Feladatterv (2015/2016. tanév) 1 :

Átírás

1 KIEMELT FELADAT MEGNEVEZÉSE Ssz TEVÉKENYSÉG IX. X XI. XII. ESZKÖZÖK FELELİS EREDMÉNYESÉG I KRITÉRIUM KÖLTSÉGKE RET SORA A KÖLTSÉGVE TÉSBEN 2 1. Mérés-értékelés (bemeneti, folyamatos, szociális, visszajelzéssel) szociális támogatás igénylése (étkezés) Bizottsági döntés szoc. támogatásról, igazgatói határozatok 1.3. szoc.tám.- étkezési térítési díj formájában igénylılap jegyzıkönyv, határozat forrás 3.1., Nagy K. ig., Bizottsági tagok élelmezés vezetı 1.4. ruházati hozzájárulás forrás iskolai taneszközök forrás egészségügyi hozzájárulás Szociális felmérés HH, HHH, rászorultság kategóriákban 9/AJTP-s tanulók megismerése egyéni törıdés foglalkozáson (beszélgetés) igénylés, jogosultság forrás saját mérılapok csoportfogl. naplója csop. vez., db. Borók Határidıre beérkezı jogszerő igénylılapok az érintettek 100%- ától Érdemi határozatok Igénybe vett kedvezmények Minden tanuló részesül. Minden tanuló részesül. Rászorultak elégedettsége Naprakész nyilvántartás 9/AJTP évfolyam ról egyéni feljegyzések készítése

2 1.9. Tantárgyi mérések Tantárgyi mérılapok értékelése Tanulmányi ösztöndíj pályázat saját mérılapok, nyomtató patron, fénymásoló háttér saját őrlap forrás Tanulói portfólió tartalmi tervezése saját fejlesztés Tanulói portfólió kezelése háttér, kellékek Molnár György Bognár Máté Molnár Gy. Bognár M. csop. vez. A 9/AJTP évfolyamos tanulók 100%-a a matematikai logika illetve szövegértésszövegalkotás kompetenciaterület felmérésben vesz részt. Minden 9/AJTP évfolyamos tanulóról eredmény kimutatás. Határidıre beérkezı pályázatok a tanulók 20%-a vegyen részt. Szakmai tartalmú, tevékenységeket és eredményességeke t bemutatni tudó, a JAK feltételrendszerébe n megvalósítható terv elkészítése. Szakmai tartalmú, tevékenységeket és eredményességeke t bemutató győjtemény. 3.1.

3 2. Egyéni fejlesztési terv (külsıs és/vagy belsı szakemberekkel kooperálva) Elégedettség mérése a tanulók körében az AJ program kapcsán Saját mérılapok, nyomtatópatr on Elégedettség mérés kiértékelése Mérılapok 2.1. A program speciális személyi feltételeinek biztosítása (struktúra és feladat kultúra) 2.2. Egyéni fejlesztési terv kialakítása 2.4. Egyéni fejlesztési terv megvalósítása Egyéni fejlesztési terv értékelése, szükség esetén korrekciója munkajogi dokumentumo k debreceni egyetem mérés és értékelése, szükség esetén fejlesztı pedagógus bevonása Egyéni fejlesztési tervek Egyéni fejlesztési tervek munkáltató, illetve az AJTP-ben érintett humánerıforr ás Nagy K.,, Takács Ildikó K., A tanulók legalább 80%-a vegyen részt a véleménynyilvánításban A kiértékelt mérés kerüljön nyilvánosságra (értekezlet, aula TV) Többletfeladat ellentételezése 9/AJTP évfolyam ról bemeneti állapot rögzítése 9-12.évfolyam 3,5- ös tanulmányi átlag alatti esetében 100%- ban, fölötte lehetıség szerint Folyamatos nyomon követés 1.3.

4 3. Pályaorientáció, munkavállalási célok, PR 2.5. Kapcsolat az iskolával 2.6. Esetmegbeszélések 3.1. Pályaorientációs foglalkozások 3.2. Jogosítványhoz juttatás 3.3. Szakmabemutató Az adott esethez kapcsolódó dokumentumo k, iskolai tanár, az adott önismereti tanár, külsı szakember PP foglalkozási naplók, projektor Külsı tudások igénybe vétele Külsı szakember Nagy K.,, csop. vez. Élı, napi kapcsolat osztályfınökökkel, szakatanárokkal. a tanulók érdemjegyei havi szinten ismertek és rögzítettek a tanárnál. havonkénti rendszerességgel egy-egy évfolyamon belüli eset megbeszélése, írásos emlékeztetı, tanulságok levonása, szükség esetén belsı szabályok alkotása. foglalkozások (PP szerint) megtartása látogatottsággal. Minden orvosilag támogatott jogosítványhoz jut évf. számára tartott prezentáció látogatottsággal. 3.3.

