GEIK_es_GEK_Kimenő motivációs Hagy-BA. Válaszadók száma = 68. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "GEIK_es_GEK_Kimenő motivációs Hagy-BA. Válaszadók száma = 68. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%"

Átírás

1 GEIK_es_GEK_Kimenő motivációs Hagy-BA Válaszadók száma = 68 Jelentéskészítő - ME - MBI, GEIK_es_GEK_Kimenő motivációs Hagy-BA Általános indikátorok Globális index - + átl.=3.4 EGYETEMI ADATSZOLGÁLTATÁS - Oktatáshoztanuláshoz szükséges erőforrások rendelkezésre állása, hozzáférhetősége (α = 0.86) EGYETEMI ADATSZOLGÁLTATÁS - Hallgatói és szolgáltatói infrastruktúra, kulturális, sportolási és ösztöndíj lehetőségek (α = 0.91) EGYETEMI ADATSZOLGÁLTATÁS - Milyennek látja az intézmény külső megítélését (α = 0.89) átl.=3.5 elt.=1 átl.=3.4 elt.=1 átl.=3.6 EGYETEMI ADATSZOLGÁLTATÁS - Egyetemi évek, továbbképzés (α = 0.82) - + átl.=3.5 EGYETEMI ADATSZOLGÁLTATÁS - Munkaerőpiaci kivezetést támogató kérdések (α = 0.94) - + átl.=3.2 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála 25% Hisztogram 25% 5 Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt. tart.=tartózkodás 1. Kapcsolódás az intézményhez 1.1. Az intézmény melyik karán tanul? Kérjük, válasszon az alábbi listából! (Ha az adott évben több karon is végzett, arra gondoljon, amelyet fontosabbnak, főszakjának tart!) GEK 10.3% GEIK (2007-től) 89.7% EvaSys kiértékelés Oldal1

2 1.2. Milyen szakon tanul ebben az intézményben az GEIK-en? Kérjük, válasszon az alábbi listából! (Ha az adott évben több szakon is végzett, arra gondoljon, amelyet fontosabbnak, főszakjának tart!) gazdaságinformatikus (BA/BSc) 1.5% gépészmérnöki (BA/BSc) 27.9% gépészmérnöki (egyetemi) 1.5% gépészmérnöki (MA/MSc) 14.7% mechatronikai mérnöki (BA/BSc) 1.5% mérnök informatikus (BA/BSc) 22.1% műszaki informatikai (egyetemi) 1.5% műszaki menedzser (BA/BSc) 10.3% műszaki menedzser (egyetemi) 1.5% műszaki menedzser (főiskolai) 1.5% programtervező informatikus (BA/BSc) 16.2% Milyen képzési területen tanult? Informatika 40.3% Műszaki 59.7% Milyen képzési formában? BA/BSc 81.8% MA/MSc 13.6% egységes és osztatlan képzés 1.5% egyetemi hagyományos képzés 3% főiskolai hagyományos képzés doktori képzés PhD, DLA felsőfokú szakképzés szakirányú továbbképzés diplomás képzés kiegészítő képzés n= Milyen tagozaton tanul ebben az intézményben, ezen a szakon? nappali 95.5% esti levelező 4.5% távoktatás 1.4 Milyen finanszírozási formában tanul Ön jelenleg ebben az intézményben, ebben a képzésben? államilag támogatott 63.5% n=63 költségtérítéses 36.5% EvaSys kiértékelés Oldal2

3 1.5. Melyik évben kezdte meg tanulmányait ezen a szakon? 2001-ben, vagy azt megelőzően % % % % % % % % Átlagosan milyen tanulmányi eredménnyel (osztályzattal) végzi Ön ezt a szakot? elégséges 11.9% közepes 61.2% jó 20.9% jeles, kiváló 6% 1.7. Az ebben az intézményben, ezen a szakon tanuló többi diák tanulmányi eredményéhez képest az Ön tanulmányi eredménye jellemzően jobb, vagy rosszabb? sokkal rosszabb, mint a többieké 1.5% valamivel rosszabb, mint a többieké 13.2% kb. ugyanolyan, mint a többieké 42.6% valamivel jobb, mint a többieké 32.4% sokkal jobb, mint a többieké 10.3% 1.8 Szeretne továbbtanulni az elkövetkező 2-3 évben az alábbi képzések valamelyikén? Felsőfokú szakképzés igen, a kérdőív alapjául szolgáló intézményben 10.9% igen, más felsőoktatási intézményben nem szeretnék 89.1% n=64 Alapképzés (BA/BSc) igen, a kérdőív alapjául szolgáló intézményben igen, más felsőoktatási intézményben 3.4% nem szeretnék 96.6% n=59 Mesterképzés (MA/MSc) igen, a kérdőív alapjául szolgáló intézményben 50.8% igen, más felsőoktatási intézményben 12.7% nem szeretnék 36.5% n= EvaSys kiértékelés Oldal3

4 Szakirányú továbbképzés, rezidensképzés igen, a kérdőív alapjául szolgáló intézményben 3.2% n=62 igen, más felsőoktatási intézményben 4.8% nem szeretnék 91.9% Doktori (PhD, DLA) képzés igen, a kérdőív alapjául szolgáló intézményben 6.7% igen, más felsőoktatási intézményben 5% nem szeretnék 88.3% n=60 2. Egyéb felsőfokú tanulmányok 2.1. Tanul jelenleg egyéb szakon is? igen nem Van felsőfokú végzettsége? igen 17.2% nem 82.8% n= Milyen képzési formában szerezte? Kérjük, a legmagasabb szintű végzettséget jelölje be! Ba/BSc 75% n=12 Ma/MSc 8.3% egységes és osztatlan képzés (pl. jogász, orvosképzés) egyetemi - hagyományos képzés főiskolai - hagyományos képzés 16.7% doktori képzés - PhD,DLA felsőfokú szakképzés 3. Nemzetközi tapasztalatok 3.1. Milyen szintű nyelvtudása van az alábbi idegen nyelvekből? angol nyelvből: nem nagyon jól 12.1% 34.8% 33.3% 19.7% német nyelvből: nem nagyon jól 31.7% % francia nyelvből: nem nagyon jól 89.7% 8.6% 1.7% olasz nyelvből: nem nagyon jól 96.5% 1.8% 1.8% n=66 átl.=3.6.9 n=60 átl.=2.1 md=2.9 n=58 átl.=1.1 md=1.4 n=57 átl.=1.1 md= EvaSys kiértékelés Oldal4

5 spanyol nyelvből: nem nagyon jól 96.5% 3.5% orosz nyelvből: nem nagyon jól 94.8% 5.2% n=57 átl.=1 md=1.2 n=58 átl.=1.1 md= Ön beszél egyéb idegen nyelven? igen 4.4% nem 95.6% Milyen szintű nyelvtudása van ebből az idegen nyelvből? 66.7% 33.3% alapszintű nagyon jól n=3 átl.=2 md=1 elt.= Felsőfokú tanulmányai alatt tanult hosszabb-rövidebb ideig külföldön? igen 4.5% nem 95.5% Összesen hány alkalommal tanult külföldön legalább egy szemesztert? nem tanultam 25% n=4 1 75% , vagy több alkalommal Összesen hány alkalommal tanult külföldön kevesebb, mint egy szemesztert? nem tanultam 10 n= , vagy több alkalommal EvaSys kiértékelés Oldal5

6 Milyen finanszírozással tanult ekkor külföldön? Kérjük, az összes igénybe vett finanszírozást jelölje meg! Több választ is megjelölhet! Tempus/Erasmus ösztöndíj 75% n=4 a fogadó felsőoktatási intézmény ösztöndíja egyéb hazai ösztöndíj, pályázat 25% egyéb külföldi/nemzetközi pályázat, ösztöndíj saját/családi finanszírozás 5 párhuzamos külföldi munkavállalás egyéb forrásból 375% 3.5. Dolgozott Ön hosszabb-rövidebb ideig külföldön? igen 7.4% nem 92.6% 3.6 A végzettség megszerzése után tervez-e külföldi munkavállalást? igen 37.5% n=64 nem 21.9% nem tudom eldönteni 40.6% 4. Kapcsolódás a munka világához 4.1. Jelenleg dolgozik Ön? igen 27.9% nem 72.1% Ez a munkaviszony: állandó jellegű és határozatlan időtartamú 26.3% meghatározott időtartamú 15.8% megbízás jellegű (tiszteletdíjas, jutalékos, stb.) 10.5% alkalmi, időszakos megbízás 5.3% diákmunka, gyakornoki munka 42.1% n= Minek tekinti magát inkább? főfoglalkozású diáknak 47.4% főfoglalkozású dolgozónak (aki tanul is) 52.6% n= Véleménye szerint milyen szakterületen végzett tanulmányok felelnek meg a legjobban ennek a munkának? csak a saját szakterület 21.1% n=19 a saját és a kapcsolódó szakterületek 57.9% egy egészen más szakterület 10.5% bármilyen szakterület 10.5% EvaSys kiértékelés Oldal6

7 4.2 Mennyire tartja valószínűnek a szakterületen belüli elhelyezkedést a szakon szerzett diplomával? biztosan sikerül elhelyezkednem a szakterületen belül 5 valószínűleg sikerül elhelyezkednem a szakterületen belül 47.1% nem tartom valószínűnek, hogy sikerül munkát találnom a tanult szakterületen 2.9% biztosan nem sikerül munkát találnom a tanult szakterületen nem szeretnék a tanult szakterületen elhelyezkedni 4.5 Sok ok van, ami miatt valaki diplomát akar szerezni. Kérjük, jelölje be, hogy a felsoroltak közül melyik az a két szempont, amik Ön számára a legfontosabbak! Munkanélküliség elkerülése 33.8% Magas jövedelem 66.2% Társadalmi megbecsülés 16.2% Vezetői pozíció, karrier 13.2% Kötetlenebb életmód 35.3% Külföldi munkavállalás 7.4% Szakmai, intellektuális fejlődés 54.4% 5. Személyes adatok 5.1. Az Ön neme? férfi 91.2% nő 8.8% Milyen településen lakott Ön 14 éves korában? Ez a település külföldön van? igen 1.5% nem 98.5% 5.4. Milyen tipusú középiskolai osztályban szerzett érettségit? gimnázium - hagyományos 4 osztályos 34.8% n=66 6,8 osztályos (szerkezetváltó) középiskola, kéttannyelvű gimnázium 16.7% szakközépiskola 47% egyéb 1.5% 5.5. Mi volt az Ön édesapjának legmagasabb iskolai végzettsége akkor, amikor Ön 14 éves volt? legfeljebb 8 általános szakmunkásképző, szakiskola (érettségi nélkül) 31.3% szakközépiskola, technikum 34.3% gimnázium 1.5% főiskola 13.4% egyetem 17.9% nem tudja, nem ismerte, nem élt 1.5% EvaSys kiértékelés Oldal7

