1. Eredmények összehasonlítása elemzések 2. A Lantegi skála, pontozás; A személy profilja 3. A személy profilja

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "1. Eredmények összehasonlítása elemzések 2. A Lantegi skála, pontozás; A személy profilja 3. A személy profilja"

Átírás

1 ÖSSZESÍTÉS az OFA-FSZF /23 számú prgramról A fgyatéks személyek részére szciális intézményi ellátást nyújtó nem állami, nem egyházi fenntartók tevékenységének támgatására A prjekt keretében megvalósíttt fejlesztések, képzések: Lantegi szlgáltatási csmag Lantegi Új munkaképesség felmérő módszer a megváltztt munkaképességű emberek fglalkztatása érdekében képzése két alkalmmal hárm naps előadássrzat frmában valósult meg Budapesten a Kézenfgva Alapítványnál. Az elszámlási időszakban sikeresen lezárult a képzés. A képzésen egy munkatársunk vett részt, Németh Szilvia. Előadtt témák, és az előadók: Október 20.: Október 21.: Október 22.: 1. Magyarrszág fgyatéksügyi jgszabályi keretei, érdekérvényesítés, és annak lehetőségei Előadó: Szauer Csilla 2. Váltzó törvényi keretek és intézményi háttér a célcsprt fglalkztatása területén Előadó: dr. Gazsi Adrienn 3. A fglalkztatás fajtái: Hasnlóságk, különbségek, átjárhatóság, szintek Előadó: dr. Gazsi Adrienn Előadó: Garai Dóra 1. A fgyatéks emberek fglalkzási rehabilitációja, a fglalkztatás lehetőségei 2. Aktív krú fgyatéks személyeket mérő eszközök Előadó: Schenk Lászlóné. 1. Felnőttképzés és az egész életen át tartó tanulás lehetőségei a kmplex rehabilitációban érintett szakemberek számára 2. Bevezetés a Lantegi módszerről 3. A Lantegi használatának flyamata 4. Az eredmények összehasnlítása 5. Általáns kép a módszertani eszközről 6. A Lantegi használatának flyamata Nvember 17.: 1. Eredmények összehasnlítása elemzések 2. A Lantegi skála, pntzás; A személy prfilja 3. A személy prfilja Előadó: Schenk Lászlóné Nvember 18.: Előadók: Jakubinyi László (1-3.), Opitz Magda (4.) 1. A munkahely prfilja, munkahelyi 26 váltzó 2. Munkahelyi analízis, kckázatelemzés, környezet, géphasználat 3. Egyéni fejlesztési terv 4. Infrmatika; Adatbázis használat Nvember 19.: 1. Egyéni fejlesztési terv 2. Lantegi módszertani összegzés 3. Hiányzó láncszemek 4. Csprtzárás Előadó: Jakubinyi László Nvember 26.: Innvációk értelmi fgyatéks és autista emberek aktív munkaerő-piaci részvételének elősegítéséről elméleti mdul Előadó Opitz Magda 1 / 7

2 Nvember 29.: 1. Bevezetés az adatbázisk világába 2. Lantegi adatbázis speciális jellemzői 3. Lantegi adatbázis használta bevezető előadás 4. Lantegi adatbázis felhasználási területei 5. Lantegi adatbázis jövője, lehetőségek az infrmatika világában Innvációk értelmi fgyatéks és autista emberek aktív munkaerő-piaci részvételének elősegítéséről gyakrlati mdul Előadó Opitz Magda 1. Lantegi adatbázis használata, belépés és jelszó 2. Keresés a Lantegi adatbázisban 3. Munkáltatói prfil feltöltése a Lantegi adatbázisba 4. Munkavállalói prfil feltöltése a Lantegi adatbázisba 5. Prfilk autmatikus illesztése Az előadáskat gyakrlatk egészítettek ki, amikr a hallgatók helyszínen 4 mérést végeztek el mentr segítségével, és a megszerzett tudást elmélyíthették. A hallgató nagyn pzitívan értékelte az elvégzett tanflyamt. A munkája területén alkalmazni tudja, s ezáltal a szervezet minőségi fejlesztését sikerült megvalósítani. Kmmunikációs akadálymentesítés, az esélyegyenlőség megteremtése megértési nehézséggel élők számára a könnyen érthető kmmunikáció módszerei képzés az elszámlási időszakban sikeresen lezárult. Az időszakra eső tanflyam nvember 5-én, 12-én és 25-én egész naps, kihelyezett képzés frmában valósult meg. Helyszíne: Bncdföldei Faluház. Résztvevők: a prjektbe bevnt 6 fő támgattt dlgzó. Október 29.: 1. Megértési nehézségek kai 2. Értelmi fgyatékssággal élők kmmunikációja 3. Írásbeli kmmunikáció alapjai 4. Célcsprt megismerése 5. Autizmussal élők kmmunikációja, játék 6. Könnyen érthető kmmunikáció alapjai 7. A kmmunikáció eszközrendszere, játék 8. Hgyan írjunk könnyen érthető szöveget? 9. Könnyen érthető kmmunikáció frmai követelménye 10. Könnyen érthető kmmunikáció tartalmi követelménye 11. Előadó: Rzss Kata, Nvember 5.: Nvember 12.: Előadtt témák A szóbeli könnyen érthető kmmunikáció című előadásból: Előadó: Graf-Jaksa Éva, 12. A kmmunikáció két axiómája, szerepe, jelentősége 13. A közvetlen emberi kmmunikáció csatrnái 14. Nn-verbális kmmunikáció 15. Játék: Hallgatók elmutgatással kmmunikálnak, tapasztalatk megbeszélése 16. Beszédmegértés fejlődése 17. A beszédészlelési és beszédmegértési flyamat zavarainak sztályzása 18. A beszédészlelési és beszédmegértési flyamat zavarának kai, rizikótényezők 19. Mire figyeljünk, ha értelmi fgyatékssággal élő emberrel beszélünk? 20. Gyakrlatban bevált technikák önérvényesítőkkel 21. Hl lehet különösen nagy jelentősége a könnyen érthető verbális kmmunikációnak? Előadtt témák Az egyenlő esélyű hzzáférés jgi alapjai című előadásból: Előadó: Dr. Danó Réka 2 / 7

3 1. A fgyatékssággal élő emberek emberi jgai 2. Nemzetközi dkumentumk a fgyatékssággal élő személyek jgairól 3. Paradigmaváltás a fgyatékssággal élő személyekkel kapcslatban 4. Feladat: a fgyatékssággal élő személyekkel kapcslats tévhitek és szteretípiák 5. Az ENSZ Egyezmény rendelkezéseiről 6. A hzzáférhetőség 7. Az ésszerű alkalmazkdás 8. Az egyetemes tervezés 9. Hazai jgszabályi környezet 10. A hzzáférhetőség fntssága az értelmi fgyatékssággal élő személyek számára Nvember 25.: Előadók: Graf-Jaksa Éva, Fehér Nóra Előadtt témák: 1. Könnyen érthető kmmunikáció: angl és német nyelvterület tapasztalata 2. Könnyen lvasható szöveg 3. Az írás külső frmája I., II., III.; frma és betű 4. Számk 5. Fényképek, képek, illusztrációk, szimbólumk 6. ELA kmmunikációt segítő eszköz használata az autizmussal élőknél 7. A stílus/hangvétel 8. Könnyen érthető szöveg frmai és tartalmi követelményei 9. Gyakrlatk a könnyen érthető kmmunikációra A képzéseken a támgattt dlgzók a pályázat szerint teljes létszámban vettek részt, nem vlt hiányzás. Az órákn leadtt anyagkról összefglaló jegyzetet kaptak a hallgatók. A tanflyamt mindenki sikeresen elvégezte, és erről tanúsítványt kaptak. A támgattt dlgzók által kitöltött elégedettségi ívek alapján a képzések sikeresek vltak, az elsajátíttt tudást a munkájuk területén alkalmazni tudják. Ez azt jelenti, hgy szervezetünk minőségi fejlődést ért el a képzések megvalósításával. Az ÉFOÉSZ által lebnylíttt Az új Plgári Törvénykönyv cselekvőképességi szabályainak alkalmazása- a Támgattt Döntéshzatal meghatárzása és alkalmazása a gyakrlatban című képzésen 6 fő támgattt dlgzó vett részt két turnusban. Az előadásk az első turnusnál február 28- án, március 17-én, és március 18-án, a másdik turnusnál március 25-én, március 28-án és március 31- én valósultak meg 3-3 alkalmmal. Az előadtt órák témái: 1. alkalm: 1. A támgattt döntéshzatal jgi megközelítésben 1. Bevezetés 2. - Képzéssel kapcslats fgalmak tisztázása 3. - ENSZ Egyezmény, 4. - Pzitív attitűdök 5. - Gndnkságra vnatkzó nemzetközi adatk 6. - Eljárási garanciák 7. - A hatálys gndnksági szabályk kritikája 8. - A támgattt döntéshzatal alapelvei 9. - Gyakrlati feladatk 2. Döntések és következmények 1. Szakmai kmpetenciafejlesztés 2. Segítő típusk 3. Burn-ut = Kiégés 2. alkalm: 1.Knfliktuskezelés, prblémamegldás 1. Knfliktus deffiníciója 2. Knfliktusk fajtái 3. Knfliktus megldási stratégiák 4. Interpersznális knfliktuskezelési stílusk 3 / 7

