2004-2005 BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT ÓVODÁJA, ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA, NEVELÉSI TANÁCSADÓJA, KOLLÉGIUMA ÉS GYERMEKOTTHONA

BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT ÓVODÁJA, ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA, NEVELÉSI TANÁCSADÓJA, KOLLÉGIUMA ÉS GYERMEKOTTHONA 7300, Tompa M. u. 14. Tel.:72 481 217 (iskola), 72 483 245 (kollégium), Fax: 72 481 277 E-mail: bmoisk@hu.inter.net MUNKA PROGRAM 2004-2005

2 BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT ÓVODÁJA, ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA, NEVELÉSI TANÁCSADÓJA, KOLLÉGIUMA ÉS GYERMEKOTTHONA 7300, Tompa M. u. 14. Tel.:72 481 217 (iskola), 72 483 245 (kollégium), Fax: 72 481 277 E-mail:bmoisk@hu.inter.net Munka program 2004-2005 Elfogadta az intézmény nevelőtestülete 2004. augusztus 3-án Hitelesítők:... Szemes János Gudricza Adél Fazekasné Visnyei Irma jegyzőkönyvvezető hitelesítő igazgató

3 TA R T A L O M A tanév pedagógiai munkáját meghatározó törvények, dokumentumok 3 Célkitűzések 4 A tanév kiemelt feladatai 4 A tanév helyi rendje, feladatai, felelősei 4 Intézményvezetői feladatok 8 Intézményi belső továbbképzés 10 Az alsó tagozatos munkaközösség munkaterve 11 A nevelési és készségtárgyak munkaközösségének munkaterve 18 A nevelőtanári munkaközösség munkaterve 23 Az intézményi ellenőrzési terv vázlata 26 Az iskolai oktatás ellenőrzési terve 28 A kollégiumi és gyermekotthoni nevelés ellenőrzési terve 30 Tantárgyfelosztás, iskola 33 Tantárgyfelosztás kollégium-gyermekotthon 36 Az iskolai DÖK munkaterve 39 A kollégiumi-gyermekotthoni DÖK munkaterve 41 Vezetői beosztások 43 Mellékletek 44

4 A tanév pedagógiai munkáját meghatározó dokumentumok 1. Az 1993 évi többször módosított- LXXIX törvény a közoktatásról 2003-as változásai Lényeges változások: 4. (8-15), 6. a tankötelezettség szabályozása, 8. (2-5 ) az alapfokú oktatás szakaszai, (9-12): a NAT, 8/A : a kerettanterv, 8/B a sajátos nevelési igényű gyermekek oktatása, nevelése, 12. : a tanuló kötelezettsége, 14. : a szülő kötelessége, 16. : alkalmazási feltételek, 24. az óvoda, 25. : az iskolai nevelés és oktatás, 30. a különleges gondozáshoz, való jog, a gyp. nevelési-oktatási intézmény, a képzési kötelezettség, 33. a többcélú intézmény, 34. a pedagógiai szakszolgálatok, 37. a működés általános szabályai, 40. a működés rendje, 44-51. a nevelési, pedagógiai program, 52-53. a tanítási év rendje, 70. a tanuló teljesítményének értékelése, 2. A 138/1992.(X.8.) kormányrendelet a közalkalmazottak jogállásáról. 3. A 11/1994. (VI.28.)MKM rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről, 4. A14/1994.(VI.24.) MKM rendelet a képzési kötelezettségről és a pedagógiai szakszolgálatokról, 5. A 277/1997.(XII.22) kormányrendelet a pedagógus továbbképzésről-és szakvizsgáról 6. 15/0998. N.M. rdndelet 7. A 2001.évi XXXVII. Törvény a tankönyvpiac rendjéről, 8. A 26/2002.(V.17) OM rendelet a tankönyvtámogatásról 9. Az intézmény Pedagógiai Programja (2001. júniusban módosított), 10. A 26/2002.(V.17) OM rendelet a tankönyvtámogatásról 11. A 13/2003. (V.23.) OM rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994 (VI.8.)MKM rendelet módosításáról 12. A 12/2003 (V.23.) OM rendelet a 2003-2004. tanév rendjéről 13. Baranya megye közoktatási fejlesztési terve (2003), 14. A 2003-ban módosított Szervezeti és Működési Szabályzat, 15. A XXXIII. Törvény és módosításai a közalkalmazottak jogállásáról 16. A munka törvénykönyve és módosításai 17. Az Oktatási Minisztérium középtávú közoktatás-fejlesztési stratégiája (OM honlap, Bp. 2004. április) 18. 9/ 204. (III.8.) OM r. a Kollégiumi nevelés országos alapprogramjának kiadásáról szóló 46/2001 (XII.22) OM rendelet módosításáról 19. 11/ 2004. (III.24) OM rendelet a 2004/2005-ös tanév rendjéről 20. 14/ 2004 (V.7.) OM rendelet a Nemzeti, etnikai kisebbség óvodai nevelésének irányelve, és iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 32/1997 (XI.5.) MKM rendelet módosításáról 21. 19/2004. (VI. 14) OM rendelet a képzési kötelezettségről és a pedagógiai szakszolgálatokról szóló 14/1994.(VI.24.) MKM rendelet módosításáról. 22. 2004.évi XVII. Törvény a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001 évi XXXVII. Törvény valamint a közoktatásról szóló 1993 évi LXXIX törvény módosításáról 23. 243/2003. (XII. 17) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról Egyéb, a pedagógiai munkát irányító elvárások: 24. Az iskolaszék, az iskolai és kollégiumi diákönkormányzat véleménye 25. Az iskolahasználók elvárásai 26. A fenntartó önkormányzat határozatai 27. Az intézmény középtávú minőségfejlesztési terve

5 II. Célkitűzések - a nevelésből, a helyzetből, az állapotból eredő hátrányok részleges megszüntetése, a gyermekek gyermekvédelmi megsegítése - a kulturális környezet okozta másság és az esetleges hátrányok ellensúlyozása, - a sérült funkciók részleges helyreállítása valamennyi területen és osztályfokban, - képességfejlesztés kiscsoportos és egyéni szervezésben, - rehabilitáció és habilitáció, - NAT bevezetéséből adódó feladatok: a tananyag elsajátítására hosszabb idősávok meghatározása a sajátos tartalmak és követelmények kidolgozása, differenciálás, egyéni megsegítés, önmagához viszonyított fejlődés - egészségnevelés és környezeti kultúra alakítása, - az egységes mérési és értékelési rendszer kialakítása, - az eredményes szociális és társadalmi beilleszkedés feltételeinek megteremtése, - felkészítés a továbbtanulásra, - a manuális funkciók fejlesztése, tehetséggondozás, - a minőségfejlesztési munka folytatása, minőségpolitika kialakítása. III. A tanév kiemelt feladatai 1. Az intézmény partnerkapcsolatainak erősítése 2. A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos feladatok folytatása 3. Gyermekvédelmi feladatok erősítése 4. Egészségnevelés és környezeti kultúrára nevelés IV. A tanév helyi rendje, feladatai, felelősei Esemény Szeptember Pótvizsgák megszervezése Évnyitó szakalkalmazotti és nevelőtestületi értekezlet Munkaközösségek szerveződése Tűz-és balesetvédelmi oktatás minden dolgozónak Szemle a kollégium-gy.otthonban, a gyermekek fogadása Szemle az iskolában, a tantermek, foglalkoztató termek állapota Tanévnyitó, 1 tanítási nap A tanulók balesetvédelmi oktatása A minőségfejlesztési csoport beszámolója, éves munkatervük elkészítése Diákönkormányzat szervezése, diák-vezetők választása, munkaterv elkészítése Hiányzó tanulók szüleinek felszólítás küldése Kiemelt munkáért járó kereset-kiegészítésben döntés Szülői értekezlet: a tanév újdonságainak bemutatása, az iskolaszék szülői oldalának választása Felelős Isk, igh. Igazgató Igh. Igazgató Koll-gy.otth.vez Igazgató Osztályfőnökök, szaktanárok(testne v. életvitel, szám.tech.) TÁCS vezetője DÖK-segítők Oszt.főn. igh. Vezetők, mk vezetők Ig.,igh., osztfőn.

