GAZDASÁGTUDOMÁNY GAZDASÁGTUDOMÁNY HOVA KERÜLHETÜNK?

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "GAZDASÁGTUDOMÁNY GAZDASÁGTUDOMÁNY HOVA KERÜLHETÜNK?"

Átírás

1 gazd.qxd :16 Page 64 GAZDASÁGTUDOMÁNY GAZDASÁGTUDOMÁNY HOVA KERÜLHETÜNK? 64 A gazdaságtudományi képzésben igen gazdag a magyarországi kínálat: összesen 34 gazdasági karból választhatnak a felvételizõk. A 13 egyetemi és 21 gazdasági kar hallgatóinak létszáma is jelentõs: 41 ezer egyetemi és 74 ezer fõiskolai hallgató tanul gazdasági ismereteket. A legnépesebb a székesfehérvári Kodolányi János Fõiskola, ahova a ös tanévben több, mint an jártak. A legkevesebb közgazdaságis 253 diák a 2004 õszén alapított kalocsai Tomori Pál Fõiskolán tanul. A legtöbb nappali tagozatos hallgatót a Budapesti Gazdasági Fõiskola Kereskedelmi, Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Karán (4 344 fõ) és a Budapesti Corvinus Egyetem Gazdálkodástudományi Karán (3 864 fõ) oktatják. Hallgatói létszámadatok ( ) ÁVF Általános Vállalkozási Fõiskola BCE-GTK Budapesti Corvinus Egyetem Gazdálkodástudományi Kar* BCE-KTK Budapesti Corvinus Egyetem Közgazdaságtudományi Kar* KKFK Budapesti Gazdasági Fõiskola Külkereskedelmi Fõiskolai Kar KVIFK Budapesti Gazdasági Fõiskola Kereskedelmi, Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Fõiskolai Kar BP Budapesti Gazdasági Fõiskola Pénzügyi és Számviteli Fõiskolai Kar SA Budapesti Gazdasági Fõiskola Pénzügyi és Számviteli Fõiskolai Kar Salgótarján ZA Budapesti Gazdasági Fõiskola Pénzügyi és Számviteli Fõiskolai Kar BKF Budapesti Kommunikációs Fõiskola BME-GTK Budapesti Mûszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar** BMF-KGK Budapesti Mûszaki Fõiskola Keleti Károly Gazdasági Fõiskolai Kar DE-KTK Debreceni Egyetem Közgazdaságtudományi Kar DF Dunaújvárosi Fõiskola EKF-GTK Eszterházy Károly Fõiskola Gazdaság- és Társadalomtudományi Fõiskolai Kar HFF Heller Farkas Gazdasági és Turisztikai Szolgáltatások Fõiskolája HJF Harsányi János Fõiskola KE-GTK Kaposvári Egyetem Gazdaságtudományi Kar*** KJF Kodolányi János Fõiskola összes hallgató nappali tagozatos hallgatók államilag finanszírozott hallgatók külföldi hallgatók

2 gazd.qxd :16 Page 65 GAZDASÁGTUDOMÁNY Hallgatói létszámadatok ( ) összes hallgató nappali tagozatos hallgatók államilag finanszírozott hallgatók külföldi hallgatók KRF-GFK Károly Róbert Fõiskola Gazdálkodási Fõiskolai Kar ME-GTK Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kar MÜTF Modern Üzleti Tudományok Fõiskolája NÜF-IBS Nemzetközi Üzleti Fõiskola (International Business School) NYF-GTFK Nyíregyházi Fõiskola Gazdasági és Társadalomtudományi Fõiskolai Kar******* NYME-KTK Nyugat-Magyarországi Egyetem Közgazdaságtudományi Kar PTE-KTK Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar SZE-JGK Széchenyi István Egyetem Jog- és Gazdaságtudományi Kar**** SZF Szolnoki Fõiskola SZIE-GTK Szent István Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar***** SZIE-VATI Szent István Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar Vállalkozási Akadémia és Továbbképzõ Intézet***(******) n. a. n. a. SZTE-GTK Szegedi Tudományegyetem Gazdaságtudományi Kar TPF Tomori Pál Fõiskola*** n. a. TSF-GFK Tessedik Sámuel Fõiskola Gazdasági Fõiskolai Kar VE-GTK Veszprémi Egyetem Gazdálkodástudományi Kar*** ZSKF Zsigmond Király Fõiskola 4980 n.a * A hallgatói lekérdezés során a Budapesti Corvinus Egyetem közgazdasági és gazdálkodási szakos hallgatóinak körében történt lekérdezés (nem kari bontásban). ** A karon csak a közgazdászképzésre járó hallgatók körében történt lekérdezés. *** A karon nem történt hallgatói felmérés (csak az adatalapú táblázatokban, grafikonokban szerepel). **** A kar jelenlegi szakterületi besorolása szerint a jogi és igazgatási képzéshez tartozik. ***** A fõiskolai felmérés során kérdezték meg a közgazdász és gazdálkodási szakos hallgatókat. ****** Korábban: Szent István Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Karának két budapesti székhelyû Intézete: Vezetõ- és Továbbképzõ Intézet (SZIE-VTI) és Kereskedelmi és Vállalkozási Akadémia (SZIE-KVA). A hallgatói létszámadatok két intézmény adatait tartalmazzák. ******* A karon csak a gazdálkodási képzésben résztvevõ hallgatók körében történt lekérdezés. Ezen szakterületen csak a közgazdász és gazdálkodási szakos hallgatók véleményét vettük figyelembe, a joghallgatókét a jogtudományi képzésnél. 65

3 gazd.qxd :16 Page 66 GAZDASÁGTUDOMÁNY BEKERÜLHETÜNK? A 2005-ös ponthatárok súlyozott kari átlaga a gazdaságtudományi szakokon, nappali alapképzésre felvettek között. felvirangsor EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN 2006 Annak ellenére, hogy a gazdasági felsõoktatásban továbbtanulók választási lehetõsége bõséges, a gazdaságtudományi-közgazdasági egyetemi karokra mindenütt kizárólag 100 pont feletti teljesítménnyel lehetett bejutni 2005-ben, és közülük is kiemelkedett a Budapesti Corvinus Egyetem két kara. A fõiskolai karok között nagyobb volt a szórás, de a legtöbb helyen itt is minimum 100 pontot kellett elérni a sikeres felvételihez. A gazdaságtudományokban a legmagasabb fõiskolai ponthatárokkal a Budapesti Gazdasági Fõiskola három fõvárosi székhelyû kara rendelkezik. 66 Egyetemi karok BCE-KTK BCE-GTK PTE-KTK 123 DE-KTK 123 SZE-JGK 120 KE-GTK SZTE-GTK BME-GTK ME-GTK SZIE-GTK NYME-KTK VE-GTK 104 SZIE-VATI Fõiskolai karok EKF- SZF ZSKF BMF- NYF- DF KJF KRF- TSF- HJF MÜTF HFF ÁVF TPF BKF KKFK KVIFK GTK PSZFKKGK GTFK GFK GFK PSZFKBP ZA SA 72 NÜFIBS

4 gazd.qxd :16 Page 67 EGYETEMI KAROK GAZDASÁGTUDOMÁNY GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEMI KAROK AKADÉMIAI RANGSOROK HALLGATÓI KIVÁLÓSÁG Az országos középiskolai versenyek díjazottjai közül minden második a Budapesti Corvinus Egyetemen (a régi Közgázon ) kezdte el tanulmányait. Tíznél több jelentkezõvel még a Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kara büszkélkedhet. Országos középiskolai versenyeken elért helyezéssel bejutottak megoszlása (fõ) ( ) ME-GTK 5 DE-KTK 6 PTE-KTK 12 SZTE-GTK 6 BME-GTK 9 SZE-JGK 7 BCE-KTK 34 Többi kar* 9 BCE-GTK 23 Az egyetemi évek alatt már inkább a vidéki intézmények hallgatói jeleskednek a kötelezõ tanulmányokon túli szakmai tevékenységben. Az OTDK versenyein különösen a Nyugat-Magyarországi Egyetem Közgazdaságtudományi Karán tanulók értek el jó helyezéseket számarányukhoz képest, de a Miskolci Egyetem Közgazdaságtudományi Karán tanulók szakmai aktivitása is figyelemreméltó. A BCE-GTK a végzés utáni tudományos karrierépítés legnagyobb bázisa: ben 65 nappali tagozatos doktorandusz hallgatója volt a karnak. Ugyancsak fontos bázisa a doktori képzésnek a fõvárosi BME-GTK (43 fõ) és a gyõri SZE-JGK (42 fõ). Egy OTDK-helyezésre jutó nappali tagozatos hallgatók száma (2004/2005) *A kördiagramon nem nevesített karok: NYME-KTK 4 SZIE-GTK 3 VE-GTK 2 KE-GTK 0 SZIE-VATI 0 NYME-KTK (1.) 41 ME-GTK (2.) 54 DE-KTK (3.) 119 SZTE-GTK (4.) 122 SZE-JGK (5.) 126 PTE-KTK (6.) 199 BME-GTK (7.) 225 KE-GTK (8.) 232 BCE-KTK (9.) 260 SZIE-GTK (10.) 290 VE-GTK (11.) 595 SZIE-VATI (12.) BCE-GTK (13.)