5 4. Partnerkapcsola tok (család, gondviselı stb.) 4.1. Családlátogatás ütemezése, megfigyelési szempontok kialakítása 4.2. Családlátogatás lebonyolítása 4.3. Szülıi nyíltnap 4.4. Értékelés, szöveges ért., szülı tájékoztatása a kollégiumi beilleszkedésrıl 4.5. Szülıi értekezlet Irodaszer, visszajelzett szülıi fogadókészsé g, útiköltség forrás 2.5. Nevelıi feljegyzések Egyéni fejlesztési terv végrehajtásán ak dokumentuma i Egyéni fejlesztési terv végrehajtásán ak dokumentuma i Dorgai J, Butola Péter Elkészült ütemterv, látogatási szempontrendszer Alkalom (szükség) szerint a 9/AJTP - 9. évfolyamon, látogatási szempontrendszer alapján elkészített lényegi feljegyzések Beköltözéskor valamennyi megjelent szülıvel személyes kapcsolatfelvétel 9/AJTP évf. valamennyi szülıje írásos jelzést kap a beilleszkedés állapotáról. Az iskolai szülıi értekezleten a kollégiumi tanárok megjelennek és szükség esetén tájékoztatják a szülıket 2.5.

6 5. Tanulási képességek fejlesztése Leendı AJTP-s tanulók, szülık megkeresése (toborzás) AJTP kötelességek teljesítésének rendje dokumentum, mőködtetése A hetirend kialakítása 15 foglalkozási óra keretében Tehetséggondozó foglalkozások felmérése (nyelvi, szaktárgyi, zene, sport stb.) Tehetséggondozó foglalkozások, versenyre való felkészítés Általános iskolák 7-8. évfolyamaina k személyes megkeresése forrás 2.5. Házirend, PP Házi- és napirend 9/AJTP évf. Jelentkezési lap, igényfelmérı lapok, Szaktanárok, szakemberek, foglalkozások hoz szükséges eszközök, terem Nagy K., Nagy M. Borók L. Nagy K.,, A toborzást végzık jussanak el 20 általános iskolába. Az AJ Program specialitásait rögzítı szabályok betartatása Valamennyi tanulónak elkészül a heti foglalkozásbeosztása Táblázatos összesítı (név, foglalkozás mátri) a kimondottan tehetséges tanulók foglalkozásairól foglalkozások naplózottan és látogatottsággal megvalósulnak

7 6. Egyéni és kiscsoportos foglalkozások (szocializációs, tanulási képességet fejl., komp. alapú fejlesztı) Felzárkóztató foglalkozások megszervezése, megtartása (nyelvi, szaktárgyi) tanulásmódszertan foglalkozások megtartása 6.1. egyéni foglalkozások 6.2. kiscsoportos tanulási képességet fejl. foglakozások Év végi tanulmányi eredmény, debreceni mérési eredmény, szaktanári javaslat (iskolából) PP, tanári terv, tankönyv, számítógép+p rogram Nevelıi feljegyzések fénymásoló, háttér, külsı szakember (szükség esetén),, A leggyengébb tanulók segítése, eredményessé tétele minden évfolyamon 9/AJTP-9. évf. valamennyi tanulója számára naplózottan, legalább 90%-os látogatottsággal megvalósul Minden évfolyamon hetente átlagosan legalább egy tanulóval történjen foglalkozás, melyrıl lényegi feljegyzés készül Minden évfolyam 3,5 alatti tanulója vegyen részt a foglalkozásokon.

8 Szociális- életviteli és környezeti kompetenciákat fejlesztı programok kialakítása Szociális- életviteli és környezeti kompetenciákat fejlesztı programok megvalósítása Hobbikonyha használatának éves terve Hobbikonyha használatának éves tervének megvalósítása (integráltan és/vagy tematikus kereteken belül) háttér, PP, oktatási segédeszközö k udvari takarítóeszköz ök, alapanyagok, szoba, folyosó, tanulószoba dekorációhoz forrás 2.9. PP, háttér hobbikonyha, nyersanyagok, terv forrás 2.9. Molnár Gy. Molnár Gy. Butola Péter Készüljön el forgatókönyv a 6.4.kollégiumi környezet rendben tartására (udvar, szoba, folyosó, tanszoba). programok 100%- os megvalósítása részvétellel. Eredmény: rendezett környezet. Végrehajtható, a 9/AJTP-9. évfolyamos tanulókat és a programot egymáshoz rendelı terv. Minden 9/AJTP-9. évfolyamos tanuló vegyen részt évente legalább kétszer tankonyhai foglalkozáson

