TOJE ERTES. sopronyi magyar kir. 9-ik évi. álla:r:c:l.. i fő:reálisk:ola 1.998/94. I( ö z l i : kir. igazgató.

Átírás

1 A sopronyi magyar kir. áa:r:c:.. i fő:reáisk:oa 9-ik évi ERTES / / TOJE // 1.998/94. I( ö z i : kir. igazgató. Sopro:n.y. :\1 y o m a t ott L i t fa : s J\ <L r o 1 y n á

2 Tartaom:. Uber-Jubiaeum.. A reáiskoák tanterve.. Átmeneti intézkedések. IV. Érettségi vizsgáati utasítás. V. Adatok a tanoda történetéz. VI. A tanári kar müködésének kimutatása. VII. A jövő tanév kezdetérő. VIi. Az ifjúság érdemsorozata az 1883/ 4. tanév végén. IX. Statistikai tábázatok. X. Ipariskoa. XI. A sopronyi vasárnapi kereskedemi iskoa. - -~~,~~-~--

3 J:_ (1883. december 8-án.) Harmintziit h o:>szu ;V tnmiri szédjcn : Reménynek :-;zép, vaóunk égi bér! Ujj tiszöetni nn.vnyi nemzcüéklcn: 1vru nd ni cke,:c1vc czrckér'; F ényt szúrni S'.ét az ész :-;ziivétnc],évc ; Vir rig-fa.k af.izt-ó höt: ;.;ziv mccgt:vc; Jr:Lnyt jcüni. rév feé Yivűt S \üz1úsrc bírni ütract, c:=;ügg cdő t. «u j v ií r i n é a.. Harmincöt hosszú év tanári székben - R.eménynek szép, v a ó... n a k ég i b é r! E z égi b ér bodog osztáyosa eve a efoyt tanév kezdetéve úarni főreáiskoánk derék seniorja: U b c r M átyás k artársun e A tanári t estüet többi tagjai, k ik mincnyájan még jó távo áanak ez égi b ér eérésétö, a kiket még csak a ;;szép r e mény kecseg tct, cs;:togat, Ég tudja, m eddig..., nem muaszthatták e a z akamat: hogy érdemdús tanártársuknak meg ne h ozzák az ő t métá n megie tő ünnepést, megtisztetetést. Egy sz erény ünnepet r eneeztek kartársuk tbzteetérc, nem hogy tüntessenek, hanem hog y a közoktatásügy ter én ;~5 év óta ekesen 6s ekiismeretesen küzdö bajnok homokára cserkoszorút tegyenek tiszteet ök jeéü s azon érdemekért, meyeket magának a tudományok terjesztéséve, az ifjuság neveéséve, a mag yar társadami éet és n e mzeti müveödés emeésére cézó b uzgó és eredményes tevékenységéve szer zett. A tanári páy a úgy sem akamas ke dvez ő anyagi siker eérésére, rang és kitüntetések nyer ésére; hirnév nem jár sem vee, sem utúna. A tanárnak

4 4 h o~sz ú és küzdemes p á yája akonyán mi okozhatna n agyobb öröme t, mint az őszin t e eismerés átaános nyivánuása? Csak eismerése adójút kivánta t eh át er ó ni a tanári testüet azon határozatáva, hog y a kartárs tanári müködésének ;35 -ik évforduóját ünnepéyesen megüi ; mert ki a tanári székben oy pontosan és edismer et esen etötött H5 évet, mint Uber J\{átyás, az métán n1egérde mi, h ogy kartársaitó ünnep etessék s hogy az ifjuságnak és k. (}zönségnek is akaom n yüj t asst~ k a h áa és tiszteet nyivánítására. U ber J\[rítyás Sopronyban szüet ett 1H;3 ik évi JUnrus -án. A böcsésze ti, jogi és hittani tanfoy amot szüövárosában az ág. evangyceumon 184: 1 / 1 -ik évb en befejezvén, miután böcs észet i ~ neveési és hittani tudományokka fogakozva: Greguss Ágost társáva együtt a tübingai és je nai egyetemeken még k ét esztendöt tötött vaa, n eveői páyára ép ett, m eyen 1847-ik évi augusztus végéig müködött ben a sopronyi evang. yceumban h eyettes tanári akamazást nyert. R.észt vett a. magyar önvédemi h arcban; annak ezajása után besorozták a cs. k. h adseregbe, h o évig és O hónapig k atonai k öteékben á ott A pogári éetbe visszat ér vén, 1Rf> / 1 -ik tanévben a sopronyi evang. yceumon r endes tanárrá váasztották; 185: 1 /--ik évben p edig a sopr onyi evang-. gyüekezet áta megnyitott areáiskoához h eyezték á t. Itt müködött 186ij 8 -ik tanév végéig; 8G''/!-ben pedig a sopronyi kath. 6s evang. areátanodák egybeovadása k övetkeztében a feekezeti jeeg nékü étesüt városi főr eá iskoához r endes t anó.rrá neveztetett ki, mey min őségben az 187G-ik (~v i január -én á amivá ett főreá i s koában is meghagyat ván, a t örténemi és födrajzi tudományok e őa dój aként mai napig sik eresen müködik. * Ezen GO évre t erje dő éetnek dióhéjban emondott rajza apo k at t ötene be, ha azon sokoda1u tevékenységet is ismertetni, m étatni Q.karnók, me y az Ü nnepetnek köz becsüést, k özeismerést szerzett. E k eene kezdeni onnan, a midőn a haza szabaeságának megvédésére kardot fogva, a szent küzdeemben emberü megáta heyét, s végezni a mai nappa, mid ő n tejes testi és eki épségb en n emcsak a kathedráró hirdeti még mindig F!k esen a f eviágosodás igéit, hanem sz üő városa társadami és müv e ődési váaatainak één áó férfiak soraiban ankadatan buzgaomma k özreműködi k a közügy emeésén is. Ö t esz a k özügyért anynyit, a m enynyit más kenyérkereső páyán te nni képes aig vona. Az Ö érdemei r ovásár a esik, hogy a szerénynek rendezett ünnepéy oy magasztossá vát, hogy nemcsak tanártársai és az ifjuság, hanem a város inteigentiája és középosztáya is sietett Ö t e napon üdvözöni s Iránta vaó tiszteetének, szeretetének kifejezést adni. Az iskoai ünnepéyt m egeőző eg a Jubiansna k vot tanítványai, most már Soprony pogárai tiszteegtek a z ünnep et magána ká sá n, ho ifj: Schneider ~d árton épitö-mester tartott üdvö z ő b eszéde t, miközben a h á a és tiszteet jeéü és e szép nap emékéü egy remekmünek

