Karfner Judit: Hogyan tanuljunk nyelveket?

Átírás

1 Nyelviskolák Szakmai Egyesülete (NYESZE) Karfner Judit: Hogyan tanuljunk nyelveket? szeptember 12. 1

2 Rólunk A NYESZE az ország legnagyobb nyelviskolai szervezete és szakmai érdekképviseleti szerve A következők szolgáltatásokat nyújtjuk: Tájékoztatás Szakmai érdekképviselet és érdekvédelem Szaktanácsadás Etikai Bizottság működtetése Szakmai anyagok és Nyelvi programok Pályázatfigyelés: tájékoztatás a képzőket érintő pályázati kiírásokról, lehetőségekről Szakmai közösség, amelyben folyamatos a tapasztalatcsere NYESZE Minőségbiztosítási Rendszer

3 Nyelvtudás és elvárások Belső elvárásaink: - beszélnem kell nyelveket a céljaim eléréséhez -Meg akarom tanulni, mert többet fogok érteni a világból Nyelvtudás Szülői elvárások: - bölcsis, ovis nyelvórák -a gyerekem beszéljen nyelveket Oktatási rendszer elvárásai: - jó jegyek -Érettségi, emeltszintű érettségi -1., 2., 3. idegennyelv -Többletpontok felvételihez -Diplomához 1-2 nyelvvizsga Munkaerőpiac elvárásai: - álláshirdetés: nyelvtudás szükséges -Karrierépítés, munkaerő piaci érvényesülés -Államgazdaság: minőségi munkaerő, EU

4 Nyelvtudás és a valós állapotok -Fiatalok tömegei hagyják el az iskolapadot érdemi nyelvtudás hiányában. - Az egyetemet, főiskolát végzett fiatalok jelentős hányada azért nem kap diplomát, és nem jut megfelelő álláshoz, mert nincs meg a nyelvvizsgája -Sokan azon a nyelven sem tudnak megfelelően kommunikálni, amiből államilag elismert vizsgát tettek -Generációk mozognak a magyar munkaerőpiacon valós nyelvtudás nélkül -A keresőképes lakosság alig 20 % mondja, hogy tud valamilyen idegen nyelven, (sokszor alapfokon) -A munkaadók 61% várja el a tárgyalóképes nyelvtudást

5 Helyzetkép Közoktatás Közoktatásban eltöltött nyelvóra minimum 1000 tanóra óra, 1-12 évfolyam során a kerettanterv biztosította minimum óraszáma Mire elegendő ez az óraszám? Életkori sajátosságok Helyi adottságok, csoportlétszám, homogén tanulócsoport, azonos tanulói célok Felnőttoktatás Nyelvtanulásmunka mellett A felnőtt tanulói használni kívánja az egyetemista is felnőtt Kommunikáció és szinten tartás Mennyi nyelvórát kell vennem? Cél: versenyképes nyelvtudás megszerzése vs legyen meg a nyelvvizsgám?

6 Mítoszok és hiedelmek a nyelvtanulással és nyelvvizsgával kapcsolatban Megpróbálom a következő nyelvvizsgát, hátha sikerül és akkor nem kell vele többet foglalkoznom... A hétvégén ráhajtok, aztán lesz ami lesz elmegyek... A barátomnak nem volt szerencséje, nem sikerült a nyelvvizsgája... A tanárom nem volt jó, ezért nem sikerült megtanulnom a nyelvet rendesen... A barátomnak megvan a nyelvvizsgája, majd ő felkészít... A plusz órák drágák, inkább magam tanulok...

7 Nyelvvizsga eredményességi mutatók Átlagosan minden második nyelvvizsgázó tesz sikeres nyelvvizsgát A nyelvvizsgázás ideje egyre korábbi életkorra csúszik NYAK statisztikák szerint a éves korosztályban átlagosan csak 3. próbálkozásra sikeresek a nyelvvizsgák Ez mennyibe kerül? Vizsgadíj: 3 X kb Ft = min Ft idő és energiaráfordítás járulékos veszteség (pl. diploma, munkavállalás)

8 A nyelvvizsgákról általában Objektív mérce: tudásszintek, minimum teljesítés 60%, többletpont, fizetés bónusz Jelentős eredmények (NYAK): átláthatóság és standardizáció Nyelvvizsgák közötti átjárhatóság és kombinálhatóság (egyik nyelvvizsgából írásbeli egy másikból szóbeli) Nyelvvizsga típusok nagy választéka: egynyelvű /kétnyelvű, általános/szakmai, Magyarországon elfogadott/nemzetközi

9 Felkészülés a nyelvvizsgára: hány órára van szükség a felkészüléshez?* C2 Mesterszint Nyelvi szintek KER* C1 Felsőfok B2 Középfok B1 Alapfok A2 Álkezdő A1 Minimum *KER: Közös Európai Referencia Keret Igénybe vett nyelvórák száma

10 A sikeres felkészülés záloga Pontos kép a kiinduló nyelvtudási szintről (szintfelmérés) Célok meghatározása: mit, mikorra? A felkészülés pénzügyi tervezése A rendelkezésre álló nyelvi készségek és a cél közötti útvonalterv megtervezése, mérföldkövek beépítése a fejlesztési szakaszokba A saját erősségek-gyengeségek megismerése, egyéni tanulási preferenciák ismerete Felkészülés megtervezése: idő és feladatterv készítése Hatékony tanulási forma, munkamódszerek, oktató Vizsgahelyzet gyakorlása (nyelvvizsga)

11 A felkészülés formái Tanulási formák: csoportos felkészülés, magánóra, egyéni felkészülés, e-learning- melyiket válasszuk? Számunkra legmegfelelőbb intézmény kiválasztása: Milyen előnyöket jelent ez pontosan? Bemeneti szint felmérése (a csoport többi tagjánál is!) Célokhoz igazított nyelvi program Vállalások: adott időn belül hova jut el a nyelvtanuló Minőségi garanciák (oktató, helyiség, felszereltség, tanítási anyagok) Pénzügyi garancia, részletfizetés Támogatott programok A megegyezett keretek nem változnak Nyelvvizsga lehetőség helyben

12 Nem csak a nyelvvizsga lehet a cél Nyelvvizsga vagy emeltszintű érettségi? Továbbtanulás külföldi egyetemen? Elegendő egy általános, biztos nyelvtudás? Mire van még szükség az érvényesülésre a külföldi tanulás során? Nemzetközi bizonyítvány (min B2 + nyelvtudás) Akadémiai nyelv ismerete, kommunikációs képesség Munkahelyi nyelvhasználat? Nyelvi folyékonyság Tárgyalóképes nyelvtudás Írásbeli kommunikáció

13 Gyakori buktatók: amire figyelni kell 1. Szintfelmérők: milyen információk nyerhetők? 2. Milyen iskolát vagy tanárt válasszak?? A magánóra akkor jó választás: ha nagyon speciális igényei vannak teljes mértékben személyre szabott módszerekre, időpontokra van szüksége Kapok-e átfogó tájékoztatást? Történik-e átfogó kalkuláció? 3. Haladás ellenőrzés: jól haladok célom felé? sikerélmények, tapasztalatok lépések a nyelvi naprakészség megőrzéséhez

14 Köszönöm a figyelmet! Köszönöm a figyelmet! nyesze@t-online.hu 14