AZ ÉRTÉK Valaminek a tulajdonsága, amely a társadalom és az egyén számára való fontosságát fejezi ki. Magyar Laorusse

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "AZ ÉRTÉK Valaminek a tulajdonsága, amely a társadalom és az egyén számára való fontosságát fejezi ki. Magyar Laorusse"

Albert Fülöp
8 évvel ezelőtt
Látták:

Az ember érték Az ember értéket hoz létre Nádas Pál 2012. május 21.

Hogyan találjuk meg az értékteremtés kulcsát magunk és a gyerek számára?

1 Az ember érték Az ember értéket hoz létre Nádas Pál május 21. Mikor, hogyan, kivel, kikkel közösen vagy egyedül teremtünk értéket? Hogyan találjuk meg az értékteremtés kulcsát magunk és a gyerek számára? Hogyan érjük el azt, hogy valóban értékeset tudjunk/tudjon alkotni? Mi az érték? AZ ÉRTÉK Valaminek a tulajdonsága, amely a társadalom és az egyén számára való fontosságát fejezi ki. Magyar Laorusse 1

2 Az érték viszonylagos Az érték viszonylagosságának szellemében az intézmény céljai: A mozgáskorlátozott tanulók a szőkebb és tágabb társadalmi közegben a lehetıségekhez képest önálló és önrendelkezı személyekké váljanak. Megszerzett tudásuk és képességeik birtokában harmonikus, tevékeny életet éljenek. Megfelelı belsı motivációval rendelkezzenek a továbbfejlıdésre, valamint társas kapcsolatok kialakítására és fenntartására. A kulcskompetenciák (kiemelten az anyanyelvi, idegen nyelvi, matematikai kompetenciák) fejlesztése által váljanak felkészültté az egész életen át történı tanulásra, valamint a sikeres munkaerı-piaci integrációra. Adottságaikhoz mérten felkészülten jelenjenek meg a munkaerı-piacon annak nyitott vagy zárt (védett) rendszerében, és ezáltal képesek legyenek saját maguk alakítani életminıségüket. Cél a diákok, családjuk és a munkatársak sikere, öröme és elégedettsége. A MÚLT ( ) Az intézmény hármas egysége, komplex rehabilitációs szemlélet TANÍTÁS - GYÓGYÍTÁS - KÉPZÉS Integrációs törekvések: az intézmény falain túlnövı törekvések (zenekar, énekkar, sport, cserkészet, termék bemutatók stb.) Iskolahálózat bıvítése, továbbképzések szükségszerősége, tanítóképzés ismereteinek bıvítése iparostanonc-iskola + kereskedelmi tanfolyam nemzetközi kapcsolatok 2

Megfelelı belsı motivációval rendelkezzenek a továbbfejlıdésre, valamint társas kapcsolatok kialakítására és fenntartására.

3 A jelenlegi szervezete Az int ézmény szervezet i rendszere Koordinációs Iroda Iroda gyermekvédelem szabadidıs szervezések IGAZGATÓ Gyógypedagógiai Intézmények Gazdasági Gazdasági Szervezete Szervezete igazgatóhoz igazgatóhoz közvetlenül rendelt közvetlenül rendelt oktatási adminisztráció oktatási adminisztráció informatika informatika uszodamesterek uszodamesterek GYIGSZ GYIGSZ gazdasági gazdasági kirendeltség kirendeltség oktatás oktatás irányítását irányítását segítı segítıszerv szerv IGAZGATÓSÁGI TANÁCS TANÁCS érdekképviseletek diák-, szülı-, m unkavállaló szállítószolgálat közétkeztetés GAZDASÁGI SZOLGÁLTATÁSOK létesít mény gondnokság iskola diákotthon intézmény A Mozgásjavító mint EGYMI: a befelé irányuló szolgáltatások (szakmai háttér biztosítása) ami megteremti és megkívánja az emberi erıforrás hatékony felhasználását, biztosítva ezzel a kifelé irányuló szolgáltatások szakszerő ellátását (pedagógiai szak- és szakmai szolgáltatások) 3

gazdasági gazdasági kirendeltség kirendeltség oktatás oktatás irányítását irányítását segítı segítıszerv szerv IGAZGATÓSÁGI TANÁCS TANÁCS érdekképviseletek diák-, szülı-, m unkavállaló

4 Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Int Intézmény iskolai elıkészít ıı iskola szakközépiskola szakközépiskola általános iskola NyEK NyEK évfolyam, évfolyam, érettségi érettségi szakközépiskola szakközépiskola ép ép értelmő értelmő mozgáskorlátozott mozgáskorlátozott (Mexikói) (Mexikói) halmozottan halmozottan fogyatékos fogyatékos mozgáskorlátozott mozgáskorlátozott (Ráby) (Ráby) szakképzés szakképzés szakképzési szakképzési integráció integráció TISZK TISZK módszertani központ felnıttképzésátképzés felnıttképzésátképzés távoktatás-távmunka távoktatás-távmunka diákot diákott thon hon módszertani központ 10x12 10x12 fı fı apartman apartman 1x2 1x2 fı fı lakóotthon lakóotthon egészségügyi szolgálat

évfolyam, évfolyam, érettségi érettségi szakközépiskola szakközépiskola ép ép értelmő értelmő mozgáskorlátozott mozgáskorlátozott (Mexikói) (Mexikói) halmozottan halmozottan fogyatékos fogyatékos

