E-LEARNING A JÖVŐ ISKOLÁJA KONZULENSI ÚTMUTATÓ

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "E-LEARNING A JÖVŐ ISKOLÁJA KONZULENSI ÚTMUTATÓ"

Átírás

1 E-LEARNING A JÖVŐ ISKOLÁJA KONZULENSI ÚTMUTATÓ RÉSZTVEVŐI SZOLGÁLTATÁSOK RENDSZERE 1 A KÉPZÉS BEMUTATÁSA KURZUSKOMPONENSEK KOMMUNIKÁCIÓS ESZKÖZÖK Fórumk Blg- tanulási napló A RÉSZTVEVŐI SZOLGÁLTATÁSOK RENDSZERE NYILVÁNTARTÁS, DOKUMENTÁCIÓ A KÉPZÉSI FOLYAMAT RÉSZTVEVŐI ÜTEMTERV (A TANÍTÁSI-TANULÁSI FOLYAMAT NAPTÁRI ÜTEMEZÉSE) KONZULTÁCIÓK Személyes megjelenést igénylő alkalmak száma, funkciója és tartalma Szinkrn távtanulási knzultáció TANULÁSI FOLYAMAT TÁVOKTATÁSI TÁMOGATÁS TELJESÍTMÉNY ÉRTÉKELÉS A TOVÁBBKÉPZÉS TELJESÍTÉSÉNEK FORMAI KÖVETELMÉNYEI A KÉPZÉSBEN TELJESÍTENDŐ KREDITES FELADATOK ÉRTÉKELÉSE MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI ELJÁRÁS, VISSZACSATOLÁS / 12

2 A dkumentum célja a képzés flyamatának részletes bemutatása, a képzésben résztvevő munkatársak (ktatásszervező, tutr, instruktr, rendszeradminisztrátr) feladatainak, felelősségeinek és kötelezettségeinek meghatárzása. 1 A képzés bemutatása Az E-learning a jövő isklája című tanártvábbképzés távktatási frmában valósul meg. A képzés tartalmi elemei, a tanulást támgató kmmunikációs eszközök és egyéb tanulást támgató kmpnense Mdle keretrendszerben érhetőek el. 1.1 Kurzuskmpnensek - Tanulási ütemterv, amely tartalmazza a kntakt és szinkrn knzultációk tervezett időpntját, a feladatk beadási határidejét - Képzési ismertető (a tvábbképzés célcsprtja, célja, feladata, összes tanulási időszükséglet, belépési feltétel, megszerezhető kredit, a tanulási időszükséglete, stb.) - Heti tanulási útmutatók (a tanítási, tanulási flyamat leírása, javaslt tanulási módszerek heti bntásban, tanácsk a tananyag feldlgzásáhz tanulási egységenként, feladatnként) - Önértékelő tesztek, amelyek alapján a résztvevő ellenőrizheti hetente, hgy elérte-e a kitűzött tanulási célkat, megszerezte-e a megjelölt kmpetenciákat. - A tananyag, tanulási egységekre bntva, a tanulási cél tananyag tartalm összegzés irdalmi hivatkzásk, gyakrló feladatk és a megldáshz szükséges útmutatók, amelyek tartalmaznak utalást az adtt tanegységhez tartzó kmmunikáció frmáira, leírják a szükséges tevékenységeket, és szükség esetén meghatárzzák, milyen eszközök állnak rendelkezésre a rendszerben (és hl) a kijelölt tevékenység elvégzéséhez szükséges segédeszközök - Kredit megszerzésére irányuló ellenőrző feladatk, tesztek és értékelési szempntk - Oktatási segédletek Videótár: web 2.0. eszközökről használatáról videók. Ezekre hivatkzni fgunk a tananyagkban. Fgalmtár: nyittt fgalmtár, az instruktrk, tutrk szerkeszthetik, a résztvevők megjegyzést fűzhetnek hzzá. A fgalmakhz képeket (méret min. 400x400 pixel) is kell csatlni (internetről ingyenesen letölthető, szabadn felhasználható képet). Ezekre épülnek a játékk. Az utóbbi azért fnts, mert az interaktív játékk némelyike kép nélkül nem működik. Fnts: jelöljük meg a képek frrását! Játékk A Mdle beépített játékait tettük fel, a fgalmtárra építve, azzal a szándékkal, hgy gyakrlási lehetőséget nyújtsunk, illetve példát mutassunk a résztvevő tanárknak alkalmazásukra. Ha a fgalmakat kategóriákba srljuk (ahgyan az 2 / 12

3 a mstani kialakításban már látható), akkr az instruktrknak lehetőségük van arra, hgy leszűkítsék a játékkat éppen arra a területre, amivel fglalkznak (mdulra, témára). - Résztvevői értékelés a képzés eredményességének ellenőrzéséhez A tartalm leckék Mdle könyv frmában helyezkednek el, belső szerkezetét a balldali tartalmjegyzék mutatja, egyszerűen lehet benne navigálni, ki lehet nymtatni ha valaki még mindig a hagymánys papírfrmát kedvelné. Fnts aznban tudni, hgy ez a Mdle könyv nem statikus tananyagt, hanem minden egyes leckében interaktív feladatkat, gyakrlatkat tartalmaz. 1.2 Kmmunikációs eszközök Fórumk A fórumk szerepe a képzésben A fórum a távktatási rendszer alapvető kmmunikációs és közösség építő eszköze. A képzésben a közpnti fórum az Agóra és a csprtfórumk kiemelt szerepet kapnak. A csprtfórum a csprt vezetője (tutra) által mderált kmmunikációs felület, célja a csprtn belüli együttműködés támgatása. Ezen a fórumn a résztvevők is nyithatnak saját, a képzés tartalmáhz kapcslódó témaköröket. A közpnti fórumt az instruktr mderálja, és a résztvevőknek nincs jgsultsága az új téma indítására. Ennek módszertani ka van: ellenkező esetben ugyanis a vita túlságsan szerteágazóvá és nehezen irányíthatóvá válhatna. Közös fórum - Agóra A nyitó ldaln elhelyezett nyilváns fórum a képzés összes résztvevői és látgatói számára. Az instruktr és a tutrk ezen a fórumn lyan általáns, a kurzushz vagy a mduljukhz illeszkedő témakörben indíthatnak beszélgetést, amiről feltételezik, hgy csprttól és mdultól függetlenül mindenkit érdekelhet, és szeretnék, ha a vita nem krlátzódna egy csprtra. A közpnti fórumn négyféle tématípus jelenik meg: 1. Bemutatkzás A képzés indításakr itt mutatkzhatnak be egymásnak a képzés résztvevői 2. Hírek Itt lehet közzé tenni lyan aktualitáskat, amelyek tematikusan kapcslódnak a képzés tartalmáhz. 3. Technikai prblémák A résztvevők itt tehetik fel a keretrendszerben való eligazdással, a keretrendszer használatával kapcslats kérdéseiket. 4. Tematikus vitatémák A tematikus vitatémákat az instruktr alakítja ki, szrsan kapcslódva a leckék tartalmáhz. A tematikus vitatémák alkalmat adnak arra, hgy a résztvevők a pedagógiai gyakrlatban felmerülő szakmai kérdésekkel kapcslats tapasztalataikat megsszák egymással. Míg a tanulási naplókban és külső blgkban a résztvevő egy-egy témakört a saját elképzelései, tantárgyi vnatkzásai tükrében részletesen kifejti, a kérdésfelvetésre rövid, tömör, de szakmai szempntból releváns hzzászóláskra van lehetőség. Csprtfórum A csprt számára kialakíttt fórum, amely a csprt közös munkájáról, a számukra fntsabb kérdésekről, prblémákról szól és amelyet a tutr mderál. Ezt a fórumt csak az egy csprtba tartzó kllegák látják. Ezen a fórumn a tutr részletesebben bemutatkzik, elmndja a kurzussal kapcslats egyéni elképzeléseit. Itt adódik lehetőség arra, hgy a 3 / 12

4 résztvevők a feladatkkal kapcslats prblémáikat megbeszéljék, felvessenek őket érdeklő lyan kérdéseket, amelyek megválaszlásába a csprttársakat is szeretnék bevnni. Valami lyasmi színtér, mint az sztály. Üzenetküldés, elektrnikus levelezés A kmmunikációt segíti a beépített belső rendszer, a közös naptár, a fórumk és a chatek. Egyszerű küldési (pl. az összes tanárnak, egy csprt tagjainak), és naptárbejegyzési (pl. feladat leadási határidő) lehetőség az egész csprtnak Blg- tanulási napló A tanulás napló szerepe a képzésben: 1. A résztvevők megismerkednek az nline publikáció (blg írás) eszközeivel és módszereivel. 2. A résztvevők bekapcslódnak a hálózati tudásmegsztásba, megismerkednek a hálózati tanulás legfntsabb munkamódszerével: a képzésben szerzett ismeretekhez kapcslódó saját javaslataikat, elképzeléseiket, kreatív munkáikat megsztják egymással. Szabadn dönthetnek arról, hgy tanulási naplójukat a keretrendszer belső blgjában, vagy külső, az interneten bárki számára elérhető külső blgban vezetik. A tudásmegsztást a belső blgk esetében az biztsítja, hgy azk autmatikusan minden résztvevő számára elérhetőek, a külső blgk technikai elérhetőségét (RSS aggregációját) pedig a a rendszer adminisztrátra teszi lehetővé a kurzus résztvevői számára. A tanulási napló fnts szerepet tölt be a teljesítmény értékelésben, a feladat jellegétől függően a megldást több esetben a tanulási naplóban kérjük megldani, és a tutr a naplóban publikált tartalmat értékeli. 2 A résztvevői szlgáltatásk rendszere 2.1 Nyilvántartás, dkumentáció A képzés előkészítéséért, a képzési nyilvántartásért felelős személy az ktatásszervező. A képzési nyilvántartás részei: jelentkezők adatai, felnőttképzési szerződések, ütemterv, teljesítmény értékelés biznylatai (kreditszerző feladatk eredményei), kiadtt biznyítványk hiteles máslatai, a képzés megvalósítását igazló szakmai háttérdkumentumk Az ktatásszervező feladatai tutri naplók, és zárójelentések, résztvevői értékelés statisztikái, instruktri zárójelentés. - infrmációs anyagk közzététele az intézményi webldaln, telefns tájékztatás, jelentkeztetés - a beisklázási flyamat lebnylítása, szerződéskötés, - a képzési költségek befizetésének ellenőrzése, - a csprtbesztás elkészítése, - a képzéssel kapcslats infrmációk eljuttatása a résztvevőkhöz, 4 / 12

