Mi szükséges a versenyképes tudáshoz?

Átírás

1 Mi szükséges a versenyképes tudáshoz? Sándorné Dr. Kriszt Éva a Magyar Rektori Konferencia társelnöke a Budapesti Gazdasági Főiskola rektora 1

2 Gondolatmenet A versenyképes tudás? Hol szerezhető meg a versenyképes tudás? Mitől versenyképes a tudás? Miért szükséges a versenyképes tudás? Összegzés 2

3 A versenyképes tudás tartalma Versenyképesség Egyre jövedelmezőbb kínálat Tudás Teoretikus Képesség KOMPETENCIA 3

4 A tudás megszerzésének útja Felsőf. oktatás 5, 6, 7, 8 ISCED International Standard Classification of Education Középfokú oktatás 3, 4 Alapfokú oktatás 1, 2 4 Iskola előtti oktatás 0

5 Felsőfokú oktatás 12 PhD Ma/MSc 8 4 Ba/BSc FoSzk 0 5 S o r o z a t 1

6 A legfontosabb kérdések Hol? Mit? Miért? 6

7 A felsőoktatási intézmények exponenciális fejlődése Felsőoktatási intézmények száma a világon (17 716) 7

8 A magyar felsőoktatás intézményi rendszere és megoszlása (Hol?) 66 intézmény Egyházi és magán intézmények Állami intézmények 38 (7 egyetem, 31 főiskola) Egyházi Magán egyetem főiskola egyetem főiskola egyetem főiskola Bp. 8 Nem Bp. Bp. Nem Bp. Bp. Nem Bp. Bp. Nem Bp. Bp. Nem Bp Magyarország 2 7 megújulása konferencia 2012 Bp. Nem Bp. 8 3

9 A kompetencia-felfogás értelmezése Kompetencia piramis Mit? viselkedés hajlam, hozzáállás készségek személyes személyközi tudás személyes jellemzők 9 Forrás: Nagy Péter KONETT Team

10 Kompetencia összetevők Tudás (ismeretek, tapasztalat) Jártasság (készség, rutin) Attitűdök Személyes értékek (önállóság) Személyes vonások (felelősség) Motivációk 10

11 Kompetencia, illetve képzettségi hiányok a hazai munkaerő-piacon Elvárt készségek Legfontosabb: precíz munkavégzés informatikai alapismeretek nagy munkabírás idegennyelv-tudás csapatmunka Fontos: szakmai gyakorlat önálló munkavégzés szakmai alapok ismerete szervezőkészség Legnagyobb hiányosságok: szakmai gyakorlati jártasság idegennyelv-tudás 11

12 Idegennyelv-ismeret az EU-ban 12 Forrás: CEDEFOP

13 A jövő munkaerő igénye az EU-ban 2000 alapképzettségű jogász, vezető, manager 20% 16% 12% szakképzett, felső fok % üzemi dolgozó 4% 0% szakképzett, gyak. orientált jármű + ipar adm. tisztviselő mezőgazd., halászat kereskedő, szolgáltató Forrás: CEDEFOP 13

14 Tendenciák a foglalkoztatás világában Hagyományos foglalkoztatás (a felsőoktatás után betanítás és alkalmazás) Kompetencia alapú foglalkoztatás (nem számít az intézmény, az elsajátítandó szükséges készségek a dominánsak) Asszisztens típusú foglalkoztatás (pl. USA, Japán) a munkafolyamat feldarabolt részeire keresnek munkaerőt és arra tanítják be 14

15 Elvárás Karrier Motiváció Kompetencia, illetve képzettségi hiányok a hazai munkaerő-piacon Elvárt készségek: A pályakezdő személyisége, motiváltsága A munka világának megtapasztalása Önismeret, tudatosság, felelősségtudat Tudatos karrierépítés Reális elvárások Csapatmunka, kommunikáció Konfliktusmegoldás 15 Forrás: MKIK GVI, 2005

16 A felsőoktatás átalakítása során előtérbe kerülő kérdések I. Magas színvonalú tudás átadása K+F+I tevékenység Gyakorlatorientált képzések előtérbe kerülése Szakmai gyakorlatok Munka melletti képzések Gyakorlatorientált elemek beépítése a képzésbe learning by doing 16

17 A felsőoktatás átalakítása során előtérbe kerülő kérdések II. Az ember csak azt érti meg, amire maga jön rá, amit készen kap, anélkül, hogy lélekben megdolgozna érte, az egyik fülén be, a másikon ki. (Rényi Alfréd) 17

18 Learning by doing / work based learning Vissza a gyökerekhez IUT, CNAM Berufsakademie Rakéta-modell (Franciaország) (Németország) (Finnország) Foundation Degree (Egyesült Királyság) Associate Degree (Hollandia, USA, Kanada, Ausztrália) 18

19 A felsőoktatás átalakítása során előtérbe kerülő kérdések III. Munkaadók bevonása az oktatásba E-learning módszerek használata Informatikai rendszerek kezelése Információtechnológia (IT) alkalmazása 19

20 20

21 Miért? Versenyképes tudás 21

22 A felsőoktatási intézmények küldetésének bővülése Célok: Az oktatás és a kutatás mellett társadalmi szolgáltatások nyújtása (EUA) Innováció (OECD) Kiterjesztett egyetem (alkalmazott kutatások) Vállalkozói egyetem innovatív egyetem Tevékenységek Tudástranszfer Vállalkozások, szabadalmak Kulturális aktivitás Regionális elkötelezettség 22

23 Összegzés A versenyképes tudás minőség Kiválóság preferálása Hallgatói Oktatói Intézményi kiválóság értékelése A felsőoktatás hozzájárulása versenyképes tudású szakember utánpótlás 23

24 Köszönöm megtisztelő figyelmüket! 24