Tanulói és szülői igény- és elégedettség - mérés május

Átírás

1 Tanulói és szülői igény- és elégedettség - mérés május

2 Szülői igény és elégedettség - mérés

3 I. A tanítás-nevelés minősége 4,02 1. Az iskolában magas színvonalú oktató-nevelő munka 3,78 folyik 2. Az iskola megfelelő kihívásokat biztosít a diákok számára más területen is (pl. sport, rajz, versenyeztetés 4,28 stb.) 3. Úgy látom, a tanároknak sikerül felkelteni a tanulók 4,56 érdeklődését több dolog iránt 4. A diákokat képességeiknek megfelelően terhelik 4,16 5. A gyerekek jól érzik magukat ebben az iskolában 3,94 6. A pedagógusok korszerű, jó módszereket alkalmaznak 4,06 7. Személyes törődést kap a diák ebben az iskolában 3,63 8. Megfelelő a tanulók értékelése 3,78

4 II. Nevelési-oktatási eredmények 3,95 1. Az iskola magas színvonalú teljesítményt követel meg 4,28 a tanulóktól 2. A diákok tanárai törődnek azzal, ha a gyermekek nem úgy teljesítenek az iskolában, ahogy tudnának. 4,44 (tanulószoba, korrepetálás) 3. Véleményem szerint az iskola eredményesen fejleszti a 4,19 gyermekek képességeit (idegen nyelv, rajz, sport) 4. A testvérvárosi kapcsolatok (Besigheim, Ditró, 4,25 Nagysalló) elősegítik a nyelvtanulást, egymás életének, kultúrájának megismerését. 5. Megfelelő az iskola fegyelem-elvárása 4,16 6. Ebben az iskolában megszerettetik a diákokkal a 3,34 mozgást. 7. Megfelelő a diákok tanuláshoz való viszonya 3,47 8. A tanulók figyelnek egymásra 3,5

5 III. Érettségi, továbbtanulás 4,23 1. Az iskola biztosítja a felkészülést a kétszintű 4,75 érettségire 2. Iskolánk jó alapot nyújt, továbbtanuló diákjaink megállják helyüket a felsőoktatási intézményekben. 4,38 3. A hatékony nyelvtanításnak köszönhetően diákjaink 4,5 már a gimnáziumi évek alatt képesek megszerezni a diplomához szükséges nyelvvizsgákat. 4. A napjainkban szükséges informatikai ismereteket 4,5 elsajátítják a tanulók. 5. A TDK-előadássorozatok által a diákok bepillantást nyerhetnek a tudományos kutatóműhelyek világába. 6. A tanulási nehézségekkel küszködő gyerekek is érettségit szerezhetnek, továbbtanulhatnak (dyslexia, dysgraphia, SNI-s diákok) 3,44 3,78

6 IV. Az iskolai környezet 4,02 1. Az iskola technikai felszereltségét jónak találom. 3,78 2. Az iskolának biztonságos, védett környezete van 4,28 3. Elégedett vagyok az iskola tisztaságával 4,56 4. Az iskola berendezési tárgyai megfelelőek 4,16 5. Szerintem jól oldották meg az iskolában a termek elosztását 3,94 6. Helyénvalónak tartom az iskola belső díszítéseit 4,06 7. Elégedett vagyok az iskola külső megjelenésével 3,63 8. Úgy látom, mindenféle foglalkozásra megfelelő helyet tud biztosítani az iskola a gyermekeknek. 3,78

7 V. Kapcsolattartás 4,07 1. Megfelelőek a pedagógusokkal történő személyes 4,44 találkozási lehetőségek 2. Van lehetőség arra, hogy bekapcsolódjak az iskolai munkával kapcsolatos tevékenységekbe. 3,94 3. Az iskola minden aggodalommal komolyan 4,34 foglalkozik. 4. Úgy érzem, hangot tudok adni véleményemnek (a 4,31 gyermekemet érintő kérdésekben). 5. Szerintem elegendő információt ad az iskola önmagáról a környezetének. 6. Elegendő információval rendelkezem az Iskolaszék tevékenységéről 4,25 3,16

