TERVEZET A KORMÁNY ÁLLÁSPONTJÁT NEM TÜKRÖZI

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "TERVEZET A KORMÁNY ÁLLÁSPONTJÁT NEM TÜKRÖZI"

Átírás

1 Földmővelésügyi és vidékfejlesztési miniszter Szociális és munkaügyi miniszter Oktatási és kulturális miniszter 13747/7/2008. J E L E N T É S a Kormány részére az FVM fenntartásában lévı mezıgazdasági szakképzı intézmények agrárszakképzı központokba szervezésérıl, valamint a létrejövı új központok és a területi szakképzı intézmények közötti lehetı legszorosabb együttmőködés kialakításának lehetıségeirıl szóló középtávú tervrıl Budapest, július

2 2 I. Tartalmi összefoglaló Elıterjesztés A jelentés célja az államháztartás hatékony mőködését elısegítı szervezeti átalakításokról és az azokat megalapozó intézkedésekrıl szóló 2118/2006. (VI. 30.) Korm. határozat 6. pontjának o) alpontjában ( középtávú terv készítése a mezıgazdasági szakképzı intézmények és a területi szakképzı intézmények közötti lehetı legszorosabb együttmőködésre ) a földmővelésügyi és vidékfejlesztési miniszter, a szociális és munkaügyi miniszter, valamint az oktatási és kulturális miniszter részére adott, a mezıgazdasági szakképzı intézmények és a területi szakképzı intézmények közötti együttmőködés kialakítása tekintetében megállapított feladat teljesítése, figyelembe véve a évben bekövetkezı szak- és felnıttképzést érintı reformprogram végrehajtásához szükséges törvények módosulásait. A kormányhatározat ezen rendelkezése értelmében a földmővelésügyi és vidékfejlesztési miniszternek március 31-ig elıterjesztést kell készítenie a Kormány részére a mezıgazdasági szakképzı intézmények és a területi szakképzı intézmények közötti lehetı legszorosabb együttmőködésrıl. Ezen jelentés vázolja a hazai agrár-szakképzés helyzetét, ezen belül kitér az Földmővelésügyi és Vidékfejlesztési Minisztérium (a továbbiakban: FVM) fenntartásában lévı iskolák bemutatására, majd javaslatot tesz azok jövıbeni mőködtetésére vonatkozóan, ismertetve a lehetséges alternatívákat és kiválasztva a kormányhatározat céljainak leginkább megfelelıt. Végül a jelentés az FVM fenntartásában lévı mezıgazdasági szakképzı intézmények agrár-szakképzı központokba szervezése technikai lebonyolítását vázolja fel. Fentieken túl, az állami vagyonról szóló évi CVI. törvény értelmében az érintett 18 mezıgazdasági szakképzı intézmény által kezelt állami vagyonnak a létrejövı három agrár-szakképzı központ részére történı átadásához a Nemzeti Vagyongazdálkodási Tanács jóváhagyása szükséges. II. A kormányprogramhoz való viszony A jelentés az államháztartás hatékony mőködését elısegítı szervezeti átalakításokról és az azokat megalapozó intézkedésekrıl szóló 2118/2006. (VI. 30.) kormányhatározat 6. pont o) alpontjában foglalt feladat teljesítését szolgálja, figyelembe véve a évben bekövetkezı szak- és felnıttképzést érintı reformprogram végrehajtásához szükséges törvények módosulásait. A térségi integrált szakképzı központ (a továbbiakban: TISZK) státusszal felruházott három agrárszakképzı központ megalapítására azért van szükség, mivel az ezzel a státusszal

3 3 feljogosított intézmény lesz a késıbbiekben jogosult különbözı anyagi jellegő elınyök, mint például számos pályázati forrás vagy a szakképzési hozzájárulás igénybevételére. III. Elızmények Az államháztartás hatékony mőködését célzó szervezeti átalakításokról szóló 2118/2006. (VI. 30.) Korm. határozat eredeti szövege az FVM számára elıírta a mezıgazdasági szakképzı intézmények hálózatának koncentrációját. Ezen belül a kormányhatározat 1. számú mellékletében megjelölt intézmények tekintetében augusztusi egy ütemő vagy ezzel kezdıdıen fokozatos megszüntetést, a többi esetben felügyeleti döntés szerinti eljárást írt elı, figyelemmel az NFT II. pályázati lehetıségeire. Az FVM kezdeményezte az államháztartás hatékony mőködését elısegítı szervezeti átalakításokról és az azokat megalapozó intézkedésekrıl szóló 2118/2006. (VI. 30.) Korm. határozat módosítását, az ott megjelölt mezıgazdasági szakképzı intézmények megszüntetésének elkerülése érdekében. A megjelölt iskolák szakmában való ismertsége, szakmai és infrastrukturális feltételrendszere, valamint a régióban betöltött gazdasági szerepe is indokolta az FVM kezdeményezését. Ennek értelmében a 2160/2006. (IX. 15.) Korm. határozattal módosított az államháztartás hatékony mőködését elısegítı szervezeti átalakításokról és az azokat megalapozó intézkedésekrıl szóló 2118/2006. (VI. 30.) Korm. határozat vizsgálat elvégzését és javaslat kidolgozását rendelte el a hatékonyabb mőködés feltételeinek megteremtése érdekében a mezıgazdasági szakképzı intézmény hálózat vonatkozásában. Ennek keretén belül a valamennyi FVM fenntartásában lévı szakképzı iskola mőködésének felülvizsgálatát (2006. december 31.) követıen a kijelöltek tekintetében augusztusi egy ütemő, vagy ezzel kezdıdıen fokozatos megszüntetést, a többi esetben felügyeleti döntés szerinti intézkedést irányzott elı. A fentiek alapján elvégzett felmérésünk eredményeképpen ezen jelentés vázolja a hazai agrárszakképzés helyzetét, ezen belül kitér az FVM fenntartásában lévı iskolák bemutatására, majd javaslatot tesz azok jövıbeni mőködtetésére vonatkozóan, ismertetve a lehetséges alternatívákat és kiválasztva a kormányhatározat céljainak leginkább megfelelıt november-decemberében az FVM a szakképzéssel és az oktatással összefüggı jogszabályváltozásokkal összhangban döntött a fenntartásában lévı mezıgazdasági szakképzı intézmények átszervezésének lehetıségeirıl, így azok térségi integrált szakképzı központ (TISZK) keretében történı további mőködtetésérıl. A döntést hosszútávon gazdasági, költségvetési, valamint a hatékonyabb képzési struktúra megvalósításának szempontjai alapozták meg. Mindezek a késıbbiekben várható erıforrás-racionalizációval együtt már hosszútávon egy gazdaságosabb és költséghatékonyabb mőködés feltételeit teremtik meg. Így a

4 4 lehetséges alternatívák közül az FVM vezetése három TISZK státuszú agrárszakképzı központ, közös igazgatású többcélú közoktatási intézményként történı létrehozása mellett döntött. Végül fontos kiemelni, hogy a szak- és felnıttképzést érintı reformprogram végrehajtásához szükséges törvények módosításáról szóló évi CII. törvény keretei között a szakképzésrıl szóló évi LXXVI. törvény, továbbá a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról szóló évi LXXXVI. törvény, valamint a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény év III. negyedévében jelentıs mértékben módosult. A változtatások alapvetı célja, hogy a szakképzés irányítása, a meglévı kapacitások racionalizálása, a fejlesztési programok összehangolása a régiók szintjére kerüljön. IV. Várható szakmai hatások A TISZK státusszal felruházott agrár-szakképzı központok létrehozatala esetén lehetıség nyílik az agrár-szakképzı intézményhálózat racionalizálására a regionális szakképzés fejlesztési stratégiák figyelembe vételével, így az agrár szakképzés regionális szintő integrációjára, számos pályázati forrás, valamint a szakképzési hozzájárulás igénybevételére. Az így létrejövı központok a moduláris és gyakorlatorientált szakképzés bázisául is szolgálnak a térség tanulóinak képzéséhez, megszüntetik, illetve csökkentik a párhuzamos kapacitások kiépítését, valamint növelik a vállalati képzıhelyeken gyakorlati képzésben részesülı tanulók arányát. A TISZK státusszal felruházott központok létrejötte a szakképzési és a tanüzemi és/vagy tangazdasági képzés területén racionális munkamegosztást tesz lehetıvé, a koncentráció és a modul-rendszer keretében, amely hosszú távon nagyobb költséghatékonyságot eredményezhet. A központokon belül megvalósulhat az iskolai rendszerő szakképzés mellett a felnıttképzés, a rész-szakképesítések megszerzésének lehetısége, a hátrányos helyzető, a roma, a fogyatékkal élı fiatalok szakképzésbe való beléptetése és lemorzsolódásuk csökkentése, esélyegyenlıségük javítása, a tanulók és a felnıttek szakképzésbe történı ki- és visszalépésének elısegítése. V. Várható társadalmi, gazdasági hatások Az FVM fenntartásában lévı mezıgazdasági szakképzı intézményekben felhalmozott szellemi tıke pótolhatatlan nemzeti értékkel bír, azok megırzése alapvetı nemzeti érdek. Mindez az agrár-szakképzı központok létrehozásával a jövıben is megfelelıen biztosítható a hatékony és költségtakarékosabb mőködés lehetıségének megteremtésével.

5 5 Az így létrejövı központok az iskolai rendszerő és iskolarendszeren kívüli szakképzés folytatásával, a gazdasághoz közeli, a munkaerı-piaci igényeket rugalmasan követni tudó szakképzéssel, a szakképzéshez szükséges korszerő infrastruktúrával megteremtik az adott régió lakossága számára az egész életen át tartó tanulás feltételeit. Az agrár-szakképzı központ szakképzési kínálatában, a források felhasználásában (pl. szakképzési hozzájárulás, európai uniós forrás) hatékonyabb koordinációt biztosít mind regionális, mind pedig helyi szinten amellett, hogy a jogszabályi környezet megváltozása okán ezen támogatási formák elérésének egyetlen módja az integráció megvalósítása. VI. Javaslat a sajtó tájékoztatására Az elıterjesztés kommunikációja Igen Nem Javasolt-e a kommunikáció Kormányülést követı szóvivıi tájékoztató Tárcaközlemény Tárca által szervezett sajtótájékoztató További szakmai programok szervezése További lakossági tájékoztatás VII. Fennmaradt vitás kérdések: A Szakmapolitikai Munkacsoport döntésének megfelelıen a következı minisztériumok illetékes képviselıivel egyeztettünk 2008 június 19-én: Pénzügyminisztérium, Oktatási és Kulturális Minisztérium, Szociális és Munkaügyi Minisztérium. Az egyeztetésen elhangzottakkal kiegészítettük a jelentést. Vitás kérdés nem maradt fenn. X X X X X X

6 6 HATÁROZATI JAVASLAT A Kormány megtárgyalta és elfogadta a Földmővelésügyi és Vidékfejlesztési Minisztérium fenntartásában lévı mezıgazdasági szakképzı intézmények közös igazgatású többcélú közoktatási intézményekbe, térségi integrált szakképzı központ (TISZK) státusszal felruházott agrár-szakképzı központokba szervezésével összefüggı feladatokról, valamint a létrejövı agrár-szakképzı központok és a területi szakképzı intézmények közötti lehetı legszorosabb együttmőködés kialakítása lehetıségeinek középtávú tervérıl szóló jelentést és tudomásul vette az abban foglaltakat.

7 7 A jelentés célja az államháztartás hatékony mőködését elısegítı szervezeti átalakításokról és az azokat megalapozó intézkedésekrıl szóló 2118/2006. (VI. 30.) Korm. határozat 6. pontjának o) alpontjában a földmővelésügyi és vidékfejlesztési miniszter, a szociális és munkaügyi miniszter, valamint az oktatási és kulturális miniszter részére a mezıgazdasági szakképzı intézmények és a területi szakképzı intézmények közötti együttmőködés kialakítása tekintetében megállapított feladat teljesítése. A kormányhatározat ezen rendelkezése értelmében a földmővelésügyi és vidékfejlesztési miniszternek március 31-ig elıterjesztést kell készítenie a Kormány részére a mezıgazdasági szakképzı intézmények és a területi szakképzı intézmények közötti lehetı legszorosabb együttmőködésrıl, így különösen a Földmővelésügyi és Vidékfejlesztési Minisztérium (a továbbiakban: FVM) fenntartásában lévı mezıgazdasági szakképzı intézmények térségi integrált szakképzı központ státusszal felruházott agrár-szakképzı központokba szervezésérıl, valamint a létrejövı új agrár-szakképzı központok és a területi szakképzı intézmények közötti lehetı legszorosabb együttmőködés kialakításának lehetıségeirıl szóló középtávú tervrıl. I. A jelentés célja, elızményei, a jogszabályi környezet megváltozása és annak következményei Az államháztartás hatékony mőködését célzó szervezeti átalakításokról szóló 2118/2006. (VI. 30.) Korm. határozat eredeti szövege az FVM számára elıírta a mezıgazdasági szakképzı intézmények hálózatának koncentrációját. Ezen belül a kormányhatározat 1. számú mellékletében megjelölt intézmények (Varga Márton Kertészeti és Földmérési Szakképzı Intézet, Gyakorlóiskola, Apponyi Sándor Mezıgazdasági Szakképzı Intézet, Lippai János Középiskola, Kertészeti Szakképzı Iskola és Kollégium, Teleki Zsigmond Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium, Mezıgazdasági Középfokú Szakoktatási, Továbbképzı és Szaktanácsadó Intézet (Jánoshalma), Mezıgazdasági Középfokú Szakoktatási, Továbbképzı és Szaktanácsadó Intézet (Kétegyháza)) tekintetében augusztusi egy ütemő vagy ezzel kezdıdıen fokozatos megszüntetést, a többi esetben felügyeleti döntés szerinti eljárást írt elı, figyelemmel az NFT II. pályázati lehetıségeire. Az FVM kezdeményezte az államháztartás hatékony mőködését elısegítı szervezeti átalakításokról és az azokat megalapozó intézkedésekrıl szóló 2118/2006. (VI. 30.) Korm. határozat módosítását, az ott megjelölt mezıgazdasági szakképzı intézmények megszüntetésének elkerülése érdekében. A megjelölt iskolák szakmában való ismertsége, szakmai és infrastrukturális feltételrendszere, valamint a régióban betöltött gazdasági szerepe is indokolta az FVM kezdeményezését.

8 8 Ennek értelmében a 2160/2006. (IX. 15.) Korm. határozattal módosított az államháztartás hatékony mőködését elısegítı szervezeti átalakításokról és az azokat megalapozó intézkedésekrıl szóló 2118/2006. (VI. 30.) Korm. határozat vizsgálat elvégzését és javaslat kidolgozását rendelte el a hatékonyabb mőködés feltételeinek megteremtése érdekében a mezıgazdasági szakképzı intézmény hálózat vonatkozásában. Ennek keretén belül a valamennyi FVM fenntartásában lévı szakképzı iskola mőködésének felülvizsgálatát (2006. december 31.) követıen a kijelöltek tekintetében augusztusi egy ütemő, vagy ezzel kezdıdıen fokozatos megszüntetést, a többi esetben felügyeleti döntés szerinti intézkedést irányzott elı. A felmérı, elemzı-tervezı munka eredményeképpen a augusztus 31-ig adott esetben megszüntetésre kijelölt iskola tekintetében a más iskolával történı összevonás, illetve a más fenntartó részére történı átadás lehetısége jöhetett számításba, mivel az adott intézmények a térségben kiemelt szakmai, társadalmi és gazdasági szereppel bírnak, így az FVM a szakiskolák végleges bezárását, a mezıgazdasági szakképzés visszafejlesztését nem tervezte. Az FVM kitőzte, hogy az agrár-szakképzı intézményhálózat racionalizálása a regionális szakképzés fejlesztési stratégiák figyelembe vételével, a különbözı fenntartókkal történı egyeztetések után valósulhat meg. A fentiek alapján elvégzett felmérésünk eredményeképpen ezen jelentés vázolja a hazai agrár-szakképzés helyzetét, ezen belül kitér az FVM fenntartásában lévı iskolák bemutatására, majd javaslatot tesz azok jövıbeni mőködtetésére vonatkozóan, ismertetve a lehetséges alternatívákat és kiválasztva a kormányhatározat céljainak leginkább megfelelıt. Kiemelendı, hogy augusztus 31-ével sor került a Nagykovácsi FVM Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégiumnak a piliscsabai Mezıgazdasági, Erdészeti Szakképzı Iskola, Kollégium és FVM Gyakorlóiskolába történı integrálására, mivel a csökkenı gyermeklétszám a Nagykovácsiban lévı intézmény további önálló fenntartását fajlagosan gazdaságtalanná tette. Továbbá fontos kiemelni, hogy a szak- és felnıttképzést érintı reformprogram végrehajtásához szükséges törvények módosításáról szóló évi CII. törvény keretei között a szakképzésrıl szóló évi LXXVI. törvény, továbbá a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról szóló évi LXXXVI. törvény, valamint a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény év III. negyedévében jelentıs mértékben módosult. A fenti jogszabályi változások következményei a következık: - a szakképzési hozzájárulást speciális szakiskola, készségfejlesztı speciális szakiskola és felsıoktatási intézmény kivételével kizárólag térségi integrált szakképzı központ keretei között mőködı, szakképzési feladatot ellátó intézmények

9 9 fenntartói vehetik igénybe. Feltétel: a nappali rendszerő iskolai oktatásban részt vevı szakképzı iskolai tanulók létszáma (az iskola statisztikai jelentése szerint, három tanítási év átlaga) minimálisan 1500 fı; - európai uniós forrásokra épülı fejlesztési támogatások (Társadalmi Megújulás Operatív Program (a továbbiakban: TÁMOP), Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program (a továbbiakban: TIOP), Regionális Operatív Program Közép-Magyarországi Operatív Programja (a továbbiakban: ROP-KMOP)) igénybevétele hagyományos formában mőködı iskola esetében nem lehetséges; - a regionális fejlesztési és képzési bizottságok szerepe felerısödik, a bizottságok a szakképzés fejlesztése szempontjából régiós szinten döntéshozó, véleményezı és javaslattevı regionális testületként mőködnek (regionális szinten mőködnek; kidolgozzák az iskolai rendszerő szakképzés fejlesztésének irányát a régió- és középtávú területfejlesztési koncepciójához, illetve a régió fejlesztési programjához kapcsolódva; meghatározzák a régió szakképzés fejlesztési irányait és beiskolázási arányait; ennek alapján döntı szerepet töltenek be a szakképzés összehangolása terén, mivel e döntés elfogadása és végrehajtásában való közremőködés alapozza meg a szakképzés fejlesztési forrásokhoz való hozzájutást). Meg kell említeni a jogszabály változások hátrányos következményeit többek között az FVM fenntartású iskolák jelenlegi formában való mőködése tekintetében, amelyek a következık: - a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról szóló évi LXXXVI. törvény 4. -a alapján, és/vagy a különbözı pályázati felhívások alapján nem juthatnak hozzá számos fejlesztési célú pénzeszközhöz, valamint számos társfinanszírozott támogatást (hazai és uniós) nem tudnak igénybe venni, - a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról szóló évi LXXXVI. törvény 4. (5) bekezdése, szeptember 1-jei hatállyal meghatározza a fejlesztési támogatások fogadásának minimális létszámát (1500 fı), így nem részesülhetnek a szakképzési hozzájárulásból a megváltozott feltételek miatt, - az eddigi iskolai szintő fejlesztési támogatások fenntartói szintre kerültek, amely vonatkozik úgy a szakképzési hozzájárulásra, mint a különbözı hazai és uniós finanszírozású pályázatokra. Végül a fentiek figyelembevételével, november-decemberében az FVM a szakképzéssel és az oktatással összefüggı jogszabályváltozásokkal összhangban döntött az FVM fenntartásában lévı mezıgazdasági szakképzı intézmények átszervezésének lehetıségeirıl, így három TISZK státusszal felruházott agrárszakképzı központ létrehozásáról. A döntés az agrár-szakképzı központ létrehozatalára, mint közös közös igazgatású többcélú közoktatási intézményre vonatkozott, az FVM-re, mint intézményfenntartóra alkalmazható lehetséges változatok közül a szakképzésrıl szóló évi LXXVI. törvény 2. (5) bekezdés c) pontja szerinti, a szakképzésben részt vevı intézmények egy intézmény keretében történı fenntartása mellett.

10 10 II. A magyar agrárszakképzés helyzete, ezen belül az FVM által fenntartott mezıgazdasági szakképzı iskolák szerepe Magyarországon mintegy 196 szakképzı iskolában folyik agrár-szakképzés. Ebbıl 162 iskola önkormányzati-, 18 iskola FVM-, 6 egyházi-, 8 alapítványi fenntartású, további 2 egyetemi középfokú intézmény. Az önkormányzati iskolák közül mintegy 40 iskolában végeznek kizárólagosan agrárképzést, míg az FVM által fenntartott iskolák szinte kizárólag agrárszakképzéssel foglalkoznak. A mindösszesen 157 agrárszakma közül az FVM iskoláiban nappali tagozaton mintegy 40, felnıttképzésben további 30 szakmában szerezhetı képesítés. (A szakmakínálat az igényekhez igazodóan természetesen gyakran módosul.) Az FVM által fenntartott agrár-szakképzı iskolákban 7200 fı tanul. Az országban agrár végzettséget szerzı tanulók 18%-a FVM iskolában végez. A 7200 diák többsége, közel 70 %-a hátrányos helyzető térségbıl, vagy családból származik, gyakori a szegény körülmények közt, roma, munkanélküli szülık gyermekeként, vagy csonka családban nevelkedı tanuló, aki az ország olyan területén él, ahol az egyetlen megélhetési forrást a mezıgazdaság nyújtja, az is helyenként leginkább alkalmi munkavégzéssel. Ezen területek egy részén kizárólag FVM fenntartású szakiskola áll a tanulni vágyó gyermekek rendelkezésére. Ilyen iskolánk az FVM Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium, Pétervására, ahol 25 km-es körzetben nincs más képzési lehetıség, vagy az Apponyi Sándor Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium, Lengyel, ahol 20 km-es körzetben nincsen sem agrár-, sem egyéb szakképzı iskola. Ezen iskolák az oktatási funkció mellett nagyarányú nevelı szerepet is betöltenek, sok esetben a kollégiumi férıhely biztosításával készítve elı a leendı mezıgazdát egy minıségibb életre. A szociális funkciója ezen iskoláknak a képzési funkcióval közel azonos. Jellemzı helyzet, hogy a két említett iskola egyben környékük legnagyobb munkáltatója is. Az önkormányzatok és az FVM által fenntartott szakképzı intézmények rendkívül eltérı tárgyi és személyi feltételekkel rendelkeznek. Míg az FVM fenntartású iskolák köszönhetıen az elmúlt évek fejlesztési forrásainak jól felszerelt tanüzemekkel, korszerő eszközökkel, új mezıgazdasági gépekkel rendelkeznek, addig az önkormányzatok által fenntartott iskolák többek közt a forrásaik többféle szakma közti kénytelen megosztása okán mindezen jellemzıkkel nem bírnak. Külön kiemelést érdemelnek azon iskoláink, amelyek felszereltségükkel nemcsak az országban egyedülállóak, de világszínvonalon is kiemelkedıek. Ilyen a Teleki Zsigmond Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium, Villány FVM fenntartású szakközépiskola, amelynek specialitását a 2004-ben átadott palackozó, és a 2006-ban átadott borkabinet (laboratórium, borvizsgáló- és kóstoló) adja. A jánoshalmi FVM Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium állattartó telepe pedig a legnagyobb ilyen oktatási célú létesítmény az országban.

11 11 III. A hatékony mőködés megteremtése érdekében többféle intézkedési tervet dolgoztunk ki az iskolák további mőködésének érdekében, amelyeket az alábbiakban mutatunk be 1. Felsıoktatási intézménynek történı átadás: Tárgyalásokat folytattunk agrárképzést folytató felsıoktatási intézményekkel, mint lehetséges fenntartókkal iskolaátadások tárgyában. A felsıoktatási intézmények dupla állami normatívának megfelelı támogatással, többségében gyakorló iskolai státusz, vagy annak megfelelı támogatás biztosításával és további években is FVM költségvetésbıl biztosított, ún. bázis forrás átadásával együtt kívánták az iskolákat átvenni, és azokat a továbbiakban mőködtetni. Ezen feltételeket tárcánk biztosítani nem tudja és a költségmegtakarítást, hatékony mőködtetést célként megfogalmazó kormányhatározat elıírásaival is ellentétes. Ezen megoldás támogatása esetén az iskolák fenntartására jelenleg fordított összeg majdnem duplájára lenne szükség amellett, hogy a felsıoktatási intézmények nem garantálták az iskolák vagyonának megırzését, hanem tervbe vett racionalizálási intézkedéseik okán azok vagyona jelentısen csökkenne, sok esetben az iskola önállóságának elveszítése mellett. 2. Önkormányzati fenntartásba adás: A jelenlegi FVM fenntartású iskolák egy része elıtt önkormányzati fenntartásban mőködött. Az FVM fenntartásba vétel egyes esetekben jelentıs tartozásállománnyal történt. Az átvett iskolák épületei elhanyagoltak, gépparkja és eszközei elhasználódottak, földterületeik mérete lényegesebb kisebb volt a jelenleginél. Az elmúlt években eszközölt, FVM költségvetésbıl finanszírozott beruházások és az évente juttatott támogatások alapján azonban ezek az iskolák a legjobban felszerelt agrár-szakképzı intézmények lettek. A tárgyalások során az önkormányzatok által vázolt racionalizálási elképzelések azonban elırevetítették, hogy az átadott iskoláink többsége önállóságának elveszítése mellett vagyona a jelenleg is komoly pénzügyi gondokkal küzdı önkormányzati fenntartású iskolák vagyonát egészítené ki. Ezáltal segítve az önkormányzati iskolák mőködését, biztosítva oktatásukhoz a szükséges de jelenleg hiányzó, megfelelı szintő tárgyi eszközöket, ugyanakkor a még most kiemelkedı felszereltséggel bíró FVM iskolák oktatási színvonala leromlana. A fentiek alapján ez a megoldás sem szolgálja a hatékony mőködést, hiszen az elmúlt évek komoly költségvetési forrásaiból megteremtett szakmai, képzési színvonal, amely egyedülállóvá tette az FVM fenntartású intézményeket, átlagos vagy az alatti szintre süllyedésével éppen az a magas fokú képzési lehetıség tőnne el az agráriumból, amely inkább példaként kellene, hogy szolgáljon más fenntartásban lévı, agrár-szakképzést folytató intézmények részére. Bár a lehetséges önkormányzati fenntartók nem éltek hasonló feltételekkel, mint a

12 12 felsıoktatási intézmények, az iskolák további mőködtetése kapcsán jelentkezı forrásigény a jelenleg felhasználttal azonos, így ezen megoldás a jó felszereltség elveszítése mellett tényleges költségmegtakarítással nem jár. 3. FVM fenntartású szakképzı iskolák jogutód nélküli megszüntetése: A közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: Kötv.) alapján az iskolák jogutód nélküli megszüntetésére speciális szabályok vonatkoznak. Ezek közül is külön kiemelést érdemel, hogy a Kötv a alapján közoktatási intézményben csak felmenı rendszerben lehet változtatást bevezetni, azaz oktatást megszüntetni is. A már beiskolázást nyert tanulók képzését tanulmányuk befejezéséig, a választott szakma megszerzéséig biztosítani kell. Ennek alapján, mivel a 2008/2009. tanévre szóló beiskolázások is megtörténtek, a megszüntetés leghamarabb 2009 szeptemberétıl kezdhetı meg, és az legalább júniusáig tart. Amellett, hogy ezen megoldás esetén a képzés évente fajlagosan egyre drágábbá válik, az FVM-nél maradó további iskolák finanszírozási gondjain enyhítı megtakarítás az elkövetkezendı években nem keletkezik. Megtakarításra az oktatás befejezését követı években lehet számítani az ingatlanok értékesítésével. Ezen megoldás alkalmazásával a kijelölt iskolák térségben betöltött szociális funkciója is teljességgel megszőnik, amely az ott tanuló hátrányos helyzető gyermekek esetén, illetve ezen hátrányos helyzető térségekben tovább erısíti azok társadalmi leszakadását. 4. Térségi Integrált Szakképzı Központ (TISZK) státusszal felruházott agrár-szakképzı központokba szervezés, a szakképzésben részt vevı intézmények egy intézmény keretében történı fenntartásával: A szakképzésrıl szóló törvény 2. -a (5) bekezdésének c) pontja alapján a térségi integrált szakképzı központ státusszal felruházott agrár-szakképzı központ megvalósítható a szakképzésben részt vevı intézmények egy intézmény keretében történı FVM fenntartásával. Egy szakképzı intézmény jön létre, amely több feladatellátási helyen mőködik. A több feladat-ellátási hely közül az alapító okiratban kijelölt az új intézmény székhelye (központja), az összes többi intézmény, mint intézményegység, tagiskolaként mőködik. Elıny: - a közös feladatellátással való mőködtetés miatt érvényesül a térségi integrált szakképzı központ szervezési elv, ennek következtében a támogatási lehetıségekhez való hozzáférés biztosított; - nem igényli az iskoláktól elkülönült új szervezet létrehozását; - a szakképzési hozzájáruláshoz való hozzáférés biztosított; - az intézmények továbbra is költségvetési gazdálkodási rendben mőködnek, a közalkalmazotti státuszuk megmarad; - a mőködtetés racionalizálható (kapacitás, szakképzés összehangolása a régióban);

13 13 - a legkisebb változtatással és költséggel érhetı el a TISZK létrehozása; - a Társadalmi Megújulás Operatív Program (TÁMOP a TISZK rendszer továbbfejlesztése Közép Magyarországi és nem Közép- Magyarországi Régióban elnevezéső pályázati rendszereibıl, pályázat útján támogatást igényelhetnek. A támogatás mértéke 100 %, összege millió Ft. A megvalósítás ideje két év; - a Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program (TIOP), valamint a Regionális Operatív Program Közép-Magyarországi Operatív Programjának (ROP-KMOP) keretébıl a hagyományos formában mőködı szakképzı iskolák támogatást nem igényelhetnek, kizárólag ha TISZK formájában mőködnek. Végül, a fentebb vázolt alternatívák teljes körő és alapos megvizsgálásával, az alternatívák elınyeinek és hátrányainak mérlegelésével, az intézmények szakmában való ismertsége, szakmai és infrastrukturális feltételrendszere, valamint a régióban betöltött gazdasági szerepének figyelembevételével decemberében az FVM a szakképzéssel és az oktatással összefüggı jogszabályváltozásokkal összhangban döntött az FVM fenntartásában lévı mezıgazdasági szakképzı intézmények átszervezésének lehetıségeirıl, így három térségi integrált szakképzı központ státusszal felruházott agrár-szakképzı központ létrehozásáról, azok közös igazgatású többcélú közoktatási intézményként történı mőködtetésével. A döntést követıen azonnal megkezdtük a feladat végrehajtását. Az FVM-et az elıkészületek gyorsítására kényszeríttette, hogy a Társadalmi Megújulás Operatív Program 2.2.3/07/1-2. számú intézkedés elsı fordulójának pályázati felhívása szerint a TISZK-ek alakításához támogatás adható, elnyerésükre január 10-ig lehetett pályázni. (A határidıt január 9-én február 8-ra módosított a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség, mint a pályázat kiírója). IV. A TISZK státusz meghatározása, az ezzel a státusszal felruházott, három agrár-szakképzı központ létrehozásával kapcsolatban ezidáig megtett intézkedések, további feladatok A TISZK új szervezeti és irányítási formát kialakító, szakképzést folytató intézmények központja, amely iskolai rendszerő és iskolarendszeren kívüli szakképzés folytatásával, a gazdasághoz közeli, a munkaerı-piaci igényeket rugalmasan követni tudó szakképzéssel, a szakképzéshez szükséges korszerő infrastruktúrával megteremti a régió lakossága számára az egész életen át tartó tanulás feltételeit. A TISZK szakképzési kínálatában, a források felhasználásában hatékonyabb koordinációt biztosít mind regionális, mind pedig helyi szinten. A moduláris és gyakorlatorientált szakképzés bázisául is szolgál a térség tanulóinak képzéséhez, megszünteti, illetve csökkenti a párhuzamos kapacitások kiépítését, valamint növeli a vállalati képzıhelyeken gyakorlati képzésben részesülı tanulók arányát.

14 14 A TISZK státusszal felruházott központok létrejötte a szakképzési és a tanüzemi és/vagy tangazdasági képzés területén racionális munkamegosztást tesz lehetıvé, a koncentráció és a modul-rendszer keretében, amely hosszú távon nagyobb költséghatékonyságot eredményezhet. A TISZK-en belül megvalósulhat az iskolai rendszerő szakképzés mellett a felnıttképzés, a rész-szakképesítések megszerzésének lehetısége, a hátrányos helyzető, a roma, a fogyatékkal élı fiatalok szakképzésbe való beléptetése és lemorzsolódásuk csökkentése, esélyegyenlıségük javítása, a tanulók és a felnıttek szakképzésbe történı ki- és visszalépésének elısegítése. Az integráció elısegíti a vizsgarendszer egységesítését, megteremtve a TISZK intézményei között az azonos mérés-értékelés feltételeit. Az FVM fenntartású intézmények esetében a szakképzésben részt vevı intézmények egy intézmény, mint közös igazgatású, többcélú közoktatási intézmény keretében történı fenntartása, a három önálló jogi személyiséggel rendelkezı agrár-szakképzı központ felépítése az alábbiak szerint valósul meg. Az FVM részletesen megvizsgálta a három önálló jogi személyiséggel rendelkezı központ mellett az adott központhoz a jövıben tartozó tagiskolák, tagintézmények jogi státuszának lehetséges alternatíváit. A lehetıségek közül a jelenleginek legmegfelelıbb, a jelenlegi viszonyokhoz, így a tagintézmények jelenlegi szakmai és gazdasági önállóságához legközelebb álló formát kívánta választani. Így az egyes tagintézmények, tagiskolák az agrár-szakképzı központok megalakulásával is megtartják jogi személyiségüket, jogokat szerezhetnek és kötelezettségeket vállalhatnak azzal, hogy az agrár-szakképzı központ belsı szabályzataiban részletesen rendelkezni szükséges azokról a hatáskörökrıl, amelyekben kizárólag a TISZK státuszú agrár-szakképzı központ, illetve azon hatáskörökrıl, amelyekben az egyes tagintézmények önállóan is jogosultak dönteni. A tagintézmények gazdálkodásukat tekintve részbeni önállósággal rendelkeznek státuszukra és földrajzi elhelyezkedésükre tekintettel. A részbeni önállóság megvalósítása esetén az egyes belsı szabályzatokban, illetve ügyrendekben kell pontosan és részletesen szabályozni mindazon hatásköröket, amelyek az egyes tagintézmények gazdálkodási feladatait meghatározzák. Ebben az esetben a tagintézmények kellı gazdálkodási jogkörrel rendelkezhetnek ahhoz, hogy a nagy földrajzi távolságok ellenére a szakmai munka ne szenvedjen késedelmet az adminisztrációs eljárások miatt, de a pénzügyek feletti teljes koordinációt mégis a TISZK státuszú agrár-szakképzı központ fogja össze. Kincstári költségvetéssel kizárólag az agrár-szakképzı központ rendelkezik, a források tagintézményi szintre bontása az igazgatótanács feladata, amely a fenntartó általi jóváhagyással válik véglegessé.

15 15 Ezen forma lehetıséget biztosít a tagintézményt vezetık részére a vezetett tagintézmény önálló képviseletére, amely a szakmai munka szempontjából megint csak a hatékonyságot erısíti (pl. bizonyítványok kiadása, beiskolázások, stb.), de valamennyi szakmai ügyben a TISZK státuszú agrár-szakképzı központ koordinációja mellett, az általa lefektetett irányvonalak mentén. Az új szervezet közös igazgatású intézményként jelenik meg, így az intézményegységek munkájának összehangolását az egyes intézményegységek azonos számú képviselıibıl álló igazgatótanács segíti. A létrejövı TISZK-ek saját Szervezeti és Mőködési Szabályzattal rendelkeznek, amely elkülönülten tartalmazza az egyes tagintézményekre vonatkozó speciális szabályokat is. Egységes pedagógiai programjukon belül az egyes tagintézményekre vonatkozó helyi tantervek elkülönülten jelentkeznek. Az alábbiakban bemutatjuk az FVM fenntartású iskolahálózat átszervezésével az új intézmények tagjainak és tanulólétszámának alakulását. 1. Közép-magyarországi Agrár-szakképzı Központ (összes tanuló létszám: 1716 fı) Tagjai: - Bercsényi Miklós Élelmiszeripari Szakképzı Iskola, Kollégium és FVM Gyakorlóiskola - Varga Márton Kertészeti és Földmérési Szakképzı Iskola, Kollégium, FVM Gyakorlóiskola, Budapest - Táncsics Mihály Mezıgazdasági Szakképzı Iskola, Kollégium és FVM Gyakorlóiskola, Vác - Mezıgazdasági Erdészeti Szakképzı Iskola Kollégium és FVM Gyakorlóiskola, Piliscsaba 2. Dunántúli Agrár-szakképzı Központ (összes tanuló létszám: 2477 fı) Tagjai: - Csapó Dániel Középiskola Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium, Szekszárd-Palánk - Móricz Zsigmond Mezıgazdasági Szakképzı Iskola, Kaposvár - Apponyi Sándor Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium, Lengyel - FVM Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium, Sellye - Ujhelyi Imre Mezıgazdasági és Közgazdasági Szakközépiskola és kollégium, Szentlırinc - Teleki Zsigmond Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium, Villány továbbá: - Lippai János Kertészeti Szakképzı Iskola és Kollégium, Sopron - FVM Középiskola, Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium, Vép

16 16 3. Keleti Agrár-szakképzı Központ (összes tanuló létszám: 2365 fı) Tagjai: - FVM Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium, Jánoshalma - Bartha János Kertészeti Szakképzı Iskola, Szentes - Bethlen Gábor Szakképzı Iskola és Kollégium, Gyomaendrıd - FVM Középiskola, Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium, Kétegyháza továbbá - Mátra Erdészeti, Mezıgazdasági és Vadgazdálkodási Szakképzı Iskola és Kollégium, Mátrafüred - FVM Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium, Pétervására Megtörtént a három TISZK státusszal felruházott agrár-szakképzı központ székhelyének meghatározása, amely a korábban említett pályázat benyújtásához szükséges dokumentumok elkészítéséhez is elengedhetetlenül szükséges volt. A székhely kiválasztás szempontjai a következık voltak: - az iskola ismertsége a szakmában, - az iskola szakmai és infrastrukturális feltételrendszere, - a szakképzı iskola földrajzi elhelyezkedése, valamint a régióban betöltött szerepe. Mindezek alapján a következı iskolák székhelyként történı kijelölése mellett döntött az FVM, különös tekintettel arra, hogy a javasolt iskolák fenti kritériumoknak való megfelelése mellett azok igazgatói nagy szakmai tapasztalattal, kiemelkedı szaktudással és az átszervezés melletti elkötelezettséggel rendelkeznek: - FVM Közép-Magyarországi Agrár-szakképzı Központ: Bercsényi Miklós Élelmiszeripari Szakképzı Iskola és Kollégium és FVM Gyakorlóiskola (Budapest) - FVM Dunántúli Agrár-szakképzı Központ Csapó Dániel Középiskola, Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium (Szekszárd-Palánk) - FVM Kelet-Magyarországi Agrár-szakképzı Központ FVM Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium (Jánoshalma) Ezen iskolák igazgatói a földmővelésügyi és vidékfejlesztési minisztertıl területi koordinációs feladatok ellátására június 31-ig szóló miniszteri megbízó levelet kaptak.

