A BÚZASZEM NYUGATI ÓVODA A 2014/2015. NEVELÉSI ÉV ÉRTÉKELÉSE

Átírás

1 BÚZASZEM NYUGATI ÓVODA 4400 NYÍREGYHÁZA Búza u Tel./fa: (42) A BÚZASZEM NYUGATI ÓVODA A 2014/2015. NEVELÉSI ÉV ÉRTÉKELÉSE OM Készítette: Szalainé Benyusz Klára intézményvezető Nyíregyháza, augusztus

2 Tartalomjegyzék 1. HELYZETKÉP SZEMÉLYI FELTÉTELEK Dolgozói adatok Gyermeklétszám alakulása TÁRGYI FELTÉTELEK A NEVELŐ MUNKA ÉRTÉKELÉSE MUNKAKÖZÖSSÉGEINK Pedagógiai kultúránk fejlesztése egymás nevelőmunkájának megismerésével. Egészségre és környezettudatosságra nevelés munkaközössége Búzaszem Nyugati Óvoda Környezeti nevelés, környezettudatos magatartás formálása Freinet szellemében Búzaszem Nyugati Óvoda Érzelmi, erkölcsi kompetencák alakítása játékkal, verssel, mesével Egészségvédelem, egészséges életvitelre nevelés Aranykörte Művészeti nevelés Aranykörte A külső világ tevékeny megismerése munkaközösség - Gyermekkert Környezetünk mennyiségi és formai összefüggéseire épülő (matematikai) tevékenységek fejlesztése Városmajori Zenei képességfejlesztés, tehetséggondozás az óvodában Városmajori SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEKEK Fejlesztő program a sajátos nevelési igényű gyermekeknek Magatartás és viselkedés zavarokkal, valamint tanulási nehézséggel küzdő gyermekek fejlesztő terápiája Integrált nevelés az óvodában ESÉLYEGYENLŐSÉG, GYERMEKVÉDELEM Esélyegyenlőségi terv megvalósítása GYERMEKVÉDELMI FELADATOK BELSŐ ELLENŐRZÉS TOVÁBBKÉPZÉSEINK ÜNNEPEK, MEGEMLÉKEZÉSEK, HAGYOMÁNYÁPOLÁS SZÜLŐI IGÉNYEKEN ALAPULÓ TEHETSÉGGONDOZÓ ÖNKÖLTSÉGES FOGALKOZÁSOK EREDMÉNYEINK MINŐSÍTETT REFERENCIA INTÉZMÉNNYÉ VÁLÁS ÚTJÁN ZÖLD ÓVODA ÓVODAPSZICHOLÓGUSI MUNKA ÉRTÉKELÉSE INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Az éves minőségfejlesztési feladatok értékelése LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK

3 1. HELYZETKÉP A Búzaszem Nyugati Óvoda öt feladat-ellátási helyén, a Búzaszem Székhelyintézményben, az Aranykörte ben, Gyermekkert ben, a Városmajori ben, és a Benczúr téri Telephelyen 31 csoportban, 30 normál és egy sajátos nevelési igényű csoportban folytatta a szakmai, pedagógiai munkát ebben a nevelési évben is. Az intézmény alapító okirat szerint ellátott alaptevékenységei: Óvodai nevelés, ellátás szakmai feladatai Óvodai nevelés, ellátás működtetési feladatai Halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek képesség kibontakoztató, integrációs felkészítése óvodai fejlesztő program szervezése Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének, ellátásának szakmai feladatai Testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos a megismerő funkciók, vagy a viselkedés fejlődésének tartós és súlyos rendellenessége. A megismerő funkciók, vagy a viselkedés fejlődésének súlyos rendellenessége Óvodai intézményi étkeztetés 1.1 Személyi feltételek A Búzaszem Nyugati Óvoda alkalmazottainak létszáma 107 fő, ebből 63 fő óvodapedagógus, 1 fő óvodapszichológus, 43 fő pedagógiai munkát segítő Dolgozói adatok Óvoda neve Búzaszem székhely Benczúr téri Telephely Aranykörte Városmajori Gyermekkert Óvodapedagógus, pszichológus (fő) Ebből: Intézményvezető +helyettes tagóvodavezető Dajka, gyermekfelügyelő, ped. asszisztens Óvodatitkár Udvaros Összesen Összesen

4 Óvodapedagógusok végzettsége, pedagógus életpálya intézmény Vezetői szakvizs gával rendelk ező óvodap edagóg usok létszám a Szakvizsg ával rendelkez ők létszáma gyógyped./pltanító végzettsé ggel rendelkez ők létszáma PED I sorolt pedagógu sok létszáma PED II sorolt pedagógu sok létszáma Mester pedagógu s Gyakor nokok létszám a Mentor ok létszám a Búzaszem Székhely Benczúr téri telephely Aranykörte Városmajori Gyermekkert Minősítő vizsga, minősítő eljárás adatai időpont Érintettek neve ősz Tóth Katalin Lippai N Tünde 2015/2016 Serbán Petra jelentkezett Kristófi Enikő A vizsga időpontja Minősítő vizsga A vizsga eredménye Ped 1 Elért fokozat időpont Érintettek neve 2014/2015 Lippainé B Gyöngyi Barkóczi Zsuzsa Rácz Zsoltné 2015/2016 jelentkezett Hegedűs Mónika Tóth Tiborné Écsiné Vereb Andrea Zajácz Lászlóné Minősítő eljárás Az eljárás Eredménye időpontja ősz Ped.II Ped.II Ped.II Ped.II Ped.II Ped.II Ped.II Elért fokozat 4

5 A nevelési év elején, több helyen személyi változás történt. intézmény Új dolgozó beosztása Búzaszem Székhely: Benczúr tér: Molnárné Győri Barbara Nagyné Bencze Aleandra Kristófi Enikő Varju Tímea - helyettesíti: Sztás Fanni Kelemenné Székely Csilla - helyettesíti: Pucsokné Tóth Enikő gyermekfelügyelő dajka pszichológus 8 ó óvodapedagógus dajka Aranykörte : Szabó Istvánné dajka Városmajori : Soltész Lászlóné Pásztor Ildikó óvodapedagógus dajka Gyermekkert : Serbán Petra óvodapedagógus A dolgozói létszám és az alkalmazottak szakképesítései a törvényes előírásoknak megfelelőek. A nevelési év során a gyermekeket biztonságos körülmények között nevelhettük, a személyi és tárgyi feltételek biztosítottak voltak. Logopédusaink: Búzaszem Székhely és Gyermekkert Benczúr téri telephely és Városmajori Aranykörte Krampeczki Jánosné Gavallér Anita Paczári Barna Minden logopédus nagy gyermekszeretettel, magas szintű szakmaisággal végezte a gyermekek beszédfejlesztését, korrekcióját, az 5 éves gyermekek szűrését, ráirányítva az óvodapedagógusok figyelmét egy-egy tanulási nehézséggel küzdő gyermekre, fejlesztésének lehetőségeire. A pedagógiai asszisztensek segítik a pedagógiai munkát, közreműködnek a gyermekekkel kapcsolatos szervezési, adminisztrációs feladatokban. A pedagógiai munkát segítő munkatársak: Munkájukat nagy igyekezettel látják el. Tiszta, rendezett, barátságos, környezetben tölthettük mindennapjaikat - amit megköszönök minden dolgozónak. Rövidebb hiányzások esetén egymás helyettesítése nem okozott gondot. Az óvodatitkárok munkája továbbra sem könnyű, hiszen öt intézmény adminisztrációját kell összefogni a gondnokság felé, a dolgozók és szülők felé pontosan, a határidők betartásával végezni. Az étkezés térítési díjainak, a tehetséggondozó foglalkozások díjainak a befizetései pontosan megtörténnek, az év során bevezettük az átutalásos fizetési módot. A gyermekek, az alkalmazottak felvitele az elektronikus nyilvántartó rendszerbe sok feladatot ró rájuk. A közfoglalkoztatásban alkalmazott dolgozók sokat segítenek, a dajkáknak és a karbantartóknak, a munkájuk ellátásában, hiányzás esetén besegítenek a helyettesítésben. A Városmajori nek nincs udvaros karbantartója, ami nehézséget okoz a naponta elvégzendő feladatokban- járda, udvar, tisztántartásban, a környezet balesetmentesítésében. Megbízási szerződéssel látja el a munka és balesetvédelmi feladatokat: Csehné Bárdos Orsolya. 5