8 5.6. Mi volt az Ön édesanyjának legmagasabb iskolai végzettsége akkor, amikor Ön 14 éves volt? legfeljebb 8 általános 1.5% szakmunkásképző, szakiskola (érettségi nélkül) 10.4% szakközépiskola, technikum 32.8% gimnázium 17.9% főiskola 29.9% egyetem 7.5% nem tudja, nem ismerte, nem élt 5.7. Összességében hogyan ítéli meg családi anyagi helyzetét Ön 14 éves korában? az átlagosnál sokkal jobb 6% az átlagosnál valamivel jobb 19.4% nagyjából átlagos 58.2% az átlagosnál valamivel rosszabb 13.4% az átlagosnál sokkal rosszabb 3% 5.8. Van a családjában az Önéhez hasonló szakterületen végzettséget szerzett, e szakterületen dolgozó családtag? Kérjük a szülői és nagyszülői körre gondoljon! igen, szülők és nagyszülők közt is van kapcsolódó szakmájú családtag 3% igen, csak a szülők között 16.4% igen, csak a nagyszülők között nincs 80.6% EGYETEMI ADATSZOLGÁLTATÁS - Oktatáshoz-tanuláshoz szükséges erőforrások rendelkezésre állása, hozzáférhetősége Milyen az épületek állapota? Milyenek az épületek megközelíthetősége? Milyenek az oktatás tárgyi feltételei? Milyenek a tantermek az óra és a létszám tekintetében? Milyen a számítógéppel való ellátottság? Milyen a könyvtárak színvonala? 2.9% 11.8% 42.6% 38.2% 4.4% átl.= % 7.4% 23.5% 32.4% 29.4% Nagyon rossz átl.=3.7 elt.= Nagyon rossz 4.5% 16.4% 32.8% 38.8% 7.5% átl.=3.3 elt.=1 tart.=1 1.5% 14.7% 39.7% 30.9% 13.2% Nagyon rossz átl.= % 20.9% 28.4% 22.4% 19.4% átl.=3.2 elt.=1.2 tart.=1 1.7% 5.2% 22.4% 39.7% 31% n=58 átl.=3.9 elt.=1 tart.= EvaSys kiértékelés Oldal8

9 Milyen a tantermek felszereltsége? 9% 7.5% 34.3% 32.8% 16.4% átl.= EGYETEMI ADATSZOLGÁLTATÁS - Hallgatói és szolgáltatói infrastruktúra, kulturális, sportolási és ösztöndíj lehetőségek Mennyire ért egyet azzal, hogy a megvásárolható szolgáltatások megfelelőek, rugalmasak. (pl.: fénymásolás) Milyen a kollégiumok színvonala? Milyenek az intézményen belüli étkezési lehetőségek? Milyen a hallgatói önkormányzat tevékenysége? Milyen a Diákiroda tevékenysége? Milyenek a kulturális és szórakozási lehetőségek az intézményen belül? Milyenek a sportolási lehetőségek az intézményen belül? Mennyire találja jónak hallgatói önkormányzat tevékenységét a szociális juttatások és egyéb, hallgatóknak nyújtandó támogatások terén? Mennyire érzi igazságosnak a szociális alapú támogatások rendszerét? Mennyire érzi igazságosnak a tanulmányi ösztöndíjak rendszerét? Milyenek az egyéni szakmai érdeklődés kielégítésének lehetőségei? Milyenek a szakmai konferenciákon való részvételi lehetőségek? 3.2% 8.1% 24.2% 33.9% 30.6% Teljes mértékben n=62 átl.=3.8 tart.=4 4.4% 4.4% 28.9% 44.4% 17.8% n=45 átl.=3.7 elt.=1 tart.=23 5.1% 23.7% 47.5% 23.7% n=59 átl.=3.9.8 tart.=9 18.6% 30.2% 30.2% 16.3% 4.7% n=43 átl.=2.6 tart.=24 7.9% 5.3% 47.4% 26.3% 13.2% n=38 átl.=3.3 elt.=1 tart.=29 3.5% 3.5% 15.8% 42.1% 35.1% n=57 átl.=4 elt.=1 tart.=10 3.3% 19.7% 36.1% 41% n=61 átl.=4.1.9 tart.=7 19.2% 32.7% 25% 19.2% 3.8% n=52 átl.=2.6 md=2 tart.= % 36.5% 26.9% 11.5% 1.9% n=52 átl.=2.3 md=2 elt.=1 tart.= % 18.6% 18.6% 35.6% 16.9% n=59 átl.=3.3 elt.=1.2 tart.=8 8.2% 16.4% 36.1% 31.1% 8.2% n=61 átl.=3.1 tart.=6 6.4% 10.6% 25.5% 48.9% 8.5% n=47 átl.=3.4 elt.=1 tart.= EvaSys kiértékelés Oldal9

10 Milyen a kutatásokba való bekapcsolódás lehetősége? Mennyire gyakran kapott segítséget szakmai problémái megoldására az oktatóktól? 15.2% 15.2% 37% 26.1% 6.5% n=46 átl.=2.9 tart.=21 Sohasem 4.9% 8.2% 29.5% 32.8% 24.6% Rendszeres jelleggel n=61 átl.=3.6 tart.=6 EGYETEMI ADATSZOLGÁLTATÁS - Milyennek látja az intézmény külső megítélését Ha lehetősége lenne, szívesen visszajönne az intézménybe újabb végzettséget szerezni? Milyennek ítéli az intézmény színvonalát? Mennyire ítéli jónak általában az egyetemi légkört? Mennyire találja fejlettnek az intézményi demokráciát? Mennyire ért egyet azzal, hogy a kívülállókban az intézményről kialakult kép kiváló? Mennyire igyekszik az intézmény Ön szerint a város/ régió oktatási/kutatási/szolgáltatási igényeit kiszolgálni? Mennyire igyekszik Ön szerint a város/régió oktatási/ kutatási/szolgáltatási igényeinek kiszolgálását az intézménnyel végeztetni? 16.1% 4.8% 16.1% 27.4% 35.5% Minden bizonnyal n=62 átl.=3.6 elt.=1.4 tart.=6 Nagyon rossz 1.5% 10.8% 16.9% 46.2% 24.6% n=65 átl.=3.8 elt.=1 tart.=3 3.1% 1.5% 13.8% 43.1% 38.5% Teljes mértékben n=65 átl.=4.1.9 tart.=3 17% 11.3% 30.2% 35.8% 5.7% Teljes mértékben n=53 átl.=3 elt.=1.2 tart.=14 8.5% 11.9% 33.9% 32.2% 13.6% Teljes mértékben n=59 átl.=3.3 tart.=9 1.8% 8.9% 19.6% 48.2% 21.4% Teljes mértékben n=56 átl.=3.8.9 tart.=11 8.9% 13.3% 24.4% 44.4% 8.9% Teljes mértékben n=45 átl.=3.3 tart.=23 EGYETEMI ADATSZOLGÁLTATÁS - Egyetemi évek, továbbképzés Emlékezete szerint hogyan hatott a választott szakma iránti érdeklődésére az egyetemi képzés? Milyen volt Ön szerint az oktatók többségének szakmai felkészültsége? Mennyire tudták tanárai átadni az ismereteiket a hallgatóknak? Kiábrándított belőle 1.5% 9.1% 28.8% 27.3% 33.3% Számottevően növelte n=66 átl.=3.8 tart.=2 1.5% 1.5% 19.4% 52.2% 25.4% átl.=4.8 tart.=1 13.4% 31.3% 46.3% 9% Teljesen mértékben átl.=3.5.8 tart.= EvaSys kiértékelés Oldal10

11 Véleménye szerint milyen ismeretekből nyújtott kevesebbet Önnek az egyetem a szükségesnél? (Több választ is megjelölhet!) Gazdasági ismeretek 8.8% Pszichológia 14.7% Jog 8.8% Kommunikáció 25% Társadalomtudományi ismeret 7.4% Idegen nyelv 22.1% Informatikai 23.5% Műszaki ismeretek 20.6% Az egyetem megfelelő feltételeket teremtett a szakma műveléséhez szükséges idegen nyelv elsajátításához? 9.8% 17.6% 27.5% 31.4% 13.7% Teljes mértékben n=51 átl.=3.2 elt.=1.2 tart.=14 Tervez-e a közeljövőben további iskolarendszerű tanulást? Igen 64.2% Nem 35.8% átl.=1.4.5 Ha igen, milyen képzésben tanulna? Bachelor képzés (BA/BSc) 2.1% Mesterképzés (MA/MSc) 85.1% Doktori képzés (PhD/DLA) 6.4% OKJ-s képzés 4.3% Felsőfokú szakképzés 2.1% n=47 átl.=2.2.6 Ha igen, milyen képzési formában? Államilag finanszírozott 74.5% Költségtérítéses 12.8% Céges ösztöndíjas 10.6% Kutatói ösztöndíjas 2.1% n=47 Ha igen, milyen képzési tagozaton? Nappali tagozat 63.8% Levelező tagozat 31.9% Egyéni felkészüléses (PhD) 4.3% n=47 Hogyan gondolja most, ha újra pályaválasztás előtt állna, ismét ezt az egyetemet/főiskolát választaná? Igen 80.9% Nem 19.1% átl.=1.2.4 És ugyanezt a kart választaná-e? Igen 95.4% Nem 4.6% n= EvaSys kiértékelés Oldal11

12 Mennyire segítőkészek és udvariasak a tanulmányi irodák és intézeti adminisztrátorok a hallgatókkal? Mennyire színvonalas, rugalmas és hallgató-centrikus az ügyintézés a karon/az intézményben? Mennyire tartja be a kar/az intézmény a kiírt határidőket? 9.2% 15.4% 23.1% 33.8% 18.5% Teljes mértékben n=65 átl.=3.4 elt.=1.2 tart.=2 12.3% 29.2% 23.1% 23.1% 12.3% Teljes mértékben n=65 átl.=2.9 elt.=1.2 tart.=2 5.4% 12.5% 35.7% 21.4% 25% Teljes mértékben n=56 átl.=3.5 elt.=1.2 tart.=10 EGYETEMI ADATSZOLGÁLTATÁS - Munkaerőpiaci kivezetést támogató kérdések Milyen a végzés utáni elhelyezkedés segítése? Milyen a képzés alatti munkalehetőségek biztosítása? 6.5% 6.5% 37% 34.8% 15.2% n=46 átl.=3.5.5 elt.=1 tart.= % 10.2% 36.7% 34.7% 6.1% n=49 átl.=3.1 tart.=16 Az egyetem elvégzését követően mikor kíván elhelyezkedni? a végzés után három hónapon belül 64.2% fél éven belül 23.9% nem akarok elhelyezkedni 1.5% még nem tudom 10.4% Érezte-e szükségét az egyetemen annak, hogy segítséget kapjon az elhelyezkedéséhez? Igen 50.8% Nem 49.2% n=65 átl.=1.5.5 Ha igen, akkor milyen formában? (Több választ is megjelölhet!) egyéni karriertervezés 13.2% személyiségfejlesztő tréning 14.7% felkészítés az interjúra 26.5% motivációs levél írás 11.8% cégelőadások, gyárlátogatások 27.9% álláskeresést segítő kiadványok 22.1% állásközvetítés 27.9% próbainterjúk, szimulált AC-k 20.6% egyéb 2.9% Mennyire segíti az egyetem a végzős hallgatókat az elhelyezkedésben? 12.5% 6.3% 41.7% 31.3% 8.3% Teljes mértékben n=48 átl.=3.2 tart.= EvaSys kiértékelés Oldal12

13 Mint a Miskolci Egyetem végzős hallgatója milyen szolgáltatásokat venne később szívesen igénybe? Tájékoztatás továbbképzésről 39.7% Karrier tanácsadás 22.1% Kedvezményes könyvtárhasználat 25% Hírlevél 11.8% Munkaerő-közvetítés 52.9% Kedvezményes sportlehetőségek 33.8% Konferenciák, találkozók 42.6% Hagyományápolás, szakestek 36.8% KARI JELLEGŰ KÉRDÉSEK - Hagyományos kifutó képzés GEIK - Tervezi-e a továbbtanulást valamilyen PhD szakon? Igen Nem 10 n=4 GEIK - A Miskolci Egyetem Gépészmérnöki és Informatikai Kara által kínált PhD szakok valamelyikén tervezi-e a továbbtanulást? Igen n=4 Nem 10 GEIK- Volt-e már állásinterjún? Igen, magyar nyelven Igen, idegen nyelven Mindkét típusún 5 Még nem voltam 5 n=4 GEIK- Megfelelőnek ítéli-e az idegen nyelv tudását? Igen 5 Nem 5 n=4 GEIK - Ha az előző kérésre "Nemmel" válaszolt, akkor az idegen nyelv oktatása során mely területre helyezne nagyobb hangsúlyt? Általános társalgás 5 n=2 Szaknyelvi olvasás Szaknyelvi prezentáció 5 GEIK - Oklevelének megfelelő szakterületen kíván-e elhelyezkedni? Igen 75% n=4 Nem 25% GEIK - Földrajzilag hol tervezi az elhelyezkedést? Régióban n=4 Magyarországon, a régión kívül 10 Külföldön EvaSys kiértékelés Oldal13

14 KARI JELLEGŰ KÉRDÉSEK - BA/BSc GEIK - Tervezi-e a továbbtanulást valamilyen MSc szakon? Igen 69.2% Nem 30.8% n=52 átl.=1.3.5 GEIK - A Miskolci Egyetem Gépészmérnöki és Informatikai Kara által kínált MSc szakok valamelyikén tervezi-e a továbbtanulást? Igen 58.5% Nem 41.5% n=53 átl.=1.4.5 GEIK - A választott MSc szak megfelel-e a jelenlegi BSc szakjának? Igen 57.1% Nem 42.9% n=42 átl.=1.4.5 GEIK - Volt-e már állásinterjún? Igen, magyar nyelven 24.5% Igen, idegen nyelven 15.1% Nem 60.4% n=53 átl.=2.4.9 GEIK - Megfelelőnek ítéli-e az idegen nyelv tudását? Igen 49.1% Nem 50.9% n=53 átl.=1.5.5 GEIK - Ha az előző kérdésre nemmel válaszolt, akkor az idegen nyelv oktatása során mely területre helyezne nagyobb hangsúlyt? Általános társalgás 59.4% Szaknyelvi olvasás 9.4% Szaknyelvi prezentáció 31.3% n=32 átl.=1.7.9 GEIK - Oklevelének megfelelő szakterületen kíván-e elhelyezkedni? Igen 98.1% Nem 1.9% n=54 átl.=1.1 GEIK - Földrajzilag hol tervezi az elhelyezkedést? A régióban 40.7% Magyarországon, a régión kívül 51.9% n=54 átl.=1.7.6 Külföldön 7.4% GTK - Az Ön képzési szintjén a Karon folyó többi szakról van-e információja? Nincs Kevés 10 n=1 átl.=2 Kielégítő EvaSys kiértékelés Oldal14

15 GTK - Rendelkezik-e más egyetemek/főiskolák hasonló tématerületű és szintű képzésről információval? Igen Nem 10 n=1 átl.=2 GTK - Ön szerint az itt tanultakat, milyen mértékben tudja hasznosítani a munkaerőpiacon? 10 Teljes mértékben n=1 átl.=5 md= GTK - Ön szerint több szak elvégzése nagyobb esélyt jelent-e az elhelyezkedésre nézve a munkaerőpiacon? Igen 10 Nem n=1 átl.=1 Talán GTK - Ön szerint több szak elvégzése nagyobb esélyt jelent-e a karrierre nézve a munkaerőpiacon? Igen 10 Nem n=1 átl.=1 Talán GTK - Ön szerint a munkáltatók mennyire tesznek különbséget az egyes szakok között? 10 Teljes mértékben n=1 átl.= GTK - Ismeri-e Ön a munkáltatói preferenciákat? Igen Nem 10 n=1 átl.=2 GTK - Ön szerint egyes szakokkal könnyebb elhelyezkedni? Igen Nem 10 n=1 átl.=2 GTK - Ön szerint a munkaerőpiac mennyire igényli az alábbi képzéseket? GTK - BA Igényli 10 Nem igényli n=1 átl.=1 GTK - MA Igényli 10 Nem igényli n=1 átl.=1 GTK - Posztgraduális Igényli 10 Nem igényli n=1 átl.=1 GTK - PhD Igényli 10 Nem igényli n=1 átl.= EvaSys kiértékelés Oldal15

16 KARI JELLEGŰ KÉRDÉSEK - MA/MSc GEIK - Tervezi-e a továbbtanulást valamilyen PhD szakon? Igen 9.1% Nem 90.9% n=11 GEIK - A Miskolci Egyetem Gépészmérnöki és Informatikai Kara által kínált PhD szakok valamelyikén tervezi-e a továbbtanulást? Igen 1 n=10 Nem 9 GEIK- Volt-e már állásinterjún? Igen, magyar nyelven 3 Igen, idegen nyelven Mindkét típusún 4 Még nem voltam 3 n=10 GEIK- Megfelelőnek ítéli-e az idegen nyelv tudását? Igen 4 Nem 6 n=10 GEIK - Ha az előző kérésre "Nemmel" válaszolt, akkor az idegen nyelv oktatása során mely területre helyezne nagyobb hangsúlyt? Általános társalgás 66.7% n=6 Szaknyelvi olvasás 33.3% Szaknyelvi prezentáció GEIK - Oklevelének megfelelő szakterületen kíván-e elhelyezkedni? Igen 10 n=10 Nem GEIK - Földrajzilag hol tervezi az elhelyezkedést? Régióban 5 n=10 Magyarországon, a régión kívül 5 Külföldön Ön szerint a munkaerőpiac mennyire igényli az alábbi képzési formákat? GTK - BSc Igényli 60.7% n=61 Nem igényli 39.3% KÖSZÖNJÜK, HOGY VÁLASZOLT A KÉRDÉSEKRE! EvaSys kiértékelés Oldal16

17 Hozzászólások jelentése Jelentéskészítő - ME - MBI, GEIK_es_GEK_Kimenő motivációs Hagy-BA 2. Egyéb felsőfokú tanulmányok Milyen szakon? Kérjük, nevezze meg! (Ha több diplomája is volt, kérjük, az Ön számára fontosabbat adja meg!) Gépészmérnöki Gépészmérnöki BSc Gépészmérnöki BSc alapszak Mérnök Informatikus Mérnök informatikus (BSc) Műszaki menedzser (2 előfordulás) gépészmérnöki gépészmérnöki BSc gépészmérnöki bsc informatika 3. Nemzetközi tapasztalatok 3.3. Milyen egyéb nyelven beszél? (Ha a fentieken túl több idegen nyelven is beszél, arra gondoljon amelyet a legmagasabb szinten ismer!) cseh eszperantó szlovák Összeadva hány hónapot tanult összesen külföldön? 4 (2 előfordulás) Milyen országokban, városokban tanult? Kérjük, az összeset sorolja fel! Dánia, Odense Németország, Magdeburg Pilsen, Csehország 4. Kapcsolódás a munka világához 4.3 Mennyire becsülné átlagosan az Ön szakján végzett frissdiplomások havi nettó átlagkeresetét? 1-3 évvel a diplomázás után, Magyarországon, a szakterületen belül elhelyezkedettek körében (nettó, ezer Ft/hónap) (2 előfordulás) (7 előfordulás) EvaSys kiértékelés Oldal17

18 160 (3 előfordulás) (3 előfordulás) (12 előfordulás) 220 (2 előfordulás) (6 előfordulás) (2 előfordulás) (12 előfordulás) 4.4 Mi az havi nettó átlagkereset, amellyel frissdiplomásként Ön személy szerint elégedett lenne? 1-3 évvel a diplomázás után, Magyarországon, a szakterületen belül elhelyezkedettek körében (nettó, ezer Ft/hónap) (2 előfordulás) 150 (3 előfordulás) 160 (6 előfordulás) (3 előfordulás) 200 (12 előfordulás) (5 előfordulás) (7 előfordulás) EvaSys kiértékelés Oldal18

19 (11 előfordulás) 5. Személyes adatok 5.2. Melyik évben született Ön? (3 előfordulás) (3 előfordulás) 1986 (6 előfordulás) 1987 (11 előfordulás) 1988 (12 előfordulás) 1989 (17 előfordulás) 1990 (10 előfordulás) 1991 (3 előfordulás) Kérjük, adja meg az ország nevét: Szlovákia Kérjük adja meg a település irányítószámát: (2 előfordulás) EvaSys kiértékelés Oldal19

20 (2 előfordulás) 3529 (3 előfordulás) 3530 (4 előfordulás) (2 előfordulás) (2 előfordulás) (2 előfordulás) (2 előfordulás) EvaSys kiértékelés Oldal20

21 EGYETEMI ADATSZOLGÁLTATÁS - Egyetemi évek, továbbképzés Soroljon fel néhány olyan oktatót, akik leginkább hozzájárultak ahhoz, hogy a szakmai elhivatottsága erősödjék! Barabás Péter, Smid László, Dr. Vadász Dénes Barabás Péter, dr. Kovács László Bertóti Edgár, Nándori Frigyes, Dr. Tisza Miklós Bokros István, Dr. Léderer Péter, Dr. Fülöp Gyula, Prof. Dr. Jármai Károly Bokros István, Dr. Siménfalvi Zoltán, Szepesi L. Gábor Bokros István, Léderer Péter, Szepesi Gábor Demeter Péter, Takács György, Hegedűs György Dr Jakaba Endre,Dr Maros Zsolt, Hegedűs György Dr Tóth Tibor, Dr Vadász Dénes Dr. Berényi László Dr. Deák Csaba, Dr. Kovács György Dr. Döbröczöni Ádám Dr. Döbröczöni Ádám, Dr. Jakab Endre, Dr. Patkó Gyula, Simon Gábor, Barak Antal Dr. Döbröczöni Ádám, Dr. Jakab Endre, Dr. Péter József, Bihari Zoltán, Dr. Fekete Gábor, Szilágyi Attila, Dr. Tisza Miklós Dr. Döbröczöni Ádám, Dr. Kovács Ernő, Dr. Jónap Károly, Dr. Szabó Szilárdné Dr. Döbröczöni Ádám, Dr. Takács György Dr. Juhász Imre, Dr. Házy Attila, Dr Fegyverneki Sándor, Dr. Olajos Péter Dr. Kovács László (2 előfordulás) Dr. Kovács László (GEIAL), Dr. Nagy Tamás (GEMAK), Ficsor Lajos (GEIAL), Dr. Dudás László (GEIAK), Dr. Juhász Imre (GEAGT), Dr. Fegyverneki Sándor (GEMAK), Dr. Rontó Miklós (GEMAN), Lengyelné Dr. Szilágyi Szilvia (GEMAN), Krizsán Zoltán (GEIAL), Dr. Mileff Péter (GEIAL), Dr. Házy Attila (GEMAK) Dr. Kovács László, Dr. Ficsór Lajos, Vincze Dávid, Dr. Kovács László, Ficsor Lajos, Krizsán Zoltán Dr. Kovács László, Mang Béla Dr. Kulcsár Gyula, Prof. Dr. Tóth Tibor Dr. Maros Zsolt, Molnár Viktor, Bodnár Krisztina Dr. Rakaczki Csaba, Lengyelné Dr. Szilágyi Szilvia, Dr. Házy Attila Dr. Szabó Ottó Dr. Szente József, Dr. Marosné dr. Berkes Mária, dr Deszpoth István Dr. Takács György Dr. Tolvaj Béla Dr. habil Kovács László, Lengyelné dr. Szilágyi Szilvia Döbröczöni Ádám, Jálics Károly, Kovács László (Logisztika), Jámbor Erika, Mészáros Ferenc, Gárdus Zoltán, Mészáros Józsefné, Döbröczöni Ádám, Baksa Attila Gáti Attila, Elek Tibor, Jeney András, Ficsór Lajos, Barabás Péter, Vadász Dénes Gáti Attila, Kovács László, Kovács Szilveszter, Vadász Dénes Házy Attila Kovács László, Wágner György, Elek Tibor EvaSys kiértékelés Oldal21

22 Kovács László; Kovács Szilveszter; Radeleczki Sándor; Jeney András Krizsán Zoltán, Ficsor Lajos, Kovács László, Szigeti Jenő, Házy Attila, Rontó Miklós Lukács Zsolt, Takács György Maros Zsolt, Bíró Zoltán, Deák Csaba, Velezdi György... Nagy Ferenc, Juhász Imre, Ficsor Lajos Nincs ilyen sajnos. Amelyik téma érdekelt azt az oktató száraz módon adta át. Patkó Gyula, Takács György, Döbröczöni Ádám, Faragó Károly, Simon Gábor Péter József, Kamondi László Péter József, Kamondi László, Kovács György, Mang Béla Szűcs Miklós (GEIK-ÁIT) Szűcs Miklós, Kilik Roland, Gárdus Zoltán, Wagner György, Tisza Miklós, Monostoriné Hörcsik Renáta, Döbröcöni Ádám, dr Szakály Dezső, Maros Zsolt, dr Fellegi Miklós, dr Bíró György dr. Kiss Antal, dr. Kamondi László dr. Székely Ferenc, Dr. Gál István, Meilinger Ákos Ha nem, miért nem? Elavult tananyag, nincs nyitottság az új szemléletmódokra, pénzközpontú lett az oktatás Ipari projectekben való részvétel lehetőségének hiánya. Kertészmérnök lennék, amely képzés tudtommal nincs a Miskolci Egyetemen. Mert felvettek volna nevesebb egyetemre is. Mert nem mindig korrektek az oktatók. A tudás átadása sem megfelelő. Nem vagyok egészen biztos benne, de azt hiszem, a fővárosi (esetleg külföldi) egyetemeken nagyobb létszámú és tudású tanári karra számíthatok. Nem volt elég a szakirányos tantárgy a kellő ismeretek elsajátításához, mert a oktatott tantárgyak nagy része a BSc képzésben tanultakkal megegyezett. A tárgyak döntő többsége a szakirányhoz nem közvetlenül kapcsolódott. Nem azt tanulhattam amit akartam, amire jelentkeztem. Távolság. Hagyományok. Légkör. Túl sok munkába kerül megszerezni ugyanazt az értékű diplomát, amelyet más intézményben sokkal könnyebb. A munkához szükséges ismeretekből úgysem kapnék egyik helyen sem. Én kezdőként ezret szeretnék keresni Ha nem, akkor melyik másik intézményt? A BME illetve az ELTE érdekel Magyarországról, a külföldi távlatokat nem igazán ismerem. Azok közül választanék ahol van kertészmérnök képzés. BME (3 előfordulás) BME, Óbudai Egyetem Eger, Debrecen Nem tudom mert nem tájékozódtam az elmúlt időszakban efelől. SZIE, BME. Én később ezerrel kielégednék EvaSys kiértékelés Oldal22

23 Ha nem, miért nem? A gazdaságinformatikus szak számomra azt jelentette, hogy olyan dolgokat tanulhatok meg, amiknél ötvözik a gazdasági és informatikai tudást. E helyett inkább úgy éreztem, mintha két szakra jelentkeztem volna, külön gazdász és külön informatikus. Csak egy-két tantárgynál kombinálták a kettőt. Szívesen tanultam volna pl.: SAP alapokat is, vagy ehhez hasonló rendszerkezeléseket. Az előző válaszokban leírtak miatt. Igen Ha nem, akkor melyik másik kart? Ahol van kertészmérnök képzés. GTK Igen EvaSys kiértékelés Oldal23

MÉK_DPR 2014_aktív hallgatók. Válaszadók száma = 19. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

MÉK_DPR 2014_aktív hallgatók. Válaszadók száma = 19. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% MÉK_DPR 0_aktív hallgatók Válaszadók száma = 9 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála % Hisztogram % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag

Részletesebben

ÁJK_Végzett hallgatói - BA - MA - Hagy - 3 éve. Válaszadók száma = 50. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

ÁJK_Végzett hallgatói - BA - MA - Hagy - 3 éve. Válaszadók száma = 50. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. ÁJK_Végzett hallgatói - BA - MA - Hagy - éve Válaszadók száma = 50 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Kérdésszöveg Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Bal pólus 5% 0% 50% 0% 5% Jobb pólus

Részletesebben

Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2011

Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2011 Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2011 DPR intézményi online kutatások kötelező kérdésblokkja Hallgatók 2011 [INTÉZMÉNYI KÉPVISELŐNEK:] KÉRJÜK, OLVASSA EL A MELLÉKELT TÁJÉKOZTATÓT! Kedves

Részletesebben

Jelentés a kiértékelésről az előadóknak

Jelentés a kiértékelésről az előadóknak VSL Kft. 000 Szentendre Pitypang u. 6. VSL Kft. Tisztelt Vera Gedei Úr/Asszony! (személyes és bizalmas) Jelentés a kiértékelésről az előadóknak Tisztelt Vera Gedei Úr/Asszony! Ez az email tartalmazza a

Részletesebben

Jelentés a kiértékelésről az előadóknak

Jelentés a kiértékelésről az előadóknak VSL Kft. 000 Szentendre Pitypang u. 6. VSL Kft. Tisztelt Vera Gedei Úr/Asszony! (személyes és bizalmas) Jelentés a kiértékelésről az előadóknak Tisztelt Vera Gedei Úr/Asszony! Ez az email tartalmazza a

Részletesebben

DPR és Motivációs Felmérések 2012 Végzett FSZ hallgatói felmérés - 2011 (a végzés követő 1 éven belül) (DPR_A_FSZ_2012) Válaszadók száma = 25

DPR és Motivációs Felmérések 2012 Végzett FSZ hallgatói felmérés - 2011 (a végzés követő 1 éven belül) (DPR_A_FSZ_2012) Válaszadók száma = 25 DPR és Motivációs Felmérések 0 Végzett FSZ hallgatói felmérés - 0 (a végzés követő éven belül) (DPR_A_FSZ_0) Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

Részletesebben

Felsőfokú szakképzésen végzettek. Válaszadók száma = 28. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Felsőfokú szakképzésen végzettek. Válaszadók száma = 28. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% Felsőfokú szakképzésen végzettek Válaszadók száma = 8 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag

Részletesebben

Alapképzésben végzettek. Válaszadók száma = 151. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Alapképzésben végzettek. Válaszadók száma = 151. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% Alapképzésben végzettek Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl.