5 - a résztvevői ütemterv egyeztetése a munkatársakkal, és közzététele a keretrendszerben, illetve eljuttatása minden résztvevőhöz, - a kntakt knzultáció megszervezése, - a tutri naplók letöltése és archiválása, - a biznyítványk elkészítése és pstázása, - a képzési nyilvántartás vezetése - a képzési nyilvántartás archiválása A kapcslattartás módja: elektrnikus levelezés, telefn, 3 A képzési flyamat 3.1 Résztvevői ütemterv (a tanítási-tanulási flyamat naptári ütemezése) A résztvevők a mduln belül egyéni haladási ütemben, egyéni tanulási útvnalat követve haladhatnak, és biznys tananyagrészeket az előismeretektől, krábbi tapasztalattól és gyakrlattól függően ki is hagyhatnak. A tananyag egyes részeiben található kisebb feladatk a jbb megértést szlgálják, ösztönöznek az együttműködésre, arra, hgy kihasználva a hálózat lehetőségeit mindannyian tanulni tudjunk egymástól, minél több tapasztalatt gyűjtsünk, de megldásuk nem kötelező. A mdulhz tartzó pntszerző feladatkat aznban feltétlenül meg kell ldani akkr, ha a résztvevő tanúsítványt szeretne kapni a képzésről, a pedagógustvábbképzési rendszerben elnyerhető krediteket szeretné megszerezni. Az előrehaladást, a munka ütemezését a tanulási útmutatók segítik, amelyben heti rendszerességgel javaslatt teszünk az adtt héten elvégzendő tevékenységek srrendjére, mikéntjére. A határidős feladatkról a keretrendszer belső Naptár mdulja támgatja. A naptárban eltérő színnel, bekeretezve jelennek meg azk a napk, amikr a srn következő pntszerző feladatt be kell nyújtani. A képzés beindításakr az ktatásszervező az instruktrral és a tutrral egyeztetve elkészíti a knkrét képzési ütemtervet, amely tartalmazza: - a képzés kezdésének és befejezésének időpntját, - a résztvevők számára kétldalú kmmunikáció módját és frmáit, - megadja az intézmény részéről a képzés lebnylításában résztvevő munkatársak (ktatásszervező, rendszeradminisztrátr, tutr, instruktr) elérhetőségét, - a csprtbesztást, a csprtt irányító tutrk megnevezésével, - a teljesítmény értékelő feladatk benyújtásának határidejét, - a (nem kötelező) kntakt knzultáció tervezett időpntját és helyszínét, - a szinkrn knzultáció tervezett időpntját, célját és a részvétel technikai feltételeit, - a biznyítványk kiadásának tervezett időpntját. A résztvevői ütemtervet az ktatásszervező -ben eljuttatja minden érdekelthez, majd közzé teszi a keretrendszerben a kurzus nyitó ldalán. Amennyiben bármely előre nem tervezhető kból valamely időpnt megváltznak, az ktatásszervező bármilyen váltzást köteles haladéktalanul közölni a résztvevőkkel és munkatársakkal -ben, és a módsíttt ütemtervet köteles közzé tenni a keretrendszerben. 5 / 12

6 3.2 Knzultációk Személyes megjelenést igénylő alkalmak száma, funkciója és tartalma a) Kntakt tantermi fglalkzás Személyes megjelenést igénylő, kötelező kntakt tantermi fglalkzás a képzéshez nem tartzik. A résztvevők igényeinek, kérésének megfelelően a képzés srán lehetőség van személyes, tantermi knzultáció megtartására. A knzultáció időpntját és helyszínét a résztvevők számára az ktatásszervező által eljuttattt ütemterv tartalmazza. A knzultáció célja: a képzés közben a résztvevők részéről felmerülő lyan, főként technikai prblémák megvitatása, amelyek a kntakt tantermi keretek között hatéknyabban megválaszlhatóak, mint az interneten keresztül. A knzultáció tartalmát a résztvevők igényeihez igazdva, a tutrkkal egyeztetve határzzuk meg. A knzultációra való jelentkezési szándékt a résztvevő a tutrral közli a csprtfórumn, egyben megnevezve azt a témakört, amiben segítséget kér. A tutr az igényeket tvábbítja az instruktrhz és az ktatásszervezőhöz. A knzultáció tematikáját az instruktr állítja össze, és az intézmény vezetője ennek alapján jelöli ki a knzulens személyét. A knzultáció lebnylításának előkészítéséért és megszervezésért az ktatásszervező a felelős. A személyes knzultáció helyszíne: Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet. Tárgyi feltételek: számítógépes labratórium, internet eléréssel rendelkező munkaállmáskkal. A személyes (fizikai) jelenléten alapuló kntakt knzultáció minimum 10 fő részvételével kerül megrendezésre, legfeljebb egy alkalmmal, négy tanórában. A knzultáción való részvétel nem kötelező Szinkrn távtanulási knzultáció A szinkrn távtanulási knzultációk kettős funkciót látnak el: - megismertetik a résztvevőkkel a webknferencia módszerét és környezetét, - alkalmat adnak az egymástól fizikailag távl lakó résztvevők szakmai kérdésekben való virtuális együttműködésére A szinkrn knzultációk száma (webknferencia rendszerben): 2 alkalm, időtartama alkalmanként: 60 perc. A szinkrn knzultációk tartalma: Első knzultáció: A keretrendszer felépítése, navigáció a keretrendszerben, a feladatk beadásának módja, technikai útmutató. Az első szinkrn knzultáció alkalmával a résztvevők szakmai és technikai támgatást kapnak a tutrtól a távktatási rendszerben való tanulás és együttműködés módszereire, eszközeire vnatkzóan.. Megbeszélik a prtálhasználattal, technikai eszközökkel, tananyagkkal, tevékenységekkel és beadandó feladatkkal kapcslats kérdéseket. Másdik knzultáció: A másdik knzultáción a résztvevők a netgenerációs csprts feladat megldásáhz kapcslódik. A résztvevők a csprtfeladatban megválaszlandó kérdéseket vitatják meg egy videó knferencián flytattt, a tutr által irányíttt beszélgetés keretén belül. 6 / 12

7 Szervezés, technikai feltételek A szinkrn knzultáció tervezett időpntját a résztvevői ütemterv tartalmazza, de lehetőséget adunk arra, hgy ezt az időpntt a tutr a csprt tagjainak elfglaltságát figyelme véve rugalmasan az igényekhez igazítsa. A végső időpntról a tutr köteles értesíteni az instruktrt és az ktatásszervezőt. A knzultációra a keretrendszer csevegő szbájában és/vagy az ktatási prtálról elérhető webknferencia szftver által kínált felületen kerül sr. A szinkrn knzultáció technikai előkészítése és lebnylítása a tutr feladata, amelyhez a képzés megkezdésekr az intézmény által kiadtt tutri útmutató részletes leírást tartalmaz. 3.3 Tanulási flyamat távktatási támgatás Az együttműködés és közös munka elsődleges színtere természetesen az ktatási prtál. Alapvetően a prtáln keresztül történik a tanulói kérdések megválaszlása, a tartalmi és technikai segítségnyújtás, a feladatk értékelése, a tanulói aktivitás nymn követése, az nline kapcslattartás a résztvevőkkel (tanuló, tutr, instruktr). A távktatási kurzus szakmai vezetői az instruktr és a tutrk, a távktatási prtál technikai felügyeletét pedig a rendszeradminisztrátr látja el. Az instruktr a képzés szakmai vezetője (képzésenként 1 fő), a tutr pedig egy legfeljebb 15 főből álló csprt tagjainak tanulási munkáját irányító, támgató, ösztönző, távktatási munkatárs. A rendszeradminisztrátr feladata a prtál zavartalan működésének, flyamats elérhetőségének biztsítása. Munkamenet A tervezett munkaráfrdítás a tutrk részéről minden nap (hét végén is) napi 2 óra, természetesen nem egyenletes elszlásban. Ez az idő a tananyag tanulmányzására (a kritikai megjegyzésekre), a hallgatók kérdéseinek megválaszlására, a feladatk értékelésére, stb. frdítódik. A munkaráfrdítást a teljesítés igazlásáhz dkumentálni kell. Instruktr Az instruktr a képzés szakmai vezetője, a kitűzött tanulási célk megvalósulásának felelőse. Az instruktr közvetlen kapcslatt tart a tutrkkal, értékeli a tutrk által rendszeres időközönként benyújttt naplót, javaslatt tesz az esetlegesen felmerülő prblémák megldására, és a tutrk munkafórumán reagál a felvetett prblémákra. A tutrk és az instruktr kapcslattartásának színtere a keretrendszerben külön erre a célra létrehztt tanári szba. A tutrk ide töltik fel a tutri naplókat a képzés beindításakr kiadtt ütemterv szerint. Az instruktr közvetlen kapcslatt tart a résztvevőkkel is, a képzés közpnti fórumán, az Agórán keresztül, és irányítja, illetve mderálja a képzés tartalmáhz kapcslódó szakmai vitatémák hzzászólásait. Feladata: - a képzés szakmai irányítása, - a tutrk munkájának felügyelete, a tutri naplók ellenőrzése és jóváhagyása, - reagálás, szükség esetén beavatkzás a tutrk által jelzett prblémákra, javaslatkra, - a közpnti fórumn a kiemelt témakörökhöz tartzó vitatémák mderálása, 7 / 12

