|
|
- Ida Kis
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 1. BEVEZETŐ Pedagógiai Programunk a a 2004-ben módosított, és a 2004/2005-ös tanévben - az 1. osztályban felmenő rendszerben - életbe lépett Pedagógiai Programunk átdolgozása. A program újabb felülvizsgálatának és átdolgozásának szükségessége: - ü A j - ü f A Közoktatási törvény és a NAT módosításának célja: A ó í T í T A f í h ü c c í A b f ü E j ó, h b h í : í ó, f f j ó, c, c ó ü ű, c ó, ó A társulási megállapodás célja: A f ó c j í, h ó, f bí h ó, f ű f í h b í A ű h b h bb b f ó c h,, f j, f j ó,, ű ü f j í f í h ó A h, f b A ó bb b A h bb b j, j b j í A f c ű j, h j ó ü j b ű, c f h j, ü - j h b ó f j j A társulás tartalma: A Szerződő Felek h ó ó ó 呗 呗 呗 呗 呗 呗 b b f f h, h ó ü ű ó ó 呗 呗 呗 呗 呗 呗 呗-b f f b, - ü j ü ű f - f, h f bó ó ó f h j b A f j í, h j f c űbb, bb h bb ó í b - T bó T h - óf ch j j A
2 Az Intézmény neve: óf ch : Az intézmény típusa: Az intézmény székhelye: 呗 呗, ch 呗 Az intézmény telephelyei: j ű, h f b ü ó, f b, c, Az intézmény tagintézménye: A - 呗 A j, bó 呗 Az intézmény alaptevékenysége: TE, : - A f, A f h ó f b b : - 呗 ű, - - j ű ó ű,, - h f ó - f c b - A h b c ó b j bb ó ü h, f ó f c ó f j h ó ü, f c ó f j h ó ü ó - h ó b h -,, 呗 呗 - 呗 - - ó : Az intézmény feladatai: A f ű ó f A h ó, h f bb, Az iskolai évfolyamok száma: 8 Az intézménybe felvehető gyermekek maximális létszáma:
3 Intézmény összesen: f, bb óf ch b : 呗 f A b : 呗 f Az intézmény alapítója: - ü 呗 呗, f Az intézmény felügyeleti szerve: - ü, 呗 呗, f Az intézmény fenntartó szerve: A T j f - ü A j - ü f b ű ᔗ吇 A bb, h, c j, f A -, c í bó ü b, h ó b, h f, j b, A ó f b í 3 Kü f b b, í jü : f bb f : h, b, c, bb, f, b b h f :,, c, f, í - A b, ó í j, h b ü b, h ó, b h E í í j,
4 4 H Dömsöd - Apaj A települések sajátos adottságai Dömsöd: A ü ó f ü A h h b, ó c h A h h c j ü A b b - - ü, bb ü b, b f b f h T ó, j, bb c h h ű, bb h ó A ü b c ó, c ó ü, f ój A ó, h A í ó b f f ü j b, bb ü b ű A ü h f -, b í f b f, b j ó ó A h ch ü, 呗 -b ü b b A ü c, f h h ó, ü ü A ü b ó ű, b ó, í f j b A f b b, h f ó, u ö ö ᔗ吇 : Évfolyamok összese Év EÁI n 呗 呗 呗 呗 呗 呗 A ó ű h f b c : A ó : c E : c : c ó b ᔗ厇 i A 呗 呗 T bb 呗 呗 呗 呗 呗 - - 呗 A - 呗 呗 A h -b f -
5 A 呗 - A c -b 呗 f Apaj A ü ó f ü A j b, -, b f f j j b ó ü b ű f j, 呗 j ü ó 呗 h A 呗 - f c j, f j f í, h ó, f b í j A í j, f h bb A j bó ü b ü bb, j, h ó ű f b A b, - bó ó f j, ü ó ó b í ó, b h í A óbb b, h, ü ü c ó E, ü bb ü, b ü j ó ó A, ü h b, ó í, h ű 呗 T f ü b ű, T f í, b ü,, h ü j A ó h c, h ü ó f, b ó í b u ö ö ᔗ吇 : Év Össz 呗 Napk. csop. ᔗ厇 i A T bb
6 呗 呗 呗 A - A h -b f A 呗 - A c -b f A társult intézmények feltételrendszere gi gyü, 2008/09. é Év Évfolyamok EÁI 呗 呗 呗 呗 呗 összese n Tárgyi feltételek: í ü b f, b A j b, ü b A ü f ó b,, c ó, c h ü ü ü f jí, ű í A f f ü ű í, fü A h h b b j c ü, í - í A f h b í ü, b í jü A E f j b f f A AT, h b 呗 呗 j ó h ó í, űbb h f j í T b :, A j A ó b ó, b j ó ó j f í : ü ü h bb bb, ó h í ü b ó f j f ü ch, A ű í, f jí b h ü ü í, ű j ó, b h j b ch, í j í A j : b ch b, b j b A ű í, b b í í A,, b b í j b, b b b f ó Személyi feltételek: ó h : f, A j 呗 f
7 j b ó ü : T í ó : f : f T í ó : 呗 f : f ó ó : f ó : f : f A ü, j ó bó A h h bb, f í, j j í A, h jí f j, j j, ó ób A j, í ü b A ó h b, b f ó ó ó, c, f j f A ü jó, f, h j b ó í j A ó ü óf ch b, 呗- b ü j íjb h ó, ó b í b f j j E b : T h i i g f í ó b f b í b f fű,, b ó Ügy i i g f N ᔗ厇- gí ᔗ厇 f ó,
8 2. ISKOLÁNK NEVELÉSI PROGRAMJA Jövőkép, h í j,, ó ü, h í j, h, h ó f ü h, ó, h ó ó f, h ü j f, j, j bb ó b b h b í c ó ü f j, í h ű b, h f bb f j ó í, h ó j b í, h b,, ó b c, b c ü b, f, j f ᔗ吇- u bb : ó ü : ó, ó, f ó ó b ü, f bb, 呗 h ü, h ó f ü j, ó ü h h ü c c f j 呗 h b í ű j j í h - ó j, f h f,, ó A j í f í ü j, b f í ü, b b ó b f h j f f í b ó A ó h : - f - h, f h b -, b, f c f ó ü f b ü, h h, b j Dömsödön: - A ü í, h j, h f b ó f - A b ó j h ó bb ű b, f j ó ó f ó ü
9 Apajon: - h c h ü b ó ó ü f b í ó, h ó, f í h Alapelveink fő irányultsága Jövőorientált: A j f, ű ó c c f j Demokratikus: A b ó ó í h f ó b h Autonóm: ó, j b í - ó, j b h f b j Esélyegyenlőségre törekvő: f, h í h í fü ü ó, h ó b c h b ó - Pozitív motivációt alkalmazó: j ű, ó h ó í jü b j, h f f j, b ó j j j ó f, ᔗ吇 ü ö ᔗ吇 bb A b í ó f í, c,, c í j A h, b h A h c c, b A f A c A ű, f f, fü,, A, j ü ó ó f bb ó b h A í b ó f j A í h ó, A, h í j, h b b ü, ó í h ó f j í h h ó h
10 T í b, h ó í ü b j, h b j ó j, j A í f, b í b f c, ü j ó f 3 C j Távlati céljaink A ó ó - ű, j, ű j - A c, f - A í ó í ó j b A b ó b - A b ó h - A b ü f, - A c ó f c ó í, f j - A í í ó f c ó - A í b bó h ó b A í - A c f j - A b j í - A f j í ó ó, f - A h ó - - h, í ó,, - A í b ó ó f j - A ű ű - ű h A ű c f j - A - A f, f, í - A b c ü, f í A í
11 - ü, h, - A ü ó ü - A h, j c, b c ü A ó í - A f A í : b, c - A c j c c f j - T c ű ó í ó c c f j í ü A c ü h, í ó Ki i f é i ü - A c ó - c ó - c - T c - c - ó c j - c c - c - E ű c A c ü f j ű ü b h Közeli céljaink T h - A h f - j - c h ó A j b 呗 j A, c,,, j, f ó - A c h ó, ü f - A ü b c h ű, f j ű ó - A j ű b f j -, ü ó í - - ó í b, b ch ó c - ó ű -, í j
12 - j j ü b ó ó - E ü ű, í ch - c ó í, ff c - ű j - j h A c í ű í - T bb, bb - A í ü í b, b - í h űj A ó f í - A - A, h í - A h h b - A b h A c f í - A f - A c, f bb - c b ü - A c b ü c í - A, c c ü - A j f f í - ü ű jó 呗 í j, b f, A f c j,, f ű j í í - A - A ó f j - A b f j í - E - b Célok és a feladatok az iskolai nevelés-oktatás első szakaszára /bevezető- és kezdő szakasz/ f j b b ó j b b
13 ó j,, c ó j, f f í f j, j, ó ó j h í A í f í, f j, ó í h Célok és feladatok az iskolai nevelés-oktatás második szakaszára (alapozó- és fejlesztő szakasz) A - ó j í, f j c c í bb í ó b j ó j, b, b b í j j 4 c b ö ᔗ吇 Feladataink az alapfokú nevelő-oktatómunka bevezető, és kezdő szakaszára A ó j b ó ó f j ó j A ó í c, í, í b f j ü b f,, í E jü ó j - A j h, f - b h A í f T b í ü h ü T jü h c, c - b ü ű b f í j f ó f ű bb bb b h E í ü h, A j f í ü, h f j Feladataink az alapfokú nevelő- oktatómunka alapozó, és fejlesztő szakaszára A ó b h ü c c, ü A f j b c f j, í, b í, h j ü ó b,, ó í, í c h ü
14 A ó ó í ü f j, f ó, ü ű, j, í, -, j T í ó b ű j b A f j ü ü b, b c ü T í, bb bb f, h ó E í ü E ó h ó, h, j, - b -, f, h í, f j b, f ü, h b j b f A cél kritériumai c j ó jü ó, h j bó j ü h ó j bb f h b h,, j,, h h j h, b c h, b h ü f A h h h h ű ó b f j, bb ó f b j í ü A ü ó, f A f ü, A h ó b ü A ó, b T ű f f j b b, b j í f j ó, ch ó, b j h A í ch f í j 5 b ᔗ吇- u, ö -, j A, j, ó f fü, f, f, j 呗, h ó í ü, ü b jü í h A nevelési módszerek ü, : ó j h, f j ü h,
15 ü h, h, ó h, f ü h, í h, c óh h Nevelő-oktató munkánk eszközrendszere b b c ch A tanulás módszerei A tanítási-tanulási folyamatban hangsúlyozott módszereink a tanítás nem más, mint a tanulók tanulásának szervezése, tervezése, irányítása, szabályozása és értékelése -NAT A b ü, b - c ó ó, b, ó, h f - h, b í f b, ó-, f f ó, f,, í ű j A í ch b ó,, T ó í b f c ó f h b A tanítás módszerei b, b, - f j, - ó, í f E b, ff c ó ó í, ó c ój f ó j í ch ch ű A ó, í, ó b c ój f j ch T ch í, ó h ch j í A í j í j j, í ü, ó : - T, - E - E ü j, ü ó h A c h, h ó h h
