VÍZ TÉMAHÉT. VÁROSI ÓVODAI INTÉZMÉNY KISÚJSZÁLLÁS PETŐFI ÓVODA PITYPANG CSOPORT március

Átírás

1 Új módszerek, innovatív pedagógusok a XXI. század kisújszállási iskoláiban / VÍZ TÉMAHÉT VÁROSI ÓVODAI INTÉZMÉNY KISÚJSZÁLLÁS PETŐFI ÓVODA PITYPANG CSOPORT március

2 A témahét időpontja: március A témahetet szervező pedagógusok: Piller Imréné Farkas Gyuláné A témahét helyszíne : A témahétbe bevont csoport: A csoport létszáma : Városi Óvodai Intézmény Petőfi Óvoda Kisújszállás, Széchenyi u. 8. Pitypang csoport 28 fő A témahét célja: A víz, mint az élet egyik legfontosabb lételeme megismertetése Tapasztalaton alapuló környezeti nevelés az önálló ismeretszerzés képességének fejlesztése A környezettudatos magatartás megismertetése; ok-okozati összefüggések megláttatása 2

3 A kompetenciafejlesztés fókuszai: Motiváltság kialakítása,tanulás iránti attitűd alakítása. Önbizalom, magabiztosság erősítése. Figyelem, emlékezet, gondolkodás fejlesztése megfigyelésekkel, korábbi ismeretek felidézésével, ok okozati összefüggések megfogalmazásával. Egymás meghallgatása, érdeklődés a másik mondanivalója iránt. Társas magatartás, társas kapcsolatok egymásra figyelés, alkalmazkodás, türelem. Feladattartás, szabálytudat - fejlesztése az együtt tevékenykedés, együttműködés során, a különböző tevékenységekben. Az élővilág szeretetének megalapozása megfigyelésükkel, védelmükkel, ismeretek gyűjtésével. Környezettudatos viselkedés megalapozása. Munkaformák Felfedezéses tanulás megfigyelések, kísérletek, tevékenykedtetés Kooperatív munka páros- és csoport munkák Beszélgetés

4 A témahét előkészítése 1. Tervezés A témahét előkészítése: témaválasztás, előzetes tapasztalatszerzési lehetőségek felmérése 2. A programok részletes kidolgozása ütemterv szerint; feladatok, felelősök meghatározása 3. Gyűjtőmunka megtervezése a szükséges tárgyi feltételek megteremtése 4. A témahét megszervezése A témahét tematikája A gyermekek egy héten keresztül, különböző munkaformákban ismerkednek a Vízzel, élővilágával; felelevenítve előzetes ezzel kapcsolatos élményeiket, ismereteiket (kirándulások, kísérletek ). 4

5 Játék 1. Horgászos játék 2. Folyó, tó építés kavicsszegéllyel 3. Folyó, tó betelepítése élőlényekkel 4. Zsilipes pályával hajózás 5. Csónak-húzó verseny 6. Társas játékok Külső világ tevékeny megismerése 1. A víz az élet feltétele; építő, romboló hatása, folyása, hangja, 2. A víz élővilága: növények, állatok 3. A víz és az emberek kapcsolata takarékos vízfelhasználás a víz tisztasága, védelme Matematikai tartalmú tapasztalatok 1. Tér bejárása, téri irányok gyakorlása nagymozgással. 2. Téri relációk, téri kiterjedések. 3. Összehasonlítások méret, forma, mennyiség, távolság - mérések VÍZ Tevékenységek 1. Az őszi gyalogtúra emlékeinek felidézése képek segítségével (laptop) 2. Közvetlen tapasztalatszerzés látással, hallással, Megfigyelések a Csónakázó tónál. 3. Kísérletek a vízzel: vízminták összehasonlítása; tisztasága, szaga, halmazállapotai mi süllyed, mi nem mi oldódik, mi nem különböző anyagok vízáteresztő képessége: föld,homok,kavics 4. Könyvek, térkép nézegetése 5. Életközösségek Vizek mentén VHS kazetta közös megtekintése Gondozás 1. Öltözködés 2. Kézmosás Munka jellegű tevékenységek 1. Növényápolás 2. Akvárium berendezése, halak etetése Vers, mese 1. Buda Ferenc Gólya 2. Csanádi Imre Locska 3. Weöres Sándor Béka a fa tövén 4. Weöres Sándor Tó vize 5. Zelk Zoltán a patak meséje 6. Gazdag Erzsi A pisztráng és a patak 7. A zöld béka és a sárga tavirózsa 8. Andersen a rút kiskacsa 5