8 - a kurzus végén a tutrk által leadtt teljesítmény értékelési kimutatás ellenőrzése és jóváhagyása - a jóváhagytt kimutatás tvábbítása az ktatásszervezőnek a biznyítványk kiadásáhz, - a résztvevői értékelés elemzése és a következtetések megfgalmazása instruktri zárójelentés frmájában. A képzés végén az instruktr átfgó értékelést nyújt be az intézmény képzésért felelős vezetőjének. A zárójelentés a képzési nyilvántartás szerves részét képezi. A kapcslattartás eszközei: - tutrkkal: a virtuális tanári fóruma, aznnali üzenetküldő szlgáltatása, - ktatásszervezővel: , telefn - résztvevőkkel: közpnti fórum, csprtfórum, a keretrendszer aznnali üzenetküldő szlgáltatása A tutr nem tanít, a szó hagymánys értelmében, a résztvevőkkel egyenrangú partner, aki előzetesen megszerzett tudása, tapasztalatai révén felkészült arra, hgy Tutr segítse a tananyagban, a tanulási környezetben való eligazdást; figyelemmel kísérje a résztvevők munkáját; elősegítse a résztvevők együttműködését; a felmerülő kérdésekre válaszljn; megszervezze és mderálja a csprt videó knferenciáit; igény esetén tanácsaival segítse a feladatk megldását. A tutr összekötő szerepet lát el a képzést vezető instruktr és a résztvevők között. Munkanapló A tutrknak munkanaplót kell vezetniük. A tutr a munkanaplóban dkumentálja az általa elvégzett tevékenységeket, a tevékenységre frdíttt időtartam megjelölésével. A képzés indításakr kiadtt ütemterv szerint (általában kéthetente) a tutr a munkanaplóban értékeli az adtt időszakban lezajltt eseményeket, véleményezi a csprt teljesítményét, beszáml a felmerült prblémákról. A tutri naplót egy előre kiadtt sabln alapján készíti el, és a keretrendszer tanári szbájában határidős feladatként tölti fel. A tutr köteles a résztvevők kérdéseire, prblémáira a kérdés felvetésétől számíttt 24 órán belül reagálni, és az általa nem kezelhető (nem megldható) prblémát az instruktr felé közvetíteni. A tutrk munkájával kapcslats összes dkumentum a Tenegen Mdle prtál tanári szbájában, egy külön kurzusban található, határidőkkel, fnts eseményekkel együtt. Eszköz Fórum Kézikönyv Tutrk, instruktrk elérhetősége, csprtbesztás Munkanaplók Cél Tutrk, instruktrk együttműködésének színtere Tartalmi, gyakrlati útmutató Szereplők elérhetősége Sabln, feladatleírás, határidők 8 / 12

9 A tutr feladatai: - a csprt tanulási tevékenységének nymn követése: tutri napló vezetése egy a keretrendszer tanári szbájában elérhető sabln alapján. Az instruktri visszajelzés alapján a szükséges beavatkzásk elvégzése, a keretrendszer belső statisztikái, a fórumbejegyzések, a tanulási naplók alapján a csprttagk aktivitásának nymn követése, és nem megfelelőség esetén beavatkzás. (Az utóbbi jelentheti például a közvetlen kapcslatfelvételt azzal a résztvevővel, aki nem vesz részt az együttműködésben, szükség esetén biztatás, technikai segítség). - feladatk értékelése (a rendelkezésére álló értékelési szempntk alapján), A tutr az értékelést a keretrendszer szlgáltatásaival végzi el. A keretrendszerben lehetőség van arra, hgy pntzáss értékeléshez a tutr szöveges magyarázatt fűzzön. A szöveges értékelés a távktatásban különösen fnts szerepet kap, hiszen ez ad lehetőséget a résztvevő és a tutr közvetlen kapcslatára, a résztvevők mtiválására. - segítségnyújtás a felmerülő szakmai és technikai prblémákban, - a csprtfórumn zajló együttműködés mderálása, - a szinkrn (nline) knzultáció megszervezése, előkészítése, lebnylítása, - a kntakt knzultációra vnatkzó igények felmérése a saját csprtjában, és az adatk tvábbítása az instruktr és tutr felé. - a képzés zárásakr a résztvevők összteljesítményének értékelése, a biznyítványk kiadásáhz szükséges nyilvántartás elkészítése és tvábbítása az instruktrnak Excel dkumentum frmájában, a csprt munkájának, a képzés lebnylításának és tapasztalatainak összegzése tutri zárójelentés frmájában. A kapcslattartás eszközei: csprtfórum, , a keretrendszer aznnali üzenetküldő szlgáltatása, a keretrendszer nline tanári szbája. Keretrendszer adminisztrátr Feladata: - a keretrendszer flyamats és zavartalan üzemeltetése, - a technikai prblémákkal kapcslats kérdések megválaszlása, - a technikai hibák kijavítása A kapcslattartás a képzés közpnti fórumán zajlik. A keretrendszer adminisztrátra köteles a résztvevők kérdéseire a kérdés felvetésétől számíttt 24 órán belül reagálnia, és az esetlegesen felmerülő technikai prblémát elhárítani. 4 Teljesítmény értékelés A biznyítvány kiadásának feltétele a képzés frmai követelményeinek teljesítése és a pntszerző feladatk egyenként legalább 60%-s szintű teljesítése. 4.1 A tvábbképzés teljesítésének frmai követelményei A képzésben résztvevő abban az esetben teljesíti a képzés frmai követelményeit, ha - a keretrendszerben látható statisztikai jelentés szerint teljesíti az alábbi feltételeket 9 / 12

10 a keretrendszerbe feltöltött tananyagk mindegyikével fglalkztt (Frrás: Mdle statisztika, ellenőrzi a csprtvezető tutr) a keretrendszerbe a tanulmányi időszak alatt hetente legalább hármszr jelen van (Frrás: Mdle statisztika, ellenőrzi a csprtvezető tutr) - legalább egy szinkrn knzultáción rész vesz (Frrás: TC01A06 feladat, ellenőrzi: ellenőrzi a csprtvezető tutr), - a kreditszerző feladatkat határidőre benyújtja (Frrás: Mdle feladatk adminisztrációja, ellenőrzi a csprtvezető tutr) - felveszi a kapcslatt tart a csprtt vezető tutrral, bemutatkzik a csprt fórumán (Frrás: a csprt fóruma, ellenőrzi a csprtvezető tutr) - bemutatkzik a közös fórumn, az Agórán (Frrás: a közös fórum, ellenőrzi a csprtvezető tutr) - vezeti a tanulási naplóját (frrás: Mdle blg/külső blg, ellenőrzi a csprtvezető tutr) 4.2 A képzésben teljesítendő kredites feladatk értékelése 1. Együttműködés és kmmunikáció: a fórumkn való kmmunikáció, fórumbejegyzések, tanulási napló bejegyzések, blgbejegyzések, hzzászólásk száma alapján a tutr 0-30 közötti pntszámmal értékeli az együttműködésben való részvételt. A résztvevőknek heti rendszerességgel vezetnie tanulási naplóját (blgját), és hzzászólásaival csatlakznia kell a fórumn flytattt szakmai vitákhz. Pntzási szempntk Az elvárt mennyiség: minimálisan 5 bejegyzés, és 5 hzzászólás a fórumn. Amennyiben a résztvevő ezt nem teljesíti, 0 pntt kap. Amennyiben teljesíti, a tutr az alábbiak szerint pntz: Naplóbejegyzés: 1-4 pnt a bejegyzés szakmai minősége, terjedelme alapján Hzzászólás a fórumn: 1-2 pnt a hzzászólás tartalmi minősége szerint 2. E-learning tapasztalatk: A feladat megldásaként szöveges dkumentumt kell feltölteni a távktatási rendszerbe, amelyben a résztvevő a feladat kiírásában feltett 5 kérdésre válaszl. A tutr a határidők betartása, a tartalmi és frmai követelményeknek való megfelelés, a kérdések kifejtése alapján 0-15 közötti pntszámmal értékeli a feladatt. Pntzási szempntk: A kérdésenként a válaszkra adható maximális pntszám 3 pnt. (0 pntt kap a résztvevő, ha a kérdésre nem válaszl, 1-2 pntt kap abban az esetben, ha a kérdést frmálisan megválaszlja, de a válasz nem szakszerű. 3 pnt adható a részletes, szakmailag pnts, pedagógiailag igényes válaszra. Plusz 5 pnt adható annak a résztvevőnek, aki leírt gndlatait (vagy annak rövidített váltzatát) közzéteszi a szakmai blgjában, vagy a tanulási naplójában. 3. Netgeneráció egyéni feladat: A feladat megldásaként a tapasztalatkat a tanulási naplóban vagy a szakmai blgn kell publikálni. A tutr a határidők betartása, a tartalmi és frmai követelményeknek való megfelelés, a tapasztalatk kifejtése alapján 0-15 közötti pntszámmal értékeli a feladatt. Pntzási szempntk: 1-5 pnt. a résztvevő interjúra alapztt felmérést végez, kevesebb, mint 10 mintával, és a válaszk elemzéséből vnja le a következtetéseit pnt: a résztvevő interjúra alapztt vagy kérdőíves felmérést végez, a minta elemszáma több mint 10, 10 / 12

