2014. MUNKATERV. Rumi Rajki István Általános Rum, Béke utca 20. Rumi Rajki István Általános Iskola

Átírás

1 2014. MUNKATERV Általános Iskola 9766 Rum, Béke utca

2 A RUMI RAJKI ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERVE A 2014/2015. TANÉVRE Tartalom 1. A tanév rendje: A tanév helyi rendje Intézményi szintű megemlékezések, ünnepek, ünnepélyek (hagyományőrző tevékenységek) Egyházi eredetű ünnepek, családi ünnepek, népszokások Iskolai élethez, névadóhoz kötődő események Nevezetes napokhoz, világnapokhoz kapcsolódó események Tanulmányi kirándulások, osztálykirándulások, táborok Közművelődési formák, vizsgák, értekezletek A vezetők benntartózkodásának rendje Helyzetelemzés Tárgyi feltételek (épületek, helyiségek, berendezések, szemléltető eszközök) Személyi feltételek Alkalmazotti létszám Tanulókra vonatkozó legfontosabb adatok (létszám, tanulócsoportok létszámai és elhelyezkedésük) A tanév kiemelt feladatai Az iskola szervezeti felépítését, működését érintő feladatok: A nevelő-oktató munka terén jelentkező kiemelt feladatok Törvényességi feladatok Szervezési feladatok: Oktató munkával összefüggő feladatok: Versenyek Vezető testületek ülésterve: Mellékletek: A Munkaterv elfogadására és jóváhagyására vonatkozó véleményezési záradékok A 2014/2015. tanév idejére megvalósításra tervezett feladatokat az alábbi források, dokumentumok, jogszabályok alapján tervezzük: Az elmúlt (2013/2014-as) tanév helyzetelemzéséből adódó feladatok (tanévzáró értekezlet, nevelési értekezletek, mérések értékelések tapasztalatai, szakalkalmazottak, munkaközösségek javaslatai) A fenntartó, a beiskolázási körzet önkormányzatai és a (külső, belső) környezet elvárásai. Az érvényben lévő, elfogadott dokumentumaink, szabályzataink (legfőképp a módosított Pedagógiai és művelődési programunk, SZMSZ, Házirend). Érvényes jogszabályok, rendelkezések. Az Alapító okirat. A vezetői pályázatban foglaltak időarányos feladatai. 2 / 30

3 1. A tanév rendje: - A szorgalmi idő első tanítási napja szeptember 1. (hétfő) - utolsó tanítási napja június 15. (hétfő). - A tanítási napok száma száznyolcvanegy nap. - A tanév első napja: , utolsó napja: A tanítási év első féléve január 16-ig tart. Az iskolák január 23-ig értesítik a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről. Az értesítést ettől a naptól számított öt munkanapon belül kell megküldeni. ORSZÁGOS MÉRÉSEK lebonyolítása helyben Országos kompetenciamérés: Az Nkt. 80. (1) bekezdése alapján, a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (a továbbiakban: miniszteri rendelet) 79. (6) bekezdésében foglaltak szerint a 2014/2015. tanévben országos mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni a szövegértési és a matematikai eszköztudás fejlődését a hatodik, a nyolcadik és a tízedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. A méréseket, értékeléseket a Hivatal szervezi meg az Országos szakértői névjegyzékben szereplő szakértők bevonásával május 27-én. Felelős: Molnár László, Gyurkóné Kirizs Erika, Sümeghiné Károly Hajnalka, Határidő: május 29. Idegen nyelvi mérés A hatodik és nyolcadik évfolyamon angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal készíti el, a vizsgálatot az iskola pedagógusai június 11-én (csütörtök) végzik el a Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. Az iskola a vizsgálatot saját döntése alapján kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál. A tanulók által megoldott feladatok értékelését az iskola pedagógusai egységes javítókulcs felhasználásával végzik el. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére november 21-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait június 30-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. Felelős: Gyurkóné Kirizs Erika, Wölferné Bugovics Magdolna, Sümeghiné Károly Hajnalka, Határidő: június 30. Diagnosztikus mérés az 1. osztályban A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák október 10-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló 3 / 30

4 rendszer alkalmazását. Az igazgatók október 22-ig - a Hivatal által meghatározott módon - jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal december 5-ig kell elvégezniük. Felelős: igazgató, igazgató helyettes, Koós Katalin, Bozi Jánosné Határidő: október október 22., illetve december 5. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata: (9) Az Nkt. 80. (9) bekezdése alapján a 2014/2015. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot az iskoláknak - az 1-4. évfolyamán tanulók kivételével - a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében január 5. és május 27. között kell megszervezniük. Felelős: testnevelő tanárok Határidő: május 27. Tanítási szünetek: Őszi szünet Az őszi szünet október 27-től október 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 22. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap november 3. (hétfő) Téli szünet Tavaszi szünet A téli szünet december 22-től január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 19. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap január 5. (hétfő). A tavaszi szünet április 2-től április 7-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 1. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 8. (szerda). Tanítás nélküli munkanapok felhasználása 5 munkanap 1. nap okt. 18. szombat Őszi szakmai kirándulás 2. nap dec. 13. szombat Adventi projekt 3. nap jan. 17. szombat Félévi értekezlet 4. nap május 29. péntek Gyermeknap 5. nap június 15. hétfő (DÖK nap) Sportnap 2. A tanév helyi rendje 2.1. Intézményi szintű megemlékezések, ünnepek, ünnepélyek (hagyományőrző tevékenységek) Állami, nemzeti ünnepek - Az aradi vértanúkra emlékezés napja 4 / 30

5 2014. október 6. (Hétfő) Felelős: Felsős munkaközösség - Az 56-os forradalom és szabadságharc, a Magyar Köztársaság kikiáltása évfordulója: október 23. Iskolai ünnepély, valamint a községi rendezvényhez kapcsolódóan irodalmi műsor, vagy egyéb formájú megemlékezés. okt. 22. (szerda), 1. óra Felelős: Dr. Horváthné Farkas Ibolya - Emlékezés a kommunista és egyéb diktatúrák áldozataira,- Megemlékezés február 25. (szerda) Felelős: osztályfőnökök /49-es forradalom és szabadságharc évfordulója, március 15-i (megemlékezés:) községi rendezvénye is márc. 13. péntek 1. óra Felelős: Kondicsné Pásti Erika, Tamás Csilla, 3-4. osztály, - A Holocaust áldozatainak emléknapja: megemlékezés a Holokaust áldozatairól, osztálykeretben április 15. (szerda) 1. óra, Felelős: osztályfőnökök - a Nemzeti Összetartozás Napja (június 4, a trianoni békediktátum évfordulója): Határtalanul témanap június 4. (csütörtök) Felelős: dr. Horváthné Farkas Ibolya, Molnárné Virág Szilvia 2.2. Egyházi eredetű ünnepek, családi ünnepek, népszokások - Adventi készülődés (kézműves foglalkozás) a könyvtárral közösen November 27. / 28. Felelős: Molnárné Virág Szilvia, Lénártné Hustiker Erika - Mikulás: osztálykeretben dec. 5. (péntek) Felelős: Lénártné Hustiker Erika, osztályfőnökök - Karácsony: iskolai közös ünnepség a hagyományos módon dec. 19. péntek Felelős: DÖK, Napközi: Ágfalvi Ferencné, Károlyi Krisztina, Lénártné Hustiker Erika - Farsang, diák-karnevál Február 14. (szombat) alsó tagozat és Február 20. (péntek) felső tagozat Felelős: DÖK, osztályfőnökök, munkaközösség vezetők - Anyák napja (május első vasárnapja) április 29. Felelős: osztályfőnökök 5 / 30

