Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához

Átírás

1 Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához A Tanulásmódszertan az iskolai tantárgyak között sajátos helyet foglal el, hiszen nem hagyományos értelemben vett iskolai tantárgy. Inkább a képességeket felmérő és fejlesztő tréning, mint lexikális ismereteket nyújtó rendszeres tananyag. Különösen fontos a tanulók tanulási szokásainak gyakorlatban történő megismerése és fejlesztése, ami természetesen együtt jár az önismeret fejlesztésével, és mindez a helyi tantervben hangsúlyozott szerepet kap. Általános célok: A Tanulásmódszertan tanterv a következő célokat fogalmazza meg: - A diákok az iskolában megfelelő általános műveltséggel rendelkezzenek - A különböző ismeretek elsajátítása eszköz a tanulók értelmi, önálló kommunikációs képességeinek a kialakításához, fejlesztéséhez. - A tárgy célja, hogy hozzájáruljon a tanulók önismeretének fejlesztéséhez, az egyénre szabott, eredményes tanulás módszereinek, eljárásainak, az önművelés igényének a kialakításához. - A tanulók a tanuláshoz való hozzáállásának, viszonyának formálásával, a tanulás örömének bemutatása. - Segítsen abban, hogy a tanulók felismerjék a tanulás személyiségformáló hatását, a rendszeresség, az alaposság, az önállóság, az akaraterő, a szorgalom fejlesztésének lehetőségét. - Segítse elő a hiányzó készségek pótlását, az esetleges korábbi élmények feldolgozását. 9. évfolyam Óraszámok: évi 36 óra (heti 1 óra) 1. Visszatekintés a tanulási előéletre Óraszám: 2 óra A tanulók iskolával kapcsolatos beállítódásának, motivációjának valamint tanulási szokásainak megismerése. Tanulási előítélet felmérése. Szövegalkotás írásban, felolvasás, megbeszélés, kérdőív kitöltése, egyéni törekvések megfogalmazása. A tanuló ismerje a saját tanulási szokásait, annak hibáit.

2 2. Tanulás tudás Óraszám: 11 óra A tanulás fogalmának mélyebb megismerése. A tanulás technikájának, a tanulási stratégiájának áttekintése. A gondolkodás fejlesztése, az önművelés lehetőségeinek a megismerése. - Tanulási stílus (saját tanulási módszerek, önismeret, önbizalom) - A tanulás technikája tanulási stratégiák (mechanikus, értelmes tanulás, mnemotechnikai eszközök) - Tanulási módszerek: (globális, kombinatív) - Tanulási orientáció (külső-belső feltételek) - Megtanulni tanulni A tanulás megtervezése és szervezése, tanulási szokások ( A figyelem szerepe, gondolati hangsúlyok, tanulást segítő módszerek) - Gyenge pontok a tanulásban (ábrándozás, akaraterő, stb., tanulási zavar, alulteljesítés) - Gondolkodási kultúra fejlesztése, önművelés (tanulás és gondolkodás, problémamegoldás, a logika szabályai, könyv-és könyvtárhasználat) Kérdőív kitöltése, csoportos megbeszélés, szövegmagyarázat, lényegkiemelés, vázlatkészítés prózai szöveg (memoriter) megtanulása, tanulást segítő módszerek gyakorlása A tanuló tudja felismerni, megválasztani és alkalmazni saját tanulási stílusát. Ismerjen és alkalmazzon tanulást segítő módszereket (koncentráció, relaxáció) Ismerje az önművelés lehetőségeit.

3 3. Az olvasás technikája Óraszám: 11 óra Az általános iskolában tanult kommunikációs ismeretek áttekintése. A szövegolvasás és -értés felismerése. Olvasási szokások és tartalmak felmérése, alakítása. A szókincs, a koncentrációs képesség fejlesztése. - Olvasási szokások - Olvasási készségek - Olvasási gyakorlatok (kifejező olvasás, néma olvasás) - Szókincsfejlesztési gyakorlatok Felolvasás, szövegolvasás némán, blattoló olvasás, saját szöveg felolvasása, versolvasás, meseolvasás, szókincsfejlesztő gyakorlatok, beszédtechnikai gyakorlatok, koncentrációs gyakorlatok, memorizálás (prózai szöveg, vers) légzőgyakorlatok. A tanuló aktívan vegyen részt a kommunikációs gyakorlatokban. Tudja elmondani a felolvasásra való felkészülés algoritmusát. Tudja használni az értelmező szótárt. 4. Kommunikációs gyakorlatok Óraszám: 6 óra Fejleszteni a gondolkodási kultúrát, alkalmazni és javítani a jegyzetelési technikát. - Koncentrációs gyakorlatok - Lényegkiemelés (aláírás-kiemelés, vázlat)

4 - Jegyzetelés gyakorlása Szövegtanulás, koncentrációs gyakorlatok, olvasási teszt, szövegolvasás, lényegkiemelés szövegből, szövegreprodukció, szövegmagyarázat, jegyzetek készítése A tanulónak tudni kell beszélni az olvasás jelentőségéről, az olvasási technika és a koncentráció gyakorlatait pontosan és türelmesen kell kivitelezniük. A jegyzetelési technika szabályait megfelelően kell alkalmazniuk. 5. Az emlékezés technikája Óraszám: 3 óra Az emlékezeti teljesítmény fejlesztése. Megismertetni az ismétlések jelentőségét a tanulásban, valamint az eredményes bevésés t és gyakorlatát - A felidézés és a felismerés különbsége (az emlékezet jellemzői, az emlékezés segítésének módszerei, a lényeg megragadása) - Memoriterek (gyakorlatok) Emlékezeti tesztek, memória gyakorlatok, szövegalkotás szóban és írásban, olvasási teszt. A tanulónak az olvasmányról tudniuk kell folyamatosan beszélni. Tudniuk kell felsorolni és alkalmazni az emlékezeti munkát segítő módszereket..

5 6. Egyéni tanulást elősegítő számítógépes programok Óraszám: 4 óra Tudatosan alakítani az olvasási szokásokat, gyakorlatokat pontosan és türelmesen végrehajtani. Tanulásunk titkai (perifériás látás, fixációszélesség növelése) Olvasási teszt, periférialátás, fejlesztő gyakorlatok, fixációszélesség növelését célzó gyakorlatok, ritmikus szemmozgást fejlesztő gyakorlatok, olvasástechnikai gyakorlatok. A tanulók tudják alkalmazni az egyéni tanulást segítő programokat Ellenőrzés értékelés: A tanulmányi munka értékelése folyamatos: a készségek felmérése, a szóbeli és írásbeli szövegalkotás, a kommunikációs gyakorlatok alkotják az értékelés alapját. Értékelési mód (bizonyítványban, moza-naplóban, törzskönyvben): - részt vett Tanulói eszközök és segédletek: Oroszlány Péter: Könyv a tanulásról megfelelő fejezetei Tanári eszközök és segédletek: Oroszlány Péter: Könyv a tanulásról Tanári kézikönyv a tanulás tanításához James Diese Ellen K. Delre: Hogyan tanuljunk? Donald O. Hebb: A pszichológia alapkérdései Dr. Tóth László: Relaxációs módszerek Magyar értelmező kéziszótár O. Nagy Gábor: Mi fán terem? Forgács Róbert: Anya-nyelv-csavar Szűcs László: Nyelvi játékok