Szent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Szent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék"

Margit Szalai
9 évvel ezelőtt
Látták:

1 Tartalomjegyzék I. FEJEZET: AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA Anyagi és személyi feltételek Küldetésnyilatkozat A pedagógiai program jogszabályi háttere Az iskola hivatalos adatai II. FEJEZET: AZ INTÉZMÉNY NEVELÉSI PROGRAMJA Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai Alapelvek, célok az intézmény nevelési folyamatában Katolikus keresztény értékrend Korszerű szaktárgyi tudás, élményszerű, hálózatos oktatás Személyes törődés A művészet emócióformáló hatása, a művészeti oktatás pedagógiai alapelvei Az élmény prioritása a tanításban Családi életre nevelés Környezettudatosságra, fenntarthatóságra nevelés Nemzeti öntudat, hazafias nevelés, hagyománytisztelet A nevelés további fejlesztési területei Állampolgárságra, demokráciára nevelés Önismeret, társas kultúra fejlesztése Felelősségvállalás másokért, önkéntesség Pályaorientáció Gazdasági, pénzügyi nevelés Médiatudatosságra nevelés A tanulás tanítása Kulcskompetenciák fejlesztése Célok, feladatok, módszerek és eljárások a nevelés és oktatás folyamatában Katolikus keresztény értékrend Korszerű szaktárgyi tudás, élményszerű, hálózatos oktatás Személyes törődés Családi életre nevelés Nemzeti öntudat, hazafias nevelés, hagyománytisztelet A művészeti iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai céljai, feladatai, eljárásai, eszközei A művészeti iskolában folyó nevelő-oktató munka céljai A művészeti iskolában folyó nevelő-oktató munka feladata A nevelő-oktató munkánk pedagógiai eljárásai, eszközei Az alapfokú művészetoktatás egyes művészeti tevékenységei oktatásának cél- és feladatrendszere Zeneművészeti ág: Az alapfokú zeneoktatás célrendszere és funkciója Képző- és iparművészeti ág: Az alapfokú képző- és iparművészeti oktatás célrendszere és funkciói

.. 6. 1.1.1. Katolikus keresztény értékrend... 6. 1.1.2. Korszerű szaktárgyi tudás, élményszerű, hálózatos oktatás... 7. 1.1.3. Személyes törődés... 7. 1.1.4.

2 A képző- és iparművészeti oktatás általános fejlesztési követelményei, feladatai A nevelői együttműködés A pedagógusmunka- és magatartás erkölcsi normái A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok A művészet-esztétika hatásainak kiaknázása Személyiségformálás az általános iskolában és gimnáziumban A személyiségfejlesztés pedagógiai feladatai Kialakítandó személyiségjegyek Tanítványainkkal szemben támasztott elvárások A közösségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok Tanórai közösségi nevelés Osztályfőnöki órák Tanórán kívüli szabadidős foglalkozások Napközi A diákönkormányzat közösségfejlesztő feladatai A pedagógus közösségfejlesztő feladatai a szabadidős tevékenység során Személyiség és közösségfejlesztés évfolyamon A pedagógusok helyi intézményi feladatai Az osztályfőnöki munka tartalma A kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal kapcsolatos pedagógiai tevékenység A tehetség kibontakoztatását segítő tevékenység A tehetség ápolásának lehetőségei iskolánkban A tehetség gondozásának lehetőségei a tanórákon A tehetség ápolásának lehetőségei a tanórán kívül Alapfokú művészetoktatási intézmény A tehetségfejlesztés lehetőségei a művészeti alapiskolában Beilleszkedési, magatartási nehézségekkel összefüggő pedagógiai tevékenységek Tanulási kudarcnak kitett tanulók, sajátos nevelési igényű tanulók Tanulási kudarcnak kitett tanulók, sajátos nevelési igényű tanulók felzárkóztatását segítő program Tanórai megsegítés szempontjai Értékelés, számonkérés formái Tananyag módosítása Gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók A gyermek- és ifjúságvédelem helyzete A gyermekvédelem célja A gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő pedagógiai tevékenységek (megelőzés - feltárás- megszüntetés) Az ifjúságvédelmi felelős feladatai Az osztályfőnök feladatai A szociális hátrányok enyhítését segítő tevékenység Az intézmény feladatai a szociális hátrányok leküzdésére Az Intézmény szociális segítségnyújtásának területei Alkalmankénti, egyedi kérések alapján

A személyiségfejlesztés pedagógiai feladatai... 27. 4.3.1. Kialakítandó személyiségjegyek... 28. 4.3.2. Tanítványainkkal szemben támasztott elvárások... 28. 5.