5 gazd.qxd :16 Page 68 GAZDASÁGTUDOMÁNY EGYETEMI KAROK AZ OKTATÓI KAR A Budapesti Corvinus Egyetemen sok neves, elismert tanár oktat, és az egyetem két karán a legnagyobb a minõsített oktatók aránya. A Gazdaságtudományi Karon ugyan évrõl évre a legtöbb a doktori végzettséget szerzett hallgatók száma, ám kevés a minõsített oktató a hallgatók számához képest, szemben a fele annyi hallgatóval rendelkezõ Közgazdaságtudományi Karral, ahol mindössze 16 diák jut egy PhD-fokozattal rendelkezõre vagy kandidátusra. A Kaposvári Egyetem Gazdaságtudományi Karán szintén jelentõs számú minõsített oktató tanítja a hallgatókat, azonban tudományos fokozatszerzésre nem került sor az elmúlt években. minõsített oktatók egy minõsített oktatóra jutó tudományos fokozatot aránya százalékban nappali tagozatos szerzett hallgatók ( ) hallgatók száma ( ) száma ( ) BCE-GTK (1.) 71,3 (6.) 30,4 (1.) 67 BCE-KTK (2.) 67,6 (1.) 16,6 (3.) 18 KE-GTK (3.) 62,8 (2.) 17,2 (7.) 0 SZTE-GTK (4.) 55,0 (7.) 33,2 (7.) 0 NYME-KTK (5.) 53,2 (4.) 20,6 (7.) 0 PTE-KTK (6.) 52,6 (9.) 39,9 (2.) 35 VE-GTK* (7.) 44,3 (12.) 110,2 ( ) 84** ME-GTK (8.) 38,5 (8.) 39,4 (4.) 16 SZIE-GTK** (9.) 33,3 (3.) 18,1 ( ) 118*** DE-KTK (10.) 33,3 (11.) 83,5 (6.) 2 BME-GTK (11.) 32,7 (5.) 21,9 (5.) 10 SZE-JGK (12.) 29,3 (10.) 52,6 (7.) 0 SZIE-VATI*** n.a. (13.) 385 (7.) 0 * A Veszprémi Egyetem ig csak a doktori iskolára vonatkozó adatokat adta meg, amelybõl nem derül ki, mely szakon hányan végeztek. ** A SZIE csak a Doktori Iskola adatait adta meg, amelybõl nem derül ki, hogy mely szakon hányan végeztek. *** A SZIE ben csak a Doktori Iskolára vonatkozó adatot adott meg. A SZIE-VATI akkor még nem létezett. SZAKMAI PRESZTÍZS A HALLGATÓK SZERINT A gazdaságtudományok területén a hallgatók egyértelmûen a Budapesti Corvinus Egyetemet tartják a legszínvonalasabbnak. A komoly hagyományokkal rendelkezõ fõvárosi egyetem a többi intézmény hallgatójának véleménye alapján is a legszínvonalasabb gazdaságtudományi képzõ hely Magyarországon. Jóval kevesebb említésre méltó szavazatot kapott a Budapesti Mûszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kara, illetve a Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kara. 68

6 gazd.qxd :16 Page 69 EGYETEMI KAROK GAZDASÁGTUDOMÁNY A legszínvonalasabbnak tartott intézmények (említések aránya százalékban) Összességében elmondható, hogy a gazdaságtudományi karok hallgatói általában magasnak tartják a tanulmányi követelményeket saját intézményükben. A BCE és a BME-GTK hallgatói közül különösen sokan vélik úgy, hogy az átlaghoz képest nehezebb eleget tenni a követelményeknek. 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 76,5 59,3 7,9 A tanulmányok nehézsége (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) 3,80 3,75 7,3 6,4 1,7 3,4 1,0 2,1 0,2 2,0 1,5 1,7 1,1 BCE BME-GTK PTE-KTK SZTE-GTK ME-GTK DE-KTK NYME-KTK említések aránya minden intézmény hallgatóinak véleménye alapján említések aránya csak a többi intézmény hallgatóinak véleménye alapján 3,55 3,52 3,49 BME-GTK BCE SZTE-GTK PTE-KTK NYME-KTK DE-KTK ME-GTK SEGÍT AZ INTÉZMÉNY? HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG 3,37 3,21 A Szegedi Tudományegyetem Gazdaságtudományi Karán voltak leginkább elégedettek a hallgatók a nekik nyújtott szolgáltatásokkal: különösen az oktatók segítõkészségét, illetve a hallgatók tájékoztatását tartották kimagaslóan jónak a szegediek. A BME-GTK hallgatói is úgy érzik, számíthatnak oktatóik segítségére. Bár a többi gazdaságtudományi intézmény hallgatói elég vegyes értékeléseket adtak a hallgatói szolgáltatásokra, az SZTE-GTK-n, a BME-GTK-n és a DE-KTK-n a diákok elfogadhatónak tartják mind az oktatók segítõkészségét, mind a képzés alatti munkalehetõségeket, mind a hallgatók tájékoztatását, ami az összes képzési területet összevetve is figyelemre méltó. 69

7 gazd.qxd :16 Page 70 GAZDASÁGTUDOMÁNY EGYETEMI KAROK Elégedettség a szolgáltatásokkal (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) SZTE-GTK 3,58 3,98 3,95 BME-GTK 3,34 3,73 3,43 DE-KTK 2,70 3,43 3,32 NYME-KTK PTE-KTK BCE 2,23 2,27 3,32 3,00 3,27 3,01 2,80 3,25 3,12 ME-GTK 2,24 2,85 2,82 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 NÉPSZERÛSÉGI RANGSOROK Az elsõ-helyes jelentkezések száma alapján a gazdaságtudományi egyetemi karok között jelentõs különbségek vannak ben a Veszprémi Egyetem Gazdaságtudományi Karára jelentkeztek a legtöbben közel kétezren alapképzésre. A BCE két karát közel háromezren jelölték meg, karonként nagyjából egyforma arányban. Ezernél több jelentkezõ kereste meg az SZE-JGK-t. (Meg kell azonban jegyezni, hogy ezek a jelentkezési adatok nem csak az egyetemi, hanem a fõiskolai szinten meghirdetett szakokat is tartalmazzák.) oktatók segítõkészsége Elsõ-helyes jelentkezések, alapképzés (2005) képzés alatti munkalehetõségek biztosítása hallgatók tájékoztatása VE-GTK BCE-KTK BCE-GTK SZE-JGK BME-GTK SZIE-GTK SZTE-GTK PTE-KTK ME-GTK DE-KTK NYME-KTK KE-GTK SZIE-VATI 70

8 gazd.qxd :16 Page 71 EGYETEMI KAROK GAZDASÁGTUDOMÁNY A bejutási esélyek a mindössze négyszáz jelentkezõvel rendelkezõ Debreceni Egyetem Közgazdaságtudományi Karán, illetve a Budapesti Corvinus Egyetem Közgazdaságtudományi Karán a legcsekélyebbek: e két intézménybe alig minden ötödik jelentkezõt vették fel. Minden negyedik diák jutott be a VE-GTK-ra és a BCE-GTK-ra. Az intézmények többségében legalább kétháromszoros a túljelentkezés. elsõ helyen felvettek száma, alapképzés (2005) bejutási arány (2005) DE-KTK 74 (1.) 18,1% BCE-KTK 277 (2.) 18,7% VE-GTK 490 (3.) 25,9% BCE-GTK 360 (4.) 26,0% SZTE-GTK 210 (5.) 30,1% BME-GTK 250 (6.) 31,2% SZIE-VATI 30 (7.) 38,0% KE-GTK 43 (8.) 42,6% PTE-KTK 293 (9.) 46,2% SZE-JGK 555 (10.) 50,0% NYME-KTK 149 (11.) 64,8% SZIE-GTK 507 (12.) 67,6% ME-GTK 331 (13.) 69,0% HA ÚJRA KEZDHETNÉK a közgazdász hallgatók többsége újra jelenlegi egyetemét jelölné meg elsõ helyen a jelentkezési lapján. A Szegedi Tudományegyetem és a Budapesti Mûszaki és Gazdaságtudományi Egyetem diákjai közül szinte mindenki elégedett korábbi döntésével. Jelenlegi intézményébe jelentkezne-e ismét? (igennel válaszolók százalékos megoszlása) ,7 96,9 92,7 88,8 86,5 83,8 73 SZTE-GTK BME-GTK ME-GTK DE-KTK BCE PTE-KTK NYME-KTK 71