9 6.7. Szauna használatának éves terve Szauna használatának éves tervének megvalósítása (tematikus kereteken belül) Kommunikációs képességeket fejlesztı program tematikájának elkészítése, kollégiumi rendezvények szereplıinek felkészítése, weblaphoz fogalmazványok, cikkek Kommunikációs képességeket fejlesztı programok beindítása, rendszeres mőködtetésük a tanulók heti rendje alapján Tanulásmódszertan foglalkozás éves tematikája, rendszere Tanulásmódszertan foglalkozás megtartása PP, háttér szauna, terv Irodaszer, háttér, külsı szakember (szükség esetén), PP Program, háttér, naplók PP taneszközök, éves terv, fogl. naplók Verbics V. Verbics V. Butola Péter Bognár M. Butola Péter Bognár M. Butola Péter Végrehajtható, 9/AJTP-9. évfolyamos tanulókat és a programot egymáshoz rendelı terv. Minden 9/AJTP-9. évfolyamos tanuló vegyen részt évente legalább kétszer szauna foglalkozáson. 9/AJTP-9. vonatkozásában legalább havi egy program kidolgozása programok 100%- os megvalósítása részvétellel. Végrehajtható éves terv. (9/AJTP) programok 100%- os megvalósítása részvétellel.

10 6.13. Önismeret foglalkozás éves tematikája, rendszere PP Önismeret foglalkozás megtartása Életmód foglalkozás éves tematikája, rendszere taneszközök, éves terv, fogl. naplók PP Életmód foglalkozás megtartása Mővészeti körök (tánc, diákszínjátszó, gitárokt.) éves tematikájának elkészítése taneszközök, éves terv, fogl. naplók háttér, PP, külsı szakember Takács Ildikó Nagy K. NNÁK együttmőködé sben Takács Ildikó Nagy K. NNÁK együttmőködé sben NNÁK NNÁK Nyikus N. NNÁK együttmőködé sben Végrehajtható éves terv. programok 100%- os megvalósítása részvétellel. Végrehajtható éves terv. programok 100%- os megvalósítása részvétellel. A PP alapján éves tervek készüljenek és a tevékenységekbe minél több AJ-s tanuló kerüljön bevonásra. 2.4.

11 Mővészeti körök heti rendszerességgel ECDL foglalkozás. Szabadıs foglalkozás heti rendszerességgel- nem kötelezı Programhétvégék tematikájának elkészítése éves tervek, kellékek fogl.naplók Informatika terem, konditerem, szauna, pingpong, sporttevékeny séghez eszközök, könyvtár Nyikus N. NNÁK együttmőködé sben Ágostonné Nyeste Gabriella Heti órarendbe épített, hozzárendeléssel szervezett naplózott foglalkozások, a tanulók legalább 80%-os részvételével. Minden évfolyam éljenek a kollégium lehetıségeivel. Szeptember december idıszak PP szerinti lebontása: évfolyamonként 3-4 bentmaradós hétvége terve (tartalom, költségek)

12 6.21. Programhétvégék szervezése, lebonyolítása Kirándulás dologi és bérköltségei, munkatervek csop. vez Felkészülés a Telekis Napokra kellékek Színházlátogatás (terv) Színházlátogatások lebonyolítása Intézményi rendezvény terv AJTP-t érintı elemeinek rögzítése Gólyatábor háttér 9/AJTP-12. évfolyam bentmaradós hétvégéinek megtartása 100%- os részvétellel, hiányzás kezelése AJTP Házirend szerint. Kapjon kollégiumi támogatást a jelentıs iskolai esemény A csoportokkal és a lánykollégiummal egyeztetett terv. A tanulók 100%-a jusson el alkalmanként színházba Az éves kollégiumi munkaterv AJTP-s elemeinek meghatározása készüljön el. a 2015/2016. évre beiskolázott 9/AJTP évfolyam teljes létszámban vegyen részt

13 Versenyekre, fesztiválokra való felkészítés Versenyeken, fesztiválokon való részvétel háttér, PP, külsı szakember dologi fedezet csop. vez. Minél több AJTP-s tanuló kerüljön bevonásra Eredmények elismerése A táblázatban a sorok száma és mérete tetszés szerint bıvíthetı. A feladatok idıtartamát a hónapoknál kérjük X-szel jelölni. 2 Egy feladathoz több költségvetési sor is kapcsolódhat. Székesfehérvár, Nagy Kálmán igazgató