11 13-15 pnt: a résztvevő kérdőíves felmérést (a minta elemszáma 10-nél nagybb), statisztikai elemzést végez, és azt grafiknkkal szemlélteti, majd az elemzés alapján megfgalmazza a következtetéseit. 4. Netgeneráció csprts feladat: A feladat megldásaként az egyéni tapasztalatk fórum megbeszélésébe kell bekapcslódni, valamint közös szerkesztésben létrehzni egy knszenzuss leírást. A leírást a tanulási naplóban vagy a szakmai blgn kell publikálni. A tutr a határidők betartása, a tartalmi és frmai követelményeknek való megfelelés, a tapasztalatk kifejtése alapján 0-10 közötti pntszámmal értékeli a feladatt, amit minden résztvevő megkaphat, attól függően, hgy milyen mértékben vett részt az együttműködésben. Pntzási szempntk: 0 pnt: a résztvevő nem csatlakzik a csprts knzultációhz 3 pnt: a résztvevő közzé teszi a csprtfórumn a saját felmérésének eredményét, jelen van a csprts feldlgzásban, de nem szól hzzá a témakörhöz a csprt fórumán. 4-6 pnt: a résztvevő közzé teszi a csprtfórumn a saját felmérésének eredményét, csatlakzik az együttműködéshez és legalább 2 alkalmmal hzzá is szól pnt: a résztvevő közzé teszi a csprtfórumn a saját felmérésének eredményét, bekapcslódik az együttműködésbe, hzzászólásaival hzzájárul a csprt következtetéseinek megfgalmazásáhz. 5. Pedagógiai célú a Web 2.0-ás eszközök: A feladat megldásaként 2 szabadn választtt eszköz pedagógiai alkalmazását kell elemezni, leírni a tanulási naplóban vagy a szakmai blgn. A tutr a határidők betartása, a tartalmi és frmai követelményeknek való megfelelés alapján 0-20 közötti pntszámmal értékeli a feladatt. Az értékelés szempntjai: A résztvevőnek mindkét kiválaszttt web 2.0-ás eszközre vnatkzóan 5 kérdésre kell válaszlnia. Az első két kérdés a kiválaszttt eszköz bemutatása illetve a választás indklása. A harmadik kérdés a kitűzött pedagógiai cél (célk) részletes ismertetése. A negyedik kérdésre adtt válaszban a pedagógus bemutatja az eszközök órai használatáhz készült óravázlatt., az ötödik kérdésre adtt válaszban pedig meghatárzza az óra megtartásáhz szükséges technikai feltételeket, bemutatja a szükséges infrmatikai hátteret. Pntzási szempntk eszközönként: 1. Mutassa be röviden a kiválaszttt eszközöket! (2 pnt) 2. Milyen tantárgyhz választtta ezeket az eszközöket, és miért? (2 pnt) 3. Milyen pedagógia célhz kapcslható a választás: (3 pnt) új ismeret közlése, megértés elmélyítése, elvnt fgalmak tisztázása, önálló tanulási képesség fejlesztése, figyelemfelkeltés, mtiválása web alapú kreatív tevékenység fejlesztése, közösségi munka elősegítése,... egyéb, mégpedig.. 4. Irja le az elképzelését: mikr, milyen tananyag részhez, milyen frmában (frntális órán, csprtmunkában, tthni feladatkkal, stb.) valósítaná meg az ötletét? (1 pnt) 5. Milyen infrmatikai háttér, milyen technikai feltételek szükségesek? Rendelkezésre állnak a feltételek? Szükség van-e infrmatikai munkatárs 11 / 12

12 segítségére, vagy egyedül is elő tudja készíteni az alkalmazást? Ha igen, várható-e, hgy ezt a segítséget megkapja? (1 pnt) 6. Mdulzáró teszt A mdulzáró teszt 25 kérdésből áll és 20 perces időkrláttal lehet megldani. A kérdéseket a keretrendszer a rendelkezésre álló teszt adatbázisból véletlenszerűen generálja. A próbálkzásk száma nincs krlátzva. Az értékelésnél a legjbban sikerült próbálkzást vesszük figyelembe! A végső pntszám tehát minden egyes próbálkzás esetén a legmagasabb (legjbb) pntszám. A teszt pntzása súlyzatlan, típustól függetlenül minden kérdésre azns pntszám kapható. A tesztet a keretrendszer autmatikusan értékeli az értékelést a tutr ellenőrzi és felülbírálhatja. A tesztfeladattal maximálisan 10 pnt szerezhető. 5 Minőségirányítási eljárás, visszacsatlás A képzésben résztvevők a tanflyam befejezésekr nline kérdőív kitöltésével értékelik a kurzus tartalmát, módszereit. A kérdőív kitöltése névtelen. A kérdőív eredményeinek statisztikai feldlgzása a keretrendszerben autmatikusan történik. Az elemzést az tutrk és az instruktr közösen végzik el, majd a következtetéseket az instruktr egy zárójelentésben fgalmazza meg ai intézmény vezetője számára, aki szükség esetén elrendeli a beavatkzást. Budapest, december 10. Kiszter István s.k. Melléklet: A videóknferencia rendszer kezelési útmutója 12 / 12

A képzés célja. A képzés jellemzői

A képzés célja. A képzés jellemzői 1 Intézményvezetők felkészítése az intézményi önértékeléshez, a tanfelügyeleti ellenőrzéshez és a pedagógus-minősítéshez kapcslódó intézményvezetői feladatk ellátására A TÁMOP 3.1.15-14-2014-001 Köznevelési

Részletesebben

LOGO-VIR Oktatási terv. Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata Kontrolling (vezetői információs) rendszer oktatási terve

LOGO-VIR Oktatási terv. Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata Kontrolling (vezetői információs) rendszer oktatási terve PMJVÖ Kntrlling (vezetői infrmációs) rendszer LOGO-VIR Oktatási terv Pécs Megyei Jgú Várs Önkrmányzata Kntrlling (vezetői infrmációs) rendszer ktatási terve Daten-Kntr Számítástechnikai Fejlesztő és Szlgáltató

Részletesebben

Felhívás. Csoportos tehetségsegítő tevékenységek megvalósítására. a TÁMOP-3.4.5-12-2012-0001 azonosítószámú Tehetséghidak Program

Felhívás. Csoportos tehetségsegítő tevékenységek megvalósítására. a TÁMOP-3.4.5-12-2012-0001 azonosítószámú Tehetséghidak Program Felhívás Csprts tehetségsegítő tevékenységek megvalósítására a TÁMOP-3.4.5-12-2012-0001 aznsítószámú című kiemelt prjekt keretében A Tehetséghidak Prjektirda a TÁMOP-3.4.5-12-2012-0001 aznsító számú 1

Részletesebben

620. témaszámú nemzetközi könyvvizsgálati standard A könyvvizsgáló által igénybe vett szakértő munkájának felhasználása

620. témaszámú nemzetközi könyvvizsgálati standard A könyvvizsgáló által igénybe vett szakértő munkájának felhasználása 620. témaszámú nemzetközi könyvvizsgálati standard A könyvvizsgáló által igénybe vett szakértő munkájának felhasználása A könyvvizsgáló által igénybevett szakértő munkája megfelelőségének értékelése 12.

Részletesebben

ZÁRÓ VEZETŐI JELENTÉS TEVÉKENYSÉGELEMZÉS ÉS MUNKAKÖRI LEÍRÁSOK KÉSZÍTÉSE SZÁMÍTÓGÉPES ADAT- BÁZIS TÁMOGATÁSÁVAL

ZÁRÓ VEZETŐI JELENTÉS TEVÉKENYSÉGELEMZÉS ÉS MUNKAKÖRI LEÍRÁSOK KÉSZÍTÉSE SZÁMÍTÓGÉPES ADAT- BÁZIS TÁMOGATÁSÁVAL TEVÉKENYSÉGELEMZÉS ÉS MUNKAKÖRI LEÍRÁSOK KÉSZÍTÉSE SZÁMÍTÓGÉPES ADAT- BÁZIS TÁMOGATÁSÁVAL Kerekegyháza Várs Önkrmányzata részére ÁROP szervezetfejlesztési prjekt 2010. 04. 30. 2 / 34 Tartalmjegyzék 1.

Részletesebben

Gyakorlati vizsgatevékenység

Gyakorlati vizsgatevékenység Gyakrlati vizsgatevékenység Szakképesítés aznsító száma megnevezése: 4 13 04 0000 00 00 Multimédia-alkalmazás fejlesztő Vizsgarészhez rendelt követelménymdul aznsítója, megnevezése: 113-06 Multimédiafejlesztő

Részletesebben

A TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-0413. Referencia intézmény az Őrségben projekt Szervezeti és Működési Szabályzata

A TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-0413. Referencia intézmény az Őrségben projekt Szervezeti és Működési Szabályzata A TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-0413. Referencia intézmény az Őrségben prjekt Szervezeti és Működési Szabályzata Érvényes: szerződéskötés ideje 2012. április 25-2012.któber 31. + fenntartási kötelezettség. 2012.

Részletesebben

Összegezés az ajánlatok elbírálásáról

Összegezés az ajánlatok elbírálásáról 1. Az ajánlatkérő neve és címe: Összegezés az ajánlatk elbírálásáról Educati Társadalmi Szlgáltató Nnprfit Krlátlt Felelősségű Társaság, 1122 Budapest, Mars utca 19-21. 2. A közbeszerzés tárgya és mennyisége:

Részletesebben

BUDAPEST FŐVÁROS XI. KERÜLET ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATA PROJEKTSZERVEZÉSI KONCEPCIÓJA

BUDAPEST FŐVÁROS XI. KERÜLET ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATA PROJEKTSZERVEZÉSI KONCEPCIÓJA Cím: 1148 Budapest, Nagy Lajs király útja 1-9. Tel.: Fax: E-mail: 06-1-2733090 06-1-2733099 felnttkepzes@bkf.hu BUDAPEST FŐVÁROS XI. KERÜLET ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATA PROJEKTSZERVEZÉSI KONCEPCIÓJA Tartalmjegyzék

Részletesebben

Osztályozó vizsga követelmények Informatika

Osztályozó vizsga követelmények Informatika Osztályzó vizsga követelmények Infrmatika Rendészeti képzés 9. évflyam 1. Az infrmatikai eszközök használata Az infrmatikai környezet tudats alakítása. Az egészséges munkakörnyezet megteremtése. A számítógépes

Részletesebben

Általános gimnáziumi képzés és német nemzetiségi nyelvoktató program 9. évfolyam

Általános gimnáziumi képzés és német nemzetiségi nyelvoktató program 9. évfolyam Osztályzó vizsga követelmények Infrmatika Általáns gimnáziumi képzés és német nemzetiségi nyelvktató prgram 9. évflyam 1. Az infrmatikai eszközök használata Az infrmatikai környezet tudats alakítása. Az

Részletesebben

SZERVEZETT KÉPZÉSEINK

SZERVEZETT KÉPZÉSEINK SZERVEZETT KÉPZÉSEINK Jelentkezési határidő: 2013. augusztus 23. Isklarendszerű, esti tagzats OKJ-s szakképzéseink telephelyenként: Tvábbi infrmáció és jelentkezés: Árpád-házi Szent Pirska Szakképző Iskla

Részletesebben

FELÜGYELT INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ. Visszajelző anyag KAPCSOLATTARTÁSRÓL HÓDMEZŐVÁSÁRHELY POLGÁRMESTERI HIVATALÁNÁL. Visszajelző dokumentáció.

