Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/ DE OEC Óvoda

Átírás

1 Kompetencia alapú óvodai programcsomag Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/ DE OEC Óvoda

2 Kompetencia alapú képzés fogalma Kompetencia alapú képzésen az ismereteken alapuló, de a készségek, képességek fejlesztését, az alkalmazni képes tudást középpontba helyező oktatást értjük.

3 Az óvodai programcsomag Tartalmaz: választható témákat tevékenységi köröket szervezeti kereteket differenciálási eljárásokat munkaformákat

4 A szakmai koncepció alapelvei nyitott és rugalmas rendszer játék kiemelt szerepe, funkciója munka jellegű tevékenységek szerepe önkéntes és cselekvéses tanulás komplex nevelés tapasztalati úton történő ismeretszerzés érzelmi biztonság, gondoskodó szeretet

5 A szakmai koncepció alapelvei anyanyelvi nevelés kiemelt szerepe különbözőségek elfogadása pozitív kapcsolat a felnőttekkel egyéni érvényesülés, társas kapcsolatok következetes, ám rugalmasan kezelt szokásrendszer megfelelő napirend

6 A szakmai koncepció alapelvei környezettudatos magatartás megalapozása családokkal való együttműködés

7 Az alapelvek érvényesítése során figyelembe kell venni a magyar nemzeti kultúrát, hagyományait a magyar óvodapedagógia eddigi progresszív eredményeit az ONAP irányelveit a fejlődéslélektan tudományos megállapításait az inkluzív pedagógia cél- és feladatrendszerét a játék, az érzelmek, az erkölcs meghatározó szerepét

8 Az alapelvek érvényesítése során figyelembe kell venni a gyermek fejlődésének nyomon követését az iskolára alkalmasság fejlettségi szintjeit

9 A kompetencia alapú programcsomag bevezetése során az alábbiakat tekintjük kiemelt feladatunknak: hatékony gyermek megismerési technikák alkalmazása a készségek, képességek egyénre szabott, differenciált fejlesztése lehetőség biztosítása sokoldalú tapasztalatszerzésre, egyéni ötletek, elképzelések kipróbálására, megvalósítására ismeretszerzési technikák megismertetése; megismerési-, tanulási vágy felkeltése, fenntartása.

10 hadd álljak ma úgy két lábbal a földön, hogy támogasson engem a tengerek kéklő mélysége, a levegő táncoló áramlása, a sziklák rendíthetetlen keménysége, a föld nyugodt állandósága és a tűz újjászülető ereje. mert tudjátok meg, hogy mindennek lelke van és saját története, amit a mindennapi ember csak akkor ismerhet meg, ha érti a tündérek beszédét. (Ír jókívánság)

11 A tűz

12 Téma 3. A tűz az ember barátja Képességfejlesztés: Szociális Közös játékkal, tapasztalatszerzéssel a kísérletező kedv felkeltése, fenntartása. A tűz körbejárásával, tűz körül énekelgetéssel, melegedéssel a közösségi érzés formálása.

13 Téma 2. Képességfejlesztés: Kommunikációs (verbális, nonverbális) Beszédértés fejlesztése mesehallgatással. Összefüggő beszéd, mondatalkotási készség fejlesztése családról való beszélgetéssel, mondókák, dalok felidézésével. A családi otthon melege, a test melege

14 A víz

15 Téma 1 A víz, az élet egyik lételeme A víz és az emberek kapcsolata. Takarékos vízfelhasználás, fenntarthatóság Képességfejlesztés: Értelmi A víz fogyasztása, tisztító hatása, takarékos vízhasználat, Vízzel való egyszerű kísérletezés során következtetések levonása

16 Téma 3. A víz körforgása, csapadékok A víz halmazállapotai Képességfejlesztés: Értelmi Vizuális differenciálás, összehasonlító-képesség fejlesztése csapvíz és hó lé összehasonlításával, megfigyelésével. Ok okozati összefüggések megtapasztalása Mikor esik hó? Honnan esik az eső, és honnan hull a hó? Miért olvadt el a csoportszobában a hó, és miért nem az udvaron?

17 Téma 4. Vízi közlekedési eszközök Képességfejlesztés: Értelmi Vizuális észlelés, a figyelem, differenciálás fejlesztése a vizualitás kizárása után változások észrevételével (hajó kihelyezésével, asztal letakarásával) egyéb játékok közül a tóba illők kikeresésével, válogatásával.

18 Téma 4. Téli vizes játékok, sportok Képességfejlesztés: Szociális szokásismeret, balesetvédelmi szabály bővítése a biztonságos szánkózás és korcsolyázás szabályainak ismertetésével Közösségi érzés, együvé tartozás mélyítése közös élményekkel.

19 Téma 4. Weöres Sándor: Olvadás (vers) Képességfejlesztés: Kommunikációs (verbális, nonverbális) Az artikuláció fejlesztése a versmondás során a hangok tiszta, érthető, helyes formálásával és a tagolt versmondással

20 TÉMA 7. Közös munka: filctollrajz Képességfejlesztés: Testi Finommotorikus mozgások fejlesztése az ábrák megrajzolásával, változatos színhasználatra törekvéssel, felület kitöltésével

21 A föld

22 Téma 3. ÉPÍTETT KÖRNYEZETÜNK Képességfejlesztés: Értelmi Általános tájékozottság fejlesztése ismeretbővítéssel, középületek bemutatásával (Egyetem, Klinikák stb.), ill. a közlekedés szabályainak gyakorlásával.

23 Téma 5. Az élet körforgása Képességfejlesztés: Értelmi Általános tájékozottság fejlesztése, ismeretbővítés a növény részeinek megfigyelésével, megnevezésével Ok-okozati összefüggések megtapasztalása, összefüggések megláttatása, következtetések levonása a növények növekedésének figyelemmel kísérésével (különböző magból különböző növény nő ki)

24 Téma 5. ÁLLATOK ÉS KICSINYEIK Képességfejlesztés: Értelmi Vizuális percepció, gondolkodás fejlesztése az állatok megfigyelésével, életszükségleteinek megbeszélésével. Érzelmek, motivációk fejlesztése az állatok szeretetének alakításával.

25 Képességfejlesztés: Szociális A természetben megélt pozitív érzelmek belső igénnyé válásának segítése, a megélt érzelmi állapotok verbalizálásával. TÉMA 2. Erdő rejtekén