5 nevezhető áó órá t nyujtott át a meghatott T'anárnak, kinek szemeibe n az öröm harmatja csiogott. Egyes tis zteőitö és vot tanitványaitó is kapott az Ünnepet ez emékezetes napon nemcsak e ismerő, őszint e szavakat és szerencsekivánatokat, hanem emék-ajándékokat is, meyek meggyőzh e tték Öt, hogy erény nem maradhat jutaom nékü. Az iskoai ünnepéy estve 7 órakor ke z dődött az ezen akaomra szépen diszített szabad- kézrajz termében. Nagy örömet okozott. a tanári testüetnek s tetemesen emete az ünnepéy fén yé ~, jeentő sóg é t, hogy Ngs Dr. Németh Anta, kir. tanácsos, györ-tankerüeti föigazgató úr szeméyesen megjeent az ünnepéyen: nyiván így akarván p édát adni n e m.csak az ifjuságnak, hanem a szüöknek és a pogárságnak, hogy a tanári páyán becsüette t ötött :35 évi müködés megérdemi az eismer ést. I\ fegjeentek az ünnepéyerr még : a sopronyi kir törvényszék küdöttsége, één a közoktatásért ekesüö enökéve Dr. Tóth-Hérics J á-. nossa; a városi köztörvényhatóság küdöttsége ; továbbá a heybei intézetek tanári testüetei, ietve azok küdöttségei ; a z evang. Conven t a torna és tüzotó egyesüe t: az irod. és mü.v. kör; a takarék és köcsön egyesüet v ~tasztm á n y a stb ; azonk ivü a pogárság n agy része, közötte nagy számma az Ü rinepet vot háás tanítvány ai. Midön az Ünnepet Saamin L eo főre á i s koai igazgató karján meg jeent,. zajos éjenekke fogadták. A föreáiskoai énekkar ima- e ő adá sáva kezd6dött az ünnepéy. Ennek e hang zása után a tanári testüet nevéb en Bea Lajos tanár a meghatottság eifogódott és rez gő hangján üdvöző beszédet intézett az Ü nnepethez, mey méy benyomást tett a j e en evőkre. /1.. beszéd így hangzik: Szerotott Kartárs, K8dY es hrátom! utózetüuk örömü.uuepe van ma. A To mhködé8ed ;3;), éyíorduójának ünnepe. Önzeten ::;z]ybő fakadó tünta örömme ieh özöek kartúnw.irn, n, T c ignz brtrátaiü n' rében ez Cmnepnn.pon. Hf> év - cg)' tj::>epp az id ők Yégteen ot:eánj Aban - porandó emberuok e g és z é c t. J~~ ::; ezt r.tz éetet To egy fúmch;úgo;:;. üe maga::;zto::i hivatásnak: az ifi us ág neveó;:;éuek ~ z ente é c. V c tui - nem öumaga. - hemern a nemzet, az e.gé;:;z emberi::; ég ::;zámá.ra, c z a t a n á r b i v rt t c1 s a. A mag, mi.t ehiut, a j ö igaz ét: ::;z ép cszméi; a taé.j, mcy ezeket hefog1.tdj i.1, az ifjusá. rombtan eke. {u:tathm szire. 1VIi.Y magc.tsztos, fensége::> hivatút)! ']%bő arjad fo a tudat, mey ::>crkent. buzdít, hed t. Út ekesít töyiscs páyánkon. BbJÖ Yian fe a tud.at, mey njra keti :ZtLrnyr1t ekünket, <L féreértés, c nem ismeré::; vagy búacathmöág ez::;ibba ztanúk Téged 30 ó v e n á t vezéret c tn ea t. Bf> év a 8tatisztikn:.má egy em ber öti) náad a tanárná 4 ge ne r á t i ó! Négy nemzodéket tanítá Kio ércszavúra hagatni. Négy nemzedékke közúd az éet mcsterének böcs tanácsait. Négy uemzecék sú \'ében gy~ tá d Ctngra az érzemek egszentebbikét: a h a z a s z e r e t e t e t.

6 , (rsr<nc e. 1 ~8 i ~~~a n< m rah pm:úa ~: z(í. 'J'ckints körü! m ( o-yhco ri'ttc'n ck. kik ~:zcrntrttd csrm.~tck :. ;:-,.. b.. J J'kiüon, bnni ú.(;í.'ör mikü-.itt Y annak ők - múr ji1\'i1 fúria k! - kik páy(u kczüctún e bök hagattúk tnnítú fizíyrtdn.t. N n r~'y itők júrtak akkor. Az ember geni u ~ a mc. ~k e zt tr- rot üiadan~j:tt. Niinnk ü: hrjnaodott ús f'r~tk:-tmir fovirrad.t a :w.abaü~:íg UmiikHí napj :1. ( j rct tengernyi ií :j:ti tntott;ík M. a. riúgnt; nyom n kh:m ('ZO' mrg rzcr \'idg ke Yah é~ kiizepún c mú:-;o<ik édennrk hodog emberek fontak korzo rnt nz i1ynyit f-\zch\'cddt H;tz;t szcnt t omoka hörih. J>o YiLÜ fi r~~ctcg jütt. hogy cpnsztítn; azt, mit Rzázadok r 0múnyr. CJWÜ\'C y{trt, kit>p.i o azt, mi tr.í ~ ;t, ~ z cnt, és pnrhn 1öntsr azt n ~ :zobrot, mcyr.t anyn:y_i nemes szi,, m 1 gtörté n emet f nomzct. Ji]kcor ta nt~ic10z ti, cn kn üot rúntott:t. hogy Yédemére ke.i f sza.j nc1 magym h;lzúé.1 k. U igant.ok han;;l Y aa oz. )c győzött a förgeteg - < nnp nbornt, ös oz orszúp; Ri'ionwügygJú őn. Ue{tott a nr-mzct nu1rtyrinm - \ om. 1'o is Yérúí krwc, mq::;scmmi Riton trnrr rogytá az jc{!z sors c:-;apiíritú. Do ekeeen <- kétsé6hccsés nem rett erőt.!\ocsrtt az a]öts{tgbó irmét megkezte púyáht, hogy 11j n.em7.otékbe uj remmtyt éh nj erőt önt~, a taza szcnt ügyének 1~j hiyeket szerozz. horj.ozz(tk. J~ s fárad sú.~ o ü jntam;z\'i őn. ]m mog:jc1cntok í)]c, tmm C sütét kornak: mim férfiak, kik : hazj.t SÚ\'ük1J011 De fchirradt még cgy~zer. A nemzet napja 1\jm feragyogott - oh hogy ;)Ota tübjú e ne úhozzt~k! f)z;jadü{l őn Z ige é.-4 LJt i':ziühtü JJitÚH<Lk függeten vogúr;l bátran hirdetted az iri.ik igitz. úgokat. Az 11j uemzcuúkct töhbé már nom ke fétence; RZi had ap {tk szab;t iiai éík, kikn ek n,rakf nem fog soha rahig{tba görnycdni. Dc numc.s<.tk mint taw'tr, mint pogiírn e hazának te1jesítéd köteosségntet; J iom mint c v:í ro ~ ti a Í::J scréuykcté sziuöföccü úrc1ckúkcn. BizonysAg rá e f,\nycn gylhokczgt; hizony ::;úg rú <n e~~ I.~Bz Yúros. M<L, oz ün11opé.yus úrúbr.w ice si.ettek mim, kik ti ~ zt cnck, hevsünek é :~ szoretnck, J10gy rú:::;zök egyen ürümi t;.tpoj.ban. Szemöeheu a szi'' hürma~j<-t csiog, miw ch fojt:tsz úw(t ::;t kér Hcú.d. \ifit ::;z0 ~j;tk mo::;t ttr;:;aim, tt 1'c t:u ::;,üt nevében, kikuek Te ntgy ekeh hnzdítój;t a no]téz munk:twn, ]\ik büszkebégge rauauak Tégce mnghkénak, kiknek y{ttozathw ra gr.tszkodá::át Tc tozzúc csak a Te harátsúgoü irántnk mn~ja föii..k i v 8 SZiYi:i. Szójon heyetti'luk o köd}\'; egyen sokú bodog om ókcztc tőjc ez öröm n;p onak. Áh1ú::; Hd t1!

