COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

Hasonló dokumentumok
COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

Nyílt Vezetőképző, tájékoztató február szeptember

TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program

Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching?

Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés. Vezető János

KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK Keresztény értékrendű vezetés szakirányú továbbképzési szak

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

A PÁPAI POLGÁRMESTERI HIVATAL SZERVEZETFEJLESZTÉSE (ÁROP-1.A.2/A )

KKV vezetési és szervezetfejlesztési program

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

A Digitális jövő munkaerőpiaci kihívásai

Általános kompetenciák helye és szerepe a képesítésben és a tanulási tanítási folyamatban. Vámos Ágnes (ELTE)

Babes-Bolyai Egyetem. Összefoglaló jelentés. Vállalati innovációirányítási rendszer bevezetésére irányuló képzés a versenyképes cégekért 2016/06/06

MENEDZSMENT ALAPJAI Bevezetés

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével

Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin

SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK. Emberi erőforrások szak. GM/Vállalkozásszervező specializáció. GM/Team Academy specializáció

VÁLLALKOZÁS ÉS EMBERI ERŐFORRÁSOK INTÉZETI TANSZÉK SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK május

Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Új szabvány a társadalmi felelősségvállalás fejlődéséért: ISO ÉMI-TÜV SÜD kerekasztal-beszélgetés

Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő. Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő 2/42

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

Rejtett tartalékok vagy kidobott pénz?

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció I.

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

Milton Kft. Tréning ajánló. Elérhető tudás hiteles forrásból. Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak

Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere

Képzési összefoglaló Mátészalka Város Önkormányzatánál tartott tréningekről ÁROP-1.A.2/A

Iskolai közösségi szolgálat - az iskolák és a fogadó intézmények közötti kapcsolat módszertana

HR Business Partner kutatás

ÁROP-1.A Szervezetfejlesztés a Veszprém Megyei Kormányhivatal számára

TÁJÉKOZTATÓ PSIDIUM AKKREDITÁCIÓS KÉPZÉS PSIDIUM RENDSZERISMERETI KÉPZÉS DÖNTÉSTÁMOGATÓ MÓDSZEREK A HUMÁNERŐFORRÁS MENEDZSMENTBEN

XX. Országos TDM Konferencia

Általános képzési keretterv ARIADNE. projekt WP 4 Euricse módosítva a magyarországi tesztszeminárium alapján

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK

PROFESSZIONÁLIS OKTATÓI TEVÉKENYSÉG

Vezetői teljesítményértékelés értékelő és önértékelő kérdőív Készítették: a KISOSZ munkatársai

Tananyagfejlesztés. Ki? Miért? Minek? Kinek?

A szaktanácsadói szerep változása napjaink köznevelésében

Ellenőrző lista: Útmutató képzési stratégia kiválasztásához kis- és közepes vállalkozások számára

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÖTÉVES MUNKATERV EGRI DOBÓ ISTVÁN GIMNÁZIUM Eger, Széchenyi u. 19.

ESCO és EQF: online európai rendszerek a foglalkozások, készségek és képesítések átláthatóságáért

11.tétel. - A jó munkahely kritériumai, személyi és tárgyi feltételei

WP2 Képzési igények felmérés - Összefoglaló beszámoló

A házasság kritikus pontjainak kezelése

Humán Erőforrás Menedzsment a General Motors Powertrain Magyarországnál. Toborzás Kiválasztás - Interjú

Munkahelyi egészségfejlesztés

SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK. Emberi erőforrások szak. GM/Vállalkozásszervező specializáció. GM/Team Academy specializáció

VÁLLALATI ESZMÉNYKÉP ÉS ÉRTÉKEK

2.3 A SZTENDERDEK 0-5. SZINTJEI. 0. szint. Készítették: Tókos Katalin Kálmán Orsolya Rapos Nóra Kotschy Andrásné Im

Dr. habil. Szretykó György. A felsőoktatási intézmények mint tanuló szervezetek a XXI. században. MTA VEAB szakbizottsági alelnök

MSZ ISO 9004:2010 ISO 9004:2009

Stratégiai alapú, integrált emberi erőforrás gazdálkodás bevezetésének lehetősége a közszolgálatban

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

Start UP vagy start DOWN a siker a humán és menedzsment tényezőkön is

A TARTALOMFEJLESZTÉS ÚJ MODELLJE

VÁLLALKOZÁS ÉS EMBERI ERŐFORRÁSOK INTÉZETI TANSZÉK SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK november

Pályaorientáció az általános iskolában

Szervezeti magatartás I december 03.

