MUNKATERVEK 2015/2016. tanév OROSHÁZA
TARTALOMJEGYZÉK HUMÁN MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE... 8 A munkaközösség céljai, feladatai... 8 A munkaközösség tagjai... 8 Tárgyi feltételek... 8 A munkaközösség programja... 8 Versenyek... 11 REÁL MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE... 12 A munkaközösség feladatai... 12 A munkaközösség tagjai... 12 A munkaközösség céljai... 12 A munkaközösség programja... 14 SZAKKÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYFŐNÖKI MUNKAKÖZÖSSÉG... 17 Az osztályfőnöki szerep tartalma... 17 A 2015-2016. tanév feladatai... 17 A munkaközösség tagjai... 17 Éves feladatok... 18 SZAKISKOLAI OSZTÁLYFŐNÖKI MUNKAKÖZÖSSÉG... 20 A munkaközösség céljai, feladatai... 20 A tanév legfontosabb feladatai... 20 További feladataink... 21 Éves feladatok havonként... 21 Évfolyamfelelős vezetők... 23 A munkaközösség tagjai... 23 IDEGEN NYELV MUNKAKÖZÖSSÉG... 25 A munkaközösség célja... 25 A munkaközösség eszközigénye... 25 A munkaközösség tagjai:... 25 A munkaközösség feladatai... 26 SPORT- ÉS TESTNEVELÉS MUNKAKÖZÖSSÉG... 27 Munkaközösség céljai... 27 A munkaközösség tagjai... 27 Tárgyi feltételek... 27 Felmérési rendszerünk... 28 Megvalósítandó feladatok... 28 EGÉSZSÉGÜGY SZÉPÉSZET RENDÉSZET MUNKACSOPORT... 30 Kiemelt feladatink, céljaink... 30 A munkaközösség tagjai... 30 A tárgyi feltételek javítását célzó tervek... 30 A munkaközösség programja... 31 VENDÉGLÁTÁS SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉG... 32 A munkaközösség célja... 32 A munkaközösség feladatai... 32 2
A munkaközösség tagjai... 32 Éves feladatok... 33 ÜGYVITELI ÉS KERESKEDELMI MUNKAKÖZÖSSÉG... 35 A munkaközösség célja... 35 A munkaközösség tagjai... 35 A munkaközösség feladatai... 35 GÉPÉSZ MUNKAKÖZÖSSÉG... 37 A munkaközösség célja... 37 A szakmai munkaközösség feladata... 37 A tanév fő feladatai... 38 A szakmai munkaközösség tagjai... 40 KOLLÉGIUMI MUNKATERVE... 41 A tanév időbeosztása... 41 Tanítási szünetek... 41 Szülői értekezletek... 41 Értekezletek... 41 Személyi feltételek... 42 Tárgyi feltételek... 42 Nevelési alapelvek, célok, feladatok... 42 Éves ütemterv... 43 Kollégiumi munka ellenőrzése... 47 3
Mottó: Ami fáj, az nevel. Ez az oka annak, hogy a bölcs emberek megtanulják, hogy a problémáktól nem rettegni kell, ellenkezőleg, örömmel kell fogadni őket. / Morgan Scott Peck / I. Helyzetelemzés 1. Szervezeti feltételek A Gyulai Szakképzési Centrum Tisza Kálmán Szakképző Iskolája és Kollégiuma 2015. július 1-én jött létre. Korábbi szervezeti formájában a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ volt a fenntartója annak az integrált szervezetű Tisza Kálmán Szakképző Iskolának, amely megalakulásakor 2011.szeptember 1.- négy település Békés, Dévaványa, Gyomaendrőd, Orosháza öt oktatási egységének egyesülésével jött létre. Ebben a szervezeti formában Orosháza székhelyintézmény volt. Ez a funkció az évek során fokozatosan átalakult, az iskola vezetése áttevődött Békésre annak ellenére, hogy az intézmény tanulólétszámának közel fele Orosházán tanult, a legszélesebb képzési kínálat is itt realizálódott. Az iskolánk 2009. tavasza óta a negyedik szervezeti átalakításon és az ötödik fenntartóváltáson esett a nyáron keresztül. S bár az oktatás-nevelés területein mindig nyomon követhetőek és szükségszerűek voltak a változások, de a fenti átalakítások a tartalmiszakmai változásokkal együtt komoly próbára tette-teszi az iskola és a benne érintettek tanulók, szülők, dolgozók tűrő- és alkalmazkodó képességeit. 2. Személyi feltételek A 2015/2016.tanévet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ és a Nemzetgazdasági Minisztérium közötti átadás-átvétel után 79 fő pedagógussal és 23 fő technikai dolgozóval készítettük elő. A tanév kezdetére 3 fő pedagógus nyugdíj előtti felmentését kezdte, 3 fő pedagógus áthelyezését kérte más intézménybe, 4 fő Békésről áthelyezett pedagógus pedig más munkakörben helyezkedett el, egy fő pedig élt a törvény által biztosított csökkentett munkaidő kedvezményének lehetőségével.. A meghirdetett pedagógusi állásokra melyek jelentős része a gépészeti ágazathoz tartozó szakképzéseket érinti sajnos nem volt megfelelő érvényes pályázat. Így ebben az évben is óraadókkal és részmunkaidős munkavállalókkal enyhítünk feladat-ellátási gondjainkon. Az oktatási-nevelési feladatokat ebben a tanévben 69 pedagógussal közülük 3 fő nevelőtanár a kollégiumban és 27 fő óraadóval tudjuk megvalósítani. Tanulólétszámunk az előző évekhez képest némi csökkenést mutat, a létszámuk 917 fő, közülük 375 fő szakközépiskolai, 542 fő pedig szakiskolai képzésben vesz részt 40 osztály keretein belül. 5 osztályban felnőttoktatás folyik, 24 fő részére nappali tagozatos, 17 fő részére esti tagozatos és 41 fő részére levelező tagozatos munkarend szerinti szervezésben- 3. Tárgyi feltételek Az elmúlt években 2011.nyara óta az iskolánkban sem eszközfejlesztés, sem állagmegóvás nem történt számottevő mértékben. Emiatt ezen a területen jelentős mértékű elmaradásaink vannak, amelyeket csak kis lépésenként tudunk behozni. Ebben a tanévben két fontos tennivalónk adódik emiatt. Gazdaságossági szempontok miatt első lépésként a Székács József utcai feladat-ellátási helyünkről kell az oktatási eszközöket 4
és a tanulókat beköltöztetnünk a Kossuth téri épületeinkbe. A második lépés az oktatási épületeink állapotfelmérése és a legszükségesebb javítási-állagmegóvási feladatok elvégzése. További lépések, amelyek már ingó- és ingatlanfejlesztéseket érintenek, csak a későbbi anyagi források ismeretében tervezhetők. Az intézményünk működésének alapjait meghatározó rendelkezések: 2011.évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről 2011. évi CLXXXVII. törvény a szakképzésről 229/2012. évi kormányrendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 20/2012. évi EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 326/2013. évi kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet a 2015/2016. tanév rendjéről II. Kiemelt célkitűzéseink a 2015/2016.tanévben 1. Szervezeti területek Az iskolánk tagintézményi státusza olyan részleges önállóságot eredményez, amely lehetővé teszi, hogy a feladatellátáshoz igazítsuk szervezeti felépítésünket. A részleges önállóság a nevelőtestület munkájának segítésére-kiegészítésére lehetővé teszi munkaügyi, gazdasági, műszaki területen dolgozó munkatársak számának növelését, a rugalmasabb ügyintézés személyi-tárgyi feltételeinek megteremtését. A szakképzési centrum ezeken a területeken részleges irányítást jelent, a teljességet a helyi vezetésnek kell biztosítani a rugalmas és optimális működés érdekében. Ennek a tanévnek az egyik legfontosabb intézményszervezési feladata az iskola működése szempontjából a törvényi szabályozásoknak megfelelő működés-kialakítása, a valamint a külső és belső szabályozások jogharmonizációja. Felelős: igazgató határidő: folyamatos Az intézményen belül az iskola napi működésének zökkenőmentes biztosítása érdekében az információáramlás szervezeti korrigálása, fejlesztése szükséges. Az oktató-nevelő munka adminisztrációs terheinek csökkentésére az elektronikus napló bevezetése, valamint széleskörű, támogató funkciójú tanügyi szabályrendszer kialakítása történik a külső szabályozások függvényében. Felelős: igazgató 2. Oktatási területek határidő:folyamatos Képzési kínálatunk két fő pillére a nappali tagozatos 4 évfolyamos szakközépiskolai és 3 évfolyamos szakiskolai képzés. Emellett A szakképzésünkben még kifutó jelleggel szerepel a nappali tagozatos 2 évfolyamos szakképzés is, valamint az érettségi utáni szakképzés is. Egyre nagyobb jelentőségű nálunk is a felnőttoktatás, amelynek keretein belül nappali és esti tagozaton a szakiskolát végzettek érettségire felkészítése folyik, valamint levelező tagozaton a szakképzés a profilunk. Az oktatási feladatok szakmai támogatásában jelentős szerepet kell biztosítani a munkaközösségeknek, amelyek koordináló-véleményező-ellenőrző funkciókkal is segítik az oktató-nevelő munka valamennyi területét. A tíz munkaközösség megalakításán túl a működésükben biztosítani kell a pedagógusterhek arányos elosztását, az okatatási munkafeltételek javítását és a szabályozások adta jogosítványaik érvényesítésének lehetőségeit. 5
Ehhez az iskolavezetés és a munkaközösségek felelősségteljes együttműködése szükséges. A munkaközösségek közvetlen irányítói a szakmai és a nevelési igazgatóhelyettesek. Felelős: igazgató határidő: folyamatos Az oktatási tartalmak és szervezeti változások folytatására felkészülés jegyében a következő tanévre szóló beiskolázási feladatainkban elő kell készítenünk az új képzési formákra (szakgimnázium, szakközépiskola) történő átállást és az ehhez szükséges tájékoztatást iskolán belül és kívül is. Felelős: általános igazgatóhelyettes határidő:2016. február Az iskola önálló arculatának megteremtése a külső és belső kapcsolatrendszer kialakítását, megszilárdítását célozza. A képzési eredményeink és kínálatunk bemutatásával elősegítjük ezt, valamint az iskola vonzerejének, megtartó erejének növelését is. Felelős: igazgató határidő: folyamatos 3. Nevelési területek A környezettudatos nevelés hatékonyabbá tétele érdekében az ökoiskolai hagyományokat és célkitűzéseket folyamatosan korrigálva és aktualizálva építjük be nevelési faladatainkba. Az ökoiskolai munkacsoport koordinációs feladatait beintegrálta a reálmunkaközösség. Célunk az örökös ökoiskolai cím elnyerése pályázati úton. Felelős: általános igazgatóhelyettes határidő:2016. június A tanulói összetételből adódóan célirányos, preventív ifjúságvédelmi munka folytatása szükséges. Különösen fontos és kiemelt feladat a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű diákok, valamint a különleges bánásmódot igénylő (a sajátos nevelési igényű és a beilleszkedési, tanulási és magatartási zavarokkal küzdő)tanulók segítése. Felelős: nevelési igazgatóhelyettes határidő: folyamatos Személyiségfejlesztő, a közéletiségre felkészítő diákönkormányzat aktív működtetése révén támogatni kívánjuk a diákjogok érvényesülését. Felelős: nevelési igazgatóhelyettes határidő: folyamatos 4. Ökoiskolai célkitűzéseink Az Ökoiskolák megálmodója, elindítója az ENSI - a környezetvédelmi és iskolai kezdeményezések programja, amely csatlakozik az ENSZ Fenntartható Fejlődés Évtizede 2005-2014. programjához. Célja: az iskolában mindenki számára egyértelművé tegye a fenntarthatóságra nevelés valóságos tartalmát. Intézményünk, a fenntartható fejlődésre nevelést küldetésének tekinti és pedagógiai programjának középpontjába állítja. Ez olyan alapelv, amely az iskola mindennapi élete, a hosszú távú változások és a fejlesztések megtervezésekor szem előtt tart. Az ökoiskola filozófiája a pedagógiai programunkban azt jelenti, hogy a tevékenységünk során tekintettel vagyunk másokra és más helyekre a jelenben és a jövőben, vagyis az élet minden területén. Az intézményi környezeti nevelési ( ökoiskolai ) munkacsoport céljai: Óvoda, általános iskola, a szakközépiskola és a szakképzés területén- úgy műszaki, mint humán szakmacsoport esetén- a tantárgyi struktúrába minél szélesebb körben legyenek beépítve a környezeti nevelés alapelvei. Új, a környezeti neveléshez is kapcsolódó- tanulási és tanítási stratégiák kidolgozása, melyek révén a nehezen kezelhető, magatartás zavaros diákok számára segítséget tudunk nyújtani. A tanórán kívüli tevékenységek előtérbe helyezése, melyek fontosak a közösség formálás, az értékrend, a hagyományok tisztelete, az azonosság tudat kialakítása szempontjából a család, az iskola, a település és a nemzet színterén 6
A környezettudatos szemlélet, magatartás és életvitel kialakítása. A felelősség teljes gondolkodás elősegítése. A megvalósult programokat dokumentáljuk fényképek és írásos beszámolók útján megjelentetjük az iskolai weblapon, lehetőség szerint a helyi és a regionális médiában is. - egészségnap - sportnap - karácsonyi ajándéktárgyak, díszek készítése természetes anyagból. Lehetőségeink szerint részt veszünk minden középiskolások számára szervezett versenyen, a régió területén. Figyeljük a pályázati lehetőségeket. Tartunk egészségnapot, sportnapot, karácsonyi ajándékkészítő programokat. Részt veszünk országos akciókban illetve helyi, városi rendezvényeken. Felelős: általános igazgatóhelyettes határidő:2016. június III. Ellenőrzési terv 1. Folyamatos ellenőrzési feladatok Az oktatási feladatok tervezési és megvalósítási lépései, különös tekintettel a szakszerű pedagógiai munka tartalmára és módszertani kultúrájára. A tanórák pontos megtartása, a tanulói felügyelet (tanári ügyelet) végrehajtása. A pedagógiai munka adminisztrálása az e-naplóban. Felelős: igazgató határidő: folyamatos 2. Időszakos