ÉVES INTEGRÁCIÓS CSELEKVÉSI ÜTEMTERV

Átírás

1 ÉVES INTEGRÁCIÓS CSELEKVÉSI ÜTEMTERV Bevezetés Iskolánkban az idei tanévben tovább folytatjuk a halmozottan hátrányos helyzet gyerekek integrációját segít program mködtetését. Az esélyegyenlség és a hátránykompenzáció minél sikeresebb megvalósítása érdekében szükséges az eddigi tapasztalatok áttekintése, s ha indokolt, a folyamat korrigálása. 1. Körülmények: Létszámok, mentorok Osztály Osztálylétszám A programba bevont halmozottan hátrányos helyzet tanulók száma A programba igazgatói határozat alapján bevont tanulók száma Mentor Magyarné Lajos Éva Orosziné Ábel Tünde Mészárosné Lajos Ildikó Luczné Laczkó Veronika Kovács Andrea Forgóné Balogh Erika Györgyiné Felföldi Éva Sebkné Bencsik Elvira Összesen Az integrációs Pedagógiai Program eredményes megvalósítása érdekében a tanévben az alábbi ok mködnek intézményünkben: Helyi IPR Feladata: IPR irányítása, a támogató intézményi környezet kialakítása, együttmköd partnerek bevonása, kapcsolattartás a szaktanácsadóval, az OOIH-val, és más küls közremködkkel Kik vesznek részt benne: Szabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva módszertani adaptációt támogató Feladat: Az IPR alapú tanítási-tanulási eszközrendszer egyes elemeit, módszertani, ködtetési gyakorlatát általánossá, az alapszolgáltatás részévé teszi. A hhh tanulók méréseit elemzi, a fejlesztési területeket meghatározza. Kik vesznek részt benne: Orosziné Ábel Tünde, Mészárosné Lajos Ildikó, Forgóné Balogh Erika, Antalné Molnár Zsuzsanna

2 Átmeneteket támogató Feladat: Az átmenetek (óvoda-iskola, évfolyam, iskola-középiskola) támogatására közösen használható eszközök, eljárások, módszerek kidolgozása. Együttmködés kialakítása, közös programok, tevékenységek lebonyolítása. Kik vesznek részt benne: Sebkné Bencsik Elvira, Kovács Andrea, Magyarné Lajos Éva, Luczné Laczkó Veronika A ok és az IPR a munka eredményesebb összehangolása érdekében a tanév során együtt tartja megbeszéléseit, amelynek menete a következ: Ideje Téma Felels Megjegyzés Munkaterv, feladatok, a megvalósítás Helyi IPR A csoport alakuló lehetségei. ülése. A programban Egyéni fejldési napló részt vev diákok szempontrendszerének áttekintése. névsora Szeptember els hete November második hete Január második hete Eddigi tapasztalatok megbeszélése. Az Útravaló program elkészítése. IPR keret felhasználása Megvalósult és aktuális feladatok. Az IPR pályázat 2. félévének feladatai Helyi IPR Helyi IPR Kiírás szerint TÁMOP Április második hete Június els hete Óralátogatások tapasztalatai. Tapasztalatcsere az Útravaló programról. Az éves munka értékelése, tapasztalatcsere. Irányelvek meghatározása a következ tanévre. Helyi IPR Helyi IPR HHH tanulók szereplése az órán, a multikulturalitás érvényesülése 2. A tanév feladatai Általános feladatok: Sorszám Feladat Felels Határid 1. Tagintézményi IPR csoportok csoportvezetk Szept. 03. megalakulása 2. HH/HHH tanulók számának Helyi IPR Szept. 07. ellenrzése 3. Éves integrációs cselekvési ütemterv Helyi IPR Szept. 10. elfogadása 4. IPR pályázat mködtetése Helyi IPR 5. IPR csoportmegbeszélések Helyi IPR 6. Új pályázat megírása Helyi IPR Kiírásnak megfelelen 7. Év végi beszámoló, monitoring elkészítése Helyi IPR Jún. 14.

