A duális oktatás és a pályaorientáció jelentősége a MOL Petrolkémiánál

Átírás

1 A duális oktatás és a pályaorientáció jelentősége a MOL Petrolkémiánál Dési Viktória Üzleti Támogatás vezető

2 TETTVÁGY VÁLLALATI ÉRTÉKEK ÉS KULTÚRA IRÁNYELVEK - Élére állunk a változásoknak, merünk bátrak lenni - Nyitottak vagyunk újításokra és tanulunk a hibákból - Ügyfélközpontú megoldások - Új szolgáltatások fejlesztése ÜGYFÉLKÖZPONTÚSÁG TULAJDONOSI SZEMLÉLET - Felelősségvállalás - Mérjük és elismerjük teljesítményünket - Szaktudás - Tanuló és fejlődő csapat - Együttműködés EMBERKÖZPONTÚSÁG

3 MOL 2030 STRATÉGIA AZ UPSTREAM ÉS DOWNSTREAM INTEGRÁLT ÜZLETI MODELLJE UPSTREAM: FENNTARTHATÓ PORTFÓLIÓ DOWNSTREAM: NEM ÜZEMANYAG TÍPUSÚ TERMÉKEK ARÁNYÁNAK NÖVELÉSE 50%-RA A PETROLKÉMIA MEGÚJULÁSA MEGÚJULÓ ÜZLETÁG AZ IPARI ÁTALAKULÁS JEGYÉBEN PETCHEM: ÚJ TERMÉKCSOPORTOKAT VEZETÜNK BE 4,5 MILLIÁRD DOLLÁR BERUHÁZÁS A NÖVEKEDÉS MOTORJA TÖBB MINT 30% EBITDA HOZZÁJÁRULÁS A FOGYASZTÓI SZOLGÁLTATÁSOKBÓL ÚJ ÜZLETEK MINIMUM 10% HOZZÁJÁRULÁS A MOL-CSOPORT EBITDA-HOZ Napi ügyfél 4 3

4 A MOL PETROLKÉMIA ZRT. TISZAÚJVÁROS Vállalatunk, a tiszaújvárosi MOL Petrolkémia Zrt. a MOL Nyrt. 100 %-os tulajdonú leányvállalata. Telephely: Tiszaújváros Alapítás éve: 1953 Létszám: 1060 fő

5

6 UTÁNPÓTLÁS BIZTOSÍTÁSA 01 Rövidtávú stratégia Kezelő- és Mérnökakadémia 02 Hosszútávú stratégia Duális képzés Pályaorientáció 03 Belső képzések Fizikai karrier út LEAN akadémia TC&CD Staféta képzés

7 A MAGYAR OKTATÁSI RENDSZERTŐL A MUNKAVÁLLALÓ BELSŐ KÉPZÉSÉIG Magyar oktatási rendszer Duális képzés Munkavállalók belső képzése ÁKT LEAN Akadémia SZIT Hatósági képzések BOKIK és Szakmai szervezetek EJMSZ Kezelő- és Mérnökakadémia Vegyésztechnikus Staféta

8 UTÁNPÓTLÁS BIZTOSÍTÁSA 01 Rövidtávú stratégia Kezelő- és Mérnökakadémia Cél: Megfelelő szaktudással rendelkező munkaerő biztosítása a közeljövőben megvalósuló beruházásokhoz

9 JÖVŐKÉP: A MUNKAVÁLLALÓK, VEVŐK ÉS BEFEKTETŐK ELSŐ SZÁMÚ VÁLASZTÁSA ASSET Hatalmas beruházások Tiszaújvárosban Elsőszámú választás PIAC Új üzemek Régi üzemek rekonstrukciója Vegyipari anyagok növekedése Toborzás A petrolkémiai ismeretek hiánya a munkaerő-piacon MUNKAERŐ Idősödő munkaerő Fluktuáció A vegyipar nem elég vonzó

10 KEZELŐI- ÉS MÉRNÖKAKADÉMIA KEZELŐ 52 MÉRNÖK KEZELŐ Új munkavállalók Oktatási rendszer Szakképzett munkaerő Jelenlegi Asset POLIOL ÜZEM 10

11 UTÁNPÓTLÁS BIZTOSÍTÁSA 02 Hosszútávú stratégia Duális képzés Pályaorientáció CÉL: Minőségi szaktudással rendelkező munkaerő biztosítása vállalat specifikus és gyakorlatorientált képzésekkel

12 MOL PETROLKÉMIA ÉS A DUÁLIS OKTATÁS év vége: Elindul a tanműhely projekt év eleje: MPK oktatási stratégiai koncepció augusztus: Analitikai és villanyszerelő tanműhely szeptember: Duális középfokú képzés elindítása június: Duális vegyésztechnikus évzáró (1. csoport) február: Duális egyetemi képzés elindítása 2018 szeptember: Művelettan tanműhely; 2. Duális középfokú évfolyam elindítása 2019: Duális középfokú évzárók (június) 1. csoport: villanyszerelő 2. csoport vegyésztechnikus Gépgyártástechnológiai technikus képzés elindítása (szeptember) 2019 február: 2. Duális egyetemi évfolyam 12