ellenőrzési feladatok A tanulói nyilvántartások kezelése. A helyi és centrumszintű adatszolgáltatások pontos és határidőre történő kivitelezése. A gazdasági feladatok rugalmasságának figyelemmel kísérése a működés érdekében. A munkaügyi adatszolgáltatások, megbízások, átsorolások, kinevezés módosítások elkészítése határidőre. Felelős: igazgató határidő: 2016.június IV. A tanév időbeosztása A tanév rendjét meghatározó 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet alapján a 180 tanítási nap, a hat tanítás mentes munkanap, a szünetek időtartama, az I.félév vége, a vizsgák időbeosztása, valamint a középfokú beiskolázás rendje részletes havi bontásban a munkaterv része az eseményterv menüpontban. Felelős: általános igazgatóhelyettes határidő:2015. szeptember V. Eseményterv A mellékletben található eseményterv havi bontásban tartalmazza az iskolai élet főbb állomásait, programjait. Az egész tanévre tervezhető eseményeken kívül az aktuális kiírás szerinti feladatok, programok, versenyek, egyéb teendők minden hónapban legalább egyszer aktualizálásra és közzétételre kerülnek. VI. Munkaközösségek munkatervei 7
HUMÁN MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE A munkaközösség céljai, feladatai A humán munkaközösség tevékenységét az intézmény pedagógiai programja, éves munkaterve alapján, a munkaközösség tagjainak egyetértésével, illetve javaslatainak figyelembe vételével elkészült éves munkaterv alapján végzi. A munkaközösség tagjainak fontos feladata a tanulók magyarságtudatának erősítése, a humánus gondolkodás erősítése, valamint a kollégák szakmai felkészültségének erősítése, egymás munkájának megismerése, tanítási módszereink fejlesztése, egységes követelményrendszer kialakítása, versenyekre, kompetenciamérésre való felkészítés, lépéstartás a szakma újdonságaival. Célunk a tanulók érettségi illetve szakmai vizsgára való sikeres felkészítése, az életben, a munka világában való helytállásra nevelése. A legfőbb célkitűzésünk, hogy a tanulóink tudásszintjét fejlesszük, a tehetséges tanulókat versenyhelyzetekhez, a gyengébb tanulókat pedig a felzárkóztatáshoz segítsük hozzá, hogy így egyre több sikerélményhez juthassanak. A munkaközösség tagjai Munkaközösség-vezető: Palotás-Rózsa Diána Tagok: Palotás-Rózsa Diána magyar nyelv és irodalom, munkaközösség vezető Belláné Kis Éva magyar nyelv és irodalom Bogárné Keresztes Csilla történelem, rajz Elek Sándor történelem, földrajz Gyarmatiné Hepp Erzsébet magyar nyelv és irodalom, német nyelv Jakóné Varga Erika ének, művészetek K. Tóth István magyar-kommunikáció, történelem, társadalomismeret Körmöczi Zoltán történelem, társadalomismeret Pörneki Attila ének, matematika Tárgyi feltételek A munkaközösség tagjai a kerettantervhez igazodó tankönyvcsaládokat használnak a tanítás során. A korszerű, hatékony oktatás elősegítése érdekében, munkaközösségünk a következő eszközök meglétét tartja szükségesnek: projektor, laptop, számítógép, interaktív tábla, szakkönyvek, oktató DVD-k. Az eszközök segítségével a rendelkezésükre álló már meglévő interaktív anyagokat, filmeket be tudnák mutatni a diákoknak, ezzel közelebb hozva őket a tananyaghoz. A munkaközösség programja Szeptember: 8
Tanévnyitó ünnepség - a műsor összeállításában, az összekötő szövegek kiválasztásában és betanításában részt vesznek a magyar szakos kollégák. Felelős: Gyarmatiné Hepp Erzsébet Határidő: 2015. szeptember 1. Bemeneti mérések megíratása 9. évfolyam osztályaiban magyarból Felelősök: szaktanárok Az eredmények leadásának határideje: 2015. október 12. Október: Megemlékezés az aradi vértanukról Iskolagyűlés keretében kerül lebonyolításra, a műsor összeállításában, az összekötő szövegek kiválasztásában és betanításában részt vesznek a magyar szakos kollégák, valamint Körmöczi Zoltán vezetésével a Szó-köz zenekar Felelős: Belláné Kis Éva Határidő: 2015. október 6. Megemlékezés az 56-os forradalomról A műsor összeállításában, az összekötő szövegek kiválasztásában és betanításában részt vesznek a magyar szakos kollégák, valamint Körmöczi Zoltán vezetésével a Szó-köz zenekar Felelős: Palotás-Rózsa Diána Határidő: 2015. október 22. November: Első adventi gyertyagyújtás Advent vasárnap utáni hétfőn gyertyagyújtás, a rövid műsor összeállításában, betanításában részt vesznek az idegen nyelv szakos kollégák és Körmöczi Zoltán vezetésével a Szó-köz zenekar. Felelős: Palotás-Rózsa Diána Határidő: 2015. november 30. December: Második adventi gyertyagyújtás Advent vasárnap utáni hétfőn gyertyagyújtás, a rövid műsor összeállításában, betanításában részt vesznek az idegen nyelv szakos kollégák és Körmöczi Zoltán vezetésével a Szó-köz zenekar. Felelős: Palotás-Rózsa Diána Határidő: 2015. december 7. Harmadik adventi gyertyagyújtás Advent vasárnap utáni hétfőn gyertyagyújtás, a rövid műsor összeállításában, betanításában részt vesznek az idegen nyelv szakos kollégák és Körmöczi Zoltán vezetésével a Szó-köz zenekar. Felelős: Palotás-Rózsa Diána Határidő: 2015. december 14. Karácsonyi műsor szervezése, negyedik adventi gyertyagyújtás A műsor összeállításában, az összekötő szövegek kiválasztásában és betanításában részt vesznek a magyar szakos kollégák, valamint Körmöczi Zoltán vezetésével a Szó-köz zenekar. Felelős: Gyarmatiné Hepp Erzsébet Határidő: 2015. december 18. Január: 9
A magyar kultúra napja Egy héten keresztül minden nap a hosszú szünetben rövid program megvalósítása. Az osztályok idézeteket gyűjtenek, ezeket egy paravánra helyezik fel, miután elhangzottak. Felelős: Belláné Kis Éva, Palotás-Rózsa Diána Határidő: 2016. január 18-22. Február: Szalagavató ünnepség - a műsor összeállításában, az összekötő szövegek kiválasztásában és betanításában igény szerint - részt vesznek a magyar szakos kollégák, valamint Körmöczi Zoltán vezetésével a Szó-köz zenekar Felelős: Gyarmatiné Hepp Erzsébet, Belláné Kis Éva Március: Megemlékezés az 1848-as forradalom és szabadságharcról - a műsor összeállításában, az összekötő szövegek kiválasztásában és betanításában részt vesznek a magyar szakos kollégák, valamint Körmöczi Zoltán vezetésével a Szó-köz zenekar. Felelős: Belláné Kis Éva Határidő: 2016. március 11. Április: A költészet napja Részt kívánunk venni az Együtt szaval a nemzet kezdeményezésben, amely során, ha technikailag lehetséges bekapcsolódunk az online közös versmondásba Felelős: Palotás-Rózsa Diána, Belláné Kis Éva, Gyarmatiné Hepp Erzsébet Határidő: 2016. április 11. Szakmai vizsgafeladatok, szóbeli érettségi feladatsorok összeállítása és megbeszélése, valamint leadása Összeállításért felelősök: szaktanárok Év végi zárás a végzős osztályokban Felelősök: szaktanárok Határidő: 2016. április 29. Ballagás - a műsor összeállításában, az összekötő szövegek kiválasztásában és betanításában részt vesznek a magyar szakos kollégák, valamint Körmöczi Zoltán vezetésével a Szó-köz zenekar Felelős: Palotás-Rózsa Diána Határidő: 2016. április 30. Május: Írásbeli érettségi vizsgák - a feladatlapok javítása külön megbízás alapján Felelősök: szaktanárok Június: Év végi zárás Felelősök: szaktanárok Határidő: 2016. június 15. Szóbeli érettségi illetve szakmai vizsgák vizsgáztatás Felelősök: szaktanárok Határidő: 2016. június 13-24. 10
