AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

HTML
DOWNLOAD

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN"

Aurél Szilágyi
6 évvel ezelőtt
Látták:

1 AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Lengyelné Bencsik Judit Kutasi Micimackó Napköziotthonos Óvoda és Konyha EFOP Kisgyermekkori nevelés támogatása

2 ÓVODÁNKRÓL Falusi környezet Az elmúlt 10 évben folyamatos változás érte intézményünket (intézményi struktúra; fenntartó, jogszabályi környezet; pályázatok). Rendkívüli az eszközfelszereltségünk, ezzel büszkélkedhetem. Felkészült óvodapedagógusok, rájuk büszke vagyok. Támogató fenntartó

3 3 csoport: jelenleg 64 gyermek 3 SNI; 5 BTM 6 fő óvodapedagógus 3 fő dajka 1 fő pedagógiai asszisztens

4 Adottságaink Településünk szociokulturális helyzete; Roma kisebbség aránya; Szülők aluliskolázottsága; Intézményünkbe járó gyermekek szociokulturális hátterére jellemző: a családok életkörülményei; értékrendzavar ; életvezetési problémák; elhanyagoló magatartás; közömbösség; következetlen nevelési attitűd;

5 Miben nyilvánult/ nyilvánul meg? Cselekvés-tervezés Szembesültünk: Emelkedik azon gyermekek száma, akik készség-képesség fejlődésének zavarával, elmaradásával küzdenek. Nő azon gyermekeknek a száma, akik BTM-esek, SNI-sek. életkoron belüli különbségek, magatartásproblémák, Nem most kezdődött. Azonosítottuk a problémás területeket. Mi mit tehetünk? Célokat tűztünk ki. Felelősök

6 Pályázataink/Innovációink 2006 HEFOP től folyamatosan részt vettünk az Óvodai Integrációs Programban től Informatikai pályázat 2009 HEFOP 3.1.3/B DDOP teljes intézményfelújítás, bővítés Jó gyakorlat, Szolgáltatói kosár; TÁMOP Minősített referencia intézmény, 1 minősített jó gyakorlat TOP TOP Biztos kezdet

7 Vezető szerepe Felelősség! Feladat! A gyermek érdekeinek képviselete; Módszertani eszköztár gazdagítása, gyakorlatba emelése, adaptálása; Meglévő lehetőségekhez igazított eszközök; Empátia: gyerekek, szülők, óvodapedagógusok, nevelő munkát segítők felé; Jó gyakorlatok megismerése, megismertetése; Szakmai vita; A tevékenységorientált ismeretszerzés hangsúlyozása; Élmények (a közösség ereje, a közösséghez tartozás stb.); Az intézmény érdekeit szem előtt tartó képzések kezdeményezése (gyógypedagógus; fejlesztőpedagógus; és továbbképzések); Partnerkapcsolatok, együttműködések kialakítása, működtetése;

8 Felelősség! Feladat! Olyan környezet kialakítása, amelyben Az Óvodapedagógus: nyitottá válik a változásra. az új módszereket személyiségéhez igazítja, adaptálja. konstruktív (a problémakezelése, módszertani). érzékeny/empatikus. képes a segítségkérésre. mosolyog. egyénhez igazított bánásmód (szülő, gyermek). szülők

9 Felelősség! Feladat!

10 Jó gyakorlatok Hálóterv - Célja: Egy tanulást-tervező rendszer kialakítása, amely az egységesség elvére épülve - az óvodapedagógusi önállóságot lehetővé téve - az egymásra épülést hangsúlyozva biztosítja az óvodai élet tevékenységeinek tudatos megszervezését az óvodai nevelés ideje alatt. A gyermek egyéni fejlődésének nyomon követése - célja, hogy az óvodai élet területeit figyelembe véve, egységes szempontokkal, mérés értékelés alapján a gyermekek fejlődésének ívét mutatja meg az óvodába való beérkezéstől az óvodából való kimenetig; segítségével valósuljon meg a gyermekek differenciált, egyéni fejlesztése és a közvetlen partnereink rendszeres, reális tájékoztatása.

11 Eredmények 1 Hálóterv: Azonos tartalom, téma, technika valósul meg mind a három csoportba. Módszertani szabadság biztosított, az óvodapedagógus személyisége érvényesül, DE fő elv a játék dominanciája, valamint a kísérletező, tapasztalásokon alapuló készségképesség fejlesztés. Tervezés megkönnyítése, DE a csoport adottságaihoz igazítható.

13 Eredmények 2 A gyermek egyéni fejlődésének nyomon követése: A gyermek fejlődésének ívét követhetjük nyomon. Intézményi adatokat kapunk. Mérhető az óvodapedagógus által közvetített tartalom. Szülő konkrét információt kap, közérthető, követhető. A negyedéves tájékoztató biztosítja a folyamatos információnyújtást. A partnerek felé is tájékoztatást tudunk nyújtani.

15 Eredmények 3/További teendők A munkánkat folyamatosan felülvizsgáljuk. A kapott eredmények kiértékelése segíti a további fejlesztő munkánkat fejleszthető területek meghatározása. Keressük azokat a lehetőségeket, amivel további segítséget tudunk nyújtani az esélyteremtés megvalósításához (nem csak anyagi feltételek). A szülők folyamatos egyénre szabott támogatása. A gyerekek érdekében olyan technikák alkalmazása, amelyekkel az együttműködés, elfogadás, segítségnyújtás, a tehetség felkutatása hatékonyan valósulhat meg.

18 KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! EFOP Kisgyermekkori nevelés támogatása

Hasonló dokumentumok

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Ferenczné Teleky Éva Igazgató, vezető szaktanácsadó Szolnok Városi Óvodák Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP-3.1.1-14-2015-00001