6 Gyermekvédelmi munka indítása, felmérés, tervek készítése Klubok, szakkörök indulása Szakszolgálati munka indítása Munkaközösségi értekezletek Munka- foglalkozási és pedagógiai tervek leadása A pedagógiai program és az IMIP módosításának leadása A 2004-2005-ös munka program leadása a fenntartónak Iskolaszék ülése, felkészülés a vezetőválasztásra (szülői oldal) Ellenőrzési tervek összeállítása Naplók, foglalkozási és egyéb naplók, foglalkozási és egyéb dokumentációk ellenőrzése Iskolavezetői értekezlet Október Statisztika elkészítése Nyílt nap a tanulók tájékoztatására Az iskolaújság megjelenése Új kollégák látogatása (tájékozódás) Családlátogatások befejezése Megemlékezés az aradi vértanúkról Őszi kirándulás (tanítási nap) A tanulók fejlesztési terveinek, személyes dokumentációinak ellenőrzése Felkészülés az október 23-i ünnepélyre Ütemterv készítése a tankönyvellátás rendjéről Tantestületi értekezlet Munkaközösségi értekezletek terv szerint Diákigazolványok érvényesítése A minőségfejlesztési munka folytatása: irányított önértékelés, partnerigények felmérése Nemzeti ünnep II. Baranya Megyei Esélyegyenlőségi Nap a sportcentrumban (okt. 26. 10-15) Őszi szünet (pedagógusok szabadságon) November Mindenszentek (tanítási szünet) Iskolavezetői értekezlet, igazgatótanács Nyílt tanítási nap az iskolában Nyílt nap a tanulók tájékoztatására Nyílt nap a kollégiumban Beszámoló a minőségfejlesztés ütemezett eredményeiről Munkaközösségi értekezletek terv szerint Tanórai munka ellenőrzése Pályaválasztási előkészületek, a szülők informálása Versmondó verseny az alsó tagozatosoknak Az ügyeleti rend értékelése Gudricza Adél Szakk. vez. Ig. Mk. vez. Mindenki Ig. Isk.szék vezetője Vez. helyettesek Ig.,koll-gyotth.vez Ig. Igh. Ig., igh., koll.gyotth.vez. szerkesztők Mk vezetők Oszt.főn, igh. Oszt.főn.,nev.tan Igh., kollgyotth.vez Szakkörvezetők Igh.,mk vezetők Ig. Mk. vezetők Gazd.üi. TÁCS Ig. Ig. + mindenki Ig., isk. titk. Ig. Ig. Ig., igh. Ig.igh.,kollgyotth.vez Ig. koll-gyotth.vez TÁCS Mk-vezetők Ig., kollgyotth.vez Igh., oszt.fők Kovacsicsné Mk- vezetők

7 Szabadságolási tervek előkészítése Szociális helyzet felmérése Felkészülés az évi leltározásra Beszámoló a diákönkormányzatok munkájáról Szemle a konyhában, a HACCP rendszer működésének vizsgálata, hiányok felmérése, intézkedési terv Minőségfejlesztési munka menetének ellenőrzése December Iskolavezetői értekezlet Nyílt nap a tanulók tájékoztatására Az iskolaújság megjelenése Munkaközösségi értekezletek Tisztítószerek kiadása, a nagytakarítás megszervezése Felkészülés a téli ünnepekre Szünet átprogramozása) Nevelőtestületi értekezlet (intézményi belső továbbképzés) Tájékoztató a minőségfejlesztési munkáról A tanév kiemelt feladatainak ellenőrzése Mikulás az iskolában és a gyermekotthonban Karácsonyváró Téli szünet Január Iskolavezetői értekezlet, igazgató tanács Nyílt nap a tanulók tájékoztatására Munkaközösségi értekezletek A tanulók ellenőrzőinek és a naplók értékelő oldalainak ellenőrzése A bukásra állók felmérése, korrepetálási terv készítése, szülők értesítése Szabadságolási terv elkészítése a tervezet alapján Hiányzási helyzet felmérése, intézkedések megtétele Pályaválasztási, beiskolázási feladatok ellátása Óralátogatások és értékelések Személyi anyagok áttekintése, soros és szakvizsga miatti feljebblépések előkészítése Felkészülés a költségvetési tárgyalásokra Munka alkalmassági igazolások vizsgálata, pótlások elmaradások összegyűjtése Kedvezményes utazási igazolványok érvényesítése MIP szerinti feladatok elvégzése Félévi osztályozó értekezlet A félévi eredményekről a szülők értesítése Felkészülés a gazdasági év zárására Február Iskolavezetői értekezlet Nyílt nap a tanulók tájékoztatására Az iskolaújság megjelenése Nevelőtestületi értekezlet: az első félév értékelése (tanítási Isk. titkár Igh., gyv. felelős Gazd. vez Ig. segítő tanárok Gazv., élelm.vez. TÁCS, ig. Ig. Ig. szerkesztők Mk.vezetők Gazdv. Igh., kollgyott.vez Ig. TÁCS Mk vezetők Igh., kollgyotth.vez. Mk. vezetők Ig. Ig. Mk. vezetők Igh. Szaktanárok Vezetők Igh., gyv.fel. 8.oszt főnökök Igh. mk vezetők Gazd.vez.., isk titkár Gazd.vez ig. Isk. titkár Isk. titkár TÁCS és vezetője Pedagógusok Oszt.főn Gazd. vez Ig Ig. Szerkesztők Mk vezetők, igh.,

8 szünet) Félévi szülői értekezlet a tanulók szöveges értékelésével kapcsolatos megbeszélés, a személyiségfejlődéssel kapcsolatos eredmények megbeszélése A tankönyvrendelés előkészítése Könyvtári munka, látogatások, foglalkozásokról beszámoló készítése Beszámoló az egyéni és csoportos korai fejlesztésre járók fejlődéséről Farsangi bál Pályaválasztási szülői értekezlet Tankönyvrendelés Felfénylő szavak házi verseny Minőségfejlesztési feladatok a munkatev szerint Március 2003-2004-re szóló beiskolázási terv elkészítési a középtávú terv alapján Iskolavezetési értekezlet, igazgató tanács Nyílt nap a tanulók tájékoztatására Kollégiumi Fórum Felkészülés a márc. 15-i iskolai ünnepélyre A költészet napja: megemlékezés osztályfokon Tanítás nélküli munkanap, környezeti nevelési feladatok a mk. tervek szerint Felkészülés a házi és területi komplex tanulmányi versenyre Kazinczy szépkiejtési és olvasási verseny Minőségfejlesztési feladatok a munkaterve szerint Április Az iskolavezetés értekezlete Nevelőtestületi értekezlet : belső továbbképzés Nyílt nap a tanulók tájékoztatására Felkészülés a tavaszi takarításra Munkaközösségi értekezletek Diákközgyűlés, iskolai fórum Minőségfejlesztési fea. Tavaszi szünet Nyílt tanítási órák Május Fogadónap Tavaszi kirándulások (tanítási nap) koll-gyotth.vez. Osztályfőnökök Igh.mk vezetők Könyvtáros Fejlesztők, ig. Mindenki 8. oszt. főnökei Ig., mk vezetők Osztf. TÁCS Ig. Ig. Dök és támogatója Kollégium Oszt.főn. Mindenki 6-7.oszt.tanítók Mk vezetők, tanítók, magyart tanítók Tács vezetője Ig. Ig. Ig. Gazd.vez Mk. vez. Ig. DÖK Igh.és pedagógusok Minden pedagógus Az iskolavezetés értekezlete, igazgató tanács Ig. Nyílt nap a tanulók tájékoztatására Ig. Munkaközösségi értekezletek a tervek szerint Mk. vezetők 2. Esély-nap a színházban Mindenki

