SZOCIÁLIS CSOPORTJA KABA

Átírás

1 MUNKATERV Készítette: A SÁRI GUSZTÁV ÁLTALÁNOS ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA INTEGRÁCIÓS PEDAGÓGIAI RENDSZERÉNEK SZOCIÁLIS CSOPORTJA KABA

2 Helyzetelemzés A Sári Gusztáv Általános és Alapfokú Művészeti Iskola Integrációs Pedagógiai Rendszer (IPR) a 2008/2009-es tanévben 5 csoportban dolgozik. A szociális csoport a halmozottan hátrányos helyzetű (Hhh) tanulók szociális hátrányait szeretné enyhíteni. A csoport vezetője Mester Lajosné gyermek- és ifjúságvédelmi felelős, feladata a csoport működésének koordinálása, a feladatok megszervezése, programok lebonyolításában való részvétel. A csoport operatív vezetője Halász Zoltánné, aki fejlesztőpedagógusként dolgozik az iskolában. Ő állandó kapcsolatot tart a csoport vezetője és a csoport többi tagja között, ellenőrzi munkájukat, aktívan részt vesz a feladatok megszervezésében, lebonyolításában. A csoport további tagjai: Kalasné Thyll Ildikó, Sári, Erdei Lajosné, Sótonyiné Butuza Erika és Bojti Norbert. Ők segítik a szociális ügyekért felelős csoport munkáját. A 2006/2007-es tanévtől kezdődően a város jegyzője mérte fel a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók számát, amely a következőképpen alakult: 2006/2007-es tanévben 125 fő, ez a tanulók 19%-a; 2007/2008-as tanévben 127 fő, ez a tanulók 20%-a; 2008/2009-es tanévben pedig 124 fő, ami az összes tanulók számának 22%-a. Ehhez hozzátartozik az a tény, hogy évről évre csökken tanulóink száma, jelenleg 558 fő, amiből arra következtethetünk, hogy a Hhh tanulók száma emelkedett. A 2008/2009-es tanévben a Hh és Hhh tanulók létszáma évfolyamonkénti megoszlása szerint: évfolyam létszám Hh Hhh eltérő tantervű összesen

3 Cél, feladat, sikerkritérium FEJLESZTÉSI TERÜLET Óvoda-iskola átmenet CÉL Az iskolába való bekerülés előkészítése. FELADAT ÁLTALÁNOS SPECIÁLIS A Hhh tanulók név-és adategyeztetése osztályonként. Minden Hhh tanuló kerüljön be a rendszerbe. Az együttműködések - partnerségi kapcsolatok kiépítése Az átmenet zökkenőmentesség tétele, motiváció kialakítása az iskolai életbe való aktív részvételhez. Szülői ház: a tanuló személyiségének és családi körülményeinek megismerése, szülők bizalmának elnyerése, szülők partnerré tétele. Ismertetni a fejlesztés területeit, az átmenet lehetséges nehézségeit- és ennek elkerülése- a segítségadás leghatékonyabb módjait. Családlátogatás, egyéni beszélgetés: - a tanulókkal, - a szülőkkel. Az első osztályos Hhh tanulók 80%-nál elérjük a zökkenőmentes átmenetet. A Hhh tanulók családi körülményeinek megismerése (100%). Gyermekjóléti szolgálat: folyamatos kapcsolattartás a szolgálattal, problémák jelzése, kétirányú kommunikációs rendszer működtetése, preventív és szabadidős tevékenységekben együttgondolkodás és közös projekt. Más közoktatási intézmények: kapcsolatépítés azokkal az iskolákkal, ahová a legnagyobb létszámban jelentkeznek (kerülnek felvételre) a Hhh tanulók, segítség a reális pályaválasztásban. Növelni kell az együttműködés lehetséges formáit (együttműködési megállapodások létrehozása), iskolák megismertetése a tanulókkal. Heti ill. napi kapcsolattartás, a szervezett programok népszerűsítése a Hhh tanulók körében, közös családlátogatások, esetmegbeszélések, tapasztalatcserék. Együttműködési megállapodásban foglaltak betartása. Több Hhh tanuló vegyen részt ezeken a rendezvényeken, mint az elmúlt tanévben. A Hhh tanulók ügyeinek 100%- a legyen jelezve a szolgálat felé) indokolt esetben), azok megoldásában segítség. A Hhh tanulók az előző tanévhez képest nagyobb százalékban kerüljenek be az általuk első helyen megjelölt intézménybe. Helyi Kisebbségi Önkormányzat: a Hhh cigány tanulók szociális helyzetének javítását célzó közös tevékenységek megvalósítása. Az együttműködési megállapodásban foglaltak megvalósítása. Cigány ösztöndíj pályázaton, egyéb pályázatokon való indulás segítése a HKÖ-vel. Az együttműködési megállapodás maradéktalan betartása. Civil szervezetek: Partnerek: Meteorit SE, Nagycsaládosok Egyesülete, Kabai Ált. Iskoláért Alapítvány, Sári Gusztáv Alapítvány, A civil szervezetek által kínált programok és az általuk szervezett rendezvények népszerűsítése a A Hhh tanulók részt vesznek a Művelődési Ház által szervezett karácsonyi partin, egyéb kulturális rendezvényen. Vegyen részt a programokon több Hhh tanuló, mint az elmúlt tanévben.