3 Konkrét feladatok: Sorszám Feladat Felel Határid 1. IPR bels továbbképzések megvalósítása: Ismertet, tájékoztatás a Helyi IPR Szept. 03. kollégák részére. Segítségadás az IPR alapú módszertani adaptációt pedagógiai munkához támogató Továbbképzés küls szakért meghívásával Helyi IPR Jún Együttmködés javítása a szülkkel és a civil szervezetekkel: Szüli értekezletek, fogadóórák, nyílt napok résztvevinek dokumentálása Osztályfnökök Családlátogatás Mentorálás Nyílt hét Közösségek napja 3. Önálló tanulást segít fejlesztés - tanulási zavarok kialakulását megel programok: 4. Fejleszt foglalkozások Egyéni órák Meixner módszer alkalmazása az 1. és a 2.osztályban (a választott elemek beillesztése a tanmenetekbe) Programelemek alkalmazásának hatékonyságvizsgálata Eszközjelleg kompetenciák fejlesztése - tantárgyi képességfejleszt programok: Helyi, kistérségi és megyei versenyekre való felkészülés, részvétel Tehetséggondozó órák magyarból és matematikából 5. Szociális kompetenciák fejlesztése mentálhigiéné: A kiválasztott témák jelenjenek meg a munkatervben A foglalkozások idpontjainak meghatározása, helyének biztosítása a munkatervben Osztályfnökök Osztályfnökök Helyi IPR Helyi IPR Fejlesztpedagógusok Tanítók, magyar és matematika szakosok 1. és 2. osztályban tanítók módszertani adaptációt támogató Érintett tanítók és tanárok Matematika és magyar szakos tanárok módszertani adaptációt támogató Tagintézmény-vezet Febr máj. 31. Szept.14. Jún. 14. Szept. 07.

4 A tanévben aktuális kérdések feldolgozása az osztályfnöki órákon Az egészséghét programjának kidolgozása Programszervezés A program értékelése 6. vészeti körök: Énekkar Színjátszás Tánc Képzvészet Zenemvészet Csoportszervezés Bemutatók szervezése A munka értékelése 7. Útravaló program, mentori munka mködésének segítése: A pályázat elkészítése A program megvalósítása, kapcsolódó dokumentációk elkészítése Záró beszámoló, eredmények 8. Egyéni haladást segít differenciált tanulásszervezés megvalósítása: A differenciált foglalkozások dokumentálása a tanmenetekben az 1-4. o. matematika, magyar tantárnyakból A differenciált foglalkozások dokumentálása a tanmenetekben 5-8. o.-ban magyar, matematika tantárgyakból. A differenciált foglalkozások eredményességének értékelése 9. Értékel esetmegbeszélések: Értékel esetmegbeszélések (alsós, felss) megszervezése Tapasztalatok megbeszélése, tájékoztatás, véleménycsere a szülvel és a tanulóval Integrációban résztvev HHH tanulók elrehaladása (tantárgyi statisztika-félévi, év végi) Éves fejleszt munka értékelése Osztályfnökök módszertani adaptációt támogató csoportvezetk csoportvezetk módszertani adaptációt támogató módszertani adaptációt támogató Alsós munkaközösségvezet Felss munkaközösségvezet módszertani adaptációt támogató Helyi IPR Osztályfnökök Helyi IPR márc. 29. jún.14. Szept. 14. Jún. 14. Kiírás szerint Jún.14. Szept.14. Szept.14. Nov.23., febr. 22.., máj. 31. Dec. 07., márc. 08., jún. 10. Jan.18. és

5 10. Szöveges értékelés egyéni fejldési napló: Év eleji mérések (bemeneti) elkészítése Egyéni fejlesztési tervek elkészítése egyéni fejldési naplók elkészítése. 11. Multikulturális tartalmak bevezetése az iskolában: Tanmenetek módosítása (cigány népmesék, mondák, dalok, szokások, szerepek stb.) Megvalósítás a tanórákon (magyar nyelv és irodalom, környezet és természetismeret, rajz, ének, technika, történelem, hon és népismeret) Elkészült munkák, táncok, dalok, mesék bemutatása, eladása (osztályok, csoportok, egyének bemutatkozásának megszervezése) 12. Óvoda-iskola átmenet megkönnyítése: Tájékoztatás az iskolai szokásrendszerrl, a szükséges taneszközökrl. Leend 1.o. gyerekek megfigyelésérl, fejlesztésérl készült óvodai anyag áttekintése. Iskolaérettségi vizsgálatok áttekintése. Problémákkal küzd, szakszolgálathoz irányított (HHH) gyerekek összesítése. Hospitálás a nagycsoportban. Látogatás az 1. o.- ban (közös tanóra) Közös programok szervezése (gyermeknap, játékdélután) 13. Továbbtanulás, pályaorientáció segítése: A továbbtanulással kapcsolatos fejlesztés megjelenése a munkatervben Osztályfnökök Fejleszt pedagógus, érintett pedagógusok Osztályfnökök Alsós és felss munkaközösség-vezetk Érintett pedagógusok Érintett pedagógusok Tagintézmény-vezet Tagintézmény-vezet Helyi IPR Tagintézmény-vezet Leend els osztályos tanítók Helyi IPR Helyi IPR Szept.14. Szept.21. nov. 30., márc. 01., jún. 03. Szept.14. Jún.03. márc. 29. Máj.31. Máj.31. Máj.31. Szept.03.