6 1.1.2 Gyermeklétszám alakulása Óvodáinkban évek óta igen magas a gyermeklétszám. 31 csoportban 758 férőhelyen, 780 fő gyermeket nevelünk. Egyre inkább igyekszünk a törvényben meghatározott 25 fős csoport létszámhoz, illetve a csoportszobák alapterületének figyelembevételével kialakítani a létszámokat, hiszen a gyermekek optimális fejlesztésének lehetősége így biztosított. Kis százalékban van jelen nemzeti és etnikai kisebbséghez tartozó gyermek. Gyermeklétszám alakulása a 2014/2015. nevelési évben Intézmény Csoportok létszáma október 1./2015. május 31. Összesen BNYO Székhelyóvoda Aranykörte Városmajori Gyermekkert Benczúr téri Telephely ÖSSZESEN Tankötelezettség Óvoda Jelenlegi létszám Tanköteles korú Elmegy iskolába Óvodában marad Vezetői engedéllyel Szakértői véleménnyel Felvehető gyermekek száma (25-höz) Búzaszem Székhely Benczúr téri Telephely Aranykörte Városmajori Gyermekkert Összesen

7 2. TÁRGYI FELTÉTELEK Az intézmények működését az elfogadott költségvetés határozza meg, amely a szigorú gazdasági megszorítások miatt csak a zavartalan működéshez legszükségesebb kiadásokat fedezi. Tehetséggondozó foglalkozásaink bevételéből tudtunk egy kicsit a szakmai munka színvonalasabbá tételére fordítani, illetve alapítványi pénzből, szülői felajánlásokból fejleszteni. Megvalósult beszerzése, fejlesztések: Búzaszem Székhelyintézmény Pénzforrás Eszköz, tárgy Költségvetésből Udvari padok teljes felújítása Öltözők és az aula falburkolatának cseréje, Konyhaátadó műanyag ablak cseréje 2 db udvari kút felszerelése Kisebb javítások, Alapítványi Játékvásárlás, könyvvásárlás alapítványi pályázatból felhasználás Ovis kendők logójának hímzése Egyéb bevételből Önköltséges foglalkozás Mosógép, hűtő, magnó, fényképezőgép, porszívók, létrák vásárlása Szőnyegegek cseréje 4., 6. csoportokban Térelválasztó függönyök a csoportokban Lombszívó vásárlása Kísérletezés eszközei Kisbútorok készültek több csoportban Kisszékek vásárlása babaszobákba Szülői Az udvar virágosítása, karácsonyi játékvásárlás támogatással Ábrázoló eszközök biztosítása Feladat a következő nevelési évre: - Az udvar térburkolatának cseréje, balesetmentesítése - PVC csere az emeleti csoportokban - Udvari játékeszközök bővítése, a meglévők folyamatos karbantartása - Konyha felújítása, ételszállító lift beszerelése - Mosókonyha felújítása További feladatként jelentkezik: - Figyelni a pályázati kiírásokat és lehetőség szerint pályázni. - Az alapítvány hatékonyabb működtetése. - Szülői támogatás ösztönzése. - Saját bevételek szinten tartása, növelése. 7

8 Aranykörte Pénzforrás Költségvetésből Egyéb bevételből Önköltséges foglalkozás Szülői támogatással Eszköz, tárgy Kisebb javítási, karbantartási, munkálatok elvégzése. szekrények, víz - csapok, ajtók. A mosókonyha felújítása (csőtörés miatt) Az udvar környezetvédelem, környezeti feltételek javítása (kővirágedények, komposztáló, kerti szerszámok) Dekorációs eszközök Környezeti feltételek, logós kendők, számítógépek, nyomtatók javítása. WC térelválasztók cseréje, (csoportonként 3 db) Ábrázoló eszközök, tisztasági felszerelés biztosítása. Gyermek programok, kirándulások, játékok. Feladat a következő tanévre: - Tovább folytatni a gyermekek játszóudvarának korszerűsítését, a meglévők játékok folyamatos karbantartásával, támogatás estén új játékok beszerzésével. - beépített szekrény készítetése a foglalkoztatóba. - Festési javítási munkálatok elvégzése (költségvetés függvényében) További feladatként jelentkezik: - A hátsó kijárati rész burkolása, térelválasztók cseréje az udvar balesetmentesítése - Térburkolat készítéssel. Udvari garázs bővítése, felújítása. Gyermekkert Pénzforrás Eszköz, tárgy Költségvetésből Játék eszközvásárlás Mikulásra Folyosói szekrények vásárlása, asztallapok cseréje Tisztítószer vásárlás Gurulós cipőtárolók készíttetése Szőnyegek, függönytartó sínek vásárlása Alapítványi felhasználás Gyermeknapra játékeszköz vásárlás Állatkerti kirándulás buszköltségének fedezete Egyéb bevételből Legó pályázat: csoportszobák laminált lappal történő Önköltséges foglalkozás burkolása Cefter pályázat: Bioptron lámpa Szülői támogatással Feladat a következő nevelési évre: - Óvodai székek vásárlása - Homokozó ülőlapjainak cseréje - Ivó kutak felújítása Néptáncos ruhához anyagvásárlás Ábrázolási eszközvásárlás Színházbérletek, külső előadók műsora 8

9 Városmajori Pénzforrás Önkormányzat felújítás keretéből Költségvetésből LEGO pályázat Egyéb bevételből Önköltséges foglalkozás Szülői támogatással Családi nap : Eszköz, tárgy 1 db mosdó helység teljes körű felújítása, szennyvíz elvezetésének korszerűsítése (bűzelhárítás) nyílászáró csere 3 csoportszobában előtető felújítása radiátorvédő javítása 3 csoportszobában laminált parketta csere kézműves foglalkozáshoz eszközök karácsonyra, gyermeknapra játékeszközök vásárlása ovis kendőre logó hímzése riasztó karbantartás GigaByt Pentium-5 számítógép konfiguráció vásárlása digitális fényképezőgép gőzölős vasaló szőnyeg ábrázoló eszközök vásárlása fa babaház (1 db) fa asztalok, fapadok készíttetése fa korlátok felújítása fa kiskerítés a 6. csoport udvarára Feladat a következő tanévre: - Tovább folytatni a gyermekek játszó udvarának korszerűsítését és a meglévők folyamatos karbantartását. - Ivókút felújítása - Udvari tusoló helyreállítása, javítása További feladatként jelentkezik: - Esővíz elvezető csatorna felújítása - Épület külső festése - Csoportszobai játékszekrények, fektető tárolók cseréje folyamatosan - Keleti oldal nyílászáróinak cseréje az elmaradt két csoportban 9