4 Művelődési Ház, Kabai Nyári Színház Egyesülete, nyugdíjas klub, egyházak. Hhh tanulók körében. A tanításttanulást segítő, értékelő programok Az önálló tanulási képességet kialakító programok. Az osztály Hhh tanulói aktívan vegyenek részt az órai munkában. Ismerjék meg a gyerekek az önálló tanulás módszereit alkalmazni tudják. A pedagógusok ismerjék meg az önálló tanulást célzó munkamódszereket, ezeket alkalmazni tudják az órán. Fejlődjön a pedagógus tanításkultúrája. A tanuló önálló (életkorának megfelelő) kreatív tevékenységére épülő foglalkozások tartása. Minden évfolyamon tekintsék át a pedagógusok a tanterveket, mely témánál tudják önállóan foglalkoztatni a tanulókat. Húsvéti foglalkozás tartása a könyvtárban a Hhh tanulók részére. Javuljon a tanórák hatékonysága (a minimum szintet minden Hhh tanuló sajátítsa el). Javuljon a gyerekek tanulmányi eredménye az előző tanévhez képest. Eszközjellegű kompetenciák Szociális kompetenciák fejlesztése Az integrációt segítő tanórán kívüli programok, szabadidős tevékenységek Kommunikációs képességeket fejlesztő programok. Egyéni fejlesztés: elbeszélés, mesélés, szerepjátékok és hasonló játékos kommunikációs feladatok alapján kifejlesztése. Közösségfejlesztő programok. Etikusabb, fegyelmezettebb diákélet kialakítása, a közösségnek legyen összetartó ereje a pozitív erkölcsi normák megtartása érdekében a közösség tudjon segítséget adni a Hhh tanulók szociális hiányosságainak pótlására. Kooperatív tanulás alkalmazása, egyénre szabott feladatok alkalmazása, életkorának megfelelő kommunikációs szint felmérése fejlesztése. Közösségfejlesztő, közösségépítő programok szervezése, népszerűsítése. A tanulónak fejlődjön a személyisége, érdeklődési körüknek megfelelő programokat biztosítani számukra. A szociális csoport által szervezett könyvtári foglalkozásokon kommunikációs játékok alkalmazása. Szabadidős programok szervezése: zenés farsangi buli, színházlátogatás, kerékpáros kirándulás Tetétlenre. A Hhh tanulók 80%-a gondolatait egész, értelmes mondattal/mondatokkal ki tudja fejezni. Az elmúlt évekhez viszonyítva csökkenjen a káromkodás, illetlen beszéd. Az elmúlt tanévhez képest több Hhh tanuló vegyen részt ezeken a programokon, egymás megbecsülésének, tiszteletben tartásának, erősítése. Pályaorientáció Roma program A tanulók és szüleik ismerjék meg a továbbtanulási lehetőségeket és a középiskolák kínálatát. A roma kultúra beépítése a tanmenetekbe, a másság elfogadása és megismerése, teljes integráció a roma tanulóknak. A szakmatanulási lehetőségek, társadalmi elvárások pontosabb megismerése és megismertetése. A roma program áttekintése, frissítése, újabb feladatok kitűzése és megvalósítása. Nőjön az évfolyamvesztés nélkül továbbhaladó hhh tanulók száma, csökkenjen a túlkoros diákok száma. Nőjön az érettségit adó középiskolákba felvett Hhh tanulók aránya. A roma tanulók teljes beilleszkedése az osztályokba.