7 7 Itt a szónok eg y r :'ruekü kiú]ílott iszahunwt ny ujttj t ~ Lt a Jubiansnak, meynek díszapját Hauser K.á roy, a szabadkézi rajz tanára szokott virtuozitássa festette. A díszabum az egyes ta nárok akarni e mék sorait t arta mazza. Azután Dr. Németh Anta fő i g- azga tó úr üdvözöte a Jubianst, szokott é k esszóásáva; beszédjé nek minden szava az ő s zinte kartúrsi tiszteetet és sz e retet ~ t sugározta vissza. Fogaatja köv e tkező: Azo u riswny, mdy közötti1nk 1it t' r 6ta r~..~ nn.'t. már JTiigtdMn r >re is d e g c n( Ő I_J ok r oaa in a., hnfr c :-;zén ;tkanut én is m u,..,r r;0,'ad J am az 0 ;. '--' üthözésn. S még ihk(th1j taáok fenzma1ási j og ~.;ün c t. ha mcg,c:.; on<oom, 1 ogy <t k to L s közöttrmk, egy céra törcn ők közöt.t, sokka r<'-gih1) mint () é\. 1\.nynvira,-mcuy,Yirc veteránok \'agynnk minckcttr.n. S YiiHnin t ezehítt i t sztend\írc 1osz;-;z(1 17 éven út cgymá.:-;t uem ],1m t~n c op;y (~. ~ gjiizo fc~<h n to t i p rkot iik mcgoh1anj : ügy most kedves JJajtitrs! t!kef ti'ik r >h ő : ~ z e m ci d1 J ő oh <Snm ki. togy H'' y.jr::.;z tő em rirágkoszornm tü%ött ékes sznrabt! T i s z te ~s (~g c- ~ J ~.;s ii ic't küzött az éet itta mcgj;jráz!lízot.l homn\ntró nzt rj\';jsom e~, 1 o ~~J,, }JibJt;tLhn tí5em nem drsz JU<g <tsztaó, di es őití é ncb~ t. 8 n ~~ <t 111 ik is <' nn-t r.k ;.znk i;,,t tthtod nyujtotta mcg}1igrásoho7. k épes t ~ ~ mégü-: ejöttem, hogy :->zt'jitk; cjüttcm, tog,r m.'trokka egy n tt ' napon tis:dehcsscck ; (e itcjii\'decm ek nka nem szogiil1ti éreitn t:k nag_v szúm;t, nem a ;H') ér. Mert m ezen ;)!> ér <<tt n nemzc t cg<r:'tgá>b é~ egfétcttehh kertjében hih'n m m dogozo ; n <crüi- é :~ bn(og.:j;q:nk r ú t1<9 ~' {u:; tt \üwpctte c páyún tötött ;~ ~) (~ \' <1ttt Mr;1 i1g_yott cm úkei1 :t rnm1w]<'í;m;tk nyom.i.lí, cr<ifc ;:;romok ro!ü nnk: ak\.or JiZOJt,Y<Ír; ~c m r <i sz('s \'f' I HI <~ ;~snc g-. ~:<' túr:,;jid. :-it', ~ n röttec {> ;-:; kürnöttr c nw:..; nem _j ('rni'!nk. IVf'rf; 1.i :-:z!' j ó i. ~ m o r o! r mnncist : < Z (~u so.dig-, n\i j ú -H. H m icőn ezt ekemben fdicézcm, c:.;y t iantú ~t rctuk c.tzoi ].; ('rtbe, nwybc ti\'atr't ot:tt körctre öukéjty t épté. hogy fejt~< ki. erő de t, h ol~.\' ott muud.kodj rí. J ~ kurl yot <.Z Í::)ko]a. Az i~koht, ito tannja a, gyurme\: us ;~ j c.í. títa n i <Z is' rdszerzésuck ohö kd 6koit, az irit::;t é;:; nn1sc:íst, ott képezi 6;-; nemctíti :-;zi rút; ott tem goncokncni; fog.tmamt akotni é ~ cye:>ca ön;:;zckötni; ott én c::;ztik fe hemo u reue., t ti::;zta ~ <g, a1. e n ~ e d o m e::;::; ég h <'L1a, Mí cég tj ::J iga z sá ;~ irúnti i:!wrctet.ot; ott fejtetnek ki a fee Mr;~ti iiritmi; k és ~; z en v (-~dó ~ e.;- ir ú n ti n~ sz \'ét 0 ~ it h;trú t: 8 g uggyöi gé ceh b érzemei; NZÓ\'i ott k (~p c zt rtik ki (:;-;z ús ;-;zi\'!! ;~:3 cs aki ~; n k :: ttő n ck harmonika.- kiképzést aüt;tt ;t. Mr:-rt<aomuak n túci Jo c;;:;ii] ctcs embertúrsat! I ych kerthen munkákoc1tú. ''e, ti ~ zt e t Bajtár:-J, HL%gón, erőd höz képc;:;t sikcre;:;cij, minli<r o bot.;:::;üct.te é;:; ckii sm er c tes~n ''' oj' hoo, o. mlkor oktattúl, norcté., és mikor novctó, tauítottú. }~ zért ti::3ztctek, ezért 1Jccsütek Téged <L :-J'I.iiék ; az C~ 1t rc.jga::>zkoctac 1 ozzút é::; zerettek Tégce ta.nítváuycli; ezért áttak Bcunud ;:; zü ői w,retlc;:;t s i g e~ zi ;:;:w.r e tő c.ttyát. S é])c ez tette fo uto;:;;:;á, mar;;a::.;zio::t:iií ú.ú;:;odat!

