Tanulás- és kutatásmódszertan

Átírás

1 PSZK Mesterképzési és Távoktatási Központ / H-1149 Budapest, Buzogány utca / 1426 Budapest Pf.:35 I. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Tanulás- és kutatásmódszertan 2012/2013. II. félév

2 Tantárgyi útmutató Tantárgy megnevezése Tanulás- és kutatásmódszertan Tantárgy kódja: Tantárgy jellege/típusa: Készségfejlesztő modul B/3 Kontaktórák száma: 8 Egyéni tanulási óra igény: 40 Vizsgajelleg: Kollokvium A tantárgy kreditértéke: 2 A tantárgy előtanulmányi rendje: A tantárgy készségfejlesztő tantárgy, tantárgyi előfeltétele nincs. A tantárgy képzési célja: A tantárgy két területének megfelelően kettős képzési célkitűzést valósít meg. Egyrészt célul tűzi ki, hogy megkönnyítse a hallgatóknak a felsőoktatás által igényelt, a középiskolai eljárásoktól lényegesen eltérő tanulási módszerek elsajátítását. Ennek során módszertani segítséget nyújt a rövidebb idő alatt megtanulandó, eltérően strukturált és nagyobb tananyag mennyiség elsajátításához, valamint megismerteti a hallgatókat a könyvtárhasználat, illetve az elektronikus információ gyűjtés lehetőségeivel és módszereivel. Másrészt felvázolja a tudományos kutató munka alapvető elméleti és módszertani kérdéseit, a statisztikai és egyéb szekunder forrásfeltárások során szóbajöhető, illetve a kérdőívek és interjúk készítése során jelentkező lehetséges problémákat, majd megismerteti az alapvető kutatási módszereket és technikákat. Mindezzel jelentős segítséget ad a különböző szintű dolgozatok, és végül a szakdolgozat elkészítéséhez. A tárgy jellegét tekintve alapozó tárgy, amely a képzés teljes folyamán és valamennyi tárgykörében elősegíti az eredményes munka végzését. A tananyag tartalma részletesen:

3 Konzultációs témakörök : 1. konzultáció Tanulásmódszertan A tantárgy alapfogalmainak rendszere - A tanulás, a kutatás, a tanulásmódszertan és a kutatásmódszertan fogalma, és ezek helye az ismeretek rendszerében - A tantárgy oktatásának célja, a megszerzett ismeretek hasznosíthatósága A tanulás, mint információfeldolgozási folyamat - Észlelés, rövid távú memória, hosszú távú memória - Kódolás, dekódolás, felidézés - A környezet hatása a tanulásra A tanulás munka. A motiváció jelentősége és fejlesztése Tanuláselméletek, a tanulás megközelítései Tanulási stílusok és tapasztalati tanulás. Dolgozatírás - Tanulmánykészítés - Házi dolgozat, TDK-dolgozat, szakdolgozat készítés 2. konzultáció Kutatásmódszertan A kutató munka. A témaválasztás. Kutatási koncepció, kutatási terv A szakirodalom gyűjtése, könyvtárhasználat, forráskutatás számítógépes eszközökkel Kvantitatív és kvalitatív kutatási módszerek A kérdőívkészítés Interjúkészítés Megfigyelési módszerek Kísérlet Csoportos interjú, fókuszcsoport Dokumentumelemzés Az elemzési szakasz feladatai, módszerei A kutatás etikai kérdései. A forrásfelhasználás lehetőségei és etikája A tanulmány vázlatának (tervének) elkészítése.a megfogalmazás. Formai követelmények a tanulmánnyal szemben. A tagolás és a szerkezet Forrásfelhasználás, hivatkozások 3. konzultáció 4. konzultáció 5. konzultáció

4 6. konzultáció 7. konzultáció 8. konzultáció A tananyag feldolgozásához szükséges irodalom: Kötelező irodalom: - Allan Mundsack James Deese Elin Deese: Hogyan tanuljunk Panem, Budapest Majoros Pál: A kutatásmódszertan alapjai Perfekt, Budapest Ajánlott irodalom: - Werner Metzig Martin Schuster: Tanuljunk meg tanulni Medicina, Budapest Naresh K. Malhotra: Marketingkutatás Akadémiai Kiadó, Budapest, Wimmer Ágnes-Juhász Péter-Jeney Johanna: Hogyan írjunk? tanács (szak)dolgozatíróknak. Alinea Kiadó, Budapest, 2009 Earl Babbie: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi. Budapest Steinar Kvale (2005): Az Interjú. Jószöveg Műhely Házi feladatok (beadandó feladatok): Külön lapon Az ismeretek értékelése, minősítése: A félév lezárása írásbeli kollokviummal történik a kötelező tananyag témaköréből. A félévi teljesítmény elfogadásának feltétele az évközi feladatok megfelelő színvonalú elkészítése. A félévi teljesítmény értékelése három összetevő - a vizsgadolgozat, és a két évközi önálló projekt - alapján történik. A kapható összpontszám 100 pont, amiből pontot a két évközi feladat, 40 pontot a vizsgadolgozat alapján lehet szerezni. A félévi teljesítmény értékelése az alábbi ponthatárok szerint történik: - 60 pont elégtelen (1) pont elégséges (2) pont közepes (3) pont jó (4) pont jeles (5)

5 Tutorok : Hidegh Anna Laura Egyéb: