Tehetség, kreativitás és zsenialitás: a felszín és ami mögötte van

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Tehetség, kreativitás és zsenialitás: a felszín és ami mögötte van"

Átírás

1 Tehetség, kreativitás és zseialitás: a felszí és ami mögötte va Kőváry Zoltá hd ELTE PPK Kliikai Pszichológia és Addiktólógia Taszék SOKSZÍNŰ TEHETSÉG A BENNÜNK REJLŐ POTENCIÁL November 20. Gárdoy

2 Miért fotos a kreativitás vizsgálata? Nem elég, ha ismerjük egy művész mukáit. Azt is tudi kell, mikor csiálta, miért, hogya, milye körülméyek között. Egyszer biztosa kialakul egy új tudomáy, talá embertudomáyak fogják hívi, amely arra törekszik, hogy az alkotó embere keresztül mélyebbe behatoljo az emberbe. Pablo Picasso

3 Az emberi lét alavető egziszteciális kérdései? Szabadság Autoómia/ függőség Túlélés Ömegvalósítás Kóros válaszok Autetikus/ Kreatív válasz

4 Mitől lesz autetikus/ kreatív egy válasz? ÚJDONSÁG (NOVELTY) HATÉKONYSÁG (EFFECTIVENESS) HITELESSÉG (AUTHENTICITY) James Averill yomá

5 A kreativitás és a moder é (R. Baumeister) Törtéelmi kor Öismeret, é-fogalom Ömeghatározás Ömegvalósítás Az é és a társadalom Késő közékor Kora moder ( sz) Problémametes Valódi é és látszat é Erkölcs Társ. státusz Ősziteség Üdvözülés Világi ömegvalósítás kezdete Puritaizmus Étudatosság Predesztiáció Belső küzdelem az üdvözülésért Stabil red Istabil, mobilitás Muka, siker és üdvözülés Romatika Az é hiertrófiája Harc az ömegvalósításért Viktoriáus kor 20. Század eleje Elfojtás és akaratla öfeltárás Az é elértékteleedik 20. Század - Egyediség, árcizmus (Lasch) Dacos idividualizmus Szocioökoómiai státusz, kétely Szocioökoómiai státusz, siker Kreativitás Szevedély Az ömegvalósítás keresése Elidegeedés Hírév vágya Harc a szabadságért Utóizmus Traszcedetaliz mus Elidegeedés, Lelelezés Besimulás és mítoszgyártás A Romatikus red

6 A kreativitás megközelítése A hat P Perso A kreatív személy Process Az alkotófolyamat Press Köryezeti hatások Product A rodukció Potetial vs realizatio Poteciál vs megvalósítás Persuasio Meggyőzés, hatás

7 Kreativitások Little C Mideai kreativitás Big C Kiemelkedő kreativitás Pro C Mii C (Pszichoatológiai éritettség) Kaufma & Beghetto, 2009

8 A 4 C és egymáshoz való viszoyuk

9 A Big C tartomáyai TUDOMÁNYOS KREATIVITÁS NYELVI TEHETSÉG KIEMELKEDŐ KREATIVITÁS MŰVÉSZI KREATIVITÁS KÉPZŐMŰVÉSZETI TEHETSÉG SPIRITUÁLIS KREATIVITÁS ZENEI TEHETSÉG

10 Sirituális és művészi kreativitás: Marti Luther Úgy látszik, hogy Luther külöleges kreativitása bizoyos tekitetbe késő közékori eredméye aak az elszát küzdelemek, amelyet Freud saját aakomlexusával vívott, sőt Lutherek az a tette, hogy emaciálódott a közékori dogmák uralma alól, élkülözhetetle előzméye a moder filozófiáak és szichológiáak is. Erik H. Erikso

11 Tudomáyos és művészi kreativitás 1. Leoardo da Vici és Sigmud Freud fejlődése sorá a kutató sohasem egedte teljese szabado a művészt - sőt időkét súlyosa gátolta, legvégül talá el is yomta. S. Freud: Leoardo da Vici egy gyermekkori emléke

12 Tudomáyos és művészi kreativitás 2. Dr. Breer és Mr.Csáth külöös esete Kockáztati azt, hogy hármas művészből semmi művész légy? Kosztoláyi levele Csáthoz, 1904 Mióta az aalízissel behatóa foglalkozom, és mide ízébe elemzem az ötudatla lelki életemet, ics többé szükség rá, hogy írjak. Pedig az aalízis csak szevedést okoz, keserű életismeretet és kiábrádulást. Az írás edig gyöyört ad és keyeret. Csáth levele Kosztoláyihoz, 1919

13 Tudomáyos és művészi kreativitás 3. Friedrich Nietzsche és a békülékey közvetítő hatalmak Tételezzük fel, hogy valakibe a kézőművészet vagy a zee szerelme ée olya erős, mit a tudomáyért érzett lelkesedés, és egyikről sem tud lemodai, mert úgy érzi, hogy akkor a másik is károsodást szevede. Nem marad más hátra, mit hogy ömagába hozza létre a kultúra olya óriási éületét, amelybe midkét hatalom a művészet és a tudomáy jóllehet távol egymástól, összefér, a közbeeső békülékey közvetítő hatalmakkal, amelyek késze állak szükség eseté a két szélsőség közötti ézeteltérés azoali elsimítására. Fr. Nietzsche: A vádor és áryéka

14 Dilemmák és mítoszok a kreativitással kacsolatba A kreativitás és az itelligecia viszoya Kreativitás és itelligecia Kogitív vs. emocioális kreativitás A magáyos teremtő zsei mítosza Egyéi vs. társas kreativitás A betegség és egészség kérdése A Lágész és őrültség mítosza (19-20.sz) A kreativitás és az egészség mítosza (21. század)

15

16 Medikalizáció: aturalizmus és redukcioizmus. Lombroso tévedései Cesare Lombroso: Lágész és őrültség (1864) Mide zsei őrült Az őrültség: biológiailag determiált Révész Géza kritikája (1953) Ki a lágész? Ki az őrült? Őrült e a lágész, amikor alkot? Kiválasztási & fogalomhaszálati hiba Ökéyes következtetés

17 A szichológiai kreativitáskutatás területei Kísérleti módszerek Korrelációs módszerek Törtéeti-iterretatív módszerek

18 A kiemelkedő kreativitású egyéek vizsgálati lehetősége: a szichobiográfia Komlex, élettörtéeti megközelítés NEM atográfia!!!! Dokumetumok haszálata Első személyű Harmadik személyű Értelmezés Az adatok szisztematikus redezése Iterretációs folyamat Öreflexió szükségessége: iskolázott szubjektivitás Nem bizoyítási, haem felfedezési stratégiát követ Nem törtéeti igazság, haem koheres arratívumok Érvéyességi kritériumok

19 Herma Ottó ( ) és a tudomáyos kreativitás személyes gyökerei

20 Herma Ottó szobra az agárdi csóakkikötőél

21 Herma áratla kreativitása Publikációk: 1140 muka 16 köyv és cikk a ókokról 42 írás a rovarokról 184 muka a madarakról 26 egyéb állatokról 8 a övéyekről 18 a gazdasági és iari életről 47 útirajz 29 természeti ké 34 állatvédelmi cikk 102 cikk és köyv a érajzról 78 vegyes tárgyú írás 30 humoros cikk 387 olitikai írás 60 kultúrolitikai írás 78 kortársáról írt arcké Tudomáyos diszcilíák, kutatások, műhelyek, iskolák megteremtése BIG C

22 Megérthető e szichológiailag a tudomáyos kreativitás személyes háttere? Herma Imre Új és mély godolat termelése alig kézelhető el az egész egyéiségek, így egyszersmid a tudattala lelki erőkek latba vetése élkül Vikár György Mide válságba megidul és a tudattalaba folyamatosa zajlik a roblémamegoldó fatáziatevékeység. Hogy ez tudatosulhat e, és egy kreatív személyiségél megfelelő áttételességgel a valósággal összeegyeztethető tudomáyos vagy művészi alkotássá formálható e, az egy belső küzdelem eredméyé múlik.