17 17 A területi koordinációs feladatok a következık: - az új intézmény létrehozatalával kapcsolatosan jogszabályban meghatározott fórumok tájékoztatása, illetve azok koordinációja; - az új intézmény létrehozatalával kapcsolatosan felmerülı adatszolgáltatási igények teljesítése FVM részére; - az új intézmény felállításával kapcsolatosan az érintett iskolák megkeresései alapján azok tájékoztatása; - a TISZK felállításával érintett szakképzı intézmények vezetıivel egyeztetések lefolytatása; - az elméleti és gyakorlati szakképzés összehangolása, a mőködés gyakorlati feltételeinek megteremtése; - az összevont intézmény, valamint a TISZK szervezeti és mőködési szabályzattervezetének elıkészítése; - az új intézmény pedagógiai programjának, házirendjének és intézményi minıségirányítási programjának elıkészítése az érintettekkel együttmőködve; - az FVM által benyújtásra kerülı pályázat elıkészítéséhez segítségnyújtás a TÁMOP /07/1-2. számú intézkedés elsı és második fordulója, valamint a TIOP /08/1., illetve a ROP-KMOP /A. intézkedései támogatási lehetıségeinek elnyerésére. Az FVM az új intézmények létrehozatalával összefüggésben létszámcsökkentést és egyéb erıforrás-racionalizációt nem tervez. A szervezet felállítását követıen megkezdett mőködés során derülnek majd ki a racionalizálható területek, így a rendszer a felállítását követıen is folyamatos felülvizsgálatot igényel majd. Az új intézmények felállítása rövidtávon költségigénnyel jár, hiszen a kisebb forrásigénnyel rendelkezı bélyegzı és táblacserék mellett a nagyobb forrást igénylı, az új szervezet létrehozásából eredı mőködéshez szükséges feltételeket is meg kell teremteni (pl. új intézmény vezetésének mőködési feltételei, gazdasági apparátusa, stb.), ugyanakkor költségvetési többlettámogatást nem igényel. Megjegyezzük, hogy a felnıttképzési és más akkreditációs eljárások költsége csökken, mivel a három központ esetében szükséges azokat lefolytatni. Azonban az így létrehozott három közoktatási intézmény alapító okiratában is rögzítetten TISZK státuszt kap, amely feljogosítja az ezzel együttjáró már említett, anyagi jellegő elınyök igénybevételére (pl. pályázati források, szakképzési hozzájárulás). Mindezek a késıbbiekben várható erıforrás-racionalizációval együtt már hosszútávon egy gazdaságosabb és költséghatékonyabb mőködés feltételeit teremtik meg. Egyeztetı értekezletek keretében (2007. decemberében, illetve márciusában) adtunk tájékoztatást a 18 szakképzı intézmény igazgatója és gazdasági

18 18 vezetıje részére, ahol fentieket, valamint az agrár-szakképzı központok létrehozásával kapcsolatos feladatokat ismertettük. A TISZK-ek létrehozásához az alábbi fıbb feladatok végrehajtása szükséges. A közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: Kötv.) 102. (9) bekezdése alapján iskola indítására, átszervezésére, továbbá megszüntetésére kizárólag július-augusztus hónapokban van lehetıség. Ez azt jelenti, hogy jelen esetben július 1. és augusztus 31. között van jogszabályi lehetıség az agrárszakképzı központok létrehozására. Addig a következı fıbb feladatok végrehajtása szükséges: Technikai jellegő feladatok: FVM feladatai: - a megszüntetı okiratok elıkészítése, - a három új intézmény alapító okiratainak elıkészítése, - FVM rendelet megalkotása az intézmények felállításáról, - a mőködési engedélyek megszerzése a jegyzıtıl, különös tekintettel a tagintézményi státuszok speciális helyzetére, - a megszőnı iskolák számlazárása és az új intézmények részére számlanyitás a Magyar Államkincstárnál, - elıterjesztés az MNV Zrt. részére a vagyonkezelıi jogok változásával kapcsolatosan. Szakmai koordinátorok bevonásával elvégzendı feladatok: - a munkavállalók tájékoztatása, - a Kötv (3) bekezdésében meghatározott tájékoztatási kötelezettség, (alkalmazotti közösségek, iskolaszékek, iskolai szülıi szervezetek, iskolai diákönkormányzatok és a fıvárosi, illetve megyei gazdasági kamarák véleményének kikérése), - az integrált mőködéshez szükséges eszközök beszerzése (bélyegzık, fejléces nyomtatványok, táblák, stb). Szakmai jellegő feladatok: Szakmai koordinátorok bevonásával elvégzendı feladatok: - Szervezeti és Mőködési Szabályzatok elkészítése az egyes tagintézményekre vonatkozó speciális rendelkezések külön fejezetekbe történı beépítésével, - házirendek elkészítése,

19 19 - intézményi minıségirányítási programok elkészítése, - Egységes Pedagógiai Programok kiadása, ennek keretén belül egységes foglalkoztatási, nevelési- és szakmai programok, míg külön helyi tantervek az egyes tagintézmények vonatkozásában, - esélyegyenlıségi tervek elkészítése. Iskola igazgatók feladatai: - Szoros együttmőködés a területi koordinátorokkal (adatszolgáltatás, tájékoztatás). V. A TISZK keretében mőködı szakképzı intézmények fejlesztésére igénybe vehetı pályázati lehetıségek (TÁMOP, TIOP, valamint ROP-KMOP) A társfinanszírozott (hazai és uniós) pályázati lehetıségeket a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség teszi közzé. Az alábbi pályázatok benyújtására az FVM, mint fenntartó jogosult. Pályázatok operatív programonként: Társadalmi Megújulás Operatív Program (TÁMOP) esetében a TÁMOP 2.2.3/07/1/KMR és 2.2.3/07/2. A szak- és felnıttképzés struktúrájának átalakítása konstrukció keretében a TISZK rendszer továbbfejlesztése intézkedésre nyújtott/nyújt be pályázatot (mind az elsı, mind a második fordulóra hármat-hármat) az FVM, mint fenntartó. A pályázat célja a munkaerı-piaci igényekhez rugalmasan alkalmazkodó szak- és felnıttképzés fejlesztése révén a foglalkoztatási színvonal emelése. E pályázat a pedagógusok, szakoktatók, illetve gyakorlati képzésben résztvevık képzésére, a moduláris és kompetenciaelvő képzés bevezetésére, a szakmák közötti átjárhatóság biztosítására, a hátrányos helyzető tanulók nagyobb arányú bevonására, a szervezetirányítási, ügyviteli, gazdasági és tanügyi nyilvántartási rendszereinek integrálására, a projektirányításhoz szükséges szervezet fejlesztésére stb. irányul. Egy projektre igényelhetı támogatás összege millió Ft. Az FVM Közép- Magyarországi Agrár-szakképzı Központ esetében 360 millió forintra, a FVM Dunántúli Agrár-szakképzı Központ esetében 400 millió forintra, a FVM Kelet- Magyarországi Agrár-szakképzı Központ esetében pedig 350 millió forintra pályázott az FVM. A támogatás mértéke100 %. A pályázatok beadási ideje az elsı forduló esetében október 8-tól február 8-ig, a második forduló esetében március 14-tıl június 10-ig lehetséges. A fenti pályázati felhívások elsı fordulójára február 8-ai határidıre, a létrehozni tervezett három TISZK státusszal felruházott agrár-szakképzı központnak

20 20 megfelelıen az FVM által készített, három pályázatot nyújtottunk be a Közremőködı Szervezethez. Mindhárom pályázat hiánypótlás nélkül befogadásra került. Az FVM, mint fenntartó által februárjában benyújtott TÁMOP pályázatok elbírálása lezárult. Az FVM sikert könyvelhet el, pályázatainkat benyújthattuk a második fordulóban. Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program (TIOP) esetében a TIOP TISZK rendszerhez kapcsolódó infrastruktúra fejlesztés intézkedésre nyújt be pályázatot (kettıt, mivel a megalapításra tervezett FVM Közép-Magyarországi Agrár-szakképzı Központ a TIOP-ban nem pályázhat) az FVM, mint fenntartó. A TIOP-ban azok a szervezetek pályázhatnak, amelyek a TÁMOP 2.2.3/07/2. kódszámú pályázat második fordulójára benyújtották pályázatukat (a minisztérium részérıl a megalapításra tervezett FVM Kelet-Magyarországi Agrár-szakképzı Központ és a Dunántúli Agrár-szakképzı Központ fejlesztésére). A pályázat alapvetı célja a hatékony, a munkaerıpiac igényeihez rugalmasan alkalmazkodó szakképzési rendszer kialakításához szükséges intézményi struktúra infrastrukturális feltételeinek megteremtése, a szakképzı intézmények koncentrációjának ösztönzésével. Így pl. gyakorlati képzıhelyek eszközökkel történı felszerelése, szakképzési feladat ellátásához szükséges infrastruktúra fejlesztése, infrastrukturális fejlesztés a kollégiumokban. Kiemelt cél, hogy a képzés szerkezete rugalmasan igazodjon a gazdaság igényeihez, illetve javuljon a képzés minısége és tartalma. A pályázat részcélja az állami források koncentrált felhasználásának ösztönzése a szakképzı intézmények infrastruktúrájának fejlesztésén, a gyakorlati képzés korszerő technikai feltételeinek megteremtésén keresztül. Az egy pályázatra igényelhetı támogatás összege millió Ft. A támogatás mértéke %. A pályázatok beadási ideje március 7-tıl június 16-ig terjed. Regionális Operatív Programok (ROP) közül a Közép-Magyarországi Operatív Program (KMOP) esetében a KMOP TISZK rendszerhez kapcsolódó infrastruktúra fejlesztés intézkedésre nyújt be pályázatot az FVM, mint fenntartó. A pályázók köre azokra a szervezetekre terjed ki, amelyek a TÁMOP 2.2.3/07/1. KMR kódszámú pályázat második fordulójára benyújtották pályázatukat (az FVM részérıl a Közép-Magyarországi Agrár-szakképzı Központ fejlesztésére). A pályázat alapvetı célja a hatékony és a munkaerıpiac igényeihez rugalmasan alkalmazkodó szakképzési rendszer kialakításához szükséges intézményi struktúra infrastrukturális feltételeinek megteremtése, a szakképzı intézmények koncentrációjának ösztönzésével. Így pl. gyakorlati képzıhelyek eszközökkel történı felszerelése, szakképzési feladat ellátásához szükséges infrastruktúra fejlesztése, infrastrukturális fejlesztés a kollégiumokban. Kiemelt cél, hogy a képzés szerkezete rugalmasan igazodjon a gazdaság igényeihez, illetve javuljon a képzés minısége és tartalma. A pályázat részcélja az állami források koncentrált felhasználásának

21 21 ösztönzése a szakképzı intézmények infrastruktúrájának fejlesztésén, a gyakorlati képzés korszerő technikai feltételeinek megteremtésén keresztül. Egy pályázatra igényelhetı támogatás összege millió Ft. A támogatás mértéke: % A pályázatok beadási ideje március 7-tıl június 16-ig terjed. Minden pályázatot benyújtó szervezet jogosult elıleg igénybevételére, vagy 500 millió Ft feletti támogatás esetén szállítói kifizetésre. Az FVM érdeke az elızıekben jelzett összesen hat (a TÁMOP elsı fordulójára benyújtott három pályázattal együtt kilenc) pályázat benyújtása, mivel az FVM fenntartásában mőködı szakképzı intézményeknél is szükséges a képzés megújítása (moduláris és kompetenciaelvő), valamint az infrastruktúra fejlesztése. Fentiek alapján az FVM bízik a júniusában benyújtott pályázatainak sikerességében, azok jóváhagyólagos elbírálásában, mivel a jelenleg az FVM fenntartásában lévı mezıgazdasági szakképzı intézmények ezen jelentésben kifejtett módon történı átszervezéséhez, a három agrár-szakképzı központ szervezeti struktúrájának kialakításához és mőködésének beindításához, a minıségi fejlesztéshez az elıbbiekben részletezett pályázati források szükségesek. A pályázatokban szereplı fejlesztések megvalósítása esetén már közép-távon is mőködési költség csökkenésével számolunk, amit az integráció, a felújítások és korszerősítések eredményeznek. Mindhárom központban a két projektre vonatkozóan két projektirányítási menedzsment felállítása szükséges, amelynek költségét a pályázati források fedezik. Létszámigény legfeljebb egy fı központonként és projektenként. A fejlesztés eredményeként a szakképzés és felnıttképzés színvonala és a gyakorlati képzés feltételrendszere javul. VI. A létrejövı új központok és más fenntartónál lévı területi szakképzı intézmények közötti együttmőködés kialakításának lehetıségei Helyzetelemzés: A rendszerváltást követıen Magyarországon az iskolai rendszerő szakképzés jelentıs mértékben módosult. Számos regionális, nemzeti és külföldi program keretében átalakult az intézmények képzési kínálata, képzési programja, pedagógiai módszerei, irányítási rendszere. A mai magyar szakképzés két iskolatípusa (szakiskola és szakközépiskola) mellett a felsıfokú szakképzés formájában a felsıoktatási intézmények is bekapcsolódnak a gazdaság által megkövetelt szakképzett munkaerı iskolai képzésébe. A mai magyar szakképzés a következı problémákkal szembesül:

