Tehetség, kreativitás és zsenialitás: a felszín és ami mögötte van

Átírás

1 Tehetség, kreativitás és zseialitás: a felszí és ami mögötte va Kőváry Zoltá hd ELTE PPK Kliikai Pszichológia és Addiktólógia Taszék SOKSZÍNŰ TEHETSÉG A BENNÜNK REJLŐ POTENCIÁL November 20. Gárdoy

2 Miért fotos a kreativitás vizsgálata? Nem elég, ha ismerjük egy művész mukáit. Azt is tudi kell, mikor csiálta, miért, hogya, milye körülméyek között. Egyszer biztosa kialakul egy új tudomáy, talá embertudomáyak fogják hívi, amely arra törekszik, hogy az alkotó embere keresztül mélyebbe behatoljo az emberbe. Pablo Picasso

3 Az emberi lét alavető egziszteciális kérdései? Szabadság Autoómia/ függőség Túlélés Ömegvalósítás Kóros válaszok Autetikus/ Kreatív válasz

4 Mitől lesz autetikus/ kreatív egy válasz? ÚJDONSÁG (NOVELTY) HATÉKONYSÁG (EFFECTIVENESS) HITELESSÉG (AUTHENTICITY) James Averill yomá

5 A kreativitás és a moder é (R. Baumeister) Törtéelmi kor Öismeret, é-fogalom Ömeghatározás Ömegvalósítás Az é és a társadalom Késő közékor Kora moder ( sz) Problémametes Valódi é és látszat é Erkölcs Társ. státusz Ősziteség Üdvözülés Világi ömegvalósítás kezdete Puritaizmus Étudatosság Predesztiáció Belső küzdelem az üdvözülésért Stabil red Istabil, mobilitás Muka, siker és üdvözülés Romatika Az é hiertrófiája Harc az ömegvalósításért Viktoriáus kor 20. Század eleje Elfojtás és akaratla öfeltárás Az é elértékteleedik 20. Század - Egyediség, árcizmus (Lasch) Dacos idividualizmus Szocioökoómiai státusz, kétely Szocioökoómiai státusz, siker Kreativitás Szevedély Az ömegvalósítás keresése Elidegeedés Hírév vágya Harc a szabadságért Utóizmus Traszcedetaliz mus Elidegeedés, Lelelezés Besimulás és mítoszgyártás A Romatikus red

6 A kreativitás megközelítése A hat P Perso A kreatív személy Process Az alkotófolyamat Press Köryezeti hatások Product A rodukció Potetial vs realizatio Poteciál vs megvalósítás Persuasio Meggyőzés, hatás

7 Kreativitások Little C Mideai kreativitás Big C Kiemelkedő kreativitás Pro C Mii C (Pszichoatológiai éritettség) Kaufma & Beghetto, 2009

8 A 4 C és egymáshoz való viszoyuk

9 A Big C tartomáyai TUDOMÁNYOS KREATIVITÁS NYELVI TEHETSÉG KIEMELKEDŐ KREATIVITÁS MŰVÉSZI KREATIVITÁS KÉPZŐMŰVÉSZETI TEHETSÉG SPIRITUÁLIS KREATIVITÁS ZENEI TEHETSÉG

10 Sirituális és művészi kreativitás: Marti Luther Úgy látszik, hogy Luther külöleges kreativitása bizoyos tekitetbe késő közékori eredméye aak az elszát küzdelemek, amelyet Freud saját aakomlexusával vívott, sőt Lutherek az a tette, hogy emaciálódott a közékori dogmák uralma alól, élkülözhetetle előzméye a moder filozófiáak és szichológiáak is. Erik H. Erikso

11 Tudomáyos és művészi kreativitás 1. Leoardo da Vici és Sigmud Freud fejlődése sorá a kutató sohasem egedte teljese szabado a művészt - sőt időkét súlyosa gátolta, legvégül talá el is yomta. S. Freud: Leoardo da Vici egy gyermekkori emléke

12 Tudomáyos és művészi kreativitás 2. Dr. Breer és Mr.Csáth külöös esete Kockáztati azt, hogy hármas művészből semmi művész légy? Kosztoláyi levele Csáthoz, 1904 Mióta az aalízissel behatóa foglalkozom, és mide ízébe elemzem az ötudatla lelki életemet, ics többé szükség rá, hogy írjak. Pedig az aalízis csak szevedést okoz, keserű életismeretet és kiábrádulást. Az írás edig gyöyört ad és keyeret. Csáth levele Kosztoláyihoz, 1919