6 Mozgás 1. Az állatok mozgásának utánzása 2. Játék a csónakban (5/65) 3. Irány a sziget 4. Hullámverés (1/30) 5. Hullámjáték (5/62) Rajz, mintázás, kézi munka 1. Vízről és élőlényeiről készült képekből tablókészítés (páros munkával) 2. Vízi és vízparti élőlények képének színezése 3. Tó és tópart élővilága közös kép alkotása különböző technikák alkalmazásával festés, színezés, vágás, ragasztás, képalakítás (csoportmunka) Gyűjtőmunka 1. Vízzel kapcsolatos képek, könyvek, újságok 2. Saját élményű fényképek 3. Kavicsok 4. Vízminták Értékelés, önértékelés 1. Ki mit csinált? Hogyan? Kivel? 2. Mi tetszett a legjobban? Miért? 3. Ki hogyan érezte magát? 4. Egymás munkájának értékelése: - Együttműködés sikerült-e? Milyen az elkészült alkotás? Ki melyik tevékenységet választotta? 5. Gyermeki munkák elhelyezése 6. Fotók közös megtekintése, beszélgetés Ének, zene, énekes játék 1. Víz, víz, tiszta víz 2. Széles a Tisza 3. Kis kacsa fürdik 4. Úszik a tóban (Gryllus) 5. Csajkovszkij A hattyúk tava Együttműködés a szülőkkel 1. Folyamatos tájékoztatás tevékenységeinkről, a gyűjtőmunkáról 2. Gyermeki munkák kihelyezése 3. A tevékenységekről készült fotók bemutatása 6

7 A témahét megtervezéséért, lebonyolításáért felelős kollégák Tevékenység, feladat Résztvevők Felelős Határidő Keletkezett produktum Partnerek tájékoztatása A csoport szülői, óvoda dolgozói Farkas Gyuláné Jegyzőkönyv Előkészítés Feladatellátási hely pedagógusai, nevelést segítő munkatársak Farkas Gyuláné Programterv vázlata, ötletek gyűjteménye, tématerv Programterv kidolgozása Piller Imréné Farkas Gyuláné Piller Imréné Hetiterv, jegyzetek Gyűjtőmunka megtervezése Piller Imréné Farkas Gyuláné Piller Imréné Hetiterv, szülői kiírások Kidolgozott Témahét megszervezése Témahét megvalósítása A témahét anyagának írásos elkészítése, beszámoló a végzett munkáról Piller Imréné Piller Imréné Piller Imréné Piller Imréné Piller Imréné Piller Imréné víz témahét terv, meghívó, fényképek, beszámoló Kidolgozott víz témahét terv, meghívó, fényképek, beszámoló Kész dokumentáció, honlap, cikk 7

8 Ellenőrzés Tevékenység, feladat Résztvevők Felelős Határidő Keletkezett produktum Ellenőrzés / Ki - mikor hogyan / Partnerek tájékoztatása A csoport szülői, óvoda dolgozói Farkas Gyuláné Jegyzőkönyv - Int. vez.hely Dokumentum Előkészítés Feladatellátási hely pedagógusai, nevelést segítő munkatársak Farkas Gyuláné Programterv vázlata, ötletek gyűjteménye, tématerv -Int.vez.hely Tématerv vázlat, Elbeszélgetés Programterv kidolgozása Piller Imréné Farkas Gyuláné Piller Imréné Hetiterv, jegyzetek - Szakmai vezető Jegyzetek -Szakmai vezető Gyűjtőmunka megtervezése Piller Imréné Farkas Gyuláné Piller Imréné Hetiterv, szülői kiírások Szülői kiírások csoportnapló Témahét megszervezése Piller Imréné Piller Imréné Kidolgozott víz témahét terv, meghívó -Szakmai vezető Dokumentumok Témahét megvalósítása Piller Imréné Piller Imréné Kidolgozott víz témahét -Szakmai vezető 8

9 terv, meghívó, fényképek, beszámoló -Dokumentumok - Fényképek A témahét anyagának írásos elkészítése, beszámoló a végzett munkáról Piller Imréné Piller Imréné Kész dokumentáció, honlap, cikk -Intézményvezető, Szakmai vezető Elkészült témahét dokumentáció 9