4 5. Knfliktuskezelési stílusk 6. A knfliktuskezelés előfeltétele 7. Egyéni knfliktusldó reakciók 8. A knfliktuskezelés hibás frmái 9. A prblémamegldó mdell gyakrlata 2. Valódi választási lehetőségek-egyéni döntéshzás 1. Thmas Kilman teszt felvétele 2. - Teszt kiértékelése 3. - Típusk megbeszélése 4. - Knfliktusmdell magyarázata 3. Döntéshzásra szlgáló megnyilvánulási eszközök és módszerek 1. Kmprmisszums és knszenzuss döntés megértésének a flyamata 2. Két típus összehasnlítása 3. Gyakrlati feladatk 3. alkalm: 1. Attitűd frmálás támgatáshz való jg felmerülő igény esetén 1. Az önismeret, önismereti munka és személyiségfejlesztés 2. A kmmunikáció általáns jellegzetességei 3. A közvetlen emberi kmmunikáció csatrnái 4. Szituációs játékk 2. Támgattt döntéshzatal a gyakrlatban 1. Támgattt döntéshzatali prjektek 2. Általáns összegzés 3. Gyakrlati feladatk A képzéseken a támgattt dlgzók a pályázat szerint teljes létszámban vettek részt, nem vlt hiányzás. Az órákn leadtt anyagkról összefglaló jegyzetet kaptak a hallgatók. A tanflyamt mindenki sikeresen elvégezte, és erről tanúsítványt kaptak. A támgattt dlgzók által kitöltött elégedettségi ívek alapján a képzések sikeresek vltak, az elsajátíttt tudást a munkájuk területén alkalmazni tudják. Ez is azt jelenti, hgy szervezetünk minőségi fejlődést ért el a képzések megvalósításával. 4 / 7

5 A megvalósíttt fejlesztések beépítése a bncdföldei Autisták Védőtthnának szakmai munkájába: a.) "Kmmunikácós akadálymentesítés, az esélyegyenlőség megteremtése megértési nehézséggel élők számára a könnyen érthető kmmunikáció módszerei" képzés elsajátítása és alkalmazása munkánk srán. Autista ellátttaink jelentős kmmunikációs deficittel élik életüket, 80%-uk shasem tanul meg beszélni (Kanner szindrómásk), azaz nem prdukálnak lyan hangkat, amelyek felismerhető szavakká állnának össze. Kisebb részüknél kifejlődik a beszéd, de szkatlan jellegzetességek tapasztalhatóak (Asperger szindrómásk) Echlalia: az a kényszer, ami a gyermekeket arra indítja, hgy nrmálistól eltérően szkatlanul gyakran ismételjen meg szavakat vagy kifejezéseket Metafrikus nyelvhasználat: amikr lyan kifejezést alkalmaz autizmussal élő egyén, amit csak az ért, aki tudja, hgy mire szkta alkalmazni ezt a szóhasználatt, tehát nem valódi metafóra. Nelgizmusk: Új szócskát alktnak, amelynek csak az autista egyén számára van értelme. Névmástévesztés: amikr pl. a te névmást, vagy a saját nevét használja az én névmás helyett. Egyéb rendellenes nyelvi prblémák: pl. szkatlan hanglejtés, mntnitás, vagy egyes kifejezések félreértelmezése általában többértelmű szavaknál, nehezen ismerik fel a beszélő szándékát, a mndatban rejlő plusz jelentéseket, stb. Az autizmussal élők nagymértékben sérült kmmunikációs készsége illetve a beszéd teljes hiánya miatt szükséges az alternatív kmmunikációs eszközök pl. ELA - használata a könnyebb megértéshez, a kmmunikáció fejlesztéséhez. Ez rendkívül fnts szerepet játszik az ilyen sérült emberek szcializálódásának elősegítésében, és a társadalmi beilleszkedésükben. A jbb kifejezőképesség megváltztathatja, mélyítheti a családn belüli kapcslatkat is. Az autizmussal élő emberek életminősége a fejlesztés által nagymértékben javulhat. Ki tudják fejezni gndlataikat, amely az egyes élethelyzetekben nagybb lehetőségek elé juttatja őket. A jbb megértés az önállóságra nevelésben is jelentős szerepet kap. A napi teendőket felügyelet mellett ugyan, de önállóbban tudják elvégezni. Az ELA prgramban tizenhárm feladattípus jelenik meg, mely jól használható az autizmussal élő személyek nyelvi és kgnitív képességei szerint kmbinálva. Ezeken túl egy-egy adtt fejlesztésben új feladatkat is bevezethetünk. E srzat túl a nyelvi és kgnitív fejlesztésen alkalmas a memória, figyelem, a munkavégzés önállóságának megsegítésére is. Az ELA prgram előnyei közül kiemelendő, hgy a ftók természetes helyzetben ábrázlják a személyeket és tevékenységeket, s hgy nagymennyiségű kép áll rendelkezésre, hgy egységes frmátumú, így, ha valamilyen hiba frdul elő, könnyen következtethetünk arra, hgy annak mi az ka. A nyelvi készségek száms aspektusát fejleszthetjük az ELA segítségével: gesztusk felismerését és megnevezését, összetett mndatk kialakítását, névmásk használatát, szövegek előállítását taníthatjuk. Túl a verbális kmmunikációs frmát használó személyeken, a nembeszélő személyeknek is sk tapasztalatt nyújthat e srzat. Sőt, akár segítségünkre lehet a beszéd beindításában is. A képek óriási mennyiségénél fgva pedig biztsan ki tudunk választani lyankat, amelyek önmagukban mtiváló hatásúak. Az autista személyeknek ugyanis nem csupán a kmmunikáció technikáját kell megtanítanunk, de tanítanunk kell a kmmunikáció hatalmát is. (Vagyis, hgy a kmmunikáció segítségével mzgathatja környezetét.) Az ELA prgrammal megvalósításra került új kmmunikációs fejlesztési módszer a többségében egyáltalán nem beszélő védőtthn ellátttainak könnyebb megértését segíti, amely a cselekvőképességük jbb felismerését, érdekeik nagybb mértékű érvényre juttatását eredményezi. 5 / 7

6 b.) Lantegi képzés Új munkaképesség-felmérő módszer a megváltztt munkaképességű emberek fglalkztatása érdekében, és az innvációk értelmi fgyatéks és autista emberek aktív munkaerő-piaci részvételének elősegítéséről című képzés Mivel az Alapítvány hsszú távú céljai között szerepel az intézményi fglalkztatás bevezetése, amelyhez szükséges az Otthnban élő fiatalk munkaképességének felmérése. Fnts tudnunk azt is, hgy melyek azk a munkafrmák, amelyeket a fiatalk el tudnak végezni, és ezzel hzzá tudnak járulni az intézmény fenntarthatóságáhz. A fglalkztatás kialakítása hsszadalmas és költséges flyamat, mivel szükséges pl.: a fiatalk munkaképességének felmérése, a megfelelőnek ítélt munkakörökhöz szükséges körülmények és a munka elvégzéséhez szükséges tárgyi és személyi feltételek felmérése. Mivel a fiatalk munkaképességének felmérésére szükség van, ezért költséghatéknyabbnak tartttuk, ha az Alapítvány dlgzói között, van lyan szakember, aki rendelkezik ilyen szakvégzettséggel. A Lantegi-munkaképesség felmérő módszer felhasználása: Flyamatban van a fiatalk munkaképességének felmérése, ezen belül már megtörtént 4 fiatal képességeinek felmérése. Fejlesztési javaslat és ütemterv került kidlgzásra, melynek célja, hgy a fiatal minél több munkaflyamat elvégzésére képes legyen. Flyamatban van a munkakörök felmérése, Fnts tudnunk: a fglalkztatás bevezetése előtt, hgy biznys munkaflyamatk, milyen kckázati tényezőket rejtenek, a fiatalnak a munkaflyamat, melyik részénél van szüksége tárgyi, személyi segítésre, illetve milyen körülmények kialakítása szükséges. A Lantegi módszer szerepe az intézmény fenntarthatóságában: a Lantegi módszer elsajátításával az Alapítvány lyan tudás birtkába került, amellyel az intézmény fenntarthatóságáhz hzzájárul azzal, hgy térítés ellenében, szlgáltatást nyújt. munkakörök felmérése munkáltatók részére, illetve megváltztt munkaképességű emberek (egészségkársdással, értelmi sérüléssel, autizmussal élő emberek) felmérése. c.) A támgattt döntéshzatal meghatárzása és alkalmazása a gyakrlatban az új Plgári Törvénykönyv cselekvőképességi szabályainak alkalmazása című képzés. A képzésen elsajátítttak hzzájárulnak az intézmény dlgzóinak szemléletváltásáhz. A segítő szakember kmpetenciáinak váltzása hzzájárul a fiatal önmagával kapcslats döntéseinek segítéséhez. Fnts, hgy a segítő képes legyen arra, hgy: nyittt és elfgadó legyen a fiatalk iránt, szükség esetén egyértelmű viselkedési határkat jelöljön ki, tudjn kapcslatt teremteni más szakemberekkel, nyittt, szívélyes, megértő, tiszteletteljes, kmmunikációrendszer irányába hassn, az infrmációkat knkrétan, a fiatalk számára követhetően, egyértelműen fgalmazza meg, 6 / 7

