BGE TUDOMÁNYOS HÍRLEVÉL

Átírás

1 KEDVES KOLLÉGÁNK! ÁPRILIS 5-6-ÁN RENDEZZÜK MEG ISMÉT A KUTATÓI NAPOKAT. Tavaly nagyn jól sikerült ez a rendezvény, hiszen több, mint 30 általatk javaslt prgramn 800 résztvevő (egyetemi plgárk és külső résztvevők) látgattt meg minket. Ehhez a rendezvényhez kérnénk ismét az ötleteiteket és persze lelkes szervező energiátkat is. Csak példaként, ezek a javaslatk lehetnek egy-egy egyetemi kutatócsprt eredményeit interaktív frmában bemutató wrkshpk, aktuális témát feldlgzó kerekasztal beszélgetések céges és egyetemi emberek részvételével, ktatásmódszertani vagy könyvbemutatók, stb... vagy akár hagymánys szekciók is. Kérném, hgy javaslataitkat február 10-éig küldjétek meg a kar tudmánys dékánhelyettesének a következő infrmációkkal: a javaslt prgram témája (2-3 mndats kifejtéssel) és műfaj (wrkshp, előadásk, stb), felelőse és esetleg előadói, javaslt időtartam és eszközigény. Az ötleteket mi összesítjük, és február végéig kaptk majd visszajelzést. A Kutatói Napkn megint lesz majd egy közpnti rendezvény amint ennek előadói véglegesek lesznek, arról is infrmálunk Benneteket. Nagyn bízm benne, hgy együtt ismét izgalmas, skszínű és élvezetes prgramt sikerül összeraknunk! 1

2 RENDEZVÉNYEK, ESEMÉNYEK A KÖZELJÖVŐBEN KELET-ÁZSIA ÉS A VILÁG A 21. SZÁZADBAN A Budapesti Gazdasági Egyetem Keleti Üzleti Akadémiai Közpntja tudmánys knferenciát rendez PhD hallgatók részére. Időpnt: február 13. Helyszín: Budapesti Gazdasági Egyetem, Markó utcai épület PÁLYÁZATI FELHÍVÁSOK A BGE KUTATÁSI ALAP FELHÍVÁSAI A pályázatkat az alábbi frmákban lehet beadni: - elektrnikus frmában (szkennelve és aláírva a mellékletekkel együtt) Kálóczy Andreának, a KALOCZY.ANDREA@UNI-BGE.HU -címre. - vagy papírn, minden mellékletével együtt a 1055 Budapest, Markó utca emelet 255. irda címre. - A pályázatkat a tudmánys rektrhelyettes hagyja jóvá. Pályázati felhívás hazai vagy külföldi tudmánys knferencián való részvételre A pályázati felhívás és az űrlap IDE KATTINTVA tölthető le. Pályázni flyamatsan lehet. Pályázati felhívás szakmai rendezvény (wrkshp, rendezvénysrzat, knferencia) szervezésére A pályázati felhívás és az űrlap IDE KATTINTVA tölthető le. Pályázni flyamatsan lehet. 2

3 Pályázati felhívás kutatócsprt vagy kutatási prjekt támgatására A pályázati felhívás és az űrlap IDE KATTINTVA tölthető le. A következő beküldési határidő: április 15. Pályázati felhívás anyanyelvi lektrálásra A pályázati felhívás és az űrlap IDE KATTINTVA tölthető le. Pályázni flyamatsan lehet. Pályázati felhívás Prsperitas mngráfia kötet megjelenésének támgatására A Budapesti Gazdasági Egyetem várhatóan évente 4 kötetet fg támgatni, előreláthatóan évente kétszer fgunk ilyen jellegű pályázatt kiírni. A pályázati felhívás és az űrlap IDE KATTINTVA tölthető le. A pályázat beadási határideje: február 28. A PÁLYÁZATI IRODA FELHÍVÁSAI A pályázási szándékt a PÁLYÁZATI IRODA HONLAPJÁN található pályázati kísérőlap visszaküldésével a megadtt határidőkig jelezni szíveskedjenek Huj Évának a HUJ.EVA@UNI-BGE.HU -címen. A Visegrádi Alap pályázati felhívásai Visegrad Schlarship Prgram A Visegrádi Ösztöndíj Prgram PhD és psztdktri tanulmánykat/kutatáskat támgat a V4 rszágk felsőktatási intézményeiben, valamint a Nyugat-Balkán és Keleti Partnerség rszágaiban. Pályázat benyújtási határideje: március 15. Pályázati kísérőlap beküldési határideje: február 28. 3

