Könyvtári munkaterv. 2015/2016. tanév

Átírás

1 Könyvtári munkaterv 2015/2016. tanév Olvassunk tehát minél többet, hiszen az irodalom az örökkévalóság távcsöve: felébreszti bennünk létünk rejtett erőit, amelyek átsegítenek minket sorsunk nagy viharain és megmutatják, hogy a gondolat több mint az élet szennyes mocsara, a kisstílű nyárspolgárok véd és dac-szövetsége, a mindennapok izzadtságszaga, s a percenként átélt fájdalmak és csalódások szövedéke. Mondhatnám úgy is, hogy csak a műveltség mentheti meg az életünket, hiszen kizárólag a könyvek, a festmények, a szimfóniák, a költemények és a szobrok Sárga Útja vezethet el bennünket a gondolatok örökkévalóságának Smaragdvárosába. (Varnus Xavér.) Cél: -Szolgáltatóképes iskolai könyvtár kialakítása, amely mind szakmai, mind pedagógiai szempontból megfelel a kompetencia alapú oktatásnak és az iskolai közösség minden tagja, számára biztosítja a hozzáférést. -Azoknak a képességeknek és készségeknek a fejlesztése pld. /olvasás- szövegértés, információkeresés, jegyzetelési technikák / amelyek az információs társadalomban is szükségesek. -A kulcskompetenciák fejlesztése: tanulási képesség, az élethosszig tartó tanulás megalapozása, önálló ismertszerzés, munkavégzés képességének kialakítása, ismerethordozók használatára nevelés. -A munkát ne csak és kizárólag elvégzendő feladatnak tekintsék a tanulók, hanem örömmel és élvezettel végezzék a feladataikat. -A hátrányos helyzetű tanulók szocializációjának elősegítése, a tanórán kívüli nevelési programok megvalósításában is nyújtson segítséget a könyvtár. -Együttműködés a könyvtárostanár és a szaktanárok, az osztályfőnökök, a napközis nevelők között, hogy magasabb szinten sajátítsák el a tanulók a szükséges olvasási, tanulási, probléma-megoldási, információs és kommunikációs és technológiai készségeket, képességeket.

2 Feladat: -A flow élmény megjelenése a könyves környezetben. -A célok egy része a könyv és könyvtárhasználati órákon valósul meg, amelyet a könyvtárostanár tart és a szaktárgyi órákon, amelyet a szaktanár tarthat a könyvtárban a könyvtárostanár közreműködésével. -Alapvető képességek, készségek fejlesztése, használható tudás elsajátítása, egyéni képességek figyelembe vétele. -A 4K elsajátítása. -A kompetencia alapú oktatás, a kulcskompetenciák fejlesztése. -Az ÖKO programok támogatása, a nemzeti hagyományok ápolása, az értékek őrzése. -A tanuláshoz való helyes viszony kialakítása, hatékony tanulási módszerek tanítása, gyakoroltatása. -A pozitív megerősítés fontossága, közösséghez tartozás érzésének tudatosítása. -A szolgáltatások fejlesztése, a könyvtár, mint munkavégzési, tanulási környezet fejlesztése. -Szociális hátrányok csökkentése, viselkedéskultúra, munkamorál fejlesztése. Esélyteremtés. -A könyvtári állomány fejlesztése a Gyűjtőköri Szabályzatban foglaltak alapján, a pénzügyi lehetőségek figyelembevételével. -A számítógépes tájékoztatás működtetése, az információk szűrése, tudatos médiahasználatra nevelés.. -A könyvtár szakmai kapcsolatainak ápolása, továbbképzések látogatása, pályázatok figyelése. -Együttműködés a Gödöllői Városi Könyvtárral és Információs Központtal, a többi iskolai könyvtárral, a munkaközösség vezetőkkel, a szaktanárokkal, és az osztályfőnökökkel. -A pályázati lehetőségek folyamatos figyelemmel kísérése. -A tanórán kívüli programok szervezése, lebonyolítása, felkészítés a vetélkedőkre, versenyekre, mentori feladatok ellátása. A 2015/16. tanév kiemelt könyvtári feladatai: -A törvényi szabályozásnak megfelelő működés. -A NAT 2012 könyvtárhasználati vonatkozásai, a magyar irodalom és nyelvtan, az informatika tantárgyakban megjelenő könyvtárhasználati órák megtartása a könyvtár pedagógiai programja alapján.

3 -A tankönyvrendelés szükséges módosítása, a tankönyvek kiosztása, normatív igények nyilvántartása. - Pályázatok támogatása, új pályázati lehetőségek figyelemmel kísérése. --Tanulás módszertani tréning. -A tehetségek gondozása. -Az alapképességek fejlesztése. -A könyvtár széleskörű használata: differenciált házi feladatok, kutatómunka, versenyek. -A digitális taneszközök használatának erősítése. - Együttműködés a munkaközösségekkel az iskolai programok megvalósításában. Bekapcsolódás az iskola, éves keretjátékába könyvtári eszközökkel. Ütemterv Szeptember: A tankönyvtárba kerülő tankönyvek diák és tanári példányainak az állományba vétele. Az ingyenes tankönyvi igénylések lezárása. A kölcsönzés és a szolgáltatások beindítása. Jelentkezések az országos Könyvmolyképző levelező versenyre. / Jonatán/ Kapcsolatfelvétel a Városi Könyvtárral: tájékozódás a könyvtári programokról. Kapcsolatfelvétel a Városi Múzeummal, Királyi Kastéllyal. Kapcsolódás a 285. tanév rendezvényeihez. A Népmese Napjára emlékezünk: szeptember 30-án: Baltazár-program Október: A statisztika elkészítése. A szaktárgyi és a könyvtárhasználati órák beindítása, szervezési feladatok, időpont egyeztetések. Az Iskolai Könyvtári Világhónap alkalmából: csatlakozás az országos programhoz. November: Látogatás a városi könyvtárba/ múzeumba. Előzetes egyeztetés alapján az érdeklődő tanulókkal, osztályokkal. Író-olvasótalálkozó szervezése: Böde Péter

4 Tanulás tanulása képzés diákoknak-kapcsolatfelvétel a képzővel December: Az AIDS világnapjára emlékezünk. Készülődés az ünnepekre Adventi reggelek Január: A félévi beszámoló elkészítése, tapasztalatok egyeztetése a munkaközösségek vezetőivel, az osztályfőnökökkel, szaktanárokkal a könyvtár látogatottságáról, kihasználtságáról. Megemlékezés a Magyar Kultúra Napjára. Kapcsolódás a 285. tanév eseményeihez: iskolatörténeti vetélkedő A normatív tankönyvigények felmérése Február: Az elkészített tankönyvjegyzék áttekintése, összevetése a Tankönyvtárban lévő könyvekkel. Március: A Petőfi- napok rendezvényeihez való csatlakozás. A házi és a városi szavalóversenyhez anyaggyűjtés. Jelentkezés a városi olvasóvetélkedőre. Látogatás a városi könyvtárban/múzeumba. Április: Megemlékezünk a Könyv Napjáról: április 23. Bekapcsolódás a Tehetség hete programba. Május: Az Esélyegyenlőség Napjára emlékezünk: május 2. A Család Nemzetközi Napja: május 15. Június: Az ingyenes tankönyvek és a kölcsönzött könyvek visszagyűjtése, különös figyelemmel a végzős diákokra. Az éves munka értékelése: a könyvtár-pedagógiai munkája, a könyvtárhasználati órák és a könyvtárban tartott szakórák kihasználtsága.

5