16 A tanítási-tanulási folyamat ellenőrzése, értékelése során alkalmazott módszerek f E f, b í ó A c T í ó, f ó ó, ü ü b bó j, b A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok A A b b í,, j í, ü ff c j, h ó : ü b ű ű f j ü í ü ü ü í h b, j bb b h ü Tanulóink személyiségfejlesztésével kapcsolatos pedagógiai feladataink: A tanulók erkölcsi nevelése A ü b c h ó h f b í ü : c, í í ó b c c A tanulók értelmi nevelése A, ó h ü í, f j A ó í, f ü ó h, ó c j f j A tanulók érzelmi nevelése A ó ü j, ó h, c í, f j A tanulók közösségi nevelése A b ü b A ü ű í f j c c c ó j í c ó A tanulók esztétikai nevelése ű bb bb ü j í, í ü b - ű f j
17 A í,, c, f, f j A tanulók hazaszeretetre nevelése A h, ü h j j A h, b c ü h f b c c A tanulók állampolgári nevelése A b, E ó ó j b í j b c A tanulók munkára nevelése A f í A, b f j f, í ó c A tanulók egészséges életmódra nevelése A f j, f E, í A ó f í A tanulók környezeti nevelése A b f j, í A í f í c A közösségfejlesztéssel kapcsolatos feladatok Célok a közösség fejlesztés területén: h j : ó í h,, f h, f h, ü h, h b c f j h, í f f h A közösségfejlesztéssel kapcsolatos feladataink: ó j ü b, b ó h c í h h, c c j ü j j, c c j í f, j, h, óh, ü f, h h, b c ü h, ó h, c c, c 呗, ü b, ó,,, c c, c
18 j c ó j b b, í b ó j b, f, ó j h ó c 呗 j, í h c T j f ó, b c h j f ó j bb,, ü ó j j ű fü h h c T j ü j f h ó 呗, í í T í h ó h, ó A közösségfejlesztés színterei iskolánkban: ó, f ó, ó í ü f -, ó b -, - - -, - f ó, ü b b - í h - b, j - c, c E - ó, f, ü b c ó h c b A j Módszerek, eljárások, A kommunikáció kulcsszerepe: b,, f, f ó f ch j í f j j f b c,, j Közös munka, közös tevékenység:, f í, í j ü b f b,, f j í, j í ű, -, -, ü í
19 b c ü, j ü í h űj Közösségi élmények érzelmi töltéssel: í h -, -, í b, j, b,, b ű,,, f ó, j E Az önkormányzás képességének alakítása: A ű A közösség egyéni arculatának, hagyományainak kialakítása, ápolása: A f, bb,,,,, j ü ü b A b, ü ó f í, j í Jeles napjaink Dömsödön és Apajon T ó ób - ó ób T ó j c ó A j ó T ó Hagyományok Dömsödön ch - j ó í A,,, 呗 c c j ó b Hagyományok Apajon ü - b j ű ój b ó
20 j c, j í 6 b ö ü ᔗ吇 j b c b j c ó, f c ó, b A, h, í b c h f b b bb ü j c, í b A beilleszkedési és magatartási gondokkal küzdő tanulók esetében a tanulási esélyegyenlőség megteremtéséhez legfontosabb feladatunk a prevenció és a folyamatos gondozás. ó - ó ó f j ó í b -, b h ü ó, c j, ü f b A b f b T c ó jü Beilleszkedési, magatartási nehézségek kezelésének módszerei, elvei: í j, h j b f j ób f j, f ch j í A f f ó - b f ó í,, ű, í h ó b í, b A ó f, f, í Fejlesztendő kompetenciák a pedagógiai tevékenységek során: A c A h ó c j c c c A megismerés és a problémák feltárása utáni feladataink és azok színterei: A b í j, ó, h j, ch ó c b E í jü, h h b j í ó b ff c b ó, bí í ó, h í ü E f j, í jü f b, h ó ff c, ff c í ü, b f j f, h ff c f, h ó, í jü bbh j ó A beilleszkedési, magatartási nehézségek enyhítését szolgáló egyéb tevékenységek:
21 c h ó, c ó, jó 呗 í, ü ó í ó 呗, í ü f óó, c ó, ü E, h A ó b j ü, ó í ü f 7, b ᔗ吇 M b ó f f, f f j h b ó f ff c, c f í h b A ü f : űj, - ó f,, h -, ü -,, b í j ó f í,, bí, f í í jü b f í A jó j ó, ó ó Fejlesztendő kompetenciaterületek: c ü : - E í,, c f, c ü : - ó f c ó c c ü : -, c b f ó : - j, E ű Feladataink, tevékenységeink a kompetenciaterületek fejlesztése érdekében:, ó, j í, bí ó ó f í ó f í, bó h c ó í ó ó ó,, b h ó ó ff c, h f ff c ó h c j bó, - f í, h ó c b h h h, ó b bb ű c ó, í j, ó c
22 ű í f f h -h ó h, j í h c c b h h,,,,, j ü ű 呗 j A - c, c, f, 8 - jú c Alapelvek: A í, ü, b,, j j í ó f j A c h, h f ó í j, c ü ű A - fj ó f, f c b ó, c h ü, h A f í ó j A gyermekvédelemnek alapvetően két nagy területe van: A h h ű ó ó ü b h h bbf f j j A c, c, ü, c ó ó h,, c h, ü b, h, A ü ój í f í ó E h, h b h f ü ó h, c f í j f ü Fejlesztendő kompetenciaterületek: c ü : - E í,, c,, - c ü : -, c c ü : - E ü ű b -,, ó, c b f -,,, f ó - A ü, c ó,,, Feladatok, eljárások, tevékenységek: Elsősorban a megelőzésre helyezzük a hangsúlyt: j h bb b í í j h h ű ó j
23 ü f, í ü h h ű ü b j ó bó c h f, f ó j b h, h,, A, fü b bű b j ü b ó - f j ü b í j f f, b, f j ó b ü h, ü -, f ü í ó, ó ó ü f ó ó f h b ü bb ó j ű í j b í, jó h j b, b f f ü j í ó c ü c í ü Fokozott figyelmet fordítunk a hátrányos helyzetű és veszélyeztetett tanulókra. A h h ü b j A h h h h ű ó j, f f í jü, f, f f f j ü A h ü í j, b, ó b b í j ü b h j, b, b b ó b ü h ü ó j ó,, c, f b, h,, j h,, h T í ü ü ó c b Munkánk eredményessége érdekében kapcsolatot tartunk más intézmények szakembereivel:, c ó ch ó, h ó Szociális hátrányok enyhítése érdekében felmérések, információk alapján megfelelő intézkedéseket kezdeményezünk: h j í ü c, b, b c j bó
24 T j j c c - h c f jó 呗 í, T c ó f ü 9 u u c u ᔗ吇 A felzárkóztatás alapelvei: A í ó í ó b A f j, c ó, f ó f f ó, ó f A f ó j b b í, f c b A f ó f f j ó ó b A í j f ó f j A, c ü b b f bó ü b Fejlesztendő kompetenciaterületek: c ü : - E í,, f, A c : - j í h,, c ó c ü : - í ó h, í h - ó f c ó, c c ü : -, c b f -, b - - í,, f j, b c ü, f, f ü f ó - T c ó í, j í, j, E ű - í j j, Felzárkóztatást elősegítő programjaink, eljárások: b í, h f f ü A f j ó í f hí j b f ü bb ü jü ó A ó f f b í jü ó f j f, - c ó, E b f j j ü f ó, f j
25 A b f b ó f j ó c b E f ó c ó A ó bó f b, hó j b ó f b b j f ó, c f j j b ó, í, ó A ű b, - f, c f j í jü f ó T ó b ü ff c f, f í j b í h ü, ó h jü A f j ó í ó b b c j j, c í ü, A ü ó í jü ó, í b, ch, ch b, b T ü c ó í, bí ó c, j í ó A, f f j jü b, h ü h j ó ü ó í ü h h bb, ó A ó í ü f, ó f j í jü í jü í ó ó h h, h b í j, ó b b ü c c ó, jó 呗 í 0 c ᔗ吇 T h ó, h A j f c ó, bb h ü c A j f ü b ü í h h ű ó b, f f j E f ü bb, A ü h j ó, ó, h c b ü A h h ó j, E f bb j ó f í b b b c b f, h c j b f b, b E ü, h b f h b h, h í A f f ü ű f bb, b í j A szociális hátrányok enyhítését a következő kompetenciaterületek fejlesztése segíti:
26 A c ó: - ó,,, f ób í b c : - A, í, h í f c : - í ó h, f c ó, c c : - f, c c ó, b ü b ó í,, h í, b -, E ó A szociális hátrányok enyhítését segítő tevékenységi formák: ó, h E b ó í ó f, ó b E ó, í ó, í ó í ü h, c ó c ó, T bb ó f í, T b,, b h b í ó b ó T j c j h,, b ü b ű, f hí í f, c ü í, T b,,, b b h j, A í h ó h j í -f, A T h ó, b b E ü ű ó j ű u ᔗ吇 j ű u ᔗ吇 ᔗ吇 005 ᔗ吇 ᔗ吇 ᔗ吇M j ü c ó, h b c ó b j f j ó j A h f ó - b, A ó ó ó ű ó f, f j h ü c f bb ü b í A fejlesztés alapelvei, céljai, feladatai Alapelvek:
27 ü b í, b f jó, h c c, h ó j ű b h, ü, f Célok: A j ű ó c c ój, f í j ű ó ü c ó b, bb ó ó ü h h A f ó f j c j, h ó ó h ó h b c ó h b c ó f f c c ój, c ój Feladatok: A h f ó b AT ff c, f bó ó ó h c, A ű f j f j j A í - f b ó ü f c ó,, ch j í, c f j, ó A tanulók fejlesztésében részt vevő szakemberek feladatai Az osztályfőnök feladata A j ű ó h h f j b, ű ó, ch ó f, c,, h ü h ü c A - f f b j ű ó c j j ó, ü h ó ó A fejlesztő pedagógus munkája A ó f j b j f j ó, ó ó E ü ű bb ó, f b ó f ó ó,, j T f j ó ó f, f j j, h b c ó ó b í bb ó ó ó Gyermekvédelmi felelős í ó j, c í ó ü b, j h Tárgyi feltételek Az integráltan oktatott tanulók körében ó c h ü í ó h b, ü í, h - h í b, ó c h ü, b c í h í ó, f f j b, c f j
28 A szegregáltan oktatott értelmi fogyatékosok tanításánál ᔇ垗 j f ü b A ü b 呗, b, b,, b h ó A b f h ó A b b í b f, ó ó,,, - b h í f f ó í ch ch í ó h j ó Személyi feltételek f ó ó f í ó ü 呗-b b f j ó ó j ü ᔗ吇u ᔗ吇 ö ö j A - ó í ó b b bb f b í j - í : í í, í, f í E í ü í ó, h f, j í b, h í c, ü h f j ó b Az alsó tagozatos magyar nyelv és irodalom tanítását segítő felszerelések és taneszközök (tantermenként):, b ű, ó, hí ó A 呗 f ű í b b ó ó, j f b ó T c í b ó Az alsó tagozatos matematika tanítását segítő felszerelések és taneszközök (tantermenként): Ű c,, c ó ó T b ó T b - - b í Az alsó tagozatos környezetismeret tanítását segítő felszerelések és taneszközök: A ó b
29 ű b cí b h b í f b Az alsó tagozatos ének-zene tanítását segítő felszerelések és taneszközök: :, f, b h h 呗 -, 呗 j ó Az alsó tagozatos rajz tanítását segítő felszerelések és taneszközök: - f Az alsó tagozatos technika tanítását segítő felszerelések és taneszközök: ó,, ó ó í c f 呗 ó í Az alsó tagozatos testnevelés tanítását segítő felszerelések és taneszközök: í b b ó b T T c b ó bb ó T f ó A felső tagozatos magyar nyelv és irodalom tanítását segítő felszerelések és taneszközök: T ó c ó, b, h,, 呗 A, f A történelem tanítását segítő felszerelések és taneszközök: : - 呗,, í -
30 b ó, f Az idegen nyelv tanítását segítő felszerelések és taneszközök: ó h,,, 呗,, f A felső tagozatos matematika tanítását segítő felszerelések és taneszközök: T b T b ó 呗ᔇ垗-, ᔇ垗- T b f bó A h ó, b c í, b T, h Ű í Az informatika tanítását segítő felszerelések és taneszközök: í ó b h f ó b ó : - A í ó b f í - A - c - A b ű A j 呗 A természetismeret és a földrajz tanítását segítő felszerelések és taneszközök: T - f - í í fó - űj - b - ű T j A f b b,,, 呗,,, f
31 A fizika tanítását segítő felszerelések és taneszközök: í fó - f - T b c c f b f 呗 j c ch ó í, ó ó, b ó ü ű, ü ű í ó 呗 E E b ó, T f ű T ó í h h ó c, ü, ó T ó í f, 呗,,, f A biológia tanítását segítő felszerelések és taneszközök: ó c í í - b ó í h í ó ó ó í c E c í 呗 b í ó b, f, f b ó c c c ü í c j f
32 E b c E b ó E b, 呗,,, f A kémia tanítását segítő felszerelések és taneszközök: ᔇ垗, c, f h, ó ü b c f ó h b í b ó ü c T ó í b ó : A ó j ó, 呗,,, f A felső tagozatos testnevelés tanítását segítő felszerelések és taneszközök: ó c ó c 呗 b ó T T bb ó T c b ó ó ó ű ű 3 ü ᔗ吇, u, u ü ű ö, ü ű ö bb j ᔗ吇 A ű, h ó í, f b ü
33 A h f j h f ü h ó ü, í ü ű Ezen együttműködés: alapja - f megvalósulási formái c ó feltétele c,, b j várható eredménye: c, f j Elvárásaink a szülők felé: ü ű, b í j, b, j f f í, j h ü f b í, í ü, b, c h j,, - í h, j ű c, í j, í A szülőkkel való kapcsolattartáshoz az alábbiakkal járulunk hozzá: í, í ó j ó, ó ü í ü ü f ó ó, f ó ó b c ü c f c b b j ü b A szülői ház és iskolánk együttműködésének további lehetőségei:, ü ó -, ch, ü,, ü - b j, b, f,, b A í b b ü b h í h : - ó, - f, - f j ó ó, - ó ü, ü - A tanuló és pedagógus együttműködésének lehetőségei: f ó, A bb ü, fó A í f c, bbí
34 A ó í f,,, b b b, j b í j A szülői ház és az iskola együttműködésének továbbfejlesztési lehetőségei: A ü ó c b, ü ű f, ó b í E, h ü bb b ó b, h j - c ű, ó í b í ű j 3. AZ ISKOLA HELYI TANTERVE 3 évfolyam szakasz nevelő-oktató munka legfőbb feladata - b ó j, f b f j ü, - 呗 í f í ó h ó h c c f f j - ó ó h ü c c í ű í - f j ű 3 ᔗ吇 b ᔗ吇 u 008 b ᔗ吇 Tanév 1. Órasz ámok 2. Óraszám ok 3. Óraszám ok Óraszámok Óraszám ok 6. Óraszám ok 7. Óraszám ok 8. Óraszám ok 2008/20 09 AT AT AT AT, ᔇ垗 AT, 呗, 呗 呗 呗 呗 2009/20 10 AT AT AT AT, ᔇ垗 AT, ᔇ垗 AT, 呗 呗 呗 呗 2010/20 11 AT AT AT AT ᔇ垗 AT, ᔇ垗 AT, AT 呗 呗 呗 2011/20 12 AT AT AT AT, ᔇ垗 AT, ᔇ垗 AT, AT 呗 AT 呗
35 : 呗 ᔇ垗 呗 呗 b b í ó - c j f ü h AT ᔇ垗 ó í AT j f ü h, AT ᔇ垗 AT j f ü h, c c, ü f j ü ᔇ垗 ű b ü 3 3 ᔗ吇 DÖMSÖD Általános óraterv az enyhe fokban értelmileg sérült tanulócsoportok számára: Á Tantárgyak ö Évfolyamok Magyar nyelv és irodalom,,, 呗 呗 Élő idegen nyelv Matematika 呗 呗 呗 呗 呗 呗 呗 呗 Informatika b -,,, Történelem b h Környezetismeret b 呗 Természetismeret b f,, b ó Földrajz Ének- zene- c Rajz ű Életvitel és gyakorlati ismeretek Testnevelés és sport Osztályfőnöki,,,, ó ,5 22,5 22, Habilitáció-rehabilitáció 呗 呗 j : A ó j ű ó ó ó j ü,,,
36 A ó bb c b A ó ó fü, ó j h c, h ó A j, c b ó,, h ó j ü c ó ó b A c j ó ó h f ó b b ó b ü j ű ó ó ó j Óraterv az 1 4. évfolyam számára Tantárgy, 1. évfolyam 2. évfolyam 3. évfolyam 4. évfolyam Heti Évi Heti Évi Heti Évi Heti Évi 呗 呗 呗 呗 呗 呗 呗 呗 呗 呗 呗 呗,, 呗 -,,,, j - T ch,,,,,,,, T c 呗 呗 呗 呗 ÖSSZESEN 21,5 795,5 21,5 795,5 22,5 832, Ebb ó, Ebb h ó,,,, Felhasználható további órakeret Csoportbontás T 呗,, -, -, Egyéni fejlesztés T 呗 呗, 呗,,,,, 呗, 呗, 呗,
37 Óraterv az 5 8. évfolyam számára Tantárgy 5. évfolyam 6. évfolyam 7. évfolyam 8. évfolyam Heti Évi Heti Évi Heti Évi Heti Évi 呗 呗 呗 呗 D, 呗, 呗 呗 呗 T 呗 E E i i i, 呗 呗 呗 呗 呗 呗 呗 呗 呗 呗,, f T 呗 呗 Egé ég,, 呗,, ó Egé ü ég ü -,,,, j í - ó T ch,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 呗,,,,,,,,,,, T 呗 呗 T 呗 呗 呗 呗 呗 呗 f Összes tanóra 25,5 943,5 25,5 943, Ebb ó,, Ebb h ó f, - - T,,,, -, - -, -, ü ü,, j, E,
38 Csoportbontás, ó í ü f, T 呗 呗 Egyéni fejlesztés T 呗 Felhasználható további órakeret,,,, 呗,,,, 呗,,,,,, További órakeretek: (Közoktatási törvény 52. (3)-(18.) h, h T ó b h b c ó f ó A ü ó ó A f ó b í ü ó, j ó ó 呗- A nem szakrendszerű oktatás bevezetése miatt azonban ezt mindenképpen kívánatos lenne legalább 10 %-ra megemelni Arany János Általános Iskola, tagiskola Apaj Óraterv az 1 4. évfolyam számára Tantárgy, 1. évfolyam 2. évfolyam 3. évfolyam 4. évfolyam Heti Évi Heti Évi Heti Évi Heti Évi 呗 呗,, 呗, - - 呗 呗 呗,, 呗,, 呗 呗,, 呗 -,,,, j -,,,,,,,, T ch
39 T c 呗 呗 呗 呗 ÖSSZESEN 21,5 795, ,5 869,5 24,5 Ebb ó, 906, 5 Ebb T h ó:, Felhasználható további órakeret Csoportbontás T 呗, - -, - Egyéni fejlesztés T 呗 呗, 呗,,,, Óraterv az 5 8. évfolyam számára, 呗, 呗, 呗, Tantárgy 5. évfolyam 6. évfolyam 7. évfolyam 8. évfolyam Heti Évi Heti Évi Heti Évi Heti Évi 呗 呗 呗 呗, D 呗,, 呗 呗 T E, E i i 呗 呗 呗 呗 呗 呗 呗 呗 呗 呗,, f T 呗 呗 Egé ég,, 呗,, ó Egé ü ég ü,, -,,,,,, j í,,,,,, 呗,,,,,, 呗,,
40 ó,, T ch -,,,,,,,, T c 呗 呗 f Összes tanóra 26,5 980, ,5 1054, Ebb ó,, Ebb h ó ó f,, - - T,,,, -,,,, ü ü, j E, Csoportbontás, ó í ü f, T 呗 呗 Egyéni fejlesztés T 呗 Felhasználható további órakeret, 呗 呗, 呗,,,, 呗,,,,,, További órakeretek: (Közoktatási törvény 52. ( 3)-(18.) h T ó b h b c ó f ó - ó f j A ü ó ó A f ó b í bb ó, j, ó 呗-b f ó b h ó A feladatok ellátásához kötelező órakeret legalább 10%- ára továbbiakban is szükség lenne.