6 Pályaválasztási tanácsadás megszervezése A tanácsadásokon való részvétel dokumentálása A tanácsadás tapasztalatainak elemzése, értékelése Kapcsolatfelvétel a tehetséggondozó középiskolák vezetivel A középiskolák bemutatkozó eladásainak megszervezése A középiskolák által szervezett nyílt napokon való részvétel biztosítása Látogatás környékbeli üzemekben Pályaválasztási szüli értekezlet A középiskolákból kapott tanulói adatok elemzése 14. HHH tanulók kompetencia méréseinek elemzése 15. Pályázatfigyelés, pályázatírás: TÁMOP pályázat megvalósításában közremködés Integrációs támogatás pályázat elkészítése Intézményi önértékelés és pályázati támogatás elszámolásának elkészítése módszertani adaptációt támogató Helyi IPR Szept.28. szept. 28. Január 18. Május 31. Kiírás szerint Jún. 14.

7 2. számú melléklet 1. Kovács Barbara Kun Rajmund Mátyás Elvira Milák Márk Nagy Dávid Nagy Jázmin Szögi Zoltán Antal János (HH) Borsos Viktor Mátyás Sándor Milák Szabolcs Nagy Krisztián János Horváth Márton (HH) Boldizsár Krisztián László Lakatos Armandó Mátyás Izabella Noémi Szabó Nikolett Wolford Vanessza Roxána Faragó Viktória (HH) 20. Boldizsár Ramóna Barbara Borsos Richárd Csurár Szamanta Mátyás Lajos Tinca Claudia Tóth Tünde Ürmös Zsanett Tinca Klaudia (HH) Kévés Norbert Kévés Krisztián Raffael Melissza Wolford Raffael Dániel Palatinus Dániel (HH) 33. Jáksó András Kecskés Patrik Ürmös Roland Vida Szabolcs Joó Lídia (HH) 6. A programban részt vev tanulók

8 38. Faragó Milán Koncz Zoltán Béla Kovács Róbert Lakatos Vanessza Raffael Dzsenifer Vincze Zsolt Tolnai Attila (HH) Raffael Amanda Gina Raffael Diána Gerebenes András Gerebenes Róbert Rácz Bianka Vida Csaba Zsótér Dóra (HH) 8. Összesen: 51 f

9 Helyi IPR munkaterve Feladata: IPR alapú intézményfejlesztési stratégia kialakítása Dokumentációs rend kialakítása, ellenrzése A stratégiában és annak éves lebontásában, a cselekvési ütemtervben meghatározott célok és feladatok végrehajtásához szükséges pedagógiai, infrastrukturális és humánerforrás, illetve az ezekhez szükséges anyagi erforrások biztosítása Vonatkozó jogszabályi változások követése, szükséges intézkedések megtétele ködtetéshez, fejlesztéshez forrásbvítés pályázatok útján Támogató intézményi környezet kialakítása, együttmköd partnerek bevonása Kapcsolattartás a szaktanácsadóval, az OOIH-val, és más küls közremködkkel Kik vesznek részt benne: Szabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva Éves terv: Sorszám Feladat Felels Határid 1. Csoportalakítás Helyi IPR Szept HH/HHH tanulók számának Helyi IPR Szept. 07. ellenrzése 3. Éves integrációs cselekvési Helyi IPR Szept. 10. ütemterv elfogadása 4. IPR pályázat mködtetése Helyi IPR 5. IPR bels továbbképzések Helyi IPR Jún. 14. megvalósítása 6. Közös programok Helyi IPR Jún. 03. megszervezése 7. Értékel esetmegbeszélések Helyi IPR megszervezése 8. IPR csoportmegbeszélések Helyi IPR megszervezése 9. Új pályázat megírása Helyi IPR Kiírásnak megfelelen 10. Év végi beszámoló, monitoring elkészítése Helyi IPR Jún. 14.

