Gyermekvédelmi feladatok egy integráló óvodában

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Gyermekvédelmi feladatok egy integráló óvodában"

Éva Gulyásné
8 évvel ezelőtt
Látták:

2 Gyermekvédelmi feladatok egy integráló óvodában Konzulens: Neszt Judit Készítette: Varga Andrea Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar Nyelv és beszédfejlesztő szak 2011 Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató Intézmény

Főiskolai Kar Nyelv és beszédfejlesztő szak 2011 Szolnok Városi

3 Mottó: Ha az emberek különbözhetnek is testi vagy szellemi erő dolgában, a közmegállapodás és a jog valamennyiüket egyenlővé teszi. Rousseau 1762

8 Szakdolgozatom témája: Óvodánkban folyó gyermekvédelmi feladatok az integráció megvalósításának keretein belül. A dolgozat két szálon fut: - A gyermekvédelem és az integráció, melyeknek rövid történeti áttekintése, nemzetközi megvalósítása és törvényi háttere után saját óvodánk működésében részletezem.

A dolgozat két szálon fut: - A gyermekvédelem és az integráció, melyeknek

9 Témaválasztás indoklása: Az óvodámban eltöltött 15 év tapasztalatai Korunk fontos problémája: a hátránykompenzáció esélyegyenlőség integráció

10 Fogalmak Gyermekvédelem a társadalom jogi, igazgatási, szociális, nevelési tevékenysége amelyet a hátrányos és veszélyeztetett gyermekek megóvásáért végez, hogy érett személyiségekké váljanak. Hátrányos helyzet a gyermek testi-lelki fejlődését lassító szociokulturális környezet

gyermekek megóvásáért végez, hogy érett személyiségekké váljanak.

11 Veszélyeztetettség Olyan kialakult állapot, amely a gyermek testi-lelki, értelmi, erkölcsi fejlődését gátolja. Átmeneti nevelés A gyámhatóság a gyermeket fejlődése érdekében kiemeli a családból. Állami gondozás A gyermek nevelőotthoni ellátásban részesül.

Átmeneti nevelés A gyámhatóság a gyermeket fejlődése érdekében

12 Integráció Azokat az intézkedéseket jelenti, amelyek révén a többségi oktatás rendszerén belül biztosíthatók a gyógypedagógiai elemek a speciális nevelési szükségletű gyermekek részére. Három formája van: - lokális vagy fizikai - szociális - funkcionális

gyógypedagógiai elemek a speciális nevelési szükségletű

13 Téma kifejtése: Sajátos igényű, hátrányos helyzetű gyermekek integrált nevelése óvodánkban. Óvodánk mottója: Testben, lélekben egészséges, Együttműködésre képes, Szerteágazó ismeretekkel rendelkező, Világ dolgaira fogékony, Egyedüli döntéshozatalra képes, Szociálisan érzékeny másságot elfogadó gyermekek nevelése

Óvodánk mottója: Testben, lélekben egészséges, Együttműködésre képes,

14 Óvodánk célja: Egyenlő nevelési lehetőségek Egyenlő hozzáférés biztosítása Gyermekközpontú, másságot elfogadó szeretetteljes nevelés

15 Kiemelt tagóvodai pedagógiai értékeink: Individualizálás Szocializálás Differenciálás Hátránykompenzáció családsegítéssel Hátránykompenzáció partneri együttműködésekkel

16 Módszerek, eszközök Családlátogatás Fogadóóra Szülői értekezletek Jegyzőkönyvek Intézkedési tervek Megfigyelések Belső jelzések Fejlesztési tervek Gyermekvédelmi napló

17 A vizsgálat résztvevői: Óvodánk teljes létszámmal: 43 fő Hátrányos helyzetű: 42 fő Halmozottan hátrányos helyzetű: 16 fő SNI: 3 fő 3 vagy több gyermekes család: 22 fő Roma nemzetiségű: 36 fő Vendég óvodás gyermekek: 23 fő

helyzetű: 16 fő SNI: 3 fő 3 vagy több gyermekes család:

18 A vizsgálat eredményei Fontos: A gyermek egyéni képességeinek ismerete és a differenciálás. A gyermek erősségeire támaszkodva egyéni bánásmód alkalmazása. Gyermekközpontú, szeretetteljes másságot elfogadó nevelési légkör. Hátránykompenzáció Felelősségteljes gyermekvédelmi munka Az integrált nevelés lehetőségeinek biztosítása

Gyermekközpontú, szeretetteljes másságot elfogadó nevelési légkör.

19 Szakmai javaslataim: Fontos: A gyermek számára az integráció a megfelelő húzóerő. Gyermekvédelmi feladatainkat felelősségteljesen végezzük. A másság elfogadása. A gyermek értékeinek kiemelése. A gyermek erősségeire építve, individualizáló nevelésünkkel a szocializáció segítése. Eltérő szociokulturális környezetből jött gyermek hátránykompenzációja, esélyegyenlőségének biztosítása. Célként érjük el, hogy a gyermekek váljanak érzelmileg nyugodt, elégedett gyermekekké.

A gyermek erősségeire építve, individualizáló nevelésünkkel a szocializáció segítése.

20 Irodalomjegyzék Jean-Pierre Liegeois: Kisebbségek és oktatás cigányok az iskolában - Pont Kiadó, Bp Havas Gábor Liskó Anna: Óvodától a szakmáig Új Mandátum Kiadó, Bp Keber Zoltán: Esélyegyenlőség deszegráció integráló pedagógia Bp Kézdi Gábor Surányi Éva: Egy sikeres iskola integrációs program tapasztalatai Bp Dr. Kolozsvány Judit Más gyerek, más szülő, más pedagógus Okker Kiadó, Bp. 2002

2006 Keber Zoltán: Esélyegyenlőség deszegráció integráló pedagógia Bp.

21 Knausz Imre: Mit kezdjünk az értékeléssel? Bp Adalékok az integrációs nevelés pedagógiájához Vojnitsné Kereszty Zsuzsa Zilahiné Gál Katalin: Az óvoda iskola átmenet problémái különös tekintettel a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekekre Bp M.Tamás Márta: Integráció és inklúzió Trefort Kiadó Bp Csányi Yvonne: Együttnevelés speciális igényű tanulók az iskolában Altern füzetek Bp Veczkó József: Gyermekvédelem pszichológiai és pedagógiai nézőpontból Nemzeti Tankönyvkiadó Bp. 2007

22 Az elfogadás olyan mint a termékeny talaj, Mely lehetővé teszi, hogy a kis mag olyan gyönyörű virággá fejlődjön, amilyenné belső lehetőségei csak engedik. Gordon Köszönöm a figyelmet!

Hasonló dokumentumok

Varga Andrea GYERMEKVÉDELMI FELADATOK EGY INTEGRÁLÓ ÓVODÁBAN. Ha az emberek különbözhetnek is testi vagy szellemi erő dolgában,

Varga Andrea GYERMEKVÉDELMI FELADATOK EGY INTEGRÁLÓ ÓVODÁBAN Ha az emberek különbözhetnek is testi vagy szellemi erő dolgában, a közmegállapodás és a jog, valamennyiüket egyenlővé teszi. / Rousseau / Szakdolgozatom