Kossuth Lajos Általános Iskola, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Diákotthon 5310 Kisújszállás, Rákóczi u. 1. Tel./fax.:59/321-312 e-mail: igazgato@kossuth-kisujszallas.sulinet.hu www.kossuth-kisujszallas.sulinet.hu IPR 2008/2009
1. Helyzetelemzés Gyermekek/tanulók és tanulócsoportok száma Évfolyamonként és összesen az alábbi táblázat mutatja a tanulók számát: Osztály Típus Létszám SNI 1. Számított létszám Integr. felk. résztv. HHH HH Napk. Tanszobát igénylı Napk. csop. beoszt a Ált. isk. 29 1 30 6 7 22 16 3. - c Ált. isk. 30 1 31 2 3 9 23 1. - Nev.tanácsadói fejlesztésben részesülı 2 3 a Ált. isk. 27 1 28 5 6 14 11 1. 1 c Ált. isk. 27 3 30 8 9 14 12 3. - a Ált. isk. 27-27 1 1 14 14 2. 2 c Ált. isk. 28 1 29 2 2 8 17 2. 1 a Ált. isk. 27 4 31 3 4 11 7 4. 1 4 b Ált. isk. 18 4 22 6 6 11 5 4. 1 c Ált. isk. 29 1 30 3 3 11 12 4. - 5 6 a Ált. isk. 25 3 28 4 4 6 7 4. 2 c Ált. isk. 23-23 5 5 7 2 3. - a Ált. isk. 23-23 - - 4 - - 1 c Ált. isk. 25 1 26 - - 5 - - 1 a Ált. isk. 22 1 23 5 5 12 - - - 7 c Ált. isk. 23 1 24 3 3 10 1 4. 1 d Ált. isk. 22 2 24 - - 10 - - - 8 a Ált. isk. 29-29 4 4 12 - - - c Ált. isk. 30 1 31 3 4 7 - - - Összesen: 464 25 489 60 66 187 127 11 Az integrációs normatívát iskolánk 58 fıre vette fel. 1
Személyi feltételek IPR menedzsment ( IKCS csoport ) vezetıje: Varga Vincéné tagjai: Pokorádi Zoltánné Csótó Lászlóné Karakas Ildikó Feladat: - Komplex IPR fejlesztés irányítása, koordinálása, szolgáltatás menedzselése - Integrációs stratégia kialakítása, munka és ütemterv megalkotása - Együttmőködések szervezése intézményen belül és kívül - Az IPR feltételek megteremtése (személyi, tárgyi) - Partneri kapcsolatok kiépítése és mőködtetése Átmeneteket és módszertani adaptációt segítı csoport vezetıje: Eperjesi Éva tagjai: Orosné Igriczi Erzsébet Oláhné Horváth Ibolya Ágfalviné Tóth Magdolna Herczegné Oszlács Ildikó Feladat: - A továbbképzéseken szerzett ismeretek beépítésének támogatása a nevelıoktató munkába - Szakmai támogatásnyújtás a kompetencia alapú oktatáshoz - Hospitációra épülı szakmai együttmőködés koordinálása - Iskolai szintő projektek koordinálása - Átmenetek segítése (óvoda-iskola, 4-5. osztály, általános iskola- középiskola) 2
Egyéni fejlesztést segítı csoport vezetıje: Zsoldos Erzsébet tagjai: Szombat Zsoltné Farkasné Hímer Hajnalka Feladat: - A tanulók képességeinek méréséhez segítségnyújtás - Az egyéni fejlesztési tervek és a megvalósítást támogató gyakorlatgyőjtemény megtervezése - Tanítók- tanárok munkájának segítése Honlapfejlesztı csoport Vezetıje: Molnárné Bucsai Ildikó Tagja: Zsoldos Zoltán Feladat: - Az intézmény honlapjának folyamatos frissítése és karbantartása Tantestület az IPR alapú nevelésre felkészült., hiszen a HEFOP 2.1.5/b Ahány gyermek annyi út pályázat segítségével részt vett 3x 30 órás továbbképzésen (IPR alapú nevelés, Multikulturális nevelés, Hatékony tanulói megismerés). A pedagógusok önképzéssel, illetve belsı iskolai továbbképzésekkel, munkaközösségi mőhelymunkák segítségével, és kompetencia alapú képzésekkel fejlesztik módszertani kultúrájukat. Osztályfınökök feladata (HHH tanuló mentorálása) - Év eleji bemeneti mérés eredményeinek összegzése - Egyéni fejlesztési terv elkészítése - Hospitálás a tanórákon: tanulók viselkedésének, tanórai munkájának megfigyelése - Folyamatos szakmai konzultáció (esetmegbeszélés a kollégákkal) 3