8 C' ( ' S m i 11 t1 ogy h i Y a ta otbt nom i1 ~z<imuak, nom keretutmö< a.c tekintette t. miködéso< mcghozb1 ::;zámolru <.t küzti~ ztc ctet. S n1.crt szcnt fogadci::::ocat, e::;kclvo pe0sétet szcnt fogctüú::::ouat hi von tejesítetted ; p áyác a becsüet páyújád dt Hác nézve is! S i:l bnzgón küzcő k sorúha.n nem bahér, nem küfény öbztönzött 1'égcd n e v e ő tanítói köteességed tejesítésébeu; a 1'e áng::::zeremecnek bere kiothatatan vot mincig c három né\r iránt: sten, kirúy, haza! Tudtad és érezte <, hogy Tston ácúsa nékü ninc::j é:::: nem ehet i'l<v e fö Lön! ]~r e z tcd é~ tnctat, h ogy a hoszns cg ok. uh o gó ostorainctk cs<1púsai aatt nyög a hon és omanak ös8ze trónok, ha szent kezekh on nin c:::: <tz oktatús, ha böcs kezekben ninc ~ J o ner e és! S mert iy m eggyö zőcésse :-;znntcted éetedet, eddigi éveieet és napj:ür.at tt hazai tanügynek: azért üdvözünk mi mct Tégce Bzivimk egész meegér e; azért n.gy Te kiváóag ma tiszteetünk tárgya, >1 azért ki\ ánj nk egy ~ r.ivre éekc0, hogy a jó Isten áwjon meg bék é:-~, nyngamai:\ évekke ö1 cg napjaicban, hogy miné tovúbh áth<. i1 c tauítrányaiat, mint becsüete ::; honpogúrontt; úthasü azon t1 s zte őicet, akik nz érdemet mincenkor métányoni tndjrík. Ossr.o:-; érzemcinket c szóba fogaom Ü3Hze: éjen.'' Ezután üdvözöték még az Ünnepetet Müner VIátyás, yceumi igazgató a tanári kar, Bognár Géza a sopronyi evang. Convent enöke, Tomsich Bertaan a torna és tüzotó egyesüet, H éring Zsigmond az ]rod. és müv. kör és Dr. Schreiner ICároy a sopronyi t akaré k és köcsön-egyet igazgatósága nevében. Azután Németh Zsigmond VIII. oszt. tanuó épett az emevényre s ejszavata Ujvári Béa tanár k övetkezö akami köteményét : Harmin ~ü t hos:-:zn Lo\', tauári szók1c: Ha.rmineüt Ö\' 110SNZ b izdeem.! Kinek hi) érzé;-; úngi:-t ég szirébe, ~ ic~scn ünnepeni hát veem. Hadd ny nihmk át, rég.óta vár a I'úma, Húr ö nem d rta s ím: ::;zerényen ú mct, Harmincft é,- nt.'!n, ho cedig át, H ho annyi bajban anynyi jót taát. Ha.nuiiöt hos::;zn év t~mári ~ z é kheu : Jr.mt.nynck Bzép, va ójlak égi hér! Cjjú ~z i'l ei11i an.\'nyi nemzetékheu; Munkáni, ekc:-;cc \'C. ezre kér' : :D 1 ónyt szörni ::>zót az é::;z ::;zörétnekén;, Virágfa]msztó 1 őt: Bziv meegévc: rúnyt j eöni, ré v feé v i\' öt, S küzdésrc birni fántdt cs üggo<őt.. Harmincöt bo::;szn év, tanári székben:.id néhá.n.y szóbi meuynyi fogac1t!

9 Hirdetni jút, i6azt keresni tzéphen, T::itcmt a.z úgwn, födön, föc aatt; S G>:uóuva i >: - mincig csuk emberekben! - YiaruLni híín, ::;ziárcan, reudiietcn, ~em nézni ho terem taps, ho JwU~: \IIi _y Hozzád i ő, nmcs tivat'ls! Harmincöt hosszú é Y~ tanári székben : Megúrter:t, J3oc.og! ücvözöh o -10gy! Küzdé::Jüért oszt{lyos becsii.éshen, S ürömme ünnepet, a 8TC mégy! Jutamadat, ha érdemedhez mémők, Nines födi kincs, Der ék! mi n! ueúru(! k : :Fogadd azért háánkat ::;t,íycscn : 'Nincs födi í g y nem múó semmi::;cm. Harmincöt ho si:jzn év, tanúri ;:;zékbcn: MeHter, vezér, égy üch'özüvc üt! Ki fényt de ri té r ú e a ;:;t,örnyii éj ben. Feföd re ott az Eszme csiagát; Ki íyen oktatú nemcsrc, jóra S hajgatui megtanítá uöc.s Ki óra : J.Jégy üd vö7.ö re crúga Montornuk, V[i B_.{u örök hááya gomonnk! Harmincöt ho1:szn év, tanjri ~zék, e n : Im iü1vö7.önek sorsos Lirsair; }'Lgokra i)k, ~<zép pé!ác tíköréwn Heménynek át;j{t k itt ;)itp:ár;it: Hogy )ár~ mi szinf ihék, nehéz a vúya, Ki mint Te, a heyét mimtig meg:tja, Szivet nyer és ő s z iutc tiszteést, }} egnag,rohh iker - kitii.nteté:st. Httrmincöt hot<szn ér, tanjri székben : Ejöttek ők itj, pogárbir:s;:üd, Hogy ré~:~.t r erén m H H k ú c u ;tk i'utuupóbcn, ~~ h ozúk mog1)izóik tap. ait; i\ert ncmgsak ezen :sze ut. ch e:::: ő faak közt : \Lhmtt is h1rar1á a jóu, :s a, uagy köz-t Emeni ~ ekként bodogítani: Vaúnak eked gondoh1~jcli.. Harmincöt tosszn év, tanúri ::;zékho : Heménynek szép, vaónak égi húr! \1egúrtec.Bodog! s bodogabb, hogy: 6pe11, S JJOgy pámánk ő :sz J ~aj ~-n ú a t aig ér.