Tanévzáró ünnepség - a műsor összeállításában, az összekötő szövegek kiválasztásában és betanításában segítenek a magyar szakos kollégák, valamint Körmöczi Zoltán vezetésével a Szó-köz zenekar Felelős: Gyarmatiné Hepp Erzsébet A magyar szakos kollégák ha lesz lehetőség és anyagi forrás színészekkel, előadóművészekkel rendhagyó irodalomórákat tartanak. A kollégák számára igény szerint színházlátogatást szervezünk. Sajnos Orosházán nincs színház, Békéscsabára, Szegedre, Szolnokra, Kecskemétre vagy Budapestre kell utazni egyegy darabért. A színházi világnaphoz (március 27.) kapcsolódva szeretnénk a színházlátogatást megszervezni a tanulók részére Békéscsabára vagy Szegedre. Versenyek Sajnos évről-évre kevesebb tanuló vállalkozik a versenyzésre. Amennyiben lesz jelentkező és nevezési díjas versenyek esetén az intézmény anyagi támogatása rendelkezésünkre áll, magyarból az Édes anyanyelvünk, a Szép magyar beszéd, a Justh Zsigmond Vers- és Prózamondó verseny, Kölcsey Ferenc versmondó, népdaléneklő verseny, az Implom József helyesírási versenyen valamint a Himnuszmondó versenyen indítanak diákokat a kollégák. A tavalyi gyakorlatot követve benevezünk minden iskolán belül meghirdetett irodalmi és nyelvi versenyre. A szakiskolásoknak meghirdetett megyei magyar versenyeken eddig minden évben indult tanulónk. Amennyiben lesz jelentkező, úgy az idei tanévben is indítunk ezeken versenyzőket. 11
REÁL MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE A munkaközösség feladatai A Gyulai Szakképzési Centrum Tisza Kálmán Szakképző Iskolájának reál munkaközössége intézményünkben a természettudományos tantárgyak oktatását és az ehhez kapcsolódó nevelési feladatokat látja el. A munkaközösség legfontosabb célja a szakközépiskolai képzésben az érettségi vizsgára való felkészítés, a szakképzésben pedig a szakmai tantárgyak oktatásának megalapozása és a szakmai vizsgára való felkészítés. A reál munkaközösség munkáját az intézmény pedagógiai programja, éves munkaterve szabályozza, működése a munkaközösség tagjainak egyetértésével, javaslatainak figyelembe vételével valósul meg. A munkaközösség feladatainak ellátása során azt az alapelvet tartja szem előtt, hogy a természettudományos tantárgyak oktatásának társadalmi célja a gondolkodásmód-formáló hatásában van. Egy probléma felismerése, megfogalmazása, a modell- és hipotézisalkotás, a bizonyítás korrekt módja nem csak a természettudományos módszerek sajátja kell, hogy legyen. Ezen a területen szerzett tapasztalatok révén kifejlesztett készségek egy tudásalapú társadalomban előnyt jelentenek azoknak a tanulóinknak is, akik nem természettudománnyal kapcsolatos pályát céloznak meg, vagy akik a tárgyi ismereteket felnőtt életük során közvetlenül nem használják föl. Társadalmunkat a környezetvédelemtől az egészségügyig, az energiapolitikától a városfejlesztésig átszövik a természettudományos vonatkozású problémák. A természettudományos műveltség elengedhetetlen ahhoz, hogy felelős állampolgárként lehessen viszonyulni ezekhez a kérdésekhez. A munkaközösség tagjai Munkaközösség-vezető: Tagok: Berkiné Huszka Cecília Hegedűsné Farkas Erzsébet Király Márta Körmöczi Enikő Mészáros Melinda Michaeli Andrea Csilla Pörneki Attila Schmidt Jenő Viliné Vasas Katalin Szöllösi Béla Striffel László Michaeli Andrea Csilla fizika-kémia matematika-kémia matematika-földrajz-informatika biológia-földrajz informatika biológia-kémia, matematika-ének testnevelés-földrajz matematika-kémia informatika biológia-testnevelés A munkaközösség céljai 12
A reál munkaközösség legfőbb célja a 2015/2016-os tanévben a tanulók természettudományi műveltségi szintjének emelése, a széles körű érdeklődés felkeltése a környezettudatosság, a fenntartható fejlődés és az egészséges életmód iránt. Fontosnak tartjuk, hogy tanulóink a tanulási folyamat során önálló és egyéni módon a lehetőségek szerint a tanulási tartalommal adekvát környezetben szerezzenek ismerteket, tapasztalatokat és azokat a valóságban alkalmazzák, hogy a természettel, környezettel, technológiával személyes, motiváló kapcsolatuk alakulhasson ki és a tanultak alkalmazásával kapcsolatos attitűdjeik pozitív módon formálódjanak. Szükségesnek tartjuk, hogy a képességfejlesztési módszereket variábilis és differenciált módon kapcsoljuk a tanulási tartalmakhoz, így a tanulási tevékenységek sokfélesége biztosíthatja a személyre szabott, a meglévő részképességekhez, érdeklődéshez illeszkedő, differenciált kompetenciafejlesztést. A természettudományi tantárgyak frontális oktatása mellett egyéni, páros és kiscsoportos tanulási módszereket, hatékonyabb tanulási stratégiákat és projektmódszert szeretnénk alkalmazni, valamint az ezekhez szükséges tanári kompetenciákat igyekszünk fejleszteni továbbképzéseken való részvétellel. Munkánk során törekszünk a természettudományi tanulás lehetséges mértékű differenciálására, hiszen szakközépiskolában az eltérő ágazatok tanulóinak, valamint szakiskolában a különböző szakmákat tanuló diákoknak eltérő tanulási tartalmakra, differenciált követelményekre van szükségük. Rendelkezésre álló tárgyi feltételeink a kerettantervhez igazodó tankönyvek, munkafüzetek, három informatika terem, számítógépek, laptopok, projektorok, fizika-kémia szertár, kémiai modellek, anyagok és eszközök, térképek, földgömbök, ásvány-és kőzetgyűjtemény, biológiai szemléltető eszközök, geometriai szemléltető modellek, falitáblák, táblai vonalzók, körzők. Munkaközösségünk minden tagjának általános véleménye, hogy az iskolánkban