7 a fiatalk flytattt interakciókban észlelje: hgy az útmutatáskat megértették-e, hgy mennyire mtiváltak a fiatalk a kérdezésre, a bekapcslódásra és közlésre, a kncentrált munkára, az interakciókban észlelje, hgy a köztük lévő kapcslatk pzitívan alakulnak-e, a fiatalk önként és kölcsönösen segítenek-e egymásnak, észlelje és kezelje a csprtban zajló szciális eseményeket és flyamatkat, felvállaljn és kezeljen feszültségeket és knfliktuskat, megértse a fiatalk kifejezésmódjának különböző frmáit (viselkedési minták, jelek, élménybeszámlók), önmagát érvényesítse, vagy hátérbe szrítsa (rugalmas legyen), még hiányzó kmpetenciáit önállóan fejlessze, önálló kezdeményezéseket, és tevékenységeket alakítsn ki, körültekintő munkát végezzen, áttekintő képességét nehéz helyzetekben is megőrizze, saját célkat alakítsn ki és megvalósításkn munkálkdjn, nyittt legyen új helyzetek és feladatk iránt, önállóan és tervszerűen végezze a munkáját, prblémák esetén többféle megldási módt keressen, flyamatsan kiegészítse hiányzó ismereteit, tvábbi készségeket és képességeket fejlesszen ki önmagában, önmagát adja a fiatalk előtt, reálisan értékelje önmagát, öntudats fellépése legyen, bizalmat sugárzzn, saját krlátai és gyengéit figyelembe vegye, jó együttműködést alakítsn ki a fiatalkkal, megfelelő felelősséget ruházzn át a fiatalkra, tiszteletben tartsa a fiatalk egyéni kezdeményezéseit, társas munkafrmákat kezdeményezzen, a fiatalk közötti kapcslatk kialakítását elősegítse, a segítő a szülőkkel kapcslatt tudjn fenntartani. A támgattt döntéshzatal az intézmény lakói esetében a mindennapk szervezésében alkalmazható, például az önellátásban (az öltözék kiválasztásában), a szabadidő kialakításában (játékk kiválasztása). Az új módszerek bevezetése és a dlgzók képzése szakmailag hsszú távn is minőségi fejlődést eredményez a Védőtthn életében, autista védenceink élete teljesebbé, társadalmi integrációjuk könnyebbé válik. a.) Az ELA prgrammal bevezetésre kerülő új kmmunikációs fejlesztési módszer alkalmazásával a többségében egyáltalán nem beszélő ellátttaink könnyebb megértése érhető el, amely által könnyebbé válhat társadalmi integrációjuk. b.) A Lantegi képzés elsajátításával a védőtthn vezetője szakértővé vált, így autista védenceink munkaképességét felmérhetjük, amelynek segítségével a fglalkztatásuk lehetővé válhat, illetve fejlesztési lehetőségeik hatéknyabban működhetnek. c.) A védőtthnban élő autista fiatalkkal közvetlenül kapcslatban álló dlgzóink a Ptk. Támgattt döntéshzatalra irányuló új rendelkezéseinek elsajátításával ellátttaink érdekeit jbban érvényre juttathatják. A törvényi szemléletváltás így új lehetőségeket tár fel a védőtthn életében. Zalaegerszeg, április / 7

A projekt címe: A fogyatékos személyek részére szociális intézményi ellátást nyújtó nem állami, nem egyházi fenntartók tevékenységének támogatására

A projekt címe: A fogyatékos személyek részére szociális intézményi ellátást nyújtó nem állami, nem egyházi fenntartók tevékenységének támogatására Szolgáltatási sztenderd Az OFA-FSZF 10121/23 sz. pályázat keretében megvalósított fejlesztések beépítése a boncodföldei Autisták Védőotthonának szakmai munkájába A projekt címe: A fogyatékos személyek

Részletesebben

SZOCIÁLIS INTEGRÁCIÓ SZOCIÁLIS SEGÍTŐKNEK

SZOCIÁLIS INTEGRÁCIÓ SZOCIÁLIS SEGÍTŐKNEK SZOCIÁLIS INTEGRÁCIÓ SZOCIÁLIS SEGÍTŐKNEK Képzést végző szervezet: DOWN ALAPÍTVÁNY Székhely: 1145 Budapest, Amerikai út 14. Tel: 061 363 6353 Képzés helye: Lágymánysi Fglalkztató Centrum, 1111 Budapest,

Részletesebben

IT mentor képzés tematika oktatott modulok

IT mentor képzés tematika oktatott modulok IT mentr képzés tematika ktattt mdulk 1142-06 - Számítógépkezelés, szftverhasználat, munkaszervezés Feladatprfil: Hardvert üzemeltet, szftvert telepít Irdai prgramcsmagt egyedi és integrált módn használ

Részletesebben

620. témaszámú nemzetközi könyvvizsgálati standard A könyvvizsgáló által igénybe vett szakértő munkájának felhasználása

620. témaszámú nemzetközi könyvvizsgálati standard A könyvvizsgáló által igénybe vett szakértő munkájának felhasználása 620. témaszámú nemzetközi könyvvizsgálati standard A könyvvizsgáló által igénybe vett szakértő munkájának felhasználása A könyvvizsgáló által igénybevett szakértő munkája megfelelőségének értékelése 12.

Részletesebben

Egyéni álláskeresési tanácsadás a Pro-Team Nonprofit Kft.-nél

Egyéni álláskeresési tanácsadás a Pro-Team Nonprofit Kft.-nél Egyéni álláskeresési tanácsadás a Pr-Team Nnprfit Kft.-nél 1. A szlgáltatás átfgó és peratív célja A Pr-Team Nnprfit Kft. megváltztt munkaképességű munkavállalókat fglalkztató cég, ahl a tranzitfglalkztatás,

Részletesebben

Az Alsózsolcai 2. sz. Óvoda önértékelése

Az Alsózsolcai 2. sz. Óvoda önértékelése Alsózslcai 2. sz. Óvda Az Alsózslcai 2. sz. Óvda önértékelése Beszámló a 2015/2016 nevelési évünk működéséről Bevezető: Az önértékelés célja, hgy segítséget adjn az intézmény pedagógiai-szakmai munkájának

Részletesebben

L E V E G Ő M U N K A C S O P O R T

L E V E G Ő M U N K A C S O P O R T L E V E G Ő M U N K A C S O P O R T S T R A T É G I A 2 0 1 2 15 Budapest, 2012. május 24. IFUA Nnprfit Partner Közhasznú Nnprfit Kft. H-1119 Budapest Fehérvári út 79. A prjekt megvalósulását az IFUA Hrváth

Részletesebben

Kraiciné Szokoly Mária: Az andragógus szakma kulcskompetenciái és a képzés lehetőségei I. Durkó Mátyás Emlékkonferencia Debrecen 2006. szeptember 28.

Kraiciné Szokoly Mária: Az andragógus szakma kulcskompetenciái és a képzés lehetőségei I. Durkó Mátyás Emlékkonferencia Debrecen 2006. szeptember 28. Kraiciné Szkly Mária: Az andragógus szakma kulcskmpetenciái és a képzés lehetőségei I. Durkó Mátyás Emlékknferencia Debrecen 2006. szeptember 28. A TÉMA KUTATÁSÁNAK ELŐZMÉNYEI A LLL gndlat és EU dkumentumk

Részletesebben

A KÓS KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A KÓS KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A KÓS KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Tartalmjegyzék 1. Az iskla nevelési prgramja... 5 1.1. A nevelő-ktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai... 5 1.1.1. Az

Részletesebben

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM Adaptált testkultúra és sprt_kkk 1 EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM ADAPTÁLT TESTKULTÚRA ÉS SPORT SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK (10/2006.(IX. 25.) OKM RENDELET ALAPJÁN) 1.

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM Némann Valéria Általános Iskola 5932 Gádoros, Iskola u. 4. 2004.

