MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT"

Gréta Boros
7 évvel ezelőtt
Látták:

1 MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT A pedagógus neve: Tarné Éder Marianna Műveltségi terület: tanító Tantárgy: magyar irodalom Osztály: 4. b Az óra témája: "Itt élned, halnod kell " történelmi projekt A kalandozások és az államalapítás fő témán belül: Botond Az óra cél- és feladatrendszere: a fejlesztendő attitűd, készségek, képességek, a tanítandó ismeretek (fogalmak, szabályok stb.) és az elérendő fejlesztési szint, tudásszint megnevezése: Irodalmi kultúra, az irodalmi művek értelmezése, a követ fogalmának megértése. A hősiesség a nép szolgálatában. Hogyan váltak hőssé a történelem egyes magyar szereplői? Olvasás, az írott szöveg megértése: A tanuló felismeri és megérti azokat a különböző típusú, műfajú szövegeket, amelyekről tanul. Az olvasási, szövegértés képességének fejlesztése A technológia és a kommunikációs eszközök és/vagy hálózatok megfelelő használata az információkhoz való hozzáférés, illetve az információk kezelése A különböző nézőpontokat tisztázó, jobb megoldáshoz vezető lényegi kérdések azonosítása és feltevése Társas és az egymástól való tanulás készségének fejlesztése A tanulók esztétikus munkákat készítenek a gyakorlati feladatok során. Önálló szövegfeldolgozás során megértik a szöveget. Az óra didaktikai feladatai: motiváció, ráhangolás, jelentésteremtés, reflektálás hármasának megteremtése, a kritikai gondolkodás fejlesztése, új ismeret megismertetése, a hősökkel szembeni attitűd formálása, differenciálás Tantárgyi kapcsolatok: informatika, rajz- és vizuális kultúra Felhasznált források: Mozaik Kiadó: Mese és valóság, Olvasókönyv 3. osztály, Mozabook tananyag, olvasás füzet, online és könyv formátumú értelmező kéziszótár, Dátum: április 9.

2 Időkeret Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések Módszerek Tanulói Eszközök munkaformák 5 perc Előkészítés A tanulók megmozgatása: átülnek a csoporthelyükre, a törzsi mappák kiosztása, a pontozó táblázat előkészítése A közösen készített idővonal és térkép átvizsgálása: Hol járunk most? Csoportban dolgoznak tovább mappák, az olvasás felszerelés A táblán a m megnyitása, ezen a tanórán sok linket használhatnak a gyerekek 10 perc Az előzetes ismeretek felmérése 10 perc RÁHANGOLÁS: Mit találunk a kalandozások ról az interneten? (Egy mondat lejegyzése a Wikipédia szócikkből.) Milyen volt a magyarok harcmodora? Játékos TOTÓ és apróhirdetés az előző témakörből Megbeszélés Kutató munka Tanítói támogatás Egyéni Nyomtatott TOTÓ lap Ellenőrzés a táblán tábla A Wikipédia rendkívül jól használható 10 éves gyerekeknek is. A nehéz szövegekben is található legalább 1 fontos, megérthető, feldolgozható mondat.

3 13 perc JELENTÉSTE- REMTÉS: Új ismeret: A szöveg feldolgozása: Önálló olvasás megértésének bizonyítása kérdésekre adott válaszokkal. Ellenőrzés Néma, szövegértő olvasás A válaszok lejegyzése, a kérdések egyben vázlatpontnak is számítanak A válaszok helyességének eldöntése Egyéni Differenciált egyéni munka tankönyv, olvasás füzet tábla A két, tanulási nehézséggel küzdő tanuló csak a szöveg lényeges részét olvassa el. (párbeszédek, könnyen érthetők) elolvasása után a csoportban egy mentor elmondja ezeknek a tanulóknak az történet elején és végén található információkat, közösen válaszolnak a kérdésekre. 7 perc REFLEKTÁLÁS A vázlatpontok segítségével Értékelés Kommunikáció: tartalmának interpretálása Szóbeli szövegalkotás Páros munka olvasás füzet A tanulópárok egymás szóbeli közléseit meghallgatják, értékelik. Az értékelés pontozást jelent, melyet bevezetnek a pontozó táblába.

4 A TOTÓ

Hasonló dokumentumok

MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT

MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT A pedagógus neve: Tarné Éder Marianna Műveltségi terület: tanító Tantárgy: magyar irodalom Osztály: 4. b Az óra témája: "Itt élned, halnod kell " történelmi projekt A honfoglalás