10 Benczúr téri Telephely Pénzforrás Költségvetésből Óvodai pályázat Alapítványi felhasználás, pályázat Eszköz, tárgy Kisebb javítási, karbantartási, munkálatok elvégzése. Laptop vásárlás Kert szépségverseny: Ft LEGO pályázat: Ft LEGO játszóház: Ft Zöld Óvoda: még nincs értékelve Környezetvédelmi pályázat: Ft Michelin: Ft kanapé vásárlása írószer vásárlása Egyéb bevételből Önköltséges foglalkozás Szülői támogatással Digitális fényképezőgép vásárlása Karácsonyi pályázat3000ft/ csop. játék vásárlás Automata mosógép vásárlása Fejbábok és 2 db bábtartó vásárlása ovis kendőre logó hímzése Ábrázoló eszközök vásárlása 4. csoport tálalószekrény Virágosítás Feladat a következő tanévre: Nagyon szükséges a konyha épületének külső felújítása, ajtajának cseréje. A néhány éve megkezdett nyílászárók cseréje. Az udvari játékok alá ütéscsillapító lerakása. Az akadálymentes feljáró fölé esővédő szerelése. Felnőtt öltöző külső belső felújítása. További feladatként jelentkezik: A pályázati lehetőségek aktívabb kihasználása. Szülői támogatás ösztönzése. Szponzorok keresése. Karácsonyi, pünkösdi vásár szervezése. Gyermekétkeztetés Gyermekétkeztetésünket a SODEXO KFT látja el, - a korszerű, egészséges étkeztetést szem előtt tartva. A jó, korszerű ételek elfogadása, kedveltsége nagyon változó, de a visszajelzésre kíváncsiak a gyermekétkeztetést ellátó munkatársak. Az ételallergiás és egyéni érzékenységben szenvedő gyermekek ellátása megoldott, jó színvonalú. Az idei nevelési év végén lejárt az önkormányzat és a Sodeo Kft között az üzemeltetési szerződés, a konyhák leltár szerinti átvétele a tavasz folyamán megtörtént. 10

11 3. A NEVELŐ MUNKA ÉRTÉKELÉSE A Búzaszem Nyugati Óvoda 5 intézményének irányítását, a dolgozók munkájának koordinálását, egy intézményvezető, három helyettes, három tagintézmény vezető, tíz munkaközösség vezető bevonásával végzi. A nevelési év során az intézményekben a gyermekek ellátása, nevelése, fejlesztése magas színvonalon történt. Minden intézményben a kialakult szokásoknak megfelelően a mindennapi nehézségeken felülemelkedve magas gyermeklétszám, dolgozói hiányzások jó hangulatban egymást segítve, a nevelési év fő feladatait szem előtt tartva végeztük a nevelőmunkát, amelyek a következők voltak: Az egészségmegőrzés, egészséges életvitel megalapozása, környezettudatos gondolkodás, környezetbarát magatartás formálása. Az udvari szabad játék alkalmával az egészségfejlesztő közös testmozgás lehetőségének biztosítása, mozgásos játékok körének bővítése a mindennapok során- mindennapos testnevelés. Az inkluzív nevelés hatékony megvalósítása, hátránycsökkentés, tehetséggondozás, egyéni fejlődés nyomon követése. Új módszerek, eszközök alkalmazása a pedagógiai munka folyamatában. Dajka kompetenciák tudatosítása. A tanfelügyelet, az intézmény külső értékelési rendszerének, mint új szakmai kontrollnak megismerése, nyomon követése, közvetítése a nevelőtestület felé. Zöld óvoda működtetése a kritériumoknak megfelelően. Az évnyitó és nevelési évet záró nevelőtestületi értekezleten minden óvodapedagógus jelen volt, melyen a legfontosabb munkánkat érintő jogszabályi, pedagógiai, módszertani kérdéseket vitattunk meg. Az óvodák vezetői és helyettesek részt vettek (minden hónap első hétfőjén) a rendszeresen tartott vezetői értekezleteken, minden alkalommal beszámoltak a tagintézményekben folyó munkáról, illetve meghallgatták, megbeszéltük a szükséges információkat. Az óvodák közötti jó munkakapcsolatot, pedagógiai kultúránk fejlesztését erősítette a közösen szervezett két munkaközösség. Három óvodában szerveztünk bemutató foglalkozást, melyben megismerhettük az adott óvoda környezet-, és egészségvédelemmel kapcsolatos már kialakult jó gyakorlatait, szokásait, melyeket nagyon sikeresnek értékelünk, folytatni kívánjuk a következő nevelési évben is. Másik közös munkaközösségünk feladata a helyi minőségirányítási program átdolgozása, intézményi szinten a minőségfejlesztési célok, feladatok összehangolása, az intézményi önértékelés rendszerének kialakítása. Pedagógiai munkánkat márciustól teljes állásban segíti az óvodapszichológus, melyet nagy örömmel fogadtunk. Az óvodapedagógusok, szülők nevelőmunkáját hatékonyabban tudja 11

12 segíteni teljes óraszámban. Egyre több a problémás gyermekek száma, nevelésükhöz feltétlenül szükséges speciális szakember segítsége. Részt vettem több óvodai rendezvényen, nyílt napokon, amelyek alkalmával nagyfokú gyermekszeretetről, gyermekközpontúságról, magas szintű pedagógiai munkáról győződhettem meg az intézményekben. A gyermekek a mindennapi nevelőmunka során játékba integrált korszerű, cselekvő, felfedező alkotó képességet, kreativitást erősítő tevékenységeket végezhettek. A három gyakornok besorolású óvodapedagógus egy-egy napját meglátogattam, megbeszéltük a tapasztalatokat, a további feladataikat. Megbeszélést tartottunk a mentorokkal. Óvodáink többször találkoztak a sport rendezvényeken pl. tornaverseny, Ovi-foci bajnokság, Városi Ovifesztivál. Ovi-nap a Múzeumfaluban. Egészséges versengés volt rajzversenyeken is, ahonnan többször díjjal tértek haza gyermekeink. Az intézmények a partneri elvárásoknak megfelelően jó kapcsolatot ápolnak- több éves hagyományoknak megfelelően - a körzetük általános iskoláival, a bölcsődékkel, közművelődési intézményekkel. Munkánkat nehezíti az állandóan változó jogszabályi környezet, a pedagógus életpálya bevezetésével kapcsolatos elvárások beépítése a napi munkába, a pedagógus kompetenciáknak való megfelelés. Úgy tapasztaltam, hogy az intézményi összevonások után lassan nyitottak lesznek óvodáink, az óvodapedagógusok egymás iránt, mernek segítséget kérni, szívesen veszik át másik óvoda tapasztalatát, jó gyakorlatát, amit beépítenek a mindennapi nevelőmunkába (belső tudásmegosztás). Egyre jobban tudjuk egymást segíteni a pedagógus kompetenciák alakításában, az óvoda dokumentációs rendszerének kialakításában. Köszönhető ez a tagintézmény-vezetők, helyettesek, óvodapedagógusok áldozatos munkájának A gyermekek jól érezték magukat, derűs, nyugodt, kiegyensúlyozott, bizalomra épülő légkörben, szabadon tevékenykedtek, fejlődtek a mindennapok folyamán, amit megköszönök minden óvónőnek, dajka néninek, minden dolgozónak. 12