4 Bővebb infrmáció IDE KATTINTVA található. Visegrad Schlarship Prgram EaP A Visegrádi Ösztöndíj Prgram Keleti Partnerség fejezete PhD és psztdktri tanulmánykat/kutatáskat támgat a V4 rszágk felsőktatási intézményeiben, kifejezetten az alábbi rszágkból érkező ösztöndíjasknak: Örményrszág, Azerbajdzsán, Fehérrszrszág, Grúzia, Mldva, Ukrajna. Pályázat benyújtási határideje: március 15. Pályázati kísérőlap beküldési határideje: február 28. Bővebb infrmáció IDE KATTINTVA található. Erasmus+ Prgram 2018 A prgram keretében az alábbi pályázattípuskra nyújt támgatást az Európai Bizttság: - Mbilitási prjektek - Együttműködés az innváció és jó gyakrlatk terén - Szakplitikai refrmflyamat támgatása - Jean Mnnet intézkedések - Sprtügyi intézkedések Pályázat benyújtási határideje: február április (típusnként váltzó) Pályázati kísérőlap beküldési határideje: január 24. (februári határidős pályázatk) február 28. (márciusi/áprilisi határidős pályázatk) Bővebb infrmáció IDE KATTINTVA található. 4

5 Tempus Közalapítvány: Európai Nyelvi Díj 2018 A pályázat célja, hgy hivatals elismerésben részesítse az idegen nyelvek tanítása terén megvalósuló, példaértékűnek minősülő és innvatív prgramkat, flyamatkat az ktatás és képzés bármely szintjén. - Benyújtási határidő: február Pályázati kísérőlap megküldésének határideje: február Bővebb infrmáció IDE KATTINTVA található. A KELETI ÜZLETI AKADÉMIAI KÖZPONT (OBIC) FELHÍVÁSAI A Keleti Üzleti Akadémiai Közpnt (OBIC) meghirdeti a 2017/18-as tanévre vnatkzó két újabb pályázatát. Kérdés esetén az OBIC munkatársai szívesen állnak a pályázók rendelkezésére. Knferenciákn való részvétel támgatása Ennek keretében a Közpnt támgatja a BGE ktatóinak távl-keleti rszágkkal kapcslats knferencia-részvételét. A jelen felhívás a következő rszágkra vnatkzik: Dél-Krea, India, Indnézia, Japán, Kínai Népköztársaság (Hng-Kng, Tajvan területek is), Malajzia, Szingapúr, Thaiföld, Vietnam. Pályázat benyújtási határideje: pályázni flyamatsan lehet május 31.-ig. Bővebb infrmáció IDE KATTINTVA található. KONFERENCIAFELHÍVÁSOK EPHEMERA CONFERENCE POST/SOCIAL/ISMS Időpnt: május Helyszín: Budapest, Gólya Közösségi Ház 5

6 Absztrakt beadási határideje: február 01. Bővebb infrmáció IDE KATTINTVA található. MANAGEMENT INTERNATIONAL CONFERENCE (MIC) 2018 Időpnt: május 30. június 2. Helyszín: Bled, Szlvénia Absztrakt beadási határideje: február 28. Bővebb infrmáció IDE KATTINTVA található. 5TH AIB-CEE CHAPTER ANNUAL CONFERENCE Időpnt: szeptember Helyszín: Krakkó, Lengyelrszág Absztrakt beadási határideje: február 01. Bővebb infrmáció IDE KATTINTVA található. EGYETEMI ÉLETÜNKBŐL TUDOMÁNYMETRIA WORKSHOPOK KUTATÁSMÓDSZERTANI FEJLESZTÉS SOROZAT A Kutatásmódszertani fejlesztések srzat keretében nvember 27-én és december 7-én a tudmánymetria kérdéskörét jártuk körbe Dr. Sips Anna Magdlna vezetésével. 6