Emberi Erõforrás Menedzsment Bevezetés. Dr Gısi Zsuzsanna

SPORTLÉTESÍTMÉNY MENEDZSER

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő. Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő 2/42

KÉPZÉSI PROGRAM. 1. A képzési program

Bemutatkozás. icons-hungary Kft.

Nonprofit szervezeti menedzsment területek

persolog viselkedésprofil szakértői képzés Budapest, November

KÉPZÉS ÉS TUDOMÁNY KAPCSOLATA

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás

Manager-leader mix TARTSAY REGŐ. vezetői attitűdelemei összevetve a vállalat elvárásaival

Vállalkozó leszel vagy munkavállaló? Teljesen mindegy! Igazi szakértőktől akarsz tanulni? Üzleti mentorok kísérnek végig!

RIVER projekt. A projekt bemutatása

NEOSYS COACHING ISKOLA

VTS ÁLTAL MÉRHETŐ KOMPETENCIÁK

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

Dr. Konczosné dr. Szombathelyi Márta Tehetség- és motivációs modell kidolgozásának kérdései a SZE TMDK kapcsán

KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ KIADVÁNY

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

MÉRÉS KÖVETELMÉNY KIMENET RENDSZER

A PROJEKTTERVEZÉS GYAKORLATI KÉRDÉSEI: SZAKÉRTŐ SZEMÉVEL. Pályázatíró szeminárium, Stratégiai partnerségek Január 16.

Intézkedési terv javaslat

Feladataink, kötelességeink, önkéntes és szabadidős tevékenységeink elvégzése, a közösségi életformák gyakorlása döntések sorozatából tevődik össze.

Első Hazai Adatkezelő Kft. All Rights Reserved.

persolog viselkedésprofil szakértői képzés Budapest, május 31 - június 1.

A KÖZSZOLGÁLATI KARRIERT TÁMOGATÓ RENDSZEREK

MENTOR(H)ÁLÓ 2.0 PROGRAM PROJEKTZÁRÓ KONFERENCIA SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM október 20. A mentorrá válás útja

persolog viselkedésprofil szakértői képzés Budapest, nov

Tanuljunk meg tanulni: 3 kulcskompetencia a felsőoktatásban

Hogyan segítheti a fenntartható fejlıdés mágikus hármasa a kézmőipari vállalkozásokat? Értékfenntartó gazdálkodás az európai kézmőiparban

VEZETŐI KOMPETENCIÁK ÉS SZERVEZETFEJLESZTÉS

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) NyME- SEK- MNSK N.T.Á

Teljesítmény értékelési rendszer kialakítása

RENDSZERES ÉRTÉKELÉSE ÉS A FEJLESZTÉSI IGÉNYEK MEGHATÁROZÁSA. Tét Város Polgármesteri Hivatalának komplex szervezetfejlesztése ÁROP-1.A.

Átírás:

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

Ország: Portugália Vállalat: Inovafor Képesítés Az innováció fejlesztői és elősegítői a fémipari KKV-k munkacsoportjaiban : Tanulási : Motiváció A T.K. : A beosztottak motivációját serkentő munkaközeg létrehozásának fontossága. A T.K. fejezetei 1. A munkahelyi körülmények 2. Fenntartható menedzsment 3. A jutalmazás és az elvárások kezelése 4. A motiváció kommunikálása