6 2.3. Iskolai élethez, névadóhoz kötődő események - Tanévnyitó: rövid műsor, melynek fő része az első osztályosok fogadása szeptember 1. hétfő 8.00 Felelős: Sümeghiné Károly Hajnalka igazgatóhelyettes - Diákközgyűlés: szeptember 22. hétfő Felelős: Lénártné Hustiker Erika, DÖK-ért felelős tanár - Halottak napi megemlékezés: Koszorúzás a temetőben sírjánál október 22. (szerda) Felelős: Lénártné Hustiker Erika - 3 hetet meghaladó projekt: Ökoiskolai projekt március 22- május 10. Felelős: munkaközösség-vezetők - Rumi Rajki Napok: január 22. a Magyar kultúra napja alkalmából Január (csütörtök-szombat) rendezvénysorozat Felelős: igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők Január 22. Kistérségi Komplex Tanulmányi Verseny Felelős: Tamás Csilla 4. és Molnár László, 8. o. osztályfőnök Január 23 Vizuális Találékonyság Felelős: Molnárné Virág Szilvia, Ágfalvi Ferencné, Január 25. Záró rendezvény GÁLA Felelős: Kraft László igazgató Gyermek és családi nap: közös intézményi szintű program lebonyolítása május 29. péntek, Felelős: Lénártné Hustiker Erika DÖK-vezető 8. osztály búcsúja: június 12. péntek Felelős: Molnár László of. Tanévzáró ünnepség és ballagás: június 19. péntek Felelős: 7. és 8. o. osztályfőnök, igazgatóhelyettes 2.4. Nevezetes napokhoz, világnapokhoz kapcsolódó események - Takarítás Világnapja (szeptember 3. szombatja) őszi nagytakarítás az intézményben, a községben szülők bevonásával 6 / 30

7 2014. Szeptember 19. (péntek) Ökoiskolai program Felelős: Munkaközösség vezetők, Lénártné Hustiker Erika - Idősek Napja Október 1. (szerda) Felelős: munkaközösségek - Zenei Világnap hangszerbemutató, zenés film megtekintése Október 1. (szerda) Felelős: Lénártné Hustiker Erika - Állatok Világnapja Szent Ferenc emléknapján (okt.4.), Október 3. (péntek) Felelős: DÖK Ökoiskolai program Magyar Diáksport Napja Október 3. (péntek) Felelős: Molnár László DSE elnök - Halloween Party témahét Október Felelős: Wölferné Bugovics Magdolna, Koós Katalin - Martin Nap témahét November Felelős: Gyurkóné Kirizs Erika, Kondicsné Pásti Erika - Magyar Közoktatás Napja őszi nevelési értekezlet, November 24. (hétfő) Felelős: Kraft László igazgató - Egészségnevelési hónap rendezvénysorozat 3 hetet meghaladó projekt November Felelős: Munkaközösség-vezetők, Kraft László - Magyar Kultúra Napja Január 22. (csütörtök) Lásd 2.3 pontban! - Magyar Költészet Napja, (Április 11. ) április 10. péntek Téma: A Föld Napja Felelős: Dr. Horváthné Farkas Ibolya, Lénártné Hustiker Erika - Föld Napja, Természetvédelmi Nap április 22. (szerda) Ökoiskolai program Felelős: Molnárné Virág Szilvia, Lénártné Hustiker Erika - Madarak és fák napja május 10. (vasárnap) Természetvédelmi témanap 7 / 30

8 május 8-án v. 11-én Felelős: Hajósné Molnár Hajnalka Ökoiskolai program - Zenés délután május15. (péntek) Felelős: Flóra Károlyné - Környezetvédelmi világnap Ökoiskolai program Célja: széles körben felhívni a figyelmet a környezetszennyezés következményeire, a közös cselekvés és együtt-gondolkodás elősegítése, a fenntartható fejlődés eszméjének terjesztése. június 5. (péntek) Felelős: Hajósné Molnár Hajnalka - Pedagógusnap június 7. (vasárnap) Felelős: Kraft László igazgató 2.5. Tanulmányi kirándulások, osztálykirándulások, táborok Lásd: Pedagógiai program Az egyéb foglalkozások közösségfejlesztő feladatai A tanulmányi kirándulások Az iskola nevelői a tantervi követelmények eredményesebb teljesülése, a nevelőmunka elősegítése céljából a tanulók számára gyalogos vagy kerékpáros tanulmányi kirándulásokat szerveznek a lakóhely és környékének természeti, történelmi, kulturális értékeinek megismerése céljából. Tervezett időpontja: június 5. péntek (tanítás nélküli munkanap, vagy szombatonként (Tanmenetekben terv szeptember 22-ig) Felelős: szaktanárok, osztályfőnökök Osztálykirándulások Az iskola nevelői a tantervi követelmények eredményesebb teljesülése, a nevelőmunka elősegítése céljából az osztályok számára egy alkalommal egy napos osztálykirándulást szerveznek, osztályonként két kísérő pedagógussal. Az osztálykiránduláson való tanulói részvétel önkéntes, a felmerülő költségeket a szülőknek kell fedezniük. Az iskola nevelői a pályázati lehetőségek minél jobb kihasználásával törekednek arra, hogy ezeken a programokon a nehezebb szociális körülmények között élő családok elsősorban halmozottan hátrányos helyzetű gyermekei is részt tudjanak venni. (osztályfőnöki munkatervben részletes terv szeptember 22-ig) Felelős: osztályfőnökök Erdei iskola: 4. osztályban Ökoiskolai program Az Erdei iskolában való tanulói részvétel önkéntes, a felmerülő költségeket a szülőknek kell fedezniük. Az iskola nevelői a pályázati lehetőségek minél jobb kihasználásával törekednek arra, hogy ezeken a programokon a nehezebb szociális körülmények között élő családok elsősorban halmozottan hátrányos helyzetű gyermekei is részt tudjanak venni. Időpont: május Részletesen kidolgozott program alapján. 8 / 30