22 22 - a gyakorlati képzés jóllehet a finanszírozásában a gazdaság is részt vesz a szakképzési hozzájáruláson keresztül elszakadt a munka világától ben még az iskolák 67%-a vállalati képzıhelyen oldotta meg a tanulók gyakorlati képzését, mára ez az arány 30% alá csökkent. Az arányszám gazdasági ágazatonként jelentıs eltérést mutat; - az intézményrendszer elaprózott, amelynek következtében a szakképzı intézmények nem tudnak az adott térség legfontosabb szereplıivel összehangoltan együttmőködni, vezetési rendszerükben nem jelennek meg kellı súllyal a korszerő menedzsment módszerek, eszközök; - az intézményi rendszer elaprózódásának következtében a szakképzés rendelkezésére álló források nem kellı hatékonysággal kerülnek felhasználásra; - nincs meg az összhang a szakmai tárgyak tartalma és a gazdaságban végzett szakmai tevékenység között; - számos intézmény kis mérete miatt nem tud hatékonyan képzési program- és segédanyag-fejlesztéseket megvalósítani, így képzési programjuk rugalmassága a jelentıs központi szabályozásra épülı OKJ miatt megkérdıjelezhetı; - a szakmai vizsgák a korszerő minıségbiztosítási követelményeknek nem felelnek meg, hiszen a képzı intézményekben történik a vizsgák lebonyolítása, ami különösen problémát jelent a gyakorlati vizsga tekintetében, mivel a nem azonos színvonalon felszerelt iskolai, illetve vállalati tanmőhelyek nem tudnak azonos mérési-értékelési feltételeket teremteni. A szakképzés jelenlegi intézményi és tartalmi problémájának egyik lehetséges megoldása az iskolák közötti együttmőködés erısítése. Az elmúlt 10 évben már voltak olyan kísérleti projektek, melyek eredményeként összehangoltabb intézményi együttmőködés is kialakult. Ezek a programok általában szakmacsoport alapon szervezıdtek (Világbank, PHARE, bilaterális megállapodások, illetve multinacionális cégek által támogatott programok), de a területi együttmőködés kevésbé volt jellemzı rájuk. A programok célcsoportja az egyes iskola volt, így az intézmények idınként versenytársai is voltak egymásnak. Ezek a projektek jelentıs eszköz invesztíciót is jelentettek, ami tovább erısítette az iskolai gyakorlati képzés bázisát, illetve növelte az intézmények közötti egyenlıtlenségeket. Magyarország Európai Uniós csatlakozása különösen kiemelt jelentıséget adott az intézmények közötti együttmőködési formák erısítésének, fejlesztésének. A magyar szakképzésnek csak akkor van esélye versenyképes fejlıdésre, EU források befogadására, ha a jelenleginél hatékonyabb intézményrendszer alakul ki. A rendszerszintő hatékonyság ismérve, hogy a képzési idı alatt a tanulókat mennyire készíti fel az iskola a tudásalapú társadalom követelményeinek való megfelelésre, illetve mennyire képes munkaerı-piaci szempontból releváns szakmai ismeretekkel és a társadalomba való aktív beilleszkedéssel összefüggı tudással a végzetteket ellátni.

KONCEPCIÓ a szakképzési rendszer átalakítására, a gazdasági igényekkel való összehangolására

KONCEPCIÓ a szakképzési rendszer átalakítására, a gazdasági igényekkel való összehangolására NEMZETGAZDASÁGI MINISZTÉRIUM Foglalkoztatáspolitikáért Felelős Államtitkárság Szakképzési és Felnőttképzési Főosztály KONCEPCIÓ a szakképzési rendszer átalakítására, a gazdasági igényekkel való összehangolására

Részletesebben

... Készítette: Nagyné Filimon Csilla igazgató

... Készítette: Nagyné Filimon Csilla igazgató OM: 200183 A Telegdi Kata Szakiskola és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata... Készítette: Nagyné Filimon Csilla igazgató A nevelőtestület a 2013. augusztus 24-én megtartott nevelőtestületi

Részletesebben

1993. évi LXXVI. törvény. a szakképzésrıl ELSİ RÉSZ BEVEZETİ RENDELKEZÉSEK. A törvény hatálya

1993. évi LXXVI. törvény. a szakképzésrıl ELSİ RÉSZ BEVEZETİ RENDELKEZÉSEK. A törvény hatálya 1993. évi LXXVI. törvény a szakképzésrıl A Magyar Köztársaságban a társadalmi folyamatokhoz, az információs társadalom és a nemzetgazdaság követelményeihez, a munkaerıpiac igényeihez és az Európai Unió

Részletesebben

Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet André Lászlóné Kerékgyártó László

Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet André Lászlóné Kerékgyártó László Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet André Lászlóné Kerékgyártó László Fejlesztési programok és eredmények a hátrányos helyzetű fiatalok szakiskolai szakképzésének előkészítésében (1998-2006)

Részletesebben

Tájékoztató. a IX. Helyi önkormányzatok támogatásai fejezet 2008. évi el irányzatairól

Tájékoztató. a IX. Helyi önkormányzatok támogatásai fejezet 2008. évi el irányzatairól Tervezet Tájékoztató a IX. Helyi önkormányzatok támogatásai fejezet 2008. évi el irányzatairól Budapest, 2007. október hó A helyi önkormányzatok támogatását a központi költségvetési kapcsolatokból származó

Részletesebben

OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE

OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE 2006-2010 Felülvizsgálat ideje: 2007. december 31. OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI,

Részletesebben

BÉKÉSCSABA MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZAT SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA

BÉKÉSCSABA MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZAT SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA BÉKÉSCSABA MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZAT SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA (Tervezet) A szakképzés-fejlesztési koncepció megalkotásának szükségessége 1) A munkaerı-piac igényeihez való alkalmazkodás

Részletesebben

MEGÁLLAPODÁS. a Zempléni Szakképzés-szervezési Társulás létrehozására és működtetésére

MEGÁLLAPODÁS. a Zempléni Szakképzés-szervezési Társulás létrehozására és működtetésére MEGÁLLAPODÁS a Zempléni Szakképzés-szervezési Társulás létrehozására és működtetésére A helyi önkormányzatok társulásairól és együttműködéséről szóló 1997. évi CXXXV. törvény 16-18. -a, a közoktatásról

Részletesebben

SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI STRATÉGIA

SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI STRATÉGIA SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI STRATÉGIA 2005 2013 A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG KORMÁNYA SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI STRATÉGIA 2005 2013 Oktatási Minisztérium 1055 Budapest, Szalay u. 10 14. Tel.: +36 (1) 473 7000 Fax: +36

Részletesebben

Fáy András Közgazdasági, Üzleti és Postai Szakközépiskola. Szervezeti és működési szabályzat

Fáy András Közgazdasági, Üzleti és Postai Szakközépiskola. Szervezeti és működési szabályzat Fáy András Közgazdasági, Üzleti és Postai Szakközépiskola Szervezeti és működési szabályzat 2009 TARTALOMJEGYZÉK 1. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK... 2 2. A MŰKÖDÉS JOGI KERETEI... 2 3. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSI

Részletesebben

NÓGRÁD MEGYE SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA (2013-2020)

NÓGRÁD MEGYE SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA (2013-2020) NÓGRÁD MEGYE SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA (2013-2020) 2013. NÓGRÁD MEGYEI FEJLESZTÉSI ÉS KÉPZÉSI BIZOTTSÁG I. Tartalom II. BEVEZETÉS... 3 III. HELYZETELEMZÉS... 6 1. Jogszabályi környezet vizsgálata,

Részletesebben

KGF/1414/2/2011. A költségvetési szerv rövidített neve: VM ASzK. 2. Székhelye: 6440 Jánoshalma, Béke tér 13.

KGF/1414/2/2011. A költségvetési szerv rövidített neve: VM ASzK. 2. Székhelye: 6440 Jánoshalma, Béke tér 13. VM Kelet-magyarországi Agrár-szakképző Központ, Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégium, Jánoshalma módosításokkal egységes szerkezetbe foglalt alapító okirata KGF/1414/2/2011. Az államháztartásról

Részletesebben

ELŐTERJESZTÉS a KÉPVISELŐ-TESTÜLET 2016. május 19-i ülésére

ELŐTERJESZTÉS a KÉPVISELŐ-TESTÜLET 2016. május 19-i ülésére Budapest Főváros IX. Kerület Ferencváros Önkormányzata Iktató szám: 106/2016. ELŐTERJESZTÉS a KÉPVISELŐ-TESTÜLET 2016. május 19-i ülésére Tárgy: Előterjesztő: Készítette: Értékelés Budapest Főváros IX.

Részletesebben

A PÁLYAKÖVETÉS ÉS AZ ALUMNI HELYE AZ INTÉZMÉNYI STRUKTÚRÁBAN

A PÁLYAKÖVETÉS ÉS AZ ALUMNI HELYE AZ INTÉZMÉNYI STRUKTÚRÁBAN Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 2 Bevezetés... 3 1 A pályakövetéses vizsgálatok illeszkedése az SZTE minőségfejlesztési rendszerébe... 4 1.1 Pályakövetéses vizsgálatok jellemzői... 6 1.2 Pályakövetéses

Részletesebben

Szakképzési szakértők szakképzési változásokra való felkészítése

Szakképzési szakértők szakképzési változásokra való felkészítése Nemzeti Munkaügyi Hivatal Szakképzési szakértők szakképzési változásokra való felkészítése Áttekintés az új szakképzési és felnőttképzési törvényről és végrehajtási rendeleteiről Nemzeti Fejlesztési Alap

Részletesebben

OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE 2010-2014.

OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE 2010-2014. OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE 2010-2014. Készült: 2010. január 31. Készítette: Oroszlány Város Önkormányzatának Polgármesteri

Részletesebben

Baranya megye fejlődésének lehetőségei a foglalkoztatási paktumok kialakításának szemszögéből

Baranya megye fejlődésének lehetőségei a foglalkoztatási paktumok kialakításának szemszögéből Baranya megye fejlődésének lehetőségei a foglalkoztatási paktumok kialakításának szemszögéből Szakmai értékelő tanulmány Készítette: Logframe Tanácsadó Iroda Bt. Megbízó: Baranya Megyei Fejlesztési Ügynökség

Részletesebben

PÁLYÁZATI KIÍRÁS A MU KAERŐPIACI ALAP KÉPZÉSI ALAPRÉSZ 2010

PÁLYÁZATI KIÍRÁS A MU KAERŐPIACI ALAP KÉPZÉSI ALAPRÉSZ 2010 PÁLYÁZATI KIÍRÁS A MU KAERŐPIACI ALAP KÉPZÉSI ALAPRÉSZ 2010. ÉVI DECE TRALIZÁLT REGIO ÁLIS KERETÉBŐL FI A SZÍROZA DÓ, A SZAKKÉPZÉS TÁRGYI FELTÉTELEI EK FEJLESZTÉSRE IRÁ YULÓ BERUHÁZÁSOK TÁMOGATÁSÁRA TARTALOMJEGYZÉK

Részletesebben

Beszámoló Pilis Város Önkormányzata 2006-2010. év közötti idıszakra vonatkozó Gazdasági (Önkormányzati) Ciklusprogramja végrehajtásáról

Beszámoló Pilis Város Önkormányzata 2006-2010. év közötti idıszakra vonatkozó Gazdasági (Önkormányzati) Ciklusprogramja végrehajtásáról JÓVÁHAGYOTT VÁLTOZAT! 2010. SZEPTEMBER HÓ 24. Beszámoló Pilis Város Önkormányzata 2006-2010. év közötti idıszakra vonatkozó Gazdasági (Önkormányzati) Ciklusprogramja végrehajtásáról Pilis Város Önkormányzatának

Részletesebben

Pedagógiai program. Simonyi Károly Szakközépiskola és Szakiskola. Pécs 2012.