Részletesebben

PTE_DPR_Hallgatok_2015. Válaszadók száma = 4620. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

PTE_DPR_Hallgatok_2015. Válaszadók száma = 4620. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% Válaszadók száma = 60 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % 0% 0% 0% % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt.

Részletesebben

DPR_NK_2013 MSC NE. Válaszadók száma = 6. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

DPR_NK_2013 MSC NE. Válaszadók száma = 6. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% DPR_NK_0 MSC NE Válaszadók száma = 6 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt.

Részletesebben

DPR_NK_2013 MSC EGPOL. Válaszadók száma = 8. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

DPR_NK_2013 MSC EGPOL. Válaszadók száma = 8. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% DPR_NK_0 MSC EGPOL Válaszadók száma = 8 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl.

Részletesebben

DPR_NK_2013 GYT B. Válaszadók száma = 15. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

DPR_NK_2013 GYT B. Válaszadók száma = 15. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% DPR_NK_0 GYT B Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt.

Részletesebben

PTE_DPR_Vegz_Alap_Normal_2015. Válaszadók száma = 2013. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%

PTE_DPR_Vegz_Alap_Normal_2015. Válaszadók száma = 2013. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25% Válaszadók száma = 2013 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus 25% 0% 50% 0% 25% Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl.

Részletesebben

Jelentés a kiértékelésről az előadóknak

Jelentés a kiértékelésről az előadóknak VSL Kft. 000 Szentendre Pitypang u. 6. VSL Kft. Tisztelt Vera Gedei Úr/Asszony! (személyes és bizalmas) Jelentés a kiértékelésről az előadóknak Tisztelt Vera Gedei Úr/Asszony! Ez az email tartalmazza a

Részletesebben

MINTA. DPR2014 - Hallgatói blokk DPR felmérés, hallgatói motivációs kérdőívmodul

MINTA. DPR2014 - Hallgatói blokk DPR felmérés, hallgatói motivációs kérdőívmodul EvaSys Pécsi Tudományem 2014 2014 Válasz megjelölése: Javítás: DPR felmérés, hallgatói motivációs kérdőívmodul Kérem, használjon tollat vagy vékony hegyű filcet. Az űrlap automatikus feldolgozásra kerül.

Részletesebben

Jelentés a kiértékelésről az előadóknak

Jelentés a kiértékelésről az előadóknak VSL Kft. 000 Szentendre Pitypang u. 6. VSL Kft. Tisztelt Vera Gedei Úr/Asszony! (személyes és bizalmas) Jelentés a kiértékelésről az előadóknak Tisztelt Vera Gedei Úr/Asszony! Ez az email tartalmazza a

Részletesebben

GTK - 2009-ben abszolvált. Válaszadók száma = 27. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

GTK - 2009-ben abszolvált. Válaszadók száma = 27. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% GTK - 2009-ben abszolvált Válaszadók száma = 27 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála 25% 1 0% 2 50% 3 0% 4 Hisztogram 25% 5

Részletesebben

GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 0 () Válaszadók száma = 9 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 5% 5 5% Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag

Részletesebben

Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2013

Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2013 Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2013 DPR intézményi online kutatások kötelező kérdésblokkja Végzettek 2013 [INTÉZMÉNYI KÉPVISELŐNEK:] KÉRJÜK, OLVASSA EL A MELLÉKELT TÁJÉKOZTATÓT! Kedves

Részletesebben

GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 2012 (DPR_hallgmotiv_2012) Válaszadók száma = 111. Felmérés eredmények

GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 2012 (DPR_hallgmotiv_2012) Válaszadók száma = 111. Felmérés eredmények GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 0 (DPR_hallgmotiv_0) Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 5% 5 5% Jobb

Részletesebben

GDF felmérések DPR2014_hm (Hallgatói mot. 2014) Válaszadók száma = 112. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

GDF felmérések DPR2014_hm (Hallgatói mot. 2014) Válaszadók száma = 112. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. GDF felmérések DPR0_hm (Hallgatói mot. 0) Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 5% 0% 50% 0% 5% Jobb pólus n=mennyiség

Részletesebben

BDPK_DPR_2015_végzett 2010, 2012, 2014. Válaszadók száma = 93. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

BDPK_DPR_2015_végzett 2010, 2012, 2014. Válaszadók száma = 93. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. BDPK_DPR_2015_végzett 2010, 2012, 2014 Válaszadók száma = 93 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála 25% 1 0% 2 50% 0% 25% 3 4

Részletesebben

TÁMOP 4.1.3 I. KÖZÖS KÉRDŐÍVMODUL

TÁMOP 4.1.3 I. KÖZÖS KÉRDŐÍVMODUL TÁMOP 4.1.3 I. KÖZÖS KÉRDŐÍVMODUL Intézményi fejléc (neve stb.) és arculat: az intézmény adja meg! I.1/a. Hogyan kapcsolódik ehhez az intézményhez? LÉNYEGES SZŰRŐ KÉRDÉS! Ha a válasz 1 HALLGATÓI ÉS VÉGZETT

Részletesebben

GDF felmérések DPR2015_hm(Hallgatói mot.2015) () Válaszadók száma = 177. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

GDF felmérések DPR2015_hm(Hallgatói mot.2015) () Válaszadók száma = 177. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. GDF felmérések DPR2015_hm(Hallgatói mot.2015) () Válaszadók száma = 177 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 25% 0% 50% 0% 25% Jobb pólus

Részletesebben

CTFK_Provizorg_2009. Válaszadók száma = 35. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

CTFK_Provizorg_2009. Válaszadók száma = 35. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% CTFK_Provizorg_2009 Válaszadók száma = 35 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála 25% 1 0% 2 50% 3 0% 4 Hisztogram 25% 5 Jobb

Részletesebben

egyéni esélyegyenlőségi tanácsadás, valamint esélyegyenlőséget támogató rendezvények szervezése

egyéni esélyegyenlőségi tanácsadás, valamint esélyegyenlőséget támogató rendezvények szervezése BME HSZI HALLGATÓI SZOLGÁLTATÁSI IGAZGATÓSÁG A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemen a hallgatók szakmai és emberi támogatását a Hallgatói Szolgáltatási Igazgatóság (HSZI) legtöbb munkatársat

Részletesebben

BBZI_Provizorg_2009. Válaszadók száma = 15. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

BBZI_Provizorg_2009. Válaszadók száma = 15. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% BBZI_Provizorg_2009 Válaszadók száma = 15 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála 25% 1 0% 2 50% 3 0% 4 Hisztogram 25% 5 Jobb

Részletesebben

2015-ös diplomás pályakövetési felmérés a 2010-2013 között végzettek körében EREDMÉNYEK

2015-ös diplomás pályakövetési felmérés a 2010-2013 között végzettek körében EREDMÉNYEK 2015-ös diplomás pályakövetési felmérés a 2010-2013 között végzettek körében EREDMÉNYEK 1. Milyen szakon végzett? 6% 6% 6% 18% 41% teológus-lelkész kántor katekéta-lelkipásztori munkatárs teológus MA -

Részletesebben

DRAFT. Ipari termékés. Műszaki menedzser

DRAFT. Ipari termékés. Műszaki menedzser Mark as shown: Correction: Please use a ball-point pen or a thin felt tip. This form will be processed automatically. Please follow the examples shown on the left hand side to help optimize the reading

Részletesebben

Szarvák Tibor 1 Bogárdi Tünde 2

Szarvák Tibor 1 Bogárdi Tünde 2 Szolnoki Tudományos Közlemények XV. Szolnok, 2011. Szarvák Tibor 1 Bogárdi Tünde 2 VIDÉKI FELSŐOKTATÁS HELYZETE AZ ALFÖLDÖN A Szent István Egyetem hálózatos felépítése, térbelisége, többkarúsága ideális

Részletesebben

A Budapesti Gazdasági Főiskola hallgatóinak véleménye. - kutatási jelentés - A BGF Diplomás Pályakövetési Rendszerében

A Budapesti Gazdasági Főiskola hallgatóinak véleménye. - kutatási jelentés - A BGF Diplomás Pályakövetési Rendszerében A Budapesti Gazdasági Főiskola hallgatóinak véleménye - kutatási jelentés - A BGF Diplomás Pályakövetési Rendszerében a 2010. évi hallgatói motivációs kutatás eredményei 2010 A Diplomás Pályakövetési Rendszer

Részletesebben

PÉLDA PÉLDA 1. AZ ELVÉGZETT KÉPZÉS. Tisztelt Végzett Hallgatónk!

PÉLDA PÉLDA 1. AZ ELVÉGZETT KÉPZÉS. Tisztelt Végzett Hallgatónk! MISKOLCI EGYETEM Minőségbiztosítási Iroda Válasz megjelölése: Javítás: Kérem, használjon tollat vagy vékony hegyű filcet. Az űrlap automatikus feldolgozásra kerül. Az optimális beolvasási eredmények érdekében

Részletesebben

A Dunaújvárosi Főiskola 2010. és 2011. évi DPR kutatásainak összefoglalója

A Dunaújvárosi Főiskola 2010. és 2011. évi DPR kutatásainak összefoglalója A Dunaújvárosi Főiskola 2010. és 2011. évi DPR kutatásainak összefoglalója A Dunaújvárosi Főiskola 2010. és 2011. évi DPR kutatásainak összefoglalója Szerzők: Dr. Bacsa-Bán Anetta Juhász Ibolya A könyv

Részletesebben

TOVÁBBTANULÁSI LEHETŐSÉGEK A KÁROLY RÓBERT FŐISKOLÁN A 2014/2015. TANÉVBEN (SZEPTEMBERBEN INDULÓ KÉPZÉSEK)

TOVÁBBTANULÁSI LEHETŐSÉGEK A KÁROLY RÓBERT FŐISKOLÁN A 2014/2015. TANÉVBEN (SZEPTEMBERBEN INDULÓ KÉPZÉSEK) TOVÁBBTANULÁSI LEHETŐSÉGEK A KÁROLY RÓBERT FŐISKOLÁN A 2014/2015. TANÉVBEN (SZEPTEMBERBEN INDULÓ KÉPZÉSEK) Gyöngyös 2014. január 6. 1. FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉSBEN MEGHIRDETÉSRE KERÜLŐ SZAKOK A képzési

Részletesebben

Határozatok listája 2014. 01. 24.