9 Határidő: október 10. illetve Felelős: Tamás Csilla Táborozás: Nyári napközis tábor: (igény esetén) Felelős: DÖK-ért felelős tanár Iskolai Erzsébet tábor Felelős: Kraft László ig., osztályfőnökök Sporttábor Felelős: testnevelők A táborok időpontja később kerül pontosításra Közművelődési formák, vizsgák, értekezletek Felelős Bábszínház (délután) alsó tagozatos munkaközösség-vezető Színházlátogatások (délután) iskolatitkár Hangverseny (délután) Flóra Károlyné Rendhagyó irodalom óra Lénártné Hustiker Erika, dr. Horváthné Farkas Ibolya Könyvtári foglalkozások Lénártné Hustiker Erika Diákújság: Kapocs dr. Horváthné Farkas Ibolya - Nyílt nap: szeptember március 18. Felelős: alsós munkaközösség - Iskolába hívogató programsorozat Határidő: beiratkozás napja Felelős: alsós munkaközösség - Általános iskolai beiratkozás: első osztályosok KLIK határozat szerint Felelős: Kraft László ig., Zrínyi Mónika iskolatitkár - Szülői értekezlet, fogadóórák rendje: Szülői értekezletek: Szeptember hétfő - kedd Január hétfő - kedd Május hétfő - kedd Fogadóórák az iskolatitkárral történő időpontkérést, egyeztetést követően. Nevelőtestületi értekezletek feladatai, témái: Tanévnyitó értekezlet augusztus 28. (csütörtök) 2013/2014. tanév munkaterve, tanév-előkészítés Őszi nevelési értekezlet, november 24. (hétfő). Egészségnevelés Félévi értekezlet, január 26. (hétfő) az első félév munkájának értékelése, 9 / 30

10 Tavaszi nevelési értekezlet, április 13. (hétfő 14.00) Az intézmény pedagógiai munkájának elemzése, értékelése az országos alapkészség, képesség mérésről a Hivatal által feldolgozott és közzétett tanulói és intézményi adatok alapján Tanévzáró értekezlet, jún. 22. (hétfő) az éves munka értékelése, az új tanév előkészítése Félévi osztályozó értekezlet: január 17. szombat Tanév végi osztályozó értekezlet: június 11. csütörtök 2.7. A vezetők benntartózkodásának rendje Az intézmény vezetője vagy helyettese közül egyiküknek az intézményben kell tartózkodnia abban az időszakban, amikor tanítási órák, tanulóink számára szervezett iskolai rendszerű délutáni tanrendi foglalkozások vannak. Ezért az igazgató vagy helyettese közül legalább egyikük tanítási napokon 7.20 és óra között az intézményben tartózkodik. Egyebekben munkájukat az iskola szükségleteinek és aktuális feladataiknak megfelelő időben és időtartamban látják el. A vezetők benntartózkodásának rendje a tanév során: Hétfő szerda péntek: igazgató. Kedd csütörtök - péntek: igazgató helyettes. További helyettesítési rend a hatályos SzMSz szerint. 3. Helyzetelemzés 3.1. Tárgyi feltételek (épületek, helyiségek, berendezések, szemléltető eszközök). Az iskola tárgyi adottságai alapvetően jó szinten biztosítják a nevelő- oktatómunka feltételeit. Ugyanakkor az is tény, hogy tapasztalhatók ellentmondások, szélsőségek az infrastruktúra terén. Egyrészt jelen van egy XXI. századi fejlett oktatástechnika, új, vagy felújított, korszerűsített épületrészekben. Másrészt megtalálhatóak a régi épületek felújításból, korszerűsítésből kimaradt, évtizedek óta érintetlen, építészeti elemei, melyek illúziórombolóak, felújításért, korszerűsítésért kiáltanak. A augusztus 28-án az épületek átadásával befejeződött, NYDOP pályázat keretében megvalósult beruházás az infrastruktúra, a tárgyi feltételek jelentős javulását hozta. A beruházás nem jelentett teljes körű felújítást, maradt számos megoldatlan feladat. A villamos hálózat teljes felújításra szorul a kétszintes épületben, de a régi egyszintes épületrész elektromos hálózata is instabil. A beépített anyagok sajnos, bizonyos területeken már most látható módon nagyon rövid időn belül felújítási munkákat, pótmunkákat tesznek szükségessé. (Pl.: PVC padló). A beruházásából kimaradt olyan égető problémák megoldása is, mint a fűtéskorszerűsítés, villamos hálózat és világításkorszerűsítés, palatetős épület tető-héjalás cseréje, kétszintes épületen belül falburkolatcserék, beépített öltözőszekrények felújítása, illetve burkolat kiegészítés, épületszigetelés. További tároló hely kialakítása is szükséges lett volna, pl. a folyosói öltözőszekrények feletti üresen tátongó terek kitöltése tároló szekrényekkel. Nem megoldott a felső tagozatosok egyéni öltözőszekrénye. 10 / 30

11 Az udvarban továbbra is kevés a kerékpártároló, a duplájára kell növelni a tárolókapacitást. Az udvaron is hallható iskolacsengő nagy segítség lenne, de továbbra sincs rá anyagi forrás. Az esőcsatornák rendbetétele, a nyílászárók külső könyöklőinek pótlása, a nagyépület körül járdaszegély kiépítése az épületek állagmegóvása miatt égetően szükséges. Az épületek energetikai korszerűsítése lehetővé tenné az épületek olcsóbb működtetését. A HEFOP, TÁMOP, TIOP NYDOP pályázatok eszközbeszerzése az iskola és a könyvtár oktatási eszközrendszerét is jelentősen gazdagította, de egyre nagyobb gondot jelent egyes korszerű eszközök elhasználódása, pótlása (pl.: projektorizzók cseréje!), s az elégtelen Internet szolgáltatás. A tanulói laptop program feltételei mind a 8 osztályban adottak, de az eszközök folyamatos amortizációja már most érezteti hatását, s rövid időn belül beláthatatlan következményekkel jár. A működés már most sem zökkenőmentes, az eredményesebb alkalmazást folyamatos műszaki problémák nehezíthetik, melynek megelőzése, orvoslása komoly költségekkel jár. Az iskola udvara további fejlesztést, szépítést igényel. Jelenleg 2 db 40x20m-es sportpálya áll rendelkezésre. A sportudvar létesítményeinek állaga azonban tovább romlott, felújításuk elkerülhetetlen. A labdajáték pálya és a futópálya vörös salak burkolata már alkalmatlan a sportolásra, egészségtelen, balesetveszélyes. A klientúra által leginkább kifogásolt létesítményi probléma továbbra is a tornaterem hiánya. A tornatermet helyettesítő nagyterem, a Művelődési házban az iskolától 500m távolságra van, amit az időigényes eljutás miatt csak nagyon rossz időben használunk. Az 1-2. osztály rossz időben az óvoda tornaszobájában tarthatja testnevelés óráit, de a közös használat, az óvodásokra méretezett berendezés számos problémát vet fel, s ez így csak szükségmegoldást jelent. A tornateremként is használt kultúrház nagyterem, az öltözők, a WC-k állapota kritikus, a pálya felfestések már nem látszanak, az épület teljes felújítást, korszerűsítést igényel nem méltó az új köznevelési törvényben kiemelten kezelt egészségvédelmi programhoz. A Leader pályázaton elnyert támogatásból még nem kezdődött el az a beruházás, mely ezt az állapotot hivatott felszámolni. A Kultúra Háza tetőtere 8 millió Ft értékű Leader pályázati támogatásból - beépül, a beruházás azonban megtorpant, kétséges a befejezése. Az iskolakönyvtár jó körülmények között működik. Előnyös a községi és iskolai könyvtár egysége, de nagy hátrány az iskolától való távolsága. Változás az oktatás tárgyi feltételeiben a nyár folyamán: Változás helye Elvégzett munka Erőforrás/anyagi ráfordítás 7. osztályos tanterem Teljes parketta felújítás Fenntartói támogatás Emeleti tárgyaló - kiscsoportos foglalkoztató Tanári szoba Folyosók, közlekedők Falfestés, bebútorozás Átrendezés A burkolathiányos falfelületek javító festése IPR, saját erőforrások A tanév során a következő nyertes pályázatokból bővíthetjük eszközeinket, finanszírozhatjuk programjainkat: Pályázat megnevezése Felhasználható Pályázat tartalma 11 / 30