10 módszertani adaptációt támogató munkaterve Feladata: Az IPR alapú tanítási-tanulási eszközrendszer egyes elemeit, módszertani, ködtetési gyakorlatát általánossá, az alapszolgáltatás részévé teszi. A hhh tanulók mérési gyakorlatát kialakítja, a méréseket elemzi, a fejlesztési területeket meghatározza. Kik vesznek részt benne: Orosziné Ábel Tünde, Mészárosné Lajos Ildikó, Forgóné Balogh Erika, Antalné Molnár Zsuzsanna Éves terv: Sorszám Feladat Felels Határid 1. Segítségadás az IPR alapú pedagógiai munkához módszertani adaptációt támogató 2. Önálló tanulást segít fejlesztés - tanulási zavarok kialakulását megel programok koordinálása: Fejleszt foglalkozások Egyéni órák Meixner módszer alkalmazása az 1. és a 2.osztályban Programelemek alkalmazásának hatékonyságvizsgálata 3. Eszközjelleg kompetenciák fejlesztése - tantárgyi képességfejleszt programok koordinálása: Helyi, kistérségi és megyei versenyek Tehetséggondozó órák magyarból, angolból és matematikából Orosziné Ábel Tünde Forgóné Balogh Erika Jún. 14.

11 4. Szociális kompetenciák fejlesztése mentálhigiéné: A kiválasztott témák jelenjenek meg a munkatervben Az egészséghét programjának kidolgozása A program értékelése 5. Útravaló program, mentori munka mködésének segítése: A pályázat elkészítése A program megvalósítása, kapcsolódó dokumentációk elkészítése Záró beszámoló, eredmények összegzése 6. Egyéni haladást segít differenciált tanulásszervezés megvalósítása: A differenciált foglalkozások dokumentálása a tanmenetekben A differenciált foglalkozások eredményességének értékelése 7. Multikulturális tartalmak bevezetése az iskolában: Tanmenetek módosításának segítése (cigány népmesék, mondák, dalok, szokások, szerepek stb.) A tanórákon történ megvalósítás koordinálása módszertani adaptációt támogató módszertani adaptációt támogató módszertani adaptációt támogató módszertani adaptációt támogató Szept. 03. márc. 28. jún.14. Kiírás szerint Szept.14. Szept.14.

12 8. HHH tanulók kompetencia méréseinek elemzése módszertani adaptációt támogató Jún. 07.

13 Átmeneteket támogató munkaterve Feladat: Az átmenetek (óvoda-iskola, évfolyam, iskola-középiskola) támogatására közösen használható eszközök, eljárások, módszerek kidolgozása. Együttmködés kialakítása, közös programok, tevékenységek lebonyolítása. Kik vesznek részt benne: Sebkné Bencsik Elvira, Kovács Andrea, Magyarné Lajos Éva, Luczné Laczkó Veronika Éves terv: Sorszám Feladat Felel Határid 1. Segítségadás az IPR alapú pedagógiai Átmeneteket támogató munkához 2. Óvoda-iskola átmenet megkönnyítése: Leend 1.o. gyerekek megfigyelésérl, fejlesztésérl készült óvodai anyag áttekintése. Iskolaérettségi vizsgálatok áttekintése. Problémákkal küzd, szakszolgálathoz irányított (HHH) gyerekek összesítése. Hospitálás a nagycsoportban. Látogatás az 1. o.- ban (közös tanóra) Közös programok szervezése (gyermeknap, játékdélután, óralátogatások) 3. A 4. és az 5. osztály közötti átmenet segítése: Tájékoztató a diákoknak és a szülknek Óralátogatások Átmeneteket támogató Átmeneteket támogató Máj.28. jún.03. Jan. 28.

14 megszervezése 4. Továbbtanulás, pályaorientáció segítése: A továbbtanulással kapcsolatos fejlesztés megjelenése a munkatervben Pályaválasztási tanácsadás megszervezése A tanácsadásokon való részvétel dokumentálása A tanácsadás tapasztalatainak elemzése, értékelése Kapcsolatfelvétel a tehetséggondozó középiskolák vezetivel A középiskolák bemutatkozó eladásainak megszervezése A középiskolák által szervezett nyílt napokon való részvétel biztosítása Látogatás környékbeli üzemekben Pályaválasztási szüli értekezlet A középiskolákból kapott tanulói adatok elemzése Átmeneteket támogató Szept.03. Szept.28. szept. 28. Január 18.