Határozatok listája 2014. 01. 24. Határozatok listája 2014. 01. 24. SIDT-1/2014. (01.20.) A Tudományági Doktori Tanács egyhangú szavazással támogatja Bihari Zoltán részére a doktori cím odaítélését. SIDT-2/a/2014.(01. 24.) A Tudományági

Részletesebben

EGY NYELVET BESZÉLÜNK? KONFERENCIA A NYELVOKTATÁS ÉS A FOGLALKOZTATHATÓSÁG ÖSSZEFÜGGÉSEIRŐL. Budapest, 2011. november 21.

EGY NYELVET BESZÉLÜNK? KONFERENCIA A NYELVOKTATÁS ÉS A FOGLALKOZTATHATÓSÁG ÖSSZEFÜGGÉSEIRŐL. Budapest, 2011. november 21. EGY NYELVET BESZÉLÜNK? KONFERENCIA A NYELVOKTATÁS ÉS A FOGLALKOZTATHATÓSÁG ÖSSZEFÜGGÉSEIRŐL Budapest, 2011. november 21. EGY NYELVET BESZÉLÜNK? A Turizmus és Vendéglátás szakos hallgatók szaknyelvi felkészítése

Részletesebben

DPR 2014_aktív hallgatók. Válaszadók száma = 348. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

DPR 2014_aktív hallgatók. Válaszadók száma = 348. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% DPR 0_aktív hallgatók Válaszadók száma = 8 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála % 0% 0% 0% Hisztogram % Jobb pólus n=mennyiség

Részletesebben

Szeged és Térsége EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, Általános Iskola OM 200 909

Szeged és Térsége EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, Általános Iskola OM 200 909 Szeged és Térsége EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, Általános Iskola OM 200 909 FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2016 2017. Cím: 6723 Szeged, Csongor tér 1. Telefonszám 62/547-062 Fax 62/547-063 E-mail eotvos@ejg-szeged.sulinet.hu

Részletesebben

A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐRENDSZER KUTATÁSI EREDMÉNYEIBŐL 2011. JELLI JÁNOS ÉS KABAINÉ TÓTH KLÁRA

A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐRENDSZER KUTATÁSI EREDMÉNYEIBŐL 2011. JELLI JÁNOS ÉS KABAINÉ TÓTH KLÁRA AVKF KUTATÁS 1. A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐRENDSZER AVKF Aktív Hallgatók 2011 tavasz KUTATÁSI EREDMÉNYEIBŐL 2011. JELLI JÁNOS ÉS KABAINÉ TÓTH KLÁRA APOR VILMOS KATOLIKUS FŐISKOLA EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN A ZSKF TKK-VAL

Részletesebben

NIK hallgatói motíváció Válaszadók száma = 142. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

NIK hallgatói motíváció Válaszadók száma = 142. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% NIK hallgatói motíváció 0 NIK hallgatói motíváció 0 Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % % Jobb pólus n=mennyiség

Részletesebben

Új nyelvvizsga elnevezés (137/2008. (V.16.) Kormány rendelet, 2009.10.01-től) B1 (szóbeli vagy írásbeli vagy komplex)

Új nyelvvizsga elnevezés (137/2008. (V.16.) Kormány rendelet, 2009.10.01-től) B1 (szóbeli vagy írásbeli vagy komplex) Nyelvvizsga szótár Korábbi elnevezés alapfokú (A vagy B vagy C típusú) középfokú (A vagy B vagy C típusú) felsőfokú (A vagy B vagy C típusú) egynyelvű vagy kétnyelvű általános szakmai vagy szaknyelvi Új

Részletesebben

Szakképzés Foglalkoztatás Gyakorlati képzés Pályakezdők Munkaerő-piaci kereslet-kínálat. Tanulmány

Szakképzés Foglalkoztatás Gyakorlati képzés Pályakezdők Munkaerő-piaci kereslet-kínálat. Tanulmány Szakképzés Foglalkoztatás Gyakorlati képzés Pályakezdők Munkaerő-piaci kereslet-kínálat Tanulmány Pályakezdő szakmunkások elhelyezkedésének alakulása Gazdálkodók szakképző iskolát végzettek, felsőfokú

Részletesebben

KVK_H. Válaszadók száma = 360. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

KVK_H. Válaszadók száma = 360. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% KVK_H Válaszadók száma = 60 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt. tart.=tartózkodás

Részletesebben

KUTATÁSI CÉLOK ÉS VIZSGÁLATI MÓDSZEREK

KUTATÁSI CÉLOK ÉS VIZSGÁLATI MÓDSZEREK KUTATÁSI CÉLOK ÉS VIZSGÁLATI MÓDSZEREK A VIZSGÁLAT CÉLJAI A vizsgálat fő irányvonalát adó primer felmérések a belső önértékelésre koncentráltak. A vizsgálattal azt kívántuk feltárni, hogy az egyetem milyen

Részletesebben

RKK_H. Válaszadók száma = 157. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

RKK_H. Válaszadók száma = 157. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% RKK_H Válaszadók száma = 7 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt. tart.=tartózkodás

Részletesebben

Intezmeny atlaga. Válaszadók száma = 1065. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 20% 40%

Intezmeny atlaga. Válaszadók száma = 1065. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 20% 40% Válaszadók száma = 06 Általános indikátorok Globális index 2. Az alábbi kérdések az adott tantárgyra vonatkoznak, függetlenül a kurzus típusától (előadás, szeminárium, gyakorlat) (α = 0.88) 4. Az oktató

Részletesebben

Frissdiplomások 2014

Frissdiplomások 2014 Frissdiplomások 2014 Kutatási zárótanulmány Diplomás Pályakövetési Rendszer országos kutatás Educatio Nonprofit Kft. Felsőoktatási Osztály Készítette: Veroszta Zsuzsanna 2015. május 1 Tartalom I. Vezetői

Részletesebben

Kaposvári Táncsics Mihály Gimnázium 2015/16. tanév

Kaposvári Táncsics Mihály Gimnázium 2015/16. tanév Kaposvári Táncsics Mihály Gimnázium 2015/16. tanév Képzéseink: A tagozatok kódszámai általános tantervű 01 matematika 02 angol 03 német 04 biológia 05 informatika 06 magyar 07 történelem 08 Arany János

Részletesebben

GEIK_egyutt_Kimeno_motivacios_(hagy, BA, MA)_2011. Válaszadók száma = 75. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

GEIK_egyutt_Kimeno_motivacios_(hagy, BA, MA)_2011. Válaszadók száma = 75. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. GEIK_egyutt_Kimeno_motivacios_(hagy, BA, MA)_2011 Válaszadók száma = 75 Általános indikátorok Globális index - + átl.=.2.1 7. EGYETEMI ADATSZOLGÁLTATÁS - Oktatáshoz-tanuláshoz szükséges erőforrások rendelkezésre

Részletesebben

BÉKÉSCSABA MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZAT SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA

BÉKÉSCSABA MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZAT SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA BÉKÉSCSABA MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZAT SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA (Tervezet) A szakképzés-fejlesztési koncepció megalkotásának szükségessége 1) A munkaerı-piac igényeihez való alkalmazkodás

Részletesebben

Az informatika tantárgy idegen nyelv oktatása a középfokú oktatási intézményekben

Az informatika tantárgy idegen nyelv oktatása a középfokú oktatási intézményekben Tanulmányok 1 Erd s Ferenc Nyéki Lajos Az informatika tantárgy idegen nyelv oktatása a középfokú oktatási intézményekben Bevezetés Egyre több középfokú oktatási intézmény ismeri fel a nyelvi képzés jelent

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM. ILLYÉS GYULA GIMNÁZIUM és KSZKI 2013.

PEDAGÓGIAI PROGRAM. ILLYÉS GYULA GIMNÁZIUM és KSZKI 2013. PEDAGÓGIAI PROGRAM ILLYÉS GYULA GIMNÁZIUM és KSZKI 2013. Pedagógiai program 2 Tartalom 1. BEVEZETŐ... 5 2. AZ INTÉZMÉNY JOGI HELYZETE... 5 2.1. Az intézmény alapító okirata... 5 (lásd mellékletben)...

Részletesebben

A Szegedi Tudományegyetem diplomás pályakövető kutatásainak néhány eredménye munkaadók számára

A Szegedi Tudományegyetem diplomás pályakövető kutatásainak néhány eredménye munkaadók számára HALLGATÓI VÉLEMÉNYEK A MUNKAERŐPIACRÓL PÁLYAKEZDŐ DIPLOMÁSOK A MUNKAERŐPIACON A Szegedi Tudományegyetem diplomás pályakövető kutatásainak néhány eredménye munkaadók számára Hallgatói és intézményi szolgáltatásfejlesztés

Részletesebben

Oklevél kiadásához szükséges nyelvvizsgák táblázata a DF szakjainál

Oklevél kiadásához szükséges nyelvvizsgák táblázata a DF szakjainál Dunaújvárosi Főiskola Oklevél kiadásához szükséges nyelvvizsgák táblázata a DF szakjainál A Képzési és Kimeneti Követelmények ján összeállítva Farkas Beáta 2012.07.30. Tartalom Anyagmérnöki... 2 Anyagmérnöki

Részletesebben

Bejövő motiváció_2013. Válaszadók száma = 608. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Bejövő motiváció_2013. Válaszadók száma = 608. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% Bejövő motiváció_0 Bejövő motiváció_0 Válaszadók száma = 608 Általános indikátorok Globális index - + átl.=, elt.=,. Felsőoktatási intézmény-választás és motiváció (α = 0.8) - + - +. Gólyatábori elégedettség

Részletesebben

AMK hallgatói motíváció Válaszadók száma = 88. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

AMK hallgatói motíváció Válaszadók száma = 88. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% AMK hallgatói motíváció 0 AMK hallgatói motíváció 0 Válaszadók száma = 88 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % % Jobb pólus n=mennyiség

Részletesebben

BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM

BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM KÖZL EKEDÉSMÉRNÖ KI ÉS JÁRMŰMÉRNÖ KI KAR Járműmérnöki alapképzési (BSc) szak Budapest 2013 1. A felsőoktatási intézmény neve, címe; BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI

Részletesebben

K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A Király Iván Körzeti Általános Iskola Farád OM azonosító: 030 579 Cím: 9321 Farád, Győri u. 27. Tel.: 96/279/137 Fax: 96/535-017 E-mail: altiskfarad@gmail.com

Részletesebben

TANULÓI KÖZÖSSÉGEK ÉPÍTÉSE, KÖZÖSSÉGEK HÁLÓZATA A BAKONYI TISZK-BEN

TANULÓI KÖZÖSSÉGEK ÉPÍTÉSE, KÖZÖSSÉGEK HÁLÓZATA A BAKONYI TISZK-BEN TANULÓI KÖZÖSSÉGEK ÉPÍTÉSE, KÖZÖSSÉGEK HÁLÓZATA A BAKONYI TISZK-BEN 2010. december 15. TANULÓI KÖZÖSSÉGEK ÉPÍTÉSE, KÖZÖSSÉGEK HÁLÓZATA A BAKONYI TISZK-BEN 1 BEVEZET 4 2 EL ZMÉNYEK INTEGRÁCIÓ A BAKONYI

Részletesebben

RKK hallgatói motíváció Válaszadók száma = 112. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

RKK hallgatói motíváció Válaszadók száma = 112. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% RKK hallgatói motíváció 0 RKK hallgatói motíváció 0 Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % % Jobb pólus n=mennyiség

Részletesebben

Impresszum. Fõszerkesztõ: Süveges Péter BME Diákközpont. Támpont Iroda. Felelõs kiadó: Veres Gábor igazgató BME Diákközpont.