- Tantárgyi felzárkóztatás, tehetséggondozás - 3 havonta értékelés a szülıvel, és a tanulóval együtt - Folyamatos kapcsolattartás a szülıkkel és a családsegítıvel A 2008/2009-es tanévben a HHH tanulók nevelésére- pályázat segítségével alkalmaztunk diákotthonunkba egy segítı pedagógust, aki továbbképzésen elsajátította az IPR alapú nevelés módszertanát. Tárgyi feltételek Tantermeink berendezése a tanulók életkorához igazodik. A mozgatható tanulóasztalok lehetıséget kínálnak a terem átrendezésére, támogatva ezzel az egyéni, páros és csoportos munkát. A kicsik termében szınyeg illetve párna található mely, a beszélgetıkörök helyszíne. A falakon lévı képek, tablók színvilága barátságos, meleg környezetet biztosít a gyerekeknek. A felsı tagozatosok szaktantermekben tanulnak. A tantárgyak oktatásához megfelelı mennyiségő taneszköz áll rendelkezésre. Az iskola könyvtára és számítástechnika tantermei az önálló tanulást illetve az információk, ismeretek gazdag tárházát biztosítják a gyerekek számára. A tanórán kívüli foglalkozások egyik színhelye a játszóház, mese, kézmőves, zene és számítógép sarokkal, babaszobával. A rehabilitációs foglalkozásokra járó gyerekek sok-sok fejlesztıjátékkal, számítógépes programmal találkozhatnak a fejlesztıszobában. A tanév kiemelt céljai, feladatai A kiemelt célok, feladatok meghatározásánál az intézményi önértékelés során feltárt vagy hiányosan mőködı elemek kiépítését, továbbfejlesztését határozzuk meg. A HHH tanulók rendszeres iskolába járása Igazolatlan hiányzások minimalizálása Bukások, évismétlések csökkentése Iskola és a szülıi ház kapcsolatának erısítése 4
2008/2009 es tanév munkaterve I. Integrációs stratégia Tevékenység Felelıs Határidı Résztvevık Dokumentálás Megjegyzés Helyzetelemzés az integráció szempontjai szerint A HHH tanulók beazonosítása Célrendszer feladatok meghatározása Munkacsoportok létrehozása A tanítást- tanulást segítı eszközrendszer megfelelı elemeinek kiválasztása Szervezetfejlesztés, Továbbképzések, Kompetencia alapú módszerek elsajátítása, Szociális kompetencia ped továbbképzés Cselekvési és ütemterv elkészítése, elfogadása Igazgató 2008. aug. 25. Igazgató 2008. aug. 25. Igazgató 2008. szept. 1. IPR 2008. szept. menedzs. 10. IPR 2008. szept. menedzs. 15. Igazgató Folyamatos 2009. jún. 22-24. IPR 2008. szept. menedzs. 20. Iskolavezetés Statisztika Iskolavezetés Jegyzı által kiadott igazolt névsor, szülıi nyilatkozatok Nevelıtestület Intézményi célok munkatervi megjelenítése Nevelıtestület Megbízási szerzıdés, munkaköri leírás HHH gyermekek 100 %-os feltérképezése Koherencia az iskolai dokumentumokkal Létrejön a munkacsoport Nevelıtestület Jegyzıkönyv Megjelölésre kerül a programelem Jelenléti ív Tanítók, tanárok 15 fı Tanúsítvány Belsı továbbképzés (mőhely munka) Nevelıtestület Ütemterv Önértékelésbıl eredı feladatok 5