13 3.1. Munkaközösségeink Pedagógiai kultúránk fejlesztése egymás nevelőmunkájának megismerésével. Egészségre és környezettudatosságra nevelés munkaközössége Búzaszem Nyugati Óvoda Vezető: Dr. Nagy Attiláné Elvégzendő feladatok A tevékenység értékelése Eltérések 1. foglalkozás Környezettudatos magatartás erősítése, környezetvédelem fontossága a szelektív hulladékgyűjtés témakörében. Helyszín: Városmajori Ideje: A tervezett feladat, a változatos szabadjátékban tudatosan, tervszerűen jelent meg, építve a gyermekek ismereteire. Innovatív módszereket, esztétikus játékeszközöket láttunk. Nincs eltérés 2. foglalkozás Egészségmegőrzés, tisztálkodás a helyes vitamindús táplálkozás és a mozgás kapcsolata. Helyszín: Búzaszem Nyugati Óvoda Ideje: foglalkozás A víz tulajdonságainak megfigyelése, megismerése. A víz fontosságának jelentősége a tevékenységek által. Helyszín: Aranykörte Ideje: foglalkozás Gyakorlati bemutatók tapasztalásainak összegzése. A minősítések, projekt írások törvényi változásainak megbeszélése. Témajavaslat a 2015./2016.-os nevelési évre. Helyszín: Gyermekkert Ideje: A projekt tervezésében sokoldalúan, változatos nevelési feladatokkal kompleen jelent meg a kitűzött feladat. A vegyes csoportban jól érvényesült a differenciálás. Jó hangulatú délelőttöt láttunk. A gyermekek előzetes tapasztalataira, élményére épülve a víz témakörét sokoldalúan dolgozták fel, játékos feladatokon keresztül. Derűs, érdeklődő, aktív gyerekeket láttunk az iskolába készülő csoportban. A kibővített munkaközösségi foglalkozáson részt vettek mindazok, akiket érint a minősítés, a portfólió írása. Erről előadást hallgattunk meg Kőhegyiné Anderkó Csillától, melyet hasznosnak értékelték az értekezleten résztvevők. Úgy gondolom, hasznosak és tanulságosak voltak az elmúlt nevelési év munkaközösségi foglalkozásai, a tagok mindezt megerősítették. A következő nevelési évre tervezünk további gyakorlati bemutatókat, elméleti foglalkozásokat a pedagógusok minősítési rendszerének jegyében, a pedagógus kompetenciák tartalmasabb megismerése érdekében. Nincs eltérés Nincs eltérés Nincs eltérés 13

14 Környezeti nevelés, környezettudatos magatartás formálása Freinet szellemében Búzaszem Nyugati Óvoda Vezető: Petró Gáborné Elvégzendő feladatok A tevékenység értékelése Eltérések "Őszi hét" - rendezvényének lebonyolítása az óvoda udvarán. Komposztáló használatának bevezetése. Környezetvédelemmel kapcsolatos munkatevékenységek beépítése helyi projektjeinkbe és azok megvalósítása. "Hulladékból játék" - Interaktív nap szervezése. "Egészség hét" - Közös ételkóstoló szervezése óvodánk gyermekközösségével. Az egészséges életmódra nevelés a 6.-számú Margaréta csoportban - bemutató foglalkozás- "Virágos Óvodánk" Fa, virág ültetés, udvarrendezés óvodánk udvarán. Környezetvédelmi játékeszközök, társasjátékok készítése. Gazdag programsorozat keretein belül ismerkedtek meg a gyermekek az őszi néphagyományokkal. Tevékenyen bekapcsolódtak az őszi munkákba (udvarrendezés, szüret, mustkészítés). Béresné Bede Zsuzsa irányításával a közösen összegyűjtött ötleteket, munkatevékenységeket beépítettük helyi projektgyűjteményünkbe, s egész évben ezek alapján végeztük munkánkat a környezetvédelemmel kapcsolatban. Kreatív jó hangulatú délelőtt folyamán a nagycsoportos gyerekek sok új játékeszközt készítettek, amiből kiállítást rendeztünk a szülők számára. Tudatosult és jól elmélyült a szelektív hulladékgyűjtés fontossága. Az egészséges életmód és helyes táplálkozás megalapozása érdekében minden gyermekcsoport egy-egy egészséges ételt készített melyet a délután a szülőkkel együtt megkóstoltak. Az óvoda pedagógusok sok ötletet, tapasztalatot szerezhettek a Vajda Gáborné vezette bemutató foglalkozáson arról, hogy hogyan lehet játékos formában tudatosítani az egészséges életmódra való nevelést Az óvoda közössége aktívan bekapcsolódott a tavaszi udvarrendezésbe óvodánk kivirágoztatásában. Környezettudatos magatartás megszilárdítása érdekében új társasjátékokat készítettek a pedagógusok. Nincs eltérés. Komposztálót következő év őszére beszerezzük. Nincs eltérés. Nincs eltérés. Nincs eltérés. Nincs eltérés. Nincs eltérés. Nem sikerült munkaközössé gi foglalkozás keretén belül összegyűjteni, illetve bemutatni a játékeszközöke t így jövő tanévben fogjuk ezt megvalósítani. 14

15 Érzelmi, erkölcsi kompetencák alakítása játékkal, verssel, mesével Vezető: Dr Fazekasné Taraczközi Erzsébet Cél: Az értelmi intelligencia,- a morális kompetencia fejlesztésének lehetőségei az irodalmi nevelésben. Érték- szocializáció a mese segítségével. A gyermekek érzelmi-esztétikai, morális biztonságának megalapozása. Újszerű módszerek beépítése az irodalmi nevelésbe. Elvégzendő feladatok A tevékenység értékelése Eltérések 1. foglalkozás november OVI KI MIT TUD? Szervezése, lebonyolítása. 2. foglalkozás január Mese anyag kiválasztása 3. foglalkozás 2015.február A színpadi kifejezéshez szükséges eszköztár bővítése. 4. foglalkozás 2015.március Gyakorlati bemutató foglalkozás az 1. sz.cica csoportban 5. foglalkozás 2015.április bábok és díszletek készítése műhely munkában,próbák 6. foglalkozás Báb+ dramatikus előadás Megrendelésre került a hagyományos OVI KI MIT TUD a tanköteles korú gyermekek részére. Mese, vers, ének, furulya és táncprodukciók előadására került sor. A szülők és a gyermektársak mellett meghívott vendégeket is megörvendeztettek a szereplők színvonalas műsorszámaikkal. A munkaközösség tagjai bábelőadásra vagy dramatizálásra alkalmas meséket kutattak fel és mutattak be Bábok, fejdíszek, díszletek, kellékek eszköztárát bővítettük műhelymunka keretében. A kompetencia alapú nevelés módszertani segéd anyagából választott mese került bemutatásra anyanyelvi játékokat, beszédkészséget fejlesztő játékokat ismertettek meg. Szerepek kiosztása, szöveg összeolvasások, mozgás és mozdulat próbák A munkaközösség tagjai, A pöszögő király c. mese előadásával lepték meg a gyerekeket. A rendezvény sikeres volt. Gazdagodott módszertani kultúránk. Minden csoport irodalmi eszköz készlete gazdagodott A kolleganők gyakorlati tapasztalattal gazdagodtak, Bábmódszertani tudásunk gyarapodott. Az előadás sikeres volt, a gyerekek nagy örömmel fogadták az óvónők szereplését. 15

