Kávé Habbal. irodalmi

Átírás

1 Kávé Habbal irodalmi kávéház a könyvtk nyvtárban

2 Ganz Ábrahám és s Munkácsy Mihály Szakközépiskola és s Szakiskola Ganz Ábrahám Székhelyiskola Zalaegerszeg, Gasparich Márk utca 27. ganz-munkacsy.szki@zelkanet.hu

3 Megvalósítás Helyszín Alkalmazható területek Intézménytípusok Korosztály könyvtár pedagógia, szabadidı szakközépiskola, szakiskola, gimnázium, kollégium év

4 Célok iskolai könyvtk nyvtár r = forrásk sközpont, szellemi bázis, b releváns informáci ció különbözı kompetenciák k együttes alkalmazása vizuális eszközrendszer zrendszer segíts tségével tanári koordináci ciós, orientáló szerep erısítése se tanulók k vélemv leményalkotásának nak elıseg segítése

5 Célok közép- és s emelt szintő szóbeli érettségi követelményeihez igazított témafeldolgozás életszerő,, aktuális, népszern pszerő témák k vagy az emberi élet alapvetı kérdéseinek felvetése (halál, l, erotika, vallás s stb.) globális lis megközel zelítésben

6 Átt ttérés a tananyagközpont zpontú módszertanról a gyermekközpont zpontú pedagógiai giai eljárásokra A különbk nbözı mővészeti ágak irodalom, képzk pzımővészet, filmmővészet, zene és s a törtt rténelem összefonódásának nak bemutatásával segítheti egy- egy témakt makör, korszak mélyebb m megért rtését. t. témaválasztás - diák témafeldolgozás: - tanári koordináci ció - kooperatív v technikák - kommunikáci ciós s technikák k fejlesztése se (csoportmegoldás, s, csoportinterjú)

7 A kompetencia alapú oktatás eszközrendszer zrendszerének nek eredményes alkalmazásához használt módszerek szöveg vegértés, szövegalkot vegalkotás kommunikáci ció központúság kognitív v (kommunikáci ció,, tanulás, gondolkodás) képessk pességek fejlesztése se szociális (együttm ttmőködés) képessk pességek fejlesztése se személyes (önfejleszt( nfejlesztés) s) képessk pességek fejlesztése se

8 Egyenlı hozzáférés a min a minıségi neveléshez, a sikeres együttnevel ttneveléshez Sikerélm lményt nyújtani tanórán n kívül k l (is) a szociálisan hátrh trányos helyzető tanulók a különbk nbözı képességő (pl. SNI) tanulók számára

9 Hatások, eredmények a kulcskompetenciák k javulása (célzott beszélget lgetések) a szóbeli kommunikáci ció nehézs zségeinek feloldása (kötetlen, mégis m koordinált beszélget lgetések) globális lis szemlélet let kialakítása (pl. irodalom, történelem) hatékonyabb felkész szülés s a kétszintk tszintő érettségi vizsgára (különb nbözı témák k párhuzamos p feldolgozásával egységes ges kép k p kialakítása)

10 A KávéK Habbal kialakulása, fejlıdése a reneszánsz nsz éve (iskolai könyvtk nyvtári világnap) A diákok tetszését t elnyerte a témafeldolgozás s különlegessk nlegessége 2009-re diákötletek alapján és s a diákok alkotó közremőködésével fejlıdött 4-64 hetente jelentkezı programsorozattá

11 A es tanév ötletei Tematikus programsorozat Egzotikus és s távolt vol-keleti országok Törökország, Egyiptom, India, Japán, Vietnám Az elsı rendezvény: ny: Egyiptom

12 Jellemzı körülmények A törtt rténelem és s a mővészetek m (irodalom, festészet, szet, szobrászat szat stb.) iránt is fogékony, motiválhat lható tanulók k részvr szvétele Kávéházi hangulat megteremtése (kávé,, tea, tejszínhab, aprósütem temény stb.) Iskolai alapítv tványok, kollégák k segíts tsége Kötetlen a a tanár r is ember légkör megteremtése A diák, mint elıad adó megjelenése