9 gazd.qxd :16 Page 72 GAZDASÁGTUDOMÁNY EGYETEMI KAROK GAZDASÁGTUDOMÁNYI DIPLOMA A MUNKAERÔ- PIACON A MUNKAADÓK SZERINT AZ EGYÉNI TELJESÍTMÉNY SZÁMÍT A közgazdász végzettségû diplomások leginkább a piaci versenyszférához tartozó cégeknél helyezkednek el, s közülük igen sokan mennek dolgozni nemzetközi nagyvállalatokhoz itthon és külföldön. A kiélezett piaci verseny és a teljesítménykényszer arra készteti a nagy cégeket, hogy azokat a diplomás munkavállalókat alkalmazzák, akiktõl a legjobb teljesítmény vártható. Éppen ezért gyakori a többfordulós kiválasztási eljárás, amelynek során kizárólag a jelöltek alkalmasságát vizsgálják a betöltendõ posztra. Az egyéni képességek és a szakmai tudás feltérképezésekor tudatosan kizárják a kiválasztási folyamatból a személyes kapcsolatokat és ajánlásokat. Mindezek következtében a kiválasztás során kevésbé számít az, hogy mi szerepel a diplomás jelentkezõ önéletrajzában vagy hogy melyik intézményben végzett. A munkáltatók elsõsorban az iránt érdeklõdnek, hogy az állást betölteni vágyó diplomás fõiskolán vagy egyetemen szerzett-e képesítést: a praktikusan gondolkodó, becsukott szemmel is könyvelni tudó diákokat elõszeretettel alkalmazzák gyakorlati jellegû munkakörökben, pl. kereskedelmi szférában, míg az egyetemi végzettség elõnyt jelenthet a vezetõi kiválasztásnál, vagy olyan munkaköröknél, ahol fontosabb az elméleti felkészültség, esetleg a külföldi ösztöndíjak révén nyert nemzetközi tapasztalat. A munkáltatók mindezek alapján az egyetemek közül a Budapesti Corvinus Egyetemet, fõiskolai szinten a Budapesti Gazdasági Fõiskolát, azon belül is legtöbbször a Pénzügyi és Számviteli Fõiskolai Kart tartják hasznosnak. Emellett említést kapott a BGF külkereskedelmi kara, illetve a vidéki tudományegyetemek közgazdasági karai is. Az új gazdasági fõiskolák még kevéssé ismertek a munkahelyi vezetõk elõtt, így érezhetõ némi tartózkodás velük kapcsolatban. MUNKAERÔ-PIACI KILÁTÁSOK HALLGATÓI SZEMMEL A képzés, a diploma értéke, piacképessége A fõvárosban mûködõ BCE és a BME-GTK kapta a legjobb értékelést hallgatóitól a közgazdasági egyetemek, illetve karok közül. A Budapesti Corvinus Egyetemen a legnagyobb azoknak az aránya is, akik leendõ diplomájuk magyarországi piacképességét jóval a többi intézményé fölé helyezik. A Budapesti Mûszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Karán tanulók a többi gazdaságtudományi intézményénél jobbnak tartják a diplomájuk külföldi versenyképességét, amiben valószínûleg szerepet játszik az egyetem elsõsorban a mûszaki szakterületen megszerzett nemzetközi tekintélye. A diákok általában kedvezõbben nyilatkoznak diplomájuk presztízsérõl a magasabb létszámú és a nagyobb tudományegyetemekhez tartozó karokon: a budapesti egyetemi karok után a vidéki nagy tudományegyetemek hallgatói értékelték általában jobbnak diplomájuk értékét a többi intézményhez képest. Érdekesség, hogy a Pécsett, Szegeden és Debrecenben szerzett diploma értékeinek rangsora megegyezik e három kar hallgatói létszám adatainak alapján felállított sorrenddel. 72

10 gazd.qxd :16 Page 73 EGYETEMI KAROK GAZDASÁGTUDOMÁNY A diploma értéke a munkaerõpiacon (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 4,28 4,17 3,98 4,09 3,87 3,65 3,42 3,46 3,32 3,31 3,18 3,07 2,77 2,92 A Szegedi Tudományegyetem közgazdászhallgatói érzik a leginkább úgy, hogy az intézményük sokat tesz a végzõs hallgatók elhelyezkedésének elõsegítéséért. A fõvárosi egyetemi karok közül a Corvinus Egyetemen mûködõ Karrier Iroda, illetve a BME Diákközpontja a leghíresebb hazai felsõoktatási állásközvetítõ irodák, a két legnagyobb hazai állásbörze is ehhez a két intézményhez kötõdik. A szegedi hallgatók nemcsak elismerik, hanem más képzési területeken is az átlagnál magasabbra értékelik a szegedi egyetem karrierszolgáltatásait. 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 BCE BME-GTK PTE-KTK SZTE-GTK DE-KTK ME-GTK NYME-KTK diploma hazai elismertsége diploma külföldi elismertsége A végzés utáni elhelyezkedés segítése a gazdaságtudományi egyetemi hallgatók szerint (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) 3,78 3,52 2,97 2,97 2,82 2,69 2,55 SZTE-GTK BME-GTK BCE DE-KTK NYME-KTK PTE-KTK ME-GTK Elhelyezkedés: pályán maradni, esélylatolgatással A közgazdasági karokra járó hallgatók azzal együtt is derûlátóak, hogy évente jelentõs számú diplomás közgazdász lép a munkaerõpiacra. A közgazdász hallgatók pályaválasztási szándéka és az elhelyezkedéssel kapcsolatos vélekedésük azonban helyenként eltérõ tendenciát mutat. (Más képzési területeken a két szempont legtöbbször egymással párhuzamosan változik). Míg a Nyugat-Magyarországi Egyetem közgazdászhallgatói mindegyike úgy gondolta, hogy a szakmájában fog elhelyezkedni, addig épp õk a leginkább bizonytalanok, hogy erre lehet-e esélyük 1-2 éven belül. Ugyanakkor a fõvárosi közgazdasági karok hallgatói közül ugyan kevesebben szándékoznak a szakterületen vagy ahhoz közeli állásban maradni, de a legtöbben biztosnak vagy valószínûnek tartják, hogy megfelelõ állást tudnak találni néhány éven belül. 73

11 gazd.qxd :16 Page 74 GAZDASÁGTUDOMÁNY EGYETEMI KAROK A szakterületen maradni kívánó és az elhelyezkedési esélyeiket jónak ítélõ hallgatók aránya (%) ,0 98,9 96,5 98,0 97,8 97,0 96,7 86,5 85,1 84,4 86,5 93,8 88,6 76,8 NYME-KTK SZTE-KTK ME-GTK DE-KTK PTE-KTK BME-GTK BCE-KTK szakterületen maradó jó elhelyezkedési esélyek 74

12 gazd.qxd :16 Page 75 FÔISKOLAI KAROK GAZDASÁGTUDOMÁNY GAZDASÁGTUDOMÁNYI FÔISKOLAI KAROK AKADÉMIAI RANGSOROK HALLGATÓI KIVÁLÓSÁG Az országos középiskolai versenyeken legjobb helyezést elért diákok akik jutalmul felvételi vizsgamentességet kapnak általában egyetemi karokra mennek továbbtanulni. Ebben a tekintetben kivételt képeznek a gazdasági fõiskolák, amelyeket nagyon szívesen választanak a legtehetségesebb középiskolások is. Körükben a legkeresettebb intézmény a Budapesti Gazdasági Fõiskola Kereskedelmi és Vendéglátóipari Fõiskolai Kara, ahova az elmúlt öt évben több mint száz kiváló diák kérte felvételét. Ezenkívül több vidéki intézményt is megjelöltek, köztük legtöbben a Dunaújvárosi Fõiskolát és a Szolnoki Fõiskolát. Országos középiskolai versenyeken elért helyezéssel bejutottak megoszlása (fõ) ( ) DF 61 KJF 46 BP 33 SZF-MFF 52 TSF-GFK 28 Többi kar* 44 KVIFK 121 KKFK 16 *A kördiagramon nem nevesített karok: HFF 10 KRF-GFK 9 BMF-KGK, NYF-GTFK 5 ZA 3 SZIE-GTK 3 SA, HJF 2 ÁVF, EKF-GTK 1 BKF, MÜTF, NÜF-IBS 0 ZSKF, TPF 0 Az Országos Tudományos Diákköri Versenyek tekintetében viszont már a fõiskoláknál szokásos alacsonyabb részvétellel találkozunk, ami érthetõ is, hiszen itt a hangsúly a gyakorlati képzésen van. Mindemellett a Szolnoki Fõiskolán számarányukhoz képest viszonylag sokan értek el helyezéseket országos szinten. Érdekesség, hogy több jó nevû gazdasági fõiskolán, úgy tûnik, teljesen háttérbe szorul a diákok szakmai versenyeken való részvétele. Egy OTDK helyezésre jutó nappali tagozatos hallgatók száma (2004/2005) SZF (1.) 289 SZIE-GTK (2.) 290 KKFK (3.) 379 ZA (4.) 402 BKF (5.) 421 EKF-GTK (6.) 430 KRF-GFK (7.) 476 ÁVF (8.) 491 BMF-KGK (9.) 496 NYF-GTFK (10.) 577 KJF (11.) 991 TSF-GFK (12.) 1137 KVIFK (13.) 1448 BP (14.) 0 SA (14.) 0 DF (14.) 0 HFF (14.) 0 MÜTF (14.) 0 NÜF-IBS (14.) 0 TPF (14.) 0 HJF n. a. ZSKF n. a. 75

13 gazd.qxd :16 Page 76 GAZDASÁGTUDOMÁNY FÔISKOLAI KAROK AZ OKTATÓI KAR Meglepõnek tûnik, hogy több új alapítású gazdasági fõiskolán (Heller Farkas Gazdasági és Turisztikai Szolgáltatások Fõiskolája, Harsányi János Fõiskola, Zsigmond Király Fõiskola, Budapesti Kommunikációs Fõiskola) az oktatói karon belül a legmagasabb a minõsített oktatók száma. Ezzel szemben néhány, nagy hagyományokkal rendelkezõ karon (KVIFK, PSZFK, KKFK), illetve magas presztízsû intézményben, mint például a NÜF (IBS), az oktatók alig több mint egytizede rendelkezik tudományos fokozattal. Ezt magyarázza, hogy utóbbiak szakmai pozíciója stabil, oktatói gárdájuk a szakterület gyakorlati szempontból legrutinosabb szakembereibõl áll. Az újabb fõiskolák viszont az akkreditációs feltételek teljesítése és szakmai presztízsük megteremtése miatt igyekeztek mind több magasan kvalifikált oktatót megnyerni az indulásukhoz. Mindez a remények szerint jótékony hatással lesz a szakmai versenyre. minõsített oktatók aránya egy minõsített oktatóra jutó nappali százalékban ( ) tagozatos hallgatók száma ( ) HFF (1.) 79 (6.) 46 HJF (2.) 58,8 (3.) 34 ZSKF (3.) 54,1 n. a. BKF (4.) 47,1 (18.) 105 ZA (5.) 46,3 (7.) 48 ÁVF (6.) 45,9 (10.) 70 SZF (7.) 43,8 (11.) 72 NYF-GTFK (8.) 42,9 (9.) 58 EKF-GTK (9.) 42,5 (5.) 38 TSF-GFK (10.) 37,5 (13.) 76 TPF* (11.) 37,3 (1.) 1 KJF (12.) 36,8 (4.) 35 KRF-GFK (13.) 34,7 (14.) 76 SZIE-GTK (14.) 33,3 (2.) 18 MÜTF (15.) 27,7 (17.) 99 BMF-KGK (16.) 26,4 (15.) 86 KKFK (17.) 17,7 (16.) 89 DF (18.) 17,3 (12.) 76 NÜF-IBS (19.) 14,2 (8.) 52 KVIFK (20.) 12,7 (19.) 241 SA (21.) 8,6 (20.) 275 BP (22.) 8,4 (21.) 333 * Az intézményt 2004 õszén alapították, csak költségtérítéses hallgatója van. SZAKMAI PRESZTÍZS A HALLGATÓK SZERINT 76 A hallgatók szerint a három legszínvonalasabb hazai gazdasági fõiskolai intézmény a Budapesti Gazdasági Fõiskola három fõvárosi kara, sorrendben a Pénzügyi és Számviteli Fõiskolai Kar, a Külkereskedelmi Fõiskolai Kar és a Kereskedelmi, Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Fõiskolai Kar. Az elsõ nem kar, a Nemzetközi Üzleti Fõiskola a negyedik helyen található. Két feltûnõ eredmény van a karok szakmai presztízsrangsorában. Az egyik a fõvárosi székhelyû intézmények dominanciája. A másik, hogy szinte mindegyik fõiskola kapott szavazatot (és nemcsak saját hallgatóitól).

14 gazd.qxd :16 Page 77 FÔISKOLAI KAROK GAZDASÁGTUDOMÁNY A legszínvonalasabbnak tartott intézmények (említések aránya százalékban) A tanulmányi követelményeket a hallgatók a Budapesti Gazdasági Fõiskola karain, azon belül is különösen a Pénzügyi és Számviteli Fõiskola fõvárosi, salgótarjáni és zalaegerszegi intézményeiben tartják nehéznek a többi intézményhez képest. Az értékelésekben igen nagy szórás található az egyes intézmények között. Mindenképpen óvatosan kell azoknak az újabb alapítású fõiskoláknak az adatait értékelni, amelyek éppen hogy kibocsátottak egy-két évfolyamot, hiszen itt a valós tapasztalatok még csekélyek lehetnek. 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 24,0 18,9 BP A tanulmányok nehézsége (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) 4,16 4,15 4,14 ZA 22,8 17,0 14,1 KKFK BP 9,8 9,4 6,7 6,1 5,1 3,4 1,7 2,4 1,9 2,3 1,8 2,2 1,6 2,1 1,6 2,1 0,9 1,7 1,7 0,3 1,6 1,6 0,2 1,1 0,3 1,1 0,6 0,8 0,5 0,3 0,1 0,3 0,0 0,1 0,0 KVIFK SA NÜF- IBS 3,57 KKFK ÁVFBMF- KGK említések aránya minden intézmény hallgatóinak véleménye alapján 3,28 3,27 3,26 3,26 3,18 3,11 3,07 3,01 2,88 2,87 2,81 2,77 2,76 2,73 2,7 2,56 EKF- KVIFK GTK BKFSZIE- GTK BMF- KGK MÜTF HFF ZA SZFÁVFNYF- GTFK NÜF- IBS SZFNYF- GTFK SA említések aránya csak a többi intézmény hallgatóinak véleménye alapján MÜTF HFF KRF- GFK KJFZSKFEKF- GTK KJFTSF- GFK KRF- GFK ZSKFHJFSZIE- GTK HJFTSF- GFK BKF GYAKORLAT ÉS ELMÉLET A FÔISKOLÁN Az intézményben folyó képzés színvonaláról alkotott vélemények alapján nagyon vegyes kép rajzolódik ki. A különbözõ összehasonlítások során színvonalasnak tartott intézmények hallgatói saját intézményükrõl sok esetben nagyon kritikusan nyilatkoztak. Ugyanez fordítva is igaz: átlagos vagy annál gyengébbnek tartott fõiskolai karok hallgatói nagyon jó véleménnyel voltak az ott folyó képzés színvonaláról. A legelégedettebbek a Nyíregyházi Fõiskola Gazdaságtudományi Fõiskolai Karán voltak a diákok. A Budapesti Kommunikációs Fõiskola saját hallgatói által kiállított igen jó bizonyítványát csak az elméleti képzés kapcsán mért viszonylag gyengébb osztályzat rontja némiképp. 77

15 gazd.qxd :16 Page 78 GAZDASÁGTUDOMÁNY FÔISKOLAI KAROK AZ OKTATÁS SZÍNVONALÁNAK MEGÍTÉLÉSE (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) szakmai gyakorlatok oktatott szakismeretek elméleti képzés színvonala alkalmazhatósága színvonala NYF-GTFK (1.) 4,10 (1.) 4,24 (1.) 4,39 BKF (2.) 4,05 (2.) 4,08 (12.) 3,67 KJF (3.) 3,82 (4.) 4,00 (2.) 3,99 SA (4.) 3,73 (3.) 4,02 (4.) 3,85 NÜF-IBS (5.) 3,71 (5.) 3,95 (14.) 3,59 SZIE-GTK (6.) 3,70 (6.) 3,94 (3.) 3,94 ÁVF (7.) 3,67 (12.) 3,67 (14.) 3,59 BP (8.) 3,65 (7.) 3,93 (9.) 3,69 EKF-GTK (9.) 3,63 (11.) 3,74 (5.) 3,83 MÜTF (10.) 3,50 (10.) 3,79 (11.) 3,68 HFF (11.) 3,45 (8.) 3,84 (7.) 3,80 KVIFK (12.) 3,38 (14.) 3,65 (13.) 3,61 BMF-KGK (13.) 3,35 (20.) 3,28 (20.) 3,29 ZA (14.) 3,29 (17.) 3,44 (17.) 3,54 BGK-KKFK (15.) 3,27 (15.) 3,63 (19.) 3,35 SZF-MFF (16.) 3,24 (16.) 3,51 (16.) 3,57 TSF-GFK (17.) 3,23 (18.) 3,42 (18.) 3,53 ZSKF (18.) 3,21 (9.) 3,80 (6.) 3,81 HJF (19.) 3,17 (13.) 3,66 (9.) 3,69 KRF-GFK (20.) 3,00 (18.) 3,42 (8.) 3,75 SEGÍT AZ INTÉZMÉNY? HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG A legtöbb képzési területen az oktatók segítõkészségével vannak leginkább megelégedve a hallgatók, és nincs ez másképp a gazdasági fõiskolák esetében sem. Különösen az NYF-GTFK, az SZIE-GTK és a BKF hallgatói tartják nagyra az oktatói segítõkészséget. Az Eszterházy Károly Fõiskola gazdasági karának hallgatói viszont a hallgatók tájékoztatásával még az oktatók részérõl megnyilvánuló segítõ szándéknál is elégedettebbek voltak. A gazdasági fõiskolákra jellemzõ sajátosság, hogy igen vegyes a kép, ha a másik két változó (munkalehetõség, tájékoztatás) egymáshoz képest kapott értékeit vizsgáljuk: az intézmények egyik felében a hallgatók tájékoztatását ítélték jobbnak, míg máshol a képzés alatti munkalehetõségek biztosítását. Karonként vizsgálva mindezt, érdekesség, hogy az újabb alapítású fõiskolákban elégedettebb hallgatókkal találkozunk, mint a patinás gazdasági fõiskolai képzõ helyeken. 78

16 gazd.qxd :16 Page 79 FÔISKOLAI KAROK GAZDASÁGTUDOMÁNY Elégedettség a szolgáltatásokkal (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) NYF-GTFK SZIE-GTK BKF KJF HFF NÜF-IBS ZSKF KVIFK EKF-GTK SZF-MFF TSF-GFK MÜTF HJF SA BMF-KGK ÁVF BP KRF-GFK ZA KKFK 2,70 4,14 3,54 2,78 4,11 3,49 2,87 3,44 4,10 3,73 3,98 3,67 2,79 3,85 3,16 3,22 3,73 3,56 2,31 3,65 2,79 2,79 3,62 3,41 3,16 3,59 3,64 2,76 3,56 2,66 2,16 3,55 2,66 2,53 3,44 2,72 2,44 3,44 2,38 2,83 3,41 2,9 2,66 3,40 2,71 2,43 3,28 2,99 2,87 3,24 3,11 2,07 3,19 2,54 2,43 3,16 2,44 2,17 2,55 3,14 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 oktatók segítõkészsége képzés alatti munkalehetõségek biztosítása hallgatók tájékoztatása NÉPSZERÛSÉGI RANGSOROK Az elsõ-helyes, alapképzésre beadott jelentkezések alapján összeállított intézményi rangsor már jóval kiegyenlítettebb képet mutat a vidéki és a fõvárosi fõiskolai karok között. Igaz, ebben az összehasonlításban is a BGF legnagyobb hallgatói létszámú kara, a Kereskedelmi, Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Fõiskolai Kar vezet nagy fölénnyel, több mint három és félezer jelentkezõvel. A listán utána következõ intézmény viszont a gyöngyösi Károly Róbert Fõiskola Gazdálkodási Fõiskolai Kara (amit 2005-ben mintegy kétezren jelöltek meg elsõ helyen), majd a Szolnoki Fõiskola és a Nyíregyházi Fõiskola gazdasági kara következik. 79

17 gazd.qxd :16 Page 80 GAZDASÁGTUDOMÁNY FÔISKOLAI KAROK Elsõ-helyes jelentkezések, alapképzés (2005) KVIFK KRF- GFK SZFNYF- GTFK KKFK KJF BP ÁVFTSF- GFK EKF- GTK HFF DF BKF BMF- KGK ZSKFHJF ZA MÜTFTPF NÜF- IBS A legtöbb továbbtanuló tehát a KVIFK-et célozta meg, s itt ezernél is több elsõ éves kezdhette meg tanulmányait alapképzéses formában. Sok jelentkezõ nyert felvételt a gyöngyösi Károly Róbert Fõiskola Gazdálkodási Fõiskolai Karára, és a székesfehérvári Kodolányi János Fõiskolára is. A bejutási arány természetesen függ a jelentkezõk számától és a felvételi keretszámtól egyaránt: például a Harsányi János Fõiskolára félezer jelentkezõbõl csak minden ötödik jutott be, míg a Kodolányi János Fõiskolára közel ezren jelentkeztek, ám azok több mint a felét fel is vették. (A Nemzetközi Üzleti Fõiskola-IBS speciális eset, hiszen itt döntõen fizetõs képzések vannak, nagyon alacsony felvételi ponthatárok mellett, így érthetõ, hogy lényegében minden jelentkezõ bekerült.) elsõ helyen felvettek száma, alapképzés (2005) bejutási arány (2005) ÁVF 271 (1.) 17,4% EKF-GTK 235 (2.) 19,2% KKFK 358 (3.) 21,2% HJF 114 (4.) 21,8% BKF 228 (5.) 24,4% KVIFK 1014 (6.) 27,6% NYF-GTFK 558 (7.) 33,0% TSF-GFK 436 (8.) 34,4% BMF-KGK 338 (9.) 37,0% HFF 469 (10.) 41,6% SZF 741 (11.) 42,8% BP 777 (12.) 49,3% KRF-GFK 984 (13.) 50,5% ZA 223 (14.) 56,0% DF 646 (15.) 57,6% KJF 924 (16.) 58,3% ZSKF 536 (17.) 72,3% MÜTF 245 (18.) 80,3% TPF 223 (19.) 84,1% SA 100 (20.) 88,5% NÜF-IBS 179 (21.) 96,8% SA

18 gazd.qxd :16 Page 81 FÔISKOLAI KAROK GAZDASÁGTUDOMÁNY HA ÚJRA KEZDHETNÉK a gazdasági fõiskolások kisebbik része választana más intézményt. Igaz ugyan, hogy a hallgatók többsége mindenütt kitartana jelenlegi intézménye mellett, ám a fõiskolai karok felénél minden negyedik diák ma már máshol tanulna legszívesebben, és még a legvonzóbb helyeken is minden ötödik diák intézményt váltana. Ez egyformán áll a nagyobb múltú és az új alapítású gazdasági fõiskolákra. Mindez azért feltûnõ, mert más szakterületeken általában erõsebb intézményi kötõdés tapasztalható Jelenlegi intézményébe jelentkezne-e ismét? (igennel válaszolók százalékos megoszlása) 90,2 SZIE- GTK 82,7 81,3 81,1 80,8 80,2 78, ,9 77, , ,3 72,2 69,6 68,8 67,4 66 KVIFK BKFEKF- GTK KJF HFF NÜF- IBS NYF- GTFK BMF- KGK SZF BGK- KRF- KKFK GFK BP SA A képzés, a diploma értéke, piacképessége ZSKFTSF- GFK MÜTF ZA MUNKAERÔ-PIACI KILÁTÁSOK HALLGATÓI SZEMMEL A Nemzetközi Üzleti Fõiskola hallgatói szerint más gazdasági fõiskolához képest náluk a legjobb a diploma hazai és külföldi megítélése. Ez nyilván összefügghet azzal, hogy itt a képzések jó része angolul folyik, és a fõiskolán megszerzett diplomát jó nevû külföldi diplomaként is elismerik. A NÜF után következõ öt helyen a Budapesti Gazdasági Fõiskola karai és vidéki intézményei állnak, ezen belül a Pénzügyi és Számviteli Fõiskolai Kar képzõ helyei foglalják el a rangsorban a 2., 3. és 4. helyet. Érdekesség, hogy a BGF kereskedelmi és vendéglátóipari, valamint külkereskedelmi karán, illetve a többi gazdasági fõiskolán a diploma külföldi megítélése nagyon kevéssel marad el a hazai elismertségtõl. A Budapesti Gazdasági Fõiskola pénzügyi karának képzõ intézményei esetében azonban már nagyobb a különbség, különösen a vidéki kihelyezett képzések esetében nõ az eltérés. Mindez összefügghet azzal, hogy az itt tanultakat nehezebb külföldön hasznosítani, alkalmazni, hiszen az ismeretek jelentõs része egy-egy ország jogszabályaihoz, pénzügyi- és adórendszeréhez kapcsolódik. 62,5 ÁVFHJF 81

19 gazd.qxd :16 Page 82 GAZDASÁGTUDOMÁNY FÔISKOLAI KAROK A diploma értéke a munkaerõpiacon (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 Más képzési területekhez hasonlóan itt is megfigyelhetõ, hogy a diploma értéke és a képzés utáni elhelyezkedés intézményi segítése nemhogy nincs párhuzamban egymással, hanem sok esetben ellentétes értékelések is tapasztalhatók: azokon a karokon, ahol a hallgatók jónak ítélték a diplomájuk elismertségét, sokan úgy vélik, hogy kevesebb segítséget kapnak az intézménytõl. Mind a diploma presztízsét tekintve, mind a képzés utáni munkahelykeresésben élenjárónak számít a Nemzetközi Üzleti Fõiskola, valamint a Budapesti Gazdasági Fõiskola pénzügyi és számviteli kara. A végzés utáni elhelyezkedésben, úgy tûnik, a Budapesti Kommunikációs Fõiskola diákjai kapják a legnagyobb segítséget intézményüktõl. 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 4,22 4,33 4,16 4,15 4,07 4,05 3,93 3,76 3,78 3,75 3,59 3,61 3,35 3,43 3,36 3,32 3,27 3,24 3,19 3,23 3,22 3,21 3,06 3,17 3,13 3,02 3,08 2,95 3,04 3,04 2,97 2,83 2,85 2,93 2,96 2,81 2,72 2,6 2,64 2,69 NÜF- IBS BP SA ZA KKFK diploma hazai elismertsége A végzés utáni elhelyezkedés segítése a gazdaságtudományi fõiskolai hallgatók szerint (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) 3,87 3,81 3,75 3,65 3,51 3,4 3,36 3,24 3,23 3,15 3,13 3,08 3,07 3,07 3,03 3 2,93 BKF NÜF-IBS KJF SZIE- GTK BP KVIFK EKF- GTK BKFBMF- KGK SA ZA ÁVF SZF HFF EKF- GTK diploma külföldi elismertsége KVIFK ÁVF BMF- KGK KKFK NYF- GTFK MÜTFSZIE- GTK KRF- GFK ZSKFKJFTSF- GFK SZF MÜTF HFF HJF ZSKF NYF- GTFK 2,7 2,61 TSF- GFK HJF 2,39 KRF- GFK 82