8 VI. Mindent egybevetve 1. Mindent egybevetve elégedett vagyok az iskolával 4,4

9 Erősségeink gyengeségeink Gyengeségeink Ebben az iskolában megszerettetik a diákokkal a mozgást (3,34) Megfelelő a diákok tanuláshoz való viszonya (3,47) A tanulók figyelnek egymásra (3,5) Elegendő információval rendelkezem az Iskolaszék tevékenységéről (3,16)

10 Erősségeink A tanároknak sikerül felkelteni a tanulók érdeklődését több dolog iránt (4,56) A diákok tanárai törődnek azzal, ha a gyerekek nem úgy teljesítenek az iskolában, ahogy tudnának (korrepetálás, tanulószoba). (4,44) Az iskola biztosítja a felkészülést a kétszintű érettségire. (4,75) A hatékony nyelvtanításnak köszönhetően diákjaink már a gimnáziumi évek alatt képesek megszerezni a diplomához szükséges nyelvvizsgákat. (4,56) A napjainkban szükséges informatikai ismereteket elsajátítják a tanulók. (4,5) Elégedett vagyok az iskola tisztaságával (4,56) Megfelelő a pedagógusokkal történő személyes találkozási lehetőségek (4,44)

11 Tanulói igény és elégedettség - mérés

12 I. A tanítás-nevelés minősége 4,1 1. Az iskolában magas színvonalú oktató-nevelő munka 4,25 folyik 2. Az iskola megfelelő kihívásokat biztosít a diákok számára más területen is (pl. sport, rajz, versenyeztetés 3,78 stb.) 3. Úgy látom, a tanároknak sikerül felkelteni a tanulók 4,0 érdeklődését több dolog iránt 4. A diákokat képességeiknek megfelelően terhelik 3,97 5. A gyerekek jól érzik magukat ebben az iskolában 4,38 6. A pedagógusok korszerű, jó módszereket alkalmaznak 4,03 7. Személyes törődést kap a diák ebben az iskolában 4,19 8. Megfelelő a tanulók értékelése 4,22

13 II. Nevelési-oktatási eredmények 3,84 1. Az iskola magas színvonalú teljesítményt követel meg 4,34 a tanulóktól 2. A diákok tanárai törődnek azzal, ha a gyermekek nem úgy teljesítenek az iskolában, ahogy tudnának. 4,59 (tanulószoba, korrepetálás) 3. Véleményem szerint az iskola eredményesen fejleszti a 4,03 gyermekek képességeit (idegen nyelv, rajz, sport) 4. A testvérvárosi kapcsolatok (Besigheim, Ditró, 4,22 Nagysalló) elősegítik a nyelvtanulást, egymás életének, kultúrájának megismerését. 5. Megfelelő az iskola fegyelem-elvárása 4,28 6. Ebben az iskolában megszerettetik a diákokkal a 3,06 mozgást. 7. Megfelelő a diákok tanuláshoz való viszonya 3,13 8. A tanulók figyelnek egymásra 3,09

14 III. Érettségi, továbbtanulás 4,2 1. Az iskola biztosítja a felkészülést a kétszintű 4,69 érettségire 2. Iskolánk jó alapot nyújt, továbbtanuló diákjaink megállják helyüket a felsőoktatási intézményekben. 4,41 3. A hatékony nyelvtanításnak köszönhetően diákjaink 4,56 már a gimnáziumi évek alatt képesek megszerezni a diplomához szükséges nyelvvizsgákat. 4. A napjainkban szükséges informatikai ismereteket 4,31 elsajátítják a tanulók. 5. A TDK-előadássorozatok által a diákok bepillantást nyerhetnek a tudományos kutatóműhelyek világába. 6. A tanulási nehézségekkel küszködő gyerekek is érettségit szerezhetnek, továbbtanulhatnak (dyslexia, dysgraphia, SNI-s diákok) 3,31 3,94