41 Az iskolában oktatott tantárgyak tantervéről: b, h ü b h j í, j í c b í ó ó j í h E b ó b jü, b ü ó f h ü í j ü 呗, AT ó, b ó ó ó 呗 呗 ó í ó b f í ü, í j A b ó f j j ű ó ó ó b f j A b ó ó b í j, f b ü j ű ó ó ó b f A, h f b ü ó h j ű ó ó ó b f f b ü A b f A b ü,, j f í ü h h j ü ó f b ü, f ó j E b b bí j A c b b A c b ó j ó A ó h ó c, f ó h ó A j b c f, c b b c ü c T ü c b,, ó fü A c b b :,, f, ch A j b f, b f c, b, b f j b ó A h í ü, c, h ü j Ehh ü í b ü E f ó í b A í ü h : - j - E - T í - T í b í h -,,, j - h A, c c, f j f, h
42 A h h, ó í 3 4 ű 5-6 b A nem szakrendszerű oktatás bevezetésének törvényi háttere A Közoktatási törvény, és annak módosításai A 呗 b j f - 呗 A - ó bb b : évfolyam szakasz oktatás szervezés módja - b ű í ó - 呗 ű í ó - ó - 呗 呗- - ó - ű ó Elfogadott: 4,5 óra/hét - - ó - ű ó Elfogadott:7 óra/hét Szükséges pedagógiai képesítés b í h : í, égi ű égi ü í, égi é ü, h 120 é é ég, h 120 é é ég - f j ű, í gy Kormány 202/2007.(VII.31.), a NAT kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 243/2003.XII.17. rendelet módosításáról kiadott rendelete: A AT f j f h, c c ü A c c í - f, f, h ó f j évfolyam szakasz nevelő-oktató munka legfőbb feladata - b ó j, f b f j ü, - 呗 í f í ó h ó h
43 c c f f j - ó ó h ü c c í ű í - f j ű A nem szakrendszerű oktatás célja A, f j ó b, - f f j c, c c f j b A c c c, - ü f j, b b í j ó b h h ü h, h f j, ó ó h A f j ó fü, b b ó h,, c ó,, c b f ü j Kiemelt fejlesztési irányok, célzott készség - képesség területek a éves korú tanulóknál A :, í,, b í A,, f f j, h h ó ch A í b ű j f j,, bb j í h ó A í í ű í b f j f, ü h f í : j ó í í c c í í, bb f í í í f j A f ó í, - ű - b ü A f j fü c f j ű j í c f f A, ű, b í f h, f j ü f ü A kulcskompetenciák fejlesztése, összefüggésben a kiemelt fejlesztési területekkel A c c c, ü b h f j h í h, b h h A nem szakrendszerű oktatás célja, hogy alakuljon ki:
44 b ó c h, í h c b Személyiség fejlesztés A j, h ó h b h b í, f ó í, c h hí í 3 5 j c j b A c A f A j : f b - bó f f j, j -b f - f j j -b f - Értékelés: A ó h f j jü ü j, h b j T h c ó ó b b í h ó A nem szakrendszerű oktatás lehetőségei az 5-6. osztályban A nem szakrendszerű oktatás megszervezése tanítási órán: ó c h, b b, h b ü ff c ű b f j h h b, ü ó, bb ó ó j, b h Egyéb lehetőségek: ff c f j f ó T ó í ü, f f, j, Személyi feltételek biztosítása:
45 : b ű ü, í ó, í ó ó f b T ü, h í h ó f T : ü j, h ü h ű b Az 5-6. osztályos nem szakrendszerű oktatásba leginkább bekapcsolható műveltségi területek, tantárgyak: T ch Időkeret felhasználása: A ó f, f fü h E f b, b í ü Tartalmak: A ű, b ű b b ű ü í í ó
46 3 6 ö, u, ö ö A kiválasztás alapelvei: A j h, f b bb : j j b j h, j h h, í f ó ó j í - b ó, f ü b j f í ch j í j h ff c f, f j j h ó ó, í, f j jó h ó, f ó, b, ó ű Tankönyvek ingyenes igénybevételét a mindenkori érvényes jogszabályok szerint biztosítjuk az abban érintett tanulóink számára.
47 3 7 bb A ó bb f b h, h h b í j í A ó -h f c í h ó f, h bó ó j í E í ó f ó fü ü b, b A ó h f bb b, h b f bb f h A ó ó ü ój A ü - f f - 呗 f ó, b j jü f j ü, f í A magasabb évfolyamba lépésről a tantestület az év végi osztályozó konferencián dönt. A j í, í 呗 f ó bó,, jó, j b j j b í b A 呗 f ó, f bb bó ó ó bbh f, i ű ö é é ᔗ厇 11/199ᔗ厇. ᔗ厇ᔗ厇. 8. ᔗ厇Kᔗ厇. f h T c ü h - f A bb f b ü ó f c A ó ó, h : - ój f ó f ó ó - ó, h bb bó í bb j í - A ó, h j í - ó - í b ó bb, ó - h ó h, 呗 呗 呗 呗 呗 f b ü
48 3 8 b, ö, ᔗ吇 bb u j ᔗ吇 A tanulói teljesítmények mérésének és értékelésének alapjai A ó f b, b í j ó, ü, h f í h ó h, f ü b b, jó j í í j, ó ó í h Feladatai: óc í h, h, í - h, j í j j c ó bb, h j, ó í bb j í h, h, ó h í j í í j Elvei: A, í ó, h b 呗 f ó í í b f ó -, c, b, A b b í h ó b Az ismeretek számonkérésének módja és funkciói: ób - A f ób, f í f c ó : - ób f í f c ó í - ób b - í f c ó, f h, -f, f j, f, j, b
49 - -h ó bó - í b f ó bó - h f - f c ó h f, c b, ff c : - f - T ób - í f c ó,, í - T ó - f - b - űj, f, í f f ü, ó : - E ó f : - A ó b ó b c ó, ó ó A h ó f í,, í f b ü í - f b, ü, ó h A f ű Értékelési és mérési rendszerünk A teljesítménymérés rendszere A h, AT,, ü h A ó j í h í b, ób, ó, ó - b ü A ó f f, A f f ű ü f A f h,,, bó A f f, j f A bevezető és a kezdő szakasz értékelési rendszere: A ó f ó f f, b f í ó í ó j, ó h ó h ó
50 A j h c ó ó,, j, A ó, í ü A ch f c ó f j f,, c c ó, b c ó,,,,, f A c c ó j, ü ű, c, b A, ó j A szöveges értékelés módjai: A f h ób ó ó ü b, ü j ü f, ó f j j j f h E ü f j í í í ó, b ó j í A b í í h j ó: - ó f - ó f - f - f - c bó - f ó bó A szöveges értékeléssel szemben támasztott követelmények: h jó, h, ü ó, f j bbh, h ó, f j b ó ü f ó í, ó : - A ü b ó j í - 呗 ó f j ó f í b - E f ó Kiegészítés: A f ó, b ó j í j jü A b f ó A szöveges értékelésre nem kötelezett évfolyamok értékelése A ó f j, j j j
51 A í b b ü f j b h ó j h ób h í ü A ób í b í j, A ü j f, f j ó j b A f j h óbb, ó A j ű ó í b b f h j, ób A b h j A informatika b f ó Osztályzatok, minősítések: A ó í - j í ű j jó - jó ó - jó ó h A ó f bb h j j j A ó ü ó, ó, f í j ó bb f b Abb b, h í b j ó, ü j ó ó, ó Osztályzatok a tanterv által előírt törzsanyagra vonatkozó követelmény alapján: ű :, bó b í b ű í ü h : h f, b, f, j ó j ó: h bí h ó, c j h b A ó b bb h b, f íc ó b : h, h h b, í j í, í bb f í b
52 ó, b í ób í b f b f, í f E : h h c, bb h ü, j E b ó f E : h b í A j A sajátos nevelési igényű tanulók értékelése h ü ó 3 9 u, ᔗ吇 ö,, ᔗ吇 j Magatartás és szorgalom értékelésének alapelvei és célja: í - f í ó f j b f b f j Az értékelés folyamata: A f h ó, A b í j j ó fü b A f b í ó ó f f ó ó ó h j f b f j j A j f ó f c b f bb í b c j j, h í ó ó ü h, Magatartáson értjük a tanuló: h, j h ó, h ó, f, ó, h, c b, h b í b b, b,, h, b j, f
53 Szorgalmon értjük a tanuló: h ó,,, ó f,,, A szorgalom értékelése: Megnevezés Példás Jó Változó Hanyag 呗 j í f, ó j í b, T h j E h T í j jó, b ó T j í h ó T í ó b í ü b h h f T f j ó T j f í j, f bí h ó 呗 í h j, f f h ó j b bí h j A magatartás értékelése: Megnevezés Példás Jó Változó Rossz
54 f f h b f b í ü A f f b ó h ó b,,, T h, f f b í í b T f, f f b í f h, f b j h b j í, A b ᔇ垗 j, í, 呗 j, j h c j j b b c ü h bí f, A f E j b A h b j h f j j 3 0 b b, j,, u u b b ö ö, ú Az írásbeli beszámoltatás szerepe: A ó, ó f A h f, ó Tí h b f, f h f b A í b b h ó f í ü h ój, h ób f, í f b ó j Szempontok a feladatlapok összeállításához: bj í h A b ü h h f ű óh j,, h f í, fü,, ó A f, fó j
55 T Az írásbeli beszámoltatások formái, rendje, korlátai, és a tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepe, súlya Formája í - ó Funkciója T -b j Előzménye - f - E b j Időtartama 呗 c Színe a naplóban Az értékelésbe n betöltött szerepe b j í - Kijavítás Értékelés Korrekció Határidő T h ó, h,, b ü ᔗ吇 E ᔗ吇 ᔗ吇 u ᔗ吇 ᔗ吇 c í Korlátai b j h bb c - bb ó - - ó bó j c 呗 h ó h ó c ób c
56 b f 呗 h h ó ó f b j b bó c - c f ób 呗 h ó h c c - - h -, E í 呗 c 呗 h ó h E bí j c í - f f f í ó b - A b f j - ób E bí j c f 呗 - b h, ff c h A bbh h, f ó h ü c ó c c c c c ó 呗 c c 呗 h ó h c 3 u ᔗ吇, b b j b A ó, h h, : T ó cí ű b b j Az értékelés formái: ób í b űj b b í, bbh h ó b A b ó, bb
57 3, ö u b ü ᔗ吇 b b Általános elvek A ó í, j í ü, ü j h f A h f f f b ü : - ó - - f í ó ü b, ó b b í - c h f, h ó f 呗 f, j, ó h c ó, ó bb ó bb í h ó, í A í b h f, ü, jü A ó b f j b ób h f h ób jü h bb f ó A ó h í ó j ü b ch, h, b h A b h h ü í j b, ó b,, h í ó, h ü í j h f h A ü ü h ü í, j bb ü ű A h f f h ü f b j h ób, j í A ó j bó ü h f h b ü h ó í h f, b í ób b h ó h ó A ó ü j j h f ó, ü í ó f ü h f í, b ób b A házi feladat adásának korlátai (mennyiségi, időbeli):,, ü bb h f, b h b, ó ó A c ó j j í f h ó : f j c, í, í h,, b j í h j :,
58 A napi tanulási idő nem haladhatja meg naponta átlagosan: b 呗 c 呗 b c b 呗 c b c E ó í b f b ü ó ó j h, ű Ezen kívül: j í b, ó b A í ó A ób í b A b j, h c c A ó j, ó f f j h í,,, b A ó í ü, h ó b f ü 3 3 u ü A tanulók fizikai teljesítményének mérése: A A T j, ü j A b ó ób b A ó c h h bb j í A ó j b
59 A -, b h j í j ó f, f b A h -, ó f b f, f b f b f ü A -, ó, f, f b 3 4 Oktatásszervezési terv A mindennapos testnevelés megvalósítása DÖMSÖD A í c, h h ó A ó ó 呗 ó b í jü b E ó 呗 c f j jü, h ó b í ó h bb, ó ü, ü f j b bb ü ó c, í ü, h c f í ó h j A c ó ó A f ó ó b í ü ó b A ó ü, c ó j, í j ó í 呗 c A ó j ű b j ü E j, h ü bb, h b í b ü, í j, b A h b í ü, h jó b ó b j, h c b A h f b ü óc ó í, ó ó b í E í ü óc h ó, ü b j f, - ó h c c b ó Terembeosztás, a tanítási órák helyének megszervezése. A ó A ó ó j c b f, f b ó
60 A b ó c b E b ó b j ü h j, b j c ű h A bb ó b b f A b f c ó, f j, ü h, ó h T jó, f ó Szakmai feltételek A f h b j ü, ó 呗 c, ó b í,, c A ó, b f f j, - h - f, ó, j ó f ff c, bb ű h b j - ó, ó f h,, - ó, b c ó í ó - j jü b, h ó f A f b b j ü bb ó b j b, b í ó A bb c b E f f c bb b, f í ü ű h f ü í, h í, ü f j, c b ch h h ó j í ó h j Személyi feltételek A f b j A ó b í ó j b j, f bó Az iskola sportélete A f ó j, b í j ű b j b : b b b b T f c f c T Tanítás órán kívüli sportolási lehetőségekről c
61 b E c T c b A b c Hagyományos sportrendezvények A j f ó : - ób j - c b h c - j, : - A ó b : - b : b, b, b, f c b b : -, ü f ó : - b, b b c b ó j b Az iskolánk tanulóit érintő versenysportok, sportolási lehetőségek: E b b, h b ó b c ó h, f c b h h b : ü, b j b b : b ü, ó b í b ü A : b ü E : b h A h h f A jó, í A b f, A ü b 呗 ü, T b : A ó f b ü,, hó b b c c b, 呗 j A - ü ű, í í A mindennapos testnevelés megvalósítása APAJ A c j f f
62 A f, f bb, f j A b c, h, h ó A,, h jó b b f Tehát a feltételekhez alkalmazkodva kell a mindennapos testmozgást megoldani. A - f ó b h ó b í, f ü - f h c ó ó A c -, có, h A f j h b ó, j ó h, b : - j - f - - f - f c, b - b c 4. AZ ISKOLA EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAMJA
63 4 ᔗ吇, A b f ó í f, ü f j ó b h E ü, c c Helyzetelemzés A, c f j b, - A í ó, - A f, - A b ó ó, - A í ó h A tanítási órákon a következők valósulnak meg e téren: A f j í A f, f ó ó f f í ó ó b f í í ó j f, í ü, f, ch ó ü A ű Megvalósul a mindennapos testnevelés A c ó b ü h b A í ó bb f E f ü b A T j A cí ű bb ó j í f Elkészült az iskola drogstratégiája A tanítási órákon kívüli alkalmak is az egészség nevelést szolgálják h : b, f c, b,, c, c, b c c í f, h E Kapcsolatok: A A h ó A jó 呗 í f c 呗 j A
64 A f h f ó b E b a legfontosabb cél, h í í b í ó,, ó j í j Az egészséges életmódra nevelés terén: A b c ü A h ó j b ó j Legyenek képesek majd a felnőtt, önálló életükben: ó j ó h h E í f A j f ó í b, ü f b j bb,, h,, j, í h, ó b j fü h, h, f T j, h f h, h í h b j Ismerkedjenek meg: A f, c f A, c c ü b A f A közlekedés terén: j f bb b A ó b b j b f Céljaink megvalósítása érdekében feladatainkat az alábbiakban határozzuk meg: T í, h ó f bb A í í ü í E b ü f : - A E -b, - b, í bb fó - A í h f bb b j í - A h - T í b, A bó j, f, ü - ü, í j bb h h, f í í, h j ü, h b
65 ü í í, h ü - T ü, h bb bb A testi és lelki egészségre nevelés terén különösen alkalmaznunk kell a következő módszereket: f 呗 E Az egészségneveléssel kapcsolatos feladatok megvalósulásának színterei: í ó h ó í ó í ü f j, b,, b cc, Kapcsolattartás: c 呗 j A jó 呗 í h ó Tű ó 4 ᔗ吇 Bevezető A óbb b h j ü b f f A b h bb h, ó b E j ü, c ó, f j f,, ó í f jü, b ó c ó, í c E f j j, f j j,,,, ó b f ó ó A í h f j í :
66 Veszélyeztető tényezők 呗 ü : - ü - A h, h ó ü -, h -, - b - A h - T b - 呗, ü - - ü - - óh - T c ó, h - ü ó - T h í h - A jó í c h - A h Munkánkat segítő, védő tényezők c - 呗, b, -, b, h -, h - A ü f - - c, f ű ü í - jó 呗 í -, -, - c, f ű - E h - í - A h h í - - T ü - fj f - Problémák A ü ü ű í A c h A í h A c b ü ü, b c
67 E c h, f A c h A í f j, í, j bb h h, h f j ó b T ó j b A j h f b A í c ó í Igények A ü j b ó í h A h c ó ó í, ó f j, í, j ó : í ó A ü ű í, í h ű c j ó í Vágyott állapotok, célok A j b j ü b, jü f, h h í c ü c : A c ó, ó, ó í, h f f ó f h E í í í c b f j ó ó ó f b A ü ü f j ó j f A ü ó í, c h ó c ó A c ó c í c ó, b f A c j b b : - f ó c - c í Kitűzött célok elérése érdekében teendő lépések A b - A ó b ű, b h í - A f ó h f h f j, h h, í - A ó f h ó c -,, h j bb h A í ü - A ü - í j j bb h
68 - í f, í ü hí - c f A A h bj E ü Forrásaink f - A ü b f - c ó - - fj f - - 呗 í - - A f - A h í, ó í h ü b ü - A h f í h - A h í í b 5. AZ ISKOLA KÖRNYEZETI NEVELÉSI PROGRAMJA A ó, í í c,, h, ű,, j bb c b Helyzetelemzés: ó j, b ó, ó f ü b f j A nevelőtestület által közvetítendő legfontosabb értékek között szerepel: A c A ű, f f, fü,, A í f j A b ó b í ó f í, c,, c í j A, j ü ó ó f bb ó b h Cél és feladatrendszerünk f ó, f f b
69 í ó ó í ü A AT, T, ó b f c ű, b j í h A ó í ü b,, A, f ó,, í, ó, ó b, h A, í c ó,, í T h ó h, ó í űj, í f - h űj c ó : j, í j,, T í j, ű, ó,, í, j T j,,, b E Távlati cél: A f ü, í f f h ó f j E b f í Természettudományos gondolkodásmód kialakítása, fejlesztése ű j A,, í fü í b, í A hatékony személyiségformálás keretein belül a képességfejlesztés kiemelt területei: b T c f j A í f j A b ó f j A f f j A ü ű f j Egészséges, környezetbarát életmód kialakítása: A í f A c, ű, f A társadalmi természeti felelősség megalapozása: A b c b, f A óh, í A h, A b f,
70 A f, f, c A í T Fejlesztési követelmények A természettel kapcsolatban a tanuló legyen képes: í, f, j, h ó c b,, b f f b c ü ű f A társadalommal kapcsolatban a tanuló legyen képes: j, ü ű ó í b f f f h ó f j, j c ó f f fü, Önmagával kapcsolatban legyen képes:, í c j f j í f h ó A cél kritériumai: h j, h ó ü, ű ó j c ó ü j b, fü, f j fü, ü ó b f f j í, b f, b ü b b -, í ó h, h ó Tevékenységformák: b c j A h h, h h j, j j í, A szemléletformálás és az értékközvetítés jellemzően tevékenységorientált:
71 ó, f ó í ü,,,, í, ó, f ó, h, h, í h, j, f ó f j í í ó hí ó j, c ó h j h í - í űj - f h űj - h űj - j ó űj í h űj, h h í c ó,,,,,, b, b h h j Módszerek:, í í f, í ó, f, h í, ó, űj ff c f j í, ó, T, j, j, Kapcsolatfelvétel kapcsolattartás: ü, c T ü f j, ű b, 呗 j A 呗 Jeles napok:
72 A í j 呗 A j 呗 T í Tartalom E EETᔇ垗 ᔗ厇 é é yi Nyi ᔗ厇 g gi i ᔗ厇 g gy ég í é é ᔗ厇 Kü é yi 1. ᔗ厇. ᔗ厇 y é - A j 呗 呗 E E 呗 AA N ᔗ厇- gf i ᔗ厇 ü ö í ᔗ厇 gf é é 呗 ᔗ厇é i 2. ᔗ厇. é ö ᔗ厇 f i 2. ᔗ厇. ᔗ厇 f y ᔗ厇- é i i, ö -, é 呗 2. ᔗ厇. i é i é g i hé ég ö függᔗ厇 g gi i é y ég 2. ᔗ厇. h ég, é ég i gí ᔗ厇 é y ég gy - é if ᔗ厇 g é f i i f gí ᔗ厇 g 呗 i i h y yhí é é gí ᔗ厇 é y ég é i igé yű é é g gi i g ég h h ü ég ᔗ厇- gí ᔗ厇 ö ö é f é gy é ü ᔗ厇,, g g i i gyü ű ö é é f i, gyü ű ö é f é é h ᔗ厇 ég i A 呗A E 呗 垗 TA TE E 呗 i é é i i 呗 ᔗ厇 é y é ᔗ厇 é i é ᔗ厇 呗 T gyi é 3. ᔗ厇. ű ᔗ厇-ᔗ厇. y 呗 3. ᔗ厇. gy ég f é i é gh i 呗 呗 3. ᔗ厇. h ö y, yi gé, ö ö i i 呗 3. ᔗ厇. i g é f y é é f é i 呗 i i, i é é é ö é y i, é f iᔗ厇 í é yé é é é é é i ᔗ厇 í é é f i 呗 g, g é é é é é i ᔗ厇 í é é ö é y i, g é g é é é é, i ᔗ厇 í é é f.
73 i i í i f i,, i, é é é é ö ö, ᔗ厇 y. 呗 é é é é i ᔗ厇 í é, é í i i é f y i f é é h i, ö i é i f é ü é h ᔗ厇í í i é i f gh i é i fi i i é é éh ü ég 3. 1ᔗ厇. i i é f i g í 呗 呗 A 呗A E E E 呗 AA ᔗ厇. 1. T i, i gé ég ᔗ厇. 2. D g égi A 呗A 垗EET E E 呗 AA MELLÉKLETEK A óf ch j A ü c b -j h ü f, f ó ó ó j A ü, ó ó A, ó ó A f ó jó h, jó h ó ó ó A ó, c b 呗
74 ó ÉRVÉNYESSÉGI ZÁRADÉK A ü 呗 h c b -j f A ü c b - T b h c E A c b - h
75 : ó h ü h f ó : 呗 T ó f, f ü Kapják: ó ű E ü - ü j c j
A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... I. BEVEZETŐ... II. NEVELÉSI PROGRAM...
Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM I. BEVEZETŐ... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM II. NEVELÉSI PROGRAM... HIBA! A KÖNYVJELZŐ
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A GUBODY FERENC SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA (2700 Cegléd, Alkotmány utca 7-9.) OM száma: 201038 CEGLÉD 2015 Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... 7 NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... 7 I.
RészletesebbenTartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja
Tartalomjegyzék Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja I. Előszó a felülvizsgált Pedagógiai programhoz...3 II. Bevezetés...4 1. Az intézmény múltja...8 1.1. A mérki iskola
RészletesebbenSzent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék
Tartalomjegyzék I. FEJEZET: AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 1. 1. Anyagi és személyi feltételek... 1. 2. Küldetésnyilatkozat... 2. 3. A pedagógiai program jogszabályi háttere... 3. 4. Az iskola hivatalos adatai...
RészletesebbenA PEDAGÓGIAI PROGRAM ÁTDOLGOZÁSA. Törvényi háttér:
A PEDAGÓGIAI PROGRAM Törvényi háttér: ÁTDOLGOZÁSA 2011. évi CXC törvény a köznevelésről 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról
RészletesebbenTantárgyi rendszer bevezetése (felmenő rendszerben) a NAT szerint elfogadott helyi tanterv alapján 2013 szeptember 1 től
1. számú melléklet Tantárgyi rendszer bevezetése (felmenő rendszerben) a NAT szerint elfogadott helyi tanterv alapján 2013 szeptember 1 től Tantervek: H2010 = a 2011-ben felülvizsgált és a NAT alapján
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A GUBODY FERENC SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA (2700 Cegléd, Alkotmány utca 7-9.) OM száma: 201038 CEGLÉD 2016 Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... 7 NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... 7 I.
RészletesebbenA nevelés-oktatás tervezése I.
A nevelés-oktatás tervezése I. Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 Hunyady Györgyné M. Nádasi Mária (2004): Pedagógiai tervezés. Pécs, Comenius Bt. Kotschy Beáta (2003): Az iskolai
RészletesebbenAz iskolák pedagógiai programjának köznevelési törvényben előírt kötelező felülvizsgálata. RAABE konferencia
Az iskolák pedagógiai programjának köznevelési törvényben előírt kötelező felülvizsgálata RAABE konferencia Budapest, 2013.02.28 dr. Gera Tibor Valamennyi iskolában A nemzeti köznevelésről szóló 2011.
RészletesebbenAz egyes évfolyamokon tanított tárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és követelmények
HELYI TANTERV Az egyes évfolyamokon tanított tárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és követelmények A különböző tantervek bevezetési ütemezése Az osítása
RészletesebbenA NYÍREGYHÁZI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM KOLLÉGIUMAINAK NEVELÉSI PROGRAMJA
PEDAGÓGIAI PROGRAM 1. Nevelési program 1.1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai 1.1.1. Alapelvei 1.1.2. Céljai, feladatai és értékei
RészletesebbenSzentes Város Alpolgármesterétől 6600 Szentes, Kossuth tér 6.
Szentes Város Alpolgármesterétől 6600 Szentes, Kossuth tér 6. Ikt. sz.: P-17267/2008 Témafelelős: Kovács Zsuzsa Tárgy: A Koszta József Általános Iskola Pedagógiai Program módosítása és a maximális létszám
RészletesebbenDidaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás. 2. Tantervtípusok; NAT-ok
Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás 2. Tantervtípusok; NAT-ok TANTERV: Az iskolai műveltség foglalata, közvetítő eszköz a kultúra és az iskola, a kultúra képviselői és a tanárok között (. o (Báthory
RészletesebbenSZAKÉTŐI VÉLEMÉNY A BAKONYSZENTKIRÁLYI BÉKEFI ANTAL ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉ- SZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY HELYI TAN- TERVÉNEK MÓDOSÍTÁSÁRÓL
SZAKÉTŐI VÉLEMÉNY A BAKONYSZENTKIRÁLYI BÉKEFI ANTAL ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉ- SZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY HELYI TAN- TERVÉNEK MÓDOSÍTÁSÁRÓL Készítette: Bíró Jenő, közoktatási szakértő Szakértői igazolvány
RészletesebbenIV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI
IV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI IV/1. Az általános iskolai oktatásban és a sajátos nevelési igényű tanulók oktatásában a kerettanterv szerint oktatott
RészletesebbenK ü l ö n ö s k ö z z é t é t e l i l i s t a
Szent Mihály Görögkatolikus Általános Iskola OM azonosító: 201584 4254 Nyíradony, Árpád tér 10. K ü l ö n ö s k ö z z é t é t e l i l i s t a 10. számú melléklet a 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008
Részletesebben4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások,
4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai 4.1 A műveltségterületek és tantárgyak viszonya: Műveltségi területek / Tantárgyak 1-4. 5. 6.
RészletesebbenÓRATERV. Az iskola egyes évfolyamain az elkövetkezendő tanévekben az alábbi tantervek alapján folyik az oktatás:
ÓRATERV 3.. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és a követelmények Az iskola egyes évfolyamain az elkövetkezendő
RészletesebbenPolgár Judit Sakk Alapítvány SAKKPALOTA Program: Tehetségfejlesztő Sakk kerettanterv - NAT
Pedagógiai program módosítása Helyi tanterv 63. oldal 1. 2. 64.oldal 3. Az alábbiakkal egészül ki ( kiegészítés aláhúzással különül el ) 1. Iskolánk helyi tanterve az emberi erőforrások minisztere által
RészletesebbenKARÁCSONY SÁNDOR ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT IGAZGATÓJA
KARÁCSONY SÁNDOR ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT IGAZGATÓJA 4177 FÖLDES, Karácsony Sándor tér 6. /Fax: (54) 531 008 E-mail: muvhfold@t-online.hu Iktatószám: 3001-2 /2012. 8. E LŐTERJESZTÉS a Képviselő-testülethez
RészletesebbenK I V O N A T. Tura Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 2012. augusztus 29-én 16 órakor megtartott ülésének jegyzőkönyvéből.
K I V O N A T Tura Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 2012. augusztus 29-én 16 órakor megtartott ülésének jegyzőkönyvéből. Tárgy: Hevesy György Általános Iskola pedagógiai programjának módosítása
RészletesebbenA BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA III. KÖTET HELYI TANTERV KIEGÉSZÍTÉSE SZEPTEMBER 21.
A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 031248 PEDAGÓGIAI PROGRAMJA III. KÖTET HELYI TANTERV KIEGÉSZÍTÉSE 2010. SZEPTEMBER 21. 2 III. kötet TARTALOMJEGYZÉKE 1. Bevezetés 8 2. Idegen nyelv tanterv-kiegészítés
RészletesebbenHelyi tanterv MELLÉKLET. Intézményünk helyi tantervének jogszabályi keretei:
Intézményünk helyi tantervének jogszabályi keretei: Helyi tanterv MELLÉKLET - 2011.évi CXC törvény nemzeti köznevelésről 6. számú Melléklete - 110/2012.(VI.4.) Kormányrendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
RészletesebbenFELKÉSZÜLÉS A 2013/2014. TANÉVRE 2. A kötelező és tervezhető órakeret kérdései
FELKÉSZÜLÉS A 2013/2014. TANÉVRE 2. A kötelező és tervezhető órakeret kérdései Készítette: Kozák András köznevelési szakértő Tanulói terhelhetőségi küszöbszám Az egyes évfolyamokra a kerettantervben megállapított
RészletesebbenKompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á
Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) A kompetencia - Szakértelem - Képesség - Rátermettség - Tenni akarás - Alkalmasság - Ügyesség stb. A kompetenciát (Nagy József nyomán) olyan ismereteket,
RészletesebbenA kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján
KÖZZÉTÉTELI LISTA A kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján 1. Felvételi lehetőségekről szóló tájékoztató 2. Beiratkozás ideje, a fenntartó által engedélyezett osztályok száma
RészletesebbenKulcskompetenciák fejlesztése. Körzeti Általános Iskola Bükkábrány
Kulcskompetenciák fejlesztése Körzeti Általános Iskola Bükkábrány Iskolánkról Három (évfolyamonként 1-1 osztályos) kisiskola 2005-ben társult Tagintézményenként merőben eltérő szülői háttér Tagintézményeink
Részletesebben[a03t01] Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók számának nyitóadatai
Lemorzsolodással veszélyeztetett tanulókra vonatkozó adatok 0304400 - Cserháti - szakközépiskola - szakgimnázium (szakgimnázium) - 8800 Nagykanizsa, Ady Endre utca 74/a Cserháti - szakgimnázium (9-0) [a03t0]
RészletesebbenA nem szakrendszerű oktatás bevezetése és gyakorlata a büki Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola és Vendéglátóipari Szakiskolában
A nem szakrendszerű oktatás bevezetése és gyakorlata a büki Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola és Vendéglátóipari Szakiskolában Időpont: 2010. április 9. Az iskola elérhetőségei: Helyszín: Hotel Famulus,
RészletesebbenJózsef Attila Gimnázium és Szakképző Iskola Pedagógiai Program. Óratervek
1. sz. melléklet Óratervek 1. Gimnázium reál-orientáció Történelem 2 1,5 3 3 Emberismeret és etika 1 1. idegen nyelv 3* 2,5* 3* 3* 2. idegen nyelv 2,5* 2* 3* 3* Matematika 3 3 3 3 * Informatika 1,5* 1*
RészletesebbenSZAKÉRTŐI SZAKVÉLEMÉNY
SZAKÉRTŐI SZAKVÉLEMÉNY A PÉRI ÖVEGES JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁNAK MÓDOSÍTÁSÁRÓL Készítette: Megbízó: Németh László Pér Község Önkormányzata közoktatási szakértő 9099 Pér, Szent Imre
RészletesebbenKülönös közzétételi lista 2010/2011. tanév
Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév Személyi feltételek Pedagógus-munkakörben Sorszám A pedagógus végzettsége, szakképzettsége 1. Magyar-orosz-német szakos tanár Szakvizsgázott pedagógus: közoktatási
RészletesebbenKülönös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Nevelési-Oktatási Központ Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi
RészletesebbenKülönös közzétételi lista. a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 10. számú melléklete alapján
Különös közzétételi lista a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 10. számú melléklete alapján 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A
RészletesebbenKözzétételi lista 2014/2015
Közzétételi lista 2014/2015 10. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelethez 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához VÉGZETTSÉG
RészletesebbenE L Ő T E R J E S Z T É S
GÖDÖLLŐ VÁROS POLGÁRMESTERE E L Ő T E R J E S Z T É S A Képviselő-testület 2008. április 3-ai ülésére Tárgy: Javaslat az Erkel Ferenc Általános Iskola, a Hajós Alfréd Általános Iskola, a Damjanich János
RészletesebbenA PEDAGÓGIAI PROGRAMOK MÓDOSÍTÁSA, A KERETTANTERVEK ISKOLAI ADAPTÁCIÓJA
A PEDAGÓGIAI PROGRAMOK MÓDOSÍTÁSA, A KERETTANTERVEK ISKOLAI ADAPTÁCIÓJA Szakmai fórum, 2013. március 6. A mai témák áttekintése 1 2 3 4 5 Jogszabályi háttér A kerettantervek szerkezete A tartalmi szabályozás
RészletesebbenA Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája
A Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája Az iskola pedagógusainak végzettsége, szakképzettsége: Sorszám végzettség Tantárgyfelosztás
RészletesebbenSZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY. Az enyingi. Tinódi Lantos Sebestyén Református Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény
SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY Az enyingi Tinódi Lantos Sebestyén Református Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 8130 Enying, Kossuth u. 65-67. Pedagógia Programjáról Készítette: Szegedi György
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógus azonosító száma 1. 79849671990 főiskola 2. 78216931335 főiskola
RészletesebbenA békési Szegedi Kis István Református Gimnázium, Általános Iskola Óvoda és Kollégium. Óraterve
A békési Szegedi Kis István Református Gimnázium, Általános Iskola Óvoda és Kollégium Óraterve A 2013/214. tanévtől az 1. 5. és 9. évfolyamon a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló
RészletesebbenTantárgyi struktúra és óraszámok. (2014/2015. tanévtől)
Tantárgyi struktúra és óraszámok (2014/2015. tanévtől) Tantárgyi struktúra és óraszámok Kötelező tantárgyak és óraszámok Óraterv a helyi tantervekhez 7 12. évfolyam hat évfolyamos gimnázium Tantárgyak
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE
JUHÁSZ GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 2600 Vác Báthori u. 17-19 KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008 (XI.24.) OKM rendelet alapján JUHÁSZ
RészletesebbenHELYI TANTERV VII. ÓRATERVEK
HELYI TANTERV VII. ÓRATERVEK VII. 1. Szakiskolai óratervek VII. 2. Szakközépiskolai óratervek VII.1. SZAKISKOLAI ÓRATERVEK VII.1.1. Szakmai előkészítő évfolyam (9. évfolyam) I. Alapképzések II. Szocializáció
RészletesebbenKözzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz
Közzétételi lista 2014/15-ös tanév Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,
RészletesebbenA helyi tanterv 1. számú melléklete Tatabányai SZC Géza Fejedelem Ipari Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája. Esztergom,
A helyi tanterv 1. számú melléklete Tatabányai SZC Géza Fejedelem Ipari Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája Esztergom, 2018.06.29. Közismereti óratervek: Az egyes képzések heti óraszámai tantárgyanként
RészletesebbenSzegedi Baptista Középiskola
Szegedi Baptista Középiskola OM azonosító száma: 200917 Cím: 6724 Szeged, Rigó u. 24/D Telefonszám: 20/478-4819, 62/246-062 E-mail: szeged@baptistaoktatas.hu Honlap: www.mffg.hu; szeged.baptistaoktatas.hu
RészletesebbenBÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015.
BÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség
RészletesebbenTóvárosi Általános Iskola
Tóvárosi Általános Iskola 2009/2010-es tanév munkaterve A tantestület 2009. augusztus 31-én tartott értekezletén elfogadta. Pokrovenszki László igazgató 2009/2010-es tanév rendje A tanév 2009. szeptember
RészletesebbenSzemélyi feltételek Pedagógusok által ellátott tantárgyak, szolgáltatások Tanítók
A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 10. számú melléklete Különös közzétételi listát határoz meg a nevelési - oktatási intézmények részére. A fenti rendelkezésnek az alábbi a dokumentummal kívánunk eleget
RészletesebbenSoproni Széchenyi István Gimnázium
Soproni Széchenyi István Gimnázium AZ ISKOLA EGYES ÉVFOLYAMAIN TANÍTOTT TANTÁRGYAK ÉS EZEK ÓRASZÁMAI A Soproni Széchenyi István Gimnázium Pedagógiai Programjának 5. sz. melléklete Elfogadta a Soproni Széchenyi
RészletesebbenSZENT ISTVÁN KÖRÚTI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
SZENT ISTVÁN KÖRÚTI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA Jászberény 2016 Érvényes: 2016/2017. tanév Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények
RészletesebbenAz Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet
Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület
RészletesebbenHelyi tanterv melléklete
Helyi tanterv melléklete 1. Az iskola egyes évfolyamain tanított tantárgyak, a kötelező és választható tanórai foglalkozások, óraszámaik, tananyag és követelmény 1.1. Az 1-4. évfolyamon tanított tantárgyak
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista 2014/2015. tanév 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre,
RészletesebbenA pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései
A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései SÁRBOGÁRDI MÉSZÖLY GÉZA ÁLTALÁNOS ISKOLA Sorszám: Tanított tantárgy: Végzettség: Továbbképzés: 1 tanító, rajz tanító, rajz szak 2 angol
RészletesebbenAz Nkt a alapján a középiskolák által küldött eredményeket feldolgoztuk.
Az Nkt. 81. -a alapján a középiskolák által küldött eredményeket feldolgoztuk. Volt tanítványaink a következő eredményeket érték el a középfokú intézményekben. 2012/13. tanévben a nyolcadik osztály létszáma:
RészletesebbenKülönös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére. Szilvási Általános Iskola
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához A nevelő
RészletesebbenAz iskolai írásbeli, szóbeli, gyakorlati beszámoltatások, az ismeretek számonkérésének rendje
3.1.1. Az iskolai írásbeli, szóbeli, gyakorlati beszámoltatások, az ismeretek számonkérésének rendje A beszámoltatás, számonkérés feladatai a) Az iskola a nevelő és oktató munka egyik fontos feladatának
RészletesebbenT E R V E Z E T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT ALAPÍTÓ OKIRAT
T E R V E Z E T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT ALAPÍTÓ OKIRAT A Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat a rendelkezésére álló dokumentumok alapján az 1891. évben nem megállapítható
RészletesebbenA Herman Ottó Gimnázium felvételi szabályzata
A Herman Ottó Gimnázium felvételi szabályzata I. Jogszabályi háttér A nemzeti köznevelésrõl szóló 2011. évi CXC. Törvény 94. (1) bekezdésének r) pontja 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási
RészletesebbenFELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018
FELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018 Készítette: Dufla Ildikó munkaközösség vezető Taszár, 2017. szeptember 18. Helyzetelemzés: Felső tagozaton tanító szaktanárok: Osztályfőnök Christ Ildikó 6.a biológia,
Részletesebben2011/2012-es tanév rendje
2011/2012-es tanév rendje A tanév 2011. szeptember 1-jétől (csütörtök) 2012. június 15-ig (péntek) tart. Az első félév: 2012. január 13-ig (péntek) tart. 2012. január 20-ig (péntek) értesítés az I. félévben
RészletesebbenPedagógiai-művelődési program. 3. Az Oladi ÁMK Teleki Blanka Szakképző Iskolájának pedagógiai programja
Pedagógiai-művelődési program Oladi Általános Művelődési Központ OM azonosító: 200897 3. Az Oladi ÁMK Teleki Blanka Szakképző Iskolájának pedagógiai programja 3.2. Helyi tanterv Szombathely 2007. - 2 -
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA. A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Jászboldogházi
RészletesebbenKöznevelési intézmények működése 2013
Köznevelési intézmények működése 2013 Pedagógiai program, házirend, SZMSZ a köznevelési intézményekben RAABE konferencia Budapest, 2012.10.11 dr. Gera Tibor 2 RAABE konferencia Az intézményi működés tartalmát
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista i Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2013/2014. tanév Pedagógus végzettsége Pedagógus szakképzettsége
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2014/2015. tanév 1. 2. 3. 4. 5. 6. szakvizsgázott szakos, általános
RészletesebbenBékéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium HELYI TANTERV
Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium HELYI TANTERV 2016 A GIMNÁZIUM HELYI TANTERVE Iskolánk küldetéséből, feladataiból eredően az oktatás minőségét, hatékonyságát, a tanulói teljesítmény növelését
RészletesebbenTörök János Mezőgazdasági és Egészségügyi Szakképző Iskola, 2700 Cegléd, Széchenyi út 16. Különös közzétételi lista a 2011-2012-es tanévre
Török János Mezőgazdasági és Egészségügyi Szakképző Iskola, 2700 Cegléd, Széchenyi út 16. Különös közzétételi lista a 2011-2012-es tanévre 10. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet és a 32/2008.
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Sorszám Pedagógus azonosító száma 1. 79849671990 főiskola 2. 78216931335
RészletesebbenReformátus Pedagógiai Intézet OM 102246 Debrecen Budapest Miskolc Nagykőrös
Református Pedagógiai Intézet OM 102246 Debrecen Budapest Miskolc Nagykőrös A kerettantervek helyi tantervként történő adaptációja a református köznevelési intézményekben (Útmutató 2015.) 1. Tartalomjegyzék
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE
LETENYEI ANDRÁSSY GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA OM:037530 8868Letenye, Bajcsy-Zs.u.2. KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE A 229/2012. (VIII.28.) OKM rendelet kötelezi az intézményeket
Részletesebben2.9. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái
2.9. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái A nevelők tanulók tanulmányi teljesítményének és előmenetelének értékelését, minősítését elsősorban az alapján végzik,
RészletesebbenMárki Sándor Általános Iskola
Márki Sándor Általános Különös közzétételi lista 10. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelethez 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista I. Felvételi lehetőségekről szóló tájékoztató II. Beiratkozásra meghatározott idő, a fenntartó által engedélyezett osztályok, csoportok száma III. A nevelési-oktatási intézmény
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége
Részletesebben4 évfolyamos képzés. Induló osztályok száma: 2
2018/2019. tanévre 4 évfolyamos képzés Induló osztályok száma: 2 Fél osztály négy évfolyamos kerettantervre épülő, helyi tantervű, matematikából emelt óraszámú Tanulmányi terület kódja (Tagozatkód ): 0003
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA ZSIRAI ÁLTALÁNOS ISKOLA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA ZSIRAI ÁLTALÁNOS ISKOLA 2016/2017-ES TANÉV 1 Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére (A lista személyes adatokat nem tartalmazhat) 1. A pedagógusok iskolai
RészletesebbenGimnázium (2015/16 - )
Gimnázium (2015/16 - ) (emelt óraszámú angol, német, testnevelés, informatika) Tantárgy 9. 10. 11. 12. Magyar nyelv és irodalom 4 4 4 4+1 I. idegen nyelv (angol, német) 3+2 3+2 3+2 3+2 II. idegen nyelv
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM MÓDOSÍTÁSA
TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0094 PEDAGÓGIAI PROGRAM MÓDOSÍTÁSA A TÁMOP 3.1.4 PÁLYÁZATI KÖTELEZETTSÉGEKKEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN 2010. Kiss Tamás közoktatása szakértő ÚÁMK Baja PEDAGÓGIAI MűVELőDÉSI PROGRAM, HELYI TANTERV
RészletesebbenSzentes Város Alpolgármesterétől 6600 Szentes, Kossuth tér 6. Ikt. sz.: P-22885/2010 Témafelelős: Kovács Zsuzsa
Szentes Város Alpolgármesterétől 6600 Szentes, Kossuth tér 6. Ikt. sz.: P-22885/2010 Témafelelős: Kovács Zsuzsa Szentes Város Önkormányzata Képviselő-testülete Tárgy: Általános iskolák Pedagógiai Programjának
RészletesebbenSTATISZTIKAI ADATOK A 2016/2017 TANÉV VÉGÉRŐL. Készítette: Mezeiné Gurbán Juliánna
STATISZTIKAI ADATOK A 2016/2017 TANÉV VÉGÉRŐL Készítette: Mezeiné Gurbán Juliánna AZ ISKOLA TANULÓINAK LÉTSZÁMA: 1096 (1121) 1. évfolyam: 125 (131) 5. évfolyam: 125 (146) 2. évfolyam: 125 (106) 6. évfolyam:
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 11/1994. (VI. 8.) MKM r. 8. (6) bekezdés kötelezi az intézményeket az ún. különös közzétételi lista megjelentetésére. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége
RészletesebbenCsászári Zrínyi Ilona Általános Iskola KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
Császári Zrínyi Ilona Általános Iskola KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A pedagógusok iskolai végzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tanított tárgyak
RészletesebbenKülönös közzétételi lista Görgetegi Általános Iskola
Különös közzétételi lista Görgetegi Általános Iskola 2016/2017 1.A pedagógusok végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tantárgyfelosztáshoz Szám Iskolai végzettsége Szakképzettsége Tantárgyfelosztás
RészletesebbenAlapító Okiratot módosító okirat 2
Alapító Okiratot módosító okirat 2 Kippkopp Óvoda és Bölcsőde, Balatonkenese Város Önkormányzatának Képviselő-testülete által 2012. december 13. napján kiadott alapító okiratát az államháztartásról szóló
RészletesebbenA Herman Ottó Gimnázium felvételi szabályzata
A Herman Ottó Gimnázium felvételi szabályzata I. Jogszabályi háttér A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. Törvény 94. (1) bekezdésének r) pontja 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási
RészletesebbenKerettanterv a gimnáziumok 9-12. évfolyama számára
Kerettanterv a gimnáziumok 9-2. évfolyama számára Tantárgyi struktúra és óraszámok Óraterv a kerettantervekhez 9 2. évfolyam gimnázium általános tagozat VMG Tantárgyak 9. 0.. 2. + + I. Idegen nyelv 3+
RészletesebbenKülönös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére
Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Iskolai végzettség További
RészletesebbenBudapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Alpolgármestere
Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Alpolgármestere Előterjesztés a Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Közoktatási Minőségirányítási Programjában meghatározottaktól való eltérés
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA Lucfalvi Általános Iskola 116002, 3129 Lucfalva Rákóczi út 36. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógus
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Rábatamási Móra
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE
LETENYEI ANDRÁSSY GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA OM:037530 8868Letenye, Bajcsy-Zs.u.2. KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendeletet módosító 32/2008. (XI.24.)
RészletesebbenAVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV. Általános kerettantervű képzés, emelt szintű nyelvoktatással (Tagozatkód: 13)
AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV Cím: 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. OM kód: 029264 Telefon: 46/562-289; 46/366-620 E-mail: titkarsag@avasi.hu Honlap: www.avasi.hu I. A 2014/2015.
RészletesebbenGimnáziumi felvételi tájékoztató. 2017/2018. tanév
Gimnáziumi felvételi tájékoztató 2017/2018. tanév Miért érdemes gimnáziumunkat választani? Jó hangulatú iskola. Értéket közvetítő hagyományok, rendezvények, sportolási lehetőségek (úszás, kézilabda, szertorna).
RészletesebbenKözzétételi lista. Szakképzettségek
Közzétételi lista I. Felvételi lehetőségekről szóló tájékoztató Lásd: Pedagógiai program 1.11 Az iskolába jelentkező tanulók felvételének és átvételének elvei + Nkt. 50, 51. II. III. IV. Beiratkozásra
RészletesebbenA kerettantervektől a helyi tantervekig
Dr. Kaposi József főigazgató Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet II. Nemzeti Köznevelési Konferencia A kerettantervektől a helyi tantervekig Budapest, 2013. január 18. Kerettantervi rendelet 51/2012. (XII.
RészletesebbenKülönös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére 10.sz. melléklet 11/1994.(06.08.)MKM rendelethez
D Ó Z S A G Y Ö R G Y Á L T A L Á N O S I S K O L A 2400 DUNAÚJVÁROS, KÖZTÁRSASÁG U. 14. TELEFON: 25/413-035, 411-035, 410-021, FAX:25/410-021 www.dozsa-duj.sulinet.hu dozsaduj@freemail.hu Különös közzétételi
RészletesebbenA pedagógiai program, helyi tanterv függeléke A kompetencia alapú oktatás elterjesztése A tagiskolák összesítő táblái. Tanulóbarát környezet re épülő
1 A pedagógiai program, helyi tanterv függeléke A kompetencia alapú oktatás elterjesztése A tagiskolák összesítő táblái Célok Feltételek, szükségletek Mikor? Elvárt eredmény Tevékenységek Tevékenykedtetés-
Részletesebben