rendelkezésre álló tárgyi és anyagi eszközök nem elegendőek a modern és hatékony tanítási-tanulási folyamat megvalósításához. Mindannyian szükségesnek érezzük egy olyan szaktantermi rendszer bevezetését, amelyben nemcsak a B, hanem az A épületben is zárhatóvá tennénk legalább 3 db nagyobb termet, így létrehozva egy humán, egy nyelvi és egy reál szaktantermet. Ezek egyrészt a nagyobb értéket képviselő és mindennap használt informatikai eszközök elhelyezését és megóvását szolgálnák, pl. tanterembe falikarral rögzített projektor, a tanári asztalnál kialakított csatlakozási lehetőséggel saját laptopok számára is, jól láthatóan elhelyezett vetítővászon, sötétítő függönyök a láthatóság biztosítására, esetleg interaktív tábla. Másrészt ezek a tantermek szolgálhatnának azoknak a falra helyezhető szemléltető eszközöknek a kiállítására, melyek évek óta rendezetlenül helyezkednek el iskolánk különböző helyiségeiben. Így oldhatnánk meg azt a problémát is, hogy tantermeink állagát évről-évre egyre nehezebben tudjuk megőrizni és tanulóink nem tudják megoldani a tantermek ízléses, iskolához illő dekorálását, valamint az informatikai eszközeink egyszerűbben és kényelmesebben használhatóvá válnának minden kolléga számára. Véleményünk szerint iskolánkban sokféle tanteremben nem tárolható szemléltető eszköz is rendelkezésre áll. Ezeknek az elhelyezéséről idén tervezünk gondoskodni egy természettudományi szertár kialakításával az "A épület emeletén. 13
A folyosón célszerű lenne gondoskodni azoknak az okleveleknek az elhelyezéséről, melyek arról tanúskodnak, hogy a városunkban uralkodó szemlélettel ellentétben tanulóink is sokféle versenyen indulnak el és igen szép eredményeket, sikereket érnek el. A reál munkaközösség tagjai nagy számban igényelnék, hogy pedagógiai módszertani továbbképzéseken vehessenek részt, melyek témája az interaktív tananyagok használata, az informatikai eszközök alkalmazása a tanítás-tanulás folyamatában, a csoportbontás megvalósítása a tanórán vagy a sajátos nevelési igényű tanulók foglalkoztatása a tanórák keretein belül. Munkaközösségünk ebben a tanévben is tervezi azokra a tanulmányi versenyekre, vetélkedőkre a tanulók felkészítését, amelyeket iskolánk vezetősége támogat, illetve ilyen rendezvények szervezését. Fontos célunk, hogy 2015 szeptemberében immár önálló intézményként nyerjük el az Ökoiskola címet, és ezzel váljon iskolánk ennek a címnek örökös birtokosává. Munkánk során ennek a célnak a megvalósítása érdekében törekszünk arra, hogy minden más munkaközösséggel hatékonyan tudjuk együtt dolgozni és az oktatási - nevelési folyamatban egymás munkáját segítsük. A munkaközösség programja A reál munkaközösség 2015/2016-os tanévben megvalósítandó feladatai: Hónap Nap Feladatok Határidő Felelős Zöld Hét 16. -18. Természettudományos szertár kialakítása, a projekt Michaeli megvalósítása és bemutatása a tanulók segítségével. 09. 14. Andrea Osztálytermek takarítása és dekorálása a környezettudatosság jegyében. 19. Fehér tó Napja Kerékpártúra 09. 17. Körmöczi Szeptember Október November 30. Pályázat beadása az Ökoiskola cím elnyerésére 09. 30. 8. -9. 13. A verseny meghirdetett időpontja szerint. A verseny meghirdetett időpontja szerint. Madártani bemutató, amelyhez kapcsolódóan a tanulókkal megvalósítandó feladatok: Madáretetők készítése A madarak etetési tervének elkészítése beosztása az osztályok között Őszi termések gyűjtése Cukorbetegek világnapja Iskolai egészségnap szervezése Megyei Szakiskolások Informatika Versenye Nemes Tihamér Országos Informatika Tanulmányi Verseny 14 10. 05. 11. 09. A verseny meghirdetett időpontja szerint. A verseny meghirdetett időpontja szerint. Enikő Berkiné Huszka Cecília Michaeli Andrea Körmöczi Enikő és Michaeli Andrea Szöllösi Béla Mészáros Melinda
Április Március Február Január December Az iskolai eseményterv szerint 14. -18. A verseny meghirdetett időpontja szerint. A pályázat beadási határideje szerint. Az iskolai eseményterv szerint. 11. -12. A pályázat beadási határideje szerint. A pályázat beadási határideje szerint. 22. -25. A verseny meghirdetett időpontja szerint. A verseny meghirdetett időpontja szerint. 7. 21. Az iskolai esemény- Intézményünk bemutatása, mint Ökoiskola a 2015/2016-os tanév során megrendezésre kerülő Szakmai Napon. Karácsonyi készülődés. Projekt verseny, melynek témája: A méz Részvétel az Algyőn évente megszervezésre kerülő karácsonyi vásáron. Országos Szakiskolások Informatika Versenye Gazdálkodj okosan pályázatra való felkészülés. Szakember találkozó. Tanulóinknak összeállított előadások Iskolánk öregdiákjainak élménybeszámolója alapján. Valentin nap Gyógy- és fűszernövények bemutatója, teák napja. Teleki virág vetélkedőre való felkészülés Gazdálkodj okosan pályázat beadása Víz világnapja Projekthét (az ivóvíz népszerűsítése, PET palackok gyűjtése, kancsó, poharak, egész napos vízivási program) Teleki virág vetélkedő Hajnal Imre matematika vetélkedő Egészségügyi világnap Elsősegélynyújtási tanfolyam szervezése a Fehér Kígyó Patika meghívásával Magyar Költészet Napja Projekt: A Kárpát-medencében őshonos állatok megjelenése magyar költők műveiben Teleki virág vetélkedő eredményeinek bemutatása Az iskolai eseményterv szerint. 12. 07. A verseny meghirdetett időpontja szerint. A pályázat beadási határideje szerint. Az iskolai eseményterv szerint. 02. 08. A pályázat beadási határideje szerint. A pályázat beadási határideje szerint. 03. 14. A verseny meghirdetett időpontja szerint. A verseny meghirdetett időpontja szerint. 03. 31. 04. 18. Az iskolai esemény- Szöllösi Béla Király Márta Szöllösi Béla Michaeli Andrea Viliné Vasas Katalin Körmöczi Enikő Michaeli Andrea Michaeli Andrea Körmöczi Enikő Michaeli Andrea Hegedűsné Farkas Erzsébet Körmöczi Enikő Michaeli Andrea Michaeli Andrea 15
terv szerint. terv szerint. Május 10. Madarak és fák napja - Kossuth Nap Környezetvédelmi feladatok és sport rendezvények. Az iskolai eseményterv szerint. Schmidt Jenő Striffel László Június Július 15. Környezetvédelmi Világnap Németh Imre Emléknap Nyári szünet Az iskolai eseményterv szerint. Király Márta Hegedűsné Farkas Erzsébet Augusztus Év eleji feladatok, a 2016/2017-es tanév előkészítése 16
SZAKKÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYFŐNÖKI MUNKAKÖZÖSSÉG "Az iskola arra való, hogy az ember megtanuljon tanulni, hogy felébredjen tudásvágya, megismerje a jól végzett munka örömét, megízlelje az alkotás izgalmát, és megtalálja azt a munkát, amit szeretni fog." (Szent-Györgyi Albert) Az osztályfőnöki szerep tartalma Az oktatási rendszer folyamatos változása hangsúlyeltolódásokat idézett elő, mely megjelenik az értékek átrendeződésében is. Így a megváltozott társadalmi és szociális kihívások következtében fellép az osztályfőnöki munka igényének alapos áttekintése. Az osztályfőnöki tevékenységet befolyásoló hatások: a gyermektől induló hatások a kollegáktól érkező hatások a szülők felől, illetve a szülők irányában ható információk a helyi tanterv készítéséhez nyújtott információk E dimenziók jelzik az osztályfőnöki funkció komplex, differenciált, rugalmas és integrált jellegét s azt is, hogy e szerep szükségszerűen nem konfliktus nélküli. A 2015-2016. tanév feladatai Az osztályfőnöki tanmenetek/munka tervezéséhez szempontsor adása. Segítségnyújtás az adminisztrációs teendők, szervezési, koordinációs feladatok ellátásában, valamint a közvetlen nevelőmunkában. Az e-naplók bevezetésével felmerülő új feladatok koordinálása a digitális adminisztrációval kapcsolatos problémák megoldása Figyelmet fordítunk az új osztályfőnökök beilleszkedésére, segítünk, hogy munkájukat pontosan végezhessék. A prevenció, megelőzés fontosságának hangsúlyozása az élet minden területén (dohányzás, alkohol, drog, szűrések fontossága). Az év ünnepeiről való megemlékezés. Szoros kapcsolat kialakítására, ill. a hagyományok folytatására törekszünk a Diákönkormányzatot segítő pedagógussal és a rendezvényszervező csoporttal együttműködve. A Házirend hiányzással kapcsolatos szabályainak egységes betartása, a hiányzások mértékének további csökkentése. A fegyelmi helyzet javítása, a fegyelmi bizottságok mielőbbi felállítása és ezek működésének szabályozása Az osztályfőnöki munka hatékonyságának növelése, lehetőség szerint nagyobb hangsúlyt fektetni a nevelőmunkára, mint az adminisztrációra A továbbtanulás elősegítése Segítségnyújtás az osztálykirándulások szervezésében A munkaközösség tagjai Munkaközösség-vezető: Elek Sándor Tagok: 17
Kissné Lenkei Diána Lengyel Beáta Körmöczi Zoltán Bucsai Szilvia Elek Sándor Szikora Attila Bogárné Keresztes Csilla Tóth Béla Schmidt Jenő Süli Gabriella Király Márta Mák Levente Benczúr Istvánné Piroska Michaeli Andrea Munkaközösséggel együttműködik, a munkaközösségi értekezleten részt vesz: kollégiumi nevelők fejlesztő pedagógus iskolavezetés diákönkormányzat munkáját segítő pedagógus iskolapszichológus Éves feladatok Augusztus Munkaközösségi értekezlet augusztus 28. Szeptember Tanévnyitó ünnepség szeptember 01. 07:30 Ellenőrzők kitöltése Törzslapok megírása Elektronikus napló adatainak feltöltése Új tanulók bizonyítványainak megnyitása Bekapcsolódás a ZÖLD HÉT programjaiba szeptember 16-18. Kardoskúti Fehér tó napja, kerékpártúra szervezése szeptember 19. Tanmenetek elkészítése szeptember 30. Október Megemlékezés az Aradi vértanúkról október 06. Szülői értekezlet minden osztálynak október 07. 16:30 A 9. osztályosok Bundásavatója október 14. Felelős: a végzős osztályfőnökök, + DÖK segítő pedagógus Pedagógiai szakmai továbbképzés október 16. Október 23-i iskolai ünnepség október 22. November Munkaközösségi értekezlet november 04. Igény szerint fogadó óra november 04. December Szülői értekezlet minden évfolyamon december 02. 15:30 18
Január Adventi gyertyagyújtás folyamatos Karácsonyi hét programjai december 14-18. Karácsonyi iskolai ünnepség december 18. Munkaközösségi értekezlet január 21. Első félév zárása január 22. Félévi értesítő megírása, ellenőrző kiosztása január 29. Megemlékezés a magyar kultúra napjáról január 22. Február Szalagavató február 12. Megemlékezés a kommunista diktatúra áldozatairól február 25. Március Szülői értekezlet március 02. 15:30 Kossuth-nap március 10. Március 15-i iskolai ünnepség március 11. Április Megemlékezés a holokauszt áldozatairól április 16. Munkaközösségi értekezlet április 27. Végzősök utolsó tanítási napja április 29. Ballagás (a munkaközösség javaslata szerint) április 30. Május Érettségi szünet Fogadó óra, pályaválasztási szülői értekezlet május 11. (a munkaközösség javaslata szerint) Szakmai írásbeli vizsgák május 18. Országos mérés 10. évfolyamon május 25. Június Németh Imre emléknap június 10. Munkaközösségi értekezlet június 13. Utolsó tanítási nap június 15. Osztálynaplók lezárása Törzslap, bizonyítvány megírása Tanévzáró ünnepély Az osztályfőnökök a munkaközösség vezetőnek minden havi értekezlet előtt írásban adják le, ha az osztályukban kiemelkedően problémás tanuló található, vagy fegyelmi vétség történt, amelynek kezelését szükségesnek érzik. Ez nem váltja ki a fegyelmi tárgyalást, hanem célja a mediálás, melyben az érintett tanuló mellett az osztályfőnök, a munkaközösség vezető, esetenként az érintett pedagógus vesz részt. 19
SZAKISKOLAI OSZTÁLYFŐNÖKI MUNKAKÖZÖSSÉG A munkaközösség céljai, feladatai Nevelni annyit tesz, mint emberré tenni. De ehhez az kell, hogy a nevelő is a gerincesek közé tartozzék. Juhász Gyula Ahogy a társadalomban a család a legkisebb egység, melynek keretei között a gyermek születésétől kezdve nevelkedik (jó esetben), úgy az iskolai életben az osztály az az egység, amely az iskolai élet legjobban működő része, amelyben a tanulók a legtöbb időt töltik együtt, és amelynek minősége nagyban meghatározza a szakmai munka milyenségét is. Az osztályfőnöki munka rendkívül nagy energiát, különleges körültekintést, biztos beleérző képességet és kedves, de következetes magatartást kíván meg. Ez a feladat nem szabad, hogy csak adminisztrációk halmaza legyen, hanem a gyermek terelgetése az érett kor felé, a problémák felismerése, a családi nehézségek ellensúlyozása, értelmes, élményt adó programok szervezése. Az osztályban tanító tanárok összefogása, a tantárgyak helyzetének állandó figyelemmel kísérése, együttműködés a szülőkkel melyek nagyban hozzájárulnak az osztályfőnöki munka eredményességéhez. Pedagógiai felelőssége és szakértelme feljogosítja az iskolát leginkább az osztályfőnököt, hogy fontos kérdésekben a kölcsönös tisztelet és megértés alapján befolyásolja a család, a szülők álláspontját, hogy tanácsot adjon. Különös jelentősége van ennek, amikor a tanulók válaszút elé kerülnek. Az osztályfőnök a legfőbb koordináló, amely feladat sikeres megoldása igényli a