A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével"

Gyula Katona
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 A bennem rejlő vezető Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével

2 Mit jelent a vezetés? A vezetés azt jelenti, hogy olyan világosan kommunikáljuk az emberek felé személyes értékességüket és a bennük rejlő lehetőségeket, hogy ők is felismerik azokat saját magukban. Stephen R. Covey

3 Mi a vezetés nevelőként? Te is tudsz helyes döntéseket hozni! Te is vezetheted az életedet!

4 A bennem rejlő vezető nem az a cél, hogy a gyerekekből minisztereket és cégvezetőket neveljünk. az a cél, hogy a gyerekek az életük eredményes vezetéséhez szükséges jellemvonásokat és készségeket elsajátítsák.

5 Kihívások Gyenge tanulmányi eredmények Fegyelmezési problémák Pedagógus szakma elismertségének csökkenése Jövőkép és küldetés nincsenek tisztán megfogalmazva Pedagógusok elszigetelten dolgoznak Szülők bevonása nehézkes

Jövőkép és küldetés nincsenek tisztán megfogalmazva

6 Megkérdeztük az érintetteket Szülők mondták: Felelősségvállalás Kezdeményezés Prioritások felállítása Tanulási hajlandóság Problémamegoldás Együttműködés Multikulturális környezet

7 Megkérdeztük az érintetteket Üzletemberek mondták: Tisztesség Motiváció Erős munkamorál Kommunikáció Csapatmunka Kapcsolatteremtés Elemző képesség Technológiai jártasság Szervezettség Kreativitás

8 Érzelmi Intelligencia Az érzelmi Intelligencia (EQ) jobb előrejelzést ad az iskolában és az életben elért sikerességhez, mint az IQ. ~Daniel Goleman Személyes kompetenciák Öntudat Önismeret Önbizalom Önkontroll Őszinteség Optimizmus Alkalmazkodás Kezdeményezés Teljesítmény Társas kompetenciák Empátia Szolgálat Mások fejlesztése Változások létrehozása Szervezeti tudatosság Inspiráló vezetés Kapcsolatok építése Csapatmunka Konfliktus kezelés

~Daniel Goleman Személyes kompetenciák Öntudat Önismeret Önbizalom Önkontroll Őszinteség Optimizmus

9 Készségek a XXI.sz kihívásaihoz Tanulás és innováció Életvezetés és karrier Alap tantárgyak Informatika és technológia Életvezetés és karrier Tanulás és innováció Informatika és techn. Kezdeményezés Kritikus gondolkodás Számítógépes ismeret Számonkérhetőség Probléma megoldás Média tudatosság Felelősségvállalás Kommunikáció Információ kezelés Interkulturális alkalmazk. Kreativitás Kapcsolatépítés Együttműködés

Életvezetés és karrier Tanulás és innováció Informatika és techn.

12 Kezdd önmagaddal! Először a fontosat! Előbb a munka, aztán a játék Tudd előre, hová akarsz eljutni! Legyen terved! Légy proaktív! Te vagy a felelős!

13 Muriel Summers

14 Aztán játssz jót másokkal! Teremts szinergiát! Együtt jobb! Muriel Summers Először érts, aztán értesd meg magad! Hallgass, mielőtt beszélsz! Gondolkodj nyer-nyerben! Mindenki nyerhet

15 Muriel Summers

16 És ne feledkezz meg magadról! Muriel Summers Élezd meg a fűrészt! Törekedj egyensúlyra!

17 A 7 szokás és az életvezetési kompetenciák Ami fontos szülőknek és üzletembereknek XXI.sz. életvezetési kompetenciák Az eredményes emberek 7 szokása FÜGGETLENSÉG Szokás 1 3 Célkitűzés Tervezés Szervezettség Időgazdálkodás Kezdeményezés Felelősségvállalás Tisztesség Számonkérhetőség Légy proaktív! Tudd előre, hová akarsz eljutni! Előre a fontosat! KÖLCSÖNÖS FÜGGÉS Szokás 4 6 Csapatmunka Probléma megoldás Kreativitás Elemző képesség Kommunikáció Együttműködés Multikulturális alkalmazkodás Konfliktuskezelés Gondolkodj nyer-nyerben! Először érts, aztán értesd meg magad! Teremts szinergiát! MEGÚJULÁS Szokás 7 Vidámság Nyitottság a fejlődésre Egészségtudatosság Értelmes munka Érzelmi stabilitás Technikai készségek Élezd meg a fűrészt! (Test, szív, ész, lélek)

18 A bennem rejlő vezető Új paradigma: minden gyermek egy vezető Vezetem önmagam, amikor helyesen döntök és cselekszem. Vezetem a társaimat, amikor példát mutatok másoknak a proaktív döntéseimmel és viselkedésemmel.

19 Mindent átható megközelítés Minden diák Minden évfolyam Minden tantárgy Minden pedagógus Minden szülő Teljes kultúra

20 Vezetővé válok

21 Így is lehetek vezető Közösségi munka Társas etikett Iskolai események vezetése Találkozás vezetőkkel

22 Ígéretes eredmények NŐ Felelősségvállalás Önbizalom Tanulmányi átlag Közös nyelv Tanári elégedettség Szülői elégedettség Iskola elismertsége Iskola létszáma Fegyelmezési Problémák CSÖKKEN

23 A bennem rejlő vezető folyamata PEDAGÓGUSOK DIÁKOK EGÉSZ KOLLEKTÍVA Jövőkép napja 7 Szokás képzés Megvalósítás napja Megvalósítást segítő eszközök Témaszakértők Témaszakértő képzés Utánkövetés: coaching Diák munkafüzetek Tanári kézikönyvek Web közösség Óravázlatok Videók Vezetői eszközök Célkövetési naplók Könyvek Poszterek

24 Oktatóanyagok a évfolyamok részére

25 Tréning munkafüzetek pedagógusoknak

26 Diák munkafüzetek és tanári kézikönyvek

27 Poszterek

28 Web közösség

29 Nemzetközi referenciák Ausztria Dánia Guatemala Hollandia Japán Magyarország Nagy Britannia USA Németország Nigéria Szingapúr Thaiföld Dél-afrikai Köztársaság

30 Még több iskola, még több eredmény És még ennél is több

31 Megvalósult programjainkból EDUCATIO Társadalmi Szolgáltató Kht. Attitűdformáló tréning program befogadó diákközösség körében az inkluzív szemlélet elősegítésére

32 Hosszútávú terveink Referencia iskolák képzése után országos szintű iskolafejlesztési program elindítása Kiemelt projekt Közös kutatások Nemzetközi testvérosztályok

33 Elérhetőségünk FranklinCovey Magyarország FC-PANNON Tanácsadó Kft Budapest, Németvölgyi út 64. Gerber Zsuzsa

34 Köszönjük a figyelmet

Hasonló dokumentumok

F á radtság, tehetetlenség hol vannak a hiányzó energiaforrások? FODOR NAPOK Lengyeltóti f ebruár 24.

F á radtság, tehetetlenség hol vannak a hiányzó energiaforrások? FODOR NAPOK Lengyeltóti 2017. f ebruár 24. Klebelsberg álma Célunk és tevékenységeink Célunk: segítség a nevelésben a pedagógusoknak és