Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik.



Hasonló dokumentumok
EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió

IPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015.

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

Fekete István Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM IPR 2008/2009.

SZOCIÁLIS CSOPORTJA KABA

Az óvoda-iskola kapcsolat, az átmenet gyakorlati megvalósulása

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

1. Szervezési feladatok A HHH tanulók beazonosítása Intézményvezető Mindenkori nevelési Megbízás

IPR MENEDZSMENT 2008/2009. Összeállította: Váradi Istvánné programfelelős szeptember 1.

IPR munkaterv Helyzetelemzés Személyi feltételek Differenciált tanulás-szervezés Tanulás tanítása

Szabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva, Sebőkné 42 Bencsik Elvira Kovács Andrea, Forgóné Balogh Erika, Mészárosné 42 Lajos Ildikó 14 Varga Andrea

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV (2017)

A pedagógiai szakmai szolgáltató tanfolyamai 2012/2013 AKKREDITÁLT TANFOLYAMOK

Kétegyháza KOMP-ra száll

Az intézményi tanfelügyelet által javasolt fejlesztendő területek, intézkedések, feladatok

Gyakornoki felkészítés programja

K É P E S S É G K I B O N T A K O Z T A T Ó P R O G R A M IPR MUNKATERV. 2011/2012-es tanév

MUNKATERV A Zichy utcai tagiskola felső tagozata 2010/2011 Készítette:

Portfólióvédés március 2. Bajnokné Vincze Orsolya. Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet

Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás

INTÉZKEDÉSI TERV. Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója:

Gyakornoki szabályzat

A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI

Intézkedési terv a es tanévre vonatkozóan, a es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján

TÁMOP / Eötvös József Program Pedagógiai-szakmai szolgáltató intézet fejlesztése és Projektháló TEMATIKA

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS

Az egyes évfolyamokon tanított tárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és követelmények

Némann Valéria Általános Iskola 5932 Gádoros, Iskola u. 4. MUNKATERV. 2011/2012. tanév

Gábor Áron Általános Iskola. AZ ISKOLAI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI MUNKATERV 2010/2011. tanév

A Hamvas Béla Gimnázium. intézkedési terve. a 2016/2017. tanévre

Munkaterv. Felsős Munkaközösség. 2013/2014. tanév

"Nézz hosszan egy gyermekarcra, és látni fogod, ha van sors, hát nagyon korán elkezdődik." /Ancsel Éva/ IPR

KAPOSVÁRI SZC EÖTVÖS LORÁND MŰSZAKI SZAKGIMNÁZIUMA, SZAKKÖZÉPISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA OM

TÁMOP / EGYÉNI FEJLESZTÉST TÁMOGATÓ CSOPORT A KOOPERATÍV TECHNIKÁK BEVEZETÉSÉNEK KIDOLGOZÁSÁRA DIFFERENCIÁLT SZAKMAI MŰHELY

JÁDNI SZAKKÉPZŐ ISKOLA. 2013/2014. tanév munkaterve. Összeállította: Tóth Zoltán Jóváhagyta: tantestület Dátum:

ESEMÉNYNAPTÁR 2012/2013.

Tóvárosi Általános Iskola

Mosolyt az arcokra! Tanoda

Felső tagozatos munkaközösség 2018/2019-es tanév -munkaterv-

Intézkedési terv javaslat

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után

A pedagógiai program, helyi tanterv függeléke A kompetencia alapú oktatás elterjesztése A tagiskolák összesítő táblái. Tanulóbarát környezet re épülő

Tehetséggondozás Nádudvaron. Boros Lajosné november 12.

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h.

BEVEZETŐ. Grúber György igazgató

BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL

Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata

HEVES MEGYEI TIOK MUNKÁJA, ELÉRT EREDMÉNYEI

Könyvtári munkaterv. 2015/2016. tanév

HELYZETELEMZÉS A TELEPHELYI KÉRDŐÍV KÉRDÉSEIRE ADOTT VÁLASZOK ALAPJÁN

A TISZK-ek feladatvállalása és gyakorlata a középiskolai tanulók hátránykezelésében

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola

Némann Valéria Általános Iskola 5932 Gádoros, Iskola u. 4. MUNKATERV. 2010/2011. tanév

A Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó gyógypedagógiai munkaterve 2016/2017-os tanév

Tájékoztató a Motiváció Oktatási Egyesület képzéseiről

Az iskola nem az élet előszobája, hanem a való élet. Stephen Fry. Szász Endre Általános Iskola és Művészeti Iskola ALSÓ TAGOZATÁNAK MUNKATERVE

A választható pedagógus-továbbképzési programok ismertetője 1

Feladat Felelős Határidő Partner 1. A pedagógusok tájékoztatása a PISA mérés hátteréről, A PISA mérés

A Pedagógiai Program TÁMOP es projekt melléklete. Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon. Általános Iskola feladatellátási hely

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!