FELÜGYELT INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ. Visszajelző anyag KAPCSOLATTARTÁSRÓL HÓDMEZŐVÁSÁRHELY POLGÁRMESTERI HIVATALÁNÁL. Visszajelző dokumentáció. Visszajelző anyag Visszajelző dkumentáció HÓDMEZŐVÁSÁRHELY POLGÁRMESTERI HIVATALÁNÁL készített FELÜGYELT INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁSRÓL 2009. NOVEMBER 25. 1 Visszajelző anyag (részlet) Hódmezővásárhely

Részletesebben

ÚTMUTATÓ A PROJEKTMENEDZSMENT TÁMOGATÓ RENDSZER

ÚTMUTATÓ A PROJEKTMENEDZSMENT TÁMOGATÓ RENDSZER ÚTMUTATÓ A PROJEKTMENEDZSMENT TÁMOGATÓ RENDSZER TERVEZÉSÉHEZ BUDAPEST FŐVÁROS XI. KERÜLET ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATA RÉSZÉRE Intézményi akkreditációs lajstrmszám: 01-0789-04 OM aznsítószám: FI33842 Tartalmjegyzék

Részletesebben

A fogyasztói tudatosság növelése. az elektronikus hírközlési piacon

A fogyasztói tudatosság növelése. az elektronikus hírközlési piacon A fgyasztói tudatsság növelése az elektrnikus hírközlési piacn A Nemzeti Hírközlési Hatóság szakmai tájékztató anyaga 2008. szeptember A fgyasztók körébe meghatárzás szerint valamennyien beletartzunk,

Részletesebben

TÁMOP - 3.3.14.B-14/1. Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása

TÁMOP - 3.3.14.B-14/1. Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása TÁMOP - 3.3.14.B-14/1 Hazai és nemzetközi testvérisklai kapcslatk kialakítása Pályázók köre: általáns iskla, szakiskla, gimnázium, szakközépiskla, alapfkú művészeti iskla fenntartói Támgatás vehető igénybe:

Részletesebben

LOGO-VIR Teszt terv. Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata Kontrolling (vezetői információs) rendszer teszt terve

LOGO-VIR Teszt terv. Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata Kontrolling (vezetői információs) rendszer teszt terve PMJVÖ Kntrlling (vezetői infrmációs) rendszer LOGO-VIR Teszt terv Pécs Megyei Jgú Várs Önkrmányzata Kntrlling (vezetői infrmációs) rendszer teszt terve Daten-Kntr Számítástechnikai Fejlesztő és Szlgáltató

Részletesebben

3.1. Az Állami Foglalkoztatási Szolgálat 1 humánerıforrás gazdálkodási rendszerének megújítása

3.1. Az Állami Foglalkoztatási Szolgálat 1 humánerıforrás gazdálkodási rendszerének megújítása 3.1. Az Állami Fglalkztatási Szlgálat 1 humánerıfrrás gazdálkdási rendszerének megújítása Az alprjekt bemutatása A Nemzeti Fglalkztatási Szlgálat humán erıfrrás gazdálkdási rendszerének megújítása c. alprjekt

Részletesebben

A duális felsőfokú képzés alapelvei

A duális felsőfokú képzés alapelvei A duális felsőfkú képzés alapelvei 1. A duális felsőfkú képzés definíciója A duális képzés definícióját az Nftv. 108. 1.a. bekezdése tartalmazza. Eszerint duális képzés: a műszaki, infrmatika, agrár, természettudmány

Részletesebben

INFORMATIKAI STRATÉGIA

INFORMATIKAI STRATÉGIA EREDMÉNYEK INFORMATIZÁLÁSÁNAK ELŐKÉSZÍTÉSE (ÁROP 3.d) VESZPRÉM MEGYEI JOGÚ VÁROS POLGÁRMESTERI HIVATALA 8200 Veszprém, Óvárs tér 9. INFORMATIKAI STRATÉGIA Készítette: Indikátrk, amelyek teljesítéséhez

Részletesebben

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV Jóváhagyta Ellenőrizte Készítette Név Aláírás Dátum TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK 2 1. MINŐSÉG POLITIKA...4 2. AZ ISKOLA BEMUTATÁSA 5 2.1. LEÍRÁS 5 2.2. SZERVEZETI FELÉPÍTÉS.5

Részletesebben

SZOLGÁLTATÁSOK HATÁROK NÉLKÜL

SZOLGÁLTATÁSOK HATÁROK NÉLKÜL SZOLGÁLTATÁSOK HATÁROK NÉLKÜL Szélesebb fgyasztói kínálat, jbb ár-érték arány és könnyebb hzzáférhetőség a szlgáltatáskhz a szlgáltatási irányelvnek köszönhetően MIT NYERHET FOGYASZTÓKÉNT A SZOLGÁLTATÁSI

Részletesebben

GREENFLOW Környezeti Oktatóközpont JELENTKEZÉSI LAP

GREENFLOW Környezeti Oktatóközpont JELENTKEZÉSI LAP GREENFLOW Környezeti Oktatóközpnt JELENTKEZÉSI LAP A települési hulladékkezelési díj megállapítás elmélete és gyakrlata tréningre Ha Ön is szeretné az elmélet mellett a gyakrlatban is elsajátítani a települési

Részletesebben

Felhívás Kazincbarcika és vonzáskörzete munkahelyteremtése fejlesztése

Felhívás Kazincbarcika és vonzáskörzete munkahelyteremtése fejlesztése Felhívás a Kazincbarcika és vnzáskörzete munkahelyteremtése fejlesztése című és SH1/1 számú prjekt keretében megvalósíttt Vállalkzásk munkahelyteremtést szlgáló támgatása pályázati alap szakmai értékelői

Részletesebben

Vezetéstechnikai tréningprogram

Vezetéstechnikai tréningprogram A Nemzeti Fejlesztési Minisztérium, a 2014-2016. évi Közúti Közlekedésbiztnsági Akcióprgram és Intézkedési Terv keretében pályázatt hirdet Vezetéstechnikai tréningprgram címen C kategória 1. TARTALOM 2.

Részletesebben

SZENT ISTVÁN EGYETEM GAZDASÁGI KAR NEMZETKÖZI SZÁLLÍTMÁNYOZÁSI ÉS LOGISZTIKAI SZAKÜGYINTÉZŐ

SZENT ISTVÁN EGYETEM GAZDASÁGI KAR NEMZETKÖZI SZÁLLÍTMÁNYOZÁSI ÉS LOGISZTIKAI SZAKÜGYINTÉZŐ SZENT ISTVÁN EGYETEM GAZDASÁGI KAR NEMZETKÖZI SZÁLLÍTMÁNYOZÁSI ÉS LOGISZTIKAI SZAKÜGYINTÉZŐ FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS SZAKISMERTETŐJE 2011. 1 1. A szakképzettség klevélben szereplő megnevezése: Nemzetközi szállítmányzási

Részletesebben

A Fiatalok vállalkozóvá válásának támogatása a Közép-Magyarországi Régióban Tükörprogram bemutatása

A Fiatalok vállalkozóvá válásának támogatása a Közép-Magyarországi Régióban Tükörprogram bemutatása A Fiatalk vállalkzóvá válásának támgatása a Közép-Magyarrszági Régióban Tükörprgram bemutatása Budapest. 2014. március 6. Előadó: Pákzdi Szablcs ügyvezető igazgató 1200000 Vállalkzás összesen 1.645.438

Részletesebben

A Moodle szolgáltatásai az e-tanításban

A Moodle szolgáltatásai az e-tanításban A Mdle szlgáltatásai az e-tanításban Bujdsó Gyöngyi és Mlnár Tamás TÁMOP-4.1.2.-08/1/A DE OEC ÁOK, EFK, NK 2010. június 29. A Mdle egy kifejezetten pedagógiai célzattal kifejlesztett ingyenes, nyílt frráskódú

Részletesebben

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program I. PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Társadalmi Infrastruktúra Operatív Prgram Múzeumk isklabarát fejlesztése és ktatási-képzési szerepének infrastrukturális erısítése c. pályázati felhívásáhz Kódszám: TIOP 1.2.2/09/1

Részletesebben

Csapata erősítésére keres gyakornokot a Kultúra.hu. Jelentkezni fényképes önéletrajzzal a takacs.erzsbet@kortarsmedia.hu címre várjuk.

Csapata erősítésére keres gyakornokot a Kultúra.hu. Jelentkezni fényképes önéletrajzzal a takacs.erzsbet@kortarsmedia.hu címre várjuk. Csapata erősítésére keres gyakrnkt a Kultúra.hu Téged keresünk, ha életed az újságírás, ha kultúrafgyasztó vagy miközben pedig tárlatról tárlatra jársz, és kedvenc íród könyveit keresed a plcn, a kultúra

Részletesebben

ADATVÉDELMI SZABÁLYZAT

ADATVÉDELMI SZABÁLYZAT ADATVÉDELMI SZABÁLYZAT A New West Kft. számára kiemelt fntsságú cél a www.newwest.hu látgatói által rendelkezésre bcsáttt személyes adatk védelme, a látgatók infrmációs önrendelkezési jgának biztsítása.

Részletesebben

Pályázati felhívás. Fontosabb feltételek még :

Pályázati felhívás. Fontosabb feltételek még : Pályázati felhívás A BDK Budapesti Dísz- és Közvilágítási Kft. 1203 Budapest, Csepeli átjáró 1-3. (tvábbiakban: ajánlatkérő) ajánlatt kér közvilágítás távfelügyeleti rendszer szállítására, installálására

Részletesebben

P E D A G Ó G I A I P R O G R A M

P E D A G Ó G I A I P R O G R A M P E D A G Ó G I A I P R O G R A M Az én tanításm nem arra van ítélve, hgy könyvtárak prában penészedjék, hanem hgy győztesen hassn a gyakrlati életben. (Semmelweis Ignác) Semmelweis Ignác Humán Szakképző

Részletesebben

MIRE KELL ÜGYELNI A SZAKDOLGOZAT ÖSSZEÁLLÍTÁSAKOR (Ismertető Bodó Barna)

MIRE KELL ÜGYELNI A SZAKDOLGOZAT ÖSSZEÁLLÍTÁSAKOR (Ismertető Bodó Barna) MIRE KELL ÜGYELNI A SZAKDOLGOZAT ÖSSZEÁLLÍTÁSAKOR (Ismertető Bdó Barna) Ütemterv segédlet a dlgzat összeállításáhz 1. Kutatási/elemzési terv beadási határideje: 5-8 ldal Irdalmgyűjtés (cédulázás) flyamatsan

Részletesebben

EURÓPA BRÓKERHÁZ ZRT. MEGFELELÉSI KÉRDŐÍV EURÓPA BRÓKERHÁZ BEFEKTETÉSI SZOLGÁLTATÓ ZÁRTKÖRŰEN MŰKÖDŐ RÉSZVÉNYTÁRSASÁG. Megfelelési kérdőív