23 Herma Ottó tudomáyos kreativitásáak éháy személyes jellemzője Kreativitásaiak viszoya Érdeklődéséek sajátosságai és eredete Krízisei és kreativitása Rivalizálás és egziszteciális kérdések

24 A művészi és a tudomáyos kreativitás viszoya Hasolóságaik, külöbségeik és egymáshoz való viszoyuk Tudomáy és művészet viszoya egy életművö belül Leoardo Da Vici Friedrich Nietzsche Sigmud Freud Csáth Géza Herma Ottó tudomáya és művészete Rajztehetsége Nyelvi tehetsége

25 Az érdeklődés sokszíűsége: Herma Ottó, a olihisztor Zoológia Oritológia Arachológia Ichtiológia Etológia Néi halászat Pásztorélet Atroológia A magyar é arca és jelleme Paleoatroológia Az eredet bűvöletébe

26 A sokiráyú, mégis összefüggő tudomáyos érdeklődés: etworks of eterrise

27 Az érdeklődés forrásai: az azoosulás (serdülőkor, kisiskoláskor) Herrma Károly Petéyi Jáos Salamo

28 Az érdeklődés forrásai: a kívácsiság (gyermekkor) A gyermekkori, az élet eredete iráti (szexuális) kívácsiság és azzal kacsolatos kutatás szublimálódása kutatói szevedéllyé Az ilye ember ugyaazzal a szevedélyes odaadással kutathat, amely másál a szerelembe jut kifejezésre igazoláskét fogadhatjuk el azt, ha az érett évek szexuális életébe valami feltűő hiáy mutatkozik Sigmud Freud

29 Az érdeklődés forrásai: az itezív természetszeretet szichodiamikája (kisgyermekkor) Az ember csak ott szabadul meg a szeretet és a szerelem fájdalmaitól, ahol duzzadó érzelmeik árjáak semmiféle gát sem áll elébe: ez a természetbe való belemerülés. (W. Dilthey) Korai tárgykacsolatok hatása Érzelmi szimbiózis az ayával ( aradicsomi állaot) Elszakadás - leválás Helyreállítás: Kacsolat az Ayatermészettel - szimbolikus visszatérés a aradicsomba A magyarság ősállaotáak fáradhatatla keresése? AZ EREDET BŐVÖLETÉBEN - SZUBLIMÁCIÓ

30 Krízis és alkotás Herma Ottó életébe

31 A lélektai krízisek lehetséges kimeetelei

32 Herma tudomáyos kreativitásáak kirobbaása Magyarország ókfauája Készült: Természettudomáyos mukásságáak csúcsalkotása Űzte-hajtotta magát, mide erejét, mide godolatát a mukába ölte, már csak azért, hogy e kellje a maga bajá godolkodia. Varga D. Mi volt a maga baja?

33 Herma Ottó bajai Kacsolata majd szakítása Jászai Marival (1872) Érzelmi tárgyvesztés Meekülése Erdélyből (1873 február) Idetitásvesztés Trágyázatla földöfutó, kacagó semmi életközéi válság? Tovább romlik a hallása Krízis, veszteség és kreativitás (Vikár Gy.)

34 Herma yelvi kreativitása A közvetle tudomáyos értéke túl: A magyar természettudomáyos yelvezet megteremtése Kiemelkedő széségű yelvi stílusa Petőfi útjá Nyelvi újításaiak forrása Sző-fo em takács A koestler-i biszociáció éldája Egymástól távol eső godolati mátrixok összekacsolása

35 Rivalizálás, mit motiváló téyező Herma alkotó mukájába

36 Aa és fia 1.: Herma és a Cherelek Cherel Kálmá ( ) Herma kőszegi időszaka Beajálja Brassai Sámuelhez Kolozsvárra Cherel Istvá ( ) Madárvoulás és a Magyar Oritológiai Közot Magyarország madarai, 1899 Herma: A madarak haszáról és káráról, 1901

37 Cserel Istvá uram Nem ő írta meg, és ez fájt eki. Hogy őeki már em ige lett vola ereje hozzá, hogy ilye áratlaul szé és makulátlaul jó köyvet hozzo össze. Madarasköyvébe a Cherel Istvá ellei mérgét adta ki

38 Aa és fia 2.: Herma és a Jakók Id. Jakó Jáos ( ) Borsszem Jakó Ifj. Jakó Jáos ( ) A magyar halászat eredete, 1902 A árizsi kiállításra szerkesztett atroológiai füzet a magyar embertíusokról Herma: A magyar é arca és jelleme, 1902 Elhatározta, hogy midet félretesz, S erre a gyalázatra adja meg a méltó választ (Varga D.)

39 A küzdelmek vége Az ivariás struktúra : tudattala forgatóköyv Herma, mit bosszúálló ( ödiális ) aa? A harc hatásai Ifj. Jakó halála, 1902: az ödiális aa bűtudata? Jakó az Achilles-sarká sebezte meg 1909: A magyarok agy ősfoglalkozása. Előtaulmáyok A kritikai visszhag em volt ée rossz, de azokból a kritikákból ikább az agg tudós iráti kegyelet szólt. (Varga) Az idő eljárt felettem, bizoy meg kellett döbbeem (Herma)

40 Nagy egyéiségek, lágelméek kellett leie aak az emberek, aki ilye tartalmas hagyatékot örökített át emzetére s aki eyire hatott emzetéek kultúrájára az, aki midezt a betűtegert aírra vetette, a szó betű szeriti értelmébe a évteleség homályából küzdötte föl magát országos evű, világszerte ismert és elismert tudóssá Eredméyeibe hatalmas, küzdelmeibe éldaadó élet ez. (Lambrecht Kálmá)

41 Ajálott olvasmáyok

42 Köszööm a figyelmet!

Rudas Tamás: A hibahatár a becsült mennyiség függvényében a mért pártpreferenciák téves értelmezésének egyik forrása

Rudas Tamás: A hibahatár a becsült mennyiség függvényében a mért pártpreferenciák téves értelmezésének egyik forrása Rudas Tamás: A hibahatár a becsült meyiség függvéyébe a mért ártrefereciák téves értelmezéséek egyik forrása Megjelet: Agelusz Róbert és Tardos Róbert szerk.: Mérésről mérésre. A választáskutatás módszertai

Részletesebben

Csapágyak üzem közbeni vizsgálata a csavarhúzótól a REBAM 1 -ig 2

Csapágyak üzem közbeni vizsgálata a csavarhúzótól a REBAM 1 -ig 2 ÜZEMFENNTARTÁSI TEVÉKENYSÉGEK 3.9 Csapágyak üzem közbei vizsgálata a csavarhúzótól a REBAM 1 -ig 2 Gergely Mihály okl. gépészmérök, Acceleratio Bt. Budapest Tóbis Zsolt doktoradusz, Miskolci Egyetem Gépelemek