Képesség kibontakoztató program. Alsó-felső tagozatos átmenetet támogató csoport munkaterve

INTÉZKEDÉSI TERV, a 2015.évi országos kompetenciamérés eredményeinek tükrében

Akkreditált pedagógus továbbképzések

Dr. Radványiné Varga Andrea: Önfejlesztési terv április Az önértékelés összegzése

ZÁGON BERTALANNÉ. Időtartam (-tól -ig) Munkáltató neve és címe Ec-Pec Alapítvány, Bp. Rákóczi u. 22.

TÁMOP / Feladatterv. Megjegyzés. szeptember október. szeptember október. augusztus. augusztus. november. november.

AZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS EREDMÉNYEI 2016/2017-ES TANÉV

TERMÉSZETTUDOMÁNYI MUNKAKÖZÖSSÉG TANÉV

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV

A nem szakrendszerű oktatás bevezetése és gyakorlata a büki Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola és Vendéglátóipari Szakiskolában

OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS Tájékoztató az összefüggő egyéni iskolai gyakorlatról. ELTE Tanárképző Központ 2019

Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév

OKM ISKOLAI EREDMÉNYEK

Ellenőrzési terv évi tanév Kézdi-Vásárhelyi Imre Általános Iskol

Intézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ. Pályázati felhívás: TÁMOP / pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben

OM azonosító: A fejlesztési terv kezdő dátuma: 2018 szeptember 01. A fejlesztési terv befejező dátuma: augusztus 31.

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN

Alsó tagozatos munkaközösség munkaterve 2017/2018. tanév

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

A Landorhegyi Sportiskolai Általános Iskola Felsős Reál Tantárgycsoport munkaközösségének munkaterve a 2019/2020-as tanévre

Testnevelés és sport munkaközösség munkaterve 2013/2014. tanév

Az intézkedés felelőse. Az intézkedés. Az intézkedés megvalósításának. határideje. Folyamatos. Osztályfőn ökök, igazgató

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.

Osztályfőnöki munkaterv. 2016/17-es tanév

Projekt előrehaladási jelentés

Belső vizsgaszabályzata

Az adatlap kitöltéséhez és nyomtatásához készítettük elő az ebben a munkafüzetben található munkalapokat.

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola

ÖKOISKOLAI MUNKATERV

MUNKATERV. Deák Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola 8790 Zalaszentgrót, Kossuth Lajos u.11. alsós magyar munkaközösség

MATEMATIKA MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE

Továbbképzési tájékoztató 2018.

Az intézményi önértékelés és a tanfelügyeleti értékelés eredményei alapján. Nyíregyházi Krúdy Gyula Gimnázium

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév

ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT

A projekt rövid áttekintése. 1. Előzmények

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához. 18 fő tanító

INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE TÁMOP /

Átírás:

2008/2009. tanév

Helyzetelemzés A 2004/2005-ös tanévvel kezdődően működik iskolánkban az integrációs rendszer, s ennek részeként követelmény lett a módszertani ismeretek frissítése, újítása és bővítése. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása mely a hagyományos tanári gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik. A módszertani kultúra újításának terén az alsó tagozat, valamint a magyar nyelvet tanító nevelők szerencsésnek mondhatók, mert hosszú évekig tanítottak a NYIK-program szerint, melyben a tanulásszervezés differenciált munkán alapult, s kiindulópontja, feltétele a belső motiváció felkeltése volt. A program szemlélete, felépítése, elemeinek megvalósítása gyakorlattá vált a nevelők számára, ezért az új módszerek nem idegenek. A NYIK-program tapasztalatait felhasználva könnyebben megvalósíthatóvá vált minden újra törekvés. Tapasztalataink szerint a differenciálás sikeresen beépült a mindennapi munkába. Tantestületünk többször vett részt csoportos tréningen, mely betekintést nyújtott a kooperatív tanulásszervezés formájába. Két nevelő végzett el tanfolyamot, mely az RWCT rendszerét ismertette. 16 pedagógus a kooperatív technikák módszertanával ismerkedett meg 30 órás tanfolyam keretében. Valamennyi osztályfőnök vezet módszertani füzetet a rendszerben lévő tanulókról, mely füzet tartalmazza a jellemzés, célok, feladatok mellet a megvalósítás konkrét elemeit. Az egyéni ek módszere a szülővel való jó kapcsolat erősítését, az együttműködést szolgálja. Három havonta kerül sor ezekre a megbeszélésekre. A tanári együttműködés keretében gyakorlattá vált a problémák megbeszélése, tapasztalatcsere.

Célok : - A pedagógusok szakmai kultúrájának fejlesztése - Módszertani ismeretek bővítése - Az újítás igényének felkeltése, annak megvalósítása Feladatok: Általános: - Az önálló tanulási képesség fejlesztésére alkalmazható program - A kommunikációs képesség fejlesztésére alkalmazható program - Közösségépítő programok megismerésére alkalmazható program - Differenciálásra alkalmas szervezési módok megismerése, alkalmazása - Hospitálásra épülő együttműködés megvalósítása - Roma program áttekintése, aktualizálása Speciális: - Kooperatív technikák alkalmazásának elterjesztése - A projektmódszer megismerése, elterjesztése - A tanári szemléletmód és gyakorlat megújítása ( RWCT alapján ) című program megismerése, elemeinek alkalmazása a tanítási órákon

Ütemterv Időpont Tartalom, tevékenység Keletkezett dokumentumok, sikerkritériumok Szeptember 22. Október 20. November 11. December 8. Január 12. 1. Célok, feladatok meghatározása, a tanulók rendszerbe sorolása Multikulturális tartalmak beépítése a tantárgyak anyagába. 2. Az elmúlt évben továbbképzésen részt vett pedagógusok beszámolója a munkaközösségek szintjén, tapasztalatcsere a megismert tanítási technikákról 3. Az első lebonyolítása; osztályfőnökök és az osztályokban tanító megbeszélései; kommunikációs képességfejlesztő program 4. A módszertani csoport felkészülése a névadónk: Sári Gusztáv születésnapja alkalmából rendezett nyílt napra. A bemutató órák módszertani előkészítése. 5. Az alapkompetenciák fejlesztésének lehetőségei az IPR-ben; alsó tagozaton a munkaközösségek szintjén, felső tagozaton az azonos tárgyat tanítók körében; az önálló tanulás fejlesztésének lehetőségei 6. A szülők számára rendezett nyílt hét módszertani tervezése 7. A második lebonyolítása; az Munkaterv, IPR tanulói névsor A megismert technikák alkalmazása a tanórákon Kitöltött integrációs Módszertanilag változatos órák. Módosítási javaslatok a helyi tantervekhez Szülők elégedettségének javulása Kitöltött személyiségfejlesztő Felelősök Osztályfőnökök, ifjúságvédelmi felelős, Nagy Károlyné, Dombi Zoltánné, munkaközösségvezetők,, munkaközösségvezetők Munkaközösségvezetők, Dombi Zoltáné,

Február 9. Március 8. Április 19. Május 10. osztályfőnökök és a megbeszélései. 8. Tantestületi továbbképzés költségvetés megtervezése, fejlesztőeszközök szakkönyvek rendelése, hospitálások szervezése, beindítása 9. Az integrációban résztvevő tanulók félévi eredményének értékelése. A szükséges módszertani változások, javaslatok megtétele. 10. Az IPR-ben résztvevő tanulók eredményeinek áttekintése, értékelése, tapasztalatcsere. 11. Módszertani bank további fejlesztése, szakonként, tapasztalatcsere 12. Tantestületi módszertani továbbképzés: hátrányos helyzetű tanulók együttnevelése témakörben 13. Továbbképzéseken részt vett nevelők módszertani beszámolója, problémamegoldó fórumok, hospitálás 14. Harmadik lebonyolítása; osztályfőnökök és megbeszélései; 15. A tanév végi eredmények értékelése, értékelő lezárása Költségvetési javaslat, rendelések, nyílt órákra vállalkozó nevelők névsora Bukás elkerülése Új eszközök alkalmazása az órai munkában Továbbképzés lebonyolítása A továbbképzések tartalmának megismerése Kitöltött és lezárt személyiségfejlesztő, munkaközösségvezetők operatív csoport vezetője