PEDAGÓGIAI PROGRAM Némann Valéria Általános Iskola 5932 Gádoros, Iskola u. 4. 2004. PEDAGÓGIAI PROGRAM Némann Valéria Általáns Iskla 5932 Gádrs, Iskla u. 4. 2004. 2 TARTALOMJEGYZÉK NEVELÉSI PROGRAM I. Pedagógiai alapelvek...3 II. Az isklában flyó nevelő és ktató munka céljai feladatai,

Részletesebben

ZÁRÓ VEZETŐI JELENTÉS TEVÉKENYSÉGELEMZÉS ÉS MUNKAKÖRI LEÍRÁSOK KÉSZÍTÉSE SZÁMÍTÓGÉPES ADAT- BÁZIS TÁMOGATÁSÁVAL

ZÁRÓ VEZETŐI JELENTÉS TEVÉKENYSÉGELEMZÉS ÉS MUNKAKÖRI LEÍRÁSOK KÉSZÍTÉSE SZÁMÍTÓGÉPES ADAT- BÁZIS TÁMOGATÁSÁVAL TEVÉKENYSÉGELEMZÉS ÉS MUNKAKÖRI LEÍRÁSOK KÉSZÍTÉSE SZÁMÍTÓGÉPES ADAT- BÁZIS TÁMOGATÁSÁVAL Kerekegyháza Várs Önkrmányzata részére ÁROP szervezetfejlesztési prjekt 2010. 04. 30. 2 / 34 Tartalmjegyzék 1.

Részletesebben

Felhívás. Csoportos tehetségsegítő tevékenységek megvalósítására. a TÁMOP-3.4.5-12-2012-0001 azonosítószámú Tehetséghidak Program

Felhívás. Csoportos tehetségsegítő tevékenységek megvalósítására. a TÁMOP-3.4.5-12-2012-0001 azonosítószámú Tehetséghidak Program Felhívás Csprts tehetségsegítő tevékenységek megvalósítására a TÁMOP-3.4.5-12-2012-0001 aznsítószámú című kiemelt prjekt keretében A Tehetséghidak Prjektirda a TÁMOP-3.4.5-12-2012-0001 aznsító számú 1

Részletesebben

A TÁMOP 2.4.8-12 kiemelt projekt céljai

A TÁMOP 2.4.8-12 kiemelt projekt céljai A TÁMOP 2.4.8-12 kiemelt prjekt céljai Előadó: Nesztinger Péter közigazgatási főtanácsadó Nemzeti Munkaügyi Hivatal Munkavédelmi és Munkaügyi Igazgatóság E-mail cím: nesztingerp@lab.hu Telefnszám: +36

Részletesebben

SZERVEZETT KÉPZÉSEINK

SZERVEZETT KÉPZÉSEINK SZERVEZETT KÉPZÉSEINK Jelentkezési határidő: 2013. augusztus 23. Isklarendszerű, esti tagzats OKJ-s szakképzéseink telephelyenként: Tvábbi infrmáció és jelentkezés: Árpád-házi Szent Pirska Szakképző Iskla

Részletesebben

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV Jóváhagyta Ellenőrizte Készítette Név Aláírás Dátum TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK... 1. MINŐSÉG POLITIKA...4 2. AZ ISKOLA BEMUTATÁSA 5 2.1. LEÍRÁS 5 2.2. SZERVEZETI FELÉPÍTÉS.5

Részletesebben

Támogatott lakhatási formák és. szolgáltató centrumok a Down Alapítványban. Gruiz Katalin, Érczy Emese, Benyák Petra

Támogatott lakhatási formák és. szolgáltató centrumok a Down Alapítványban. Gruiz Katalin, Érczy Emese, Benyák Petra Támgattt lakhatási frmák és szlgáltató centrumk a Dwn Alapítványban Gruiz Katalin, Érczy Emese, Benyák Petra Dwn Alapítvány 2014 Néhány kulcselem Támgattt lakhatás definíció 1. Integrált szlgáltatásrendszerre

Részletesebben

EGY ÉVTIZED AZ EGYÜTTNEVELÉS RENDSZERSZINTŰ TÁMOGATÁSÁBAN. KAPCSÁNÉ NÉMETI JÚLIA szakmai vezető

EGY ÉVTIZED AZ EGYÜTTNEVELÉS RENDSZERSZINTŰ TÁMOGATÁSÁBAN. KAPCSÁNÉ NÉMETI JÚLIA szakmai vezető EGY ÉVTIZED AZ EGYÜTTNEVELÉS RENDSZERSZINTŰ TÁMOGATÁSÁBAN KAPCSÁNÉ NÉMETI JÚLIA szakmai vezető 2004: A fejlesztés szakmai érvei szelektív az isklarendszerünk, az iskla nem képes csökkenteni a szci-öknómiai

Részletesebben

SZEMÉLYES ADATOK ELŐZŐ MUNKAHELYEK

SZEMÉLYES ADATOK ELŐZŐ MUNKAHELYEK Ö N É L E T R A J Z SZEMÉLYES ADATOK Név BEDŐ FERENC Cím 8896 PUSZTASZENTLÁSZLÓ, TANKÁLLOMÁS U. 13. Telefn +36304003098, +3692369905, Fax E-mail bedf@enternet.hu Államplgárság magyar Születési idő 1960.06.07

Részletesebben

B szekció - szekcióleírás

B szekció - szekcióleírás B szekció - szekcióleírás Az alapvető képzéssel kapcslats tapasztalatk megsztása az új A2-esek személyével Felhívjuk lvasóink figyelmét, hgy az alábbi szekcióleírás a teljesség igénye nélkül kiragad néhány

Részletesebben

Osztályozó vizsga követelmények Informatika

Osztályozó vizsga követelmények Informatika Osztályzó vizsga követelmények Infrmatika Rendészeti képzés 9. évflyam 1. Az infrmatikai eszközök használata Az infrmatikai környezet tudats alakítása. Az egészséges munkakörnyezet megteremtése. A számítógépes

Részletesebben

Általános gimnáziumi képzés és német nemzetiségi nyelvoktató program 9. évfolyam

Általános gimnáziumi képzés és német nemzetiségi nyelvoktató program 9. évfolyam Osztályzó vizsga követelmények Infrmatika Általáns gimnáziumi képzés és német nemzetiségi nyelvktató prgram 9. évflyam 1. Az infrmatikai eszközök használata Az infrmatikai környezet tudats alakítása. Az

Részletesebben

ÚTMUTATÓ A PROJEKTMENEDZSMENT TÁMOGATÓ RENDSZER

ÚTMUTATÓ A PROJEKTMENEDZSMENT TÁMOGATÓ RENDSZER ÚTMUTATÓ A PROJEKTMENEDZSMENT TÁMOGATÓ RENDSZER TERVEZÉSÉHEZ BUDAPEST FŐVÁROS XI. KERÜLET ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATA RÉSZÉRE Intézményi akkreditációs lajstrmszám: 01-0789-04 OM aznsítószám: FI33842 Tartalmjegyzék

Részletesebben

Éves beszámoló 1. számú Projekt Fenntartási Jelentés melléklete. Kedvezményezett címe 8500 Pápa, Képző u. 3. Postacím 8500 Pápa, Képző u. 3.

Éves beszámoló 1. számú Projekt Fenntartási Jelentés melléklete. Kedvezményezett címe 8500 Pápa, Képző u. 3. Postacím 8500 Pápa, Képző u. 3. Éves beszámló 1. számú Prjekt Fenntartási Jelentés melléklete Megnevezése Adatk Pályázati aznsító Kedvezményezett neve TÁMOP.1.509/A2 20100115 Pápai Vársi Óvdák 1 Kedvezményezett címe 8500 Pápa, Képző

Részletesebben

Út a munkához program. Kőnig Éva Hajdúszoboszló 2009. június 9-11.

Út a munkához program. Kőnig Éva Hajdúszoboszló 2009. június 9-11. Út a munkáhz prgram Kőnig Éva Hajdúszbszló 2009. június 9-11. Az átalakítás céljai és alapelvei Célk: a segélyezettek munkaerőpiaci pzíciójának javítása, a segélyezés munka ellen ösztönző hatásának mérséklése,

Részletesebben

FOGYATÉKOS ÉS EGÉSZSÉGKÁROSODOTT FIATALOK PÁLYAORIENTÁCIÓJÁNAK HELYZETE. Elemző tanulmány

FOGYATÉKOS ÉS EGÉSZSÉGKÁROSODOTT FIATALOK PÁLYAORIENTÁCIÓJÁNAK HELYZETE. Elemző tanulmány FOGYATÉKOS ÉS EGÉSZSÉGKÁROSODOTT FIATALOK PÁLYAORIENTÁCIÓJÁNAK HELYZETE Elemző tanulmány Készült a JÖVŐFORMÁLÓ Pályaválasztást támgató rendszer kialakítása fgyatéks és egészségkársdtt fiatalk számára című

Részletesebben

SZEMÉLYES ADATOK ELŐZŐ MUNKAHELYEK

SZEMÉLYES ADATOK ELŐZŐ MUNKAHELYEK Ö N É L E T R A J Z SZEMÉLYES ADATOK Név BEDŐ FERENC Cím 8896 PUSZTASZENTLÁSZLÓ, TANKÁLLOMÁS U. 13. Telefn +36304003098, +3692369905, Fax E-mail bedf@enternet.hu Államplgárság magyar Születési idő 1960.06.07

Részletesebben

"A BEFOGADÓ TÁRSADALOM ALAPJA A DISZKRIMINÁCIÓ-MENTESSÉGGEL PÁROSULÓ POZITÍV CSELEKVÉS."

A BEFOGADÓ TÁRSADALOM ALAPJA A DISZKRIMINÁCIÓ-MENTESSÉGGEL PÁROSULÓ POZITÍV CSELEKVÉS. MADRIDI NYILATKOZAT "A BEFOGADÓ TÁRSADALOM ALAPJA A DISZKRIMINÁCIÓ-MENTESSÉGGEL PÁROSULÓ POZITÍV CSELEKVÉS." Mi, a Madridban összegyűlt Európai Fgyatéksügyi Kngresszus több mint 400 résztvevője melegen

Részletesebben

A TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-0413. Referencia intézmény az Őrségben projekt Szervezeti és Működési Szabályzata

A TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-0413. Referencia intézmény az Őrségben projekt Szervezeti és Működési Szabályzata A TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-0413. Referencia intézmény az Őrségben prjekt Szervezeti és Működési Szabályzata Érvényes: szerződéskötés ideje 2012. április 25-2012.któber 31. + fenntartási kötelezettség. 2012.

Részletesebben

HALÁSZTELKI TÜNDÉRKERT ÓVODA

HALÁSZTELKI TÜNDÉRKERT ÓVODA HALÁSZTELKI TÜNDÉRKERT ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM TARTALOM Intézményünk pedagógiai prgramjának elkészítésénél figyelembe vett dkumentumk:... 5 1.AZ INTÉZMÉNY ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI... 5 1.1. Az óvda alaptevékenysége:...

Részletesebben

Pályázati felhívás az EGT Finanszírozási Mechanizmus 2009-2014-es időszakában a Megújuló Energia

Pályázati felhívás az EGT Finanszírozási Mechanizmus 2009-2014-es időszakában a Megújuló Energia Pályázati felhívás az EGT Finanszírzási Mechanizmus 2009-2014-es időszakában a Megújuló Energia prgram keretében megjelenő HU-03 ----- jelű Megújuló energiafrrásk fenntartható hasznsításával kapcslats

Részletesebben

A nyilvános tér, művészet és társadalom viszonyrendszere

A nyilvános tér, művészet és társadalom viszonyrendszere Oktató: Fleischer Tamás Kurzus: Várs, közlekedés, társadalm A nyilváns tér, művészet és társadalm visznyrendszere Árvay Orslya Szcilógia III. Dlgzatmmal a 2003. március 3-i, A vársi köztérről, a vársi

Részletesebben

TÁMOP - 3.3.14.B-14/1. Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása

TÁMOP - 3.3.14.B-14/1. Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása TÁMOP - 3.3.14.B-14/1 Hazai és nemzetközi testvérisklai kapcslatk kialakítása Pályázók köre: általáns iskla, szakiskla, gimnázium, szakközépiskla, alapfkú művészeti iskla fenntartói Támgatás vehető igénybe:

Részletesebben

A duális felsőfokú képzés alapelvei

A duális felsőfokú képzés alapelvei A duális felsőfkú képzés alapelvei 1. A duális felsőfkú képzés definíciója A duális képzés definícióját az Nftv. 108. 1.a. bekezdése tartalmazza. Eszerint duális képzés: a műszaki, infrmatika, agrár, természettudmány

Részletesebben

Ötleted van? Vállalkozz! - Vállalkozás menedzselés a válság idején

Ötleted van? Vállalkozz! - Vállalkozás menedzselés a válság idején Ötleted van? Vállalkzz! - Vállalkzás menedzselés a válság idején Helyszín: 7100 Szekszárd, Arany J. u. 23-25. III. emelet Tlna Megyei Kereskedelmi és Iparkamara 2013. március 6-7. 2013. március 6. (szerda)

Részletesebben

A Szociális Műhely ajánlásai

A Szociális Műhely ajánlásai A Szciális Műhely ajánlásai - a közösségi társadalm megteremtésének elősegítésével kapcslatban A műhelymunka résztvevői szciális munkás, szciálpedagógus és pedagógus (andragógus) képzések ktatói és hallgatói,

Részletesebben

BUDAPEST FŐVÁROS XI. KERÜLET ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATA PROJEKTSZERVEZÉSI KONCEPCIÓJA

BUDAPEST FŐVÁROS XI. KERÜLET ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATA PROJEKTSZERVEZÉSI KONCEPCIÓJA Cím: 1148 Budapest, Nagy Lajs király útja 1-9. Tel.: Fax: E-mail: 06-1-2733090 06-1-2733099 felnttkepzes@bkf.hu BUDAPEST FŐVÁROS XI. KERÜLET ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATA PROJEKTSZERVEZÉSI KONCEPCIÓJA Tartalmjegyzék

Részletesebben

NYITOK Hálózat a Társadalmi befogadásért program bemutatása

NYITOK Hálózat a Társadalmi befogadásért program bemutatása NYITOK Hálózat a Társadalmi befgadásért prgram bemutatása A Nyittt Tanulási Közpntk (NYITOK) kncepciójának kidlgzója, a prgram szakmai fejlesztő- és támgató partnere: A SZETT bemutatása A 20 éves múltra

Részletesebben

Felhívás Kazincbarcika és vonzáskörzete munkahelyteremtése fejlesztése

Felhívás Kazincbarcika és vonzáskörzete munkahelyteremtése fejlesztése Felhívás a Kazincbarcika és vnzáskörzete munkahelyteremtése fejlesztése című és SH1/1 számú prjekt keretében megvalósíttt Vállalkzásk munkahelyteremtést szlgáló támgatása pályázati alap szakmai értékelői

Részletesebben

Pályázók köre: magyarországi Akkreditált és Akkreditált Kiváló Tehetségpontok

Pályázók köre: magyarországi Akkreditált és Akkreditált Kiváló Tehetségpontok 1 Felhívás a TÁMOP-3.4.5-12-2012-0001 Tehetséghidak Prgram nevű kiemelt prjekt keretében megvalósuló tanórán kívüli tehetségsegítő prgramk szervezésére a szülő-diák-pedagógus együttműködésének fejlesztése

Részletesebben

INTEGRÁCIÓS PROGRAMJA

INTEGRÁCIÓS PROGRAMJA A SZONEK Bükkösdi Általáns Iskla és Óvda Tagintézménye helyi tantervének 16. sz. melléklete SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI KÖZPONT BÜKKÖSDI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA TAGINTÉZMÉNYÉNEK INTEGRÁCIÓS

Részletesebben

A Fiatalok vállalkozóvá válásának támogatása a Közép-Magyarországi Régióban Tükörprogram bemutatása

A Fiatalok vállalkozóvá válásának támogatása a Közép-Magyarországi Régióban Tükörprogram bemutatása A Fiatalk vállalkzóvá válásának támgatása a Közép-Magyarrszági Régióban Tükörprgram bemutatása Budapest. 2014. március 6. Előadó: Pákzdi Szablcs ügyvezető igazgató 1200000 Vállalkzás összesen 1.645.438

Részletesebben

Tematika NTP-TM-14-0133. Az érzelmek birodalma. Megvalósító: Körös Tehetséggondozó Egyesület

Tematika NTP-TM-14-0133. Az érzelmek birodalma. Megvalósító: Körös Tehetséggondozó Egyesület Tematika NTP-TM-14-0133. Az érzelmek birdalma Megvalósító: Körös Tehetséggndzó Egyesület Cél: Különböző speciális területeken fejlesztésben részesülő tehetséges tanulók teljes személyiség fejlesztése,

Részletesebben

INFORMATIKAI STRATÉGIA

INFORMATIKAI STRATÉGIA EREDMÉNYEK INFORMATIZÁLÁSÁNAK ELŐKÉSZÍTÉSE (ÁROP 3.d) VESZPRÉM MEGYEI JOGÚ VÁROS POLGÁRMESTERI HIVATALA 8200 Veszprém, Óvárs tér 9. INFORMATIKAI STRATÉGIA Készítette: Indikátrk, amelyek teljesítéséhez

Részletesebben

Vállalkozóvá válást elısegítı tanácsadás

Vállalkozóvá válást elısegítı tanácsadás Vállalkzóvá válást elısegítı tanácsadás 1. A szlgáltatás célja 1.1. Átfgó cél A szlgáltatás célja a munkát keresık vállalkzóvá válásának elısegítése, új vállalkzásk indítása. 1.2. Operatív cél A vállalkzóvá

Részletesebben

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV Jóváhagyta Ellenőrizte Készítette Név Aláírás Dátum TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK 2 1. MINŐSÉG POLITIKA...4 2. AZ ISKOLA BEMUTATÁSA 5 2.1. LEÍRÁS 5 2.2. SZERVEZETI FELÉPÍTÉS.5

Részletesebben

A Zsadányi Református Egyházközség presbitériuma

A Zsadányi Református Egyházközség presbitériuma A Zsadányi Refrmátus Egyházközség, a Zsadányi Refrmátus Általáns Iskla, mint ktatási intézménynek 15/2012. Számú presbitériumi alapító határzat alapján Alapító Okiratát az alábbiak szerint állapítja meg:

Részletesebben

P E D A G Ó G I A I P R O G R A M

P E D A G Ó G I A I P R O G R A M P E D A G Ó G I A I P R O G R A M Az én tanításm nem arra van ítélve, hgy könyvtárak prában penészedjék, hanem hgy győztesen hassn a gyakrlati életben. (Semmelweis Ignác) Semmelweis Ignác Humán Szakképző

Részletesebben

9.sz. melléklet. KÖLTSÉGVETÉSI SPECIFIKÁCIÓ a Társadalmi Megújulás Operatív Program

9.sz. melléklet. KÖLTSÉGVETÉSI SPECIFIKÁCIÓ a Társadalmi Megújulás Operatív Program 9.sz. melléklet KÖLTSÉGVETÉSI SPECIFIKÁCIÓ a Társadalmi Megújulás Operatív Prgram Innvatív, kísérleti fglalkztatási prgramk - A kmpnens c. pályázati felhívásáhz Kódszám: TÁMOP- 1.4.3-08/1 A prjektek az

Részletesebben

Kiindulási pontok: kommunikáció elméletéből. folyamatokból. 1. A pedagógia. 1. Az andragógiai

Kiindulási pontok: kommunikáció elméletéből. folyamatokból. 1. A pedagógia. 1. Az andragógiai , Kiindulási pntk: 1. A pedagógia kmmunikáció elméletéből 1. Az andragógiai flyamatkból A tanítási tanulási flyamat rendszeres és módszeres tudásközvetítés (a tanár közöl, bemutat, a tanulók felelnek,

Részletesebben

Autizmus Alapítvány Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye Alapító Okirata

Autizmus Alapítvány Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye Alapító Okirata Autizmus Alapítvány Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye Alapító Okirata 2005. január 25. (módsításkkal egységes szerkezetben) 1. Az intézmény neve: Autizmus Alapítvány Egységes Gyógypedagógiai

Részletesebben

A HAND Szövetség válaszai a 2015 utáni globális fejlesztési/fenntartható fejlődési agendára vonatkozó külügyminisztériumi konzultációs kérdésekre

A HAND Szövetség válaszai a 2015 utáni globális fejlesztési/fenntartható fejlődési agendára vonatkozó külügyminisztériumi konzultációs kérdésekre A HAND Szövetség válaszai a 2015 utáni glbális fejlesztési/fenntartható fejlődési agendára vnatkzó külügyminisztériumi knzultációs kérdésekre 2013.09.10. A HAND Szövetség az alábbi kérdések megválaszlásában

Részletesebben

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szolnok, Baross út 1. Telefonos elérhetősége: 56/421-618 vagy 06/20/277-9990

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szolnok, Baross út 1. Telefonos elérhetősége: 56/421-618 vagy 06/20/277-9990 SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szlnk, Barss út 1. Telefns elérhetősége: 56/421-618 vagy 06/20/277-9990 SZOLNOK 2014. Nekünk minden gyermek fnts Szlnk Vársi Óvdák Az óvdai ének, zene, énekes

Részletesebben

A képzés célja. A képzés jellemzői

A képzés célja. A képzés jellemzői 1 Intézményvezetők felkészítése az intézményi önértékeléshez, a tanfelügyeleti ellenőrzéshez és a pedagógus-minősítéshez kapcslódó intézményvezetői feladatk ellátására A TÁMOP 3.1.15-14-2014-001 Köznevelési

Részletesebben

Támogatott lakhatási formák és szolgáltató-centrumok tó t a Down Alapítványban. Gruiz Katalin

Támogatott lakhatási formák és szolgáltató-centrumok tó t a Down Alapítványban. Gruiz Katalin Támgattt lakhatási frmák és szlgáltató-centrumk tó t a Dwn Alapítványban Gruiz Katalin Dwn Alapítvány 2014 Néhány kulcselem 1. Támgattt lakhatás definíció 2. Integrált szlgáltatásrendszerre van szükség

Részletesebben

Tipikus kiváltó egyéni és vállalati igények egy ilyen gyakorlati feladat megvalósítására:

Tipikus kiváltó egyéni és vállalati igények egy ilyen gyakorlati feladat megvalósítására: A Magyar Lgisztikai, Beszerzési és Készletezési Társaság Képzési Közpntja KÉSZLETTERVEZÉS A KÉPZÉSRŐL Hgyan számljam ki az ptimális biztnsági készlet szintjét? Hgyan egyszerűsíthetem a készletek tervezését?

Részletesebben

3. prioritás: A minıségi oktatás és hozzáférés biztosítása mindenkinek

3. prioritás: A minıségi oktatás és hozzáférés biztosítása mindenkinek TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM 3. priritás: A minıségi ktatás és hzzáférés biztsítása mindenkinek Akcióterv 2007-2008. 2008. július 1. A priritás bemutatása 1.1. A priritás tartalma Priritás száma

Részletesebben

KERESLETTERVEZÉS. www.scmtrening.hu A KÉPZÉSRŐL. Kereslettervezéssel foglalkozó tréningünk méltó párja készlettervezési képzésünknek.

KERESLETTERVEZÉS. www.scmtrening.hu A KÉPZÉSRŐL. Kereslettervezéssel foglalkozó tréningünk méltó párja készlettervezési képzésünknek. Képzési Közpntja KERESLETTERVEZÉS A KÉPZÉSRŐL Kereslettervezéssel fglalkzó tréningünk méltó párja készlettervezési képzésünknek. Gyakrlati feladatkn keresztül közelítjük meg többek között a keresletterv

Részletesebben

A Dózsa György Általános Iskola

A Dózsa György Általános Iskola Jót s jól. Ebben áll a nagy titk (Kazinczy Ferenc: A nagy titk) A Dózsa György Általáns Iskla Minőségfejlesztési prgramja Eisenbeck István igazgató Veszprém, 2007. március 30. 1 TARTALOMJEGYZÉK (Olvasó

Részletesebben

ÁRAJÁNLATKÉRÉS. Az ajánlatkérő

ÁRAJÁNLATKÉRÉS. Az ajánlatkérő Iktatószám: EHEA-22-1/2015 Prjekt szám: 559232-EPP-1-2014-1-HU-EPPKA3-BOLOGNA ÁRAJÁNLATKÉRÉS 1. Az ajánlatkérő adatai Név: Tempus Közalapítvány Cím: 1093 Budapest, Lónyay u. 31. Képviselő: Dr. Nemeslaki

Részletesebben

10XONE Szoftver és szolgáltatási szerződés Általános Szerződési Feltételek (ÁSzF) 3.3. 10XONE V3.3 SZERZŐDÉS

10XONE Szoftver és szolgáltatási szerződés Általános Szerződési Feltételek (ÁSzF) 3.3. 10XONE V3.3 SZERZŐDÉS 10XONE Sftware and Services Agreement General Terms and Cnditins V3.3 Szftver és Szlgáltatási Szerződés Általáns Szerződési Feltételek V3.3 Jelen Szftver és Szlgáltatási szerződés (tvábbiakban Szerződés

Részletesebben

Sárospatak Város Polgármesterétıl

Sárospatak Város Polgármesterétıl Sárspatak Várs Plgármesterétıl 3950 Sárspatak, Kssuth u. 44. Tel.: 47/513-240 Fax: 47/311-404 E-mail: sarspatak@sarspatak.hu ELİTERJESZTÉS - a Képviselı-testületnek - az ÉMOP-3.1.2/D-09-2010-0009 aznsítószámú

Részletesebben

Visszajelzı anyag. Fıfolyamat-átvilágításról

Visszajelzı anyag. Fıfolyamat-átvilágításról Visszajelzı anyag Taksny Nagyközség Plgármesteri Hivatalának részére a Budapesti Kmmunikációs és Üzleti Fıiskla által készített Fıról Az átvilágítás idıtartama: 2009 április 1.- nvember 5. Készítette:

Részletesebben

A népfőiskola a szó megszokott értelmében sem nem iskola, sem nem főiskola. Itt nem a tanároknak kell kérdezgetniük, feleltetniük a tanulókat.