Részletesebben

ANDRÁS SZILÁRD, CSAPÓ HAJNALKA, NAGY ÖRS SIPOS KINGA, SOÓS ANNA, SZILÁGYI JUDIT

ANDRÁS SZILÁRD, CSAPÓ HAJNALKA, NAGY ÖRS SIPOS KINGA, SOÓS ANNA, SZILÁGYI JUDIT ANDRÁS SZILÁRD, CSAPÓ HAJNALKA, NAGY ÖRS SIPOS KINGA, SOÓS ANNA, SZILÁGYI JUDIT KÍVÁNCSISÁGVEZÉRELT MATEMATIKA TANÍTÁS STÁTUS KIADÓ CSÍKSZEREDA, 010 c PRIMAS projekt c Adrás Szilárd Descrierea CIP a Bibliotecii

Részletesebben

csz10 eleje.qxd 2007. 02. 25. 17:51 Page 1 CIVIL SZEMLE

csz10 eleje.qxd 2007. 02. 25. 17:51 Page 1 CIVIL SZEMLE csz10 eleje.qxd 2007. 02. 25. 17:51 Page 1 CIVIL SZEMLE WWW. CIVILSZEMLE.HU IV. ÉVFOLYAM 1. SZÁM csz10 eleje.qxd 2007. 02. 25. 17:51 Page 2 Szerkesztõbizottság/Editorial Board Bíró Edre, Belia Aa, Harsáyi

Részletesebben

2. AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM ÉRTELMEZÉSI DIFFERENCIÁINAK TERÜLETI KÖVETKEZMÉNYEI

2. AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM ÉRTELMEZÉSI DIFFERENCIÁINAK TERÜLETI KÖVETKEZMÉNYEI 2. AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM ÉRTELMEZÉSI DIFFERENCIÁINAK TERÜLETI KÖVETKEZMÉNYEI 2.1. Az iformációs társadalom és gazdaság fogalmáak külöbözô értelmezései 2.1.1. Az iformációs társadalom Bármely iformációs

Részletesebben

Pályázat címe: Pályázati azonosító: Kedvezményezett: Szegedi Tudományegyetem Cím: 6720 Szeged, Dugonics tér 13. www.u-szeged.hu www.palyazat.gov.

Pályázat címe: Pályázati azonosító: Kedvezményezett: Szegedi Tudományegyetem Cím: 6720 Szeged, Dugonics tér 13. www.u-szeged.hu www.palyazat.gov. Pályázat címe: Új geerációs sorttudomáyi kézés és tartalomfejlesztés, hazai és emzetközi hálózatfejlesztés és társadalmasítás a Szegedi Tudomáyegyeteme Pályázati azoosító: TÁMOP-4...E-5//KONV-05-000 Sortstatisztika

Részletesebben

Mérések, hibák. 11. mérés. 1. Bevezető

Mérések, hibák. 11. mérés. 1. Bevezető 11. méré Méréek, hibák 1. evezető laboratóriumi muka orá gyakra mérük külöböző fizikai meyiégeket. Ezeket a méréeket bármeyire ügyeek vagyuk i, bármeyire moder digitáli mérőezköz gombjait yomogatjuk i

Részletesebben

Sorbanállási modellek

Sorbanállási modellek VIII. előadás Sorbaállási modellek Sorbaállás: A sorbaállás, a várakozás általáos probléma közlekedés, vásárlás, takolás, étterem, javításra várás, stb. Eze feladatok elmélete és gyakorlata a matematikai

Részletesebben

ភ咧 咧 P ភ咧ភ咧 SOPRO ARAYHGY SZABÁLYOZÁSI TRVÉK MÓDOSÍTÁSA M=:000 V S ភ咧 咧 P á P I á ó V á p ó 咧 ő ភ咧 咧 P ó ភ咧 S 咧 5 Sá á F P ó Zá á á S á P Zá á Zá á S á ó á F F á P 9 ភ咧 S ő ភ咧 á á á ភ咧 ភ咧 S ő ő F á ភ咧

Részletesebben

7. el adás Becslések és minta elemszámok. 7-1. fejezet Áttekintés

7. el adás Becslések és minta elemszámok. 7-1. fejezet Áttekintés 7. el adás Becslések és mita elemszámok 7-1. fejezet Áttekités 7-1 Áttekités 7- A populáció aráy becslése 7-3 A populáció átlag becslése: σismert 7-4 A populáció átlag becslése: σem ismert 7-5 A populáció

Részletesebben

Villamos gépek tantárgy tételei

Villamos gépek tantárgy tételei Villamos gépek tatárgy tételei 7. tétel Mi a szerepe az áram- és feszültségváltókak? Hogya kapcsolódak a hálózathoz, milye előírások voatkozak a biztoságos üzemeltetésükre, kiválasztásukál milye adatot

Részletesebben

Dunaföldváron a régió legnagyobb máltai ünnepi rendezvénye

Dunaföldváron a régió legnagyobb máltai ünnepi rendezvénye XIX. évfolyam 11. szám, 2015. ovember 195 Ft KÖZÉLETI LAP Duaföldváro a régió legagyobb máltai üepi redezvéye Október 10-é Duaföldvár adott otthot a Magyar Máltai Szeretetszolgálat legagyobb dél-duátúli

Részletesebben

2002. március A Magyar Máltai Szeretetszolgálat Játszótereinek lapja II.évf. 3. szám

2002. március A Magyar Máltai Szeretetszolgálat Játszótereinek lapja II.évf. 3. szám 2002. március A Magyar Máltai Szeretetszolgálat Játszótereiek lapja II.évf. 3. szám Kaledárium árcius - Tavaszelő, Böjtmás hava Ébredj, új tavasz jégtörő, sugaras, gallyat gombosító, rügyet rojtosító,

Részletesebben

Az iparosodás és az infrastrukturális fejlődés típusai

Az iparosodás és az infrastrukturális fejlődés típusai Az iparosodás és az ifrastrukturális fejlődés típusai Az iparosodás és az ifrastrukturális fejlődés kapcsolatába törtéelmileg három fejlődési típus vázolható fel: megelőző, lácszerűe együtt haladó, utólagosa

Részletesebben

I. FEJEZET BICIKLIHIÁNYBAN

I. FEJEZET BICIKLIHIÁNYBAN I FEJEZET BICIKLIHIÁNYBAN 1 Az alapfeladat 1 Feladat Két település közti távolság 40 km Két gyerekek ezt a távolságot kellee megteie a lehetőlegrövidebb időalattakövetkező feltételek mellett: Va egy biciklijük

Részletesebben

Orosz Gyula: Markov-láncok. 2. Sorsolások visszatevéssel

Orosz Gyula: Markov-láncok. 2. Sorsolások visszatevéssel Orosz Gyula: Marov-láco 2. orsoláso visszatevéssel Néháy orét feladat segítségével vezetjü be a Marov-láco fogalmát és a hozzáju acsolódó megoldási módszereet, tiius eljárásoat. Ahol lehet, több megoldást

Részletesebben

Távközlő hálózatok és szolgáltatások Kapcsolástechnika

Távközlő hálózatok és szolgáltatások Kapcsolástechnika Távözlő hálózato és szolgáltatáso Kapcsolástechia émeth Krisztiá BME TMIT 015. ot. 1-8. A tárgy felépítése 1. Bevezetés. IP hálózato elérése távözlő és ábel-tv hálózatoo 3. VoIP, beszédódoló 4. Kapcsolástechia

Részletesebben

A költségvetés címrendje

A költségvetés címrendje Diósd Község Önkormányzat Képviselő-testületének 1/2011. (II. 11.) rendelete, az önkormányzat 2011. évi költségvetéséről, és 2011-2012-2013 évi gördülőtervéről Diósd Község Önkormányzat Képviselő-testülete

Részletesebben

n akkor az n elem összes ismétléses ... k l k 3 k 1! k 2!... k l!