16 Egészségvédelem, egészséges életvitelre nevelés Aranykörte Vezető:Paczáriné Kürti Erzsébet Elvégzendő feladatok 1. foglalkozás 2014.október14 A környezettudatos magatartás kialakítása, formálása, a fenntarthatóság pedagógiája, elméleti kérdései napjainkban 2. foglalkozás november 26. Egészség és környezettudatosság játékos vetélkedő 3. foglalkozás május 19. Aranykörte egészségnap Szülői fórum szervezése. A tevékenység értékelése Tóth Miklós a Felső-Tisza Alapítvány vezetője előadásában a környezeti nevelés alapvető célkitűzéseiről, szerepéről valamint a fenntarthatóság pedagógiájának fontos értékeiről beszélt. Kiemelte a környezettudatosság, a környezettudatos magatartás fejlesztését, melyet már az óvodában el kell kezdeni, mivel a környezettel szembeni pozitív hozzáállás gyermekkorban alakítható ki..az előadó hangsúlyozta a pedagógus szerepét a tevékenységközpontú, élményszerző nevelésben. Víz minta vizsgálattal érdekességekre hívta fel a figyelmünket. A munkaközösség tagjainak szervezésében játékos vetélkedőt rendeztünk a nagycsoportos gyermekek számára, szülők bevonásával. A játékos feladatok között, volt Szemétszüret : szelektív hulladékválogatás, Kérdezz felelek a környezetvédelemmel kapcsolatosan. A vetélkedő célja: a gyerekek és rajtuk keresztül a szülők figyelmét felhívni az egészséges életmód fontosságára, valamint azokra a hétköznapi környezetbarát megoldásokra, melyek a fenntartható életmódot és fejlődést szolgálják. A délelőtti programok a gyerekeket célozták meg: különböző mozgásos-ügyességi játékokon vettek részt. Megismerkedtek az egészséges táplálkozás alapjaival, gyümölcssalátákat, zöldségfigurákat készítettek, majd az általuk készített ételeket el is fogyasztották. A zöldséggyümölcs szobrokból kiállítást is szerveztünk. Megnézhették egy mentőautó felszerelését, megismerkedhettek a mentősök munkájával. A délutáni programok már a szülőknek is szóltak, bekapcsolódhattak a programokba: Eltérések eltérés nincs eltérés nincs eltérés nincs 16

17 4. foglalkozás május Védd, óvd, vigyázz rá! fogápolási tanácsadáson és egészségügyi szűréseken / vérnyomás, vércukorszint mérés/ vehettek részt, ahol az egészségügyi dolgozók felhívták a figyelmet a rendszeres kontroll vizsgálatok fontosságára. Egészségszigetet alakítottunk ki a szülők támogatásával, ahol egészséges, bio-reform ételek kóstolására volt lehetőség. Kirándulás szerveztünk a Bujtosi tavakhoz, ahol a gyerekek megismerhették a tó élővilágát, megfigyelhették a tóparti növényeket. Zöld szabály megbeszélése: Felhívtuk a gyerekek figyelmét a környezetvédelem fontosságára, beszéltünk a vízvédelemről, hogyan vigyázhatunk a tópart tisztaságára. Célunk: a gyerekek környezettudatos magatartásának fejlesztése közvetlen megfigyelés, tapasztalatszerzés során. eltérés nincs Feladatunk: Természeti és környezeti ismereteink folyamatos megújítására van szükségünk. Az Örökös Zöld Óvoda Cím elvárásának, kritériumának való megfelelés, további új lehetőségek és kapcsolatok feltárásával, a környezet és egészségnevelés terén a tartalmi munka megújítása, a gyermekek egészség és környezettudatos magatartásának formálása. 17

18 Művészeti nevelés Aranykörte Vezető: Orbán Lászlóné Elvégzendő feladatok A tevékenység értékelése Eltérések 1. foglalkozás szept.24. Előadás a néphagyományok óvodai nevelésben betöltött szerepéről. Az óvodai néphagyomány ápolás éves feladatainak áttekintése. Az előadás kapcsán felfrissültek a néphagyományokkal kapcsolatos ismeretek. A gazdasági évhez fűződő szokások és az ezekhez kapcsolódó ünnepek óvodai feldolgozásának lehetőségei megbeszélésre kerültek. Ennek függvényében az óvodai néphagyomány ápolás éves programját is meghatároztuk. A program mellett ismertetésre kerültek a munkaközösség plusz feladatai, amelyeket az év folyamán a célnak alárendelve végeztek a munkaközösség tagjai. eltérés nincs 2. foglalkozás október 8. Mihály napi hagyományőrző program megvalósítása A csoportok szeptember elejétől tudatosan készültek a kavalkádra. Célunk volt a gyermekek nevelése mellett szülők figyelmének a néphagyomány ápolás fontosságára való irányítása. Ezt gyakorlati feladatok adásával, az előkészületekbe történő maimális bevonásukkal értük el. Szívesen ajánlottak fel saját készítésű ajándéktárgyakat, süteményeket, gyümölcsöt, amit gyermekeikkel együtt fogyasztottak el. A munkaközösségi tagok munkája nyomán a díszlet, az aulában kialakított tér, a régi vásártér hangulatát idézte. A vendégfogadó pedagógusok népviseletbe öltöztek. A gyermekek és szülők nagy létszámban, örömmel vettek részt a kavalkádon. eltérés nincs 3. foglalkozás november 17. Múlt idéző kiállítás szervezése A kiállítás megvalósításában az óvodapedagógusok, dajkák, gyerekek, szülők, nagyszülők egyaránt részt vállaltak. Fő célunk volt a múlt értékeinek megőrzésére, a múlt tiszteletére való figyelem felhívás a gyermekek és szülők körében is. A több mint 120 kiállítási tárgy kiváló bizonyítéka volt annak az összefogásnak, amit a cél megvalósítása érdekében tettek a szülők, óvodai dolgozók egyaránt. A kiállításon közvetlen ismereteket szerezhettek óvodásaink, alsó tagozatos iskolás csoportok is régi tárgyak használati értékéről. A szülők nagyszülők is szívesen visszaidézték ifjú koruk emlékeit a kiállítás tárgyait nézegetve. Népi használati és művészeti tárgyak publikálása. 18