9 Június Gyermeknap (tanítási szünet) Pedagógusnap- tantestületi kirándulás Felkészülés az év szakmai zárására Zöld napok (tanítási napok) rendezvényei Pedagógus igazolványok érvényesítése Felmérések elvégzése, összesítése, értékelése Jelentések leadása, az év végi adminisztráció elvégzése Felkészülés a ballagásra és az évzáróra Nevelőtestületi tanévzáró értekezlet: a tanév értékelése Július- augusztus Vezetői ügyelet minden hétfőn 9-12 óra között A gazdasági félév zárása Nevelőtanári munka a gyermekotthonban Pedagógusok jelentkezése Tanévnyitó értekezlet Tanévnyitó ünnepély, 1. Tanítási nap Szabadidő szerv pedagógusok Vezetők, pedagógusok Mindenki Isk. titkár Mk. vezetők Mindenki 7-8. oszt főnökei Ig. Gazd vezető Koll.gyotth.vez V. Intézményvezetői feladatok 1. Általános feladatok Feladat Az intézmény általános helyzetének megismerése Az alkalmazottak személyes megismerése A közalkalmazottak egyéni támogatása Ellenőrzés, értékelés, támogatása Vezetési rendszerelemzés A munka- és balesetvédelmi rendszer és helyzet áttekintése Az előző tanévek baleseteinek elemzése A kockázatelemzésből adódó feladatok ellátása A tanítási órák értékelése Tanórán kívüli tevékenység elemzése, értékelése A tanulók eredményességének elemző értékelése A továbbtanulási eredményesség elemző értékelése IMIP végrehajtásában való részvétel 04/05 1. fél 2. Cél Az intézményi működés teljes áttekintése Az adottságok felmérése, az elvárások tisztázása Egyéni ambíciók, élethelyzetek megismerése Az eredményes munkavégzés személyi feltételeinek biztosítása A hatékonyság fokozása és a decentralizáció A rendszer gyakorlati működésének megismerése Feladata a balesetek Megelőzése Tanórák látogatása Tanórán kívüli foglalkozások látogatása Módszer: diagnosztikus felmérések (tesztek) A középiskolai eredmények összevetése Célja az intézményi munka minőségének a biztosítása

10 Alternatív programok alkalmazásának a lehetőségei, előnyei (fejlesztési tervek) A ped. szakszolgálatoknál lévő feladatok áttekintése A tanulók neveléslélektani helyzete A tanulók szabadidős tevékenysége A nevelési-oktatási problémák megoldása Hatékonyság elemzése, továbbfejlesztés Helyzetelemzés, megoldási alternatívák kidolgozása 2. Az intézmény irányításával kapcsolatos feladatok Az intézményi gazdálkodás áttekintése A vagyonvédelem és állagmegóvás helyzete Költségvetés előkészítése A dolgozók munkajogi helyzetének áttekintése Az intézmény oktatásjogi helyzetének elemzése A közoktatás fejlesztésével kapcsolatos fenntartói szándékok megismerése Az iskolahasználói helyzet és elégedettség mérése Az Iskolaszék munkájának az értékelése Az iskola és a DÖK kapcsolatának értékelése Az intézmény helyi kapcsolatainak erősítése Regionális kapcsolatok fejlesztése Aktív kommunikáció Aktív részvétel a település közéletében A társadalmi veszélyforrások feltárása Pedagógia innováció lehetőségének felmérése A Ktv. módosításából adódó feladatok A pedagógia program áttekintése Az intézményi SzMSz és a házirendek áttekintése Családi életre való felkészítés helyzete A tanulók tanulni tudásának színvonala A számítástechnika helyzete Felkészülés az új gazdasági évre Egyeztetett karbantartási és felújítási terv készítése Folyamatos A jogszerű helyzet folyamatos biztosítása Az intézményfejlesztési munka alapvető kereteinek és céljainak a beazonosítása Meghatározza az iskola rövidés középtávú feladatait Az együttműködésben rejlő lehetőségek kihasználása érdekében Az együttműködés fokozása, az intézmény kistérségi szerepe Az intézményben folyó munka és az eredmények bemutatása A település szellemi életének őrzése, javítása. Csökkentés, elkerülés Az oktatás minőségnek színvonalának emelése Az aktuális feladatok elemzése és végrehajtása Az eredmények megtartása, esetleges korrekciók Önálló ismeretszerzési képesség megalapozása Kommunikációs és felhasználói ismeretek fejlesztése

11 A műveltségi területek helyzete Az osztályfőnöki munka áttekintése A diákjogok érvényesülése és a DÖK működése A pályázati kiírások nyomon követése A tanulói szabadidő hasznos eltöltése A rendezvények megismerése A tapasztalatok alapján, szükség esetén korrekció A neveltségi szint felmérése Jogismeret, alkalmazás A lehetőségek kihasználása Igényfelmérés, programbiztosítás A minőség biztosítása, esetleges fejlesztése 3. Az egyes pedagógiai területekkel kapcsolatos vezetői teendők 1. Az intézmény története a helyi kötődés erősítése 2. A tárgyi feltételek javítása 3. Az intézményi hagyományok ápolása, fejlesztése 4. Az intézmény pedagógiai alapelveinek, céljainak és feladatainak a megvalósulása, a szükséges változtatások végrehajtása 5. Az intézményi személyiségfejlesztéssel kapcsolatos feladatok megvalósulása, a szükséges változtatások végrehajtása 6. A beilleszkedési, magatartási és tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek helyzetének a nyomon követése 7. Az intézmény gyermekvédelmi helyzete. Cselekvési terv, vezetői hozzájárulás a gyermekvédelmi problémák kezelése körében 8. Annak a felmérése, hogy mennyire eredményes a középiskolai továbbtanulásra való felkészítésünk 9. Az intézményi mérési rendszer továbbfejlesztése 10. Az intézményi ellenőrzési rendszer hatékonysága, fejlesztése 11. Az intézményi értékelési rendszer hatékonysága, fejlesztése 12. Az intézményi minőségbiztosítási rendszer fejlesztése 5.Intézményi belső továbbképzés ( a munkaközösségihez igazodva) Téma A Nat-tal kapcsolatos újdonságok teendők, felkészülés a megvalósításra A gyermekvédelmi rendszer felépítése Sérült gyermek a családban előadás + videofilm megtekintése Előadó Kopfné Kovács Lívia Pappné Csutorás Zsuzsanna Lassan Jánosné

12 BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT ÓVODÁJA, ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA, NEVELÉSI TANÁCSADÓJA, KOLLÉGIUMA ÉS GYERMEKOTTHONA 7300, Tompa M. u. 14. Tel.:72 481 217 (iskola), 72 483 245 (kollégium), Fax: 72 481 277 E-mail: bmoisk@hu.inter.net Az alsó tagozatos munkaközösség (bevezető és kezdő szakasz) munkaterve 2004-2005 Munkaközösség-vezető: Kollai Krisztina Munkaközösség-vezető helyettes: Panduricsné Kemenes Olga Munkaközösségi tagok: Gudricza Adél, Kollai Krisztina, Panduricsné Kemenes Olga, Jusztinné Surapka Borbála, Réder Renáta, Kovacsics Vilmosné, dr. Kis Gál Árpádné, Lassan Jánosné, Szelléné Fürbach Erika A munkaközösség minden hónap 3. szerdáján tartja foglalkozásait, amikről jegyzőkönyv készül. Az éves munkaterv alapját az intézmény pedagógiai programja képezi. Figyelembe vettük az előző tanév kiemelt feladatait, az elért eredményeket és a továbblépés lehetőségeit. Felhasználtuk a minőségfejlesztési program támogató csoportjának javaslatait, melyeket az eddigi felmérések és tapasztalatok alapján megoldandó feladatnak minősítettek. Kiemelt feladatok: Partnerkapcsolatok erősítése A tanulók társadalmi beilleszkedésének elősegítése az intézmény kapcsolatrendszerének bővítésével, közös programok szervezésével a város óvodáival és iskoláival, pályázatokon, versenyeken való részvétellel. A szülőkkel való partnerkapcsolat fejlesztése, a szülők motiválása, érdekeltté tétele ( az iskolai rendezvényekre való meghívással- ünnepélyek, karácsonyi hangverseny, kirándulások, az esetleges gyermekvédelmi és egyéb- a gyermeket és iskolai életét veszélyeztető- problémák személyes segítésével tanácsadással, bizalmas és együttműködő kapcsolat kialakítására törekvéssel. Személyiségfejlesztés - magatartásproblémák kezelése (jutalmazás hangsúlyossága, új jutalmazási formák bevezetése és a meglévők továbbfejlesztése, aktív együttműködés kialakítása a tanulókkal a témában ) - közösségfejlesztés - felzárkóztatás és tehetséggondozás szakkörök, kirándulások, egyéni foglalkozások keretében Gyermekvédelem Az intézmény továbbra is biztosítja az ingyenes étkezés és az ingyenes kollégiumi ellátás lehetőségét, a tankönyveket. Folyamatos kapcsolatot tart fenn a gyermekvédelmi szervekkel, meglévő kapcsolatainkat kívánjuk bővíteni, aktivizálni és eredményessé tenni. Az év eleji gondok, problémák felmérése után személyes ismerkedést kezdeményezünk a

13 Gyermekvédelem új és régi munkatársaival, ahol az eddigieknél hatékonyabb intézkedésekre való reményünket is kifejtenénk, felajánlva segítségünket. Egészségnevelés és a környezeti kultúra kialakítása Pedagógiai programunk része az egészségnevelési és környezetépítési program. Eddig is sokat tettünk azért, hogy tanulóink vigyázzanak környezetükre. A meglévő hagyományok körét szeretnénk kibővíteni, bekapcsolódni városi szintű megmozdulásokba is takarítási akciók szűkebb és tágabb környezetünkben, amelyekre a szülők segítségét is kérnénk. Belső továbbképzés Időpont Téma Előadó 2004. NAT tal kapcsolatos tudnivalók Kopfné Kovács szeptember Lívia 2004. október A szöveges értékelési rendszer (törvényi szabályozás, Jusztinné bevezetés pedagógiai és módszertani szabályozásba) Surapka Borbála 2004. A mozgáskoordináció fejlesztésének lehetőségei Gudricza Adél november testnevelés órákon 2005. február A beszédhibákról általában Hogyan segítheti a tanító a tanult hangok automatizálását Kovacsics Vilmosné a mindennapokban? 2005. április Sérült gyermek a családban előadás + videofilm megtekintése Lassan Jánosné Az éves program ütemezése Idő Feladat, esemény Felelős Alakuló tantestületi értekezlet, alakuló munkaközösségi Mk.-vez.-hely. értekezlet (éves munka, belső továbbképzések Mköz. tagjai tervezése) A szöveges értékelési rendszer bevezetésének tartalmi előkészítése, szempontsor kidolgozása 2004. augusztus 2004. szeptember Logopédiai, gyógytornai ellátásra szoruló tanulók felmérése, beosztása A munkaközösség kezdeményezéseinek megvitatása, elfogadtatása tantestületi értekezleten. Szervezési feladatok, év eleji adminisztráció Tűz- és balesetvédelmi oktatás, házirend ismertetése Az új tanulók beilleszkedésének elősegítése, helyzetfelmérés kapcsolatfelvétel és helyzetjelentés a gyermekvédelmi felelősnek Szülői értekezlet (tájékoztatás a szöveges értékelési rendszerről) Fejlődési lapok megnyitása, folyamatos vezetése Tanmenetek elkészítése (szept., okt.) A Takarítási Verseny meghirdetése Dicsőségtábla ill. a faliújságrendszer beindítása megerősített információs jelleggel Kovacsicsné dr. Kis Gálné osztályfőnökök mk. vez.-helyettes osztályfőnökök Péterné, of.-k

14 2004. október Belső továbbképzés- NAT Őszi kirándulás Hó végi adminisztráció Tanulók állapotfelmérése, fejlesztési tervek elkészítése Házirend módosításának előkészítése Családlátogatások Őszi nagytakarítás- szülők bevonásával Belső továbbképzés-szöveges értékelés Okt.6. megemlékezés osztályonként Kopfné Oszt.f.-k, hely. Oszt.f.-k Jusztinné Oszt.f.-k mk.-vez.- 2004. november 2004. december 2005. január 2005. február 2005. március Okt.23- i iskolai ünnepély Hó végi adminisztráció Ötletbörze Készülődés Mikulásra, karácsonyra Nyílt nap Belső továbbképzés - Mozgáskoordináció Bemutató óra: testnevelés Hiányzások, érdemjegyek helyzetének áttekintése Füzetek, munkatankönyvek, üzenő füzetek ellenőrzése Versmondó verseny (alsó, felső) téma: A család Hó végi adminisztráció A m.köz. tagjainak egymás óráin való hospitálásának ellenőrzése Mikulás jár az iskolában Karácsonyváró Karácsonyi hangverseny Karácsonyi ünnepség az alsós gyerekek szereplésével Téli szünet Hó végi adminisztráció Félévi felmérések összehangolása, tartalmi egyeztetése, intézményi standardizálás Egyéni fejlesztési tervek félévi zárása Félévi felmérések értékelése Félévi adminisztráció elkészítése, félévi értesítők kiosztása Farsang szervezési feladatok Tankönyvrendelés előkészítése Munkaközösségi munka féléves értékelése Kazinczy szépolvasási verseny (alsó és felső tagozat) A szöveges értékelés eddigi tapasztalatainak összegzése, módosítások Hó végi adminisztráció ellenőrzése Farsang Tankönyvrendelés Belső továbbképzés- Beszédhibák Hó végi adminisztráció Márc.15-ei ünnepélyen való részvétel, osztály megemlékezések Erdész Cs. Molnár K. Péterné, Pelléné Oszt.f.-k Gudricza Adél Oszt.f.-k Mk.vez.-hely. Kovacsicsné Oszt.f.-k Mk.vez.-h. Oszt.f.-k Lassanné Mk.-vez.-h., m.köz. tagjai, oszt.f.-k Jusztinné Molnár K. m.köz. tagjai m.köz. vez. Kovacsicsné Oszt főnökök

15 2005. április 2005. május 2005. június Ötletbörze Bemutató tanítás (matematika) Mesedélután (játékos irodalmi vetélkedő) Húsvétváró Nyílt nap Hó végi adminisztráció Tavaszi nagytakarítás a szülők aktivizálásával Tavaszi szünet Költészet napja megemlékezés osztályonként Iskolai belső továbbképzés ESÉLYNAPI felkészülés, bemutatkozás a Színházban. Szereplés, kiállítás a tanulók munkáiból Hiányzási bukási helyzet felmérése Hó végi adminisztráció Következő tanév tanszerigényének összeállítása Esélynap Év végi felmérések összehangolása, megíratása, értékelése Gyermeknap Munkaközösségi kirándulás Hó végi adminisztáció Fejlődési lapok, fejlesztési tervek lezárása Év végi kirándulások, egészségvédő nap, a takarítási verseny értékelése Ballagás, évzáró Ünnepeljünk együtt! - Pedagógus nap alkalmából kirándulás szervezése Egységes diagnosztikai rendszer összeállítása Év végi adminisztráció Pelléné, Péterné Kopfné Kovács Lívia Panduricsné Minden pedagógus Oszt.f.-k Lassan Jánosné Minden pedagógus, tanulók Of.-k Mk.vez, mk. tagok Of.-k Mk. tagjai Értékelési szempontok a tanév közben szöveges értékeléshez 1-4. osztály Tárgyi szorgalma: egyenletesen jó igyekvő ingadozó gyenge Magyar nyelv és irodalom: Szóbeli kifejezőkészség választékos érthető átlagos - nehézkes Olvasási készség folyékony szóképes szótagoló - betűzgető Szövegértés (hangos olv.) kiemelkedő megfelelő bizonytalan, segítségre szorul Íráskészség (íráskép) esztétikus egyéni megfelelő - rendezetlen Íráshelyesség hibátlan kevés hiba több hiba sok hiba Írástempó lendületes- megfelelő lassú - fejlesztendő Matematika: Számfogalom kialakult pontos bizonytalan - kialakulatlan Alapműveletek végzése biztos megfelelő - bizonytalan Szöveges fel.-k megoldásának lépései alkalmazza érti ismeri nem alkalmazza Geometriai alakzatok felismerésében biztos jártas pontatlan - tájékozatlan

16 Ének: Dallamismeret, mozgással kísért előadás dinamikus kifejező dallam-és ritmuskövető dallam és ritmustévesztő Zenei ismeretek dallami ritmikai elemek biztos pontos bizonytalan - hiányos Rajz és vizuális kultúra: Eszközhasználata biztos megfelelő bizonytalan - hiányos Ábrázolás képi megjelenítés esztétikus kifejező elfogadható - kidolgozatlan Technika és életvitel: Anyagismeret alapos jó elfogadható - hiányos Eszközhasználat, munkavégzés biztos gondos megfelelő segítségre szorul Testnevelés: Feladat végzése ügyes kitartó igyekvő változó irányításra szorul Szabálytartása szabálykövető elfogadható - bizonytalan Környezetismeret: Megismerési módszerekben biztos pontatlan - bizonytalan Tájékozódása az időben biztos pontatlan - bizonytalan Tájékozódása az élő és élettelen környezetben biztos pontatlan bizonytalan Szociális fejlettség: Együttműködése aktív nyitott udvarias változó visszahúzódó Szokásrendszerhez való viszony megbízható változó kialakulatlan elutasító Önértékelése alapos valós ingadozó fejlesztésre szorul Feladatvégzés: Figyelme kitartó megfelelő aktivizálható szétszórt Feladatteljesítése önálló pontos kitartó bizonytalan Feladattudata fejlett elfogadható változó jelentősen fejlesztendő SEGÉDSZAVAK GYŰJTEMÉNYE Összeállította: Kispesti Pedagógiai Szolgáltató Intézet Szóbeli kifejezőkészség: választékos / kifinomult, színes / sokszínű / fordulatos, érthető / értelmes / világos, logikus / okos, közlékeny / beszédes / fecsegő, nem érthető, nehézkes / körülményes, nehezen szólal meg, szabatos szókincs: gazdag / bőséges, hiányos / kevés / elégtelen, szegényes / egyszerű, szerény olvasás: pontos / figyelmes, kifejező / szemléletes / érzékletes, szöveghű, pontatlan / helytelen / téves/ hibás, lassú / vontatott, akadozó / döcögő / egyenetlen, hadaró szövegértés: kiemelkedő, pontos, jó / megfelelő / helyes, felületes / felszínes / gondatlan, pontatlan / hibás / téves, bizonytalan

17 írás: lendületes / erőteljes / dinamikus, tetszetős / mutatós, esztétikus / szép, egyéni / sajátos / jellegzetes, rendezetlen / rendetlen / hanyag, széteső / szétfolyó, maszatos, döcögő / akadozó / botladozó írástempó: megfelelő / jó, gyors, lendületes / dinamikus / erőteljes, lassú / kényelmes fogalmazás: színes / változatos / választékos, világos / tagolt / egyértelmű, tömör / rövid / magvas / tartalmas, igényes / értékes / színvonalas, érdekes / izgalmas / érdekfeszítő, nehézkes / körülményes / körmönfont, nyakatekert / bonyolult, terjengős / szétesős / bőbeszédű, értelmetlen / zavaros / összefüggéstelen memoriter / versmondás: átéléssel, pontosan / hiba nélkül, hangulatosan, elsietve / gyorsan, pontatlanul, átélés nélkül Matematika: alapműveletek végzése: tudja / ismeri, alkalmazza, hibázik / téved, nem tudja számszomszédok: felismeri, megérti, nem ismeri fel, téveszti mértékegységek: érti, tudja, ismeri, nem érti, nem tudja geometriai ismeretekben: jó, megfelelő, jártas / tájékozott, bizonytalan, ingadozó, gyenge szöveges feladatok megoldásában: kreatív, logikus / ésszerű, gyakorlott / rutinos, tájékozott, tapasztalt, bizonytalan / tétova, járatlan, tapasztalatlan, téved / hibázik logikus gondolkodása: kiváló / kitűnő, nagyszerű, tökéletes / kifogástalan, kiemelkedő, jó / kedvező, megfelelő, gyenge / hibás Környezetismeret: érdeklődő, kíváncsi, gyűjtögető, nyitott, tájékozott, zárkózott, közömbös, tájékozatlan, tapasztalatlan éneklés: dinamikus / lendületes, kifejező, tiszta, élvezetes / kellemes, hamis / fals alkotások jellemzői: esztétikus, ízléses, igényes, értékes, kifejező, érzékletes, kreatív, fantáziadús, ötletes / leleményes, igénytelen / jelentéktelen, nem kifejező Testnevelés és sport: szabálytartása: jó, helyes, sportszerű, szabálykövető, megfelelő, pontos, megbízható, elutasító, pontatlan, hibás, téves, helytelen, kialakulatlan, bizonytalan feladatvégzése: kitartó, ügyes,bátor,merész,kezdeményező,igyekvő,törekvő,fegyelmezett,mértéktartó, mértékletes,passzív,fegyelmezetlen tanuláshoz való viszony: motivált, érdeklődő, kiváncsi, aktív, passzív, hanyag, rendetlen, felületes, felelőtlen, nem törődöm, közömbös tanulásban: önálló, kitartó, következetes, megbízható, önállótlan

18 társas kapcsolat: segítőkész, készséges, udvarias, figyelmes, tapintatos, illedelmes, kedves, aranyos, megnyerő, szeretetre méltó, szolgálatkész, előzékeny, barátságos, együttműködő, összetartó, tisztelettudó, illemtudó, szerény, félénk, megbízható, lelkiismeretes, tartózkodó, zárkózott, visszafogott, visszahúzódó, szégyenlős, félénk, gátlásos, félszeg, bátortalan, ijedős, közömbös, magányos, társtalan, önző, goromba, nyers, durva, verekedős, agresszív Nevelőihez való viszony: őszinte, nyílt, nyitott, tisztelettudó, illemtudó, együttműködő, segítőkész, készséges, zárkózott, tartózkodó, passzív, tétlen, agresszív, erőszakos

19 BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT ÓVODÁJA, ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA, NEVELÉSI TANÁCSADÓJA, KOLLÉGIUMA ÉS GYERMEKOTTHONA 7300, Tompa M. u. 14. Tel.:72 481 217 (iskola), 72 483 245 (kollégium), Fax: 72 481 277 E-mail: bmoisk@hu.inter.net A nevelési és készségtárgyak munkaközösségének munkaterve 2004-2005 Munkaközösség vezető: Vidéki Andrea A munkaközösség minden hónap második szerdáján ülésezik terv szerint. A munkatervet közösen állítottuk össze. Tagok: Erdész Csilla, Kerekes Sándor, Kovács Alexa, Kőszegi Gáborné, Magyar Lászlóné, Molnár Katalin, Pelléné Szabó Éva, Péterné Kovacsics Petra, Vidéki Andrea. 1. Célkitűzések, feladatok Intézményünkben élesen különböző anyagi és szociális hátterű diákok találkoznak, magas a hátrányos helyzetű és a roma tanulók száma. Mai világunkban nem csupán a tudományok eredményeinek megtanítása, hanem az alkalmazható tudás elsajátíttatása, a rugalmasságra nevelés a fő cél. A hátrányos helyzetből, szocializációs hiányokkal induló gyermekeinket meg kell tanítanunk arra, hogy sokféle gazdasági, szociális rendszerben, a sikeresség különféle feltételei mellett megállják a helyüket. Munkaközösségünk ezért 5 fő célkitűzést fogalmazott meg a 2004/2005. tanévre: Magatartási problémák prevenciója és kezelése. Tanulóink többsége szociálisan hátrányos helyzetű családból érkezik, munkanélküli szülők, alacsony iskolázottság, nem törődés a gyerekekkel, alkoholista életmód, családon belüli agresszivitás, erőszak, éhezés. Ezek az okok gyakran eredményezik a gyermekek magatartásának rossz irányba való megváltozását. Pedagógusaink a problémás családokat többször felkeresik, tanácsaikkal próbálják segíteni a családok életét. Iskolánkban gyermekvédelmi felelős dolgozik, aki munkájáról, az aktuális kérdésekről és az eddigi eredményekről félévente tájékoztatást nyújt a munkaközösségek tagjainak de napi kapcsolatot is tart az osztályfőnökökkel. A személyiségfejlesztés valamint a tehetséges tanulók képességeinek gondozása, fejlesztése kerül előtérbe a szakkörök, sportkörök, kirándulások, túrák és egyéni foglalkozások keretében. Az idei évben fontos célkitűzésként jelöljük meg a tanulók társas kapcsolatainak fejlesztését, az egymással szembeni magatartásuk pozitív irányba való terelését. Ennek oka, hogy a minőségbiztosítási kérdőívek értékeléséből az kiderült a gyerekek hiányolják az egymás közti őszinteséget, a másik feltétlen elfogadását. Igyekszünk segíteni nekik abban, hogy egymás értékeire alapozva tartalmas baráti kapcsolatokat tudjanak kialakítani osztálytársaikkal, iskolatársaikkal. A személyiségfejlesztéshez kapcsolódóan tervezünk egy jutalmazási rendszert bevezetni, amely a tanulók tanulmányi eredményére és közösségi munkájára épül. Havonként értékeljük hirdetés az iskola közössége előtt - majd félévenként jutalomban részesítjük a legjobb eredményt elért tanulókat illetve osztályokat.

20 Az egészségnevelés és a környezeti kultúra kialakítása feladatait az új közoktatási törvény is kiemelten kezeli. Mai rohanó világunkban fontos, hogy megtanítsuk gyermekeinknek a helyes táplálkozási, egészségvédelmi szokásokat, valamint azt, hogyan óvják, szépítsék környezetüket. A cél elérése érdekében évi két takarítási napot terveztünk, valamint az osztályoknak kijelölt területeik lesznek, amelyet kötelesek rendben tartani. A hátrányos helyzetű tanulók beilleszkedési problémáinak, szociális hátrányainak javítása, enyhítése. Gyermekvédelmi feladatok ellátása Ez a célkitűzés az elmúlt tanévben is szerepelt közösségünk munkatervében és további megoldandó feladatokat látunk ezen a területen. Az 1997-es gyermekvédelmi törvény a preventív gyermekvédelem erősítését szolgálja. Alapelvei közé tartozik, hogy - a családnak mint a társadalom legkisebb egységének minden támogatást és védelmet meg kell kapnia ahhoz, hogy szerepét betölthesse. Tanulóinknak és családjaiknak segítséget tudunk nyújtani azáltal, hogy a gyermekeknek felajánljuk az ingyenes kollégiumi ellátást, illetve az ingyenes menzai étkeztetést. Ennek a segítségnyújtásnak az érdekében szoros együttműködésben kívánunk dolgozni a Gyermekjóléti Szolgálattal és a Gyámügyi Hivatallal. Beilleszkedés a társadalomba Ennek a célkitűzésnek a keretén belül tervezzük felvenni a kapcsolatot egy többségi általános iskolával. Szeretnénk közös programokat szervezni annak érdekében, hogy a többségi általános iskola tanulói és tanárai jobban megismerjék és elfogadják a mi gyermekeinket, ezáltal segítve a társadalmi beilleszkedésüket. 2. Belső továbbképzések A fent megfogalmazott fő feladatok köré csoportosulnak munkaközösségünk belső továbbképzésének témái: a. Magatartási problémák prevenciója, kezelése és a hátrányos helyzet leküzdése a kooperatív tanulás módszerével b. Bemutató óra a 7. osztályban matematika órán c. A testnevelés, a sport és a versenyeken elért eredmények, jutalmazások személyiségfejlesztő hatása d. Tanítsd gyermekedet önfegyelemre jutalmazás,büntetés szerepe 3. AZ ÉVES MUNKA ÜTEMEZÉSE Időpontok Események Felelősök Szeptember * Év eleji felmérések egyeztetése, összehangolása * Családlátogatás, kapcsolatfelvétel, -tartás a szülőkkel * Szomatometriás felmérések * Gyógytornára szoruló tanulók szűrése Szaktanárok Osztályfőnökök Kerekes Sándor Dr. Kisgál Árpádné * Esélynap - * Hétvégi túra a Mecsekben ( havonta ) * Hátrányos helyzetű és veszélyeztetett tanulók Kerekes Sándor Gyertyános László

21 Október November December kiszűrése, vizsgálatok kezdeményezése, a Gyermekjóléti Szolgálatnak névsor megküldése * Nyitott szemmel erdőn mezőn természetismereti rejtvények a faliújságon és az iskolaújságban * DÖK alakuló ülése * Havi program készítése a tanulói faliújságra, jeles napok kiemelésével * Szülői értekezlet * Őszi iskolai kirándulás * Iskolaújság megjelenése kéthavonta * Október 6. Megemlékezés az aradi vértanúkról * Törd a fejed matematikai vetélkedő I. forduló * Hétvégi túra a Mecsekben * Megyei Atlétikai verseny * Október 23-i ünnepség * Továbbtanulók szüleinek tájékoztatása a továbbtanulási eljárásról * Karácsonyi rajzpályázat meghirdetése * Teadélutánok megszervezése, lebonyolítása * Belső továbbképzés: : Magatartási problémák prevenciója, kezelése és a hátrányos helyzet leküzdése a kooperatív tanulás módszerével * Versmondó verseny - Téma : a család felső tagozaton József Attila születésének 100. évfordulójához kötve * Helyesírási vetélkedő I. forduló * Karácsonyi ötletbörze - felnőtteknek * Nyílt tanítási nap * A minőségbiztosítás aktuális feladatai * Mikulás kupa megszervezése, lebonyolítása * Mikulás jár az iskolában ajándékozás + levél a Mikulástól * Karácsonyváró a szeretet ünnepére való lelki ráhangolódás, ajándékok készítése szervezés, lebonyolítás * Karácsonyi rajzpályázat eredményhirdetés * Törd a fejed II. Ford. + osztályfőnökök Pelléné Szabó Éva Kovács Alexa Péterné Kovacsics Petra Osztályfőnökök Osztályfőnökök Vidéki Andrea, Kovács Alexa DÖK Osztályfőnökök Magyar Lászlóné Kerekes Sándor Kerekes Sándor Erdész Csilla, Molnár Katalin 7-8.o. o.főnökök Péterné Kovacsics Petra Osztályfőnökök Vidéki Andrea Kovacsics Vilmosné Kőszegi Gáborné Kovács Alexa Vidéki Andrea Pelléné Szabó Éva, Péterné Kovacsics Petra Magyar Lászlóné Kerekes Sándor Osztályfőnökök Vidéki Andrea + osztályfőnökök Péterné Kovacsics Petra Erdész Csilla Magyar Lászlóné

22 Január Február Március Április * Hangverseny a Kodály Z. Ének- zene Tagozatú Ált. Isk. közreműködésével * Félévi felmérők egyeztetése, összehangolása * Szülői értekezlet a 8. oszt. Tanulók szüleinek * Kazinczy Szépkiejtési Verseny * Belső továbbképzés: A testnevelés, a sport és a versenyeken elért eredmények, jutalmazások személyiségfejlesztő hatása * A minőségbiztosítás aktuális feladatai * Helyesírási vetélkedő II. ford. * A félév munkájának értékelése * A szülők értesítése a félév eredményeiről * Következő évi tankönyvek megrendelése * A 8. osztályosok továbbtanulásának intézése * Törd a fejed matematikai verseny III. Ford. * Farsang előkészítése, szervezése, lebonyolítása * Nyílt tanítási nap * Megyei Kispályás Labdarúgó Bajnokság * Március 15-i ünnepély * Húsvétkupa megszervezése, lebonyolítása * A minőségbiztosítás aktuális kérdései * Helyesírási vetélkedő III.ford. * Belső továbbképzés: * Húsvétváró megszervezése, lebonyolítása * Belső iskolai továbbképzés: Bemutató óra 7.oszt. matematika * Házi Komplex Tanulmányi Verseny feladatainak összeállítása, a verseny megszervezése, lebonyolítása * Törd a fejed IV. Ford. - döntő * ESÉLYNAP Osztályfőnökök Szaktanárok 8.o-os osztályfőnökök Jusztinné Surapka Borbála, Molnár Katalin Kerekes Sándor Magyar Lászlóné Kovács Alexa, Vidéki Andrea Vidéki Andrea Osztályfőnökök Szaktanárok Osztályfőnökök. Magyar Lászlóné, Erdész Cs. Vidéki Andrea Kerekes Sándor Kőszegi Gáborné, Vidéki Andrea Kerekes Sándor Magyar Lászlóné Kovács Alexa, Vidéki Andrea Pelléné Szabó Éva Vidéki Andrea Magyar Lászlóné Vidéki Andrea, 6-7.o-ban tanítók Magyar Lászlóné MINDENKI Május Június * Megyei Labdarúgó Bajnokság tavaszi fordulók * Gyermeknapi forgatag szervezése, lebonyolítása * Helyesírási vetélkedő IV. ford. Kerekes Sándor Vidéki Andrea Kovács Alexa, Vidéki Andrea * Éves tanulmányi munka értékelése, a bukásra álló tanulók kiszűrése, felzárkóztatási terv készítése, Szaktanárok felkészítés az év végi felmérésekre * Év végi felmérések egyeztetése, összehangolása, a Szaktanárok követelményekkel való összevetése, döntés a bukás nélküli továbbhaladásról * Rajz és technika órákon tanév közben készült Pelléné Szabó Éva

23 tárgyakból kiállítás szervezése * Országos Atlétikai és Futball Döntők * Bankett megszervezése és lebonyolítása * Ballagás előkészítése, megszervezése és lebonyolítása * Az év munkájának értékelése, felmérések, egyéni eredmények összegzése Péterné Kovacsics Petra Kerekes Sándor Kerekes Sándor, Kovács Alexa 7-8.o. osztfőnökök Vidéki Andrea

24 BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT ÓVODÁJA,, ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA, NEVELÉSI TANÁCSADÓJA KOLLÉGIUMA ÉS GYERMEKOTTHONA 7300, Tompa M. u. 14. Tel.:72 481 217 (iskola), 72 483 245 (kollégium), Fax: 72 481 277 E-mail: bmoisk@hu.inter.net Munkaközösség-vezető: Gyertyános László A nevelőtanári munkaközösség munkaterve 2004-2005 Az intézményen belül a kollégiumban és a gyermekotthonban működik a nevelőtanári munkaközösség melynek tagjai a következők: - Gyertyános László Fiú/ 12.tanulócsop.vezető - Szemes János Fiú / 1.1. tanulócsoport vezető - Kovács Lajos Fiú / 2 tanulócsoport vezető - Simon Katalin Lány tanulócsoport vezető A szakmai munkaközösség maga határozza meg a működési rendjét és munkaprogramját, mely kidolgozásánál az intézmény, valamint az intézményegység pedagógiai, nevelési programjára, éves munkatervére és Szervezeti és Működési Szabályzatára épül. A munkaközösség ülésrendjét a naptári terv tartalmazza. 1. A munkaközösség célja Tevékenységével hozzájárul A sajátos nevelési igényű tanulók kollégiumi és gyermekotthoni nevelési céljainak eléréséhez és az alapfeladatok megvalósulásához, a tanulók képesség és személyiségfejlesztéséhez, az ismeretek elsajátításához, a továbbtanulásra való felkészítéshez, az önálló életvezetésre, munkavégzésre, és jövedelemszerzésre való képessé tételhez. A tanulók egészségneveléséhez és környezetvédelmi neveléséhez A tanév kiemelt feladatai: A hátrányos helyzetű tanulók beilleszkedési problémáinak megoldása-a gyermekvédelmi tevékenység színvonalának emelése Partnerkapcsolatok kiépítése, fejlesztése Személyiségfejlesztés Egészségvédelem és környezeti kultúra 2. Feladatok Az alapvető ellátáson, gondozáson, felügyeleten kívül biztosítani kell: az esélyegyenlőséget tanulóink számára a gyermekek harmonikus és egészséges fejlődését, biztonságérzetük kialakítását, zökkenőmentes beilleszkedésüket, a tananyag megértését, a tudásanyag elsajátítását, az ezekhez szükséges szakszerű tanulási módszerek nyújtását, támpontokat az iskolán túli környezetben és a világban való eligazodáshoz, a lehetőséget a valamely területen kiemelkedően tehetséges diákok számára, a gyermekeket megillető jogokat, a gyermekvédelmi törvényben meghatározottakat,

25 a megfelelő programokat a szabadidő tartalmas eltöltéséhez, szempontokat a káros hatásoktól mentes rendszeres életmód kialakításához. Kiemelten törekszünk a fegyelmi vétségek visszaszorítására, ennek érdekében konkrét módszereket dolgozunk ki, az intézmény valamennyi dolgozójával egyeztetve. Az intézményünkben folyó minőségpolitikában Gyertyános László a támogató csoport tagjaként vesz részt a munkában, folyamatosan tájékoztatja és bevonja a kollégákat a munka menetébe. A tanulókat, mint a partnerközpontú rendszer fontos elemeit, be kell vonni és folyamatosan tájékoztatni kell a minőségpolitika menetéről, igényeiket figyelembe kell venni. A szülőkkel folyamatos kapcsolat tartása. Tapasztalatcsere, módszertani megbeszélés, belső továbbképzés tartása, a tanári felkészültség emelése érdekében. A házirend felülvizsgálata a DÖK bevonásával. 3. Nevelőtanári munkaközösség belső továbbképzési terve A munkaközösségben a nevelőtanári felkészültség fejlesztése érdekében belső továbbképzések kerülnek megtartásra, amely előadásainak témáit az OM Kollégiumi nevelés országos alapprogramjának módosított rendeletéhez igazították. A továbbképzésre 3 alkalommal nevelőtanári, 1 intézményi szinten kerül sor. DÁTUM TÉMA FELELŐS 2004. A cigány hagyományok és népszokások Szemes János október 2004. A DÖK partnersége a magatartási problémák Simon Katalin november visszaszorításában 2005. Az egészséges életmódra nevelés lehetőségei a Gyertyános László január kollégiumban 2005. A gyermekvédelem rendszere Pappné Csutorás Zs. március 2005. április A nyelvi identitás zavarai Kovács Lajos 4. A nevelőtanári munkaközösség naptári terve DÁTUM ESEMÉNY FELELŐS 2004. Az éves feladat és ülésterv elfogadása szeptember Az OM Kollégiumi alapprogram tapasztalatainak beépítése a nevelőmunkába Munkaközösség vez. A magatartás problémák egységes megoldása, terv kidolgozása a gondozónőkkel közösen (jutalmazási-büntetési módok) Egyéb aktualitások ( a megújult munkarend, a tanórák rendje, klubok megtervezése) 2004. október Belső továbbképzés I. A házirend felülvizsgálata Gondozási terület választása csoportonként Szemes János