Az iskolába való bekerülés Tevékenység Felelıs Határidı Résztvevık Dokumentálás Heterogén osztályok Igazgató 2008. Tanítók Beírási napló, kialakítása, 11/1994. Munkaközösség augusztus osztálynapló (VI. 8) MKM rendelet vezetı 22. 39/E Eredményességi mutató Heterogén osztályok kialakítása Az OVIS Alsós 2008. Óvónık, Munkaterv Elkészül a munkaközösség munkaközösség szept. 15. tanítók munkaterv munkatervének vezetıje elkészítése Helyzetelemzés az Alsós 2009. Óvónık, Jegyzıkönyv Sikeres iskola iskolába került tanulók munkaközösség január 30. tanítók Statisztikai kezdés beilleszkedésérıl vezetıje mutatók Az óvodából az iskolába való átmenet segítése Tankötelezettség teljesítése Tevékenység Felelıs Határidı Résztvevık Dokumentálás HHH tanulók hiányzásának jelzése a 2008. IX. 1. Gyermekvédelmi Hiányzások gyermek és 2009. június Nevelıtestület felelıs nyilvántartása ifjúságvédelmi 15. felelısnek Felzárkóztató foglalkozások és tanulószobai IPR menedzs. Folyamatos Nevelıtestület Statisztika foglalkozások szervezése Eredményességi mutató Az igazolatlan hiányzás nagyfokú csökkenése Csökken az évismétlık száma 6
Együttmőködések, partnerségi kapcsolatok Együttmőködı partnerek Az együttmőködés módja Tevékenységformák Eredményességi Szülıi ház Szociális és egészségügyi intézmények : Gyermekjóléti és Családsegítı Szolgálat Közoktatási intézmények: Folyamatos kommunikáció a tanulók, iskolai elırehaladásáról, teljesítményérıl, fejlıdésérıl Rendszeres tájékoztatás a tanulók magatartásáról Az iskolai védınıkkel, iskolaorvossal, fogorvossal való kapcsolattartás a gyermekek egészséges fejlıdése, nevelése érdekében Gyermek és ifjúságvédelmi feladatok, munkacsoport mőködtetése felelısök koordinációs tevékenysége Szülıi értekezletek, Fogadóórák, Családlátogatások, Családi játékos vetélkedık Közös rendezvények szülık, pedagógusok részvételével írásbeli értesítések Komplex támogató rendszer mőködtetése a segítségre szorulók (HHH tanulók) érdekében mutatók Aktív részvétel az iskolai rendezvényeken, szülıi értekezleteken 10 %-al nı a szülıi értekezleteken megjelenık száma A HHH tanulók rendszeres iskolába járása Igazolatlan hiányzások 5 %-al csökkenek Óvodák, Közös munkaközösség Beiskolázás elıkészítése (nyílt napok, szülıi tájékoztatók tartása) OV-IS munkaközösség mőködtetése Körzetünkben lévı HHH tanulók felvétele, Eredményes iskolakezdés Általános iskolák Munkakapcsolat a város, általános iskoláival a HHH tanulók Diákotthoni elhelyezése érdekében Tanulmányi versenyek, sportversenyek, Diákotthoni szülıi értekezletek, rendezvények A jelentkezı HHH és veszélyeztetett tanulók elhelyezése a diákotthonban Középiskolák A város és a környezı települések középiskoláival a tanulók pályaválasztását segítı munkakapcsolat nyílt órák, pályaválasztási-, szülıi értekezletek Növekszik az érettségit adó középiskolába felvettek száma Zeneiskola Tehetséggondozás Közös rendezvények A tehetséges gyermekek zeneiskolába iratkoznak 7