3 8. A tanulók, szülők és a pedagógusok együttműködésének formái, az együttműködéssel kapcsolatos feladatok A szülők és pedagógusok együttműködésének formái Szülői értekezlet Fogadóóra Nyílt tanítási nap Írásbeli tájékoztató Honlap Admin Iskolaszék Iskolanyitogató Az együttműködés további lehetőségei A diákok és a pedagógusok együttműködésének formái Diákönkormányzat A Diákönkormányzat célja, feladata A patronáló pedagógus feladata A Diákönkormányzat kapcsolati rendszere Létesítmény és helyiséghasználat A Diákönkormányzat gazdálkodása Az intézmény felvételi rendje Általános iskola Művészeti iskola Négyosztályos gimnázium Átvétel más intézményből III. FEJEZET: AZ ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Gyermekkép, óvodakép Helyzetkép az óvodáról Alapelvek, célok az intézmény nevelési folyamatában Gyermekképünk Pedagógusképünk Az óvodánk célja, feladata Általános feladatok A hitre nevelés erősítése Az egészséges életmód alakítása Az érzelmi, az erkölcsi és a közösségi nevelés Az anyanyelvi- az értelmi fejlesztés és nevelés megvalósítása Speciális feladatok kiemelt figyelmet igénylő gyermek nevelése Különleges bánásmódot igénylő gyermek Sajátos nevelési igényű gyermek óvodai nevelése Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek Kiemelten tehetséges gyermek Hátrányos és halmozottan hátrányos gyermek Gyermekvédelem Részfeladatok Részképesség zavarok prevenció és a fejlődés segítése Az óvodai élet megszervezésének elvei Személyi feltételek Tárgyi feltételek

.. 51. 8.2. A diákok és a pedagógusok együttműködésének formái... 51. 8.3. Diákönkormányzat... 52. 8.3.1. A Diákönkormányzat célja, feladata... 52. 8.3.2. A patronáló pedagógus feladata... 53. 8.3.3. A Diákönkormányzat kapcsolati rendszere.

4 A nevelő munkát segítő eszközök és felszerelések jegyzéke Az óvodai élet megszervezése Napirend Heti rend Nyári élet Beszoktatás Gondozás A nevelőmunka tervezése Az óvoda kapcsolatai Az óvoda és a család együttműködésének formái és a továbbfejlesztés lehetőségei Az óvoda egyéb kapcsolatai Az óvodai élet tevékenységi formái és az óvodapedagógus feladatai Hitre nevelés Játék Verselés, mesélés Ének, zene, énekes játék, gyermektánc Rajzolás, festés. mintázás, kézi munka Mozgás A külső világ tevékeny megismerése Munka jellegű tevékenységek Tevékenységekben megvalósuló tanulás Ünnepek IV. FEJEZET: AZ INTÉZMÉNY HELYI TANTERVE Választott kerettantervek megnevezése Kötelező és választható tanórai foglalkozások és óraszámok Óraterv az 1-4. évfolyamon Óraterv az általános iskola felső tagozatában Óraterv a négyosztályos gimnáziumban Helyi sajátosságok Művészetek Hittan Mindennapos testnevelés megszervezése Az alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök kiválasztásának elvei A tanulói teljesítmény, magatartás, szorgalom értékelése, minősítése Magatartás, szorgalom értékelése A tanulói teljesítmény értékelése, minősítése Jutalmazás Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái Alapelvek A felzárkóztatásra szorulók értékelése A számonkérés formái Szóbeli számonkérés Írásbeli számonkérés Gyakorlati számonkérés A számonkérés általános szabályai Értékelés érdemjeggyel

Az óvoda egyéb kapcsolatai... 90. 4. Az óvodai élet tevékenységi formái és az óvodapedagógus feladatai... 91. 4.1. Hitre nevelés... 91. 4.2. Játék... 92. 4.3. Verselés, mesélés... 95. 4.4. Ének, zene, énekes játék, gyermektánc.

5 7.5. Az otthoni (napközis) felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározása A házi feladatok meghatározásának elvei Iskolánkban a házi feladatok meghatározásának szabályai A házi feladat formái Vizsgák és mérések Az iskola magasabb évfolyamába való lépés feltételei Választható tantárgyak és foglalkozások Választható érettségi vizsgatárgyak közép- és emelt szinten, az érettségire bocsátás feltétele Csoportbontások szervezésének elvei Egyéb foglalkozások szervezésének elvei Egyéb foglalkozások formái Egyéb foglalkozások rendje Egyéb szabadidős foglalkozások Mellékletek I. Vizsgaszabályzat II. Környezeti nevelési program III. Magatartás, szorgalom értékelés IV. Fizikai állapotmérés V. Egészségnevelési program VI. A középszintű érettségi témaköre VII. Eszköz- és felszerelés jegyzék VIII. Elsősegély nyújtási terv IX. Zenei munkaképesség gondozás X. A fenntartó nyilatkozata a Pedagógiai program elfogadásáról 13. Záró dokumentumok A Pedagógiai program érvényességi ideje A pedagógiai program értékelése, felülvizsgálata A Pedagógiai program módosítása A Pedagógiai program nyilvánosságra hozatala

8. Választható tantárgyak és foglalkozások... 137. 9. Választható érettségi vizsgatárgyak közép- és emelt szinten, az érettségire bocsátás feltétele... 138. 10. Csoportbontások szervezésének elvei.

Hasonló dokumentumok

Tartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja

Tartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja Tartalomjegyzék Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja I. Előszó a felülvizsgált Pedagógiai programhoz...3 II. Bevezetés...4 1. Az intézmény múltja...8 1.1. A mérki iskola