EURÓPA BRÓKERHÁZ ZRT. MEGFELELÉSI KÉRDŐÍV EURÓPA BRÓKERHÁZ BEFEKTETÉSI SZOLGÁLTATÓ ZÁRTKÖRŰEN MŰKÖDŐ RÉSZVÉNYTÁRSASÁG. Megfelelési kérdőív Üzletszabályzat 6. sz. melléklete EURÓPA BRÓKERHÁZ BEFEKTETÉSI SZOLGÁLTATÓ ZÁRTKÖRŰEN MŰKÖDŐ RÉSZVÉNYTÁRSASÁG Megfelelési kérdőív EURÓPA BRÓKERHÁZ ZRT. Oldal 1 Ügyfél neve: Ügyfélkód: Jelen kérdőív kifejezett

Részletesebben

I. A felosztandó jogdíjak alanyai

I. A felosztandó jogdíjak alanyai A Magyar Hanglemezkiadók Szövetségének Felsztási Szabályzata A Magyar Hanglemezkiadók Szövetsége (MAHASZ) által kezelt jgdíjakat a Szövetség közgyűlésének 2006. április 21-én hztt határzata (2007. február

Részletesebben

Egyéni álláskeresési tanácsadás a Pro-Team Nonprofit Kft.-nél

Egyéni álláskeresési tanácsadás a Pro-Team Nonprofit Kft.-nél Egyéni álláskeresési tanácsadás a Pr-Team Nnprfit Kft.-nél 1. A szlgáltatás átfgó és peratív célja A Pr-Team Nnprfit Kft. megváltztt munkaképességű munkavállalókat fglalkztató cég, ahl a tranzitfglalkztatás,

Részletesebben

INTEGRÁCIÓS PROGRAMJA

INTEGRÁCIÓS PROGRAMJA A SZONEK Bükkösdi Általáns Iskla és Óvda Tagintézménye helyi tantervének 16. sz. melléklete SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI KÖZPONT BÜKKÖSDI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA TAGINTÉZMÉNYÉNEK INTEGRÁCIÓS

Részletesebben

Binarit.KPKNY. Áttekintés. BINARIT Informatikai Kft. 1139 Budapest, Váci út 95.

Binarit.KPKNY. Áttekintés. BINARIT Informatikai Kft. 1139 Budapest, Váci út 95. Binarit.KPKNY Áttekintés BINARIT Infrmatikai Kft. 1139 Budapest, Váci út 95. Tartalmjegyzék 1 Összefglaló...3 2 Üzleti funkciók...4 2.1 Saját nyilatkzat karbantartás... 4 2.2 Készpénz nyilatkzat riprt...

Részletesebben

IT mentor képzés tematika oktatott modulok

IT mentor képzés tematika oktatott modulok IT mentr képzés tematika ktattt mdulk 1142-06 - Számítógépkezelés, szftverhasználat, munkaszervezés Feladatprfil: Hardvert üzemeltet, szftvert telepít Irdai prgramcsmagt egyedi és integrált módn használ

Részletesebben

Projektzárási használati útmutató

Projektzárási használati útmutató Prjektzárási használati útmutató Tartalmjegyzék I. Prjektzárási dkumentáció minimális tartalma:... 2 A Kifizetési kérelem és Záró Prjekt Előrehaladási Jelentés (ZPEJ) nymtattt váltzata (5. számú melléklet)...

Részletesebben

(2) A továbbképzésre kötelezettnek egy továbbképzési időszak alatt szakképesítésenként legalább 250 pontot kell teljesítenie.

(2) A továbbképzésre kötelezettnek egy továbbképzési időszak alatt szakképesítésenként legalább 250 pontot kell teljesítenie. A nemzeti erőfrrás miniszter 64/2011. (XI. 29.) NEFMI rendelete az rvsk, fgrvsk, gyógyszerészek és az egészségügyi felsőfkú szakirányú szakképesítéssel rendelkezők flyamats tvábbképzéséről Az egészségügyről

Részletesebben

Kontaktia Az ügyfélkapcsolatok specialistája

Kontaktia Az ügyfélkapcsolatok specialistája Ha gyémántt használsz csaliként, akkr lyan halak akadnak a hrgdra, akik a gyémántra harapnak. (Andrew Matthews) Kntaktia Az ügyfélkapcslatk specialistája Tisztelt Érdeklődő! Szeretném bemutatni Önnek társaságunkat,

Részletesebben

Budapest Főváros XV. kerület Rákospalota, Pestújhely, Újpalota Önkormányzata Polgármesteri Hivatala

Budapest Főváros XV. kerület Rákospalota, Pestújhely, Újpalota Önkormányzata Polgármesteri Hivatala Budapest Fővárs XV. kerület Rákspalta, Pestújhely, Újpalta Önkrmányzata Plgármesteri Hivatala Prjektmenedzsment szabályzat Budapest, 2009. któber 9. IFUA Hrváth & Partners Kft. H-1119 Budapest Fehérvári

Részletesebben

Gyakorlati vizsgatevékenység B

Gyakorlati vizsgatevékenység B 1180-06 1181-06 70-06 1188-06 1189-06 1.. 3. 1.. 1.. 3. 1.. 1.. 3.. 5. Gyakrlati vizsgatevékenység B Szakképesítés aznsító száma, megnevezése: Vizsgarészhez rendelt követelménymdul aznsítója, megnevezése:

Részletesebben

A TÁMOP 2.4.8-12 kiemelt projekt céljai

A TÁMOP 2.4.8-12 kiemelt projekt céljai A TÁMOP 2.4.8-12 kiemelt prjekt céljai Előadó: Nesztinger Péter közigazgatási főtanácsadó Nemzeti Munkaügyi Hivatal Munkavédelmi és Munkaügyi Igazgatóság E-mail cím: nesztingerp@lab.hu Telefnszám: +36

Részletesebben

INTEGRÁLT NYOMONKÖVETŐ RENDSZER

INTEGRÁLT NYOMONKÖVETŐ RENDSZER EDUSZAB: 28/342B (FNY1) Educati Társadalmi Szlgáltató Nnprfit Kft. INTEGRÁLT NYOMONKÖVETŐ RENDSZER Adatkarbantartó - Felhasználói kézikönyv Educati Társadalmi Szlgáltató Nnprfit Kft. Prjekt megnevezése:

Részletesebben

SZÁLLÍTÁSTERVEZÉS. www.scmtrening.hu A KÉPZÉSRŐL

SZÁLLÍTÁSTERVEZÉS. www.scmtrening.hu A KÉPZÉSRŐL SZÁLLÍTÁSTERVEZÉS A KÉPZÉSRŐL Képzésünk kulcsszavai és egyben főbb témakörei: járatszerkesztés, flttamenedzsment és térinfrmatikai rendszerek. Átfgó, gyakrlatias ktatás, melynek srán az életből vett gyakrlati

Részletesebben

A MEZŐGAZDASÁGI ÁGAZATBAN ÉRDEKELT VÁLLALKOZÁSOK INFORMÁCIÓSZERZÉSI SZOKÁSAI ÉS IGÉNYEI Kutatás a magyar mezőgazdasági termelők körében 2010 Betekintő A kutatásról A jelentés bemutatja a Farmit.hu nline

Részletesebben

Vállalkozóvá válást elısegítı tanácsadás

Vállalkozóvá válást elısegítı tanácsadás Vállalkzóvá válást elısegítı tanácsadás 1. A szlgáltatás célja 1.1. Átfgó cél A szlgáltatás célja a munkát keresık vállalkzóvá válásának elısegítése, új vállalkzásk indítása. 1.2. Operatív cél A vállalkzóvá

Részletesebben

smepro.eu tananyagbázis és kurzusrendszer portálok felépítése

smepro.eu tananyagbázis és kurzusrendszer portálok felépítése smepro.eu tananyagbázis és kurzusrendszer portálok felépítése Az SMELearning módszertan egyik legfontosabb ajánlása, egybehangzóan az előzetes szükségletelemzés következtetéseivel a következő: a kis-és

Részletesebben

ÁRAJÁNLATKÉRÉS. Az ajánlatkérő

ÁRAJÁNLATKÉRÉS. Az ajánlatkérő Iktatószám: EHEA-22-1/2015 Prjekt szám: 559232-EPP-1-2014-1-HU-EPPKA3-BOLOGNA ÁRAJÁNLATKÉRÉS 1. Az ajánlatkérő adatai Név: Tempus Közalapítvány Cím: 1093 Budapest, Lónyay u. 31. Képviselő: Dr. Nemeslaki

Részletesebben

Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata Kontrolling (vezetői információs) rendszer koncepciója

Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata Kontrolling (vezetői információs) rendszer koncepciója LOGO-VIR Rendszerkncepció Pécs Megyei Jgú Várs Önkrmányzata Kntrlling (vezetői infrmációs) rendszer kncepciója 1/22 Alapadatk Dkumentum neve LOGO-VIR Rendszerkncepció Dkumentum aznsítója LVT-0001 Dkumentum

Részletesebben

Az 50 éven felüli tartós munkanélküliek esélynövelő központi programja

Az 50 éven felüli tartós munkanélküliek esélynövelő központi programja Közpnti prgram az ötven év feletti munkanélküliek elhelyezkedésének elősegítésére 2004. decemberében a munkaügyi kirendeltségek 400 ezer munkanélkülit regisztráltak, közülük az 50 éven felüliek száma meghaladta

Részletesebben

10XONE Szoftver és szolgáltatási szerződés Általános Szerződési Feltételek (ÁSzF) 3.3. 10XONE V3.3 SZERZŐDÉS

10XONE Szoftver és szolgáltatási szerződés Általános Szerződési Feltételek (ÁSzF) 3.3. 10XONE V3.3 SZERZŐDÉS 10XONE Sftware and Services Agreement General Terms and Cnditins V3.3 Szftver és Szlgáltatási Szerződés Általáns Szerződési Feltételek V3.3 Jelen Szftver és Szlgáltatási szerződés (tvábbiakban Szerződés