19 4. foglalkozás 2014.december 03 Hagyományőrző ünnepek szervezése 5. foglalkozás február 10. Farsangi hagyományőrzés március Húsvéti hagyományőrzés 6. foglalkozás 2015.május15. Közösségi délután a szülőkkel, gyermekekkel 7. foglalkozás május 26. Éves munka értékelése Megtörtént a karácsonyi ünnep feladatainak megbeszélése, felelőseinek kijelölése. A munkaközösség tagjai az ünnepély felelős vezetésével a kijelölt napon színvonalasan megrendezték a karácsonyi ünnepséget. Résztvevők: Gyermekek, szülők, az óvoda dolgozói. Az óvodai jelmezes farsangi mulatság szokásaink alapján zajlott. Plusz feladat volt a munkaközösségi tagok számára a humoros népmese előadása, amellyel a népi kultúrát, a népköltészetet vittük közelebb a gyermekekhez. Több éve hagyomány óvodánkban, a Múzeumfaluban történő tojásfestés. Ebben az évben a munkaközösség szervezésében a szülők is lehetőséget kaptak arra, hogy gyermekeikkel, a pedagógusokkal és a szakemberekkel együtt ápolják ezt a néphagyományt. Kevesen tudtak élni a lehetőséggel munkahelyi elfoglaltságuk miatt. Szakember segítségével hagyományos kézműves technikával ismerkedtek a szülők, gyerekek /rongybaba készítés /. A gyerekek különböző népi játékok gyakorlása által ismerkedtek nagyszüleik gyermekkori játék szokásaival. / Fűzfa karika dobálása ágasra, diódobálás szakajtóba, kincskeresés kukoricában /. Sikeres volt a délután. A gyerekek szülők, nagyszülők örömmel fogadták ezt a kezdeményezést. A hagyományok életben tartását játékon, kézműves tevékenységen keresztül igyekeztünk megvalósítani. A munkaközösség elérte célját. A szülők is érdeklődéssel kapcsolódtak be a programjainkba. Ezáltal segítséget nyújtottak a gyermekek néphagyományok megismerésére, ápolására nevelésében. eltérés nincs eltérés nincs eltérés az időpontban, szervezésben eltérés nincs További feladat: A hagyományápoláshoz, ünnepekhez, környezet védelmi neveléshez, jeles napokhoz a gyermekek számára könnyen elsajátítható, irodalmi anyag gyűjtése, alkalmazása. A népi kultúra gazdag világából való válogatással, a hagyományok beépítésével az ünnepek még élményszerűbbé tétele. Viselkedési minták közvetítése. 19

20 A külső világ tevékeny megismerése munkaközösség - Gyermekkert Vezető: Écsiné Vereb Andrea Elvégzendő feladatok A tevékenység értékelése Eltérések 1. foglalkozás Az előző évek feladataihoz kapcsolódva folytattuk a munkaközösség témáját. Környezetünk mennyiségi és formai összefüggéseire épülve újszerű képességfejlesztő játékeszközöket készítettünk, ezzel bővítve a szertárunk eszközkészletét. Halmazok képzéséhez munkalapok készítése. 2. foglalkozás Sorba rendezett elemek a sorban, sorszámokhoz munkalapok, társasjátékok készítése. Munkalapokat készítettünk, mely cselekedtető, sokszínű. A kompetenciákat figyelembe véve segítettük az egyéni képességek, tehetségek kibontakozását és több lehetőség volt a differenciálásra. Számképeket, sorozatokat készítettünk, melyekkel alapkészségeiket, valamint logikus gondolkodásukat gyakoroltattuk, ezzel megalapozva matematikai műveletvégzésüket. Nincs eltérés Nincs eltérés 3. foglalkozás Tájékozódás térben és síkban, labirintus. 4. foglalkozás Mátri játékok készítése. 5. foglalkozás Tapasztalatcsere az eszközök, kiegészítők gyakorlatban való alkalmazása után. A labirintus játékokat alkalmaztuk térben és síkban, fejlesztve ezzel a gyermekek problémamegoldó helyzetét és logikus gondolkodását. Mint minden eszközt, a mátri játékokat is lamináltuk, ezáltal nem csak színesek, esztétikusak, hanem tartósak is, így a gyermekek érdeklődését is felkeltik. Egyéni és mikrocsoportos formában fedezhették fel a formai kiterjedésbeli, ok-okozati összefüggéseket. Az eszközöket, játékokat a nyíltnap során felhasználtuk. A játékgyűjtemény, eszköztár segítséget nyújt további munkánkhoz, ezáltal megalapozzuk a gyermekek matematikai és egyéb képességeit. A munkaközösségi foglalkozások sikeresek, jól szervezettek voltak. Az elkövetkező évben a gyakorlati bemutatók által szeretnénk hasznosítani, alkalmazni az innovatív eszközöket, játékokat. Nincs eltérés Nincs eltérés. Nincs eltérés. 20

21 Környezetünk mennyiségi és formai összefüggéseire épülő (matematikai) tevékenységek fejlesztése Városmajori Vezető: Huszti Valéria Elvégzendő feladatok A tevékenység értékelése Eltérések 1. foglalkozás Egészséges életmód, gondolkodás, szokásrendszer kialakítása 2. foglalkozás Környezettudatosságra, fenntarthatóságra nevelés a családok bevonásával 3. foglalkozás Bemutató foglalkozás: Egészséges életmód, A foglalkozásokat megelőzve a Térségi Hulladék Gazdálkodási Kft-vel és a szülők támogatásával szerveztük az őszi Egészség és Környezetvédő napot. A különböző típusú változatos játékok hozzájárultak óvodásaink ismereteinek, bővítéséhez. Az elméleti foglalkozáson az egészséges életmódra nevelés célját és feladatát a fenntarthatóság szellemében fogalmaztuk meg. E szokásalakításához, tevékenységeket, programokat, játékokat gyűjtöttünk, melyeket az Egészségnevelési Programban foglaltunk össze. A fiatalabb kolléganők körében népszerűsítettük a SZÍV- kincsesláda, és az OVI-ZSARU programot is. Bekapcsolódtunk a Gondolkodj Együtt Országos programba is. A környezetvédő és környezetért felelős életvitel megalapozását segítő tevékenységek gyűjtésével készítettük el a környezetvédelmi programunkat. Véleményként, javaslatként megfogalmazódott, hogy nagyobb odafigyelést fordítunk személyes példával is a víz- és energiatakarékosságra, ZÖLD játékok gyakoribb szervezésére. A témához kapcsolódó szakirodalmak felhasználásával gazdagítottuk a környezeti nevelés tevékenységeit, módszereit. A szelektív hulladékgyűjtést és újrahasznosítást barkácsolás és kiállítás szervezésével népszerűsítettük a szülők körében is. A téli időszakban nemcsak a madáretetésre, hanem az itatásra is nagyobb hangsúlyt fektettünk. Három csoport gazdagodott akváriummal a szülők támogatásával, a gyerekek nagy örömére. Programjainkba sikerült aktívabban bevonni a szülőket mely együttműködésünket erősítette. Nyitrai Marianna a 3 sz. Katica nagycsoportban tartott bemutató foglalkozást. A tevékenység előzményei a SZÍV- kincsesláda program megismertetése volt. A testtudat, a test Az óvodánk pedagógiai Programjának mellékleteként elkészítettük az Egészségnevel ési Programot. Az Egészségnevel ési Programot kibővítettük a közösen elkészített Környezetvéde lmi Programmal. Rendszerezést láthattunk a különböző játékok során a 21

