Melléklet 2. Szövegértés-szövegalkotás kompetenciaterület A, B -típus, 1-4. évf.

Átírás

1 Melléklet 2. Szövegértés-szövegalkotás kompetenciaterület A, B -típus, 1-4. évf.

2 AJÁNLÁS A GYERMEKBARÁT PROGRAMCSOMAG ALKALMAZÁSÁHOZ A támogatórendszer segítséget nyújt a programcsomag originálisan új, vagy a jellemző gyakorlattól eltérő elemeinek mélyebb megismeréséhez, az alkalmazásukra való felkészüléshez: Koncepció; Programtanterv; Tanítói kézikönyv; Módszertani filmsorozat; Szemelvények a programcsomag tanórai alkalmazásának gyakorlatából és kitekintés az 5. évfolyamra; Szemelvények a gyakorlati alkalmazás tapasztalataiból. A programcsomag tanórai gyakorlatához évfolyamokon átívelő, a kompetenciaalapú fejlesztést és a differenciált tanulásirányítást ösztönző és eszközrendszer készült. Ennek elemei: az alapkészségek és képességek fejlődésének támogatásához játékgyűjtemény, feladatbank, ok és mozgókép segédanyag (DVD), mesegyűjtemény a mindennapi mesemondáshoz, hangzó anyag () és képsorozat a beszéd fejlődésének támogatásához, szófejlesztő játékokra épülő munkatankönyv a betűk tanulásához, és írólapok az enyhén jobbra dőlő írás megtanulásához, ok az írástanulással induló betűtanulás metodikájának megismeréséhez, az olvasástanulás fejlődésének folyamatához igazított két irodalmi, meséskönyvekre emlékeztető, a tanulók különféle olvasási készültségéhez igazodó, több kisebb terjedelmű tematikus olvasmánygyűjtemény, feladatgyűjtemények, képtárak, ek, kiegészítő olvasólapok feladatbank, ok, modulleírások (részletesen kidolgozott módszertani megoldásmódokat bemutató tanítási folyamatleírások) az olvasás szövegértés szövegalkotás fejlődésének támogatásához, megfigyelési szempontok a fejlesztő értékelés alkalmazásához, mérőlapok a szövegértés szintjének meghatározásához, képtár a programcsomag egyes elemeinek interaktív táblán történő alkalmazáshoz Ebből az eszközrendszerből a tanító a fejlesztési céljainak megfelelően választhatja ki pedagógiai munkájához a tanulócsoportja, illetve az egyes tanulók fejlettségéhez és fejlesztési igényeihez leginkább illeszkedő eszközöket és eljárásokat.

3 Melyik eszközt mikor kezdjük használni? Erre találunk javaslatot a táblázatban. Meddig használjuk őket? Addig, amíg osztályunkban valakinek szüksége van rájuk. Az eszközök elnevezésében található számok tehát nem évfolyamot, hanem sorszámot jelölnek évfolyam: 1 2. évfolyam: 3 4. évfolyam: 1. évfolyam 2. évfolyam 3. évfolyam 4. évfolyam Alapozás 1-2. modulleírások játékgyűjtemény feladatbank 1. Mozgások DVD segédanyag Napi mesehallgatás 1-2. mesegyűjtemény A szóbeli szövegalkotás (beszéd) Beszéd Hangok, zörejek Zenék 1. modulleírások képsorozat Alapozás 1-2. modulleírások játékgyűjtemény feladatbank 1. Mozgások DVD segédanyag Napi mesehallgatás 1-2. mesegyűjtemény A szóbeli szövegalkotás (beszéd) Beszéd Hangok, zörejek Zenék 1. modulleírások képsorozat Alapozás 3-4. modulleírások Zenék 2. Napi mesehallgatás 3-4. ajánlott mesék jegyzéke Formarajz, készítése, Olvasás-szövegértés-szövegalk. I-II. Jártunkban-keltünkben témáihoz Alapozás 3-4. modulleírások Zenék 2. Napi mesehallgatás 3-4. ajánlott mesék jegyzéke Formarajz, készítése, Olvasás-szövegértés-szövegalk. I-II Hétköznapi szövegek feldolgozása

4 Olvasás-szövegértés-szövegalkotás I. szófejlesztő program Egereskönyv munkatankönyv Nyomtatott betűk, Olvasókönyv készítése Olvasás-szövegértés-szövegalk. I-II. 1. feladatgyűjtemény Jártunkban-keltünkben Ünnepek Írástanítás I. Olvasástanítással kezdő program Oszkár dőltbetűs írás átírólapok Nyomtatott betűk, Olvasókönyv készítése Olvasás-szövegértés-szövegalk. I-II. 1. feladatgyűjtemény Jártunkban-keltünkben Ünnepek Én, te, mi feladatgyűjtemény Ki van a dióhéjban? feladatgyűjtemény Nagyravágyó feketerigó 4. feladatgyűjtemény 5. feladatgyűjtemény I. Nagy kaland Négyszögletű kerek erdő Olvasókönyv 4. feladatgyűjtemény Hétmérföldes masinák Olvasókönyv 4. feladatgyűjtemény 7. feladatgyűjtemény 8. feladatgyűjtemény II. Pötyi és Anti szöveg-és f.gyűjtemény Hétmérföldes masinák Feladatok az anyanyelvi tapasztalatszerzéshez re alánlott szövegek 4

5 Írástanítás II. Írástanítással kezdő program Fonalazás, kötés, horgolás, Nyomtatott betűk, Formarajz, készítése Az író olvasó környezet megteremtése ok Kép-szó-mondat kártyák Én, te, mi I. 2. feladatgyűjtemény olvasólapok Írástanítás I. Olvasástanítással kezdő program Oszkár dőltbetűs írás átírólapok Írástanítás II. Írástanítással kezdő program Fonalazás, kötés, horgolás, Nyomtatott betűk, Formarajz, készítése Az író olvasó környezet megteremtése ok 5. feladatgyűjtemény Mérőlapok a szövegértés szintjének felméréséhez Én, te, mi I. Ki van a dióhéjban? I. Nagyravágyó feketerigó 7.feladatgyűjtemény táblázat Mérőlapok a szövegértés szintjének felméréséhez Én, te, mi I. Ki van a dióhéjban? I. 5. feladatgyűjtemény Ki van a dióhéjban? Nagy kaland 5

6 Ki van a dióhéjban? I. 3. feladatgyűjtemény Nagyravágyó feketerigó Állatok közelről és távolról Hétmérföldes masinák Egereskönyv munkatankönyv Kép-szó-mondat kártyák olvasólapok Hétmérföldes masinák 8. feladatgyűjtemény Pötyi és Anti szöveg-és f.gyűjtemény Négyszögletű kerek erdő 6