fejezetei Tudásanyag Képességek Kompetenciák 1. Munkahelyi körülmények Munkahelyi motiválás Munkahelyi interakció Külső és belső tényezők A munkahelyi motiváció ismerete elmélet és definíció Az élhetőbb munkahelyi közeg ismerete A pozitív munkahelyi interakciók fontosságának ismerete A motiváció csökkenésének külső és belső tényezőinek ismerete Annak felismerése, hogy minden tudatos viselkedés motivációs tényezőkből ered, valamint azon elméletek megértése, amelyek a különféle a vállalat szempontjából jó, vagy működésképtelen viselkedési formákat fejtik ki. Annak megértése, hogy minden embert más motivál a munkahelyen Annak képessége, hogy a motivációs viselkedésekre alapozva egy sikeres stratégiai és fejlesztési tervet dolgozzon ki Motiváló munkahelyi környezet kialakításának képessége A munkahelyen alkalmazandó stratégiák felismerésének képessége A legfontosabb siker-építő viselkedésmódok támogatása Vállalati és személyes felelősségvállalás a jó munkahelyi körülmények kialakításáért

fejezetei Tudásanyag Képességek Kompetenciák 2. Fenntartható menedzsment Általános menedzsment és motiváció Motivációs elméletek A motiváció típusai és használata teljesítmény Az általános menedzsment alapelvek ismerete, melyek a fenntarthatóságra vonatkoznak A célkitűzés elméletének ismerete Az érzelmi intelligencia elméletének ismerete A hatékony vezetési képesség és a rövidtávú sikerek elveinek ismerete Az fenntartható menedzsment általános alapelveinek alkalmazásának megértése A fenntartható aktivitás motiválása különböző szinteken Az érzelmi intelligencia kialakítása A hatékony vezetési képességek kialakítása A fenntartható menedzsment általános alapelveinek alkalmazása Megérti a célok azonosításának lépéseit és át tudja ezt adni a csoportnak Felismeri és alkalmazza a hatékony vezetési képességeket Megmutatja az érzelmi intelligenciához szükséges eszközöket A csoporton belüli személyiségtípusok és szerepek ismerete A különböző személyiségekkel való együttműködés a csapaton belül Elkülöníti az érzelmi intelligencia alapköveit A motiváció teljesítményre gyakorolt hatásának ismerete Annak megértése hogy a motiváció lehet külső vagy belső.

fejezete Tudásanyag Készségek Kompetenciák 3. A jutalmazás és az elvárások kezelése Az elvárás elméletének ismerete Az elvárás elméletének ismerete Megérti a pozitív összefüggést az igyekezet és teljesítmény közt A jutalmazásalapú motiválás elmélete Folyamatos fejlődés A magán- és szakmai élet közti egyensúly. A jutalmazás rendszerének előnyeinek ismerete annak érdekében, hogy inspiráljuk a beosztottakat, eredményeiket elismerjük A Kaizen teória ismerete a folyamatos fejlődésről A csapat tagjainak jutalmazása, a velük szembeni elvárások kezelése A magánélet és a szakmai élet közti egyensúly felállításának ismerete A Kaizen teória hasznának felismerése Képes értékelni és irányítani az elvárásokat annak érdekében, hogy a kitűzött célok teljesüljenek Kidolgoz olyan stratégiákat, melyek hozzájárulnak a magánélet és a szakmai élet közti egyensúly megtartásához Képes a teljesítmény átfogó fejlesztésére, megfelelő stratégiák kidolgozásával.

fejezete Tudásanyag Készségek Kompetenciák 4. A motiváció kommunikálása A stratégiai kommunikáció és a coaching alapelveinek ismerete Napirend kidolgozás Aktív figyelem A változások elindítása A motivációs interjúzás használata A beszélgetés vezetése Strukturált problémamegoldás To know the principles of strategic communication and coaching A kommunikáció motiválásban betöltött fontos szerepének felismerése A stratégiai kommunikáció és coatching megértése A stratégiai kulcspontokon keresztüli motiváció képessége A motivációval kapcsolatos ismeretek és félreértések folyamatos, mind mélyebb felismerése A stratégiai kommunikáció fontosságát hangsúlyozza Értékeli és koordinálja a kommunikáció és coaching egyes lépéseit