10 A témahét tevékenységi és kommunikációs terve Tevékenység Megvalósítás időpontja Felelős Szóbeli kommunikáció Irásbeli kommunikáció Előkészítés, tervezés Piller Imréné Szülők tájékoztatása szülői értekezleten Jegyzőkönyv Tématerv Látogatás a Csónakázó tóhoz Piller Imréné Szóbeli infprmációk Folyamatos kommunikáció a csoportban dolgozó felnőttek között Csoportnapló Szülői heti kiírások Megbeszélés, Csoportnapló, Játék Piller Imréné kommunikáció a csoportban dolgozó felnőttek között jegyzet,ötletlista Külső világ tevékeny megismerése Piller Imréné Megbeszélés, kommunikáció a csoportban dolgozó felnőttek között Szülői heti kiírások, csoportnapló Megbeszélés, Csoportnapló Mozgás Piller Imréné Vers, mese Piller Imréné kommunikáció a csoportban dolgozó felnőttek között Megbeszélés, kommunikáció a csoportban dolgozó felnőttek Szülői heti kiírások, csoportnapló 10

11 között Ének, zene, énekes játék Piller Imréné Megbeszélés, kommunikáció a csoportban dolgozó felnőttek között Szülői heti kiírások, csoportnapló Rajz, mintázás, kézimunka Piller Imréné Megbeszélés, kommunikáció a csoportban dolgozó felnőttek között Szülői heti kiírások, csoportnapló 11

12 A témahét megvalósításának tapasztalatai Az előzetes tapasztalatokra, ismeretekre építő komplex feldolgozás, az egyéni képességek figyelembe vétele sikeressé és emlékezetessé tette a témahetet. A gyermekek ismeretet szereztek a víz tulajdonságairól, erejéről, fontosságáról az élőlények életében. Tapasztalatot szereztek a víztakarékosság, víztisztaság fontosságáról, megalapozódtak a környezet és természetvédelem szokásai. A környező világ megismerése során ok-okozati összefüggéseket fedeztek; egyre bátrabban, kifejezőbben fogalmazták meg következtetéseiket. A kooperatív tevékenységek, az együttműködések, a közös célok elérése közben fejlődtek társas kapcsolataik. A csoportmunkák, páros munkák megvalósítása közben erősödött az egymásra figyelés, egymás türelmes meghallgatása. A mindennapjainkba szervesen beépültek a különböző vizes játékok, a szabad játékban megvalósuló ötletek, a mozgásos utánzó játékok mind hozzájárultak az élő- és élettelen környezet hatékony megismeréséhez, az ismeretek beépüléséhez. Ábrázoló tevékenységeikben változatos formában jelent meg a téma. Gyakran segítették egymást ötlettel, kiegészítő rajzzal. A téma feldolgozását a vízről, vízi világról szóló változatos irodalmi és zenei anyaggal színesítettük. E művek is fejlesztették fantáziájukat, bővült aktív és passzív szókincsük. A napi tevékenységek, körbeszélgetések során felidézték tapasztalataikat, felelevenítették élményeiket a természet szépségéről. A komplex óvodai programcsomaghoz tartozó javasolt zenehallgatási anyag a mozgásos önkifejezést, fantáziájukat, képzeletüket kreativitásukat fejlesztette. 12

13 A sokszínű tevékenységek során eredményesen differenciálhattak az óvodapedagógusok. A vízzel kapcsolatos ismeretek ilyen jellegű eldolgozásával, változatos tevékenységekkel, egyéni képességfejlesztést segítő módszerekkel eredményesen megvalósítható az óvodás gyermekek komplex fejlesztése. 13

14 Felhasznált irodalom 1. Labáth Ferencné,Gilicze Zoltán,Kovács Erika:Kompetencia alapú óvodai programcsomag 2. Puss Józsefné,Thieme Tiborné,Fehér Anna,Szélinger Henriett,Káli Erzsébet,Schrödl Istvánné,Kocsis Csilla: Kompetencia alapú óvodai programcsomag - Komplex fejlesztési tématervek 3. Fehér Anna : 1. Játszunk? Természetesen! - SuliNova Közoktatásfejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht. - Budapest, Bekker Zoltánné - Kocsis csilla - Kongyikné Kis Klára - Zaveczné Komáromi Katalin : 5.Kiegészítő segédlet a komplex fejlesztési tervekhez - Sulinova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht. - Budapest, 2006 Dr Kanczler Gyuláné 5. Dr Kanczler Gyuláné: 9. Felfedezések a természetben 6. Szivárvány Helyi Óvodai Nevelési program Városi Óvodai Intézmény - Kisújszállás 14