Civil szervezetek: Polgárırség Nevelı munkát segítik Elıadásokon, fórumokon, rendezvényeken részvétel való Szórakozó helyeken csökken a HHH tanuló éjszakai jelenléte Városvédı és Szépítı Egyesület Környezet szépítése, megóvása Nyári táborok, közös munka a város szépítésért Igényesebbek környezetükre lesznek Vöröskereszt Felvilágosító tevékenységével, foglalkozásaival hozzájárul a tanulók egészséges életmódjának kialakításához (elsısegélynyújtás, csecsemıgondozás). Felvilágosító, versenyek, órák A HHH tanulók igényesebbek lesznek megjelenésükre (testi higiénia) Közmővelıdési intézmények A városi könyvtár és a mővelıdési ház programjain való részvétel Cigány Kisebbségi Folyamatos együttmőködés a Önkormányzat kisebbségi önkormányzattal (Kapcsolattartó szerepe az iskolai munkában) Diákotthonban a szabadidıs programok segítése az összekötı személyével iskola-családi ház közötti Szakszolgálatok együttmőködés segítése Tanulók nevelésének, oktatásának segítése Elıadások, Könyvankét, programok IPR kerekasztal Családlátogatás Rendezvények, programok tanulók vizsgálata szaktanácsadás, A tanulók hasznosan töltik szabadidejüket Javul a családok szemlélete és iskola és a szülıi ház kapcsolata Idıben felismerésre kerül a tanulási nehézség illetve részképességek hiánya, csökken a tanulási kudarcok száma II. A tanítást tanulást segítı tevékenységek Tevékenységek Felelıs Határidı Dokumentáció Eredményesség 1.1. Önálló tanulást segítı tevékenység Fejlesztı foglalkozások (egyéni, csoportos) 1.2. Eszközjellegő kompetenciák fejlesztése Tantárgyi korrepetálások Tanítók, tanárok Folyamatos Haladási, mulasztási napló Tanítók, szaktanárok 2008/2009 tanév Egyéni fejlesztési naplók, Szakköri Tanulási motiváció javul. A tanulók rendszeresen készítenek házi feladatot. Csökken a bukások száma, eredményesebb a továbbhaladás 8
Tehetséggondozó foglalkozások Felvételi elıkészítık (magyar, matematika) Kommunikációs képességek fejl. pr. (színjátszókörök) 1.3. Szociális kompetenciák fejlesztése Kiválasztott témák feldolgozása oszt. f. órákon Osztályprogramok havonta DÖK rendezvények Integrált családi délutánok 2. Integrációt segítı tanórán kívüli prog. Osztályfınökök DÖK vezetı IPR menedzsment 2008. szeptember Havonta DÖK munkaterv IX. XII. V. hónapokban munkaterv Felvételi értesítık Programterv Programtervek, Jelenléti ívek Sikeres iskoláztatás Nı az érettségit adó intézménybe felvett HHH tanulók száma Résztvevık száma nı, Elégedettségi mérések Javul a pedagógusok- tanulók együttmőködése Patrónusi rendszer (mentorok az osztályf.) Tanulószobai foglalkozások Mővészeti körök (énekkar, színjátszókörök) 3. Integrációt elısegítı elemek Differenciált tevékenykedtetés a tanórákon (nem szakrendszerő) Kooperatív tanulásszervezés növekedése legalább 5 %- ban (alsóban páros munka) Drámapedagógia eszközei: Alsó: magyar, környezetismeret, technika, idegen nyelv Felsı: magyar, történelem, idegen nyelv 4. Tanári együttmőködés formái IPR menedzsment Folyamatos Egyéni fejlesztési naplók Haladási napló, Programterv Tanítók, tanárok Folyamatos Tanmenet, Osztálynapló Hiányzások csökkenése Városi fellépések sikere HHH tanulók önálló munkára képesek Együttmőködés készség nı Nı a változatos oktatásszervezési órák száma A tanulók jobb osztályzatot, érdemjegyet kapnak. Értékelı esetmegbeszélés a) tanító tanító; tanár- tanár b) Pedagógus szülı- tanuló c) Hospitálás (osztályfınökök, napközis nevelık) Munkaközösség vezetı Igazgató h. Igazgató. Havonta XI. II. V. + szükség esetén Oszt. f. esetenként, napközis havonta 1 óra Osztálynapló, jegyzıkönyv Értékelılap Osztálynapló Javul a tanuláshoz való viszony. Eredményesebb az iskola szülıi ház kapcsolata Tantárgyi osztályzatok, 9