22 gondolkodás, szokásrendszer alakítása nagycsoportban. 4. foglalkozás Bemutató foglalkozás: A 4-5 éves korú gyerekek környezettudatos szemléletének, gondolkodásának, magatartásának formálása. működését megismerő játékos feladatok jó alapot biztosítottak az új ismeretek befogadására. A helyes személyi higiénés, testápolási szokásokat gyakorolták a gyerekek változatos módon. A gyerekek egészségvédő alapismereteik bővültek, rögzültek a fontos betegségmegelőzési szokások. A zenés torna nemcsak az összerendezett mozgást fejlesztette, hanem az egészséges életvitel iránti igény kialakítását is. Huszti Valéria a Kompetencia programcsomag víz témaköréhez kapcsolódó játékos kezdeményezést tartott. A Vizi világ szépségének, sokoldalúságának bemutatóját láthattuk, mely erősítette a gyerekekben a természethez való pozitív viszonyt. A mozgásos játékokba épített ismeretnyújtás a gyerekek figyelmét ráirányította az állatvédelem fontosságára és a környezetszennyezés veszélyeire is, így formálva környezettudatos gondolkodásukat. Áttekintettük a Zöld Óvodai pályázat rövid és középtávú fejlesztési, változtatási terveket. Ötleteket, javaslatokat gyűjtöttünk össze, mely segíti terveink megvalósítását. helyes fogápolás és a testápolási módokról, illetve egészségmegőr zése teendőkről. Zöld játékaink új játékokkal gazdagodott. Tenger kincsei párosító memória játék Kuka Manó - társas játék 22

23 Zenei képességfejlesztés, tehetséggondozás az óvodában Városmajori Zeni képességfejlesztő játékok készítése Vezető: Hegedűs Mónika Elvégzendő feladatok A tevékenység értékelése Eltérések 1. foglalkozás október 9. Az óvodai ének-zenei foglalkozás elméleti, módszertani hátterének áttekintése. A tevékenység szervezése, tervezése a mindennapokban. 2. foglalkozás november 5. Zenei képességfejlesztő játékok megismerése, készítése. Segédanyagok, zenei anyagok gyűjtése. 3. foglalkozás február 5. Zenei képességfejlesztő játékok megismerése, készítése. 4. foglalkozás március 5. A zenehallgatás másképp. Ötletek, anyagok a változatos élményszerű zenehallgatás szervezéséhez. Ezen a foglalkozáson áttekintettük az óvodai ének-zene, énekes játék, gyermektánc módszertani hátterét. Megbeszéltük, egységessé, áttekinthetővé tettük a tevékenység tervezését a csoportnaplóban. Segítséget adtunk egymásnak az éves ütemterv színesebbé, tartalmasabbá tételéhez, illetve a pontos, vázlatírás megvalósításához. Hegedűs Mónika e témában részt vett akkreditált továbbképzésen, és az ott tapasztalt, tanult zenei játékok egy részét mutatta be az óvónőknek. A zenei nevelés, tehetséggondozáshoz új képességfejlesztő eszközöket, munkaformákat, tapasztalatszerzési módokat ismertettek meg a többiek. Mindenki örömmel, pozitívan fogadta az újszerű játékokat, a foglalkozásokon való újítás lehetőségét. Segédanyagokat, játékgyűjteményeket osztottunk meg egymással, sokszorosítottunk. Az előző foglalkozáson megkezdett témát folytatta. Csorbáné Nagy Andrea. Ő is részt vett a zenei tehetséggondozás, akkreditált továbbképzésen. Az általa fontosnak, érdekesnek tartott zenei játékokat mutatta be. Tapasztalatokat cseréltünk, ki, hogyan építette be eddigi munkájába a játékokat. Beszélgetés az élményszerű zenehallgatásról, a zenei élménynyújtásról. Idesüss zenehallgatási anyag sokszorosítása minden csoport számára. Digitális eszközök használatának gyakorlása. A tudatos tervszerű pontos tervezés által a tanulás elősegítése. Módszertani áttekintés a magasabb szintű nevelést segíti elő. Továbbképzésen halott elméleti és gyakorlati anyaga továbbadása. Az óvónők szakmódszertani tudásának fejlesztése. Az új, gazdag ismeretanyag tudatos beépítése a gyakorlatba. Óvónői önképzés, önképzés, önfejlesztés megvalósítása. Zenehallgatási kultúra fejlesztése A munkaközösség tagjaival olyan bábelőadást szerveztünk, amely során a mesét átdolgoztuk, dalokkal, zenei betétekkel egészítettük ki a az előadást. Gyakornok munkaközösségi tagunkat látogattam, ötletekkel segítettem munkáját. 23

24 Művészeti munkaközösség Vizuális nevelés Benczúr téri Telephely Vezető: Nagy Attiláné Elvégzendő feladatok A tevékenység értékelése Eltérések 1. foglalkozás 2014.október 3. Barkácskönyvek, interneten való böngészés és a Színes ötletek sorozat segítségével kiválasztjuk azokat a technikákat, melyeket szeretnénk elsajátítani és a gyerekekkel is megtanítani. (Pl.: Quillingm Írisz, decaupege, metszés) 2. foglalkozás 2014.november 10. Bakó Barnabásné csuhébáb készítő népi iparművész bemutató előadása során betekintést kapunk a csuhébáb készítésébe. 3. foglalkozás Folyamatos december május Az új technikákról beszélgetve, azokat közreadva rájöttünk, mennyi mindent alkalmaztunk már eddig is a gyerekekkel, csak nem tudtuk a technika pontos nevét pl. FROTTÁZS technika (dörzsölés). Megbeszéltük, hogy a decaupage, az üvegfestés, a mozaikolás, a dekorgumi és a gyöngyfűzés technikáját fogjuk elsajátítani és a gyerekekkel gyakorolni. A második munkaközösségi foglalkozáson a népi iparművész ízesen megfogalmazva rácsodálkozásra késztetett minket. Elmondta mikor ülteti, hogyan gyűjti be a saját kertjében a kalászait, ezután megmutatta a szalmafonás technikáját (áztatás, vastag vékony szál, mi legyen alul, hány szállal kezdünk. Majd hozzáláttunk a szalma szív elkészítéséhez. Ez a technika tetszett mindnyájunknak és több alkalommal is hasznosítani tudjuk (pl. Anyák napja, Karácsonyi vásár, stb.) Fényképekkel is megörökítettük ezt az örömteli alkalmat. Az ősszel kiválasztott technikákat a gyakorlatban megvalósítottuk, majd kellő motiváció után a gyerekeknek is megtanítottuk (pl.: üvegfestés, dekorgumizás, frottázs, decaupage) Télen és tavasszal a gyermekek által készített alkotásokból kiállítást rendeztünk. Sőt decemberben KARÁCSONYI VÁSÁR alkalmával a szülők meg is vásárolhatták gyermekeik munkáját, ezzel is támogatva az óvodát. Az elkészült alkotások megtekintése során a gyermekek esztétikailag és érzelmileg is fejlődtek, mi pedig olyan kézzelfogható gyakorlati segítséghez jutottunk, ami a jövőben is segíti a rajzolás kézimunka október január 10- én Palicz Zoltánné szalmafonó népi iparművészt hívtuk meg. eltérés nincs eltérés nincs tevékenységeinket. 2015/2016-os nevelési év munkaközösség terve: Az egészségre és környezettudatosságra nevelés a gyakorlatban. 24