Részletesebben

VÁLLALKOZÁSOK ADÓZÁSA, KÖLTSÉGVETÉSI KAPCSOLATAIK ELLENŐRZÉSE

VÁLLALKOZÁSOK ADÓZÁSA, KÖLTSÉGVETÉSI KAPCSOLATAIK ELLENŐRZÉSE VÁLLALKOZÁSOK ADÓZÁSA, KÖLTSÉGVETÉSI KAPCSOLATAIK ELLENŐRZÉSE a tantárgy tematikája és követelménye, 2015-2016. tanév, 2. félév Pénzügy mesterképzési szak, levelező tagzat Tantárgy megnevezése, kód: Szak,

Részletesebben

ÜGYVITELI SZABÁLYZAT

ÜGYVITELI SZABÁLYZAT ÜGYVITELI SZABÁLYZAT Az Internatinal Plice Assciatin (Nemzetközi Rendőrszövetség) Magyar Szekció Elnöksége (tvábbiakban Elnökség) az Egyesületekről szóló 1989. évi II. tv. és Alapszabályának rendelkezéseire

Részletesebben

Pályázók köre: magyarországi Akkreditált és Akkreditált Kiváló Tehetségpontok

Pályázók köre: magyarországi Akkreditált és Akkreditált Kiváló Tehetségpontok 1 Felhívás a TÁMOP-3.4.5-12-2012-0001 Tehetséghidak Prgram nevű kiemelt prjekt keretében megvalósuló tanórán kívüli tehetségsegítő prgramk szervezésére a szülő-diák-pedagógus együttműködésének fejlesztése

Részletesebben

E-közigazgatási költség-hatékonysági módszertanok és benchmarking/monitoring rendszer kidolgozása

E-közigazgatási költség-hatékonysági módszertanok és benchmarking/monitoring rendszer kidolgozása E-közigazgatási költség-hatéknysági módszertank és benchmarking/mnitring rendszer kidlgzása B. Javaslat az elektrnikus közigazgatási szlgáltatásk fejlettségének érdemi mérésére alkalmas értékelési szempntrendszerre

Részletesebben

1.1.3. Számítógépes információs rendszerek az iskolában és a gazdaságban Ismerjen számítógépes katalógusokat és adatbázisokat.

1.1.3. Számítógépes információs rendszerek az iskolában és a gazdaságban Ismerjen számítógépes katalógusokat és adatbázisokat. 1.1.3. Számítógépes infrmációs rendszerek az isklában és a gazdaságban Ismerjen számítógépes katalóguskat és adatbáziskat. A. Alapfgalmak 1. rendszer 2. infrmációs rendszer B. Infrmációs technlógia 1.

Részletesebben

Éves beszámoló 1. számú Projekt Fenntartási Jelentés melléklete. Kedvezményezett címe 8500 Pápa, Képző u. 3. Postacím 8500 Pápa, Képző u. 3.

Éves beszámoló 1. számú Projekt Fenntartási Jelentés melléklete. Kedvezményezett címe 8500 Pápa, Képző u. 3. Postacím 8500 Pápa, Képző u. 3. Éves beszámló 1. számú Prjekt Fenntartási Jelentés melléklete Megnevezése Adatk Pályázati aznsító Kedvezményezett neve TÁMOP.1.509/A2 20100115 Pápai Vársi Óvdák 1 Kedvezményezett címe 8500 Pápa, Képző

Részletesebben

SZOCIÁLIS INTEGRÁCIÓ SZOCIÁLIS SEGÍTŐKNEK

SZOCIÁLIS INTEGRÁCIÓ SZOCIÁLIS SEGÍTŐKNEK SZOCIÁLIS INTEGRÁCIÓ SZOCIÁLIS SEGÍTŐKNEK Képzést végző szervezet: DOWN ALAPÍTVÁNY Székhely: 1145 Budapest, Amerikai út 14. Tel: 061 363 6353 Képzés helye: Lágymánysi Fglalkztató Centrum, 1111 Budapest,

Részletesebben

A KÓS KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A KÓS KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A KÓS KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Tartalmjegyzék 1. Az iskla nevelési prgramja... 5 1.1. A nevelő-ktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai... 5 1.1.1. Az

Részletesebben

Bevezetés. 1.) Bemutatkozás

Bevezetés. 1.) Bemutatkozás 2007. december 19. Bevezetés A minségirányítási prgram az intézmény minségirányítási rendszerét rögzíti, amely az intézmény vezetése, tanáraink, a pedagógiai munkát segít munkatársaink és partnereink számára

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT. Szent András Katolikus Általános Iskola

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT. Szent András Katolikus Általános Iskola SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Szent András Katlikus Általáns Iskla Jóváhagyta:,. év. hónap. nap. fenntartó Szent András Katlikus Általáns Iskla Tartalm 1. Bevezető... 5 1.1. Jgszabályi háttér... 5

Részletesebben

1. Az ajánlatkérő neve, címe, telefon- és telefaxszáma; elektronikus levelezési címe

1. Az ajánlatkérő neve, címe, telefon- és telefaxszáma; elektronikus levelezési címe és útfelújítás építési beruházás kivitelezői feladatainak ellátása AJÁNLATTÉTELI FELHÍVÁS - módsításkkal egységes szerkezetben II.- - Huszártelep területi és társadalmi reintegrációja (ÉAOP-5.1.1/B-09-2f-2012-0002-Szciális

Részletesebben

DR. ROSE GYERMEKGYÓGYÁSZATI ELLÁTÁS

DR. ROSE GYERMEKGYÓGYÁSZATI ELLÁTÁS DR. ROSE GYERMEKGYÓGYÁSZATI ELLÁTÁS Dr. Rse 1051 Budapest Széchenyi tér 7/8. Tel.: +36 1 377 6737 Gyermekgyógyászati ellátás A gyermek nem "kis felnőtt", így ha bármi prblémája van, nem hagyatkzhatunk

Részletesebben

Kitöltési útmutató. A. Általános rész. KITÖLTÉSI ÚTMUTATÓ az 1665. számú adatlaphoz

Kitöltési útmutató. A. Általános rész. KITÖLTÉSI ÚTMUTATÓ az 1665. számú adatlaphoz Kitöltési útmutató KITÖLTÉSI ÚTMUTATÓ az 1665. számú adatlaphz A. Általáns rész Az adatszlgáltatók köre és az adatszlgáltatás tárgya (a többször módsíttt 2001. CI. (a felnőttképzésről szóló) tv. - a tvábbiakban:

Részletesebben

Oktatási Hivatal. Az akkreditált tanfolyami képzések gyakorlati megvalósulásának és minőségbiztosítási eljárásainak vizsgálata 2013.03.01.

Oktatási Hivatal. Az akkreditált tanfolyami képzések gyakorlati megvalósulásának és minőségbiztosítási eljárásainak vizsgálata 2013.03.01. Oktatási Hivatal Tanulmány a pedagógus-tvábbképzések szervezéséhez, gyakrlati megvalósításáhz és minőségbiztsítási eljárásaival fglalkzó hazai szakirdalmból megismert jó gyakrlatkról és alternatívákról

Részletesebben

Szentlőrinc, 2009. augusztus 31.

Szentlőrinc, 2009. augusztus 31. Szentlőrinc, 2009. augusztus 31. 1. ldal, összesen: 9 TARTALOMJEGYZÉK 1. A szabályzat feladata, érvényessége... 3 4. Az IPR-t megvalósító szervezet felépítése, a menedzsment helye a szervezetben... 4 4.5.

Részletesebben

Felsőoktatási tematika Államháztartási szakterület

Felsőoktatási tematika Államháztartási szakterület Felsőktatási tematika Államháztartási szakterület Oktatási nap Időtartam 1. alkalm 4 Frrás SQL felépítése, mduljai A pénzügy-számvitel alrendszer szerepe, mduljai és elhelyezkedése a Frrásban. - A pénzügy,

Részletesebben

előszó Jelen anyag abudapesti Bevásárló és Tematikus utcák, azaz a BUM projekt jövőjével kapcsolatos elgondolásokat, javaslatokat tartalmazza.

előszó Jelen anyag abudapesti Bevásárló és Tematikus utcák, azaz a BUM projekt jövőjével kapcsolatos elgondolásokat, javaslatokat tartalmazza. 2 0 1 5 előszó Jelen anyag abudapesti Bevásárló és Tematikus utcák, azaz a BUM prjekt jövőjével kapcslats elgndláskat, javaslatkat tartalmazza. Az értekezés minden aspektusában a fgyasztói és visznteladói

Részletesebben

Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS HATÁROZATA

Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS HATÁROZATA EURÓPAI BIZOTTSÁG Brüsszel, 2010.11.12. COM(2010) 662 végleges 2010/0325 (COD) Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS HATÁROZATA a külső határk átlépésére jgsító és vízummal ellátható úti kmányk listájáról,

Részletesebben

Már meglévő Microsoft szoftverlicencekhez kapcsolódó emelt szintű konzultációs, frissítési és terméktámogatási szolgáltatások

Már meglévő Microsoft szoftverlicencekhez kapcsolódó emelt szintű konzultációs, frissítési és terméktámogatási szolgáltatások Már meglévő Micrsft szftverlicencekhez kapcslódó emelt szintű knzultációs, frissítési és terméktámgatási szlgáltatásk Tartalmjegyzék 1 MEGAJÁNLOTT SZOLGÁLTATÁSOK BEMUTATÁSA...2 1.1 Terméktámgatási szlgáltatásk

Részletesebben

GUIDE@HAND az oktatásban tapasztalatok és lehetőségek. Márkus Zsolt László MTA SZTAKI elearning osztály

GUIDE@HAND az oktatásban tapasztalatok és lehetőségek. Márkus Zsolt László MTA SZTAKI elearning osztály GUIDE@HAND az ktatásban tapasztalatk és lehetőségek Márkus Zslt László MTA SZTAKI elearning sztály Bevezető A fejlesztés neve: GUIDE@HAND Balatn-felvidék Tartalmfejlesztő: Éltető Balatn-felvidékért Egyesület

Részletesebben

KERESLETTERVEZÉS. www.scmtrening.hu A KÉPZÉSRŐL. Kereslettervezéssel foglalkozó tréningünk méltó párja készlettervezési képzésünknek.

KERESLETTERVEZÉS. www.scmtrening.hu A KÉPZÉSRŐL. Kereslettervezéssel foglalkozó tréningünk méltó párja készlettervezési képzésünknek. Képzési Közpntja KERESLETTERVEZÉS A KÉPZÉSRŐL Kereslettervezéssel fglalkzó tréningünk méltó párja készlettervezési képzésünknek. Gyakrlati feladatkn keresztül közelítjük meg többek között a keresletterv

Részletesebben

Belföldi behajtás/2016.