5 IDŐ- PONT szept. 4. szept. 18. okt. 2. okt. 16. nov. 6. nov. 20. dec. 4. dec. 19. jan. 15. jan. 27. jan. 29. febr. 12. ÜTEMTERV TARTALOM, TEVÉKENYSÉG FELELŐS KELETKEZETT DOKUMENTUMOK, SIKERKRITÉRIUMOK Alakuló foglalkozás. Költségvetés készítése. Helyi Kisebbségi Önkormányzat partnerségi kapcsolatának erősítése Segítség a Cigányösztöndíj-pályázat beadásában. Munkatervi feladataink megbeszélése, ütemterv összeállítása. Óvoda-iskola átmenet segítése hhh tanulók iskolai névsorának egyeztetése, elkészítése. Partnerségi kapcsolatok fejlesztése a szülői házzal családlátogatás, egyéni beszélgetések. Partnerségi kapcsolatok fejlesztése a gyermekjóléti szolgálattal eseti megbeszélések, tapasztalatcsere. Partnerségi kapcsolatok fejlesztése a civil szervezetekkel pl. Művelődési Ház, Városi Könyvtár. Partnerségi kapcsolatok fejlesztése más közoktatási intézményekkel, párbeszéd kialakítása. Miki mini karácsonyi party alsós tanulók részére igényfelmérés. Miki mini karácsonyi party a Művelődési Házban, felügyelet biztosítása. Szociális kompetenciák fejlesztése közösségépítő program. Iskolai könyvári foglalkozás előkészítése, igényfelmérés. A roma program áttekintése, frissítése. Könyvtári foglalkozás 1-2 évfolyamnak, felügyelet biztosítása. Kooperatív tanulás alkalmazásának segítése kommunikációs játékokkal. Könyvtári foglalkozás 3-4 évfolyamnak, felügyelet biztosítása. Kooperatív tanulás alkalmazásának segítése kommunikációs játékokkal. Zenés farsangi buli előkészítése, igényfelmérés, szervezése, alsósoknak Művelődési Házban, felsősöknek az iskolában. Mester Lajosné Halász Zoltánné Butuza Erika, Sári Mester Lajosné Butuza Erika, Sári Bojti Norbert Erdei Lajosné, Sótonyiné Butuza Erika, Sári Erdei Lajosné, Sótonyiné Butuza Erika, Sári, Bojti Norbert Költségvetési tervezet. Sikeres együttműködés. Munkaterv. Hhh tanulók iskolai névsora. A jelentkezett tanulók Mester Lajosné A jelentkezett tanulók Mester Lajosné A jelentkezett tanulók Butuza Erika, Sári Farsangi buli lebonyolítása, felügyelet A jelentkezett tanulók

6 febr. 27. biztosítása. Szociális kompetenciák fejlesztése közösségépítő program. Butuza Erika, Sári márc. 12. márc. 26. ápr. 7. ápr. 23. máj. 7. máj. 14. máj. 21. jún. 4. jún. 11. A tavaszi szabadidős programok megbeszélése, egyeztetés a civil szervezetekkel szervezett programokkal kapcsolatban Húsvéti foglalkozás megbeszélése, szervezése, igényfelmérés Húsvéti foglalkozás lebonyolítása, felügyelet biztosítása. Kreatív tevékenységre épülő foglalkozás szervezése. Színházi előadás előkészítése, igényfelmérés, szervezése. Színházi előadás felügyeletének biztosítása. Szociális kompetenciák fejlesztése közösségépítő program. Kerékpáros kirándulás előkészítése, igényfelmérés, szervezése. Kerékpáros kirándulás Tetétlenre lebonyolítás, felügyelet biztosítása. Szociális kompetenciák fejlesztése közösségépítő program és kreatív tevékenységre épülő foglalkozás szervezése. Minimumcsomagok összeállítása, igényfelmérés. Beszámoló készítése az éves munkáról. Butuza Erika, Sári Mester Lajosné, Halász Zoltánné A jelentkezett tanulók A jelentkezett tanulók Mester Lajosné, Halász Zoltánné A jelentkezett tanulók Mester Lajosné, Halász Zoltánné Mester Lajosné, Halász Zoltánné Mester Lajosné operatív csoport vezetője