26 2004. november 2004. december 2005. január 2005. február 2005. március 2005. április KRESZ vetélkedő szervezése a Közlekedésrendészet segítségével Aktualitások (őszi szüneti programterv) Az eddigi tanulási és munkamorál elemzése Belső továbbképzés II. Egyéb aktualitások A Mikulás és a téli szüneti programok előkészítése Klubok munkájának részértékelése Egyéb aktualitások (karácsonyváró) Belső továbbképzés III. Az első félév tanulmányi és neveltségi munkájának értékelése A kollégiumi tanulók egészségvédelme Aktualitások Az iskolai karnevál teendőinek megtervezése A második félév feladatai Szabályismereti totó nyelvtanból Egyéb aktualitások Belső továbbképzés IV. Nemzeti ünnepünk méltó megünneplése, a hagyományos kirándulás Dombóvárra. A húsvétváró megszervezése A nevelőtanári ügyelet és tavaszi szüneti programtervezet elkészítése Nagytakarítás a kollégiumhoz tartozó külső területeken Belső továbbképzés V. Egyéb aktualitások Gyertyános László Munkaközösség vez. Simon Katalin Munkaközösség vez. Gyertyános László Védőnő Wéber Béláné Munkaközösség vez. Gyertyános László Kovács Lajos Pappné Cs. Zsuzsanna Simon Katalin Munkaközösség vez. Kovács Lajos Munkaközösség vez. 2005. május 2005. június Programok Gyermeknapra Neveltségi állapot felmérése Egy évünk az Európai Unióban vetélkedő szervezése Egyéb aktualitások Kiállítás szervezése a klubok munkáiból Javaslatok a tanulók jutalmazására Záró diákközgyűlésre való felkészülés Ballagás, szünidei ügyeletterv Munkaközösség vez. Gyertyános László Munkaközösség vez. DÖK, DSP

27 BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT ÓVODÁJA, ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA, NEVELÉSI TANÁCSADÓJA, KOLLÉGIUMA ÉS GYERMEKOTTHONA 7300, Tompa M. u. 14. Tel.:72 481 217 (iskola), 72 483 245 (kollégium), Fax: 72 481 277 E-mail: bmoisk@hu.inter.net Az intézményi ellenőrzési terv vázlata 2004-2005 Összeállított: Fazekasné Visnyei Irma igazgató Az ellenőrzés területe Felelőse Bevont fel. Módszer igazgató, mk. isk. igh. vezetők 1. oktató nevelő munka alsó és felső tagozaton pályakezdőknél új kollégéknál minősítések ütemterve szerint minőségbizt. ütemezése szerint 2. tanórán kívüli foglalkozások napk. foglalkozások menza-tanulószoba rehabilitációs órák szakkörök, klubok 3. személyiségfejlesztő és oszt,fői munka oszt.fői. ellenőrzése oszt.fői értékelés családlátogatás kapcsolat a szülőkkel tehetséggondozás magatartási, beilleszkedési fea. isk. ig hely. koll.vezető igazgató isk. igh. 4. gyermekvédelmi munka ig. isk. igh. koll vezető mk. vezetők mk. vezetők gyv. megbízotta k 5. pályaválasztás isk. igh. 8. oszfő felsős osztfők 6. ünnepek, ünnepélyek ig. isk. igh. kijelölt kollégák (munkaterv szerint) óralátogatások tanórán kívüli látogatás dokumentációk ellenőrzése foglakozások dokumentációk óralátogatás dokumentáció egyéni beszélgetés beszámoltatás dokumentáció egyéni beszélgetés szülői értekezletek egyéni beszélgetések beszámoltatás dukumentáció egyéni ellenőrzés tapasztalatszerzés 7. ügyeleti rend (szünetek) ig. isk. igh. vezető ügyeletes személyes tapasztalatszerzés feljegyzések beszámoltatás dokumentációk 8. naplók, foglalkozási naplók, is. igh. oszt. dokumentáció vizsgálata

28 hiányzások koll vezető főnökök gyev. felelősök 9. személyi anyagok, szabadságok ig. iskolatitkár dokumentáció 1 0. befizetések isk.igh. koll. vezető 1 1. 1 2. 1 3. napk. nevelő nevelőtanár gazd. üi. munka és tűzvédelem gazd vezető megbízotta k gazdasági területek leltárak költségvetés gazdálkodás karbantartás felújítás kisegítő személyzet gondok karbantartók konyhai személyzet dajkák gyermekfelügyelők gazd vezető gazd. vezető koll. vezető gondnok gazd. üi. iskolatitkár szakleltár fel. élelmezésv ez. étkezési naplók dokumentáció havi befizetések felülvizsgálat szemlék dokumentáció szemlék. célvizsgálatok belső ellenőrzés dokumentációk szemlék. tervezett és célvizsgálatok belső ellenőrzés dokumentációk

29 BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT ÓVODÁJA, ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA, NEVELÉSI TANÁCSADÓJA, KOLLÉGIUMA ÉS GYERMEKOTTHONA 7300, Tompa M. u. 14. Tel.:72 481 217 (iskola), 72 483 245 (kollégium), Fax: 72 481 277 E-mail: bmoisk@hu.inter.net Az iskolai oktatás ellenőrzési terve 2004-2005 Összeállította: Győrei Oszkárné igazgató helyettes Az iskola ellenőrzési tervében kiemelt szerepet játszanak a következő témák: 1. Kiemelt feladatok - Partnerkapcsolatok erősítése - Személyiségfejlesztés - Gyermekvédelem - Egészségnevelés és a környezeti kultúra kialakítása Dátum Esemény Felelős Szeptember tűz és bombariadó az SZMSZ szerint házirend megismertetése, balesetvédelmi oktatás balesetvédelmi oktatás technika és testnevelés órákon tanmenetek elkészítése naplók adminisztrációja Oszt.fők., igh. szaktanárok, igh. Oszt.fők.,igh. Október Fejlesztési tervek, foglalkozási tervek elkészítése, ellenőrzése Személyi anyagok év eleji ellenőrzése 1.osztályos NAT ellenőrzése Év eleji statisztika elkészítése, elküldése Tanítás előtti és óraközi ügyelet ellenőrzése Óralátogatások Oszt.fők., szakkörvezetők, igh Kopfné, igh. oszt.fők.,igh. ügyeletvez.,igh. igh. November December Január Február Érdemjegyek helyzete, szöveges értékelés. Füzetek és munkatankönyvek ellenőrzése Fejlődési lapok ellenőrzése, családlátogatások helyzete Óralátogatások Tanulói hiányzások helyzete, gyerekvédelem helyzete Könyvtári állomány helyzete Hospitálások helyzete Tehetséggondozás; szakköri foglalkozások ellenőrzése Félévi felmérések előkészítése, értékelése Felkészülés a továbbtanulással kapcsolatos teendőkre, pályaválasztás Egyéni fejlesztési tervek ellenőrzése Tisztasági verseny félévi értékelése NAT- első félév értékelése Felkészülés a farsangra Szakköri munkák értékelése Munkaközösségek munkájának értékelése Lakásotthonos gyerekek félévi munkájának értékelése, elküldése a gyámnak Óralátogatások szaktanárok, mk.vez.igh. Oszt.fők.mk.vez.igh. igh. Oszt.fők., Gudricza A.,igh. Péterné, igh. tanárok, igh. szakkör vez., igh. szaktanárok, igh. 8.oszt.fők.,igh oszt.fők.,igh. Gudricza A., Pelléné, igh. Kopfné, igh. mk.vez., igh. szakkörvez.,,igh szk.vez.,igh- Kovács A. Szelléné,igh. igh.