Belföldi behajtás/2016. VÉGSŐ AJÁNLATTÉTEL FELHÍVÁSHOZ KAPCSOLÓDÓ KÖZBESZERZÉSI DOKUMENTUM 1. Az ajánlatkérés célja: I. Fejezet KÖZBESZERZÉSI MŰSZAKI LEÍRÁS /Specifikáció/ Belföldi behajtás/2016. Nemzeti Útdíjfizetési Szlgáltató

Részletesebben

Tájékoztató a 2015. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) és pedagógusminősítések szakértői feladataival kapcsolatban

Tájékoztató a 2015. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) és pedagógusminősítések szakértői feladataival kapcsolatban Tájékztató a 2015. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) és pedagógusminősítések szakértői feladataival kapcslatban Budapest, 2015. szeptember 21. 1 A 2015. év szeptemberében megkezdődött minősítésekkel

Részletesebben

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV Jóváhagyta Ellenőrizte Készítette Név Aláírás Dátum TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK... 1. MINŐSÉG POLITIKA...4 2. AZ ISKOLA BEMUTATÁSA 5 2.1. LEÍRÁS 5 2.2. SZERVEZETI FELÉPÍTÉS.5

Részletesebben

EGYSZERŰSÍTETT PROJEKTMÓDSZERTAN AZ ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZAT POLGÁRMESTERI HIVATALA RÉSZÉRE

EGYSZERŰSÍTETT PROJEKTMÓDSZERTAN AZ ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZAT POLGÁRMESTERI HIVATALA RÉSZÉRE Cím: 1148 Budapest, Nagy Lajs király útja 1-9. Tel.: Fax: E-mail: 06-1-2733090 06-1-2733099 felnttkepzes@bkf.hu EGYSZERŰSÍTETT PROJEKTMÓDSZERTAN AZ ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZAT POLGÁRMESTERI HIVATALA RÉSZÉRE Intézményi

Részletesebben

Pályázati felhívás az EGT Finanszírozási Mechanizmus 2009-2014-es időszakában a Megújuló Energia

Pályázati felhívás az EGT Finanszírozási Mechanizmus 2009-2014-es időszakában a Megújuló Energia Pályázati felhívás az EGT Finanszírzási Mechanizmus 2009-2014-es időszakában a Megújuló Energia prgram keretében megjelenő HU-03 ----- jelű Megújuló energiafrrásk fenntartható hasznsításával kapcslats

Részletesebben

VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSE HATÁROZAT

VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSE HATÁROZAT VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSE HATÁROZAT Szám: 56/2013. (XII. 19.) MÖK határzat Tárgy: A Veszprém Megyei Önkrmányzat 2014-2017. évekre vnatkzó stratégiai ellenőrzési tervének és a 2014. évi belső

Részletesebben

1. számú Melléklet AZ ÖNKORMÁNYZATI ASP KÖZPONTOK KIALAKÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS KÖVETELMÉNYEK

1. számú Melléklet AZ ÖNKORMÁNYZATI ASP KÖZPONTOK KIALAKÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS KÖVETELMÉNYEK 1. számú Melléklet AZ ÖNKORMÁNYZATI ASP KÖZPONTOK KIALAKÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS KÖVETELMÉNYEK A prjektek az Európai Unió támgatásával, az Európai Reginális Fejlesztési Alap társfinanszírzásával valósulnak

Részletesebben

Normatív Határozat. Felelős: dr. Kelemen Márk polgármester Határidő: azonnal

Normatív Határozat. Felelős: dr. Kelemen Márk polgármester Határidő: azonnal /2014. (XI.26.) sz. NORMATÍV Kth.: A stratégiai dkumentumk tartalmáról és szerkezetéről valamint a mutatószámk kialakításának módszertanáról szóló szabályzat elfgadása Nrmatív Határzat 1./ Kerekegyháza

Részletesebben

Mérnöknek lenni annyit jelent: előre látni, hogy egy megvalósítandó rendszer/termék hogyan működik, viselkedik majd a hétköznapokban.

Mérnöknek lenni annyit jelent: előre látni, hogy egy megvalósítandó rendszer/termék hogyan működik, viselkedik majd a hétköznapokban. Rendszertervezés A legtöbb hallgató már hallgató krában lehetőség kap arra - főleg itt, az Adatbázisk Labr keretein belül -, hgy rendszereket hzzn létre a tervezéstől és a megvalósításig. Igazából ez az

Részletesebben

SZENT ISTVÁN KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM

SZENT ISTVÁN KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM Tá jé kztát 2015/2016. tanév SZENT ISTVÁN KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM Nyílt nápk: 2014. któbér 15. 2014. nvember 11., 12 2015. jánuár 8. 9 órától Mindén érdéklődőt szérététtél várunk! Tártálmjégyzé

Részletesebben

Mi az etwinning Program? - Presentation Transcript

Mi az etwinning Program? - Presentation Transcript Mi az etwinning Prgram? - Presentatin Transcript 1. e Twinning -Testvérisklák Európában 2. Mi az etwinning? Az Európai Bizttság kezdeményezésére indult 2004-ben. A Lifelng Learning prgram legfőbb alprgramja,

Részletesebben

Tantárgyi tematika (nappali tagozat) Piac-konform korszerűsített változat, (2010.jun.25).

Tantárgyi tematika (nappali tagozat) Piac-konform korszerűsített változat, (2010.jun.25). Cím: 1148 Budapest, Nagy Lajs király útja 1-9. Tel.: 06-1-2733090 Fax: 06-1-2733099 E-mail: mail@bkf.hu Tantárgyi tematika (nappali tagzat) Piac-knfrm krszerűsített váltzat, (2010.jun.25). A tantárgy adatai:

Részletesebben

Az Országos Idegennyelvű Könyvtár 2008. évi munkaterve

Az Országos Idegennyelvű Könyvtár 2008. évi munkaterve 1 20080215. Az Országs Idegennyelvű Könyvtár 2008. évi munkaterve Budapest, 2008. február Bevezetés 3 1. Átfgó cél... 2 2. Kiemelt kulcsfntsságú feladatk... 3 3. Épület... 3 3.1 Alap megerősítés... 3 3.2

Részletesebben

Sárospatak Város Polgármesterétıl

Sárospatak Város Polgármesterétıl Sárspatak Várs Plgármesterétıl 3950 Sárspatak, Kssuth u. 44. Tel.: 47/513-240 Fax: 47/311-404 E-mail: sarspatak@sarspatak.hu ELİTERJESZTÉS - a Képviselı-testületnek - az ÉMOP-3.1.2/D-09-2010-0009 aznsítószámú

Részletesebben

BME NYELVVIZSGAKÖZPONT. Vizsgaszabályzat

BME NYELVVIZSGAKÖZPONT. Vizsgaszabályzat Vizsgaszabályzat Vizsgalehetőségek, időpntk és vizsgadíjak A BME Vizsgaközpnt által fejlesztett és a Közös Európai Referenciakeretben (KER) megfgalmaztt elváráskhz illesztett BME nyelvvizsgákat hárm szinten

Részletesebben

Csökkentsük együtt a csomagolási hulladék mennyiségét!

Csökkentsük együtt a csomagolási hulladék mennyiségét! Csökkentsük együtt a csmaglási hulladék mennyiségét! Gyakrta úgy gndljuk, hgy mindennapi adminisztratív feladataink srán nem beszélhetünk erős környezeti hatáskról. Valójában ezekhez a mindennapi tevékenységekhez

Részletesebben

VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8200 Veszprém, Megyeház tér 1. Tel.: (88)545-011, Fax: (88)545-012 E-mail: mokelnok@vpmegye.

VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8200 Veszprém, Megyeház tér 1. Tel.: (88)545-011, Fax: (88)545-012 E-mail: mokelnok@vpmegye. VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8200 Veszprém, Megyeház tér 1. Tel.: (88)545-011, Fax: (88)545-012 E-mail: mkelnk@vpmegye.hu Szám: 02/303-11/2013. ELŐTERJESZTÉS A Veszprém Megyei Önkrmányzat

Részletesebben

B szekció - szekcióleírás

B szekció - szekcióleírás B szekció - szekcióleírás Az alapvető képzéssel kapcslats tapasztalatk megsztása az új A2-esek személyével Felhívjuk lvasóink figyelmét, hgy az alábbi szekcióleírás a teljesség igénye nélkül kiragad néhány

Részletesebben

Közlemény. Módosított pont. dokumentum neve Pályázati útmutató és Pályázati felhívás. B1 Jogi forma (a szöveg kiegészítése)

Közlemény. Módosított pont. dokumentum neve Pályázati útmutató és Pályázati felhívás. B1 Jogi forma (a szöveg kiegészítése) Közlemény A Nemzeti Fejlesztési Ügynökség felhívja a tisztelt pályázók figyelmét, hgy a TIOP-1.2.1/08/1 Agóra -multifunkcinális közösségi közpntk és területi közművelődési tanácsadó szlgálat infrastrukturális

Részletesebben

Dől a lé! - promóciós játék - Játékszabályzat

Dől a lé! - promóciós játék - Játékszabályzat Dől a lé! - prmóciós játék - Játékszabályzat A játék célja A játék szervezője az önkéntesen regisztráló személyek adataiból üzletszerzési és kapcslat felvételi listát állít össze, és az összegyűjtött adatkat

Részletesebben

Helyi (térségi) foglalkoztatási tanácsadás

Helyi (térségi) foglalkoztatási tanácsadás 1. A szlgáltatás célja Helyi (térségi) fglalkztatási tanácsadás 1.1. Átfgó cél A szlgáltatás célja, szakmai, módszertani segítségnyújtással hzzájárulni az adtt térségben, településen a fglalkztatási helyzet

Részletesebben

GetFit applikáció Felhasználói leírás

GetFit applikáció Felhasználói leírás Felhasználói leírás Oldal: 2 / 17 Tartalmjegyzék 1 Indítás... 3 2 Regisztráció, bejelentkezés... 3 3 Első indítás beállításk... 5 4 Dashbard... 6 5 Versenyek... 7 6 Csprtk... 9 7 Napi cél... 14 8 Tréner...

Részletesebben