Impresszum. Fõszerkesztõ: Süveges Péter BME Diákközpont. Támpont Iroda. Felelõs kiadó: Veres Gábor igazgató BME Diákközpont. Felvételi Kalauz Impresszum Fõszerkesztõ: Süveges Péter BME Diákközpont. Támpont Iroda Felelõs kiadó: Veres Gábor igazgató BME Diákközpont Szerkesztették: Diákközpont Támpont Iroda Oktatási Igazgatóság,

Részletesebben

BUDAPESTI KOMMUNIKÁCIÓS ÉS ÜZLETI FŐISKOLA SZAKKÉPZÉSEIN VÉGZETT HALLGATÓK KÖRÉBEN

BUDAPESTI KOMMUNIKÁCIÓS ÉS ÜZLETI FŐISKOLA SZAKKÉPZÉSEIN VÉGZETT HALLGATÓK KÖRÉBEN BUDAPESTI KOMMUNIKÁCIÓS ÉS ÜZLETI FŐISKOLA FELMÉRÉS A 21-IG A BKF SZAKKÉPZÉSI KÖZPONT FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉSEIN VÉGZETT HALLGATÓK KÖRÉBEN 211. TÁMOP-4.1.1/A-1/2/KMR-21-4 Tartalomjegyzék 1. BEVEZETÉS, MÓDSZERTAN...

Részletesebben

SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM PETZ LAJOS EGÉSZSÉGÜGYI ÉS SZOCIÁLIS INTÉZET ÖNÉRTÉKELÉS 2014. JANUÁR

SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM PETZ LAJOS EGÉSZSÉGÜGYI ÉS SZOCIÁLIS INTÉZET ÖNÉRTÉKELÉS 2014. JANUÁR SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM PETZ LAJOS EGÉSZSÉGÜGYI ÉS SZOCIÁLIS INTÉZET ÖNÉRTÉKELÉS INTÉZMÉNYAKKREDITÁCIÓS ELJÁRÁSBAN 2014. január Készítette: Az Intézeti akkreditációt előkészítő bizottság: Dr. Nagy Sándor

Részletesebben

Tanulmányi tájékoztató 2007-2008

Tanulmányi tájékoztató 2007-2008 Tanulmányi tájékoztató 2007-2008 Miskolci Egyetem 3515 Miskolc-Egyetemváros Rektor: Prof. Dr. Patkó Gyula Egészségügyi Fıiskolai Kar 3508 Miskolc Mész u. 1. Dékán: Dr. Peja Márta OM azonosító: FI 87515

Részletesebben

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2016/2017. tanév

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2016/2017. tanév FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2016/2017. tanév A szakképzésről szóló, 2011. évi CLXXXVII. törvény változását követően 2015. július 1-én megalakultak a Szakképzési Centrumok. A Budapesti Komplex Szakképzési Centrum

Részletesebben

HARMADFOKÚ OKTATÁS VAGY FİISKOLAI KAR BERETTYÓÚJFALUBAN?

HARMADFOKÚ OKTATÁS VAGY FİISKOLAI KAR BERETTYÓÚJFALUBAN? 1 HARMADFOKÚ OKTATÁS VAGY FİISKOLAI KAR BERETTYÓÚJFALUBAN? BEVEZETÉS Berettyóújfalunak, mint a Bihari kistérség, központjának kötelessége a tudásátadás minden formájának létrehozása, életbenntartása és

Részletesebben

Gépészmérnöki alapszak

Gépészmérnöki alapszak Kecskeméti Főiskola GAMF Kar Tanulmányi tájékoztató Gépészmérnöki alapszak Kecskemét 2011 2012 A tantárgyleírásokat a KF GAMF Kar munkatársai állították össze. Szerkesztette: Dr. Kovács Beatrix főiskolai

Részletesebben

OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE

OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE 2006-2010 Felülvizsgálat ideje: 2007. december 31. OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI,

Részletesebben

A munkaerő-piaci sikeresség vizsgálata

A munkaerő-piaci sikeresség vizsgálata A munkaerő-piaci sikeresség vizsgálata a Debreceni Egyetem végzettjeinek utókövetésén keresztül Fónai Mihály Kotsis Ágnes Szűcs Edit Tanulmányunkban a Debreceni Egyetemen a Diplomás Pályakövető Rendszer

Részletesebben

Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar

Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar Intézmény elérhetősége Cím: 4032 Debrecen, Egyetem tér 1. Telefonszám: (52) 512-900/62239 Fax: (52) 412-336 E-mail: kustar.katalin@arts.unideb.hu Web: http://www.btk.unideb.hu

Részletesebben

Tájékoztató. a Heves Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság Heves megyét érintő 2015. évi tevékenységéről

Tájékoztató. a Heves Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság Heves megyét érintő 2015. évi tevékenységéről Ikt. szám: 57-10/2016/222 Ügyintéző: Macz Orsolya Heves Megyei Önkormányzat Közgyűlése Helyben Tájékoztató a Heves Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság Heves megyét érintő 2015. évi tevékenységéről

Részletesebben

AJK_Provizorg_2009. Válaszadók száma = 133. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

AJK_Provizorg_2009. Válaszadók száma = 133. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% AJK_Provizorg_2009 Válaszadók száma = 133 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála 25% 1 0% 2 50% 3 0% 4 Hisztogram 25% 5 Jobb

Részletesebben

2014.??.??. Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014

2014.??.??. Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014 2014.??.??. Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014 A projekt célkitűzései Hallgatói érdeklődés felkeltése a tudományos pálya iránt, főleg az MTMI

Részletesebben

Pontszámítás alapjai:

Pontszámítás alapjai: Pontszámítás alapjai: 1. tanulmányi pontok (maximum 200 pont), a. A tanulmányi pontokat a jelentkező 9 12. (nyelvi előkészítő esetén 9 13.) évfolyamos középiskolai érdemjegyeiből (100 pont) 1. magyar nyelv

Részletesebben

Tartalomjegyzék I. A POPULÁCIÓ ÉS A MINTA SAJÁTOSSÁGAI... 4 II. AZ ADATFELVÉTEL MÓDSZERTANA...12. 1. Adatfelvétel módja és ideje...

Tartalomjegyzék I. A POPULÁCIÓ ÉS A MINTA SAJÁTOSSÁGAI... 4 II. AZ ADATFELVÉTEL MÓDSZERTANA...12. 1. Adatfelvétel módja és ideje... Szolnoki Főiskola Személyes kutatás a 2007 2009-ben végzett hallgatók körében 2011. Tartalomjegyzék I. A POPULÁCIÓ ÉS A MINTA SAJÁTOSSÁGAI... 4 II. AZ ADATFELVÉTEL MÓDSZERTANA...12 1. Adatfelvétel módja

Részletesebben

A munkanélküli-járadékot kimerítők

A munkanélküli-járadékot kimerítők sorszám A járadékkimerítés dátuma a címkártyáról: 2000.... hónap... nap Országos Munkaügyi Kutató- és Módszertani Központ HÁNYADSZOR JÁRTÁL A KÉRDEZETT LAKÁSÁN, AMIKOR ELKÉSZÜLT AZ INTERJÚ? A munkanélküli-járadékot

Részletesebben

2 Műszaki Tudományi Kar. sze-győr képzések

2 Műszaki Tudományi Kar. sze-győr képzések 2 Műszaki Tudományi Kar sze-győr képzések Az egyetemről A Széchenyi István Egyetem az alkalmazható tudás egyeteme, amelyet a legdinamikusabban fejlődő hazai felsőoktatási intézmények között tartanak számon.

Részletesebben

TEHETSÉG HÍRLEVÉL. Ösztöndíjpályázat a Nemzet Fiatal Tehetségeinek támogatására

TEHETSÉG HÍRLEVÉL. Ösztöndíjpályázat a Nemzet Fiatal Tehetségeinek támogatására TEHETSÉG HÍRLEVÉL A hetedik (áprilisi) szám A hetedik számban továbbra is szerepel néhány olyan pályázati lehetőség, amely még nem járt le, így szeretnénk ezekre újra felhívni a hallgatók figyelmét. Ugyanakkor

Részletesebben

Ebben az írásban a pedagógusképzés finanszírozásának egy-két sajátosságát

Ebben az írásban a pedagógusképzés finanszírozásának egy-két sajátosságát polónyi istván: pedagógusképzés... 343 PEDAGÓGUSKÉPZÉS A PEDAGÓGUSKÉPZÉS OKTATÁSGAZDASÁGI MEGKÖZELÍTÉSBEN Ebben az írásban a pedagógusképzés finanszírozásának egy-két sajátosságát tekintjük át, s ehhez

Részletesebben

A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER TAPASZTALATAI A PTE ÁLTALÁNOS ORVOSTUDOMÁNYI KARÁN, AZ. Bevezető

A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER TAPASZTALATAI A PTE ÁLTALÁNOS ORVOSTUDOMÁNYI KARÁN, AZ. Bevezető A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER TAPASZTALATAI A PTE ÁLTALÁNOS ORVOSTUDOMÁNYI KARÁN, AZ ÁLTALÁNOS ORVOSTUDOMÁNYI, FOGORVOSI ÉS GYÓGYSZERÉSZTUDOMÁNYI SZAKOKON Bevezető A felsőoktatási intézmények pályakövetési