12 összeg BGA pályázat Ft Határtalanul program Erdélyi osztálykirándulás 7. oszt IPR IPR program Alkalmazotti létszám - igazgató 1 fő - igazgatóhelyettes 1 fő - tanító 6 fő - tanár 8 fő - könyvtáros tanár 1 fő Vezetők 3.2. Személyi feltételek (pedagógusok, ügyviteli és technikai dolgozók, tartósan távollevők, üres állások és ezek helyettesítése, a tantestületen belüli felelősök, tisztségviselők). Sorszám Álláshely Dolgozói névsor Beosztás Szakképzettség Megjegyzés 1 1 Kraft László tanár, ig. általános iskolai tanító, rajz és könyvtár szakkollégium, technika szakos általános iskolai tanár, közoktatás vezető, okleveles technikatanár 2 1 Sümeghiné Károly Hajnalka Pedagógus tanár, ig.h tanító és magyar nyelv és irodalom szakos tanár, szakvizsgázott nyelv- és beszédfejlesztő pedagógus, gyógypedagógus, logopédia szakos tanár 1 1 Ágfalvi Ferencné tanító általános iskolai tanító, ének és pedagógia szakkollégium 2 1 Bozi Jánosné tanító, általános iskolai tanító, népművelési fejlesztő szakkollégium, tanító, ped. fejlesztési szakirányon szakvizsgázott pedagógus 3 1 Dr. Horváthné Farkas Ibolya tanár orosz és magyar nyelv és irodalom szakos általános iskolai tanár 12 / 30

13 4 1 Flóra Károlyné tanár népművelő és ének-zene szakos általános iskolai tanár 5 1 Gyurkóné Kirizs Erika tanár matematika és német nyelv és irodalom szakos tanár 6 1 Hajósné Molnár tanár biológia és kémia szakos tanár, Hajnalka gyakorlatvezető mentortanár, szakvizsgázott pedagógus 7 1 Károlyi Krisztina tanító tanító, szakvizsgázott egészségfejlesztő mentálhigiénikus 8 1 Kondicsné Pásti Erika tanító, tanár tanító, német nyelvoktatásra képesített tanító, történelem szakos tanár 9 1 Koós Katalin tanító tanító, angol műveltségi terület 10 0,5 Lénártné Hustiker Erika iskolakönyv-táros könyvtáros, földrajz szakos tanár 11 1 Molnár László tanár matematika és testnevelés szakos általános iskolai tanár, számítástechnika szakos tanár, okleveles testnevelőtanár 12 1 Molnárné Virág Szilvia tanár népművelő és testnevelés szakos általános iskolai tanár, földrajz szakos tanár 13 1 Somogyi Gábor tanár testnevelő szakos tanár 14 1 Tamás Csilla tanító, mk.vez 15 1 Wölferné Bugovics Magdolna 1 Kecskés Bertalan tanár, mk.vez Fizika általános iskolai tanító, népművelési szakkollégium, informatika műveltségterület, okleveles pedagógiatanár angol szakos nyelvtanár, gyakorlatvezető mentortanár, okleveles angoltanár A Jáki Nagy Márton Ált. Iskolában 10 órát áttanít Szombathelyi Reguly Ált. Iskolából áttanít 1 Rákos József Rajz Szombathelyi Váci M. Ált. Iskolából áttanít 1 Cziráki Mária Nyugdíjas óraadó gyógypedagógus 1 Horváth Edit Nyugdíjas óraadó gyógypedagógus hibásbeszédűek, értelmi fogyatékosok oktatására képesített gyógypedagógia tanár szerző- Megbízási déssel gyógypedagógiai tanár Megbízási szerződéssel 13 / 30

14 ÖSSZ 16,5 1 Kökényes Gyöngyi gyógypedagógus gyógypedagógus, szakvizsgázott pedagógus Pedagógiai munkát közvetlenül segítő 1 0,75 Zrínyi Mónika iskolatitkár jegyzőkönyvvezető, gyorsírói, gépírói, igazgatási ügyintéző, számítógépkezelői (használó), pénzügyi-számviteli ügyintéző, pedagógia asszisztens 2 0,5 Papp Szabolcs rendszergazda ÖSSZ 0,25 0 Pedagógiai asszisztens Technikai dolgozók Nkt. 61. (5) 1 1 Varga Imréné Gazdasági ügyintéző mérnöktanár, mérnökinformatikus mérlegképes könyvelő vállalkozási és államháztartási szakon, pénzügyi ügyintéző, képesített könyvelő, számítógép-kezelő A Vasvári Tankerületből áttanít (Csehimindszenti Ált. Isk.) 2 0,75 takarító ÖSSZ (fő) 23 20,75 3 0,5 Ohr Piroska takarító cipőkészítő szakmunkás 40,75 Dávid László karbantartó 3 Tisztségviselők, megbízások: Igazgató helyettes: Sümeghiné Károly Hajnalka KT elnöke: Wölferné Bugovics Magdolna, KT tagjai: Molnár László, Bozi Jánosné DÖK-ért felelős tanár: Lénártné Hustiker Erika Munkaközösségek vezetői: Alsó tagozatos: Tamás Csilla Felső tagozatos: Hajósné Molnár Hajnalka Öko munkacsoport Hajósné Molnár Hajnalka IPR munkacsoport Sümeghiné Károly Hajnalka ig. h. GyIV-felelős, Esélyegyenlőségi felelős: Dr. Horváthné Farkas Ibolya Munka és balesetvédelmi, tűzvédelmi felelős: Somogyi Gábor 14 / 30

15 Tankönyvfelelős: Referencia Team vezető Zrínyi Mónika Sümeghiné Károly Hajnalka Tanulókra vonatkozó legfontosabb adatok (létszám, tanulócsoportok létszámai és elhelyezkedésük). Iskolai osztálylétszámok, tantermek elosztása Osztály Osztályfőnök Távozott Új tanuló oszt. létszám Terem tanuló ism. 1. oszt. Koós Katalin 24 fő 1. terem 2. oszt. Bozi Jánosné 1 21 fő 2. terem 3. oszt. Kondicsné 1 16 fő 3. terem Pásti Erika 4. oszt. Tamás Csilla fő 4. terem 5. oszt. Wölferné Bugovics Magdolna 6. oszt. Gyurkóné Kirizs Erika 7. oszt. Dr. Horváthné fő Alsó szint 1. terem 25 fő felső szint 2. terem fő alsó szint 2. terem Napközi 1. Napközi 2. Tanulószoba 1. Tanulószoba 2. Farkas Ibolya 8. oszt. Molnár László fő Felső szint 1. terem Összesen: 9 fő 5 fő 3 fő 173 tanuló Ágfalvi Ferencné Károlyi Krisztina Molnárné Virág Szilvia Hajósné Molnár Hajnalka osztály osztály osztály osztály 74 fő 98 fő Vidéki gyerekek, tanulók utaztatása, kísérete, iskolabusz szervezése Helyi Rum: 65 fő Bérletes (körzeten belül) Rábatöttös (12), 17 fő Zsennye (5) Beiskolázási körzetből összesen 82 tanuló 15 / 30