tanulók idejének, iskolai és iskolán kívüli elfoglaltságának feltérképezését, azaz a tanuló szociokulturális hátterének, kortársi kapcsolatainak, az osztályon belüli interperszonális kapcsolatainak felderítését, feltárását, ismeretét. Célunk: az iskolai közösség kialakítása, erősítése. A tanév legfontosabb feladatai Az osztályfőnöki tanmenetek/munka, szülői értekezletek tervezéséhez szempontsor adása. Segítségnyújtás az adminisztrációs teendők, szervezési, koordinációs feladatok ellátásában, valamint a közvetlen nevelő munkában. Az e-napló bevezetése és annak használatának elősegítése. Figyelmet fordítunk az új osztályfőnökök beilleszkedésére, segítünk, hogy munkájukat pontosan végezhessék. Fontos feladat a hátrányos és nehéz helyzetű tanulók segítése. Az osztályfőnöknek céltudatosan fel kell tárni és kezelni, segíteni a nehéz helyzetű tanulók problémáit. A prevenció, megelőzés fontosságának hangsúlyozása az élet minden területén (dohányzás, alkohol, drog; szűrések fontossága). Az év ünnepeiről való megemlékezés. 20
Szoros kapcsolat kialakítására, ill. a hagyományok folytatására törekszünk az iskolai védőnővel, valamint a Diákönkormányzatot segítő pedagógussal. A Házirend szabályainak egységes betartása, a hiányzások mértékének csökkentése. Az osztályfőnöki munka hatékonyságának növelése, lehetőség szerint nagyobb hangsúlyt fektetve a nevelő munkára, mint az adminisztrációra. Az osztálykirándulások tapasztalatainak átadása, ötletadás, segítség a szervezésben. További feladataink Az órák pedagógiai színvonalának és hatékonyságának emelése. A munkaközösség fontos feladata a tanulói kezdeményezések támogatása, az osztályok, diákbizottságainak segítése. A munkaközösségek tagjai segítsék a tanulófelvétel hatékonyságának növelését, és aktívan vegyenek részt a pályaválasztással kapcsolatos szervezési munkákban. Törekszünk arra, hogy az év folyamán felmerülő problémákat, elképzeléseket, adott szituációkat a munkaközösség tagjai megbeszéljék egymással. Éves feladatok havonként Augusztus: Munkaközösségi értekezlet Az éves munkaterv megbeszélése, elfogadása A tanév eleji feladatok egyeztetése aug. 27. Szeptember: Tanévnyitó ünnepség szept. 1. 7.30 óra Ellenőrző kitöltetése szept. 4. A 9. évfolyam szülői értekezlete szept. 9. 16.30 Osztálynaplók kitöltése Törzslapok megírása Elektronikus napló adatainak feltöltése Az új tanulók bizonyítványainak megnyitása Bekapcsolódni a reál munkaközösség ZÖLD Hét programjaiba Osztálytermek dekorálása a környezettudatosság jegyében szept. 16-18. Kardoskúti Fehér-tó napja kerékpár túra szervezése együttműködve a reál és humán munkaközösséggel szept. 19 (szo) Tanmenetek elkészítése szept. 30. Október: Megemlékezés az Aradi vértanúkról (okt. 6.) a legközelebbi óra A 9. évfolyamon kívül minden más évfolyam szülői értekezlete okt. 7. A 9. osztályosok Bundásavatója okt. 14. Felelős: végzős osztályfőnökök, DÖK segítő pedagógus Pedagógiai szakmai továbbképzés okt. 16. Iskolai ünnepség Okt. 23. megünneplésére okt. 22. Őszi szünet előtti utolsó tanítási nap okt. 22. Őszi szünet 2015. október 26-tól 2015. október 30-ig tart November: Szünet utáni 1. tanítási nap nov. 2. Munkaközösségi értekezlet: 21
A 9. évfolyamon tanulók magatartási, tanulmányi helyzetének megbeszélése az osztálytanítókkal. Szalagavatói előzetes megbeszélés. nov. 4. Igény szerinti fogadóóra nov. 4. December: Szülői értekezlet minden évfolyamon dec. 2. 15.30 óra Adventi gyertyagyújtás nov. 30-tól Karácsonyi hét programjai dec. 14-18. Karácsonyi iskolai fenyőünnep dec. 18. Téli szünet előtti utolsó tanítási nap dec. 18. Téli szünet dec. 22. jan. 3. Január: Szünet utáni 1. tanítási nap jan. 4. Munkaközösségi értekezlet: Magatartás, szorgalom minősítés egyeztetése. Tantárgyankénti érdemjegyek számának ellenőrzése, szaktanárokkal konzultáció. Szalagavató előkészítése. jan. 21. Az I. félév zárása. jan. 22. Félévi értesítő megírása, ellenőrzők kiosztása jan. 29. Megemlékezés a Magyar Kultúra Napjáról (jan. 22.) legközelebbi órán Február: Szalagavató febr. 12. Megemlékezés a kommunista diktatúra áldozatairól (febr. 25. ) Határidő: a legközelebbi órán Március: Szülői értekezlet minden évfolyamon márc. 2. 15. 30 Kossuth-nap márc. 4. Felelős: ofő munkaközösség és a DÖK segítő pedagógus Iskolai ünnepség Márc. 15 megünneplésére márc. 11. Tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap márc. 23. Tavaszi szünet márc. 24-29. Tavaszi szünet utáni 1. tanítási nap márc. 30. Április: Megemlékezés a Holokauszt áldozatairól (ápr. 16. ) Határidő: a legközelebbi órán Munkaközösségi értekezlet: A végzősök év végi zárásának előkészítése egyeztetve a szaktanárokkal. Ballagás, érettségi és szakmai vizsgák előkészítése. ápr. 27. Végzősök utolsó tanítási napja ápr. 29. Ballagás ápr. 30. Május: Érettségi szünet máj. 2.,3. Fogadó óra, pályaválasztást segítő rendkívüli szülői értekezlet máj. 11. Szakmai írásbeli vizsga miatti szünet. máj. Országos mérés a 10. évfolyamon máj. 25. 22
Június: Németh Imre Emléknap jún. 10. Munkaközösségi értekezlet: Magatartás, szorgalom minősítés egyeztetése, a tantárgyi érdemjegyek ellenőrzése, a tanévzárás előkészítése jún. 13. Utolsó tanítási nap a nem végzős évfolyamokon jún. 15. Osztálynapló lezárása Törzslap és bizonyítvány megírása Tanévzáró ünnepély Iskola pszichológus: Szeretnénk! Évfolyamfelelős vezetők 9. évfolyam: Jakóné Varga Erika 10. évfolyam: Striffel László 11. évfolyam: Dér János 12. évfolyam: Urszuly Péter Érettségi utáni képzés: Gyenge Edit Az évfolyamfelelős osztályfőnökök az évfolyamokat külön érintő aktuális kérdésekben tájékoztatják a többieket, megbeszélik a feladatokat, egyeztetnek. Nagyban segítik az évfolyamukon kezdő osztályfőnökök munkáját, a Bundásavató, a Szalagavató, a Kossuth-nap és a Ballagás hagyományainak megőrzését, lebonyolítását, az iskolai rendezvényeken való részvételt aktivizálják. Az osztályfőnökök a munkaközösség vezetőknek minden hónap első értekezletén írásban jelzik (leadja), ha az osztályában kiemelkedően problémás tanuló található vagy fegyelmi vétség történt, amelynek kezelését szükségesnek érzi. Ez nem váltja ki a fegyelmi tárgyalást, hanem célja a mediálás melyben az érintett tanuló mellett az osztályfőnök és a munkaközösség vezető, esetenként az érintett pedagógus vesz részt. A munkaközösség tagjai Munkaközösség-vezető: Körmöczi Enikő Tagok: 23 osztályfőnök, valamint tanácskozási joggal a diákönkormányzat munkáját segítő tanár: Belláné Kis Éva, és a fejlesztőpedagógus: Benczúr Istvánné. Sorszám Osztály Osztályfőnök 1. 9. C Jakóné Varga Erika 2. 9. D Béres Gábor 3. 9. E Viliné Vasas Katalin 4. 9. F Béres Enikő 5. 9. G Balczó Zsolt 6. 9. H Madarász Attila 7. 10. E Körmöczi Enikő 8. 10. F Striffel László 23
