Az ellenőrzés célja és szerepe a mai óvodákban

Átírás

1

2 Az ellenőrzés célja és szerepe a mai óvodákban Témavezető: Dr. Makai Katalin Készítette: Tátraháziné Staub Zita Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar Nyelv- és beszédfejlesztő továbbképzési szak 2011.

3 Mottó Hiszek az ember(iség) állandó fejlődésében, és a fejlődés szakadatlan formáiban. (Gustave Flaubert)

4 A témaválasztás indoklása - Változások: - társadalmi körülmények - társadalmi szervezetek irányítási rendszere - nevelési - oktatási intézmények működtetése - Igény a minőségi munkára - partneri igények kielégítése - Megváltozott: - ellenőrzés rendszere - ellenőrzésben résztvevők szerepe - óvodapedagógusokkal szembeni elvárások - pedagógiai munka értékelése Új feladatok, lehetőségek

5 Változások a közoktatásban 1. Fenntartók (helyi önkormányzatok) átlátható, hatékony intézményrendszer 2. Önálló intézmények saját elképzelések megvalósítása 3. Külső szakmai ellenőrzés megszűnése közoktatás hanyatlása 4. Piaci mechanizmus megjelenése intézmények szerepének felerősödése: közoktatás közszolgáltatás Oktatáspolitika célja: folyamatosan javuló közoktatási rendszer

6 Felmerülő kérdések - Hogyan tudunk minden elvárásnak megfelelni? - Hogyan tudunk partneri igényeket kielégíteni? - Hogyan tudunk a gyorsan változó világunkkal lépést tartani? - Miért van szükség ellenőrzésre? - Mikor eredményes? - Mely területeken történik? - Milyen hatékony módszereket alkalmazunk napjainkban?

7 1. Az ellenőrzés történeti áttekintése és jogi szabályozása 2. Vezetéselméleti alapfogalmak: szervezet- vezetés- ellenőrzés 3. Óvodánk ellenőrzési rendszere - Intézmény bemutatása, szervezeti felépítése - Pedagógiai munka ellenőrzése - Leggyakrabban alkalmazott ellenőrzési formák - Ellenőrzés folyamata - Folyamatban résztvevők jogai, kötelességei - Dokumentálás 4. Összegzés A szakdolgozat felépítése

8 A munka folyamata - Milyen kérdésekre keresem a választ? - A témával kapcsolatos szakirodalom összeállítása, szakfolyóiratok, értekezések kigyűjtése - SzVÓ SzMSz és IMIP témával kapcsolatos fejezeteinek átolvasása, jegyzetelése - Éves munkaterv és ellenőrzési terv tanulmányozása - Óvoda ellenőrzési gyakorlata - tapasztalatszerzés - Értékelő lapok, belső ellenőrzési jegyzőkönyvek elemzése

9 Összegzés, eredmény -Az ellenőrzés az eredményesség hatékony feltétele - Szükséges: hibák feltárása, kijavítása munkánk értékelése eredmények megerősítése hatékony módszerek terjesztése minőség növelése miatt - Sokrétű, minden területre kiterjedő, komplex ellenőrzés: hatékony, elismert, színvonalas munka Minőség fejlesztése

10 Szakmai javaslatok Az ellenőrzött tudja - mit várnak el tőle. - milyen feltételeknek kell megfelelnie Ellenőrző személy:- szakmai felkészültség - emberségesség - ellenőrzéshez való viszonyulás - törvényességre való törekvés A jó ellenőrzés: - átgondolt - megfelelő módszerek alkalmazása - ellenőrzési formák variálása - több személy bevonása - tervszerű - folyamatos - segítő szándékú Egész életen ét tartó tanulás óvodapedagógusi hivatás vállalása

11 Mottó Válassz olyan munkát, amit szeretsz csinálni, és soha nem kell dolgoznod életedben (Konfuciusz)

12 Felhasznált szakirodalom Dr. Benedek István: Pedagógiai vezetés, a vezetés pedagógiája (OKKER Oktatási Iroda, Bp ) Hoffmann Rózsa: Vezetés- pedagógusszemmel (Nemzeti Tk.k. Bp ) Petren Ferencné: Az óvodavezetés elmélete és módszertana (Coménius Bt. Pécs, 1999.) Oktatás és decentralizáció Közép Európában (OKKER, Bp ) Dr. Szivák Judit: Minőség az óvodában (OKKER 2001.) Botka Lajosné: Önkormányzati felelősség a közoktatás minőségéért Helyi ellenőrzési, értékelési rendszer működtetése (Új Ped. Szemle 1999/1) Pőcze Gábor: Minőségi szempontok az int. Értékelésében és a ped. Programban- A minőség meghatározása (Új Ped. Szemle 1999/1) Halász Gábor: Értékelés és ellenőrzés a közokt.ban (Mester és tanítvány 2004/2) Szolnok Városi Óvodák SzMSz. És IMIP. (2010.)

13 Felhasznált szakirodalom Horváth Attila:Minőségbiztosítási technikák óvodában és iskolában (Műszaki Könyvkiadó, Bp ) Dr. Makai Katalin: Iskolai önértékelés hogyan? (OKKER, Bp ) Trencsényi László: Minőségbiztosítás a pedagógiai programban Hogyan? (OKKER, Bp ) Gyimesi Ilona Dr. Makai Katalin: Lépésről lépésre (Pest megyei Ped. Szolg. Int. Bp ) Bajzák Erzsébet - M. Eszter: A komplex intézmény ellenőrzési és értékelési program jelentősége és eredményei (Mester és Tanítvány 2004/2.) Sályiné Pásztor Judit: A szakértő szerepe az int. Értékelésében (Mester és Tanítvány 2004/2.) Dr. Zeller Gyula: Bevcezetés a menedzsmentbe (JPTE Pécs 2001.) Közoktatási Törvény (OKKER Bp )

14 Köszönöm a figyelmet!