16 Iskolabusz 1. Püspökmolnári 15 fő Iskolabusz 2. Meggyeskovácsi: 21 fő Iskolabusz 3. Mikosszéplak (4) 28 fő Csehi (4) Csehimindszent (5) Csipkerek (5) Kám (10) Bérletes (körzeten kívül): Csempeszkopács (3) 24 fő Táplánszentkereszt (1) Szombathely (1) Alsóújlak (9) Egervölgy (2) Szemenye (4) Vasvár (2) Oszkó (1) Sárvár (1) Személygépkocsival: Hosszúpereszteg (3) 3 fő Beiskolázási körzeten kívül összesen 91 tanuló 20 település 173 fő évfolyam létszám statisztikai többlet számított létszám Össz Napközi I.cs.: 1-2. o.: 22 fő, 1. osztályos tanterem Napközi II. cs.: 3-4. o. 22 fő 2. osztályos tanterem Tanulószoba I. (5. és 7. o.): 22 fő 5. osztályos tanterem Tanulószoba II. (6. és 8..o.): 22 fő 7. osztályos tanterem ÖSSZESEN: 88 fő Csoportbontások és létszámok: Idegen nyelv Technika Össz. Német Angol Nem tanul A csoport B csoport nyelvet 1. o o / 30

17 3. o o o o o o Összesen A tanév kiemelt feladatai 4.1. Az iskola szervezeti felépítését, működését érintő feladatok: - Az új köznevelési törvényben foglaltak szerint módosított pedagógiai programunk beválásának vizsgálata Felelős: igazgató - A Szervezeti és Működési Szabályzat beválásának vizsgálata. Felelős: igazgató - A megváltozott körülményeknek megfelelően módosított Házirend beválásának folyamatos vizsgálata. Felelős: igazgató - Különös közzétételi lista aktualizálása, kötelező adatszolgáltatás biztosítása a megváltozott jogszabályoknak megfelelően. Felelős: igazgató helyettes - A továbbképzési program és a beiskolázási terv aktualizálása a megváltozott törvényi szabályozás alapján. H.i.: március 15. Felelős: igazgató 4.2. A nevelő-oktató munka terén jelentkező kiemelt feladatok - IPR (pedagógiai fejlesztő) munkacsoport a szakirányú képzettséggel rendelkező kollégák részvételével tudatos, tervszerű munkával, együtt, a legteljesebb hatékonysággal 17 / 30

18 valósítsa meg a gyerekek, tanulók szakszerű rehabilitációját, segítsék elő, hogy a tantervi követelmények minimumát a tanulók teljesíteni tudják. Felelős: igazgató helyettes, minden pedagógus - Folytatni kell a TÁMOP / Kompetencia alapú oktatás intézményi szintű megvalósítása Rumban című pályázatban felvállalt feladatokat, változatlan formában fenn kell tartani az eredményeket, törekedni kell a program kiterjesztésére, a tapasztalatok folyamatos átadására. Felelős: Kraft László projekt menedzser, minden pedagógus - A TIOP /09 pályázat eredményeinek fenntartásaként folytatni kell a Tanulói Laptop Programot. Törekszünk a NetSupport tanári felügyelő szoftver professzionális alkalmazására. lehetőségeinek maximális kihasználására. Felelős: Kraft László projekt menedzser, minden pedagógus - A BGA-13-HA-01 Határtalanul Tanulmányi kirándulások magyarlakta területekre témában elnyert támogatás maradéktalan felhasználásával a 7. osztályosok Erdélyi osztálykirándulása a Támogatási Szerződésben foglaltaknak megfelelő - megszervezése, lebonyolítása H.i.: Felelős: Molnár László - Fenn kell tartani a TÁMOP /2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése c. pályázat megvalósult eredményeit, s teljesíteni a vállalt feladatokat. Lehetőség szerint vállalni kell a referenciaintézményi szerepet. H.i.: Folyamatos Felelős: Referencia Team - Folytatni kell az e-napló (mozanapló) alkalmazását, építve az előző év tapasztalataira. Törekedni kell a naprakész, fegyelmezett naplóvezetésre. Ki kell használni az elektronikus napló nyújtotta előnyöket. H.i.: Folyamatos Felelős: minden pedagógus - Ökoiskolai tevékenységek szervezése: az Ökoiskolai cím elvárásainak megfelelni; az öko-szemlélet terjesztése az egész tanév során, nemcsak a projekt ideje alatt. A Földet nem nagyapáinktól örököltük, hanem unokáinktól kaptuk kölcsön! Élhetőbb Földet jelmondatok szellemében. Szelektív hulladékgyűjtés, egész évet átölelő akciók, folyamatos tevékenységek a fenntartható fejlődés jegyében. - Pályázunk az Ökoiskola cím megújítására H.i.: illetve folyamatos Felelős: osztályfőnökök, szaktanárok - A hetesi és az ügyeletesi rendszer megerősítése. A magatartás és szorgalom havi értékelése közösen (osztályfőnökök + szaktanárok egy csoportja; 18 / 30

19 H.i.: Folyamatos Felelős: Felsőtagozatos munkaközösség. - A szövegértés mérés ( osztály évente egy alkalommal), DIFER (1. és 2. osztály) mérés és eredményeinek értékelése, egyéni fejlesztési tervek készítése. A mért eredmények összehasonlítása az országos mérés eredményeivel. Felelős: Sümeghiné Károly Hajnalka Határidő: (mérések) április Az önfegyelem fejlesztése, munkafegyelem egységes megkövetelése, indokolatlan hiányzások mértékének minimalizálása. Felelős: minden pedagógus Határidő: folyamatos - Napközis, és osztályfőnöki munkatervek elkészítése a megbeszélt szempontok alapján, tanmenetek átnézése, szükség esetén átalakítása. Felelősök: osztályfőnökök, napközis nevelők Határidő: szeptember Az egész tanévet átfogó feladatként kezeljük a hiányok pótlását, a később érő tanulók felzárkóztatását. A céltudatos fejlesztés érdekében minden nevelő az elmúlt év végi méréseket alapul véve, a tanmenete elején fejlesztendő célokat fogalmaz meg, melyet az év során kiemelten fejleszt. Felelős: minden nevelő Határidő: folyamatos - Továbbra is kiemelten kezeljük, a hátrányokkal küszködő tanulók felzárkóztatását, (IPR), az eltérő tanterv szerint haladók tantervi követelményeknek megfelelő fejlesztését, értékelését. Felelős: minden nevelő Határidő: folyamatos 4.3. Törvényességi feladatok - Együttműködési megállapodás a DSE-vel, az iskolai sportfoglalkozások körültekintő szervezése a mindennapos testnevelés és az esélyegyenlőség érdekében H.i.: október 31. Felelős: Igazgató, DSE elnök Gyermekvédelem feladatai - Hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek pontos felmérése, pontos nyilvántartása, dokumentálása, jogosultságot igazoló nyomtatványok, nyilatkozatok öszszegyűjtése, a szülők korrekt tájékoztatása a vonatkozó jogszabályokról. - Egyénre szóló intézkedési tervek készítése Felelős: Dr. Horváthné Farkas Ibolya 19 / 30

