A Magyar Elektrotechnikai Egyesület Mentor programjának bemutatása november 21. OET

Átírás

1 A Magyar Elektrotechnikai Egyesület Mentor programjának bemutatása november 21. OET A magyar villamosipar legnagyobb független szakmai szervezete

2 Energiát fektetünk a jövődbe! - mentorprogram fiataloknak Mindenkinek érdeke, hogy legyen megfelelő utánpótlás! 2

3 Több lépcsős feladat A pályaválasztók érdeklődésének felkeltése. Ki kell nyitnunk számukra az ajtót, hogy rálássanak az Elektrotechnika világára! 3

4 Természettudományos képzés Alacsony tanulási készség, divatos szakmák. A természettudományos és mérnöki szakmák kiemelt támogatása elengedhetetlen a versenyképesség növeléséhez, de ennek feltétele, hogy erős alapokkal rendelkező pedagógusok és korai 9-10 éves korban elkezdődő élmény alapú oktatás legyen. A kísérletek, gyakorlatok akkor hasznosak, ha a tananyag megértését, elsajátítását segíti. Elektrotechnikai múzeum szerepe! 4

5 Több lépcsős feladat Tehetséges fiatalok felkutatása. Ki kell választanunk azokat a diákokat akikkel személyesen szeretnénk foglalkozni! 5

6 Több lépcsős feladat A tehetség gondozása. A személyes foglalkozás lényege a szakmai tudás, módszerek és tapasztalat átadása! 6

7 Több lépcsős feladat A tehetség kibontakozása. A tehetség kibontakozásának alapfeltétele, hogy a gyakorlati életben a napi munka ne feladat legyen, hanem kihívás! 7

8 Hogyan valósítjuk meg? 8

9 1. Pályaválasztó fiatalok érdeklődésének felkeltése Élő fizikaórák együttműködve az Elektrotechnikai Múzeummal Csodálatos elektrotechnika előadások kiállításokon 9

10 1. Pályaválasztó fiatalok érdeklődésének felkeltése Bekapcsolódás az Erzsébet tábor programba és az Erzsébet talentum programba Jelenleg nincsenek természettudománnyal foglalkozó programok! 10

11 2. Tehetséges fiatalok felkutatása Közvetlen kapcsolatot építünk ki az oktatási intézményekkel: Felsőoktatási intézmények (7), Szakiskolákkal (30) Reméljük, hogy ez nem végleges (ÉDUKO, BUDAKO) 2013-ig olyan adatbázissal rendelkeztünk, ami szerint 89 szakiskolát tartottunk nyilván 11

12 2. Tehetséges fiatalok felkutatása Hobbim az Elektrotechnika pályázat Középiskolásoknak Diplomaterv és Szakdolgozat pályázat Végzős hallgatóknak 12

13 2. Tehetséges fiatalok felkutatása A Hobbim az Elektrotechnika pályázat célja: A pályázó egyszerű alapanyagokkal az elektrotechnikában alkalmazott villamos jelenséget demonstráló eszközt hozzon létre. 13

14 Két lépcsős pályázat 1. A pályázó megvalósíthatósági tanulmányt nyújt be költségtervvel 2. A MEE pártoló tagjaival kiválogatja a támogatni kívánt pályázatokat 3. A MEE biztosítson forrást a megvalósításhoz. 14

15 2. Tehetséges fiatalok felkutatása Diplomaterv és Szakdolgozat pályázat Az Egyesület partnerei együttműködésével diplomamunka témákat ad, amelyekhez Mentorokat biztosít: 48 mentor 40 téma 15

16 Ipari igényeken alapuló diplomatervek és TDK dolgozatok Olyan TDK és diplomaterv javaslatokat gyűjtsünk és adjunk át az egyetemeknek, amelyek valóságos problémákhoz és kihívásokhoz kötődnek, és sikeres megoldásuk gazdasági előnyt jelent egyegy vállalkozás számára. Ehhez bízunk abban, hogy a vállalatok anyagi támogatást is tudnak biztosítani. 16

17 3. A tehetség gondozása Előadás tartása konferenciáinkon Kiállításainkon történő bemutatkozás Elektrotechnika szaklapunkban történő bemutatkozási lehetőség 17

18 Ipari előadók egyetemeken Az egyetemek oktatási programjait azzal lehetne színesíteni, hogy adott szaktárgyakhoz a gazdasági életből vendég előadókat hívnának meg. Ezt a MEE megfelelő szakemberekkel tudná biztosítani. Vannak már működő példák: pl. ELMÜ-ÉMÁSZ akadémia. 18

19 3. A tehetség gondozása Cél: Pártoló tagvállalataink számára jól felkészült pályakezdő fiatalok biztosítása 19

20 4. A tehetség kibontakozása Ez már a választott cégen és a mentorált személyen múlik. A munka feladat A munka kihívás 20

21 Partneri együttműködés Szakértői munkák, diplomafeladatok mentorok és hallgatók számára Mentor biztosítása Gyakornokok fogadása, gyakornoki programban való részvétel (Duális képzés) Pályaválasztó fiatalok érdeklődésének felkeltése, csoportok fogadása 21

22 Gyakorlati oktatási eszközök 5. A mérnöki és természettudományos képzések területén igen siralmas egyes egyetemek, iskolák oktatási eszközkészlete. Itt célzott segítséget kellene adni az érintett egyetemek adott szakjainak. 22

23 Területi szervezetek szerepe, lehetőségei A program működésének alapfeltétele a kapcsolati háló felépítése, össze kell kötni a diákokat a cégekkel. 23

24 Területi szervezetek szerepe, lehetőségei Kulcskérdés a személyes kapcsolatok kiépítése és elmélyítése. Mire van szüksége a területi szervezeteknek a következők megvalósításához? Ismertessék az iskolák vezetőivel és a helyi cégekkel a program lényegét. Kérjenek javaslatot az iskoláktól a programhoz csatlakozni kívánó hallgatókra, diákokra. Helyi szintű szakember találkozókat szervezzenek. 24

25 Köszönöm a figyelmet! 25

26 Kérdések Mennyire tartja fontosnak a mentor program szerepét a fiatalok bevonására az egyesületi munkába? Jelenthet e segítséget a cégek szakember utánpótlás biztosításában a mentor program? Jelenthet e segítséget az iskoláknak a mentor program? Vannak e az Önök szervezetében olyan aktív MEE tagok, akik vállalnának mentor szerepet a programban? Mennyire tartja fontosnak, hogy a vállalata biztosítson nyári gyakorlati fogalalkoztatást a mentor programban résztvevő fiataloknak? 26