9. 10. G Petrovszkiné Forgó Edit 10. 10. J Kovács Viktor 11. 11. E K. Tóth István 12. 11. F Dér János 13. 11. G Bánszkiné Forgó Szilvia 14. 11. J Lövei Eszter 15. KSZ 12. A Fási Szilvia 16. KSZ 12. B Dr. Csomósné Sinka Gabriella 17. KSZ 12. C Németh László 18. KSZ 12. D Szekeresné Benczúr Piroska 19. KSZ 12. E Keresztes Zsolt 20. KSZ 12. F Urszuly Péter 21. KSZ 13. A Buchalter Ibolya 22. KSz 13. B Gyenge Edit 23. KSZ 13. C Tatár János 24
IDEGEN NYELV MUNKAKÖZÖSSÉG A munkaközösség célja A munkaközösség azzal a céllal jött létre, hogy egységesítse a nyelvoktatást, mivel a munkaközösség tagjai változatos képzéstípusokban oktatnak idegen nyelvet. Úgy gondoljuk, hogy ezzel a közösséggel egyszerűbb, átláthatóbb és hatékonyabb lesz a munka, sikeresebben tudjuk felkészíteni diákjainkat az érettségi vizsgákra, szakmai vizsgákra, és esetlegesen nyelvvizsgákra, versenyekre. További célunk az idegen nyelv iránti érdeklődés megerősítése a tanulók körében, különböző nyelvterületek kultúrájának, szokásainak megismertetése, a korosztály igényeihez, tudásszintjéhez alkalmazkodó tankönyvek, oktatási segédeszközök megválasztásával, változatos oktatási módszerekkel, tematikus hetek, foglalkozások, házi versenyek keretében. Feladataink közé tartozik a munkaközösségi üléseken az adott, illetve az oktatást érintő aktuális problémák megbeszélése, megoldás keresése. A pályázatok figyelemmel kísérése, az új tankönyvek és más tanítási segédletek tanulmányozása. Tanári továbbképzéseken, tankönyvbemutatókon, nyelvi konferenciákon részvétel, a tapasztalatok továbbadása. Külföldi cserekapcsolatok és projektek felkutatása, pályázása. Terveink szerint munkánkat a humán munkaközösséggel, közös programokkal, szorosan együttműködve végezzük. Ezen kívül együtt kívánunk működni a térségi középiskolákkal versenyek és kirándulások szervezésében. A munkaközösség eszközigénye A meglévő CD lejátszók egy része nem megfelelően működik, ezért, amennyiben lehetőség nyílik rá, szeretnénk bővíteni a lejátszók számát. A korszerű nyelvoktatás igényelne nyelvi labort, számítógépeket internet hozzáféréssel, projektort és interaktív táblát. Ezekkel sajnos nem rendelkezünk. Szeretnénk, ha megoldható lenne néhány óra számítógépes teremben tartása, illetve egy nyelvi terem kialakítása, ahol szemléltető eszközöket, szótárakat, TV-t, DVD lejátszót tudnánk elhelyezni, illetve a különféle párbeszédek, szituációk gyakorlásához szükséges eszközöket tárolhatjuk. A munkaközösség tagjai: Munkaközösség-vezető: Kissné Lenkei Diána Tagok: Belláné Kis Éva Bucsai Szilvia Földi Anett (GYED) Gyarmatiné Hepp Erzsébet Kissné Lenkei Diána Kóródi Ildikó Kristofóriné Csongrádi Krisztina Lantosné Ádász Erzsébet Lengyel Beáta 25
Nagy Erika Ökrösné Miszlai Edit Süli Gabriella A munkaközösség feladatai A javítóvizsgák, osztályozóvizsgák lebonyolítása A munkaközösség megalakulása A munkaközösség eszközigényeinek felmérése, számbavétele Munkaközösség vezető választás. A munkaterv közös megbeszélése, összeállítása Hónap Feladat Felelős/határidő A tanmenetek átdolgozása az új pedagógiai szaktanárok 2015. 09. 21. Szeptember program alapján. szaktanárok 2015. 09. 30 9. évfolyam bemeneti mérés Levelező versenyek és induló diákok kiválasztása Október Bucsai Szilvia 2015. 10. 20. Idegen nyelvi napok 11. 12-13 Kissné Lenkei Diána, November Táncsics Didakt részvétel Süli Gabriella 2015. 11. 10. Karácsonyi szokások idegen nyelven tanórák szaktanárok 2015. 12. 18. keretében Kissné Lenkei Diána December Közreműködés a humán munkaközösség 2015. 12. 14. advent programjában Ökrösné Miszlai Edit Tanulmányi kirándulás Bécsbe 2015. 12. 04. Január Félévzárás, értékelés szaktanárok 2015. 01. 22. Február Március Április Május Június Félévi eredmények értékelése, módszertani tapasztalatcsere Érettségi és szakmai vizsga tételsorainak kidolgozása összeállítása Bemutató óra Rajzverseny Próba érettségi felmérés Táncsics nyelvi hét Idegennyelvi szavalóverseny részvétel Érettségi és szakmai vizsgák Házi közismereti és szakmai nyelvi verseny Évzárás, értékelés, tapasztalatok megbeszélése szaktanárok 2015. 02. 19. Ökrösné Miszlai Edit 2015. 02. 20. Bucsai Szilvia 2015. 03. 31. Ökrösné Miszlai Edit 2015. 03. 11. Kissné Lenkei Diána 2015. 04. 23. Süli Gabriella, Lengyel Beáta 2015. április eleje Kissné Lenkei Diána, Süli Gabriella 2015. 05. 20. szaktanárok 2015. 06. 15. 26
SPORT- ÉS TESTNEVELÉS MUNKAKÖZÖSSÉG Munkaközösség céljai Célunk, hogy népszerűsítsük és tudatosítsuk az élethosszig tartó fizikai aktivitás jelentőségét és az egészségtudatos életvezetés értékeit a középiskolás korú diákok, és családjaik körében. Testnevelést tanítók egységes követelményrendszerrel, az értékelési rendszer képességek szerinti objektív alkalmazásával, a testnevelés órák változatossá tételével igyekszünk a diákokat a rendszeres mozgásra ösztönözni. Céljaink eléréséhez szükségesnek látjuk, hogy az év elején leselejtezzük az elhasznált sporteszközöket, árajánlat bekérése után leadjuk megrendelésünket. Tanév elején igyekszünk felmérni a könnyített- és a gyógytestnevelésre utalt tanulók számát. További célok: Érettségire felkészítés Igény szerint házi bajnokság szervezése Versenyeztetés: ~ Rendvédelmi szakos tanulóink ősszel és tavasszal katasztrófavédelmi versenyen való részvétele. ~ 5. -6. korcsoportos kézilabdás fiúk, lányok, illetve labdarúgók Diákolimpiai részvétele ~ Rákóczi-kupa, Székely-kupa (labdarúgás) Tehetséges tanulók egyesületekbe irányítása A munkaközösség tagjai Munkaközösség-vezető: Kovács Viktor Tagok: Dr. Csomósné Sinka Gabriella Schmidt Jenő Tóth Béla Striffel László Mák Levente Kovács Viktor Béres Gábor Tárgyi feltételek A mindennapos testnevelésre és a fiatalok sportolására helyi szinten a feltételek nem megfelelőek. A testnevelés sokoldalú nevelési lehetőségek színtere, a fizikai állóképességet fejleszti, s egyben a testkultúra, a higiénia elsajátításának egyik fontos eszköze. Ehhez szükséges lenne: a zárható öltözőkre tusolók, WC-k felújítására 27