10 10 tt úh!z, mi ut a:s én épc, J\tfogiogy, ;t öcm, szorettoic körében ; ];tessen is mi eddig étetc : A tiszteői tíi szerf:\tete. H<.trmincöt hosszn ér, tanúri székbon: Harmineöt évi nem <~s kizccem! L:gy oh asorn mincny LÍjatok srivéen: Oriimme ünnepetek én veem., 1-Ut nynjtwk itt, régóta Yúr a páma, S mert 'Lgyis oz vot mimig eke úma: J'i(onc~jnk meg Néki, hogy pédúja hat: Szer e ~jtik, mint () : a jót s i;:_;azat! A fő reáiskoa ifjusága nevében N agy P á VIII. oszt. tanuó köve tk ező üdvöze tet intézett a Jubiánshoz: Szeret,re tisztet MesterCmk! N ek em j utott a JeivAó szerencso, 1 og-y Téged szeretvo tisztet VIesterünk tánúri páyafntáso<nak B;). Ú\réJwn öröm inncpor ajmmibó az it:jn::;ág neyében ücrözö~i e ek! <'hömmr n1g::t<om meg az ;:kamat egy ré s z rő, bogy az imént e e:mgzott szavajmae rezgö utóhangját képezzcm, m á.sr és zrő azonban féeem fogj<l e súremet U7,0H gom1ohttra, mi.kép fo gok én -- ki éetcinhon cösz.ör áok iy fonton foacbt oiítt - mikén fw ok an11.ak mor feeni an)rnyir<, t.. hüf!.j'm Q ven(b} e '. _L,., ) ~......J t./... <:Jnv-aim nem i~; omnk e fh ~ ijlek a túrgyukat megi ető magasságig, egaúhb megköz eítő eg híi kifrjc zői cg.rc n ~. k i, tisztokt azon méysógének, a szm:etet és hát1 <tzon meeg::;égéuck, moy kebituket Tránbc, Hzoroke tisztet taui nmk eárasztj;.l Avagy ki mtlrachatna if-:i tl túr,-türn kiiziü efoguatan iy feadatta ::;zemhen ~ Hisz az éke:::;,qzó.'t. gyakorott mc:.;torc>wk keone nnnmu, hogy eg.r érdemek1jen gazcag éotnok íí képe t.rnjon a Rzcmck oé. Am, ha e i ~ ke arró monc1anom 7 hogy egy Adúsos éet hojn os érdemeit i ő ::::zayacka rnétatha::5::<u, <.tz.t tár::::aim nevében mégi::; öntucattanyi, :wíthatom, hogy tc1j c:-5cn LÍtérz.ett tmi.t,íva hirunk annak, hogy a muzsák c GSarnokáhan, oz emékezetes pii.1< t1mn ttr. emberi éetnek egy tisr.teetremétó pédaképe eő tt i.'íun\:. Haj t::mnk fej et kefv c::; túr::;ttk, az önfeúcozó emberi t:jzeretet ezen megtostesüt éökú1,e eő tt, c ki mcgvetre minüen m;ís cicsö::::óget, egé::;z éetút, ekének testének összes erejét a éckképzó::; magasztos, eo terhes munkáj,í,nak ::;zentoó; hajtsunk fej ot ú:::; tegyük :Lbaihoz tl szeretet, tiszteet ü aaróját é::; k i'l!j ünk imát i/', éghez, hogy nekünk j ntti.ltta a szercnesét: kegyeme <Ub.t meg)rttjtott eme hasznos é::; dr:tga éet éveinek ;)5-ikét emékünk ko::;zorujábtt fízhctni. S ~va\jo n mi ehet métúbh j utama egy érdemekben m eg őszüt tanárnak, a ki minccn egyébrő emond, csakho;y embertúrsai eki éetét cajkáhass<t ; < ki gon c~aiba ve::;zi a sz üők crúga kiu c:::;eit, 10gy k e ttő:3 éctök föött atyai Jéekke ő rk öüjék; mi ehet métóbb jntam<1 iy férfinn cd~, ha nem. az a hangg:t \'át érzeem, mey i1 'dzív fe n ekérő fesz (íva, a maihoz msonó ünnepi akaornma1 tanítrúuvai

11 ~jkárú u ijben ~ Tannóti r;:;aim ucvébcm ő szintén érzett haa c h <ut ~~ j ;t u;tk adok im kifejezé::;t Eőtted, ki ekünket eked kincséyc gazcagítoc; ki evezetsz bonnünket a történoern mezejére s fetárod oöttii.nk az eseményeket s vi::;sza rezeted okai.ra, hogy oku~junk; ki szemünk eé áítod a jeem, az igazság, a tnconiny, a művészet, t, hazaszeretct ei cső aakjait, hogy mngasztoh pécái.kon ekesüjünk; ki szivünkbe Yésec, hogy a tiszta erköcs képezi aapját ényinmek, mey nékü Hóma eei R ra bigúba görnyed! - Ö méyen ti.::;zterc szeretett Tanárnnk! ki eicső pá.yádon oy ho::;szn é\'eken át fáraeozo vaa, hogy hátad mögött a Rzépnck éf jónak átaad ehintett mag,raibó már egy g~1 zcag erdő emei magasra koronáját, hogy az ég harm;tját vonja e ; hr~j o~j e hozzánk, a tiaút csemetékhez, ~ engedd meg e W1JOn, hogy a ::;zivüuk virjgaibó font koszorut ekünk csókjaiva ihet,re, ő::;z fejedre ieszthcs::;ük, imafohászokat boc s {~jtva a mincenek Urához, hogy ürág,t éetedet a mi ekünk örömörc és ép ihésére, a haza és emjermrsaid javára, <1Z emberi éet egv égső t<jti:íráig terj essze! jjjen! Az üdvözet befejeztéve a szónok gyönyörü ezüst sereget nyujtott át szeretett tanárának, meyet a háás ifjuség e nap em8kéü neki szentet. Az üdvözetek sorát Saamin L eo főreáiskoai igazgató zárta be, ki igen eismerőeg- ny i atkozott az Ünnepet mű.ködésérő. Ismétésekbe esni nem akarván, r öviden föemíti, hogy a Jubians mint a reáiskoák egrégibb bajno<ainak egyike, annak minden phásisát 1 8:)1 -t ő fogva mai napig átéte; átta azon időt, amikor - ezen iskoa. inkább a g yakorati éet szogáatában áván a egtöbb tanuóra nézve annak közveten e ő k észí tője vot; átta a reáiskoák vajudásait ; átét e azon e fog-ut és rnétatan támadásokat, meyeknek bizonynya á dozatu is esik, ha Trefort minister úr Ö E xceentiája annak fontos feadatát fe nem ismervén, magas á ásának, fenköt itéetének egész suyáva szembe nem szá azokka, akik partikuaris érdeke ktő vezettetve, azt megbuktatui szerették vona. Látta végre veünk eg yütt a kö.zépisko1ai törvény hozásáva, r eá i sko~ ánka t biztos r évbe jutni, a ho csendes de fokozatos haadásáva a haza céjait eő mo zdi. tani segíti majd. Hosszú idő tet e a reáiskoák megaapítása, éetbe éptetése óta s a Jubia ns mindig, még a megpróbátatás napjaiban is, mikor a métatan támadások országszerte átaános k.ö.zönyt és ked veten ség-et idézt e k e ő, egyforma buzgóságga foytatja vaa müködését, sohasem feejtkezvén meg arró, hogy a ta nuó ifjuságnak nemcsak tanára, hanem n eveője, szeretett atyja egyen. A küső, Öt nag-yon igénybe vevő üg-yek dacára pedig taá t még időt, a taná ri könyvtár mintaszerü rendezésére, az iskoa tápintézetének buzgó és fáradhatatan gondozására; a testüetben pedig mindenkor szogáatrót kész, egjob b karutrs és köteességet i s merő tanár vot. A midőn Öt az éetpáya ezen oy k evés e rnber á ta e ért pontjához ejutottnak átja, kivánja, hogy a ~'Iindenható Öt, ki éetét az ifj usáo nak szentete egészséo-ben és m~o e é(fecésbe n métt soká é te. sse! ~. '. b. ~ b.._,

12 1 A ek e::;üt éje n ek ehangzása utá n az Ünnepet k önynyte t szem ekke és a meghatottság efogódot t h a ngján, de őszint e ér zee m kifeiezés!ve küszönte meg a megtisztetet ésnek e me özöné t. A szónokokka n e m ért egyet, m ert n em hű k ép et rajzotak r óa. A szinek et, m eyekke szeméyé t festették i gf~ n szépeknek és rikítáknak tartja; rnert csak a jót. a szépet - a mi kevés van b enne - iparkodtak ]er ajzoni ::; ehagyt úk az e m b er gyaróságait : az á r n yékoást. N em is é ö azon hiszemb en, mintha e díszes k özönség az ő érdemeinek eismer é séü g-yüt vona itt egybe, hane m csak azért, hogy vee eo-yütt örvendjen a VIindenható azon küön(,s k egyének, m ey őt a ny ny i évtizedek en át, anynyi b aj 6s viszontagság uetn, testben 6s é tekben ép e n meg tartá. É rdemeit - h a má r i1yenek:r61 szóani ehet - korántsem ta rtja oy nagyoknak, rnint a hogy tiszteói fetüntettéc Csek éy az, amit tett; sok, amit tenni akart, ee nem teh etett. Végü ünnep é yes fogadást tesz, hog y hátra evő napjait is a közjó, k i vát a k özoktatás eőmo z dításának fogja szenteni s er 6 t kér a I\1mde n hatótó e foo adás tejesítésér e. Dörgő éjen e k k övették e ~zavak at } mire a f6reáiskoai énekkar r ázendíté a h y mnust. Ennek v égeztéve a k özönség e hagyá a te rme t, hogy az ü nnepéy második r észét a casino t őzsdecsarn okába n foytassa. A társas vacsorán öü-e n vettek r észt. z asz ta fő n é az Ü nnep et, jobbró Dr. ~ émeth Anta, fő igazgató 7 baró Dr. Tóth-I-éries J á n os törv. enök fogat heyet. A feköszöntök sorát F6igazg.::tt6 úr Ö ~agy sága n y itotta meg, étetve F eséges JZirá yunkat s c~a á dj á t. E fekö- szö nt űt á va hagatta a közönség- s háromszoros é1jenne viszonozta. Az Ü nnepete t u o yan csak a F öi<yazo a tó. Dr. Tóth--éries J á nos, S z i-,~ b ~. get h i S ándor, és Uj vári D éa, u tóbbi a. főreá i sko a i tanár i kar nevében, köszöntötték fe. F öigazgató úr többsz.ör is szót, étetve a sopranyi n ő k e t és I\1-üner I\1á tyás yceu mi igazgat ót. Az ünnepő küz)nség szi vesen ha gatta szeemes beszédeit. A közvéemény szerint kitünő ecquentiájáva és mest erkéeten e őa d ás áva egészen erag-adta a sopronyiakat. A beérkeze tt számos üdvöző evee t és táviratut vacsora a att S zigethy ~ án dor ovas ta fe. A társaság a egjobb han g uatba n csak éjfé utá n oszott széjje. * Az üen epéy e mút; az üdvö z ő szavak ehang zottak. D e szivünk érzemei n em vátoztak. A tiszt eet és becsüés, meyet jubiát K artársunk iránt é rezünk, oy méyen gyöker edzik szivünkben, hog-y az onnan ~oha ki nem veszhet, e nem múha t. ~ magasztos ünnep e mé ke is éni fog ekünkben, amíg é r ezni, eszméni meg n em szününk. \Iost p edig e t esszük a toat azon megn y ugvássa, hogy az er ényt megjutamaznunk s ikerüt s azon óhajja, hogy jubiát Társunk m ég hoszszu, bodog éetet éhesse n! Dr. Kárpáti Károy.

13 A REÁLISKOLÁK TANTERVE. I. A v a á. s t a n. 1- VJf. OSZTÁLY13.AN, heten<int - óra. A vaásoktatás a hitfee.kezetek tanterve szerint történik. I. Magyar nyev és irodaom. Cé: a) A nyevtan aapos ismerete és azon k épzettség megszerzése, hogy a tanuó oy tárgyakró, meyek tapasztaatainak és tanumányainak körébe esnek, szabatosan és heyesen tudjon beszéni és irni. J) A kötői és prózai müfajok ismerete, továbbá az éetben g yakrabban e őfo rdu ó pogári ügyiratok hasznáata. c) Irodami müvek ovasásán, az aesthetqcai aapfogamak fejtegetésén és müveőd éstörténeti k észütség-en a apuó is merete a magyar irodaom fejőd ésének A tananyag feosztása.. OS~TALY, heten kint 5 óra. ) N y e v t a n. E;gyszerü mondat és monda trészek, fő- és m eékmondat megküönböztetése, a z egész aaktan, tekintette a hang tani módosuásokra. Szóképzés szócsoportok egybeáitásá va, az é ő kép z ők. b) O vasmányok. Ebeszéö prózai és k ö tői :;ze mevények, küönösen a népmesék, a ma~ yar történeti monda., a nép és természetrajz körébő, továbbá gondos és a g yermek erköcsi érzetére tekintő szemevények a kassikus hősi mythos körébő; mesék és eírások a magyar népéetből Értemes és keően ha ngoztatott ovasás. Az ovasmányok tartami megmagyarázás!- s a tartaomnak szabadon emoncatása, a könyvbő kiszemet versek betanutatása és eszavatatása. c) Ir ás b e i d o g o z a t ok havonkint kétszer; még p edig egy iskoai és egyházi dogozat, meyek a nyevtan és heyesirás begyakor-

14 Hts<'tt tart::;!tk szem ewtt. A dogozat fefogúsára a tanuót az iskoában ke gondosan eőkészíteni... 0Sí.'/.'Á1 Y, hetenkint 5 óra.. o) N y e v t a n. Összetett szer..:ezetü mondatok taga{lsa ; a me é és a ~trendet mondatok viszonya; a szókc)tés) szóképzés 1 szórenc1, synonimák összeáit~tsa és magyarázata az ovasmányok aapján. b) O v as m á n Y 0 k \ mint az I. ostáyban. c) Irá s bei dogozatok J A feadvány itt már kiterjed az ova::;mány egyes részeteinek 1 vagy egy-egy ki)tői ebeszéés tartamának irásba fogaására is, miután azt a tanujók az iskoában szabadon emondtác eőfordnó. 087/\~LY) hetenkint 3 óra. a) Nyevtan rendszeres á ttekintése és az éetben gyakrétbban pogári ügyiratok ismertetése. z,) o v as mán y ok kötőide és prózaiak a g örög-római és a magyar történeembö, egendák) kisebb jeemrajzok, történeti k épek, ügyiratok. c) Irásbei dogozatok, ha_vonként egy házi és egy iskoai,az ova::;mánynya kapcsoatban..v. OSZ1\~LY, hetenkint ;~ óra. n) Stiisztika.. Az iráy átaános törvényei (tü zetesen a prózai és kötői iráy küönb ség-e) a hangsúyos és ic őmó rt é kes vers Ismertetése. b) Ovas mányok: nagyobb ovasmányu: Arany T o di-ja. i\.z ovasmány tartami magyarizatán és megértésén kivü a mü szerkezete s <L k c) tői iráy sajátsága is megviágítandó. Próu ti ov:1smányu: e irá sok, könnyebb éet- és jeemrajzok, eveek, kisebb értekezések. c) Ir á::; bei dogazéltok mint a. III. osztáyban. V. OSí.'/TALY, hetenkint D órakor. a) O v as rn á n y ok a küörnböző prózai mű.fajok fejtegetése céjábó, de k ö tői ek is, a mennyiben a prózaiakka k özös törvé nyek aá vonhatók, vagy az etérések megmagyarázására szogáhatnak. Saarnon: 'Türük hócvtságok cimü munkájábó a Hu11yadiak kora; K emény Zsig mond: Zord üő cirnü r egényébó Buda efogaása; Pázmány vaameyik beszéee; K.öcsey szónoki munkái; Shakespeare J~dius Caesar-ja vag y Coriuanus-a. Értekezések, eírások, ebeszéések. Tinódinak egy históriás éneke. u) Z h e t o r ik a. A prózai müfajok ismertetése. c) I r ás b e i d o g o z a t ok, havonkint ~gy házi dog ozat kapcsoatban az iskoai vagy kijeöt magán ovasm~tnynya. A fc:bcvúny di~po::>itiója az iskoában rnegbeszéendő, de a födogozás e he t ő e g- a tanuö ;)Zabad munkája egyen.