d) Félévi, év végi értékelések I. VI. hónap Értékelések, statisztikák érdemjegyek nem romlanak, illetve javulnak 5. Három havonta értékelés Szöveges értékelés Mentorok XI. II. V. hónapok 6. Multikulturális tartalmak Népek meséi 1-4. évfolyamon 7. Továbbhaladás feltételeinek biztosítása Könyvtáros I.csop. XI. hó II. csop. II. hó Értékelı lap Programterv Tanulók- szülık- pedagógus együttmőködése javul Kiállítás Résztvevık Könyvtár használati ismeretek Pályaorientációs foglalkozás 7-8. Osztályos tanulóknak Kirándulás a FIT-be Helyi középiskolák nyílt napjain való részvétel Könyvtáros Pályaválasztási felelıs 2008. IX.- XII. Folyamatos a tanév során Programterv Program füzet Nı az érettségit adó középiskolába felvett tanulók száma IPR menedzsment értekezletei Ideje Téma Felelıs Dokumentáció IPR menedzsment Szeptember 2. hete megalakulása, Munkatervi feladatok, célok, ütemterv IPR vezetı Munkaterv elkészítése November 2. hete Megvalósult feladatok értékelése Partnerkapcsolatok Csótó Lászlóné Jegyzıkönyv Február 2. hete Elsı félévi munka értékelése Második félév feladatai IPR vezetı Jegyzıkönyv Április 2. hete Módszertani adaptációt segítı team beszámolója Szakmai nap elıkészítése IPR vezetı Pokorádi Zoltánné Emlékeztetı Június 2. hete Éves munka értékelése Pénzügyi beszámoló IPR vezetı Karakas Ildikó Jegyzıkönyv 10
Mérések Idıpont Osztály Mérés jellege Felelıs Eredmény 1-8. osztály Év eleji mérések Szept. 20-ig DIFER, (bemeneti mérések) elkészítése 1-8. osztály Félévi mérések (éves Január 10. munkaterv szerint) 8. osztály Továbbtanulási arány (HHH tanulók felvétele) Május 10-ig Május 27-én 4., 6., 8. osztály Országos kompetenciamérés 2006 (HHH tanulók eredményessége) Május 30-ig 3., 5., 7. osztály Belsı kompetencia mérés (HHH tanulók eredményeinek összesítése Június 15-ig 1-8. osztály Hiányzások összesítése IPR vez. Igazgató h. Igazgató h. IPR vez. Minden HHH tanuló határidıig történı mérése A felmérések 35 % feletti eredményt mutatnak. IPR vez. Minden HHH tanulót felvesznek középfokú intézménybe, 10 %-al nı az Igazgató IPR vez. IPR vez. Igazgató Oszt. f. IPR vez. érettségit adó intézménybe felvettek száma Országos átlag elérése A HHH tanulók mérésének eredményei 35 % felettiek A HHH tanulók egy fıre jutó hiányzása nem haladja meg az országos átlagot. Ellenırzés - Munkatervi feladatok határidıre való teljesítése - Végrehajtások színvonala - Elıírt dokumentációk elkészítése 11
- Egyéni fejlesztési naplók - Egyéni fejlesztési tervek - IPR csoport tagjainak folyamatos, aktív munkája - Óralátogatások félév/ 2 alkalom: HHH tanulók szereplése és a multikulturalitás érvényesülése a tanórán 12