n akkor az n elem összes ismétléses ... k l k 3 k 1! k 2!... k l! KOMBINATORIKAI ALAPFOGALMAK A ombiatoria általába a véges halmazora voatozó redezési és leszámlálási feladatoal foglalozi. Az elemi ombiatoria legtöbb esetbe a övetező ét érdés egyiére eresi a választ:

Részletesebben

AZ ÜZEMELTETÉSI KÖLTSÉGEK MINIMALIZÁLÁSA, A TERMELÉKNYSÉG MAXIMALIZÁLÁSA

AZ ÜZEMELTETÉSI KÖLTSÉGEK MINIMALIZÁLÁSA, A TERMELÉKNYSÉG MAXIMALIZÁLÁSA AZ ÜZEMELTETÉSI KÖLTSÉGEK MINIMALIZÁLÁSA, A TERMELÉKNYSÉG MAXIMALIZÁLÁSA A Chevro iovációs örökségéhez tartozik a szállítmáyozásba haszálatos keőayagok fejlesztése. Európába a Texaco márkájú termékek széles

Részletesebben

Minőségirányítási rendszerek 8. előadás 2013.05.03.

Minőségirányítási rendszerek 8. előadás 2013.05.03. Miőségiráyítási redszerek 8. előadás 2013.05.03. Miőségtartó szabályozás Elleőrző kártyák miősítéses jellemzőkre Két esete: A termékre voatkozó adat: - valamely jellemző alapjá megfelelő em megfelelő:

Részletesebben

Tartalomjegyzék. Pemutáció 5 Ismétléses permutáció 8 Variáció 9 Ismétléses variáció 11 Kombináció 12 Ismétléses kombináció 13

Tartalomjegyzék. Pemutáció 5 Ismétléses permutáció 8 Variáció 9 Ismétléses variáció 11 Kombináció 12 Ismétléses kombináció 13 Tartalomjegyzék I Kombiatorika Pemutáció Ismétléses permutáció 8 Variáció 9 Ismétléses variáció Kombiáció Ismétléses kombiáció II Valószíségszámítás M/veletek eseméyek között 6 A valószí/ség fogalma 8

Részletesebben

Ö Á Í Í ű ű ú ű ű ű ű ú ú ú ú ű ű ű ű ű ű ű ű ű ú ű ú ú ú ű ú Á ú ű ű Ó ú ű ű ű ú Ó ú ű ú É ú ú ú ű ű ú ű ú Ú Á ú É ú Ó ú ú ú ú ű ű ű ú É Á É É ű ű Í ú ú Ó Í ű Í ű ű ú ű ű ű É ű ú Á ű ű ú Í ű Á ű ú ú É

Részletesebben

ö ö ö ö ö ö ö ű ű ö ö ö ö ö Ő ö Ó Ú ö Ö ö ö ö ö Ö Ő ö ö Í Ó Ó Ő ö ö ö ö ö Ő Ő Ó Ő É ö Ú ö ö Ő ö ö ö ö ö ö ö Ő ö Ő É ö Ő ö ö Ő ö ö ö Ó ű ö ö ö Ő ö ö ö Í Ő Ó Í ö ö ö ö Ő Ő Ő Ő Í Ó Ő Ő Í Ő ö ö ö ö ö Ő Ő ö

Részletesebben

Ú ű ü ü Ü ű É É Ö Ö Á ü ü ü ű É ú Á Ö Ü ü ü ű É Á É Ű ű Ü Ü ű ü ű ü ű ü Ü ü ü Ű Á Á Á ű ú ű Á Ó Ó É Á Ó Á Ó ű ü ü ű ű ü ú ú ü ü ü ű ü ű Ü ű ü ü ú ü Ö ü ú ú ü ü ü ü ű ú ü Ó ü Ó Ó ü ü Ó ü ü Ó ű ű ú ű ű ü

Részletesebben

FELADATOK a Bevezetés a matematikába I tárgyhoz

FELADATOK a Bevezetés a matematikába I tárgyhoz FELADATOK a Bevezetés a matematiába I tárgyhoz a számítástechia taár főisolai és a programozó matematius szao számára 2004 ovember 4 FIGYELEM: a számtech szaosoa csa a övetező feladato ellee: 2,6,7,8,9-13,16-25,27,31-33

Részletesebben

VI.Kombinatorika. Permutációk, variációk, kombinációk

VI.Kombinatorika. Permutációk, variációk, kombinációk VI.ombiatorika. ermutációk, variációk, kombiációk VI..ermutációk ismétlés élkül és ismétléssel (sorredi kérdések) l..) Az,, számjegyekből, ismétlés élkül, háy háromjegyű szám írható? F. 6 db. va. A feti

Részletesebben

Családi szocializáció és fejlődés

Családi szocializáció és fejlődés Családi szocializáció és fejlődés 8-9. óra Miről lesz szó az órán? A személyiségfejlődés két jelentős pszichoanalitikus elmélete: 1. Sigmund Freud pszichoszexuális elmélete 2. Erik H. Erikson pszichoszociális

Részletesebben

Kontingencia táblák. Khi-négyzet teszt. A nullhipotézis felállítása. Kapcsolatvizsgálat kategorikus változók között.

Kontingencia táblák. Khi-négyzet teszt. A nullhipotézis felállítása. Kapcsolatvizsgálat kategorikus változók között. Kotigecia táblák. Khi-égyzet tet 1. Függetleségvizsgálat. Illekedésvizsgálat 3. Homogeitásvizsgálat Példa 1 em ő 8 75 13 Ismétlés: változók, mérési skálák típusai 48 49 97 76 14 jeles (5) jó (4) közepes

Részletesebben

KAOTIKUS VAGY CSAK ÖSSZETETT? Labdák pattogása lépcsôn

KAOTIKUS VAGY CSAK ÖSSZETETT? Labdák pattogása lépcsôn A FIZIKA TANÍTÁSA KAOTIKUS VAGY CSAK ÖSSZETETT? Labdák pattogása lépcsô Griz Márto ELTE Elméleti Fizikai Taszék Meszéa Tamás Ciszterci Red Nagy Lajos Gimázima Pécs, a Fizika taítása PhD program hallgatója

Részletesebben

Az új építőipari termelőiár-index részletes módszertani leírása

Az új építőipari termelőiár-index részletes módszertani leírása Az új építőipari termelőiár-idex részletes módszertai leírása. Előzméyek Az elmúlt évekbe az építőipari árstatisztikába egy új, a korábba haszálatos költségalapú áridextől eltérő termelői ár alapú idexmutató

Részletesebben

Hosszmérés finomtapintóval 2.

Hosszmérés finomtapintóval 2. Mechatroika, Optika és Gépészeti Iformatika Taszék kiadva: 0.0.. Hosszmérés fiomtapitóval. A mérések helyszíe: D. épület 53-as terem. Az aktuális mérési segédletek a MOGI Taszék holapjá érhetők el, a www.mogi.bme.hu

Részletesebben

Örökség - dalszövegek. Virágom, virágom. Szép szál legény van egy pár, Ha okos az ráadás. Utánam jár mindahány, Jaj, ne legyen csapodár!