Részletesebben

Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar Kari stratégiai terv

Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar Kari stratégiai terv Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar Kari stratégiai terv 2008. május A SZTE JGYPK KÖZÉPTÁVÚ STARTÉGIAI TERVE 1. Vezetői összefoglaló Összegezze a kari stratégia legfontosabb elemeit,

Részletesebben

HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG- VIZSGÁLATOK, ZSKF 2009. ALAPADATOK ZSIGMOND KIRÁLY FŐISKOLA TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KUTATÓKÖZPONT ÖSSZEÁLLÍTOTTA: KABAI IMRE

HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG- VIZSGÁLATOK, ZSKF 2009. ALAPADATOK ZSIGMOND KIRÁLY FŐISKOLA TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KUTATÓKÖZPONT ÖSSZEÁLLÍTOTTA: KABAI IMRE ZSKF TKK HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG- VIZSGÁLATOK, ZSKF 2009. ZSIGMOND KIRÁLY FŐISKOLA TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KUTATÓKÖZPONT ÖSSZEÁLLÍTOTTA: KABAI IMRE KÉSZÜLT A PÁLYAKÖVETŐ KUTATÁSOK A ZSKF-EN KERETÉN BELÜL ZSIGMOND

Részletesebben

KÖZZÉTÉTELI LISTA 2015/2016-os tanév

KÖZZÉTÉTELI LISTA 2015/2016-os tanév KÖZZÉTÉTELI LISTA 2015/2016-os tanév Szent István Katolikus Óvoda és Általános Iskola Kétsoprony 1 KÖZZÉTÉTELI LISTA 2015/2016-os tanév Óvoda 1. Óvodapedagógusok száma: 4 fő 2. Óvoda pedagógusok iskolai

Részletesebben

GAZDASÁGTUDOMÁNY GAZDASÁGTUDOMÁNY HOVA KERÜLHETÜNK?

GAZDASÁGTUDOMÁNY GAZDASÁGTUDOMÁNY HOVA KERÜLHETÜNK? gazd.qxd 2005.12.12. 18:16 Page 64 GAZDASÁGTUDOMÁNY GAZDASÁGTUDOMÁNY HOVA KERÜLHETÜNK? 64 A gazdaságtudományi képzésben igen gazdag a magyarországi kínálat: összesen 34 gazdasági karból választhatnak a

Részletesebben

KONCEPCIÓ a szakképzési rendszer átalakítására, a gazdasági igényekkel való összehangolására

KONCEPCIÓ a szakképzési rendszer átalakítására, a gazdasági igényekkel való összehangolására NEMZETGAZDASÁGI MINISZTÉRIUM Foglalkoztatáspolitikáért Felelős Államtitkárság Szakképzési és Felnőttképzési Főosztály KONCEPCIÓ a szakképzési rendszer átalakítására, a gazdasági igényekkel való összehangolására

Részletesebben

CAMPUS MUNDI PÁLYÁZATOK BÍRÁLATA

CAMPUS MUNDI PÁLYÁZATOK BÍRÁLATA CAMPUS MUNDI PÁLYÁZATOK BÍRÁLATA CAMPUS MUNDI Pályázói létszámok Részképzés: 2016. március 10: 31 befejezett pályázat 2016. március 20: 547 befejezett pályázat Mai adatok: Szakmai gyakorlat: Rövid tanulmányút:

Részletesebben

A HAZAI INFORMATIKUS- ÉS IT-MÉRNÖKKÉPZÉS HELYZETÉNEK, PROBLÉMÁINAK, GÁTLÓ TÉNYEZŐINEK VIZSGÁLATA

A HAZAI INFORMATIKUS- ÉS IT-MÉRNÖKKÉPZÉS HELYZETÉNEK, PROBLÉMÁINAK, GÁTLÓ TÉNYEZŐINEK VIZSGÁLATA Kutatás + elemzések + tanácsadás Jó döntéseket támogatunk. 1133 Budapest, Gogol u. 16. +36 1 477 0100 /tel +36 1 477 0101 /fax www.bellresearch.com A HAZAI INFORMATIKUS- ÉS IT-MÉRNÖKKÉPZÉS HELYZETÉNEK,

Részletesebben

PÉLDA PÉLDA. Kedves új egyetemi POLGÁRUNK! Pécsi Tudományegyetem I

PÉLDA PÉLDA. Kedves új egyetemi POLGÁRUNK! Pécsi Tudományegyetem I PTE Marketing Osztály Új egyetemi polgárok kérdőíve Válasz megjelölése: Javítás: Kérem, használjon tollat vagy vékony hegyű filcet. Az űrlap automatikus feldolgozásra kerül. Az optimális beolvasási eredmények

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROG- RAMJA

PEDAGÓGIAI PROG- RAMJA A Kiskunfélegyházi Középiskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és Kollégium PEDAGÓGIAI PROG- RAMJA Készült: 2010. 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 3 I. BEVEZETÉS... 6 Az összevont intézmény létrejötte:...

Részletesebben

NKTH Konferencia 2007. november 14. Richterben. dr. Pellioniszné dr. Paróczai Margit Richter Gedeon Nyrt.

NKTH Konferencia 2007. november 14. Richterben. dr. Pellioniszné dr. Paróczai Margit Richter Gedeon Nyrt. A REÁLIS LÉT L T A TÉTT NKTH Konferencia 2007. november 14. Karrierlehetıségek a Richterben dr. Pellioniszné dr. Paróczai Margit Richter Gedeon Nyrt. A REÁLIS LÉT L T A TÉTT NKTH Konferencia 2007. november

Részletesebben

Részidős hallgatók intézményválasztási döntései határokon innen és túl

Részidős hallgatók intézményválasztási döntései határokon innen és túl TŐZSÉR Zoltán Debreceni Egyetem Részidős hallgatók intézményválasztási döntései határokon innen és túl Bevezetés Ebben az esettanulmányban a Partium történelmi régió magyar tannyelvű felsőoktatási intézményében

Részletesebben

KÉZMŰ FŐVÁROSI KÉZMŰIPARI NONPROFIT KFT. 2013. évi KÖZHASZNÚSÁGI MELLÉKLETE

KÉZMŰ FŐVÁROSI KÉZMŰIPARI NONPROFIT KFT. 2013. évi KÖZHASZNÚSÁGI MELLÉKLETE 7.számú melléklet KÉZMŰ Fővárosi Kézműipari Nonprofit Korlátolt Felelősségű Társaság Budapest, XIV. ker. Csömöri út 50-60. A KÉZMŰ FŐVÁROSI KÉZMŰIPARI NONPROFIT KFT. 2013. évi KÖZHASZNÚSÁGI MELLÉKLETE

Részletesebben

Mechatronikai Szakközépiskola

Mechatronikai Szakközépiskola általános iskola szakközépiskola gimnázium szakiskola érettségi + szakmai alapozás érettségi 01 kód: 4 évfolyamos szakközépiskolai képzés villamosipar és elektronika ágazatban, angol nyelv oktatással (1,5

Részletesebben

DE - FOK_végzett hallg. 2006. Válaszadók száma = 1. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

DE - FOK_végzett hallg. 2006. Válaszadók száma = 1. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% Jelentéskészítő, DE - FOK_végzett hallg. 00 DE - FOK_végzett hallg. 00 Válaszadók száma = Általános indikátorok. Az alma mater szerepe (; - közepes, átlagos; - nagyon jó, kiváló) - + átl.=. Felmérés eredmények

Részletesebben

A controlling integrálódása az oktatási szférában

A controlling integrálódása az oktatási szférában Dr. Tóth Antal - Dr. Zéman Zoltán A controlling integrálódása az oktatási szférában 1. CONTROLLING ALKALMAZÁSA A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKNÉL A controlling hasznossága mindaddig nem fog érvényre jutni

Részletesebben

Adóigazgatási szakügyintéző felsőfokú szakképzés

Adóigazgatási szakügyintéző felsőfokú szakképzés Dunaújvárosi Főiskola Adóigazgatási szakügyintéző felsőfokú szakképzés Tanterv. július 29. 2 Tartalomjegyzék Adóigazgatási szakügyintéző felsőfokú szakképzés Alapadatok:... 5 Adóigazgatási szakügyintéző

Részletesebben

Alcsoport DPR_2014_hallgato_FOK. Válaszadók száma = 14. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Alcsoport DPR_2014_hallgato_FOK. Válaszadók száma = 14. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% Alcsoport DPR_0_hallgato_FOK Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián

Részletesebben

A gyermekek születése nem a szüléssel kezdódik és ér véget!

A gyermekek születése nem a szüléssel kezdódik és ér véget! Védónó szakirány A gyermekek születése nem a szüléssel kezdódik és ér véget! SZTE EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI ÉS SZOCIÁLIS KÉPZÉSI KAR Veronika, a kismama mindent tudott a szülésről, mert jól felkészítették rá.

Részletesebben

KUTATÁS, FEJLESZTÉS, PÁLYÁZATOK ÉS PROGRAMOK A FELSŐOKTATÁSBAN AZ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM FELSŐOKTATÁS-FEJLESZTÉSI ÉS TUDOMÁNYOS ÜGYEK FŐOSZTÁLYÁNAK

KUTATÁS, FEJLESZTÉS, PÁLYÁZATOK ÉS PROGRAMOK A FELSŐOKTATÁSBAN AZ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM FELSŐOKTATÁS-FEJLESZTÉSI ÉS TUDOMÁNYOS ÜGYEK FŐOSZTÁLYÁNAK KUTATÁS, FEJLESZTÉS, PÁLYÁZATOK ÉS PROGRAMOK A FELSŐOKTATÁSBAN AZ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM FELSŐOKTATÁS-FEJLESZTÉSI ÉS TUDOMÁNYOS ÜGYEK FŐOSZTÁLYÁNAK 2005. ÉVI JELENTÉSE Jel2005.rtf A kiadványt összeállította

Részletesebben

DE - FOK_végzett hallg. 2007. Válaszadók száma = 2. Kérdéscsoport Érték Normálási érték 70 100 130. Felmérés eredmények

DE - FOK_végzett hallg. 2007. Válaszadók száma = 2. Kérdéscsoport Érték Normálási érték 70 100 130. Felmérés eredmények Jelentéskészítő, DE - FOK_végzett hallg. 007 DE - FOK_végzett hallg. 007 Válaszadók száma = Általános indikátorok. Az alma mater szerepe (; - közepes, átlagos; - nagyon jó, kiváló) - + átl.=. elt.= Általános

Részletesebben