MATEMATIKA MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE TANÉV

Átírás

1 MATEMATIKA MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE TANÉV A Természet nagy könyve csak azok előtt áll nyitva, akik ismerik a nyelvet, amelyen írva van: a matematika nyelvét. Galileo Galilei Zalaszentgrót, augusztus 27. Készítette: Erdősné Kiss Csilla munkaközösség vezető

2 1. A munkaközösség összetétele A matematika munkaközösség tagjai az intézményben évfolyamon matematikát tanító pedagógusok. Erdősné Kiss Csilla Kovács Zoltán Takácsné Husz Ildikó Tarsolyné Németh Ildikó Tima Márta 9, 10, 11,12. évfolyam 7.a, 7.b osztály 8.a, osztály 5.a, 5.b, 6.a, osztály 6, b, 7. c, 8. b, 8. c, osztály 2. A munkaközösség kiemelt feladatai a nevelő-oktató munka területén: Egységes követelmény-és értékelési rendszer alkalmazása, ez a Pedagógiai programban is rögzített. Egyenlő bánásmód elve, a pozitív hatások erősítése a nevelő-oktató munkában. A digitális tananyagokkal való megismerkedés, és aktív használata a tanórákon. A multimédiás eszközök interaktív módon való használata aktivizálja a tanulókat, segíti a tanulásukat, fejleszti a matematikai szemléletüket. Hangsúlyt kell helyezni a sokszínű tevékenységre, a tapasztalatok tudatosítására, különböző módokon való rögzítésére, értelmezésére, rendszerezésére, összefüggések keresésére. Nagy jelentőséget tulajdonítunk a következtetésre épülő problémamegoldásnak. A TÁMOP 3.14 pályázat keretében az évfolyamon folytatjuk a kompetencia alapú oktatást ikt eszközök alkalmazásával, az éves óraszám legalább 25%-ában.

3 A TIOP pályázat keretében a digitális eszközöket a tanórák legalább 30%- ában kell használni. A fentiek megvalósításához rendelkezésre állnak a tantermekben az interaktív táblák, személyi számítógépek, digitális tananyagok. 3. Feladatvállalásaink a tanév során: a. Külső intézmény által meghirdetett versenyeken való részvétel: Verseny megnevezése évfolyam jelentkezési határidő verseny időpontja Varga Tamás november 7.- ig 2014 december 2. Newton kupa 8. november 21 Kenguru október március 19 Zrínyi Ilona november Gordiusz február 20 Alapműveleti verseny Kalmár László április 11 mategye 1000Ft/fő zalamat 500Ft/fő min.5fő mategye 100Ft/fő 1200Ft/fő Felelős: Erdősné Kiss Csilla

4 b. Mérés, értékelés Az mérés, értékelés célja a tanuló előrehaladásának, illetve a tanári közvetítés eredményességének vizsgálata. Munkánk során ezt mindig szem előtt kell tartanunk. A 5. és 9. évfolyamon az első tanítási héten bemeneti felmérést végzünk. Az eredmények ismeretében az osztályt tanító pedagógus meghatározza a felzárkóztatásra szoruló tanulókat, megszervezi számukra a felzárkóztató foglalkozást. A 6., 8., 10. évfolyamokon május hónapban elvégezzük a központi kompetenciamérést. A 12. évfolyamon próba érettségik írásával segítjük a tanulók felkészülését a májusi érettségi vizsgákra. December hónapban próba felvételit íratunk a 8. évfolyamon a jobb megfelelés elősegítésére c. Felzárkóztatás, tehetséggondozás A tanulók eltérő képességeinek ismeretében a matematika órákon fontosnak tartjuk a differenciált oktatást. Az egyes témákban szerepeltetett különböző nehézségű problémák természetesen nyújtják a differenciálás lehetőségét. Ez azért is fontos, hogy a gyengébb képességű gyerekek is sikerélményhez jussanak, és megfelelő alappal hagyják el az iskolarendszert. A versenyre való felkészítés mellett nem feledkezhetünk meg a pedagógusok felzárkóztató, fejlesztő tevékenységéről sem hisz ez utóbbi sokkal több gyereket érint. Ezért Az egyes évfolyamokon korrepetálásokat tartunk a tanulók igényeinek megfelelően. Napi szinten együtt kell működni a fejlesztőpedagógusokkal, szülőkkel, hogy a problémás tanulók iskolai előmenetele is elérje a megfelelő szintet. Általános iskolában matematika szakkörön biztosítjuk a versenyekre való felkészülést.

5 A tanév első felében a 8. évfolyamon tanítók felvételi előkészítőt tartanak heti 1 órában. A középiskolai osztályokban évfolyamokon érettségi előkészítőt tartunk. d. Egyéb A tanév során közös munkaközösségi foglalkozást tatunk az alsó tagozatban matematikát tanító munkatársakkal, - folytatva az előző tanévben elkezdett együttműködést - melyen megbeszéljük tapasztalatainkat, gondjainkat, illetve módszervásárt tartunk. Januárban megszervezzük a központi matematika felvételit. A munkaközösség tagjai az első félévben elkészítik a féléves osztályozó vizsgák egységes feladatsorait. Lehetőség szerint a munkaközösség tagjai látogatják kollégáik óráit, hiszen egymástól is tanulhatunk hasznos dolgokat, mint a módszertan, mint a digitális eszközhasználat terén. Részt veszünk továbbképzésen és az itt hallottakat megosztjuk egymással. Az iskola folyosóján, egy faliújságon tesszük közzé az aktuális tudnivalókat

6 Az ellenőrzések ütemezése: idő tevékenység szeptember tanmenetek ellenőrzése október szertár rendezése, óralátogatás november tanmenet szerinti haladás ellenőrzése (5,7,9,11 évfolyam) december időarányos osztályzatok meglétének ellenőrzése (6,8,10,12) január szakkör, korrepetálás ellenőrzése február óralátogatás március témazárók ellenőrzése (mennyiség, minőség, javítás) április a kompetenciamérésre való felkészülés ellenőrzése május időarányos osztályzatok meglétének ellenőrzése (5,7,9,11)