Örökség - dalszövegek. Virágom, virágom. Szép szál legény van egy pár, Ha okos az ráadás. Utánam jár mindahány, Jaj, ne legyen csapodár! Virágom, virágom Szép szál legény van egy pár, Ha okos az ráadás. Utánam jár mindahány, Jaj, ne legyen csapodár! Szép szál legény gyere át, Szívemben a bánat jár. Hozzál egy kis pálinkát, Hogy legyen egy

Részletesebben

Tűszúrásos esetek. Fővárosi Önkormányzat Szent Imre Kórház. Dr. Varga Piroska minőségügyi igazgató. Udvardiné H. Szilvia minőségügyi irodavezető

Tűszúrásos esetek. Fővárosi Önkormányzat Szent Imre Kórház. Dr. Varga Piroska minőségügyi igazgató. Udvardiné H. Szilvia minőségügyi irodavezető Tűszúrásos esetek értékelése Fővárosi Önkormányzat Szent Imre Kórház Dr. Varga Piroska minőségügyi igazgató Udvardiné H. Szilvia minőségügyi irodavezető Európai Munkahelyi Biztonság és Egészségvédelmi

Részletesebben

A pszichoanalízis. avagy a művészetkritikussá lett pszichológus. Művészeti kommunikáció 2008 tavasz

A pszichoanalízis. avagy a művészetkritikussá lett pszichológus. Művészeti kommunikáció 2008 tavasz A pszichoanalízis avagy a művészetkritikussá lett pszichológus Sigmund Freud (1856-1939) A freudi pszichoanalízis gyökerei - irracionalitás a misztikus tudomány; - racionalitás a racionalizált misztikum:

Részletesebben

szétverni, hanem még csírájában az Új Világrendet. Bár nincs vele igazán semmi bajom, csak nem

szétverni, hanem még csírájában az Új Világrendet. Bár nincs vele igazán semmi bajom, csak nem Az Új Világrend és a zemberek, avagy Vágjuk csíkokra a Tágra zárt szemeket! Bihari Puhl Leventének Mindig voltak őrültek, akik nekirontottak műalkotásoknak. Én nem az elkészült katedrálisokat akarom szétverni,

Részletesebben

Város Polgármestere. ELŐTERJESZTÉS A nem önkormányzati köznevelési intézmények támogatási rendszerének alapelveiről

Város Polgármestere. ELŐTERJESZTÉS A nem önkormányzati köznevelési intézmények támogatási rendszerének alapelveiről Város Polgármestere 2051 Biatorbágy, Baross Gábor utca 2/a Telefon: 06 23 310-174/113, 142 mellék Fax: 06 23 310-135 E-mail: polgarmester@biatorbagy.hu www.biatorbagy.hu ELŐTERJESZTÉS A nem önkormányzati

Részletesebben

A HŐMÉRSÉKLETI SUGÁRZÁS

A HŐMÉRSÉKLETI SUGÁRZÁS A HŐMÉRSÉKLETI SUGÁRZÁS 1. Törtéeti összefoglaló A tizekilecedik század végé a fizikát lezárt tudomáyak tartották. A sikeres Newto-i mechaika és gravitációs elmélet alapjá a Napredszer bolygóiak mozgása

Részletesebben

Az elektrosztatika törvényei anyag jelenlétében, dielektrikumok

Az elektrosztatika törvényei anyag jelenlétében, dielektrikumok TÓTH.: Dielektrikumok (kibővített óravázlat) 1 z elektrosztatika törvényei anyag jelenlétében, dielektrikumok z elektrosztatika alatörvényeinek vizsgálata a kezdeti időkben levegőben történt, és a különféle

Részletesebben

Ingatlanok értékelése hozamszámítással 1-2. 1

Ingatlanok értékelése hozamszámítással 1-2. 1 Piaci érték: Igatlaok értékelése hozamszámítással 1-2. 1 Elıadás Igatlavagyo-értékelı és közvetítı Szakképzés, Igatlakezelı Szakképzés A-. modul Az az ár, amelyért az igatla méltá- yosa,, magájogi szerzıdés

Részletesebben

Tételminták a záróvizsgára magyar irodalomtudományból 2014

Tételminták a záróvizsgára magyar irodalomtudományból 2014 Tételminták a záróvizsgára magyar irodalomtudományból 2014 Elemezze két oldal erejéig az alábbi szövegrészletet a teljes kisregény kontextusában. Kérjük, építse érvelését a következő szempontok köré: 1.

Részletesebben

(arcsin x) (arccos x) ( x

(arcsin x) (arccos x) ( x ALAPDERIVÁLTAK ( c ) (si ) cos ( ) (cos ) si ( ) ( ) ( tg) cos ( e ) e ( ctg ) si ( a ) a l a ( sh) ch (l ) ( ch) sh (log a ) ( th) l a ch (arcsi ) (arccos ) ( arctg ) DERIVÁLÁSI SZABÁLYOK. ( c ) c. c

Részletesebben

A statisztika részei. Példa:

A statisztika részei. Példa: STATISZTIKA Miért tauljuk statisztikát? Mire haszálhatjuk? Szakirodalom értő és kritikus olvasásához Mit állít egyáltalá a cikk? Korrektek-e a megállaítások? Vizsgálatok (kísérletek és felmérések) tervezéséhez,

Részletesebben

Területi koncentráció és bolyongás Lengyel Imre publikációs tevékenységében

Területi koncentráció és bolyongás Lengyel Imre publikációs tevékenységében Lukovics Miklós (szerk.) 204: Taulmáyok Legyel Imre professzor 60. születésapja tiszteletére. SZTE Gazdaságtudomáyi Kar, Szeged, 5-24. o. Területi kocetráció és bolyogás Legyel Imre publikációs tevékeységébe

Részletesebben

ANGOL C2 1 1 039 - C2-ES SZINT (36 órás) KÉPZÉSI PROGRAM KIVONATA

ANGOL C2 1 1 039 - C2-ES SZINT (36 órás) KÉPZÉSI PROGRAM KIVONATA ANGOL C2 1 1 039 - C2-ES SZINT (36 órás) KIVONATA megnevezése: Angol C2 1 1 039 - C2-es szint (36 órás) nyelvi programkövetelmény azonosítója: Angol C2 1 1 039 nyelvi programkövetelmény A1: 3, A2: 3, B1:

Részletesebben

I. 2005-ben elvégzett szakmai munka (A) és elért eredmények ismertetése (B) II. Teljes publikációs jegyzék

I. 2005-ben elvégzett szakmai munka (A) és elért eredmények ismertetése (B) II. Teljes publikációs jegyzék 1 2 0 05. É V I S Z A K M A I B E S Z Á M O L Ó Nyilvántartási szám: OTKA TS 44650 Témavezető: Weiss János A téma címe: Német idealizmus és romantika A kutatás időtartama: 2003-2005 I. 2005-ben elvégzett

Részletesebben

A FEKETE ISTVÁN ÓVODA A MOSOLYOVI ÓVODA HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA

A FEKETE ISTVÁN ÓVODA A MOSOLYOVI ÓVODA HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA A FEKETE ISTVÁN ÓVODA ÉS A MOSOLYOVI ÓVODA HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA ORFŰ 2010. TARTALOM Bevezető 1.Az óvoda adatai 2. Helyzetkép az óvodáról 2.1.Alapelveink 2.2.Gyermekképünk 2.3. Pedagógusképünk 2.4.

Részletesebben

ü ü ü É ü ü ĺĺ ú í í í ü í ö ü ű ą ö ö í í ú ö ö ö í í í ĺ ü ł ü í í ü Ü ĺö ö ö ú ű ö ö ű í í ö ĺ ü Ö ö ö ö í í ź ú ź ö í ö ü í ű ö ĺ í í ú ú ö ű ą ű í ö í ö í ń ö í ö ú Í Íź í ü ö í í ú Á í í í ö í ü

Részletesebben

10. évfolyam, harmadik epochafüzet

10. évfolyam, harmadik epochafüzet 0. évfolyam, harmadik epochafüzet (Sorozatok, statisztika, valószíűség) Tulajdoos: MÁSODIK EPOCHAFÜZET TARTALOM I. Sorozatok... 4 I.. Sorozatok megadása, defiíciója... 4 I.. A számtai sorozat... 0 I...

