Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal"

Barnabás Barta
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal Tantárgy: Magyar irodalom Témakör: Történelmi arcképcsarnok Tananyag: Mátyás király és a pásztor című olvasmány feldolgozása, dramatizálása Időkeret: 45 perc Óra típusa: Új ismeretet feldolgozó óra Eszközök: Tudorka újság, szókártyák, írólap, Magyar Értelmező Kéziszótár, kistábla (I-H felirattal) Készítője: Molnár Katalin Oktatási feladat: Ismerethordozó Tudorka című folyóiratban történő tudatos tájékozódás, ismeretszerzés. Fejlesztendő készségek, kompetenciák Néma értő olvasás. Egyszerű összefüggések felismerése, megnevezése, alkalmazása. Megértés, megfigyelőképesség fejlesztése. Ismeretek rendszerezése, logikus gondolkodtatás fejlesztése. Szókincs bővítése, szóbeli kifejezőkészség fejlesztése. Együttműködési készség fejlesztése. Munkaformák Frontális és csoportmunka. Bevezető rész Motiváció: keresztrejtvény, irányított beszélgetés A táblára előzetesen felrajzolt keresztrejtvény megoldása frontális munkával. A rejtvény megfejtése Mátyás. / 1. számú melléklet/ Tanult ismeretek felelevenítése: Mátyás királyról beszélgetéssel, tevékenykedtetéssel. Beszélgetéssel feltárjuk, hogy honnan szereztük eddigi ismereteinket Mátyásról (olvasókönyv, folyóiratok, mesekönyvek). Játék Mátyás király vagyok én! A tanulók feladata a táblán látható szókártyák közül kiválogatni azokat a jellemzőket, amelyek a király udvartartására, családjára, külső-belső tulajdonságára, cselekedeteire vonatkozik. /2. számú melléklet/

óra Eszközök: Tudorka újság, szókártyák, írólap, Magyar Értelmező Kéziszótár, kistábla (I-H felirattal) Készítője: Molnár Katalin Oktatási feladat: Ismerethordozó Tudorka című folyóiratban történő

2 Főrész Önálló szövegértés, feldolgozás Mátyás király és a pásztor című mese elolvasása a Tudorka folyóiratból. A mai órán egy Mátyásról szóló történetet fogtok megismerni, kedvenc folyóiratotokból a Tudorkából, amelyből még többet fogtok megtudni a király életéről, cselekedeteiről. A tanulók kinyitják a Tudorkát a 28. oldalon az Olvasónapló rovatnál. Néma olvasással, önállóan ismerkednek meg a mesével. Előzetes feladatuk az olvasás során a történetben szereplő ismeretlen szavak és kifejezések aláhúzása. Szótárhasználat A Magyar Értelmező Kéziszótár használata; Tudorka újság szómagyarázata segítségével értelmezzük a szövegben aláhúzott ismeretlen szavakat és kifejezéseket. Időrendi sorrend kialakítása A mű szereplőinek megnevezése, a mű cselekményének, eseményeinek időrendbe tétele frontális munkával. (3. számú melléklet) Főszerkesztő lettem Csoportmunka Vázlatkészítés: A Tudorka újság szerkesztői készítettek egy vázlatot a történethez, amit a tanulók elolvasnak. A feladatuk csoportos munkában a szerkesztők bőrébe bújni, s új vázlatot írni a meséhez. A csoportok felolvasással ismertetik megoldásaikat. Drámajáték A történet dramatizálása Az egyes csoportok megfelelő felkészülési idő után szerepjátékkal megjelenítik, hogy hogyan folytatódhatna a történet, hogyan leckéztetheti meg a nagyurakat a pásztor és Mátyás király. A szerepjáték a csoportok értékelésével zárul. Befejező rész Összefoglalás Az összefoglalásra igaz-hamis játékkal kerül sor. A tanító által mondott állítások elhangzása után a tanulók I vagy H betűvel ellátott kártyáik felemelésével jelzik az állítások valóságtartalmát. 4. számú melléklet

A tanulók kinyitják a Tudorkát a 28. oldalon az Olvasónapló rovatnál. Néma olvasással, önállóan ismerkednek meg a mesével.

3 Értékelés Az egész óra alatt folyamatos visszajelzést kapnak a gyerekek munkájukról, s ezt piros pontokban értékesítjük az óra végén. Házi feladat ismertetése, óra befejezése Mátyás király és a pásztor című mese olvasása, a tartalom elmondása.

4 Mellékletek 1. számú melléklet keresztrejtvény 1. Kérdő szó. /MIÉRT/ 2. Esik reá az eső. /ÁZIK/ 3. Enni adott neki. /ETETTE/ Mátyás a megoldás 4. Uralkodó. /KIRÁLY/ 5. Álmosság jelét adja. /ÁSÍT/ 6. Legelöl áll a sorban. /LEGELSŐ/ 2. számú melléklet szókártyák álruha, pásztor, humor, móresre tanítás kegyetlenség, igazságos, vándor, szegények gyámolítója, Hunyadi János, próbatétel, délceg, furfangos, díszes öltözet igazságtalanság, cseléd, szerkesztő, kondás 3. számú melléklet feladatlapok 4... A paraszt öklére üt az öreg számadó, mert nem maga elé nyúlt a kondérba. 1.. Mátyás parasztlegénynek öltözve vándorútra indul. 5.. A szegény pásztorok térdre hullva esdekelnek a király bocsánatáért. 3. Az álruhába öltözött király öklére koppint a számadó, mert nem a többiekkel egyszerre nyúlt a kondérba. 2.. A pásztorok maguk közé hívják reggelizni a vándort. 6 A király Buda várába hívja az öreg számadót, hogy rendet tegyen a nagyurak között.

számú melléklet szókártyák álruha, pásztor, humor, móresre tanítás kegyetlenség, igazságos, vándor, szegények gyámolítója, Hunyadi János, próbatétel, délceg, furfangos, díszes öltözet

5 4. Számú melléklet igaz-hamis játék 1. Ma Hunyadi János fiáról olvastunk. I 2. A történetben a jó pásztor megleckézteti a nagyurakat. H 3. A Tudorka újság A Föld titkai című rovatával foglalkoztunk. H 4. A lencsét reggelire ették a szereplők. H 5. Ebédre lebbencset tálaltak a pásztorok. H 6. Mátyás álruhában érkezett a nagyurakhoz. H 7. A pásztorok térdre borultak, mikor a király felfedte kilétét. I 8. A vándorlegény tisztességgel köszönt az öt pásztornak. H 9. A pásztorok karosszékben, a kondért körülülve ettek. H 10. Az öreg számadó fakanállal koppintott a vándor öklére. H

Ebédre lebbencset tálaltak a pásztorok. H 6. Mátyás álruhában érkezett a nagyurakhoz. H 7.

Hasonló dokumentumok

MIT CSINÁL EGY SZOCIÁLIS MUNKÁS?

POLGÁR A DEMOKRÁCIÁAN MIT CSINÁL EGY SZOCIÁLIS MUNKÁS? A SZOCIÁLIS PROLÉMÁKRÓL DIÓHÉJAN Készítette: Tomory Ibolya és inder Mátyás SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA 8. ÉVFOLYAM SZKA208_45