Pedagógiai program. Simonyi Károly Szakközépiskola és Szakiskola. Pécs 2012. Pedagógiai program Simonyi Károly Szakközépiskola és Szakiskola Pécs 2012. ŀ TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK... 2 BEVEZETŐ... 3 A PEDAGÓGIAI PROGRAM... 5 AZ ISKOLA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, CÉLJAI... 5 A NEVELŐ-OKTATÓ

Részletesebben

PÉCS MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZGYŐLÉSÉNEK 2011. JÚNIUS 23-I ÜLÉSÉRE OKTATÁSI ALBIZOTTSÁG

PÉCS MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZGYŐLÉSÉNEK 2011. JÚNIUS 23-I ÜLÉSÉRE OKTATÁSI ALBIZOTTSÁG IKTATÓSZÁM: 08-8/1660/2011 TÁRGY: A KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉ- NYEK KÖTELEZİ ÉS NEM KÖTELEZİ FELADATAI ÉS A FELADATOKHOZ BIZTOSÍTOTT ÁLLÁSHELYEK MELLÉKLET: 2 DB E LİTERJESZ T É S PÉCS MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA

Részletesebben

Tartalomjegyzék TARTALOMJEGYZÉK... 2

Tartalomjegyzék TARTALOMJEGYZÉK... 2 Tartalomjegyzék TARTALOMJEGYZÉK... 2 1 AZ FMM 2003. ÉVI GAZDÁLKODÁSÁRA VONATKOZÓ ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK... 7 1.1 AZ FMM SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE, MŰKÖDÉSÉHEZ KAPCSOLÓDÓ ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK... 7 1.2 AZ FMM

Részletesebben

Szabolcs-Szatmár-Bereg megye szakképzés-fejlesztési koncepciója 2015.

Szabolcs-Szatmár-Bereg megye szakképzés-fejlesztési koncepciója 2015. Szabolcs-Szatmár-Bereg megye szakképzés-fejlesztési koncepciója 2015. Kiadja: Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság Tartalomjegyzék 1. Bevezetés... 4 2. Módszertan... 5 3. Szabolcs-Szatmár-Bereg

Részletesebben

A Hajdú-Bihar Megyei Szakképzés-fejlesztési Koncepció felülvizsgálata és kiegészítése

A Hajdú-Bihar Megyei Szakképzés-fejlesztési Koncepció felülvizsgálata és kiegészítése A Hajdú-Bihar Megyei Szakképzés-fejlesztési Koncepció felülvizsgálata és kiegészítése Készítette: Tarsoly Andor Dr. Erdei Gábor Dr. Teperics Károly Készült: Debrecen, 2015. november 20. Tartalomjegyzék

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ARANY JÁNOS ÉPÜLETGÉPÉSZETI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1072 Budapest, Nyár u. 9. Tel.: 06 1 342 1320 Tel./fax: 06 1 322 6005 e-mail: arany@arany-epuletgepesz.sulinet.hu honlap: www.arany-epuletgepesz.sulinet.hu

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV. Ballagó Zoltán irodavezető Eger Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Oktatási, Kulturális, Sport és ifjúsági Iroda

JEGYZŐKÖNYV. Ballagó Zoltán irodavezető Eger Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Oktatási, Kulturális, Sport és ifjúsági Iroda JEGYZŐKÖNYV Készült: Szarvaskő Községi Önkormányzat Képviselő Testületének 2011. június 21- én megtartott n y í l t testületi üléséről. Jelen vannak:, Lőrincz József, Nahóczki László, Dr.Zsirai Sándor

Részletesebben

A Felsőbüki Nagy Pál Gimnázium Szervezeti és Működési Szabályzata. A Kapuvári Felsőbüki Nagy Pál Gimnázium Szervezeti és Működési Szabályzata

A Felsőbüki Nagy Pál Gimnázium Szervezeti és Működési Szabályzata. A Kapuvári Felsőbüki Nagy Pál Gimnázium Szervezeti és Működési Szabályzata A Kapuvári Felsőbüki Nagy Pál Gimnázium Szervezeti és Működési Szabályzata 2005 1 Tartalomjegyzék 1. Általános rendelkezések....1 2. A Szervezeti és Működési Szabályzat célja...1 2.1. Az SZMSZ...1 2.2.

Részletesebben

DÉVAVÁNYA-ECSEGFALVA INTÉZMÉNYFENNTARTÓ TÁRSULÁS KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLİSÉGI HELYZETELEMZÉS

DÉVAVÁNYA-ECSEGFALVA INTÉZMÉNYFENNTARTÓ TÁRSULÁS KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLİSÉGI HELYZETELEMZÉS DÉVAVÁNYA-ECSEGFALVA INTÉZMÉNYFENNTARTÓ TÁRSULÁS KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLİSÉGI HELYZETELEMZÉS 2012 Tartalomjegyzék 1. Bevezetı 2. Dévaványa és Ecsegfalva települések bemutatása 3. A közoktatási esélyegyenlıségi

Részletesebben

Rázsó Imre. Szakközépiskola és Szakiskola

Rázsó Imre. Szakközépiskola és Szakiskola Rázsó Imre Szakközépiskola és Szakiskola Körmend SZERVEZETI ÉS MŰKŐDÉSI SZABÁLYZAT A nevelőtestület elfogadta: 2012.12.14-i értekezletén. Jóváhagyta: 2012.12.15. Egyed Gyula igazgató SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI

Részletesebben

VARRÓ ISTVÁN SZAKISKOLA, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM. Szervezeti és Működési Szabályzata

VARRÓ ISTVÁN SZAKISKOLA, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM. Szervezeti és Működési Szabályzata VARRÓ ISTVÁN SZAKISKOLA, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM 2013 TARTALOMJEGYÉK 1. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT JOGSZABÁLYI HÁTTERE... 6 1.1. AZ ISKOLA FELADATA... 6 1.2. AZ SZMSZ ELKÉSZÍTÉSÉRE VONATKOZÓ

Részletesebben

Az Idősügyi Nemzeti Stratégia nem tárgyalja

Az Idősügyi Nemzeti Stratégia nem tárgyalja NYUGDÍJ a nyugdíjrendszer jövőjéről a kötelező nyugdíjbiztosítás öregségi nyugdíj korhatár korkedvezmény; korengedmény korrekció nyugdíjemelés nyugdíjprémium rokkantsági nyugdíj hátramaradotti ellátások

Részletesebben

NEMZETGAZDASÁGI MINISZTÉRIUM TÁJÉKOZTATÓ

NEMZETGAZDASÁGI MINISZTÉRIUM TÁJÉKOZTATÓ NEMZETGAZDASÁGI MINISZTÉRIUM TÁJÉKOZTATÓ ÚJ LAKÁS VÁSÁRLÁSHOZ IGÉNYELHETŐ ÁLLAMI TÁMOGATÁSOKRÓL /legalább három gyermek után támogatást igénylők részére/ (Érvényes 2016. január 1-jétől) Tisztelt Érdeklődő,

Részletesebben

Tarcal község Önkormányzata Szociális Szolgáltatástervezési Koncepciója. Bevezetés

Tarcal község Önkormányzata Szociális Szolgáltatástervezési Koncepciója. Bevezetés Tarcal község Önkormányzata Szociális Szolgáltatástervezési Koncepciója Bevezetés Tarcal Község Önkormányzata, eleget téve a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról szóló 1993. évi III. törvény

Részletesebben

1. NAPIREND: Ügyiratszám: 1 /259-4 / 2008. ELŐTERJESZTÉS A Képviselő-testület 2008. május13 i rendkívüli nyilvános ülésére

1. NAPIREND: Ügyiratszám: 1 /259-4 / 2008. ELŐTERJESZTÉS A Képviselő-testület 2008. május13 i rendkívüli nyilvános ülésére 1. NAPIREND: Ügyiratszám: 1 /259-4 / 2008 ELŐTERJESZTÉS A Képviselő-testület 2008. május13 i rendkívüli nyilvános ülésére Tárgy: A Széchenyi István Szakképző Iskola fenntartásának visszavétele a Veszprém

Részletesebben

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTER

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTER SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTER A szociális és munkaügyi miniszter. /2009. (.) SZMM számú rendelete az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási

Részletesebben

A Nemzeti Fenntartható Fejlődési Keretstratégia első előrehaladási jelentésének (2013-2014) 1. sz. melléklete

A Nemzeti Fenntartható Fejlődési Keretstratégia első előrehaladási jelentésének (2013-2014) 1. sz. melléklete A Nemzeti Fenntartható Fejlődési Keretstratégia első előrehaladási jelentésének (2013-2014) 1. sz. melléklete Magyarország Kormányának összefoglaló tájékoztatója a Keretstratégia megvalósítását szolgáló

Részletesebben

M E G H Í V Ó. 2014. május 21-én 14 órakor. kezdődő ülésére az Új Városháza Üléstermébe.

M E G H Í V Ó. 2014. május 21-én 14 órakor. kezdődő ülésére az Új Városháza Üléstermébe. Gyomaendrőd Város Képviselő-testülete Ügyrendi, Oktatási, Kulturális, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottságának Elnöke 5500 Gyomaendrőd, Selyem u. 124. Tel./Fax: (66) 386-122 (66) 283-288 Web site:

Részletesebben

ELŐTERJESZTÉSEK. Gyomaendrőd Város Önkormányzata. Intézményi Társulás. 2011. május 26. napján tartandó rendkívüli üléséhez

ELŐTERJESZTÉSEK. Gyomaendrőd Város Önkormányzata. Intézményi Társulás. 2011. május 26. napján tartandó rendkívüli üléséhez ELŐTERJESZTÉSEK Gyomaendrőd Város Önkormányzata Intézményi Társulás 0. május 6. napján tartandó rendkívüli üléséhez ELŐTERJESZTÉS Az Intézményi Társulás 0. május 6-i ülésére. napirendi pont Tárgy: Az Intézményi

Részletesebben

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2009. ÁPRILIS 22-I ÜLÉSÉRE. Jogi és Ügyrendi Bizottság

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2009. ÁPRILIS 22-I ÜLÉSÉRE. Jogi és Ügyrendi Bizottság E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2009. ÁPRILIS 22-I ÜLÉSÉRE IKTATÓSZÁM: 641-2/2009. MELLÉKLETEK: 0 DB TÁRGY: Települési önkormányzatok közoktatási intézkedéseiről megyei szakvélemény

Részletesebben

Tolna Megyei Önkormányzat SZENT LÁSZLÓ SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA TÉRSÉGI INTEGRÁLT SZAKKÉPZŐ KÖZPONT INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

Tolna Megyei Önkormányzat SZENT LÁSZLÓ SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA TÉRSÉGI INTEGRÁLT SZAKKÉPZŐ KÖZPONT INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Tolna Megyei Önkormányzat SZENT LÁSZLÓ SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA TÉRSÉGI INTEGRÁLT SZAKKÉPZŐ KÖZPONT INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM 2009. Az első kiadás dátuma: Az Intézményi Minőségirányítási

Részletesebben

Tájékoztató. a Heves Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság Heves megyét érintő 2015. évi tevékenységéről

Tájékoztató. a Heves Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság Heves megyét érintő 2015. évi tevékenységéről Ikt. szám: 57-10/2016/222 Ügyintéző: Macz Orsolya Heves Megyei Önkormányzat Közgyűlése Helyben Tájékoztató a Heves Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság Heves megyét érintő 2015. évi tevékenységéről

Részletesebben

Bartók Béla Zeneművészeti Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata

Bartók Béla Zeneművészeti Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata Bartók Béla Zeneművészeti Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata Összeállította: Fejér Zsolt ig.h. Készítette: Fejér Zsolt ig.h. Tóth Jánosné gazd.vez. Lenkey Csaba igazgató beterjesztése alapján,

Részletesebben

I. A TÁRSASÁG CÉGNEVE, SZÉKHELYE, JOGÁLLÁSA

I. A TÁRSASÁG CÉGNEVE, SZÉKHELYE, JOGÁLLÁSA T Á R S A S Á G I S Z E R Z Ő D É S (változásokkal egységes szerkezetbe foglalva) Szerződő felek, mint a SOPRONTISZK Szakképzés-szervezési Nonprofit Kiemelkedően Közhasznú Korlátolt Felelősségű Társaság

Részletesebben

Az ÓBUDAI EGYETEM FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉSI STRATÉGIÁJA

Az ÓBUDAI EGYETEM FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉSI STRATÉGIÁJA 2. verzió Az Óbudai Egyetem Szervezeti és Működési Szabályzata 1. melléklet Szervezeti és Működési Rend 42. függelék Az ÓBUDAI EGYETEM FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉSI STRATÉGIÁJA BUDAPEST, 2012. február PREAMBULUM

Részletesebben

TANÉVKEZDŐ KIADVÁNY 2009/2010. tanév Tartalomjegyzék

TANÉVKEZDŐ KIADVÁNY 2009/2010. tanév Tartalomjegyzék TANÉVKEZDŐ KIADVÁNY 2009/2010. tanév Tartalomjegyzék I. A 2009/2010. tanév legfontosabb időpontjai... 3 II. Fontos jogszabályváltozások... 5 A közoktatásról szóló törvény módosításai... 5 A nevelési-oktatási

Részletesebben

A szociális és munkaügyi miniszter.. /2009. (.) SZMM számú rendelete

A szociális és munkaügyi miniszter.. /2009. (.) SZMM számú rendelete SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM A szociális és munkaügyi miniszter. /2009. (.) SZMM számú rendelete a szakiskolák, a szakközépiskolák és a felsőfokú szakképzés tekintetében a felsőoktatási intézmények

Részletesebben

Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Szociális és Egészségügyi Iroda Ikt. szám: 28.424/2010.

Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Szociális és Egészségügyi Iroda Ikt. szám: 28.424/2010. 1 Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Szociális és Egészségügyi Iroda Ikt. szám: 28.424/2010. T á j é k o z t a t ó Salgótarján Megyei Jogú Város Önkormányzata gyermekjóléti és gyermekvédelmi

Részletesebben

Előterjesztés Békéscsaba Megyei Jogú Város Közgyűlése 2007. január 25-i ülésére

Előterjesztés Békéscsaba Megyei Jogú Város Közgyűlése 2007. január 25-i ülésére BÉKÉSCSABA MEGYEIJOGU VAROS Rt. sz.:v.218/2007. ALPOLGÁRMESTERÉTŐL Előadó: Tuskáné Papp E. Békéscsaba, Szent István tér 7. Mell: Hiv. sz.: 3.A- Postacím: 5601 Pf. 112. Telefax: (66) 523-808 Telefon: (66)

Részletesebben

FELNŐTTKÉPZÉSI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV

FELNŐTTKÉPZÉSI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV Szepsi Laczkó Máté Mezőgazdasági és Élelmiszeripari Szakképző Iskola Sátoraljaújhely FELNŐTTKÉPZÉSI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV 1. kiadás Hatályba léptetve: 2013. október 30. Ellenőrzött példány Nem ellenőrzött

Részletesebben

,/ os sou. 02.CJ, j<z.

,/ os sou. 02.CJ, j<z. Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Alpolgármester,/ os sou. 02.CJ, j

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Sylvester János Református Gimnázium 1149 Budapest, Pillangó park 3-5. / Fax: 1/363 2612 E-mail: sylvester@sylvester.hu OM azonosító: 101138 SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2013 A budapesti Sylvester

Részletesebben

Kórházak szakképzı iskolát végzettek iránti keresletének várható alakulása SZAKISKOLA_2010

Kórházak szakképzı iskolát végzettek iránti keresletének várható alakulása SZAKISKOLA_2010 SORSZÁM: MEGYE KÓDJA: Kórházak szakképzı iskolát végzettek iránti keresletének várható alakulása SZAKISKOLA_2010 Kérdezı aláírása:... [Kérdezı neve]* kérdezı kódja*: A kérdezés kezdete: 2010. hónap....nap..óra.perc

Részletesebben

Nógrád megye szociális szolgáltatástervezési koncepciójának felülvizsgálata 2010. (elsı forduló)

Nógrád megye szociális szolgáltatástervezési koncepciójának felülvizsgálata 2010. (elsı forduló) Nógrád megye szociális szolgáltatástervezési koncepciójának felülvizsgálata 2010. (elsı forduló) Tartalomjegyzék BEVEZETÉS... 2 I. Nógrád megye rövid bemutatása... 4 I. 1. Demográfiai változások... 5 I.1.1.

Részletesebben

ELŐTERJESZTÉSEK. Gyomaendrőd Város Önkormányzata. Képviselő-testület. 2011. április 28. napján tartandó rendes üléséhez

ELŐTERJESZTÉSEK. Gyomaendrőd Város Önkormányzata. Képviselő-testület. 2011. április 28. napján tartandó rendes üléséhez ELŐTERJESZTÉSEK Gyomaendrőd Város Önkormányzata Képviselő-testület 2011. április 28. napján tartandó rendes üléséhez Gyomaendrőd Város Önkormányzata 5500 Gyomaendrőd, Szabadság tér 1. BESZÁMOLÓ a Képviselő-testület

Részletesebben

EGYEZTETÉSI MUNKAANYAG. 2006. március 13.

EGYEZTETÉSI MUNKAANYAG. 2006. március 13. EMBERI ERŐFORRÁSOK FEJLESZTÉSE OPERATÍV PROGRAM (2007-2013) EGYEZTETÉSI MUNKAANYAG 2006. március 13. Fájl neve: OP 1.0 Oldalszám összesen: 51 oldal TARTALOMJEGYZÉK 1. Helyzetelemzés...4 1.1. Demográfiai

Részletesebben

E L İ T E R J E S Z T É S

E L İ T E R J E S Z T É S E L İ T E R J E S Z T É S mely készült Ordacsehi Község Önkormányzatának 2011 október 26- i testületi ülésére a 3. sz. napirendi ponthoz. Tárgy: 2012 évi belsı ellenırzési ütemterv elfogadása Elıterjesztı:

Részletesebben

A TANÁCS 10/2010/EU ÁLLÁSPONTJA ELSŐ OLVASATBAN

A TANÁCS 10/2010/EU ÁLLÁSPONTJA ELSŐ OLVASATBAN C 123 E/32 Az Európai Unió Hivatalos Lapja 2010.5.12. A TANÁCS 10/2010/EU ÁLLÁSPONTJA ELSŐ OLVASATBAN az épületek energiahatékonyságáról szóló, európai parlamenti és tanácsi irányelv elfogadása céljából

Részletesebben

A Magyar Távhőszolgáltatók Szakmai Szövetségének javaslatai a távhőár-megállapítás témakörében

A Magyar Távhőszolgáltatók Szakmai Szövetségének javaslatai a távhőár-megállapítás témakörében 1 A Magyar Távhőszolgáltatók Szakmai Szövetségének javaslatai a távhőár-megállapítás témakörében Előszó A jelen javaslat összeállításánál nem tekintettük feladatunknak, hogy elméleti és szabályozási modelleket,

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2011.

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2011. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2011. 2 Forray Máté Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény OM azonosító: 201538 A szabályzat érvényes: visszavonásig 3 TARTALOM 1. A Szervezeti és Működési

Részletesebben

TANULÓI KÖZÖSSÉGEK ÉPÍTÉSE, KÖZÖSSÉGEK HÁLÓZATA A BAKONYI TISZK-BEN

TANULÓI KÖZÖSSÉGEK ÉPÍTÉSE, KÖZÖSSÉGEK HÁLÓZATA A BAKONYI TISZK-BEN TANULÓI KÖZÖSSÉGEK ÉPÍTÉSE, KÖZÖSSÉGEK HÁLÓZATA A BAKONYI TISZK-BEN 2010. december 15. TANULÓI KÖZÖSSÉGEK ÉPÍTÉSE, KÖZÖSSÉGEK HÁLÓZATA A BAKONYI TISZK-BEN 1 BEVEZET 4 2 EL ZMÉNYEK INTEGRÁCIÓ A BAKONYI

Részletesebben

Elıterjesztés Lajosmizse Város Önkormányzata Egészségügyi, Szociális és Sport Bizottsága 2010. június 22-i ülésére

Elıterjesztés Lajosmizse Város Önkormányzata Egészségügyi, Szociális és Sport Bizottsága 2010. június 22-i ülésére Elıterjesztés Lajosmizse Város Önkormányzata Egészségügyi, Szociális és Sport Bizottsága 2010. június 22-i ülésére EÜ. Tárgy: Lajosmizse Város Önkormányzata Egészségügyi, Gyermekjóléti és Szociális Intézménye

Részletesebben

19. NAPIREND: Ügyiratszám: 1/756-3/2011 ELŐTERJESZTÉS. a Képviselő-testület 2011. december 9-i nyilvános ülésére

19. NAPIREND: Ügyiratszám: 1/756-3/2011 ELŐTERJESZTÉS. a Képviselő-testület 2011. december 9-i nyilvános ülésére 19. NAPIREND: Ügyiratszám: 1/756-3/2011 ELŐTERJESZTÉS a Képviselő-testület 2011. december 9-i nyilvános ülésére Tárgy: A 2012/2013. nevelési évben indítható óvodai csoportok, a 2012/2013. tanévben indítható

Részletesebben

FELHÍVÁS. hátrányos helyzetű tanulók felzárkózását elősegítő program megvalósítására. A felhívás címe: Tanoda programok támogatása

FELHÍVÁS. hátrányos helyzetű tanulók felzárkózását elősegítő program megvalósítására. A felhívás címe: Tanoda programok támogatása FELHÍVÁS hátrányos helyzetű tanulók felzárkózását elősegítő program megvalósítására A felhívás címe: Tanoda programok támogatása A felhívás kódszáma: VEKOP-7.3.2-16 Magyarország Kormányának felhívása egyházi

Részletesebben

Szolnoki Kistérség Többcélú Társulása Zagyva menti Integrált. Központja. Szakmai beszámoló. 2011. évről

Szolnoki Kistérség Többcélú Társulása Zagyva menti Integrált. Központja. Szakmai beszámoló. 2011. évről Szolnoki Kistérség Többcélú Társulása Zagyva menti Integrált Központja Szakmai beszámoló 2011. évről 2012. április 1 Szociális munka emberi mű, ezért mindig és mindenkor kudarccal fenyeget. Semmiféle módszertani

Részletesebben

DÉVAVÁNYA-ECSEGFALVA INTÉZMÉNYFENNTARTÓ TÁRSULÁS KÖZOKTATÁSI FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS FEJLESZTÉSI TERVE

DÉVAVÁNYA-ECSEGFALVA INTÉZMÉNYFENNTARTÓ TÁRSULÁS KÖZOKTATÁSI FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS FEJLESZTÉSI TERVE DÉVAVÁNYAECSEGFALVA INTÉZMÉNYFENNTARTÓ TÁRSULÁS KÖZOKTATÁSI FELADATELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZATMŰKÖDTETÉSI ÉS FEJLESZTÉSI TERVE 20082012 1 TARTALOMJEGYZÉK 1. Bevezető 2. Dévaványa és Ecsegfalva települések

Részletesebben

ELŐTREJESZTÉS. a Kormány részére. a kerékpározás magyarországi eszköz és intézményrendszerének fejlesztésével összefüggő kormányzati feladatokról

ELŐTREJESZTÉS. a Kormány részére. a kerékpározás magyarországi eszköz és intézményrendszerének fejlesztésével összefüggő kormányzati feladatokról GAZDASÁGI ÉS KÖZLEKEDÉSI MINISZTER Szám: III-3TK56/2/2006. Az 1992. évi LXIII. törvény 19/A. (1) bekezdése alapján ELŐTREJESZTÉS a Kormány részére a kerékpározás magyarországi eszköz és intézményrendszerének

Részletesebben

I. FEJEZET BEVEZETİ. I.1. A koncepció szükségessége

I. FEJEZET BEVEZETİ. I.1. A koncepció szükségessége I. FEJEZET BEVEZETİ A Magyar Köztársaság Alkotmányáról szóló 1949. évi XX. törvény 70/E. -a deklarálja alapvetı állampolgári jogként a szociális biztonsághoz való jogot, amely szerint az állampolgárok

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA (SZMSZ)

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA (SZMSZ) Suli Harmónia Általános Iskola és Óvoda 8767 Felsőrajk, Szabadság u. 46. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA (SZMSZ) Suli Harmónia 2007 Gyermekeket Segítő Alapítvány 2013. március 31. 1 TARTALOMJEGYZÉK

Részletesebben

2011. szeptember 29. 1

2011. szeptember 29. 1 2011. szeptember 29. 1 I. Bevezetés A működési szabályzat a közoktatásról szóló l993. évi LXXIX. törvény 40. (2) bekezdésében kapott felhatalmazás alapján a Dobos C. József Vendéglátóipari Szakképző Iskola

Részletesebben

Előterjesztés Békés Város Képviselő-testülete 2010. december 16-i ülésére

Előterjesztés Békés Város Képviselő-testülete 2010. december 16-i ülésére Tárgy: Békés Város Önkormányzatának 2011. évi költségvetési koncepciója Előkészítette: Tárnok Lászlóné jegyző Véleményező bizottság: valamennyi bizottság Sorszám: III/1. Döntéshozatal módja: Minősített

Részletesebben

Az RFKB helye, megváltozott szerepe a szakképzés fejlesztési irányainak és beiskolázási arányainak meghatározásában. Szolnok, Megyeháza 2008.12.05.

Az RFKB helye, megváltozott szerepe a szakképzés fejlesztési irányainak és beiskolázási arányainak meghatározásában. Szolnok, Megyeháza 2008.12.05. Az RFKB helye, megváltozott szerepe a szakképzés fejlesztési irányainak és beiskolázási arányainak meghatározásában Szolnok, Megyeháza 2008.12.05. Szutorisz-Szügyi Csongor Az előadásban idézett diák szerzői:

Részletesebben

AUDI HUNGARIA ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

AUDI HUNGARIA ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA AUDI HUNGARIA ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Győr, 2013. március 1. Készítette: Tálos Katalin intézményegység-vezető 2 Tartalom I.INTÉZMÉNYI SZINTŰ SZERVEZETI,

Részletesebben

Előterjesztő: Szitka Péter polgármester Készítette: István Zsolt igazgató BESZÁMOLÓ A SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÓ KÖZPONT MŰKÖDÉSÉRŐL

Előterjesztő: Szitka Péter polgármester Készítette: István Zsolt igazgató BESZÁMOLÓ A SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÓ KÖZPONT MŰKÖDÉSÉRŐL Előterjesztő: Szitka Péter polgármester Készítette: István Zsolt igazgató BESZÁMOLÓ A SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÓ KÖZPONT MŰKÖDÉSÉRŐL Tisztelt Képviselő-testület! Kazincbarcika Város Önkormányzata élve a jogszabályok

Részletesebben

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28.