25 4. SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEKEK A Székhelyóvoda egy csoportjában sajátos nevelési igényű gyermekeket nevelünk a pedagógiai programunkban megfogalmazottak alapján. A gyermekek fejlesztéséhez a feltételek adottak: gyógypedagógusok, logopédus és gyógytestnevelő végzi a speciális fejlesztéseket. A gyógypedagógiai munkát gyermekfelügyelő és óvodai dajka segíti. Kiemelten foglalkozunk a Sajátos nevelési igényű gyermekek integrált nevelésével, a speciális mozgásfejlesztéssel és az egyéni képességfejlesztéssel. A speciális fejlesztésre a költségvetésben a bérek és az óradíjak biztosítottak. Heti rendszerességgel vettek részt az SNI gyermekek a részleges integrációban, a Maci csoportban, valamint a Mindenkinek becsengettek programba is aktívan bekapcsolódtak. Fejlesztő program a sajátos nevelési igényű gyermekeknek Felelős: Baskiné Majoros Éva, Dudicsné Bakti Erika Elvégzendő feladatok A tevékenység értékelése Eltérések Mozgásfejlesztés: - Téri tájékozódás fejlesztése. - Mozgáskoordináció fejlesztése - Ritmusérzék fejlesztése. - Zenei hallásfejlesztése. - Beszéd fejlesztése. - Gyermekek gátlásának oldása. - Beszéd, mozgás, zene összekapcsolása. Beszédfejlesztés: - Beszédszervek ügyesítése. - Beszéd indítása. - Szókincs bővítése. - Hallási figyelem fejlesztése. - Név, jel tanulása. - Közvetlen környezet tárgyai, jelenségei: ősz, tél, tavasz, nyár, szülők, felnőttek, gyerekek, testünk. Állatok, növények, közlekedés. A fejlesztés eredményeként elértük, hogy gyermekeinek szívesebben vesznek részt a mozgásfejlesztő foglalkozásokon. Képessé váltak néhány percig türelmesen várakozni. Kialakult természetes mozgásigényük. Képessé váltak arra, hogy egyszerű mozgás mintát leutánozzanak. Néhány gyermek tud alkalmazkodni a foglalkozások rendjéhez. Az alapmozgások több elemében jártasságot szereztek, mint pl.: egyszerű helyzetváltoztatás. Lépcsőn képesek önállóan fel-le közlekedni kapaszkodással, váltott lábbal, illetve mellélépéssel. Beszédértésük szuggesztív ráhatás mellett elfogadható. Passzív szókincsük gyarapodott. Aktív szókincsükre jellemző, hogy többségük csak kevés szóval, illetve mondatértékű szóval fejezi ki magát. ezekre a gyermekekre jellemző az is, hogy inkább a mutogatást választják a kifejezés eszközéül. Autista gyermekeink beszéde érthető, de gyakran eholálnak. Szituációhoz kötötten valamennyi gyermek érti az egyszerű, minden nap alkalmazott utasításokat. Két gyermekünk képes mondatokban beszélni, elmondani egy rövid történetet, vagy a vele kapcsolatos egyszerű eseményeket. A sok hiányzás miatt, a gyermekek egy része nehezen tud alkalmazkodni az adott feladathoz. A torna, illetve játékszerek használatában bizonytalan, félénk. A gyermekek fejlődésbeli sajátosságai meghatározzák a fejlődés eredményességét. 25

26 Vizuomotoros készség fejlesztés: - Kéz és ujjak ügyesítése, mozgékonyságának fokozása. - Célirányos kézmozgások kialakítása. - Szem-kéz koordináció kialakítása. - Ujjak tapintó érzetének fokozása - Ábrázoló kedv felkeltése Zenei nevelés: -zenei érdeklődés felkeltése - gyermekek érzelmi életének alakítása - beszéd, mozgás, zene egymás hatásának erősítése Tudnak rövid ideig helyhez kötötten tevékenykedni pl.: mondókára ujjakat erősítő gyakorlatokat végezni. A gyermekek többségének kialakult kétujjas fogása (csipeszelés, csippentés). Gyermekeink nagy része szívesen végez valamilyen ábrázoló tevékenységet. a helyes ceruzafogás egy gyermeknél alakult ki. A megismert eszközöket, anyagokat és általában minden ábrázoló tevékenységet csak a felnőttel együtt tevékenykedve képesek végezni. Gyermekeink szívesen vesznek részt a zenei foglalkozásokon. Képesek egymás mellett tevékenykedni. Megtanultak felnőtt segítségével láncjárásban és körben járni. Egyszerű dalos játékot a felnőtt segítségével képesek eljátszani, utánzó mozdulatot utánozni. Felismerik és azonosítják a dob és a cintányér hangját. Egy gyermek kézügyessége alakult elfogadható szintre, papírhatár betartása, helyes ceruzafogás, helyes nyomaték. Gyermekeink többsége nem beszél, ezért dalokat, mondókákat nem képesek visszamondani egy gyermek kivételével. Az autisták nehezen viselik az énekhangot, de elfogadják. Magatartás és viselkedés zavarokkal, valamint tanulási nehézséggel küzdő gyermekek fejlesztő terápiája. Felelős: Baskiné Majoros Éva Elvégzendő feladatok A tevékenység értékelése Eltérések Mozgásfejlesztő program területei - alapmozgások koordinációja - testtudat fejlesztése - vesztibuláris rendszer fejlesztése - két testfél mozgatásának összerendezése - téri tájékozódás Beszédfejlesztés Beszédszervek ügyesítése Aktív szókincs bővítése Hallási figyelem, észlelés emlékezet fejlesztése. A fejlesztő programban 20 gyermek vett részt. Ebből a mozgásfejlesztési terápiát 8 gyermeknek ajánlottuk. A fejlesztő terápia alapja a labda terápia volt az ayris eszközökkel bővítve, melynek hatására fejlődött egyensúlyérzékük, ügyesebbek lettek, nőtt állóképességük, kitartásuk. Téri tájékozódásuk biztosabb, határozottabb lett. A különböző gyakorlatok eredményeképpen fejlődött megismerő tevékenységük, figyelmük, megfigyelőképességük. Csökkent magatartási és viselkedési zavaruk. fejlődött. Szituációkhoz kötötten jól értik a felnőttek közléseit. Képessé váltak versek, mondókák elsajátítására. Bővül, színesedett szókincsük. Képesek megnevezni társaikat és a környezetükben lévő felnőtteket. Tudnak térben és időben jól tájékozódni. A tanult környezeti, irodalmi témákról, egyéb eseményekről képessé váltak kerek egész mondatokban beszélni. Még fegyelmezési problémák adódnak. A gyermek beszédhibáin ak javítása 100%-os 26

27 Megismerő funkciók fejlesztése: - Vizuális figyelem fejlesztés - vizuális észlelés fejlesztése - vizuális emlékezet fejlesztése - auditív észlelés fejlesztése - auditív figyelem fejlesztése - auditív emlékezet fejlesztése - auditív és vizuális szerialitás fejlesztése - grafomotoros készség fejlesztése A fejlesztés hatására képesek lettek hosszabb ideig figyelni. Figyelmük nehezebben terelődik el. Egy-egy témában koncentráltabbak lettek. Képessé váltak megadott szót kihallani bizonyos szövegkörnyezetből. Szósorokból különböző témakörökben 7-8 szóra képesek visszaemlékezni, tehát szeriális auditív emlékezetük javult. Képesek felidézni értelmes és értelmetlen szótagokat. Ügyesen raknak ki képeket puzzle játékokból, tehát jól átlátják a rész-egész viszonyokat. 20-as számkörben egyszerű műveleteket tudnak végezni, mint pótlás, kiegészítés, megszámlálás, összehasonlítás. Problémamegoldó gondolkodásuk határozottabb. Önmagukra vonatkozó adatokat pl.. név, anya, apa neve, adatait tudják. Javult kézügyességük, ceruzafogásuk megfelelő. Kitartásuk változó, pillanatnyi hangulatuktó l is függ. 27