Részletesebben

A települési hősziget-intenzitás Kárpátalja alföldi részén 1

A települési hősziget-intenzitás Kárpátalja alföldi részén 1 A települési hősziget-itezitás Kárpátalja alföldi részé Molár József, Kakas Móika, Marguca Viola A települési hőszigetek kifejlődéséek vizsgálata az urbaizáció folyamatáak előrehaladásával párhuzamosa

Részletesebben

TENYÉSZTÉSES MIKROBIOLÓGIAI VIZSGÁLATOK II. 1. Mikroorganizmusok számának meghatározása telepszámlálásos módszerrel

TENYÉSZTÉSES MIKROBIOLÓGIAI VIZSGÁLATOK II. 1. Mikroorganizmusok számának meghatározása telepszámlálásos módszerrel TENYÉSZTÉSES MIKROBIOLÓGIAI VIZSGÁLATOK II. 1. Mikroorgaizmusok számáak meghatározása telepszámlálásos módszerrel A telepszámlálásos módszerek esetébe a teyésztést szilárd táptalajo végezzük, így - szembe

Részletesebben

PÉLDATÁR A SZÁMÍTÓGÉPES TESZTHEZ. Írta Dr. Huzsvai László

PÉLDATÁR A SZÁMÍTÓGÉPES TESZTHEZ. Írta Dr. Huzsvai László PÉLDATÁR A SZÁMÍTÓGÉPES TESZTHEZ Írta Dr. Huzsvai László Debrece 2012 Tartalomjegyzék Bevezetés...1 Viszoyszámok...1 Középértékek (átlagok)...2 Szóródási mutatók...4 Idexek...7 Furfagos kérdések...8 Bevezetés

Részletesebben

Károlyi Pályázat I., II. és III. helyezettek. Középfok. 2007/2008. tanév

Károlyi Pályázat I., II. és III. helyezettek. Középfok. 2007/2008. tanév Károlyi Pályázat I., II. és III. helyezettek Középfok 2007/2008. tanév Magyar nyelv és irodalom: Vers: Csicsely Fruzsina 12.b (saját versek) Tanára: Kallai Klára Fruzsina versei érett, mély gondolkodásra

Részletesebben

VISELKEDÉS ÉS MAGATARTÁS

VISELKEDÉS ÉS MAGATARTÁS VISELKEDÉS ÉS MAGATARTÁS Dr. Bárdos György egyetemi tanár ELTE PPK ESI Szent László Gimnázium 2011. december 8. VISELKEDÉS: Minden, amit az egyes egyed csinál, ami történik vele, vagy végbemegy benne (a

Részletesebben

1. Az absztrakt adattípus

1. Az absztrakt adattípus . Az asztrakt adattípus Az iformatikáa az adat alapvető szerepet játszik. A számítógép, mit automata, adatokat gyűjt, tárol, dolgoz fel (alakít át) és továít. Mi adatak foguk tekitei mide olya iformációt,

Részletesebben

Örvendjetek, mert Isten úgy szeret

Örvendjetek, mert Isten úgy szeret Örvendjetek, mert Isten úgy szeret il 4,4; Jn 3,16; Mt 24,42 Sz: r. Pálhegyi erenc : Pálhegyi ávid m é- két a- kar, Ör- vend- je- tek, m mert Is- ten úgy sze- ret. m m nem zord í- vend- té- le- tet! m

Részletesebben

A KORÁNYI FRIGYES GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA. Nagykálló, 2013.08.30.

A KORÁNYI FRIGYES GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA. Nagykálló, 2013.08.30. A KORÁNYI FRIGYES GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Nagykálló, 2013.08.30. Tartalomjegyzék 1. Az iskola nevelési programja... 5 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai,

Részletesebben

ő ľ ľü ó ľ ü ő ó ö ü É ľ ó ľ ľ Üľ ľ ó ľ ľ ő ő ő ö ó ó ľ ľ đ ý ö Í ö ü ź ü ý ľ ľ ľ ő ľ ľü ó ľ Ö ľ Ö ü đ ľ ú Ĺ ö ö ó ő ľ ő ľ ü ź ú ý ý ó ľ ź ľ ľ ľ ő ľ ů ö ő ő ö ö ü ö ő ó ü ó ö ó ö ö ő ľ ó ő ő ź ő ö ľ ő

Részletesebben

FANTASZTIKUS KOMBINATORIKA. Adva van n különböző elem. A kiválasztás sorrendje számít VARIÁCIÓ. mateking.hu

FANTASZTIKUS KOMBINATORIKA. Adva van n különböző elem. A kiválasztás sorrendje számít VARIÁCIÓ. mateking.hu FANTASZTIKUS KOMBINATORIKA Adva va külöböző elem Kiválasztuk k darabot Vesszük az összes elemet és sorba rakjuk A kiválasztás sorredje számít A kiválasztás sorredje em számít PERMUTÁCIÓ P matekig.hu Ha

Részletesebben

P. Müller Péter Székely György pályaképe

P. Müller Péter Székely György pályaképe 1 P. Müller Péter Székely György pályaképe Bizonyos értelemben méltánytalan dolog egy 94 éves életutat, és azon belül egy több mint hét évtizedes szakmai pályafutást egy rövid előadás keretében összegezni.

Részletesebben

TÁT NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 1/2011. ( I.25. ) SZÁMÚ ÖNKORMÁNYZATI RENDELETE AZ ÖNKORMÁNYZAT 2011. ÉVI KÖLTSÉGVETÉSÉRŐL

TÁT NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 1/2011. ( I.25. ) SZÁMÚ ÖNKORMÁNYZATI RENDELETE AZ ÖNKORMÁNYZAT 2011. ÉVI KÖLTSÉGVETÉSÉRŐL TÁT NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 1/2011. ( I.25. ) SZÁMÚ ÖNKORMÁNYZATI RENDELETE AZ ÖNKORMÁNYZAT 2011. ÉVI KÖLTSÉGVETÉSÉRŐL Az Önkormányzat Képviselő-testülete a helyi önkormányzatokról

Részletesebben

Templomdombi Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM

Templomdombi Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM Templomdombi Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM SZENTENDRE 2013 Tartalom 1. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 3 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai...

Részletesebben

ľ ü ľ đ ľ ľ ü ľ ú ľ ľ đ ü ź É É ľ Á Ü Ü ľ ľ ľ Á Ö Á ÁÉ ľé ľ ł Á ÁÉ ľ Á ą Á Ö É É ľ ľ ľ ł ł Á Ü ł É ľľ Á Ü ľ Á Ü Á ł ł ł ľ Ü Á É Ü É ł Á ľ É ł ł ł Á ľ Á ÉľÉ É Á ľ ü ľ ľľ ü ą ł ü ö ľ ľ ú ú ö Ü ö ú ľ ľ ö

Részletesebben

a legjobb kezekben K&H Csoport

a legjobb kezekben K&H Csoport a legjobb kezekbe A K&H Biztosító 1992 óta működik Magyarországo, és közel félmillió ügyfelet szolgál ki. A K&H Biztosító a magyar piac sajátosságait figyelembe véve alakította ki szolgáltatási palettáját,

Részletesebben

Általánosítás. Többdimenziós normális eloszlás. Matematikai statisztika elıadás III. éves elemzı szakosoknak