20 - Ingyenes tankönyvre jogosultak felmérése, pontos nyilvántartása, dokumentálása, jogosultságot igazoló nyomtatványok, nyilatkozatok összegyűjtése a szülők korrekt tájékoztatása a vonatkozó jogszabályokról Felelős: iskolatitkár Sajátos nevelési igényű gyerekekkel kapcsolatos kiemelt feladatok - Szakértői vélemények alapján meghatározni az egyénre szóló feladatokat - Gyógypedagógiai rehabilitációs foglalkozás a heti kötelező óraszám előírt %-ában az SNI tanulóknak gyógypedagógus foglalkoztatása. - IPR alkalmazása Felelős: Sümeghiné Károly Hajnalka 4.4. Szervezési feladatok: - Problémamentesen biztosítani kell a vidéki településekről érkező tanulók iskolába érkezését, hazautazását, valamint az iskolabusszal érkező iskolás tanulók reggeli és délutáni utaztatását, kíséretét. Biztosítani a 16:00 óráig tartó foglalkozásokon való részvételt. Felelős: igazgató helyettes - Havonkénti aktuális faliújság, folyosói dekoráció: havonként, osztályonként váltásban Felelős: alsóban: Tamás Csilla felsőben: Hajósné Molnár Hajnalka Nevelői ügyelet: - Teljes lefedettség biztosítása azon tanulók számára, akiknek az adott időszakban nincs kötött foglalkozása. Reggel hét órától az alsós és a felsős épületben egy nevelő; fél nyolctól és a szünetekben mindkét épületben egy-egy nevelő. Ebédeltetés étkezési alkalmanként egy-egy fő A délelőtti és délutáni foglalkozások közötti időszakban alsó tagozatos és felső tagozatos tanulókra külön egy egy fő ügyel. Felelős: alsóban: Tamás Csilla felsőben: Hajósné Molnár Hajnalka Kapcsolattartási feladatok: - az , mozanapló üzenetek naprakész nyomon követése - a szülők a mozanapló útján, illetve telefonon kérjék ki gyermeküket, - szülői e-mai címek minél teljesebb begyűjtése és e-levelezés alkalmazása. Felelős: Igazgatóhelyettes, iskolatitkár, osztályfőnökök, 20 / 30

21 Nevelőmunkával összefüggő feladatok: - Tisztasági, vagyonvédelmi őrjárat alkalomszerűen, önkéntesek a rendért, tisztaságért, emberi magatartásért tanulók bevonásával - Akikre büszkék vagyunk fal létrehozása, folyamatos gondozása a folyosón, amelyen nem csak a versenyeredmények, hanem azon osztályok és tanulók neve is szerepelne rendszeresen, akik pozitív hatással voltak a környezetükre és társaikra. - Váltócipő, vagy papucs alkalmazásával kell megakadályozni az osztálytermek burkolata állapotának romlását. - Szervezett foglalkozásokra a tanulócsoportok csak pedagógus kíséretével hagyhatják el az iskola területét. Oda-vissza biztosítani kell a kíséretüket. (Testnevelés óra, sportfoglalkozások, stb.) H.i.: szeptember első hete, illetve folyamatos Felelős: munkaközösség-vezetők, DÖK-vezető o A gyerekek aktívabb bevonása a saját programjaik szervezésébe CÉL: tanulók részesei legyenek a programok előkészítésének, szervezésének, lebonyolításának, önálló tevékenységek ösztönzése, aktivitás növelése (DÖK munkájának erősítése) Ennek érdekében: - DÖK rendszeres, aktív működtetése - Gyerekügyeleti rendszer kialakítása - Tanulók aktívabb bevonása a közösségi programokba o Tanítási órákra való felkészülés, tanulási morál javítása CÉL: Rendszeres tanulás, házi feladatok megléte Ennek érdekében: - Legjobb fegyelmezés a munkáltatás - Rendszeres ellenőrzés, értékelés a tanítási órákon - Folyamatos óralátogatások (ig, igh, mkv) o Délutáni tanulási időben (tanulószoba) a felelős munkavégzésre nevelés CÉL: Nyugodt tanítási feltételek biztosítása, eredményes felkészülés másnapra Ennek érdekében: - Leckefüzet rendszeres vezettetése, házi feladatok elvégzése, nyugodt, tanuló légkör kialakítása - A tanórát tartó kollégák felkészülése, a csoporton belül a szokásrend összehangolása, ennek betartatása. - Játékos egyéni, fejlesztő feladatok minden csoportban. o Magatartási morál további javítása CÉL: Tanulók közötti viselkedéskultúra javítása, tolerancia, kommunikáció elősegítése Ennek érdekében: - A Házirend következetes alkalmazása - Konfliktuskezelő képzés, programok alkalmazása - Iskolapszichológus segítségének igénybevétele - Rendszeres magatartási gond esetén csoportos beszélgetés - A csoport tagjai: felsős fejlesztő, igazgató, osztályfőnök, szülő, tanuló - Problémák megfogalmazása után 1 hónapos próbaidő kiszabása, szerződéskötés - 1 hónap múlva a beszélgetés megismétlése, szükség esetén új határidő kijelölése. 21 / 30