15 IV. Az iskolai környezet 4,1 1. Az iskola technikai felszereltségét jónak találom. 3,84 2. Az iskolának biztonságos, védett környezete van 4,66 3. Elégedett vagyok az iskola tisztaságával 4,5 4. Az iskola berendezési tárgyai megfelelőek 3,88 5. Szerintem jól oldották meg az iskolában a termek elosztását 4,16 6. Helyénvalónak tartom az iskola belső díszítéseit 4,09 7. Elégedett vagyok az iskola külső megjelenésével 4,19 8. Úgy látom, mindenféle foglalkozásra megfelelő helyet tud biztosítani az iskola a gyermekeknek. 3,47

16 V. Kapcsolattartás 3,8 1. Megfelelőek a pedagógusokkal történő személyes 4,16 találkozási lehetőségek 2. Van lehetőség arra, hogy bekapcsolódjak az iskolai munkával kapcsolatos tevékenységekbe. 4,34 3. Az iskola minden aggodalommal komolyan 4,03 foglalkozik. 4. Úgy érzem, hangot tudok adni véleményemnek (a 2,81 gyermekemet érintő kérdésekben). 5. Szerintem elegendő információt ad az iskola önmagáról a környezetének. 6. Elegendő információval rendelkezem az Iskolaszék tevékenységéről 4,38 3,09

17 VI. Mindent egybevetve 2. Mindent egybevetve elégedett vagyok az iskolával 4,1

18 Erősségeink gyengeségeink Gyengeségeink Ebben az iskolában megszerettetik a diákokkal a mozgást (3,06) Megfelelő a diákok tanuláshoz való viszonya (3,13) A tanulók figyelnek egymásra (3,09) Úgy érzem hangot tudok adni véleményemnek (2,81) Elegendő információval rendelkezem az Iskolaszék tevékenységéről (3,09)

19 Erősségeink A diákok tanárai törődnek azzal, ha a gyerekek nem úgy teljesítenek az iskolában, ahogy tudnának (korrepetálás, tanulószoba). (4,59) Az iskola biztosítja a felkészülést a kétszintű érettségire. (4,69) Iskolánk jó alapot nyújt, továbbtanuló diákjaink megállják a helyüket a felsőoktatási intézményekben. (4,41) A hatékony nyelvtanításnak köszönhetően diákjaink már a gimnáziumi évek alatt képesek megszereztetni a diplomához szükséges nyelvvizsgákat. (4,56) Az iskolának biztonságos, védett környezete van. (4,66) Elégedett vagyok az iskola tisztaságával. (4,56)

20 A legnagyobb eltérés a szülői és tanulói válaszadások között Úgy érzem hangot tudok adni véleményemnek szülő (4,31) tanuló (2,81) A többi eltérés 0,56 alatt marad, ami az eltérő életkori sajátosságoknak tudható be. Igények A szülői kérdőíveken a szülők egyéb igényeket nem fogalmaztak meg. A tanulóknál 3 egyéb igény fogalmazódott meg, ezek mind a testnevelés órák számának növelésével kapcsolatosak.

21 Vélemények összegzése szülő diák 1. A tanítás-nevelés minősége 4,02 4,1 2. Nevelési-oktatási eredmények 3,95 3,84 3. Érettségi, továbbtanulás 4,23 4,2 4. Az iskolai környezet 4,02 4,1 5. Kapcsolattartás 4,07 3,8 6. Mindent egybevetve 4,4 4,1

22 Feladatok Nagyobb hangsúlyt kell fektetnünk a testnevelésre, a mozgás megszerettetésére A gyerekek nem figyelnek egymásra, fejleszteni kell a toleranciát, empátiás képességeiket A diákok tanuláshoz való viszonyán javítani kell A diákönkormányzat és az Iskolaszék tevékenységét szélesebb körben kell megismertetni, a diákoknak fórumot kell teremteni arra, hogy véleményüknek hangot adhassanak