Általánosítás. Többdimenziós normális eloszlás. Matematikai statisztika elıadás III. éves elemzı szakosoknak Matematikai statisztika elıadás. éves elemzı szakosokak 0. elıadás Többdimeziós ormális eloszlás Kétdimeziós ormális eloszlás sőrőségfüggvéye ( ( x µ ) ρ ( y ν ) f x, y) ex + ( x µ )( y ν ) ) πσς ρ σ σς

Részletesebben

2010. szeptember VIII. évfolyam 3. szám A polgármesteri hivatal ingyenes lapja

2010. szeptember VIII. évfolyam 3. szám A polgármesteri hivatal ingyenes lapja 2010. szeptember VIII. évfolyam 3. szám A polgármesteri hivatal igyees lapja vedégeik voltak elkészült az óvoda bővítése Augusztus 20. Szet Istvá apja, az új keyér megszetelése, megható, jól megszervezett

Részletesebben

Egészségturizmus a Nemzeti Turizmusfejlesztési Koncepcióban (2014-2024) 2013. november 14., Hotel Benczúr

Egészségturizmus a Nemzeti Turizmusfejlesztési Koncepcióban (2014-2024) 2013. november 14., Hotel Benczúr Egészségturizmus a Nemzeti Turizmusfejlesztési Koncepcióban (2014-2024) 2013. november 14., Hotel Benczúr Dr. Horváth Viktória turizmusért felelős helyettes államtitkár Az egészségturizmus a nemzetközi

Részletesebben

Ember embernek farkasa

Ember embernek farkasa Jean-Pierre Derriennic: Polgárháborúk. Jelenkor, Pécs, 2004. 271 old. Rendkívül érdekes, a témához kapcsolódó adatokat rendkívül jól szintetizáló munkát vehet kézbe az olvasó, ha Jean-Pierre Derriennic

Részletesebben

Lajosmizse, Meserét Óvoda fejlesztése, bővítés - korszerűsítés

Lajosmizse, Meserét Óvoda fejlesztése, bővítés - korszerűsítés Lajosmizse, Meserét Óvoda fejlesztése, bővítés - korszerűsítés Előkészítő munkálatok, a pályázat benyújtása Lajosmizse Város Önkormányzata 2011. év márciusában kezdte el a szakmai munkát az Új Széchenyi

Részletesebben

A teveszabály és alkalmazásai

A teveszabály és alkalmazásai A teveszabály és alalmazásai Tuzso Zoltá, Széelyudvarhely Godolá-e valai, hogy a matematiáa lehete-e valami öze a tevéhez? Ha em aor a továbbiaba meggyzzü errl, mégpedig arról, hogy a matematiába ige is

Részletesebben

ö ö ö ö ő ö ö ő ö ő ő ő ö ö ő ő ö ö ő ő ű ű ő ő ö ű ő ö ö ő ö ő ö ú ő ö ű ű ő ő ö ű ő ö ö ű ű ő ö ű ő ö ö ű ű ű ű ű ű ű ö ű ő É ö ú ö ö ö ö Ő ö ö ö ö ő ö ö ő ö ö ő ö ö ő ű ö ö ö ö ö ö ő Ö ő ö ö ő ö ő ö

Részletesebben

Sárhida Község Önkormányzati Képvisel -testületének. 8/2000. (V. 12.) számú rendelete A HELYI KÖZM VEL DÉSI FELADATOK ELLÁTÁSÁRÓL

Sárhida Község Önkormányzati Képvisel -testületének. 8/2000. (V. 12.) számú rendelete A HELYI KÖZM VEL DÉSI FELADATOK ELLÁTÁSÁRÓL Sárhida Község Önkormányzati Képvisel -testületének 8/2000. (V. 12.) számú rendelete A HELYI KÖZM VEL DÉSI FELADATOK ELLÁTÁSÁRÓL Az önkormányzat képvisel -testülete a m vel dési jogokat minden településen

Részletesebben

Kosztolányi Ádám jegyzetfüzetéből

Kosztolányi Ádám jegyzetfüzetéből Kosztolányi Ádám jegyzetfüzetéből 68 Emlékek között Karinthy Gáborról Kö ze leb bi kap cso lat ba ti zen há rom éves ko rom ba ke - rül tünk egy más sal. Álom vi lág ban élt, ami ta lán nem lett vol na

Részletesebben

A tantárgy óraszáma: 72 Ennek javasolt felosztása: Évfolyam 5. 6. 7. 8. Összesen Tantárgy/modul Heti Évi Heti Évi Heti Évi Heti Évi

A tantárgy óraszáma: 72 Ennek javasolt felosztása: Évfolyam 5. 6. 7. 8. Összesen Tantárgy/modul Heti Évi Heti Évi Heti Évi Heti Évi OSZTÁLYFŐNÖKI 5-8. évfolyam A tanterv, a NAT Ember és társadalom, Életvitel és gyakorlati ismeretek, műveltségterületek követelményeinek egy részét fedi le, az 5-8. évfolyamon. A tantárgy óraszáma: 72

Részletesebben

Mexikó Általános Tájékoztató

Mexikó Általános Tájékoztató Mexikó Általáos Tájékoztató Mexikói Egyesült Államok Államforma: szövetségi köztársaság Határai: észako az USA, yugato a Csedes Óceá, Kelete a Karib teger, déle Belize és Guatemala. Terület 1.972 547 égyzetkilométer

Részletesebben

Részletes információ: www.mng.hu. Jelentkezés és információ: muzeumpedagogia@mng.hu

Részletes információ: www.mng.hu. Jelentkezés és információ: muzeumpedagogia@mng.hu Részletes információ: www.mng.hu Jelentkezés és információ: muzeumpedagogia@mng.hu Építs egyiptomi kiállítást! A táborban az egyiptomi istenekkel, túlvilági elképzelésekkel ismerkedünk, a múzeumban látható

Részletesebben

á ú é é ő é ő á ő ő á á ú ű é é ö ő á ő ú ő ő á é Ü Ü á é á é á é á é á ö ö á é ő á ú ű é é á é é ő á ö ö á á é é ú é é ú á á ő é é é ö ö á á é ű ő á é ű ő ú ő á á é á ú é é á é ö á á ö Ü á á é é ú á á

Részletesebben

Meghívó AZ (ÖN)SEGÍTÉS HATALMA. 2016. április 27. a xvii. Közösségi Pszichiátriai, Addiktológiai és Mentálhigiénés Konferenciára

Meghívó AZ (ÖN)SEGÍTÉS HATALMA. 2016. április 27. a xvii. Közösségi Pszichiátriai, Addiktológiai és Mentálhigiénés Konferenciára Meghívó a xvii. Közösségi Pszichiátriai, Addiktológiai és Mentálhigiénés Konferenciára AZ (ÖN)SEGÍTÉS HATALMA 2016. április 27. 1. Nyitógondolatok Idén 17. alkalommal rendezzük meg a közösségi konferenciát,

Részletesebben

É Ő É É Á É Á Ü Ú ű Á ü Á ú ü ú ü Á Á Ú Ü ü ű ú ü ú Ü ű Ü ü ü ű ü ü ű ű ü ü ü ü ü ü ú ü ü ú ű ü ü ü ü ü ü ú Ü ü ü Á Ü ú ü ú ü ü ü ü ü ü ú ü Ú ú ü ü ü ü ú ú ű ú ü ü ú ű ü ü É ú ü ü ü ü ú Á ü ü É Á ü ü ü

Részletesebben

Ingatlanfinanszírozás és befektetés

Ingatlanfinanszírozás és befektetés Nyugat-Magyarországi Egyetem Geoiformatikai Kar Igatlameedzser 8000 Székesfehérvár, Pirosalma u. 1-3. Szakiráyú Továbbképzési Szak Igatlafiaszírozás és befektetés 2. Gazdasági matematikai alapok Szerzı:

Részletesebben

PÜSPÖKLADÁNY VÁROS KÖZM

PÜSPÖKLADÁNY VÁROS KÖZM BESZÁMOLÓ PÜSPÖKLADÁNY VÁROS KÖZMŰVELŐDÉSÉÉRT KÖZALAPÍTVÁNY KURATÓRIUMÁNAK MŰKÖDÉSÉRŐL 2008/2009 A Püspökladány Város Közművelődéséért Közalapítvány jelenlegi kuratóriumát és felügyelő bizottságát Püspökladány

Részletesebben

loósz István: ady endre lírája tükrében (1914.)

loósz István: ady endre lírája tükrében (1914.) loósz István: ady endre lírája tükrében (1914.) BEVEZETŐ Abban a hangos küzdelemben, mely újabban a magyar irodalom berkeiben időközönként felhangzik, Ady Endre neve valóságos csatakiáltást jelent; mert

Részletesebben

Ü Ú Ú Á Á Ő É é ö é é é é é ü ö é é é é é é é é é é ö é ö ö ö é é é é é é ö é é é é ö é ű é é é ö é é é é éé ö é éö é é ö é é é é ö é ű é é é ö ö é é é é é ö é ö é é ö ö é ö é é é é é é ü é é ö é é é é

Részletesebben

Ü É Í Í ű ű ű ű ű ű É Í Á Á Á Á É Á Á Á Á Á Á É Á Á Í Á Á Á ű É É Á Á Á Á Á Á É Á Á Á Á Í ű ű ű Í ű ű ű Í ű Í ű ű ű Í ű Í ű ű ű ű ű É Í ű ű Í ű Á ű ű ű ű ű ű ű É Í Á Á Í Í ű É ű ű ű ű ű Í Í ű É ű ű Í Í

Részletesebben

Fejlődéspszichológia. Kiegészítő anyag a második neveléslélektan előadáshoz. Belső használatra

Fejlődéspszichológia. Kiegészítő anyag a második neveléslélektan előadáshoz. Belső használatra Fejlődéspszichológia Kiegészítő anyag a második neveléslélektan előadáshoz Belső használatra Az érett felnőtt az egyik legfigyelemreméltóbb termék, amelyet a társadalom képes létrehozni. Élő katedrális,

Részletesebben

A kísérteties szerepe a társadalmi kirekesztés folyamatában

A kísérteties szerepe a társadalmi kirekesztés folyamatában A kísérteties szerepe a társadalmi kirekesztés folyamatában VARGA Rita Debreceni Egyetem, Debrecen, Magyarország vargarita@mailbox.hu A háború traumája és a pszichoanalitikus kísérteties Az első világháború

Részletesebben

ő ü ő ü ő ü ő Ő ü ő ú ő ű ü ú ő ű ű ű ú ű ő ő ő ő ő Ó Á Á ő ő ő ő ő ő ő ő Ó Ó ü ő ő ő ő ő ő ő ü ő ü ő ü ü ü ü ü ő Á ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ü ő ü ü ő ű ő ü ő ő ü ő ő ő ü ű ű ű ű ű ú ű ú ű ú ü É ü ő É ű ő ű

Részletesebben

Í ű ű ű ű ű ű ű ű Í ű Í É Ó Á Á Á Á É Á Á Á Á É Á ű Á É Á Á É Í ű É É Á Á Á ű Á Á É ű Á Á Á Í Á É Í ű Í ű Í ű Í ű ű ű Í ű ű ű ű ű ű Í Í É Í ű ű Í ű ű ű Á ű Í ű Á Á Í ű É ű ű ű ű ű ű Í ű Í ű ű ű ű ű ű ű

Részletesebben

SZEMÉLYISÉGELMÉLETEK A S ZEMÉLYISÉG SZEMÉLYISÉG FEJL

SZEMÉLYISÉGELMÉLETEK A S ZEMÉLYISÉG SZEMÉLYISÉG FEJL SZEMÉLYISÉGELMÉLETEK A SZEMÉLYISÉG FEJLŐDÉSE Vizkeleti Györgyi SZEMÉLYISÉGELMÉLETEK Miben áll a személyiség? Hogyan alakul ki? Milyen módon működik? Mi adja a személyek különbözőségét? I. DISZPOZICIONÁLIS

Részletesebben

Jézus, a tanítómester

Jézus, a tanítómester 9. tanulmány Jézus, a tanítómester május 23 29. SZOMBAT DÉLUTÁN e HETI TANULMÁNYUNK: 5Mózes 6:5; Lukács 4:31-37; 6:20-49; 8:19-21, 22-25; 10:25-37 Mindenkit ámulatba ejtett tanítása, mert szavának ereje

Részletesebben

Í ű ű ű ű Í ű ű ű ű ű ű É Í Á Á É Á Á Á Á Á Á Á Ó Á Í Í ű Í Á ű Á Á Á Á Á Á Á É É Á Á Í Í Í ű ű Í Í ű Í ű ű ű Í ű Í Í ű ű ű ű ű ű ű É ű ű ű ű ű ű Á Á ű ű Í Í Í Í Í Í ű ű ű ű ű Í ű ű Í ű Í ű ű ű Í Í ű ű

Részletesebben

1.1 Példa. Polinomok és egyenletek. Jaroslav Zhouf. Első rész. Lineáris egyenletek. 1 A lineáris egyenlet definíciója

1.1 Példa. Polinomok és egyenletek. Jaroslav Zhouf. Első rész. Lineáris egyenletek. 1 A lineáris egyenlet definíciója Poliomok és egyeletek Jaroslav Zhouf Első rész Lieáris egyeletek A lieáris egyelet defiíciója A következő formájú egyeleteket: ahol a, b valós számok és a + b 0, a 0, lieáris egyeletek hívjuk, az ismeretle

Részletesebben

ó ő ů ĺó ĺ ő ü ľ ő ü ű ĺ ő ő ő ĺ ó í ő ő ľĺ ó ľ ő ö ĺ ó ö ö ľ ö ź í ĺ ü ő üö ő ő ő ö ę đ ö ő ą Ą ő ę ő ĺ ľ ő í ú ĺ ź ő ó ľ ó ĺ ő ü ö ő ü ő íľ ő ĺ ĺ ő ő Í ź ü ő ő ü ľ ő í ĺ ü í ó ü ö ő ľ í ü ő ő ü ö ö ü

Részletesebben

ÖNKORMÁNYZATI HÍREK. Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron

ÖNKORMÁNYZATI HÍREK. Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron TARCSAI HÍRADÓ Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron 2011. április INGYENES ÖNKORMÁNYZATI INFORMÁCIÓS LAP 11. évfolyam 3. szám ÖNKORMÁNYZATI HÍREK A képviselõ-testület

Részletesebben

- Imádkozzunk Urunkhoz, Istenünkhöz és a Szűzanyához, tanítsanak meg bennünket arra, hogy mindig helyesen kérjük azt, ami javunkra szolgál!

- Imádkozzunk Urunkhoz, Istenünkhöz és a Szűzanyához, tanítsanak meg bennünket arra, hogy mindig helyesen kérjük azt, ami javunkra szolgál! Gyújtsunk mécsest a 6 éve elhunyt Bálint József jezsuita atyáért, a két éve elhunyt Máriáért, Lászlóért és Júliannáért valamint az egy éve elhunyt Nándiért. Drága Üdvözítőnk, szándékainkat egyesítjük szerető

Részletesebben