22 4.5. Oktató munkával összefüggő feladatok: o Az iskola tanulmányi átlagának megőrzése, a kompetencia mérések eredményeinek megőrzése, javítása CÉL: eredmények javítása, a megyei átlagos vagy annál jobb eredmények elérése Ennek érdekében feladataink: - kompetenciaterületek feltérképezése az iskolában 1-8. osztályig, évente más terület elemzése, az eredmények alapján feladatok megfogalmazása, gyakorlati megvalósítása - A es tanévben az előző tanévi matematika terület mérésének eredménye alapján végezzük a fejlesztést. - Eredmények összegzése, feladatok megfogalmazása a szaktanárok felé Felelős: matematikát tanítók, ill. matematika szakos tanár Határidő: november 30. Mérési eredmények folyamatos visszacsatolása. Intézményi mérési értékelési adatbázis létrehozása. Fejlesztendő területek kijelölése. Felelős: munkaközösség vezetők Az országos mérés értékelés előkészítése, lebonyolítása. Felelős: mérési biztos, szaktanárok, tanítók A kompetenciamérések eredményeinek feldolgozása, a szükséges teendők meghatározása Felelős: igazgató A tanulók eredményes tanulása, s az élethosszig tartó tanulás megalapozása, valamint a tanulók esélyegyenlőségének elősegítése, az esélyegyenlőtlenségek csökkentése érdekében: - minden foglalkozáson kapjon kiemelten fontos szerepet az IKT eszközök oktatási célú alkalmazása. A tanórák átlagában az IKT-s órák érjék el tanulással töltött idő 50%-át. A tanulói laptopok alkalmazása ezen belül a 30%-ot. Kapjon elsőbbséget, kiemelt szerepet a tanulói laptopok egyéni ütemű haladásra való alkalmazása a felzárkóztatás és a tehetséggondozás érdekében is. Felelős: tanítók, szaktanárok Tanulmányi mozgalmak: - a munkaközösségek egész évre szólóan tervezzék meg tanulmányi versenynaptár formában az év során tervezett házi tanulmányi versenyeket, valamint azokat a területi, országos versenyeket, melyekre a tanulók részvételét támogatják, szorgalmazzák. Amennyiben a munkaközösségek olyan tanulmányi versenyen való részvételt szorgalmaznak, amely nem szerepel a minisztérium által támogatottak között, akkor a szülői közösség, a Diákönkormányzat és az Intézményi Tanács támogatását meg kell kérni. - el kell érni a tanulmányi versenyeken való tanulói részvétel növelését az elmúlt évhez képest. - Tanév elején ki kell írni, meg kell hirdetni a kistérségi komplex tanulmányi versenyt és a Vizuális találékonyság rajz és kézműves pályázatot. H.i.: szeptember 20., illetve folyamatos 22 / 30

23 Felelős: munkaközösség-vezetők, igazgatóhelyettes Tanórán kívüli tevékenységek: Lehetőség szerint továbbra is teret kell biztosítani az alapfokú művészetoktatásnak: A tánc alapképzés, s a képzőművészeti szakköri foglalkozás mellett folytatni, s tanulói igények szerint bővíteni kell a hangszeres zene képzési lehetőségét. Meg kell szervezni az iskolai énekkart. Felelős: igazgató, Flóra Károlyné Fokozott figyelmet kell fordítani a vidéki tanulók utazására. Gondoskodni kell az autóbuszmegálló és az iskola közötti biztonságos közlekedésükről. Élni kell az iskolarendőri szolgálat nyújtotta lehetőségekkel. H.i.: szeptember 3. illetve folyamatos Felelős: Igazgató, Ügyeletes nevelők Testnevelés, sport A tanulók egészséges életmódra történő eredményes nevelése érdekében: Biztosítani kell a mindennapos testnevelés feltételeit az 1., 2., 3., és 7. évfolyamon Folytatni kell az úszásoktatást, a fenntartó támogatásával a 3. és az 5. évfolyamon a megküldött beosztás szerint A testnevelés órák anyagát az egészségfejlesztő program kritériumainak megfelelően kell tervezni: Minden testnevelési órára és testmozgási alkalomra betervezünk, és tanulóinkkal végeztetünk gimnasztikát, benne légző-tornát és a gerinc biomechanikailag helyes használatát automatizáló tartásjavító tornát. Minden testmozgási alkalmon megfelelő keringési és légző rendszeri terhelésre kerítünk sort. Az eltérő testi adottságú gyermekek számára is megfelelő, örömöt adó, sikerélményt nyújtó mozgásformákat kívánunk alkalmazni. A labdajátékokban nem kifejezetten tehetséges gyerekek számára is számos lehetőséget nyújtunk a különféle szabadidős sportok széles kínálatával. a tanulók az egyes foglalkozásokon kellő elméleti ismereteket kapjanak különösen az életmód sportágak felnőttkori gyakorlásához. Minden foglalkozáson elegendő időt biztosítunk a játékra, mely minden gyermek számára a legnagyobb örömöt jelenti, s a mozgás megszerettetésében a legfontosabb szerepet játssza. Minden testnevelés órán, sportfoglalkozáson biztosítani kell a tanulók intenzív terhelését. El kell érni, hogy a testnevelés órákon, sportfoglalkozásokon a tanulók egységesen, tornafelszerelésben vegyenek részt. Felelős: DSE-elnök, testnevelést tanítók - Tovább kell erősíteni a Rumi Diák Sportegyesület működését. Pályázati lehetőségek kihasználásával szerezni elegendő forrást a működéséhez. - A sportszakkörök alapvetően labdarúgás, kézilabda, egyéb labdajátékok, atlétika, teljesítménytúrázás sportágakra szerveződjenek 23 / 30

24 - Sportági napok szervezésével kell népszerűsíteni a sportot, a rendszeres testedzést - A diák-sportegyesületet iskolai sportrendezvények szervezésével és iskolán kívüli diáksport-rendezvényeken, versenyeken való rendszeres részvétellel is segítse elő a sport megszerettetését. Felelős: DSE-elnök Nevezni kell a területi labdarúgó, kézilabda, atlétikai diákolimpiai versenyekre. Felelős: DSE elnök A DSE és a DÖK meghirdeti az év sportolója, s a legsportosabb osztály háziversenyt Felelős: DSE elnök, DÖK-ért felelős tanár Folytatni kell a labdarúgó utánpótlás nevelés rendszerében történő minden korosztályra kiterjedő versenyeztetést. Felelős: Somogyi Gábor Tanórán kívüli tevékenységek: Napközi: Az iskolabusz járatokat úgy alakítjuk ki, hogy a tanulók a napközis tanóra végéig maradhassanak. a) Az iskolai tanulmányok segítése: - alapvető, a tanuláshoz szükséges jártasságok, készségek fejlesztésével, differenciált tanulásszervezéssel - egyéni segítségnyújtással b) a szabadidő hasznos eltöltésének irányítása, az egyéni érdeklődés, a szórakozási igény kielégítése, a kikapcsolódás biztosítása: - művelődési, kulturális programokkal (projekt napokon) - sport, játék, kirándulás szervezésével - kézügyességet fejlesztő technikai jellegű tevékenységgel (kézműves foglalkozásokkal - napközis dalkörrel - viselkedés-, beszédkultúra-, illemtan tanításával - személyiségfejlődést elősegítő egyéb tevékenységekkel c) Az önállóság kialakítása, fejlesztése a tanulmányi munka, étkezés és a szabadidős tevékenységek területén. d) Az önálló, eredményes tanulási módszerek megismertetése az első osztályos tanulókkal; illetve fejlesztése a felsőbb osztályosokkal. Differenciálás a tanulási idő keretein belül, mely a gyengébb tanulók felzárkóztatását, a jobb teljesítményűek továbblépését szolgálja. Kölcsönös segítségnyújtásra való nevelés, mely kiterjed más tevékenységekre is - étkezés, szabadidő stb. e) Helyes táplálkozási szokások és a kulturált étkezés fontosságának kihangsúlyozása. f) A szabadidő tartalmas eltöltésének módjai-közvetett és közvetlen foglalkozások keretén belül. 24 / 30

