SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szolnok, Baross utca 1. Telefonos elérhetősége: 56/ vagy 06/20/

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szolnok, Baross utca 1. Telefonos elérhetősége: 56/ vagy 06/20/"

Viktor Rácz
7 évvel ezelőtt
Látták:

1 SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szolnok, Baross utca 1. Telefonos elérhetősége: 56/ vagy 06/20/ SZOLNOK 2014.június.06.

3 Ne félj a változástól, az állandóságtól félj! (Lao Ce) VÁLTOZÁS ÉS ÁLLANDÓSÁG

4 Céljaink, kiemelt feladataink Fő pedagógiai célunk: A pedagógiai szakmai minőségének megtartása, valamint a megváltozott törvényi feltételeknek megfelelő működés kialakítása A pedagógiai munkára meghatározott célunk: A szabályozott szocializációs folyamat működik,az ének, zene, énekes játék, gyermektánc tevékenység az óvodai gyakorlatban erősödik, az óvodai tanulásszervezés értékegyeztetése folytatódik: az óvodai rajzolás, festés,kézimunka tevékenységek feltételrendszerének egyeztetésével, megteremtésével.

5 Cél egyeztetés jellemzői a szocializációs folyamat vonatkozásában Óvodapedagógus: - önellenőrzések a PP alapján - feladatok és határidők a PP alapján - Társadalmi viselkedés témaköreinek tervezése a csoportnaplóban, hetirendben, napirendben rögzített megszervezése. Tagintézmény vezető: - folyamat feltételeinek biztosítása, a tagintézményben történő megvalósítás - biztonsággal való tájékozódása PP-ban, a meghatározott kulcsfolyamatokat ismeri - együttműködés folyamatgazdával - Nevelői munka színvonalának ellenőrzése a pozitív gyakorlatot támogatása - Jó gyakorlatok tagóvodai kiemelése, minta tervek kiemelése - A csoportok társadalmi viselkedés témaköreinek áttekintése, minta terv-tárba illesztése, a közösségi nevelés témakörei összegyűjtése.

6 Cél egyeztetés jellemzői a szocializációs folyamat értékegyeztetett fenntartásában Szakmai felső-vezetés: -Támogató segítséget nyújt a folyamatgazdáknak, szakmai tapasztalatcseréjüket megsegíti: Támogató műhelyt működtet. Vezetője: Zrupkó Katalin - Minta terv tárat hoz létre, a szakmai anyagok E elérhetőségét biztosítja. -Elindítja a csoportok minta minősítését a területen (pályázati anyagok, dokumentum ellenőrzések, gyakorlati munka értékelése.) -Belső tanácsadói kört alakít ki. (ugyanígy az ének területén és a tehetséggondozás területén is- mint lezárt, egyeztetett nevelési területek.) -Tagintézményi látogatásai során áttekinti a kapcsolódó tagóvoda vezetői ellenőrzések dokumentációit. -A gyermekek megfigyelési rendszere alapján csoportos átlagokat begyűjt, archivál, értékel és elemez. Tapasztalatairól a vezetői kör felé visszacsatol. -A folyamat értékelési eredményeit szintén összegzi, elemzi. Tapasztalatairól a vezetői kör felé visszacsatol.

7 Cél egyeztetés jellemzői az óvodai rajzolás, mintázás, festés kézimunka tevékenység módszertani áttekintéséhez kapcsolódóan Óvodapedagógus: -A módszertani szakirodalomban, a pedagógiai programban tájékozódik, elméletileg felkészül. -Az éves tevékenységi tervében a tevékenységi területre tervezett feladatok és témák az adott korcsoporthoz igazodóak, a technikák bevezetése és gyakorlása módszertanilag helyes sorrendben tervezettek. -Az eszközök rendelkezésre állnak a PP alapján. -Az alapanyagok, a technikák változatosak. -Önértékelést, értékelést végez a tevékenység területeken Tagintézmény vezető: -A munkaközösségi tagok tudás átadásának megszervezése. -Éves tevékenységi tervek áttekintése, visszacsatolás. -Gyakorlatba épített ellenőrzések a tevékenységterületre vonatkozóan. -Értékelések nyomon követése, intézkedések meghozása, változtatások nyomon követése.

8 Cél egyeztetés jellemzői az óvodai rajzolás, mintázás, festés kézimunka tevékenység módszertani áttekintéséhez kapcsolódóan Szakmai felső vezetés -Koordinálja és követi a szakmai munkaközösség működését. -Tagintézményi látogatásai során áttekinti a kapcsolódó tagóvoda vezetői ellenőrzések dokumentációit.

9 Cél egyeztetés jellemzői az óvodai tanulásszervezés értékegyeztetéséhez Tagintézmény vezető: -munkaközösségi tagok tudás átadásának megszervezése. -A nevelőközösségében ütemezi a megfelelő számú szakirodalom áttanulmányozását, feldolgozza munkatársaival: tevékenységi területre vonatkoztatva döntést hoz munkatársaival a gyakorlatba emelni kívánt elemekről, előirányozza azok beemelését, követi és ellenőrzi a megvalósítást. -Kiemelten foglalkozik a gondolkodás, az intelligencia, a kreatív gondolkodás megalapozásához kapcsolódó szakirodalommal. -Proaktív módon áttekinti az óvodai gyakorlat működését, benyomásokat szerezve arról, milyen erősségei és fejlesztendő területei vannak tagintézményének. Szakmai felső-vezetés: -Koordinálja, követi a szakmai munkaközösség működését.

10 Nekünk minden gyermek fontos Szolnok Városi Óvodák

12 A nevelési év kiemelt célokhoz kapcsolódó eredményességi mutatói

13 A gyermekek egyéni fejlesztésére tett törekvéseink életkor szerinti megosztásban Szolnok Városi Óvodák

14 Szolnok Városi Óvodák

15 Szolnok Városi Óvodák

16 Szolnok Városi Óvodák

17 A Difer mérés eredményessége Szolnok Városi Óvodák

18 Óvodapedagógusaink önfejlesztési hajlandósága Szolnok Városi Óvodák

19 A kaleidoszkópeffektus azt ígéri: ha egy kicsit elmozdítasz valamit a kedvező irányban az életedben, akkor a nagy egész életmintázat változik meg. Ez pedig nagy esély! Változtass, és élvezd a pozitív hozományokat! (Bagdy Emőke) Köszönöm a figyelmet! Szolnok Városi Óvodák

Hasonló dokumentumok

Változás és állandóság. Szolnok Városi Óvodák

Változás és állandóság. Szolnok Városi Óvodák Változás és állandóság Pályázat szakmai igazgató helyettesi megbízás elnyerésére Feltételek: Legalább 10 év szakmai gyakorlat Széleskörű elméleti tájékozottság az óvodapedagógiában Tájékozottság a köznevelési