A népfőiskola a szó megszokott értelmében sem nem iskola, sem nem főiskola. Itt nem a tanároknak kell kérdezgetniük, feleltetniük a tanulókat. A népfőiskla a szó megszktt értelmében sem nem iskla, sem nem főiskla. Itt nem a tanárknak kell kérdezgetniük, feleltetniük a tanulókat. Éppen ellenkezőleg: a tanulóknak kell kérdéseket föltenniük a tanárknak,

Részletesebben

Helyi (térségi) foglalkoztatási tanácsadás

Helyi (térségi) foglalkoztatási tanácsadás 1. A szlgáltatás célja Helyi (térségi) fglalkztatási tanácsadás 1.1. Átfgó cél A szlgáltatás célja, szakmai, módszertani segítségnyújtással hzzájárulni az adtt térségben, településen a fglalkztatási helyzet

Részletesebben

Gyakornokokat keresünk! akkor töltsd kötelező szakmai gyakorlatodat a GROW Csoportnál!

Gyakornokokat keresünk! akkor töltsd kötelező szakmai gyakorlatodat a GROW Csoportnál! Gyakrnkkat keresünk! Jelenlegi nyittt pzíciónk: Tréner-tanácsadói gyakrnk Ha szeretnél munkatapasztalatt szerezni és belelátni egy humán fejlesztő cég működésébe Ha fnts számdra a jó hangulatú munkahelyi

Részletesebben

A TÁMOP-3.3.8-12/2-2012-0092- Esélyteremtés a sokorópátkai Általános Iskolában című pályázat Szervezeti és Működési Szabályzata

A TÁMOP-3.3.8-12/2-2012-0092- Esélyteremtés a sokorópátkai Általános Iskolában című pályázat Szervezeti és Működési Szabályzata A TÁMOP-3.3.8-12/2-2012-0092- Esélyteremtés a skrópátkai Általáns Isklában című pályázat Szervezeti és Működési Szabályzata Érvényes: 2013. któber 1-től 2015. szeptember 30-ig Az isklai SzMSz mellékletét

Részletesebben

Etikai kódex Erkölcsi szabály és normagyűjtemény

Etikai kódex Erkölcsi szabály és normagyűjtemény A erkölcsi szabály és nrmagyűjtemény PROFORM Kft. 2012 évi kiadás Jelen dkumentum érvényessége kiterjed a PROFORM Kft. által végzett Kereskedelmi, tervezési, fejlesztési, értékesítési illetve ezekkel összefüggő

Részletesebben

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program I. PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Társadalmi Infrastruktúra Operatív Prgram Múzeumk isklabarát fejlesztése és ktatási-képzési szerepének infrastrukturális erısítése c. pályázati felhívásáhz Kódszám: TIOP 1.2.2/09/1

Részletesebben

Bevezetés. 1.) Bemutatkozás

Bevezetés. 1.) Bemutatkozás 2007. december 19. Bevezetés A minségirányítási prgram az intézmény minségirányítási rendszerét rögzíti, amely az intézmény vezetése, tanáraink, a pedagógiai munkát segít munkatársaink és partnereink számára

Részletesebben

Projekt címe: Az IKT fejlesztése a sopronhorpácsi Általános Iskolában

Projekt címe: Az IKT fejlesztése a sopronhorpácsi Általános Iskolában www.ujszechenyiterv.gv.hu A prjekt bemutatása Mttó: "Az embereknek mindenben a tökéletességet kell célul kitűzniük maguk elé, még akkr is, ha meghaladja erejüket. Ha azt hinnék valóban, hgy csak da jutnak

Részletesebben

Óvodai intézmény. Nevelési Tanácsadóba küldött gyermekek száma: 38 Szakértői Bizottsághoz küldött gyermekek száma: 16

Óvodai intézmény. Nevelési Tanácsadóba küldött gyermekek száma: 38 Szakértői Bizottsághoz küldött gyermekek száma: 16 Dunavarsány Várs Önkrmányzat Weöres Sándr Óvda 2336 Dunavarsány, Árpád u. 14. Beszámló 2012/13-as nevelési év Óvdai intézmény Statisztikai adatk: Óvda megnevezése: Weöres Sándr Óvda Férőhelyek száma: 360

Részletesebben

Debreczy Márta: A szociálpolitikai alapismeretek, jóléti ellátások alapjai

Debreczy Márta: A szociálpolitikai alapismeretek, jóléti ellátások alapjai Debreczy Márta: A szciálplitikai alapismeretek, jóléti ellátásk alapjai Ifjúságsegítő felsőfkú szakképzés Félévi óraszám: 20 Kredit: 4 Zárási frma: K Tananyag: szciálplitikai alapzás; a szciálplitikát

Részletesebben

Komárom-Esztergom Megyei Integrált Szociális Intézmény. Glatz Gyula Idősek Klubja HÁZIREND

Komárom-Esztergom Megyei Integrált Szociális Intézmény. Glatz Gyula Idősek Klubja HÁZIREND Kmárm-Esztergm Megyei Integrált Szciális Intézmény Glatz Gyula Idősek Klubja HÁZIREND Megnevezés: Kmárm-Esztergm Megyei Integrált Szciális Intézmény Glatz Gyula Idősek Klubja Működési helye: 2509 Esztergm-Kertvárs,

Részletesebben

SZENT ISTVÁN EGYETEM GAZDASÁGI KAR NEMZETKÖZI SZÁLLÍTMÁNYOZÁSI ÉS LOGISZTIKAI SZAKÜGYINTÉZŐ

SZENT ISTVÁN EGYETEM GAZDASÁGI KAR NEMZETKÖZI SZÁLLÍTMÁNYOZÁSI ÉS LOGISZTIKAI SZAKÜGYINTÉZŐ SZENT ISTVÁN EGYETEM GAZDASÁGI KAR NEMZETKÖZI SZÁLLÍTMÁNYOZÁSI ÉS LOGISZTIKAI SZAKÜGYINTÉZŐ FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS SZAKISMERTETŐJE 2011. 1 1. A szakképzettség klevélben szereplő megnevezése: Nemzetközi szállítmányzási

Részletesebben

LOGISZTIKAI KOCKÁZATMENEDZSMENT

LOGISZTIKAI KOCKÁZATMENEDZSMENT LOGISZTIKAI KOCKÁZATMENEDZSMENT A KÉPZÉSRŐL Kiemelten fntsnak tartjuk, hgy a lgisztikai tevékenységek srán ne csak a kckázatk kezelésével fglalkzzunk, hanem flyamatszemléletben gndlkdjunk, és már a tervezés

Részletesebben

SZÉKELY ERIKA. Szaktanácsadás támogatási lehetőségei a VP 2014-2020 időszakában. Kecskemét, 2014. 05.16.

SZÉKELY ERIKA. Szaktanácsadás támogatási lehetőségei a VP 2014-2020 időszakában. Kecskemét, 2014. 05.16. SZÉKELY ERIKA Szaktanácsadás támgatási lehetőségei a VP 2014-2020 időszakában Kecskemét, 2014. 05.16. Hangsúlyban a tudásátadás és az innváció A VP 2014-2020-ban a tudásátadás és az innváció előmzdítása

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ FÜZET AZ 2012/2013-AS TANÉVBEN TERVEZETT OKJ-s KÉPZÉSEKRŐL

TÁJÉKOZTATÓ FÜZET AZ 2012/2013-AS TANÉVBEN TERVEZETT OKJ-s KÉPZÉSEKRŐL TÁJÉKOZTATÓ FÜZET AZ 2012/2013-AS TANÉVBEN TERVEZETT OKJ-s KÉPZÉSEKRŐL Szervező: Árpád-házi Szent Pirska Szakképző Iskla Nyíregyháza, 2012-2013 1 Kedves Érdeklődő! Ezútn szeretnénk figyelemébe ajánlani

Részletesebben

A TÁMOP 2.4.8-12 kiemelt projekt bemutatása

A TÁMOP 2.4.8-12 kiemelt projekt bemutatása A TÁMOP 2.4.8-12 kiemelt prjekt bemutatása Előadó: Vörös Szablcs szakmai vezető Nemzeti Munkaügyi Hivatal TÁMOP 2.4.8-12 Prjekt-végrehajtási Osztály E-mail cím: vrssz@lab.hu Telefnszám: +36 1 323 2240

Részletesebben

Prototípus, termék-, technológia- és szolgáltatásfejlesztés

Prototípus, termék-, technológia- és szolgáltatásfejlesztés Tanácsadás Pályázatírás Támgatás lehívása Utókövetés Prttípus, termék-, technlógia- és szlgáltatásfejlesztés Gazdaságfejlesztési és Innvációs Operatív Prgram KÓDSZÁM GINOP-2.1.7-15 A pályázati kiírás a

Részletesebben

Csapata erősítésére keres gyakornokot a Kultúra.hu. Jelentkezni fényképes önéletrajzzal a takacs.erzsbet@kortarsmedia.hu címre várjuk.