13 Tudomáyos és művészi kreativitás 3. Friedrich Nietzsche és a békülékey közvetítő hatalmak Tételezzük fel, hogy valakibe a kézőművészet vagy a zee szerelme ée olya erős, mit a tudomáyért érzett lelkesedés, és egyikről sem tud lemodai, mert úgy érzi, hogy akkor a másik is károsodást szevede. Nem marad más hátra, mit hogy ömagába hozza létre a kultúra olya óriási éületét, amelybe midkét hatalom a művészet és a tudomáy jóllehet távol egymástól, összefér, a közbeeső békülékey közvetítő hatalmakkal, amelyek késze állak szükség eseté a két szélsőség közötti ézeteltérés azoali elsimítására. Fr. Nietzsche: A vádor és áryéka

14 Dilemmák és mítoszok a kreativitással kacsolatba A kreativitás és az itelligecia viszoya Kreativitás és itelligecia Kogitív vs. emocioális kreativitás A magáyos teremtő zsei mítosza Egyéi vs. társas kreativitás A betegség és egészség kérdése A Lágész és őrültség mítosza (19-20.sz) A kreativitás és az egészség mítosza (21. század)

15

16 Medikalizáció: aturalizmus és redukcioizmus. Lombroso tévedései Cesare Lombroso: Lágész és őrültség (1864) Mide zsei őrült Az őrültség: biológiailag determiált Révész Géza kritikája (1953) Ki a lágész? Ki az őrült? Őrült e a lágész, amikor alkot? Kiválasztási & fogalomhaszálati hiba Ökéyes következtetés

17 A szichológiai kreativitáskutatás területei Kísérleti módszerek Korrelációs módszerek Törtéeti-iterretatív módszerek

18 A kiemelkedő kreativitású egyéek vizsgálati lehetősége: a szichobiográfia Komlex, élettörtéeti megközelítés NEM atográfia!!!! Dokumetumok haszálata Első személyű Harmadik személyű Értelmezés Az adatok szisztematikus redezése Iterretációs folyamat Öreflexió szükségessége: iskolázott szubjektivitás Nem bizoyítási, haem felfedezési stratégiát követ Nem törtéeti igazság, haem koheres arratívumok Érvéyességi kritériumok

19 Herma Ottó ( ) és a tudomáyos kreativitás személyes gyökerei

20 Herma Ottó szobra az agárdi csóakkikötőél

21 Herma áratla kreativitása Publikációk: 1140 muka 16 köyv és cikk a ókokról 42 írás a rovarokról 184 muka a madarakról 26 egyéb állatokról 8 a övéyekről 18 a gazdasági és iari életről 47 útirajz 29 természeti ké 34 állatvédelmi cikk 102 cikk és köyv a érajzról 78 vegyes tárgyú írás 30 humoros cikk 387 olitikai írás 60 kultúrolitikai írás 78 kortársáról írt arcké Tudomáyos diszcilíák, kutatások, műhelyek, iskolák megteremtése BIG C

22 Megérthető e szichológiailag a tudomáyos kreativitás személyes háttere? Herma Imre Új és mély godolat termelése alig kézelhető el az egész egyéiségek, így egyszersmid a tudattala lelki erőkek latba vetése élkül Vikár György Mide válságba megidul és a tudattalaba folyamatosa zajlik a roblémamegoldó fatáziatevékeység. Hogy ez tudatosulhat e, és egy kreatív személyiségél megfelelő áttételességgel a valósággal összeegyeztethető tudomáyos vagy művészi alkotássá formálható e, az egy belső küzdelem eredméyé múlik.

23 Herma Ottó tudomáyos kreativitásáak éháy személyes jellemzője Kreativitásaiak viszoya Érdeklődéséek sajátosságai és eredete Krízisei és kreativitása Rivalizálás és egziszteciális kérdések

24 A művészi és a tudomáyos kreativitás viszoya Hasolóságaik, külöbségeik és egymáshoz való viszoyuk Tudomáy és művészet viszoya egy életművö belül Leoardo Da Vici Friedrich Nietzsche Sigmud Freud Csáth Géza Herma Ottó tudomáya és művészete Rajztehetsége Nyelvi tehetsége

25 Az érdeklődés sokszíűsége: Herma Ottó, a olihisztor Zoológia Oritológia Arachológia Ichtiológia Etológia Néi halászat Pásztorélet Atroológia A magyar é arca és jelleme Paleoatroológia Az eredet bűvöletébe