20 gazd.qxd :16 Page 83 FÔISKOLAI KAROK GAZDASÁGTUDOMÁNY Elhelyezkedés: pályán maradni, esélylatolgatással A legtöbb intézményben nagyobb azoknak az aránya, akik úgy gondolják, hogy a szakterületükön vagy ahhoz közel kívánnak elhelyezkedni, mint ahányan 1-2 éven belül megfelelõ állásra számítanak. Egy-két fõiskolán azonban megfordul ez a trend (NÜF-IBS, SZIE-GTK), vagy egyenlõ arányban vélekednek a két kérdésrõl (KKFK). Más képzési területekkel összevetve hasonló különbségeket fedezhetünk fel a két szempont egymáshoz való viszonyában. Itt különösen néhány vidéki fõiskola esetében jelentõsen szétnyílt az olló : azaz kevésbé kedvezõ elhelyezkedési kilátások ellenére sokaknak töretlen a szakterületen belül történõ elhelyezkedési szándéka. Ha egyenként vizsgáljuk az egyes szempontokat, illetve karokat, látható, hogy a Nyíregyházi Fõiskolán minden válaszoló hallgató a pályán kíván maradni, illetve elhelyezkedni, de e téren a legkisebb arányban igennel válaszolók aránya is 90% volt (Általános Vállalkozási Fõiskola). Érdekesség, hogy a Budapesti Gazdasági Fõiskola három képzési helye is a rangsor elsõ öt helyezettje között van. A kedvezõ elhelyezkedési esélyeket illetõen már nagyobb szórást tapasztalunk, itt is a szabolcsi megyeszékhely fõiskolásai nyilatkoztak a legoptimistábban. A részletesebb elemzéseket vizsgálva megállapítható, hogy a gazdasági fõiskolás hallgatók legnagyobb része a hazai nagyvállalatokat részesítené elõnyben az elhelyezkedéskor, valamivel kevesebben a multinacionális cégeket. Különösen kiugróak e tekintetben a BGF karainak adatai: a pénzügyi kar fõvárosi hallgatóinak 54 %-a dolgozna hazai nagyvállalatnál, és csak a külkereskedelmi kar diákjai preferálják jobban a multinacionális vállalatokat A szakterületen maradni kívánó és az elhelyezkedési esélyeiket jónak ítélõ hallgatók aránya (%) 100,0 97,0 99,0 98,0 97,9 95,0 97,0 96,9 96,9 96,8 95,9 95,9 95,8 95,6 95,7 94,7 93,9 93,8 93,7 91,0 92,9 92,9 94,9 93,6 92,8 92,4 89,0 91,2 92,8 90,5 85,7 88,0 83,4 84,4 80,7 78,0 79,8 82,0 NYF- GTFK BP ZA KJF EKF- GTK SA 58,3 MÜTFKRF- GFK KVIFK HJFSZFSZIE- GTK 69,8 TSF- GFK BKFBMF- KGK NÜF- IBS HFF KKFK ZSKFÁVF szakterületen maradó jó elhelyezkedési esélyek 83

21 gazd.qxd :16 Page 84 GAZDASÁGTUDOMÁNY Kari indexek BCE-GTK BCE-KTK BME-GTK A hallgatók osztályzata szerint a/az Budapest Budapest Budapest SZAKMAI SZÍNVONAL Intézménybe való bejutás nehézsége 4,16 4,16 3,57 Tanulmányok nehézsége 3,75 3,75 3,80 Diploma hazai elismertsége 4,28 4,28 4,17 Diploma külföldi elismertsége 3,98 3,98 4,09 TANULMÁNYI MENEDZSELÉSÜK Oktatók segítõkészsége 3,25 3,25 3,73 Szakmai önképzési lehetõségek 3,37 3,37 3,65 Egyéni szakmai érdeklõdés kielégítése 3,58 3,58 3,48 Szakmai konferenciákon részvételi lehetõség 3,44 3,44 3,29 Végzés utáni elhelyezkedés segítése 2,97 2,97 3,52 Kutatásokba való bekapcsolódás lehetõsége 3,24 3,24 3,50 Képzés alatti munkalehetõségek biztosítása 2,80 2,80 3,34 OKTATÁSI INFRASTRUKTÚRA Számítógépellátottság 3,54 3,54 4,06 Könyvtár színvonala 3,86 3,86 4,16 Tantermek felszereltsége 3,09 3,09 3,32 ÉPÜLETEK Intézmény épületeinek állapota 3,61 3,61 3,12 Intézmény megközelíthetõsége 4,27 4,27 4,21 Kollégium színvonala 3,06 3,06 3,32 Intézmény külleme 4,21 4,21 3,51 EGYETEMI-FÕISKOLAI LÉGKÖR Intézményen belüli étkezési lehetõségek 3,38 3,38 3,82 Kulturális lehetõségek 3,48 3,48 3,61 Sportolási lehetõségek 3,19 3,19 3,89 Általában az intézményi légkör 3,76 3,76 4,07 Hallgatók tájékoztatása tanulmányi ügyekben 3,12 3,12 3,43 Intézményi demokrácia 2,91 2,91 3,50 84 Hallgatói önkormányzat tevékenysége 2,89 2,89 3,35 Oktatók és hallgatók viszonya 3,20 3,20 3,56

22 gazd.qxd :16 Page 85 GAZDASÁGTUDOMÁNY Kari indexek DE-KTK ME-GTK NYME-KTK PTE-KTK SZTE-GTK Debrecen Miskolc Sopron Pécs Szeged ,06 2,75 2,71 3,52 3,54 3,37 3,21 3,49 3,52 3,55 3,32 3,18 2,77 3,87 3,42 3,31 3,07 2,92 3,65 3, ,43 2,85 3,32 3,27 3,98 3,52 2,90 3,05 3,25 4,04 3,54 3,13 3,08 3,41 4,02 3,34 3,10 3,18 3,33 3,97 2,97 2,55 2,82 2,69 3,78 3,09 2,64 2,97 2,72 3,63 2,70 2,24 2,23 2,27 3, ,90 3,82 3,56 2,50 3,98 4,41 3,65 2,68 2,83 3,87 4,04 3,92 2,52 2,82 3, ,59 3,33 2,88 3,94 3,50 3,67 4,05 3,97 4,10 4,56 2,76 2,69 2,67 2,56 3,82 4,66 3,09 3,47 4,05 3, ,46 3,58 2,95 2,43 3,80 3,20 3,50 3,51 3,40 3,85 2,80 3,68 3,49 2,81 3,46 4,12 4,30 4,32 3,89 4,38 3,32 2,82 3,00 3,01 3,95 3,24 2,86 3,18 3,00 3,87 3,62 2,82 3,48 3,31 4,34 3,66 3,05 3,31 3,28 3,87 85

23 gazd.qxd :16 Page 86 GAZDASÁGTUDOMÁNY Kari indexek ÁVF BKF KKFK KVIFK A hallgatók osztályzata szerint a/az Budapest Budapest Budapest Budapest SZAKMAI SZÍNVONAL Intézménybe való bejutás nehézsége 2,55 2,76 3,59 3,48 Tanulmányok nehézsége 3,18 2,56 3,57 3,28 Diploma hazai elismertsége 3,27 3,61 4,05 3,78 Diploma külföldi elismertsége 3,06 3,43 3,93 3,75 TANULMÁNYI MENEDZSELÉSÜK Oktatók segítõkészsége 3,44 4,10 3,14 3,62 Szakmai önképzési lehetõségek 2,54 3,71 2,94 3,18 Egyéni szakmai érdeklõdés kielégítése 3,24 3,79 3,03 3,38 Szakmai konferenciákon részvételi lehetõség 3,08 3,68 3,28 3,22 Végzés utáni elhelyezkedés segítése 3,00 3,87 3,08 3,23 Kutatásokba való bekapcsolódás lehetõsége 2,69 2,85 2,55 2,66 Képzés alatti munkalehetõségek biztosítása 2,44 3,44 2,55 3,41 OKTATÁSI INFRASTRUKTÚRA Számítógépellátottság 4,14 4,6 4,00 3,73 Könyvtár színvonala 3,22 3,81 3,55 3,76 Tantermek felszereltsége 3,85 4,59 3,54 3,35 ÉPÜLETEK Intézmény épületeinek állapota 3,88 4,84 4,28 3,45 Intézmény megközelíthetõsége 4,72 4,48 2,78 4,57 Kollégium színvonala 2,26 2,20 3,59 2,85 Intézmény külleme 2,85 4,31 4,00 3,53 EGYETEMI-FÕISKOLAI LÉGKÖR Intézményen belüli étkezési lehetõségek 3,97 3,51 3,66 4,16 Kulturális lehetõségek 3,22 3,67 3,20 3,44 Sportolási lehetõségek 3,01 2,70 3,17 2,70 Általában az intézményi légkör 3,65 3,98 3,62 3,76 Hallgatók tájékoztatása tanulmányi ügyekben 2,99 2,87 2,17 2,79 Intézményi demokrácia 2,84 3,55 2,71 3,06 86 Hallgatói önkormányzat tevékenysége 3,21 3,67 2,48 3,47 Oktatók és hallgatók viszonya 3,23 4,15 3,35 3,47