13 MOL-CSOPORT STRATÉGIAI PARTNERINTÉZMÉNYEI A tehetségek felfedezésére vonatkozó stratégia egyik alappilléreként a MOL együttműködéseket folytat közép- és felsőfokú oktatási intézményekkel. Miskolci Egyetem Gépészmérnöki- és Informatikai Kara Vegyipari gépész képzés Miskolc Tiszaújváros Brassai Sámuel Szakgimnázium és Szakközépiskola, Villanyszerelő képzés Veszprém Budapest Debrecen Debreceni Szakképzési Centrum, Vegyipari Szakgimnáziuma Vegyésztechnikus képzés Debreceni Egyetem Természettudományi Kara Vegyészmérnöki képzés MOL Tanszél Duális képzés A MOL csoport stratégiai partner intézményei: Veszprém, Budapest, Miskolc, Tiszaújváros, Debrecen

14 DUÁLIS KÉPZÉS SZÁMOKBAN - KÖZÉPFOKÚ HALLGATÓK 2017/2018. tanév 30 fő vegyésztechnikus 5 fő villanyszerelő Heti 2 nap Gyakorlatorientált képzés + vizsga Analitika labor Művelettan labor Villamos tanműhely 2018/2019. tanév 30 fő vegyésztechnikus 5+3 fő villanyszerelő 14

15 DUÁLIS KÉPZÉS SZÁMOKBAN - FELSŐFOKÚ HALLGATÓK I. évfolyam (2018) 4 fő vegyészmérnök Debreceni Egyetem 4 fő vegyipari-gépészmérnök Miskolci Egyetem ~90 nap 14 terület, 8 üzem II. évfolyam (2019) 6 fő vegyészmérnök Debreceni Egyetem 2 fő vegyipari-gépészmérnök Miskolci Egyetem ~40 fő 2 projekt

16 PÁLYAORIENTÁCIÓ FELSŐOKTATÁS ÁLTALÁNOS ISKOLA Ki tud többet a petrolkémiáról? Pályaválasztási roadshow MOLekula játszóház KÖZÉPISKOLA Pályaválasztási roadshow Kihelyezett kémia szakkör Szakmák éjszakája Kémia tábor Üzemlátogatások Egyetemi szakmai napok Állásbörzék Szakmai gyakorlat Üzemlátogatások Kihelyezett órák Szakestek

17

18 UTÁNPÓTLÁS BIZTOSÍTÁSA 03 Belső képzések Fizikai karrier út TC&CD LEAN akadémia Staféta képzés

19 FIZIKAI KARRIER ÚT A MOL PETROLKÉMIÁBAN Amikor elérjük céljainkat, nem az a jutalom, amit kapunk, hanem az, amivé közben válunk. Andrew Matthews

20 FIZIKAI KARRIER ÚT A MOL PETROLKÉMIÁBAN Olefin-2 üzem 4+5 hónap 5+6 hónap 4+5 hónap 5+6 hónap 6+6 hónap

21 TECHNICAL COMPETENCE & CAREER DEVELOPMENT PROGRAM (TC&CD) Szellemi Szakértői karrier út 2 éves program Cél: A szakértői karrierpálya létrehozása, akár vezetői szintig Értékelés IDP Individual Development Plan Képzés Follow-up Egyéni profil Ellenőrzés

22 LEAN KÉPZÉSEK LEAN AKADÉMIA (belső MOL- MPK) Munkakörhöz kötött Cél: Probléma megtalálása ( Learning to see! ) Feladat: VSM LEAN KÜLSŐ KÉPZÉSEK Pl. Lean Enterprise Institute Hungary LPP (vezetőknek) TWI (duális oktatóknak) MPK-n kívüli oktatások Minden munkavállalónak Cél: alapfogalmak tisztázása, probléma definiálása Feladat: Kazien Blitz LEAN Bronz Ezüst Vezetőknek Cél: Probléma megoldása Feladat: A3 Cél: LEAN orientált vállalati kultúra kialakítása

23 STAFÉTA KÉPZÉS A Staféta céljai A szervezeti kultúra Tudatos és strukturált vezetői utánpótlás A vezetői eszköztár Staféta résztvevői Műszakvezető jelöltek, várományosok A résztvevők kiválasztása Jelölés útján Elméleti és gyakorlati ismereteim bővültek Önismeret, rádöbbenés milyen vagyok Staféta képzés a résztvevők szemével 0 Tudatos vezetés elsajátítása Felnyitotta a szememet, amire idáig nem volt rálátásom Legyek tájékozott és merjek fellépni, ha problémám akad vezetővel-beosztottal egyaránt

24 Cél Mit Miért ÖSSZEFOGLALÓ Beruházások Munkaerő piac Összetett technológia Alapoktatás hiányosságai 2 4 Akadémia a munkaerő hiány kezelésre Stratégiai oktatási intézmény, duális képzések Csoportos képzés 3 Tanműhely Vállalatspecifikus tananyag 4 ~50 Pályaorientációs rendezvény: általános iskolától- egyetemig Munkavállaló képzések (belső külső egyéni karrier út) Képzett munkaerő Hatékony betanítási program Vállalati hírnév Megfelelő személy-munka illesztés Duális képzés becsatornázása 24

25 Köszönöm a figyelmet!