkaközösség: 25

26 Munkaközösségi értekezletek: 1. Az IKT használata, termek beosztása, adminisztráció, gyakorlat 2. A naplók helyes vezetése, órarend. (2.) 3. Az interaktív tábla használatának lehetőségeit bővítjük. 4. Adventi ünnepek előkészítése. Műhelymunka én az 5. osztályos átadáson megbeszéltük, a hét 5. osztályos tanuló problémáit, mire kell figyelni, stb én és én szombaton szakmai belső továbbképzést tartottunk, melyen az alsós és felsős munkaközösségekkel külön-külön megbeszéltük az integráció problémáit. 3. Szöveges értékelés - tartalom, forma, előző évek gyakorlata. 4. Karácsony - díszek beszerzése, elkészítése, szervezés. 5. Az alapdokumentumok áttekintése folyamatos feladat, a kerettantervek kiválasztása megtörtént. Közös programok 1. Adventi koszorú díszítés 3. Eklics Máriától búcsúztunk Eredmények: Dokumentumainkat igényesen, az előírtak szerint vezetjük. Mindenki kihasználja az IKT által biztosított lehetőségeket. Naponta fejlődik tudományunk, bővülnek lehetőségeink. Ez nagyon nagy előrelépést jelent a munkánkban. Érdekessé, szemléletessé, mozgalmassá válhatnak az órák. Folyamatosan segítünk egymásnak, a bevált gyakorlatot átadjuk. A sok munka mellett néhány kellemes délutánt is eltöltöttünk együtt. A munkaközösségünk nagyon jól működik. Felsős munkaközösség: Munkaközösségi munka A munkaközösségi munka a tanév elején készült munkatervnek megfelelően és időarányosan folyik. Munkaközösségi foglalkozások: 6. Az év eleji munka beindítása/házirend, tűz-és balesetvédelem,szabadidős tevékenységek,ügyeleti rendszer, szekrények elosztása, faliújság szerkesztése, felelősi rendszer megbeszélése, az éves program ismertetése, javaslatok, ötletek/ én az 5. osztályos átadáson megbeszéltük, a hét 5. osztályos tanuló problémáit, mire kell figyelni, stb én és én szombaton szakmai belső továbbképzést tartottunk, melyen az alsós és felsős munkaközösségekkel külön-külön megbeszéltük az integráció problémáit. Bemutató foglalkozás: 1 bemutató óra volt nevelőknek, szülőknek, érdeklődőknek. Az interaktív tábla használata a tanórákon. 4. osztályban matematika óra Nyílt nap: a felsős osztályokba 1 napon minden szülő betekinthetett az órákra, az iskola életébe. Közös programok: 26

27 Falunap Nyugdíjasok délutánja Télapó a művelődési házban Gyertyagyújtás a községben programokon vettünk részt. Az alapdokumentumok áttekintése folyamatos feladat, a kerettantervek kiválasztása megtörtént. 14. Szülőkkel való kapcsolattartás: Szülői értekezletek munkaterv szerint. Fogadóórák, ezeket kevesen veszik igénybe. Az alsó tagozaton szinte napi kapcsolatban vannak a szülők a pedagógusokkal ez a felsőben hirtelen szakad meg, pedig szükség lenne a kapcsolattartásra mind a 8 éven keresztül. Családlátogatásra a felsőben már csak akkor megyünk, ha baj van, akkor is inkább a gyermekvédő. Pedig fontos lenne, mert más az a helyzet, ha mi hívatjuk be a szülőt és más az, ha mi megyünk. Nyílt napot tartottunk a felsős szülők számára. A tapasztalatunk mindig ugyanaz, az 5-6 évfolyam óráira sok szülő érkezett, a 7-8-ra már kevés. Tartottunk nyílt órát az interaktív tábla használatának bemutatásáról, sokan eljöttek. SZKV rendszeresen tart üléseket, az elsőn én is részt vettem, sokan eljöttek, jó volt látni, hogy érdekli őket az iskolai élet. Kapcsolattartónk Batizné Cseh Mária tanító, köszönet munkájáért. 15. DÖK Szeptembertől új DÖK segítő nevelőnk van, akit az előző vezető egész évben támogatott. Minden csütörtök reggel megbeszéléseket, beszélgetéseket tartottak az osztályok képviselőivel. Itt került sor a problémás ügyek feltárására, illetve az újabb programok bevezetéséről. A második félévben két programot szerveztek, farsangkor és májusban. A farsangon nagyon sokan részt vettek. Az osztályok érdekes műsorokat mutattak be. A Pacsirta-bulin bár kevesen voltak, de a jelenlevők nagyon jól érezték magukat. A Dök új SZMSZ-ét a segítő nevelő készítette el. A következő tanévben új programokkal szeretnék gazdagítani az iskola életét. 16. Pályázatok, kiállítások, előadások TÁMOP /2-es pályázatunk megvalósítása nehezen indul, de az előkészületeket az egyes programokra elvégeztük. Az elnyert összeget (26,6 millió Ft) elsősorban gyermekprogramokra, pedagógus továbbképzésre fordítjuk, illetve kisebb részéből eszközöket is tudunk majd vásárolni. 17. Hospitálásokról, mentori teendőkről, hallgatókról Iskolánkban a gyógypedagógus az összes alsós osztályt végiglátogatta, hogy az SNI-s és BTM-es gyermekek tanórai munkáját megfigyelhesse, illetve a tanítóknak szakmai tanácsokat adjon ezeknek a gyermekeknek az oktatásához. Ugyancsak látogatták az osztályfőnökök a felsőben osztályaik tanóráit. Lodopédus hallgató volt gyógypedagógusunknál hospitálni. Fodor Janka gyakornok munkáját segítette mentora egész évben. Németh Nikolett hallgató 1. osztályban hospitált. V. EGYÉB FELADATOK: Minőségbiztosítás: Az ÁMK intézményében egy minőségépítő kör működött. Az évenkénti partnerintézményi, a szülői, tanulói és dolgozói elégedettségi mérést, továbbá a teljesítményértékelését is végezték. Az iskolai IMIP- et tantestületi határozattal december 31-el kivezettük az alapdokumentumaink közül. A partneri elégedettségmérést elvégeztük. Az eredmények példaértékűek. Köszönöm minden kedves kollégámnak és Lékáné Lehoczki Alicénak a csoport vezetőjének a minőségirányítással kapcsolatos munkát. Krónika: Nagyné Tóth Gyöngyi vezeti. Szép, naprakész. 27

28 ÖKO- iskola: Köszönet Szabó Zsuzsinak az ÖKO- csoport vezetőjének és valamennyi kollégának, aki részt vesz a programban. Bizony sok tennivalónk van! (szemetelés megállítása, környezettudatos magatartás kialakítása, szelektív hulladékgyűjtés újrahasznosításhoz ) A víz-és a föld világnapjáról való megemlékezés és vetélkedőkön való részvétel minden évben nagyon sikeres. Ezek igen hasznosak és plusz tudást nyújtanak a tanulóknak. Sok megvalósítható programba kezdtünk. Elemgyűjtés osztályokként, pályázatok az év madara, fája.. kapcsán. A negyedikesekkel a madáretetés programot kezdtük, főleg az otthoni gondozást, de az iskolában is készültek etetők, amiket a hangzavar miatt nem sok madár látogat, de nem baj. Gólyáink elnevezése és az oszlopok feltáblázása is megtörtént. Honlap frissítés: A honlap átalakult az év elején, felhasználóbarát lett. Folyamatos a frissítés. Most áll egy kicsit a folyamat az átalakulások miatt, hiszen nincsenek még birtokunkban a szükséges információk. Egyre többen látogatják. Média megjelenés: Nemcsak a honlap szolgál arra, hogy információt adhassunk magunkról, láttassuk magunkat szülőknél, iskoláknál, hivataloknál. A Szabadi Szó újságban rendszeres az iskolával kapcsolatos hírek megjelenése. KIR- KELLO rendszer működtetése: A tanév során szinte naprakészen vezettük a KIR adatszolgáltatást, követtük a változásokat. A diákigazolványok kiadásával kapcsolatosan most még nem tudjuk, hogy a tankerületben hogyan fog zajlani egy elveszett igazolvány pótlása. A tankönyvrendelés rendkívül nehezített volt a rendszer állandó módosítása miatt. Ennek ellnére sikerült határidőn belül elvégezni a megrendelést. VI. MELLÉKLETEK - Alsós munkaközösség beszámolója - Felsős munkaközösség beszámolója Balatonszabadi, június 18. Kozmáné Kovásznai Mária igazgató 28