13 Mitıl újszerő,, egyedi a KávéK Habbal? Régi új j helyszín n a könyvtk nyvtár A jellegzetes könyvtk nyvtári légkl gkört a századfordul zadforduló irodalmi kávéházainak k sajátos hangulatához hoz igazítjuk teasütem teménnyel, kávéval, k val, teával Kötött tt témájú, t, mégis m oldott beszélget lgetéssel érjük k el a diákok és s elıad adók k vélemv leményének nek cseréjét

14 Ellenırz rzés és értékelés Tanulói i projektmunka, kiselıad adás s (prezentáci ció) akár r a tanárórán n belül l is! A rendezvény ny közben k dráma/szitu ma/szituációs s játék j rendezése (pl. nyomozás), újságcikk készk szítése, se, élménybeszámoló, Mi jut eszedbe róla? r la? - vitakör r stb. a rendezvények nyek végén v n totó kitölt ltése, vázlatkészítés, s, krimiírás Esetenként nt hangulatjelekkel mért m tetszési si index

15 Referenciák /tart/farticle/68/11449/1 Foglalkoztak már m r többek t között a reneszánsszal, nsszal, miközben középkori k recept szerint készk szült ételt, dübbencset fogyasztottak. Karácsonykor ikonokat festettek, beszélgettek az iszlámr mról és s legutóbb az ókori Egyiptom és s Róma R volt a téma. t A könyvek k lapozgatása mellett elıker kerültek a régész r tábori t emlékek, a féltve f ırzött leletekkel együtt, melyet a diákok hazahozhattak.

16 Referenciák A A Ganz-sz székhelyiskola könyvtárában február r 24- én újabb kávézós k - teázós délutánra vártv rták k a diákokat. Ezúttal a krimi volt a téma. t A bőnügyi b regény, mint irodalmi mőfaj m már m felkerült lt az érettségi tételek telek közék is, így nem csak izgalmas szórakoz rakozást jelent a téma t kedvelıinek, hanem akár r esélyt is a sikeres vizsgához. hoz. /tart/farticle/68/13512/1

17 Referenciák Másfél éve indult a KávéK habbal sorozat, hogy az ifjúságot érdeklı témákat nézzenek meg nem iskolai szemmel. Halál l az irodalomban, erotika a mővészetben, vallások - pár r téma t a sok közül. k A tanárok helyett a diákok kapnak fıszerepet, ık k adnak elı, ık k készk szülnek és ık k is hallgatják k meg egymást. st. cimlapon/ _ve res_delutan delutan_suliban suliban_tortenelmi_merenylemerenyle Tóth Odett 13. E osztályos tanuló kedvence Agatha Christie Tíz T z kicsi indiánja, nja, nem is volt kérdk rdés, hogy bevállalja az errıl l szóló elıad adást. - Nem csak az érettségi miatt olvasok krimiket, mások m sem azért jönnek el az elıad adásra: olyan témával foglalkozunk, ami sokakat érdekel. A kriminek csak egy titka van, ne áruljuk el idı elıtt, ki a gyilkos!

18 Referenciák Újabb teázásra vártv rták a tanulókat a Ganz iskola könyvtk nyvtárába, a Kávé habbal nevő rendezvényre. nyre. Ezúttal Baksa Balázs és Horváth Dániel D készk szült fel, hogy diákt ktársaival néhány ny híressh ressé vált bőnügyet vitasson meg.

19 Referenciák Az online és s a nyomtatott sajtóban megjelenı cikkeken keresztül l iskolánk és oktató nevel nevelı munkánk is ismertebbé, elismertebbé válik.

20 Humán-er erıforrás s igény Diák, tanár és s könyvtk nyvtáros kooperatív munkája szüks kséges az elıkész születekhez, lebonyolításhoz Tanári részrr szrıl l komoly, rendkívül l alapos felkész szültség, elkötelezetts telezettség Tanulói i részrr szrıl érdeklıdés és s hasonlóan an alapos felkész szültség, elkötelezetts telezettség

21 Egyedi eszközig zigény IKT eszközök k (számítógép, internet, projektor, esetenként nt interaktív v tábla) t hagyományos és s nem hagyományos könyvtári dokumentumok teasütem temény, kávé, k, tea, cukor, citromlé bögrék, kanalak, vízforralv zforraló,, szalvéta