15 a) O v as m i n y ok. A Zriwyirísz, Arany baruái és A1 s poétikdjrt, Vörösnw.rty IüJt s.~oms.zévcb a, szemevények yrai k ö tökbő (Baassa, Csokonai, Derszenyi, Tompa, Petőfi) Sophoces Ocüipw> kiráy-a. vagy tragödiája, K.isfaudy JC Ií.é1 iji.!j) P o é t ik a. kö t ő i müfajok ismertetése. ~) Ir!tsbei dogozatok mint az V. oszt(dyban. \ r. OZS''AL y, hetenkint H úrrr. a) O v as mán y ok. A t!tr.c:yat irók <'!s kötők nevezctesp,bb mű vp. i otthon <.~s az iskoában. A ráju k s korukra vonatkozó müvewdéstc>rténeti és aeshp.tikai tanumányok. b) I r o d a om t ö r t é n e t. A magyar nemzeti irodaom fejődésének ismertet ése 180-ig. A régibb korok összefogaó áttekintése után r észetesebben tárgyaandák: K.azinczy és a nyevújitási harc, Berzsenyi, Csokonai, {ármán, IZöcsey és I{isfaudy S. r:) Irásbei do gozatok. Havonkint eg-y házi co1 ~ozat, t ekintette az irodaomnak n emcsak t örténeti, hanem r ethorikai <~s poétikai oeaára is. V. OSZTÁLY. hctenkiut i ~ óra. rt) I r o d a om t ö r t é n e t. A magyar nemzeti iroda1om fejőr<;~sé n e ] ~ ismertetése 18:0-tó. ~ész e t esebbe n tárgyaandók: Kjsfaudy K., VörDsmarty, Eötvös, K.emé ny, Szig-ig-eti, Tompa, P e tőfi 1 és Arany. A magyar nyev rendszerének áttekintése. J) O v a s m á n y o k \ c) I r á s b e ] i d o g o z a t o k J mint a VII. osztáyban. J eg-y zet. A styus fej esztésére a négy feső osztáyban küi)nös gond fordítandó. III. Német nyev és irodaom. Cé: a) Biztos nyevtani ismereten aapuó megértése az üjabb német irodaom kiváóbb müveinek. J) Azon k épe sség ~ hogy a tanuó vaamey az oktatis kör é bő vett t árgyró német nyeve n heyesen írni és beszéni tudjon. A tananyag feosztása.. OS Z 1' Á. L Y, he tenki t 5 óra. Egyszerü mondat, mondatrészek, decinatio, a conjugatiob ó a főige aakok és azoknak ragozása. Szót11nuás, föeg túrgyi csoportokban.

16 JG - IT. OS:61,ÁLY, hetenkint 4 óra. Összetett mondatok. Az igeragozás tejesen. A prtrtikuák. Szótantrús főe g etymoogikus csoportokban. ITT. oszrraly, hetenkint 3 úra. A mon<iattan befejezöse behatóan, a me11<~- t)s a1(tn,ndct mondatok, a.z igeidök és m ödok hasznáata. A szók<~pzös eemei. St1játos n émet kifrjczések és synonimák egybeáitása. eemei. V. OSZTALY, hctt'nkint 3 úra. A rendszeres nyevtan i s mét ő átte kintése. A n ómet verstan J e g y z e t:. VIind a n égy osztáyban h avonkint egy házi és egy iskoai dogozat. ~- NJ:ind a négy osztáyban szóbei fordítasok magyarbó németre és v iszont; kisebb, főeg kötői dar abok betanutatása. i3. ]\End a négy osztáyban, mig a g ramatikai tanítás foy, a mag yar ovasó k önyvekke kapcsoatos, tartamiag rokon, de a akiag könnyebb iráyú német ovasókönyv hasznáandq. Ezenkivü ovasmányu ajánatos a IV. osztáyban váogatott darabok Hebhe Schat,d;Jstcin.-jéb ö és Herder Cid-jébő. V. OSZTÁ.LY, hetenkint 3 óra. VI. OS~TÁLY, hetenkiut óra. A nyevtani ismeretek szorgamas ismétése meett nagyohb prózm és köt ő i szem evények ovasasa, t ekintette a mag yar nyevi r ethor ikai és poétikai oktatásr a. Havonkint -~ irásbei dogozat egy-egy házi és egy-eg y iskoai. Nagyobb k ötöi ovasmányu: Schic>r vagy Shakespeare egyik d,,. rama p. J e g y z e t. A t a nítás ehetőeg n ém et nyeven is történik. VIJ. OSZTÁL Y, hetenkint ~ óra. Lessing-, Goethe és Schier éetének é.s munkásságának ismertet ése és evve k apcsoatban, egyes müveik r észben iskoa i, részben házi ovasása; p. Lessing: EmiUa Gu1otti, 11Iinna von Barntc1n, a Jiammrgische Dntmatwrgie-bó és a L aoeoónbó (váogatott fejezetek). G oethe, Schier: ro-múncok és baacáü, Hermann wu Dorothca, Egmont, Dicht-ung ~ tnd Wawheit, Te, Jungf'rau von Oreans, waensteins 1 1 od, 1Jiar'ia Stuart. Havonkint egy. önáó irásbe1i h á zi dogozat.