5 Végtagfejl. rendellenesség Kp-i idegrendsz. sérülése Petyhüdt / SMA/ DMP Egyéb Súlyos mozgásállapotúnak tekintjük azokat a gyermekeket, akik a mindennapos tevékenységeikben, önellátási, önkiszolgálási, praktikus feladataik megoldásához egy vagy több személy állandó segítségére szorulnak 5

a gyermekeket, akik a mindennapos tevékenységeikben, önellátási,

6 in t egr ációból speciális in t ézm én ybıl összesen 6

7 Forrás: STATISZTIKAI TÁJÉKOZTATÓ OKTATÁSI ÉVKÖNYV 2010/

8 Akadálymentes környezet igények - változtatás szükségessége - új szolgáltatások Épített környezet, a funkció változásai (terek, folyosók, fények, távolságok = önálló cselekvést inspirálnak) szakközépiskola beindítása (pénz- vállalkozás- kommunikáció) diákotthon mőködésének új lehetıségei (apartman rendszer) külsı szolgáltatásaink lehetıségének növelése (terápiák-kölcsönzı) sérülés-specifikus eszközpark minıségi és mennyiségi növekedése használható élettér lehetıségeinek növekedése szak-, és szakmai szolgáltatások lehetıségeinek növekedése Új és megváltozott környezetben, új pedagógiai megoldásokat, minıségi változást inspiráló környezet = új értékteremtési folyamatot indít SZEMLÉLETBEN TÖRTÉNİ VÁLTOZÁST EREDMÉNYEZETT! Pedagógiai szakszolgálat új lehetıségei: Az új iskola új technikai feltételei minıségi változást generáltak: Logopédiai ellátás tárgyi feltételei javultak Egész napos mozgásnevelés megszervezését eredményezte Utazó gyógypedagógiai ellátás szakmai hátterének minısége Gyógypedagógiai tanácsadás új ismeretekkel történı bıvülését hozta Fejlesztı felkészítés minıségét javítja Online-oktatás beindításának lehetıségét biztosítja 8

sérülés-specifikus eszközpark minıségi és mennyiségi növekedése használható élettér lehetıségeinek növekedése szak-, és szakmai szolgáltatások lehetıségeinek növekedése Új és megváltozott

9 A szakmai szolgáltatás minıségében is bıvülı lehetıségei: Szaktanácsadási profil és azok minıségi mutatóinak szélesítése akadálymentes környezet + ergoterápia + eszközkölcsönzés pedagógiai módszerek-technikák tárházának bıvülése szervezeti megoldások, ajánlások, jó gyakorlatok tehetséggondozás + hátránykompenzáció bemutatása (pl. mővészetek a matematikában, nyelvi projekt, mővészet, sport) mérés-értékelés speciális helyzetben terápiás kavalkádban történı szakmai eligazitás kiadványok/megjelenések/publikációk Képzések, továbbképzések és önképzések segítése, szervezése befogadó intézmények munkatársainak támogatása: pedagógusok, egyéb szereplık (pedagógiai munkát segítık) továbbképzése, attitődformálás-érzékenyítés elérhetı jó gyakorlatok, innovációk bemutatása A szolgáltatási rendszer kialakítását támogató tevékenységek Kapcsolataink: a mozgáskorlátozott gyermekek integrációjának érdekében Nemzetközi (8-10 projekt és testvériskola) Társtudományok (oktatás, egészségügy) Szakmai ELTE - GYP, MAGYE, EGYMI, FSZK, Önfejlesztık iskolák, stb. Szülıi, belsı és külsı szervezetek Civilek - Sport, Érdekvédelem- MEOSZ, MDSE, Zsótér P Alapítvány, stb. Innovációs partnerek Pályázati és konzorciumi partnerek Egyebek 9

mővészetek a matematikában, nyelvi projekt, mővészet, sport) mérés-értékelés speciális helyzetben terápiás kavalkádban történı szakmai eligazitás kiadványok/megjelenések/publikációk Képzések,

10 Pályázatok - a jövı esélye EUROKANS Soros Alapítvány PHARE Információs technológia az általános iskolákban Socrates - Comenius TÁMOP / Kompetencia alapú oktatás elterjesztése, módszertani megújulás a Fıváros oktatási intézményeiben TÁMOP / Mozgáskorlátozott gyermekek inkluzív nevelésének támogatása TÁMOP /A Tartalmi-szakmai megújulás a Mozgásjavító Általános Iskolában TÁMOP / Akadálymentes tudás a Csillagház felkészülése a referencia-intézményi mőködésre TÁMOP / Szkarabeusz projekt a Mozgásjavító felkészülése a referencia-intézményi mőködésre TÁMOP / TÁR-HÁZ projekt a Mozgásjavító az együttnevelésért Beadott pályázat (konzorciumi együttmőködésben): TÁMOP A-11/ Köszönöm megtisztelı figyelmüket! 10

1.7-11/1-2011-0050 Szkarabeusz projekt a Mozgásjavító felkészülése a referencia-intézményi mőködésre TÁMOP-3.1.6-11/3-2011-0003 TÁR-HÁZ projekt a Mozgásjavító az együttnevelésért Beadott pályázat (konzorciumi együttmőködésben): TÁMOP-3.

Hasonló dokumentumok

Mozgásjavító Gyermek- és Ifjúsági Központ

Mozgásjavító Általános Iskola, Szakközépiskola, Egységes Gyógypedagógia Módszertani Intézmény és Diákotthon Mozgásjavító Gyermek- és Ifjúsági Központ TARTALOMJEGYZÉK. Az intézmény bemutatása... 5.. Az