Csapata erősítésére keres gyakornokot a Kultúra.hu. Jelentkezni fényképes önéletrajzzal a takacs.erzsbet@kortarsmedia.hu címre várjuk. Csapata erősítésére keres gyakrnkt a Kultúra.hu Téged keresünk, ha életed az újságírás, ha kultúrafgyasztó vagy miközben pedig tárlatról tárlatra jársz, és kedvenc íród könyveit keresed a plcn, a kultúra

Részletesebben

EURÓPA BRÓKERHÁZ ZRT. MEGFELELÉSI KÉRDŐÍV EURÓPA BRÓKERHÁZ BEFEKTETÉSI SZOLGÁLTATÓ ZÁRTKÖRŰEN MŰKÖDŐ RÉSZVÉNYTÁRSASÁG. Megfelelési kérdőív

EURÓPA BRÓKERHÁZ ZRT. MEGFELELÉSI KÉRDŐÍV EURÓPA BRÓKERHÁZ BEFEKTETÉSI SZOLGÁLTATÓ ZÁRTKÖRŰEN MŰKÖDŐ RÉSZVÉNYTÁRSASÁG. Megfelelési kérdőív Üzletszabályzat 6. sz. melléklete EURÓPA BRÓKERHÁZ BEFEKTETÉSI SZOLGÁLTATÓ ZÁRTKÖRŰEN MŰKÖDŐ RÉSZVÉNYTÁRSASÁG Megfelelési kérdőív EURÓPA BRÓKERHÁZ ZRT. Oldal 1 Ügyfél neve: Ügyfélkód: Jelen kérdőív kifejezett

Részletesebben

Szolgáltatási Rend. GRÁTISZ Kommunikációs és Jelnyelvi Tolmács Központ Heves Megyei Közhasznú Egyesülete

Szolgáltatási Rend. GRÁTISZ Kommunikációs és Jelnyelvi Tolmács Központ Heves Megyei Közhasznú Egyesülete Szlgáltatási Rend GRÁTISZ Kmmunikációs és Jelnyelvi Tlmács Közpnt Heves Megyei Közhasznú Egyesülete Elláttt terület: Heves megye Címünk: 3300 Eger, Telekessy u. 8. fszt. 4. Nyitvatartási rend: hétfő szerda

Részletesebben

POLITIKAI PÁRTOK MA KURZUS 2014-2015. ŐSZ

POLITIKAI PÁRTOK MA KURZUS 2014-2015. ŐSZ POLITIKAI PÁRTOK MA KURZUS 2014-2015 ŐSZ CÉL ÉS JELLEG A Plitikai pártk c MA kurzus célja, hgy a magyar plitikai rendszerrel, a közvéleménykutatással, a plitikai szcilógiával és a pártk és pártrendszerekkel

Részletesebben

VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8200 Veszprém, Megyeház tér 1. Tel.: (88)545-011, Fax: (88)545-012 E-mail: mokelnok@vpmegye.

VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8200 Veszprém, Megyeház tér 1. Tel.: (88)545-011, Fax: (88)545-012 E-mail: mokelnok@vpmegye. VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8200 Veszprém, Megyeház tér 1. Tel.: (88)545-011, Fax: (88)545-012 E-mail: mkelnk@vpmegye.hu Szám: 02/303-11/2013. ELŐTERJESZTÉS A Veszprém Megyei Önkrmányzat

Részletesebben

Vállalatok K+F+I tevékenységének támogatása

Vállalatok K+F+I tevékenységének támogatása Tanácsadás Pályázatírás Támgatás lehívása Utókövetés Vállalatk K+F+I tevékenységének támgatása Gazdaságfejlesztési és Innvációs Operatív Prgram KÓDSZÁM GINOP-2.1.1-15 A vissza nem térítendő támgatás célja

Részletesebben

Tartalom. I. BEVEZETÉS... 4 1. Jövőkép... 4 2. Iskolánk küldetése... 5

Tartalom. I. BEVEZETÉS... 4 1. Jövőkép... 4 2. Iskolánk küldetése... 5 Tartalm I. BEVEZETÉS... 4 1. Jövőkép... 4 2. Isklánk küldetése... 5 II. NEVELÉSI PROGRAM... 6 1. Az iskla bemutatása... 6 1.1. Az iskla története... 6 1.2. Az épület főbb jellemzői adttságk... 6 1.3. A

Részletesebben

Etikai Kódex Dometic Csoport

Etikai Kódex Dometic Csoport Etikai Kódex Dmetic Csprt 1. Alapelvek és általáns követelmények 1.1 Alapelvek Levél az Elnöktől A Dmetic Csprt tevékenységét bővítő multinacinális vállalatként elkötelezte magát amellett, hgy felelős

Részletesebben

A fogyasztói tudatosság növelése. az elektronikus hírközlési piacon

A fogyasztói tudatosság növelése. az elektronikus hírközlési piacon A fgyasztói tudatsság növelése az elektrnikus hírközlési piacn A Nemzeti Hírközlési Hatóság szakmai tájékztató anyaga 2008. szeptember A fgyasztók körébe meghatárzás szerint valamennyien beletartzunk,

Részletesebben

Már meglévő Microsoft szoftverlicencekhez kapcsolódó emelt szintű konzultációs, frissítési és terméktámogatási szolgáltatások

Már meglévő Microsoft szoftverlicencekhez kapcsolódó emelt szintű konzultációs, frissítési és terméktámogatási szolgáltatások Már meglévő Micrsft szftverlicencekhez kapcslódó emelt szintű knzultációs, frissítési és terméktámgatási szlgáltatásk Tartalmjegyzék 1 MEGAJÁNLOTT SZOLGÁLTATÁSOK BEMUTATÁSA...2 1.1 Terméktámgatási szlgáltatásk

Részletesebben

Eredmények. A megkapott regisztrációs lista alapján a Vándorgyűlésen résztvevők a következőképpen oszlottak meg:

Eredmények. A megkapott regisztrációs lista alapján a Vándorgyűlésen résztvevők a következőképpen oszlottak meg: Eredmények Általáns kérdések A megkaptt regisztrációs lista alapján a Vándrgyűlésen résztvevők a következőképpen szlttak meg: Dr (a neve előtt dr van, 1-2 kivételtől eltekintve rvs): 169 fő (38%) Gyse

Részletesebben

Mikro-, kis- és középvállalkozásoknak nyújtott tanácsadás

Mikro-, kis- és középvállalkozásoknak nyújtott tanácsadás Mikr-, kis- és középvállalkzásknak nyújttt tanácsadás 1. A szlgáltatás célja 1.1. Átfgó cél A szlgáltatás célja, hgy a már mőködı mikr-, kis- és középvállalkzásk ismereteinek bıvítése révén hzzájáruljn

Részletesebben

Tisztelt Kulturális, Oktatási és Sport Bizottság!

Tisztelt Kulturális, Oktatási és Sport Bizottság! Budapest Fővárs X. kerület Kőbányai Önkrmányzat Alplgármestere Tárgy: Beszámló a RADAR Ifjúsági Infrmációs és Tanácsadó Irda. évi működéséről Tisztelt Kulturális, Oktatási és Sprt Bizttság! A RADAR Ifjúsági

Részletesebben

Támogatott önálló élet támogatott ügyintézés. Gruiz Katalin

Támogatott önálló élet támogatott ügyintézés. Gruiz Katalin Támgattt önálló élet támgattt ügyintézés Gruiz Katalin Dwn Alapítvány Támgattt Ügyintézés Wrkshp 2014 Néhány kulcselem 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Értelmi fgyatéksk támgattt önálló élete Integrált szlgáltatásrendszerre

Részletesebben

Közlemény. Módosított pont. dokumentum neve Pályázati útmutató és Pályázati felhívás. B1 Jogi forma (a szöveg kiegészítése)

Közlemény. Módosított pont. dokumentum neve Pályázati útmutató és Pályázati felhívás. B1 Jogi forma (a szöveg kiegészítése) Közlemény A Nemzeti Fejlesztési Ügynökség felhívja a tisztelt pályázók figyelmét, hgy a TIOP-1.2.1/08/1 Agóra -multifunkcinális közösségi közpntk és területi közművelődési tanácsadó szlgálat infrastrukturális

Részletesebben

BÁCSBORSÓD KÖZSÉGI ÓVODA HELYI ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

BÁCSBORSÓD KÖZSÉGI ÓVODA HELYI ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAMJA BÁCSBORSÓD KÖZSÉGI ÓVODA HELYI ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013 "Amit csak hall a gyermek, könnyen elfelejti. Amit lát is, inkább megjegyzi. De amiben ő maga is tevékenyen részt vesz, az biznysan bevésődik

Részletesebben