Környezeti nevelési projektek bemutatása

Átírás

1 Környezeti nevelési projektek bemutatása Klein Ibolya Munkaközöss sség-vezetı Corvina Óvoda és Általános Iskola Ifjúság Úti Óvodája Kiskırös, s, nov.17. Körlánc Egyesület Az élet a megismerés eszköze - ezzel az alapelvvel szívünkben nemcsak bátran, hanem még vidáman is élhetünk, és vidáman nevethetünk! (Nietzsche) 1

2 Helyi Óvodai Programunk kulcsszavai Körlánc környezeti nevelés Aktív cselekedtetés tapasztalatszerzés Élménypedagógia helyszíni foglalkozások Erdei-óvoda Attitődformálás helyes szokások Projektpedagógia fenntarthatóság Zöld jeles napok ünneplése Az élet tiszteletére nevelés Aktív együttmőködés a szülıkkel és civil szervezetekkel Képesség-, készségfejlesztés - kompetenciák Széleskörő szemléletformálás munkaközösség mőködtetése Mi is az a Projekt? Egyedi tanulás szervezési egység, amiben a gyermek a kezdetektıl (elıkészítés, tervezés) aktívan, a képességeinek megfelelı szinten vesz részt Van egy központi téma körbejárunk a különbözı nevelési területek bevonásával (komplexitás) Fontos, hogy a téma az életbıl legyen merítve: élethelyzetek, a gyermeki kíváncsiság kihasználása Az élmény csatol a valósághoz. élménynyújtás az elsı feladat, amire épülnek a projekt késıbbi tevékenységei. Meghatározunk egy célt, amit a projekt idıtartamának végére el szeretnénk érni, meg szeretnénk valósítani. A cél lehetıleg valamilyen produktum legyen! Gyakorlati haszna, funkciója legyen (ne öncélú legyen).lehet egyéni produktum, vagy csoportos (közös) Kooperatív, páros és mikrocsoportos, egyéni alkalmanként teljes csoportos helyzetekben tevékenykedünk. Hagyjuk a gyermekeket kreatívkodni: nincs rossz ötlet! 2

3 Projekttípusok Megismerı (vizsgálódások, kísérletezések, kutatások, megfigyelések ) Bemutató, nyilvánosságra hozó (ovisok körében nehezen alkalmazható) Mozgósító, cselekedtetı (pályázat, túrázás, főszerkert létesítése, bazár ) Alkotó, kifejezı (fali kép, játék, könyv, kiállítás, elıadás ) Élményszerzı (jelesnap ünneplése, vetélkedı-versengés, szerepjáték ) Problémamegoldó (bababolt, étterem, szelektív győjtısziget létrehozása ) Konfliktuskezelı (szimulációs gyakorlat, valódi konfliktus kezelése ) Hogyan értelmezzük k a projektpedagógi giát? Minden héten projektekkel dolgozunk, s nemcsak alkalmanként egy-egy jeles ünnep, vagy egyéb akciók során. Nálunk ez nem egy módszer csupán, hanem a teljes óvodai életet átszövı pedagógiai eljárás, mely fokozottan fejleszti a gyermek önállóságát, döntési képességét, szociális képességeit (elfogadás, együttmőködés). Kiválóan alkalmas a különbözı kompetenciák fejlesztésére: nyelvi kommunikációs, speciális kompetenciák (improvizáció, elıadói, vizuális, logikai problémamegoldó, szabad asszociációs) Folyamatos megújulásra készteti az óvónıt is: nincs befejezett projekt, hiszen mindig ki lehet egészíteni újabb, a gyermekek érdeklıdésének megfelelı tevékenységekkel. Nagy szabadságot ad gyereknek és felnıttnek egyaránt. Nincs két egyforma projekt, mert benne van az óvónı egyedi jellemvonása, a személyisége a projekt megírása közben, és benne van minden résztvevı gyermek személyisége a megvalósítás közben. Különbözı projektjeink adaptálása elıtt javasoljuk a téma szakirodalmának megismerését, projektpedagógiai konferenciák látogatását. Továbbá fontos, hogy az ötleteket, tevékenységeket mindenki szőrje át saját szitáján, alakítsa, formálja saját egyéniségéhez, hogy hiteles és ezáltal eredményes lehessen. 3

4 Környezeti nevelési projektjeink Víz, talaj, levegı Hulladék, vásárlói szokások Én-kép, lakóhely, közlekedés Állatok, növények Hagyományok Nagy témaprojektek, melyeket nevelıközösségünk készítette, a HOP-unk mellékleteként. Ezekbıl az évszakváltozásoknak, jelesnapoknak, aktuális eseményeknek, a gyerekek speciális érdeklıdésének figyelembe vételével állítjuk össze a heti, vagy több hétre szóló projekteket. Táblázatos formában tartalmazza azokat az ismereteket, amelyekrıl úgy ítéljük meg, hogy a 3-7 éves korosztály számára közvetíthetıek. Az ismeretek mellett felsoroljuk azokat a játékokat, tevékenységeket, amelyekkel közvetíthetıek az ismeretek. Végül felsorolunk néhány verset, mesét, éneket, vizuális tevékenységet, melyek hatékonyan segítik az élmények befogadását, átélését. Víz-projekt 4

5 Hulladék-projekt Vásárlói szokások projekt 5

6 Énkép-projekt Növények-projekt 6

7 Állatok-projekt 7

8 Egy projekt annyit ér, amennyi megvalósul belıle! le! Köszönöm m a figyelmet! Klein Ibolya 20/ ifjusagovoda@axelero.hu ibi680905@fre .hu 8