7 Az első alkalmmal az e-környezet hatására a tudmánys kmmunikációban bekövetkező váltzásk témáját, valamint a Publish r perish kényszereinek kérdéskörét tárgyaltuk meg. A másdik alkalmmal pedig a tudmánys flyóiratk minősítése állt a középpntban, mind a hazai, mind a nemzetközi minősítő rendszereket áttekintve.a két módszertani tvábbképzésen az alapvető tudmánymetriai fgalmak, rendszerek és legújabb jelenségek bemutatása mellett a résztvevők kérdései mentén történt a téma mélyebb feldlgzása. MEGÚJULT A VÁLLALATI GAZDASÁGTAN TANTÁRGY A TANTERVI REFORM KERETÉBEN INTERJÚ ECKERT BÁLINTTAL A 2017 tavaszán elfgadtt tantervi refrm srán megújíttt mintatantervek gyakrlatiasabb képzést, hatéknyabb készségfejlesztést és a hallgatók számára kedvezőbb nemzetközi perspektívát biztsítanak. A képzési kínálat tartalmi-szerkezeti megújításával fkztuk hazai és nemzetközi versenyképességünket és javítttuk a tantervek átláthatóságát és teljesíthetőségét. Bár az új tantervek szerinti képzést 2017 szeptemberében elkezdtük, a flyamat még nem zárult le, így az tvábbi erőfeszítéseket és együttműködést igényel mindannyiunktól. Örömmel tapasztalhatjuk, hgy ebben a flyamatban egyre több ktatónk vesz részt akár tananyagfejlesztési, akár képzési szinten nvemberében az Oktatás-módszertani Közpnt krdinálásával pályázatt hirdettünk a Tantervi refrmhz kapcslódóan Prjektfeladatk kidlgzásának támgatására, melyet egy-egy tantárgyhz kapcslódóan lehetett benyújtani. Ennek kapcsán beszélgettünk Eckert Bálint mestertanárral, aki kllégáival (Dr. Brávácz Iblya, Hauber György, Dr. Németh Szilárd, Dr. Réthi Gábr, Dr. Smgyi Aliz, Dr. habil Szegedi Krisztina és Dr. Szekeres Bernadett) együtt tavasszal végezte a vállalati gazdaságtan tantárgy teljes átdlgzását és megújítását, valamint sikerrel indult a mstani belső pályázatn is. 7

8 Milyen jelentőséggel bír a vállalati gazdaságtan tantárgy hallgatóink életében? E.B.: A vállalati gazdaságtan egy úgynevezett alapzó vagy áttekintő tantárgy, amely szinte minden területet érint, ami egy vállalat működésében jelen van. Ebből következően de a tanulmányk irányától függően a PSZK-ra bekerülő hallgatók tanulmányaik első szakaszában szinte biztsan találkznak a vállalati gazdaságtannal, mint kötelező tárggyal. A tárgy ktatása krábban heti 2 előadás keretében zajltt, egészen a tantervi refrmig, mely elsősrban abban hztt váltzást, hgy a legtöbb szakn mst 2 előadás és 2 óra gyakrlat frmájában valósul meg a képzés. Mi indklhatta vajn ezt a váltzást? E.B.: Egyértelműen a gyakrlatrientáltság. A munkaerőpiac flyamatsan váltzik, a közeljövőben pedig különösen nagy hatású váltzáskra számíthatunk a negyedik ipari frradalm kapcsán. Épp ezért hallgatóink számára a legfntsabb a váltzásk elfgadására való készség, tehát hgy nyitttak és rugalmasak tudjanak maradni. Ehhez pedig a tudás átadása mellett a készségek fejlesztése került a fókuszba. Erre pedig a szemináriumk adnak lehetőséget, például a valós vállalati gyakrlatn alapuló esettanulmánykn keresztül, amelyeket a hallgatók egyénileg vagy egymással együttműködve dlgznak fel. Miközben pedig az órákn közösen végzünk el egyszerű gazdasági számításkat és keresünk megldáskat felmerülő üzleti prblémákra, a hallgatók jbban megismerkedhetnek az elsajátítandó fgalmakkal és összefüggésekkel. Krábban az előadásk alatt is mindig törekedtem arra, hgy lehetőség szerint interaktívvá tegyem az órákat, de ennek jelentős krlátai vannak, amikr ezek az órák igen nagy létszámú, fős hallgatóság előtt, az V. előadóban zajlanak. Bár a dupla óraszám jóval több ismeret átadását is lehetővé tenné, a szemináriumkn skkal inkább arra törekszünk, hgy biztsítsuk az előadáskn elhangzttak elmélyítését, az összefüggések mélyebb megértését. Erről szól a munkánk, emiatt fejlesztettük vállalati gazdaságtant is. Hgyan zajltt a fejlesztés flyamata? E.B.: A tantárgyfejlesztés nekünk elsősrban arról szólt, hgy előkészítsük az immár 2 +2-es tárgy gyakrlati elemeit és tematikáját. A feldlgzandó témakörök vnatkzásában jelentősebb váltzástatásra nem vlt 8