24 gazd.qxd :16 Page 87 GAZDASÁGTUDOMÁNY Kari indexek BP SA ZA BMF-KGK EKF-GTK HFF Budapest Salgótarján Zalaegerszeg Budapest Eger Budapest ,10 2,84 3,64 3,26 3,17 2,66 4,15 4,14 4,16 3,26 3,27 2,88 4,16 4,15 4,07 3,36 3,22 3,23 3,76 3,35 3,59 3,32 2,95 3, ,24 3,41 3,16 3,40 3,59 3,85 3,32 3,38 2,85 2,93 3,43 2,84 3,32 3,51 3,07 3,11 3,64 3,06 3,11 3,56 3,02 3,11 3,51 2,82 3,65 3,36 3,24 3,13 3,40 3,03 2,65 3,73 2,42 2,57 3,37 3,41 3,11 2,83 2,43 2,66 3,16 2, ,68 4,29 3,60 3,55 4,01 3,37 3,08 3,41 3,89 3,35 3,78 2,83 3,23 2,70 3,56 2,90 3,40 3, ,25 2,38 4,34 3,09 3,50 3,12 3,83 2,76 3,78 3,74 3,61 4,16 3,35 2,32 3,89 2,83 2,85 1,75 2,78 2,30 3,90 3,31 3,81 2, ,85 2,58 3,12 3,10 2,86 2,04 3,07 3,27 2,85 3,14 3,74 2,30 3,21 3,55 3,08 3,19 3,65 1,69 3,60 3,96 3,55 3,92 4,17 3,49 2,87 2,90 2,44 2,71 3,64 3,16 2,77 3,20 2,69 2,80 3,52 3,09 3,45 3,80 2,73 2,91 3,61 2,28 3,06 3,23 3,14 3,42 3,60 3,84 87

25 gazd.qxd :16 Page 88 GAZDASÁGTUDOMÁNY Kari indexek HJF KJF KRF-GFK MÜTF A hallgatók osztályzata szerint a/az Budapest Székesfehérvár Gyöngyös Tatabánya SZAKMAI SZÍNVONAL Intézménybe való bejutás nehézsége 2,11 2,73 2,74 2,00 Tanulmányok nehézsége 2,73 2,81 2,87 3,01 Diploma hazai elismertsége 2,64 2,81 2,97 3,13 Diploma külföldi elismertsége 2,69 2,96 2,83 3,04 TANULMÁNYI MENEDZSELÉSÜK Oktatók segítõkészsége 3,44 3,98 3,19 3,44 Szakmai önképzési lehetõségek 2,54 3,85 2,63 3,16 Egyéni szakmai érdeklõdés kielégítése 3,24 3,89 2,78 3,32 Szakmai konferenciákon részvételi lehetõség 3,08 3,83 2,99 3,22 Végzés utáni elhelyezkedés segítése 3,00 3,75 2,39 3,07 Kutatásokba való bekapcsolódás lehetõsége 2,69 3,72 2,08 3,09 Képzés alatti munkalehetõségek biztosítása 2,44 3,73 2,07 2,53 OKTATÁSI INFRASTRUKTÚRA Számítógépellátottság 2,76 3,73 3,91 4,21 Könyvtár színvonala 1,64 3,88 2,51 3,57 Tantermek felszereltsége 3,41 3,92 3,70 3,61 ÉPÜLETEK Intézmény épületeinek állapota 4,04 4,01 3,97 3,93 Intézmény megközelíthetõsége 3,65 3,80 3,79 4,08 Kollégium színvonala 1,18 3,24 1,84 3,08 Intézmény külleme 3,51 3,83 4,19 3,62 EGYETEMI-FÕISKOLAI LÉGKÖR Intézményen belüli étkezési lehetõségek 2,66 3,80 3,37 3,28 Kulturális lehetõségek 2,72 3,99 3,56 2,70 Sportolási lehetõségek 3,16 3,93 3,16 3,21 Általában az intézményi légkör 3,71 4,04 3,81 3,43 Hallgatók tájékoztatása tanulmányi ügyekben 2,38 3,67 2,54 2,72 Intézményi demokrácia 2,70 3,77 2,78 2,62 88 Hallgatói önkormányzat tevékenysége 3,04 3,57 3,05 2,91 Oktatók és hallgatók viszonya 3,52 3,84 3,37 3,50

26 gazd.qxd :16 Page 89 GAZDASÁGTUDOMÁNY Kari indexek NÜF-IBS NYF-GTFK SZF SZIE-GTK TSF-GFK ZSKF Budapest Nyíregyháza Szolnok Gödöllõ Békéscsaba Budapest ,29 2,77 3,04 2,57 2,44 2,33 3,07 3,11 3,26 2,70 2,77 2,76 4,22 3,21 3,24 3,08 2,72 2,85 4,33 3,17 3,19 3,04 2,60 2, ,73 4,14 3,56 4,11 3,55 3,65 3,37 3,15 3,22 3,02 2,70 2,55 3,41 3,08 3,23 2,95 2,95 2,81 3,23 2,88 3,17 2,31 3,09 3,02 3,81 2,70 3,07 3,51 2,61 2,93 2,84 2,85 2,98 2,82 2,45 2,36 3,56 2,70 2,76 2,78 2,16 2, ,70 4,25 3,13 3,51 3,78 4,41 3,46 3,76 4,20 1,66 3,60 3,24 4,11 4,38 3,20 3,34 2,98 4, ,54 4,84 3,27 3,81 3,90 4,52 4,22 4,48 2,87 3,82 3,53 2,89 3,93 2,20 3,21 2,00 2,75 1,86 4,29 4,31 3,18 3,26 3,82 3, ,72 4,27 3,52 3,15 3,29 3,32 4,24 4,21 3,36 2,09 3,08 2,71 3,57 4,22 3,33 1,83 3,36 1,44 3,74 4,21 3,90 4,01 3,66 3,65 3,22 3,54 2,6 3,49 2,71 2,79 3,36 3,72 3,06 3,37 3,09 2,89 3,38 3,39 3,11 2,00 3,07 2,39 3,85 3,99 3,63 4,02 3,53 3,68 89

XXVII. OTDK összesített adatok 1

XXVII. OTDK összesített adatok 1 XXVII. OTDK összesített adatok 1 ÁVF Budapest 10 10 3 AVKF Vác 1 1 BCE ÉTK Budapest 31 31 10 1 BCE GTK Budapest 2 2 19,16 1,00 24,16 5 1 1 BCE KERTK Budapest 22 3 25 9 1 1 BCE KIK Budapest 8 1 9 1 BCE

Részletesebben

Projekt azonosító: TÁMOP-4.1.2.D-12/1/KONV-2012-0013

Projekt azonosító: TÁMOP-4.1.2.D-12/1/KONV-2012-0013 Projekt azonosító: TÁMOP-4.1.2.D-12/1/KONV-2012-0013 Szolnoki Főiskola 5000 Szolnok, Tiszaligeti sétány 14. www.szolf.hu OM azonosító: FI47616 www.ujszechenyiterv.gov.hu IDEGEN NYELVOKTATÁSI JÓ GYAKORLATOK

Részletesebben

ONLINE KUTATÁS A DIPLOMÁSOK MUNKAERŐ- PIACI ELHELYEZKEDÉSI ESÉLYEIRŐL OKTATÓI SZEMSZÖGBŐL

ONLINE KUTATÁS A DIPLOMÁSOK MUNKAERŐ- PIACI ELHELYEZKEDÉSI ESÉLYEIRŐL OKTATÓI SZEMSZÖGBŐL ONLINE KUTATÁS A DIPLOMÁSOK MUNKAERŐ- PIACI ELHELYEZKEDÉSI ESÉLYEIRŐL OKTATÓI SZEMSZÖGBŐL A felmérést koordinálta: Universitas Press Felsőoktatás-kutató Műhely, az Országos Felsőoktatási Információs Központ

Részletesebben

Közgazdaságtudományi. Informatika Tudományi Kémiai és Vegyipari. Humán Tudományi. Műszaki Tudományi. Művészeti és Művészettudományi