17 17 Az eőb bi osztá y tananyagának foytatása és befejezése. A n é met tudomá nyos (történeti, phiosophiai s t er mészettu<.jományi) irodaomb ó vett o vasmányok, t ekintette a reáiskoai tanumányok k örére IC ö tői o vasrnún y: Goethe: Iphigcnia vagy Schier : B t cwt 1:on i cssi?w. A német nyevtan cssszefogaó r endszeres túrg yailsa. Ha vonkint egy önáó h ázi irá sb ei dogozat. J e g y z e t. A tani.tás a VII. és VIII. oszthyban tunyomóag nóm8t nye ven történik. IV. Francia nyev s irodaom. C é : a) Biztos nyevtani ismerete n aapuó megörtésc az ujabb francia irodaom müveinek. b) Azon képesség, hogy a tanuó vaamey az oktatás kör éb ő vett tárgyró szóó magyar szöveget franciára heyesen fordítani t udj on és a francia nyev szóbei has ~ n~l atában ehető jártasságot nyerjen. ' A tananyag feosztása. Ovasás, a z egyszerü és bő vített mondat, a moncat aapjhn a z aaktan eemei: a névszók; a segédigék, és a rendcs rangozúsu j g-ék. Szóanuás tárgyi csoportokban. J V. 08~T \1 Y, hctrnkint 6 úra. 1\z összetett n1ondatok; az aaktan foytatása; a renehagyó ig-éc A mócok és idők h aszná a; a részesüök; a határozók; a partikuák; a szóképzés eemel Szótanuás ctymoog ikus csoportokban. S y nonimák és gaícismusok. J e g y z e t.. \-iind a két osztáyban a grammatikai oktatássa kapcsoatos szójei fordításoe magyarbó franciára és viszont. Hetenkint egy házi vagy iskcai irásbei dogozat (fordítás). ICisebb, főeg k ö tői darabok uetanu]á~a. :!. Mig a grammatikai tanitás tart, a magyar ovasókönyvve összefüggő, tartamiag rokon, de könnyebb irá yu francia ovasókönyv: haszn6.a ndó. Rendszeres francia nyevtan. Ovasmá ny és tanuás, m]nt a me g~ eőző osztáyokban: Az ovasmány a apján szó- és irásbeh gyako at ok

18 foníüsok mag-yarbó franciára Ás viszont. IZM hetenkint eg y házi irásbei dogozat. VJ. OSZ''ÁLY, hetenkint 4 óra. A nyevtani ismeretek szorgamas ismétése és kibő ví t ése meett, a f1 ancia sty ismertetése megfe eő ovasmányok áta, tekintette a mag-yar nye~i rhetorikai és poétikai oktatásra. A francia verstan eemei. Szó és irásbei gyakoratok, mint az V. osztáyban. A taniuu;; P-hető eg francia nyeven is történik. VIT. ORZ''ÁIJY, hetenkint, 3 óra. Az ujabb francia irodaom főbb képviseöinek ismertetése, műveikbö vett szemevények és egy-egy tejes műnek ovasása áta. Nagyobb kötői ovasmányu ajánitatik: Corneie-tő: Oir; Racine-tő: B1 itwmicw~ vag-y Athaic; Moiere-tő: L es fcrmnes setvantes vagy e J{i.wtntwopc. Havon kint eg y 6núó irásbei dog ozat. VITI. OSZ''ÁI.JY, hetenkint 3 óra. Az ujabb francia irodaom főbb képviseőinek foytatóagos ismertetése, tekintette a tudományos (történeti, phiosophiai és természettudományi) irodaomra is, I-Iavonkint egy önáó irásbei dogozat. A francia nyevtan összefogaó rendszeres _ismétése. J e g y z e t. A tanítás a VII. és VIII. osztáyban nagyobbára fra n ew. nyeven t ört énik. V. Böcsészeti eőta.n. Cé: A benső tapasztaat közönséges tényeinek {tttekintése é::; a gondokodás törvényeinek s módszereinek ismertetése, főtekintett e a bizonyitó és fetaáó gondoatmenetre. VJf. OSZTÁLY, hetenkint :3 óra. A psychoogia és ogika eemei. A testi és eki éet k-liönbséo e. A eki jeenségek főbb csoportjai. Az értemi fejőd és. A ogikai formák. A tudományok föosztása és a főbb módszerek. VI. Födrajz. Cé: A föd természeti és áami viszonyainak átaános ismerete.

19 19 A tananyag feosztása. L OSZTÁLY, hetenkint 3 óra. A födgömb megismertetése és azon a geographiai aapfogamak (viágtájak szárazfödek, tengerek, szigetek, fészigetek stb.) megmag-yarázása. Tájékoztatás a födgömbön és a térképen (térkép-ovasás). Europa áamai Magyarországbó kiinduva., kiváó tekintette természeti viszonyaira. IL OSZTALY, hetenkint 3 óra. A többi födrész ismertetése, kiváó tekintette népeikre és termékeikre. IV. OSZTÁLY, hetenkint 3 óra.. Az osztrák-magyar monarchia poitikai födrajza és Európa főbb áamainak ismertetése. VII. Történeem. Cé: Az egyetemes történet összefüggő áttekintése és a magyar történetnek a müv e ődéstört é nette egybek:apcsot ismerete. A tananyag feosztása. III. OSZ'fÁLY, betonkint 3 óra. Magyarország történetének áttekintése. V. OSZTÁLY, hetenkint 3 óra. Az ó-kor története, küönösen a görög és római történet a nyugotrómai birodaom bukásáig. VI. OSZTÁLY wtenkint 3 óra. A középkor története és az üj korbó a föfedezések, a tudomány és müvészet újjáébredésének és a vaási reformok kora a westfái békéig. VII. OSZTÁLY, hetenkint 3 óra. A XVII. és XVIII. század, vagyis a vaási és nemzeti háboruk, a fejedemi absoutism us kora és a francia forradaom története N a-

20 0 poeon mkásá.ig. A egújabb kor rövid történ eti áttekintése utá n Europa és Amerika á amai poitikai födrajzának áttekintése. VJTJ. OSZTÁLY, betenkint 3 óra. Magyarország története, tekintette a müvetségi és akotmányi viszonyokra. VIII. Mathematika. Cé: Biztosság a közönséges számokka vaó számoásban. A mathematika eemeinek össz t~ függő ismeret e és ehető önnáóság azoknak akamazásában. A tananyag feosztása.. OSZ''ÁLY, heten kint 3 óra. A tizes számrendser. A négy számoási müveet egész számokka. Az egész számok oszthatósága. Számoás k özönséges és tizedes törtekk el A méterrnérték ismertetése. Id őszá mo ás. I. OSZTÁLY, hetenkint 4 óra. Számoási rövidítések. S zámtani müveetek korá tot pontosságga Az arányosság fogama. G eometriai v iszonyok és arányoe Egyszerü h ármasszabáy. Az oasz számoásmód. Százaékszámoás. I. OSJTÁL Y, hetenkint 3 óra. Összetett hármasszabáy. K.amatszámoás köznapi és k ereskedemakamazásokka; hat ár idő-szá mo á s; áncszabáy; az arányos osztás; egyszerübb eeg yitési feadatok meg fejtése; a egfontosabb küfödi p énznemek meg ismertetése és átszámitása; a vátók eszámitoasa. IV. OSZTÁLY, 10tenkint 4 óra. Bevezetés az agebrába. Összeadás és kivonás egész számokka; sokszorozás egész számokka, kiterjeszkedve a kéttaguak négyzetének es köbének k ép zésére. Osztás egész számokka ; a geometriai haadvány mint osztási eredmény; ugyanazon müveetsorozat tört számokka. Az esöfoku egyenet ek egy ismeretenne, kiterjeszkedve az arányok tanára. V. OSZTÁLY, hetenkint 5 óra. a) Eső foku egyenetek két és három ismeretennel Kéttaguaknak magasabb pasitiv egész hatványai (Pasca-fée háromszög). Számtani