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28. HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28. Tartalomjegyzék A. Nevelési program...2 1 A nevelő-oktató munka alapelvei, területei...6

Részletesebben

NEMZETGAZDASÁGI MINISZTÉRIUM TÁJÉKOZTATÓ. LAKÁSÉPÍTÉSHEZ IGÉNYELHETŐ ÁLLAMI TÁMOGATÁSOKRÓL /legalább három gyermek után támogatást igénylők részére/

NEMZETGAZDASÁGI MINISZTÉRIUM TÁJÉKOZTATÓ. LAKÁSÉPÍTÉSHEZ IGÉNYELHETŐ ÁLLAMI TÁMOGATÁSOKRÓL /legalább három gyermek után támogatást igénylők részére/ NEMZETGAZDASÁGI MINISZTÉRIUM TÁJÉKOZTATÓ LAKÁSÉPÍTÉSHEZ IGÉNYELHETŐ ÁLLAMI TÁMOGATÁSOKRÓL /legalább három gyermek után támogatást igénylők részére/ (Érvényes 2016. február 11-től) Tisztelt Érdeklődő, Tisztelt

Részletesebben

II. PÁLYÁZATI ÚTMUTATÓ

II. PÁLYÁZATI ÚTMUTATÓ II. PÁLYÁZATI ÚTMUTATÓ a Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében meghirdetett a Nagyvállalkozások általános képzéseinek támogatása a közép-magyarországi régióban c. pályázati felhíváshoz Kódszám:

Részletesebben

Fejér megye szakképzés-fejlesztési koncepciója 2013-2020 Felülvizsgálat Összeállította: Fejér Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság 2014.

Fejér megye szakképzés-fejlesztési koncepciója 2013-2020 Felülvizsgálat Összeállította: Fejér Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság 2014. Fejér megye szakképzés-fejlesztési koncepciója 2013-2020 Felülvizsgálat Összeállította: Fejér Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság 2014. 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 3 1. Bevezető... 10 2. Módszertan...

Részletesebben

A minisztérium tervezési feladatkörébe tartozó EU-s társfinanszírozású projektek helyzete (kiemelt projektek, pályázatok)

A minisztérium tervezési feladatkörébe tartozó EU-s társfinanszírozású projektek helyzete (kiemelt projektek, pályázatok) A minisztérium tervezési feladatkörébe tartozó EU-s társfinanszírozású projektek helyzete (kiemelt projektek, pályázatok) A/ Az OKM részvétele az Új Magyarország Fejlesztési Terv (ÚMFT) és operatív programjainak

Részletesebben

JELENTÉS A GAZDASÁGI ÉS PÉNZÜGYMINISZTEREK TANÁCSA

JELENTÉS A GAZDASÁGI ÉS PÉNZÜGYMINISZTEREK TANÁCSA NEMZETGAZDASÁGI MINISZTÉRIUM JELENTÉS A GAZDASÁGI ÉS PÉNZÜGYMINISZTEREK TANÁCSA ÁLTAL 2009. JÚLIUS 7-ÉN A TÚLZOTT HIÁNY ELJÁRÁS KERETÉBEN KIADOTT AJÁNLÁS MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN HOZOTT INTÉZKEDÉSEKRŐL

Részletesebben

Leopold Mozart Zeneiskola Alapfokú Művészetoktatási Intézmény. Szervezeti és Működési Szabályzata. Lezárva: 2009. szeptember 1-jén

Leopold Mozart Zeneiskola Alapfokú Művészetoktatási Intézmény. Szervezeti és Működési Szabályzata. Lezárva: 2009. szeptember 1-jén A Leopold Mozart Zeneiskola Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata Lezárva: 2009. szeptember 1-jén A Leopold Mozart Zeneiskola a 11/1994. MKM r. 51. (6) bek. értelmében

Részletesebben

BORONKAY GYÖRGY MŰSZAKI KÖZÉPISKOLA, GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM 2600 Vác, Németh László u. 4-6. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

BORONKAY GYÖRGY MŰSZAKI KÖZÉPISKOLA, GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM 2600 Vác, Németh László u. 4-6. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BORONKAY GYÖRGY MŰSZAKI KÖZÉPISKOLA, GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM 2600 Vác, Németh László u. 4-6. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT V Á C 2012 -2- A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. tv., az 1996. évi LXII.

Részletesebben

Szakképzés Foglalkoztatás Gyakorlati képzés Pályakezdők Munkaerő-piaci kereslet-kínálat. Tanulmány

Szakképzés Foglalkoztatás Gyakorlati képzés Pályakezdők Munkaerő-piaci kereslet-kínálat. Tanulmány Szakképzés Foglalkoztatás Gyakorlati képzés Pályakezdők Munkaerő-piaci kereslet-kínálat Tanulmány Pályakezdő szakmunkások elhelyezkedésének alakulása Gazdálkodók szakképző iskolát végzettek, felsőfokú

Részletesebben

A TÖRÖK FLÓRIS ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

A TÖRÖK FLÓRIS ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA A TÖRÖK FLÓRIS ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2013 Az SZMSZ alapjául szolgáló jogszabályok 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról 1992.

Részletesebben

Az alapvető jogok biztosának Jelentése az AJB 1940/2014. számú ügyben

Az alapvető jogok biztosának Jelentése az AJB 1940/2014. számú ügyben Az alapvető jogok biztosának Jelentése az AJB 1940/2014. számú ügyben Az eljárás megindítása, előzmények Sajtóhírekből értesültem arról, hogy az értelmi fogyatékos gyerekek előkészítő szakiskolai képzése

Részletesebben

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlésének 2008. október 2-i rendes ülésére beterjesztett anyagok. I./A kötet

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlésének 2008. október 2-i rendes ülésére beterjesztett anyagok. I./A kötet Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlésének 2008. október 2-i rendes ülésére beterjesztett anyagok I./A kötet M E G H Í V Ó... 2 Bizottsági ülések időpontjáról tájékoztatás... 4 Beszámoló a 2008/2009.

Részletesebben

Kutasiné Nagy Katalin sk. jegyzı

Kutasiné Nagy Katalin sk. jegyzı 5. Elıterjesztés Lajosmizse Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2012. október 25-i ülésére Tárgy: Elıterjesztés a járásokról, a járási hivatalok kialakításáról, valamint a polgármesteri hivatalok,

Részletesebben

118. szám A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG HIVATALOS LAPJA. Budapest, 2006. szep tem ber 28., csütörtök TARTALOMJEGYZÉK. Ára: 2877, Ft. Oldal

118. szám A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG HIVATALOS LAPJA. Budapest, 2006. szep tem ber 28., csütörtök TARTALOMJEGYZÉK. Ára: 2877, Ft. Oldal A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG HIVATALOS LAPJA Budapest, 2006. szep tem ber 28., csütörtök 118. szám Ára: 2877, Ft TARTALOMJEGYZÉK 71/2006. (IX. 28.) FVM r. A földmûvelésügyi és vidékfejlesztési miniszter hatáskörébe

Részletesebben

KOMÁROM-ESZTERGOM MEGYEI KÖZGYŐLÉS A L E L N Ö K É T İ L E L İ T E R J E S Z T É S. a Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2007. szeptember 27-i ülésére

KOMÁROM-ESZTERGOM MEGYEI KÖZGYŐLÉS A L E L N Ö K É T İ L E L İ T E R J E S Z T É S. a Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2007. szeptember 27-i ülésére KOMÁROM-ESZTERGOM MEGYEI KÖZGYŐLÉS A L E L N Ö K É T İ L E L İ T E R J E S Z T É S a Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2007. szeptember 27-i ülésére Tárgy: Beszámoló a gyermekvédelmi szakellátás helyzetérıl

Részletesebben

BÁRCZI GUSZTÁV ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY

BÁRCZI GUSZTÁV ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY BÁRCZI GUSZTÁV ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY Pedagógiai Program 2013 Tartalomjegyzék I PEDAGÓGIAI PROGRAM. 1. Helyzetértékelés

Részletesebben

György-telep fenntartható lakhatását támogató módszertan. Pécs Megyei Jogú Város. Pécs György-telep rehabilitáció, lakókörülmények javítása

György-telep fenntartható lakhatását támogató módszertan. Pécs Megyei Jogú Város. Pécs György-telep rehabilitáció, lakókörülmények javítása György-telep fenntartható lakhatását támogató módszertan Pécs Megyei Jogú Város Pécs György-telep rehabilitáció, lakókörülmények javítása TIOP 3.2.3.A-13/1 Tartalomjegyzék Előszó... 4 1. A lakásfenntartási

Részletesebben

Epöl Község Önkormányzatának 2010.

Epöl Község Önkormányzatának 2010. Epöl Község Önkormányzatának ESÉLYEGYENLİSÉGI PROGRAMJA ÉS TERVE 2010. Megtanultam, hogy egy embernek Csak akkor van joga A másikra felülrıl lenézni, Amikor annak Talpra állni nyújt segítı kezet. (Gabriel

Részletesebben

Országgyülís Hivatala Irományszám:(f# f. Érkezett: 2009 JAN 0 5, Tóth Gábor úr országgy űlési képviselő

Országgyülís Hivatala Irományszám:(f# f. Érkezett: 2009 JAN 0 5, Tóth Gábor úr országgy űlési képviselő Országgyülís Hivatala Irományszám:(f# f ( MAGYAR KŐZTARSASÁ G HONVÉDELMI MINISZTERE Érkezett: 2009 JAN 0 5, Tóth Gábor úr országgy űlési képviselő Budapest Tisztelt Képviselő Úr! A K17774. számú, Tájékoztatás

Részletesebben

Hajdúsági Kistérség Területfejlesztési Koncepciója és Programja HELYZETÉRTÉKELÉS 2005.

Hajdúsági Kistérség Területfejlesztési Koncepciója és Programja HELYZETÉRTÉKELÉS 2005. Hajdúsági Kistérség Területfejlesztési Koncepciója és Programja HELYZETÉRTÉKELÉS 2005. Tartalomjegyzék BEVEZETÉS I. A PROGRAMOZÁS MÓDSZERTANI MEGFONTOLÁSAI... 4 II. GAZDASÁG- ÉS IPARFEJLESZTÉS... 14 III.

Részletesebben

Tatabánya Megyei Jogú Város Közgyűlése Tatabánya Megyei Jogú Város Oktatási és Kulturális Bizottsága 2800 Tatabánya V., Fő tér 6.

Tatabánya Megyei Jogú Város Közgyűlése Tatabánya Megyei Jogú Város Oktatási és Kulturális Bizottsága 2800 Tatabánya V., Fő tér 6. Tatabánya Megyei Jogú Város Közgyűlése Tatabánya Megyei Jogú Város Oktatási és Kulturális Bizottsága 2800 Tatabánya V., Fő tér 6. PÁLYÁZAT a Tatabányai Integrált Szakiskola, Középiskola és Kollégium főigazgatói

Részletesebben

HASZNOS TUDNIVALÓK. a 2016. január 1-től érvényes egyes fixösszegű ellátásokról, adó- és tb-törvények fontosabb változásairól

HASZNOS TUDNIVALÓK. a 2016. január 1-től érvényes egyes fixösszegű ellátásokról, adó- és tb-törvények fontosabb változásairól HASZNOS TUDNIVALÓK a 2016. január 1-től érvényes egyes fixösszegű ellátásokról, adó- és tb-törvények fontosabb változásairól A munkajog területén 2014 2015 2016 Minimálbér (Ft/hó) bruttó összege 101.500,-

Részletesebben

Tárgy: Kiskunmajsa Város Önkormányzatának 2011. évi költségvetési koncepciója.

Tárgy: Kiskunmajsa Város Önkormányzatának 2011. évi költségvetési koncepciója. Kiskunmajsa Város Polgármesterétől E l ő t e r j e s z t é s a Képviselő-testület 2010. december 22-i ülésére. Tárgy: Kiskunmajsa Város Önkormányzatának 2011. évi költségvetési koncepciója. Az előterjesztés

Részletesebben

BESZÁMOLÓ AZ ÚT A MUNKÁHOZ PROGRAM BEVEZETÉSÉRİL

BESZÁMOLÓ AZ ÚT A MUNKÁHOZ PROGRAM BEVEZETÉSÉRİL BESZÁMOLÓ AZ ÚT A MUNKÁHOZ PROGRAM BEVEZETÉSÉRİL A DÉL-DUNÁNTÚLI RÉGIÓBAN A parlament december 15-én fogadta el a szociális és foglalkoztatási törvények módosításait (2008. évi CVII. törvény), amelyek

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Sajóivánka Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. október 30-án, 16:00 órai kezdettel megtartott rendkívüli nyílt üléséről. Az ülés helye: Jelen vannak: Községháza

Részletesebben

Dél-alföldi Regionális Munkaügyi Központ

Dél-alföldi Regionális Munkaügyi Központ Dél-alföldi Regionális Munkaügyi Központ Tájékoztató Bács-Kiskun megye 2006. évi munkaerő-piaci helyzetéről, a munkanélküliség csökkentésének lehetőségeiről Tájékoztató Bács- Kiskun TARTALOMJEGYZÉK I.

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2011

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2011 A BOCSKAI ISTVÁN GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA, EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT ÉS SZAKMAI SZOLGÁLTATÓ SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2011 Szerencs, 2011. augusztus 18. Dr. Gál András igazgató MELLÉKLET

Részletesebben