26 A sokiráyú, mégis összefüggő tudomáyos érdeklődés: etworks of eterrise

27 Az érdeklődés forrásai: az azoosulás (serdülőkor, kisiskoláskor) Herrma Károly Petéyi Jáos Salamo

28 Az érdeklődés forrásai: a kívácsiság (gyermekkor) A gyermekkori, az élet eredete iráti (szexuális) kívácsiság és azzal kacsolatos kutatás szublimálódása kutatói szevedéllyé Az ilye ember ugyaazzal a szevedélyes odaadással kutathat, amely másál a szerelembe jut kifejezésre igazoláskét fogadhatjuk el azt, ha az érett évek szexuális életébe valami feltűő hiáy mutatkozik Sigmud Freud

29 Az érdeklődés forrásai: az itezív természetszeretet szichodiamikája (kisgyermekkor) Az ember csak ott szabadul meg a szeretet és a szerelem fájdalmaitól, ahol duzzadó érzelmeik árjáak semmiféle gát sem áll elébe: ez a természetbe való belemerülés. (W. Dilthey) Korai tárgykacsolatok hatása Érzelmi szimbiózis az ayával ( aradicsomi állaot) Elszakadás - leválás Helyreállítás: Kacsolat az Ayatermészettel - szimbolikus visszatérés a aradicsomba A magyarság ősállaotáak fáradhatatla keresése? AZ EREDET BŐVÖLETÉBEN - SZUBLIMÁCIÓ

30 Krízis és alkotás Herma Ottó életébe

31 A lélektai krízisek lehetséges kimeetelei

32 Herma tudomáyos kreativitásáak kirobbaása Magyarország ókfauája Készült: Természettudomáyos mukásságáak csúcsalkotása Űzte-hajtotta magát, mide erejét, mide godolatát a mukába ölte, már csak azért, hogy e kellje a maga bajá godolkodia. Varga D. Mi volt a maga baja?

33 Herma Ottó bajai Kacsolata majd szakítása Jászai Marival (1872) Érzelmi tárgyvesztés Meekülése Erdélyből (1873 február) Idetitásvesztés Trágyázatla földöfutó, kacagó semmi életközéi válság? Tovább romlik a hallása Krízis, veszteség és kreativitás (Vikár Gy.)

34 Herma yelvi kreativitása A közvetle tudomáyos értéke túl: A magyar természettudomáyos yelvezet megteremtése Kiemelkedő széségű yelvi stílusa Petőfi útjá Nyelvi újításaiak forrása Sző-fo em takács A koestler-i biszociáció éldája Egymástól távol eső godolati mátrixok összekacsolása

35 Rivalizálás, mit motiváló téyező Herma alkotó mukájába

36 Aa és fia 1.: Herma és a Cherelek Cherel Kálmá ( ) Herma kőszegi időszaka Beajálja Brassai Sámuelhez Kolozsvárra Cherel Istvá ( ) Madárvoulás és a Magyar Oritológiai Közot Magyarország madarai, 1899 Herma: A madarak haszáról és káráról, 1901

37 Cserel Istvá uram Nem ő írta meg, és ez fájt eki. Hogy őeki már em ige lett vola ereje hozzá, hogy ilye áratlaul szé és makulátlaul jó köyvet hozzo össze. Madarasköyvébe a Cherel Istvá ellei mérgét adta ki

38 Aa és fia 2.: Herma és a Jakók Id. Jakó Jáos ( ) Borsszem Jakó Ifj. Jakó Jáos ( ) A magyar halászat eredete, 1902 A árizsi kiállításra szerkesztett atroológiai füzet a magyar embertíusokról Herma: A magyar é arca és jelleme, 1902 Elhatározta, hogy midet félretesz, S erre a gyalázatra adja meg a méltó választ (Varga D.)

39 A küzdelmek vége Az ivariás struktúra : tudattala forgatóköyv Herma, mit bosszúálló ( ödiális ) aa? A harc hatásai Ifj. Jakó halála, 1902: az ödiális aa bűtudata? Jakó az Achilles-sarká sebezte meg 1909: A magyarok agy ősfoglalkozása. Előtaulmáyok A kritikai visszhag em volt ée rossz, de azokból a kritikákból ikább az agg tudós iráti kegyelet szólt. (Varga) Az idő eljárt felettem, bizoy meg kellett döbbeem (Herma)

40 Nagy egyéiségek, lágelméek kellett leie aak az emberek, aki ilye tartalmas hagyatékot örökített át emzetére s aki eyire hatott emzetéek kultúrájára az, aki midezt a betűtegert aírra vetette, a szó betű szeriti értelmébe a évteleség homályából küzdötte föl magát országos evű, világszerte ismert és elismert tudóssá Eredméyeibe hatalmas, küzdelmeibe éldaadó élet ez. (Lambrecht Kálmá)

41 Ajálott olvasmáyok

42 Köszööm a figyelmet! kovary.zolta@gmail.com