9 szükség, mndhatjuk úgyis, nekünk ebből a szempntból könnyű dlgunk vlt. Ami visznt kmly kihívást jelentett, hgy a tantervi refrm sk lyan tárgyat is érint, amelyek a vállalati gazdaságtanra épülnek vagy valamilyen módn kapcslódnak hzzá. Tehát flyamatsan egyeztetnünk kellett más tárgyak fejlesztőivel, hgy mi az, amit ők a jövőben terveznek ktatni, minek kell előkészíteni a terepet. Annál is inkább, mert míg az előadás anyaga egységes vlt, mst a szemináriumk lehetőséget adnak arra, hgy más-más hangsúlyt helyezzünk egy-egy területre az egyes szakk függvényében. Az új terv elfgadása után nekiláttunk a szemináriumi anyagk kidlgzásának. Ebben a flyamatban mindannyian részt vettünk, akik szemináriumi órát tartunk. A számnkérés ugyanis egységes a hallgatók számára, tehát a közös minimumban kellett először megállapdnunk. Miután közösen megbeszéltük, hgy milyen szempntk és elvek érvényesüljenek a tárgyban és tisztáztuk a célkat és irányvnalakat, felsztttuk az anyagt, és saját vállalásunk szerint az egyes résztémák óráit terveztük meg. Valójában javaslatkat dlgztunk ki egymás számára az egyes szemináriumi órák menetével, feladataival kapcslatban, ugyanakkr mindannyiunknak maradt mzgástere a kivitelezésben. Bár krábban is vlt gyakrlatunk az együttműködésben, ez vlt az első alkalm, amikr ilyen széles körben dlgztunk együtt egy knkrét tárgy kapcsán. Nem mndm, hgy a flyamat nem jelentett kihívást, mégis rendkívül élveztem a közös munkát. Mik a következő lépések és milyenek az első visszajelzések? Hgyan fgadták az elsőévesek a váltzáskat? E.B.: A mérés egyik aspektusát a hallgatók menet közbeni visszajelzései jelentik, amelyeket már mst is érzékelünk. Meghatárzó visszajelzés például az aktivitás és láthatóan nagyn lelkesek a szemináriumkn a hallgatók. Érdekes természetesen az előadáskn is a részvételi arány alakulása, bár abban a szerencsés helyzetben vagyk, hgy a tantárgy hagymánysan népszerű, így nem szktam magam egyedül érezni az órákn! A számnkérés a következő fnts elem, ahl meg tudjuk nézni, hgy a krábbi hallgatókhz képest hgyan teljesítenek a mstani elsőéves diákk. Mindezeken túl természetesen a hallgatói értékelések és visszacsatlást biztsítanak számunkra a diákknak a tárggyal és annak ktatóival kapcslats tapasztalatairól, benymásairól. 9

10 A következő lépés egészen aktuális, hiszen sikerrel vettünk részt a tantervi refrmhz kapcslódó belső pályázatn, így lelkesen látunk hzzá tvábbi 18 prjektfeladat kidlgzásáhz, amelyeket a későbbiekben szintén ennek tárgynak az ktatása srán fgunk használni. Eckert Bálint Mestertanár, 2004-től a BGE Vállalkzás és Emberi Erőfrrásk Intézeti Tanszék ktatója. Krábban a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudmányi Egyetem Infrmációs Társadalm- és Trendkutató Közpntjának (ITTK) prgramvezetője. Jgi szakkleveles közgazdász és kmmunikációs szakember. Első diplmáját a Pénzügyi és Számviteli Főiskla pénzügy szakán szerezte, tanulmányait a Debreceni Egyetem vállalkzási menedzsment szakértői képzésén is kiegészítette. A markmyprfessr.cm ldaln található értékelés alapján Egyetemünk egyik legnépszerűbb ktatója. 10