25 Tanulószoba g) Munkájuk eredményességét az egységesített eljárások segítsék, melyek a napközi otthon minden területére (ebédlő, udvar, tantermek) kiterjedő azonos fegyelmi elvárásokat foglalja magába. Az említett elvárásokat a napközis nevelők közösen dolgozzák ki, és közösen hajtsák végre. - Ebédidőben: helyes, kulturált ebédlőhasználat; helyes táplálkozás, kulturált étkezés - Szabadidő, játék: A tanítási órák szellemi munkáját fontos levezetni elegendő mozgással, játékkal; - Tanulási időben: az egyik legfontosabb szempont a zavartalan tanulási légkör megteremtése. Felelős: napközis nevelők Konkrét feladatok - Hiányzások csökkentése, - rendszeres tanulás (tanulási idő pontos betartása), - rend és fegyelem kialakítása, - rendszeres ellenőrzés, - motiváció, - törzsanyag elsajátítása, - rendszeres gyakoroltatás, - szükséges segédanyagok biztosítása, - manuális készségek fejlesztése, - erkölcsi tulajdonságok fejlesztése, - kötődések, érzelmek kialakítása, elmélyítése, - kulturális programok, - mesék dramatizálása, - csoportszabályok kialakítása, - környezeti nevelés. Felelős: napközis nevelő Céljai az általános iskolai nevelés-oktatás céljának megvalósítása; a pozitív irányú személyiségformálás. Feladatok értelmi nevelés; hátrányos helyzetű tanulók fejlődésének segítése; tanulási zavarok megoldása; tanulmányi előmenetel segítése; az ismeretek felhasználása és alkalmazása; az aktivitás és kreativitás erősítése; erkölcsi nevelés; Az ideális tanulási környezet kialakítása megfelelő tér; világítás, szellőztetés; a tanulási környezet gazdagítása, tompítása, szűkítése, tágítása, egyszerűsítése Nevelői tennivalók a tanulásirányítási folyamatban - tájékozódás; problémák tisztázása, időtervezés; differenciált segítséggyújtás tervezése; ellenőrzés, értékelés A tanulást meghatározó egyéni képességek általános intellektuális fejlettségi szint; alapképességek, alapkészségek szintje; a cselekvés képessége fejlesztése. A tanulók munkaképességének erősítése a tanulók önálló munkájának elősegítése; az önellenőrző képesség; a tanulási tempó, módszerek; a nehézségekhez való hozzáállás; a tanulók égészségi és érzelmi állapota javítása, fejlesztése A tanulók motiválása Differenciálás a tanulási folyamatban 25 / 30

26 Felelős: tanulószobai nevelők Énekkar, Furulya szakkör Az énekkar és a furulya szakkörösök tevékenységébe kapcsolódjon be minél több tanuló, jelentsen számukra örömöt a rendszeres ének és zenetanulás, nyújtson élményt rendszeres fellépésük hallgatóságuknak iskolánkban, s azon kívül is. Készüljenek műsorral az iskolai rendezvényekre! Felelős: Flóra Károlyné Iskolai Könyvtár Tematikus programok szervezése: novellaíró verseny, verspályázat, idézetkereső verseny, névadónkkal kapcsolatos tudáspróba A könyvtári feldolgozó munkában kiemelt feladata az ingyenesen kiosztott közismereti és szakmai tankönyvek bevételezése és kölcsönzése lebonyolítása. A könyvtári állomány feldolgozásának digitalizálása folytatása. Kiemelt szempontok: Célok - A könyvek és könyvtárak iránti érdeklődés felkeltése és szinten tartása. - Az olvasás megszerettetése és igénnyé alakítása. - Különböző információhordozók megismertetése. - Az önálló ismeretszerzés alapjainak elsajátíttatása. - Az önálló gondolkodás, a kreativitás, a lényeglátás fejlesztése. - A könyvtári viselkedés helyes szabályainak megismerése és elsajátítása Feladatok: A tanulók magas szintű biztos alapot szerezzenek az egész életen át tartó tanuláshoz az önálló ismeretszerzés lehetőségeinek megismerésével: kézikönyvek használata által, önálló keresési feladatok megoldásával. Segíteni eligazodni a tanulókat az információk sokaságában. A tehetséggondozás folytatása és a hátránykompenzációs tevékenység még hatékonyabbá tétele osztályoknak kiadott feladatok révén, könyvajánlással, beszélgetéssel, közös tevékenykedtetéssel (pl. könyvtári dekoráció készítése) Az új kerettantervnek megfelelő tanmenetek elkészítése A tanulók idegen nyelvi kompetenciájának fejlesztése a hagyományos és elektronikus könyvtári szakirodalom rendelkezésre bocsájtásával és használatával Érdekes, változatos, új foglalkoztatási lehetőségek biztosítása a 16 óráig történő foglalkoztatáshoz könyvtári eszközökkel: könyvajánlás, olvasmányélményekről való beszámolás, a könyvtárhasználati órák, vetélkedők osztályoknak kiadott feladatok révén A differenciált óravezetés módszerében rejlő lehetőségek alkalmazása a könyvtári órákon. Adminisztrációs munkánk javítása, a szülők többszöri értesítése a kikölcsönzött dokumentumok időben való visszahozataláról Fejlesztő eszközök fokozatos használata a könyv-és könyvtárhasználati órákon 26 / 30

27 Az olvasási készség fejlesztéséhez való hozzájárulás könyvtári eszközökkel (pl. könyvajánlás) TIOP 1.2.3/09/1 Könyvtári szolgáltatások összehangolt infrastruktúrafejlesztése Tudásdepó Expressz támogatására pályázat eredményeinek fenntartása Felelős: Lénártné Hustiker Erika könyvtáros-tanár 5. Versenyek Versenyek iskolánk szervezésében: - január: Rumi Rajki Napok programsorozat keretében: komplex tanulmányi verseny (8.osztály) és Vizuális találékonyság rajz és kézműves pályázat (1-8.osztály) - január-február: farsangi álarc festő verseny (1-8. osztály - március-április: húsvéti tojásfestő verseny (1-8.osztály) Tanulmányi versenyeken való részvétel: - szeptember-november: Nagy Háborús Emlékév vetélkedő (8. osztály) Közlekedésbiztonsági verseny - december-március: Megyei Történelem verseny (6. osztály) - december-április: Bechtold István természetismeret verseny (5-6.osztály) - január: Országos angolverseny (7. osztály) - február: Teleki Pál földrajzverseny (7. osztály) - február: Zrínyi Ilona matematika verseny (3-8.osztály) - február-május: Klímaőrjárat vetélkedő (8. osztály) - április : Ambrózy-Migazzi István természetismeret vetélkedő (5-8. osztály) - április : Ambrózy-Migazzi István versmondó verseny (5-8. osztály) Simonyi István helyesíró verseny (6-7.osztály)? Sportversenyek: - Diákolimpia (1-8. osztály) 27 / 30

28 - Kisiskolák Diákolimpiája ( osztály) - Intézményi Bozsik Program (5-8. osztály lányok) - Atlétika (5-8. osztály) 6. Vezető testületek ülésterve: - Nevelőtestületi értekezlet: Minden hónap 1. hétfő (Indokolt esetben ettől eltérően) - Munkaközösségek: Minden hónap 2. hétfő - Igazgatóság megbeszélése: Minden hét, hétfő: Előző időszak értékelése, soron következő feladatok 28 / 30