Közgazdaságtudományi. Informatika Tudományi Kémiai és Vegyipari. Humán Tudományi. Műszaki Tudományi. Művészeti és Művészettudományi ÁVF Budapest 10 10 2 AVKF Vác 1 2 1 4 BCE ÉTK Budapest 29 29 8 BCE GTK Budapest 5 3 40 3 51 20 BCE KERTK Budapest 27 27 11 1 BCE KIK Budapest 16 16 1 BCE KTK Budapest 2 1 25 3 31 7 BCE TÁJK Budapest 4

Részletesebben

XXIX. OTDK Intézményi összesítő táblázat

XXIX. OTDK Intézményi összesítő táblázat I II ÁVF 12,00 2,00 2,00 ÁVF 10,00 2,00 12,00 2,00 2,00 AVKF 2,00 0,00 AVKF 1,00 1,00 2,00 0,00 BCE 188,00 19,00 22,00 21,00 62,00 BCE ÉTK 29,00 29,00 4,00 3,00 1,00 8,00 BCE GTK 5,00 3,00 40,00 2,00 50,00

Részletesebben

FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK LÉGKÖRE ÉS INFRASTRUKTÚRÁJA 2005 2006

FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK LÉGKÖRE ÉS INFRASTRUKTÚRÁJA 2005 2006 FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK LÉGKÖE ÉS INFASTUKTÚÁJA 2005 2006 Jelen összefoglaló a Felsőoktatási (ANKING) kutatás keretében az elmúlt két évben vizsgált eket hasonlítja össze öt változó alapján. Az eket

Részletesebben

AZ INTÉZMÉNYEK OKTATÁSI INFRASTRUKTÚRÁJA

AZ INTÉZMÉNYEK OKTATÁSI INFRASTRUKTÚRÁJA Ö S S Z E H A S O N L Í T Ó É R T É K E L É S E K AZ INTÉZMÉNYEK OKTATÁSI INFRASTRUKTÚRÁJA Felkészült és elhivatott oktató, tudásvágyó és szorgalmas hallgató ők a felsőfokú képzés sikerességének évszázadok

Részletesebben

Alapszakonként eltérő költségtérítés: mennyit fizetünk? II.

Alapszakonként eltérő költségtérítés: mennyit fizetünk? II. Alapszakonként eltérő : mennyit fizetünk? II. Költségtérítéses képzések hét népszerű esetében Az itt olvasható elemzés egy cikksorozat második része. A www.felvi.hu internetes oldalon már letölthető első

Részletesebben

A hazai felsőoktatási felvétel néhány tendenciája

A hazai felsőoktatási felvétel néhány tendenciája 299 Polónyi István A hazai felsőoktatási felvétel néhány tendenciája Ebben az írásban a hazai felsőoktatási intézményekbe történő felvétel néhány jellemzőjét és tendenciáját igyekszünk felvillantani. Az

Részletesebben

2007-2014 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

2007-2014 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Az EMMI által kért, és 2015.10.12. állapotnak megfelelő táblázat a következő kiegészítéssel ment el: Állami egyetemek / Budapesti Corvinus Egyetem, Budapest BCE 1999 2914 2056 2527 1867 2198 2031 2006

Részletesebben

XXVI. OTDK összesített adatok

XXVI. OTDK összesített adatok 1 ÁVF Budapest 8 1 9 1 AVKF Zsámbék 15 1 1 1 2 20 4 1 BDF Szombathely 4 5 2 16 1 19 8 3 6 64 23 BGF KKFK Budapest 20 20 5 1 BGF KVIFK Budapest 16 16 4 BGF PSZFK Budapest 2 2 1 BGF PSZFK ZA Zalaegerszeg

Részletesebben

Választható szak szakmenedzser ÁVF F N K üzletviteli szakmenedzser BDF-TTK F N K gazdálkodási szakmenedzser

Választható szak szakmenedzser ÁVF F N K üzletviteli szakmenedzser BDF-TTK F N K gazdálkodási szakmenedzser II. Felsőfokú szakképzés Intézmény, kar Képzési forma Tagozat Fin. forma Választható szak A költségtérítés mértéke (forint/félév) Irányszám AVKF F E K csecsemő- és 30 85000 ÁVF F N K reklámszervező 30

Részletesebben

Felvehető (fő) Nappali képzés. Esti, levelező. Budapest magyar 733 896 0 GAZD. Budapest magyar 114 199 0 TÁRS. Budapest magyar 139 20 0 ker

Felvehető (fő) Nappali képzés. Esti, levelező. Budapest magyar 733 896 0 GAZD. Budapest magyar 114 199 0 TÁRS. Budapest magyar 139 20 0 ker ÁVF Általános Vállalkozási Főiskola ÁVF felvehető összlétszáma: 2169 fő. Képzési gazdaságtudományok képzési társadalomtudomány képzési Település Nyelv Felvehető (fő) Nappali képzés Esti, levelező munkarend

Részletesebben

A Budapesti Gazdasági Főiskola hallgatóinak véleménye. - kutatási jelentés - A BGF Diplomás Pályakövetési Rendszerében

A Budapesti Gazdasági Főiskola hallgatóinak véleménye. - kutatási jelentés - A BGF Diplomás Pályakövetési Rendszerében A Budapesti Gazdasági Főiskola hallgatóinak véleménye - kutatási jelentés - A BGF Diplomás Pályakövetési Rendszerében a 2010. évi hallgatói motivációs kutatás eredményei 2010 A Diplomás Pályakövetési Rendszer

Részletesebben

Frissdiplomások 2014

Frissdiplomások 2014 Frissdiplomások 2014 Kutatási zárótanulmány Diplomás Pályakövetési Rendszer országos kutatás Educatio Nonprofit Kft. Felsőoktatási Osztály Készítette: Veroszta Zsuzsanna 2015. május 1 Tartalom I. Vezetői

Részletesebben

A Dunaújvárosi Főiskola 2010. és 2011. évi DPR kutatásainak összefoglalója

A Dunaújvárosi Főiskola 2010. és 2011. évi DPR kutatásainak összefoglalója A Dunaújvárosi Főiskola 2010. és 2011. évi DPR kutatásainak összefoglalója A Dunaújvárosi Főiskola 2010. és 2011. évi DPR kutatásainak összefoglalója Szerzők: Dr. Bacsa-Bán Anetta Juhász Ibolya A könyv

Részletesebben

Az alábbi kérdőívben az Ön intézménye minőségfejlesztési programjának az oktatói munkára gyakorolt hatására vonatkoznak kérdések.

Az alábbi kérdőívben az Ön intézménye minőségfejlesztési programjának az oktatói munkára gyakorolt hatására vonatkoznak kérdések. Tisztelt Oktató! A 2005. évi CXXXIX. törvény (Felsőoktatási tv.) alapján az Ön felsőoktatási intézménye is készített minőségfejlesztési programot az intézményfejlesztési terv és a kutatásifejlesztési-innovációs

Részletesebben

Diplomás pályakezdők a versenyszektorban - 2011

Diplomás pályakezdők a versenyszektorban - 2011 Diplomás pályakezdők a versenyszektorban - 2011 Budapest, 2012. január Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági kutatásokat

Részletesebben

Honnan hová? A FELSŐOKTATÁSI FELVÉTELI JELENTKEZÉSEK TERÜLETI JELLEGZETESSÉGEI KILENC ALAPSZAK ESETÉBEN (2006, 2007)

Honnan hová? A FELSŐOKTATÁSI FELVÉTELI JELENTKEZÉSEK TERÜLETI JELLEGZETESSÉGEI KILENC ALAPSZAK ESETÉBEN (2006, 2007) KASZA GEORGINA KOVÁCS BENEDEK FELSŐOKTATÁSI MŰHELY Honnan hová? A FELSŐOKTATÁSI FELVÉTELI JELENTKEZÉSEK TERÜLETI JELLEGZETESSÉGEI KILENC ALAPSZAK ESETÉBEN (2006, 2007) Egy évvel ezelőtt az Országos Felsőoktatási

Részletesebben

A munkavédelmi oktatás helyzete a felsőoktatásban

A munkavédelmi oktatás helyzete a felsőoktatásban A munkavédelmi oktatás helyzete a felsőoktatásban (összegző megállapítások) 1. Bevezetés, a vizsgálat célkitűzései A munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII. törvény végrehajtását az Országgyűlés és a Kormány

Részletesebben

GEIK_es_GEK_Kimenő motivációs Hagy-BA. Válaszadók száma = 68. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

GEIK_es_GEK_Kimenő motivációs Hagy-BA. Válaszadók száma = 68. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% GEIK_es_GEK_Kimenő motivációs Hagy-BA Válaszadók száma = 68 Jelentéskészítő - ME - MBI, GEIK_es_GEK_Kimenő motivációs Hagy-BA Általános indikátorok Globális index - + átl.=3.4 EGYETEMI ADATSZOLGÁLTATÁS

Részletesebben

Szarvák Tibor 1 Bogárdi Tünde 2

Szarvák Tibor 1 Bogárdi Tünde 2 Szolnoki Tudományos Közlemények XV. Szolnok, 2011. Szarvák Tibor 1 Bogárdi Tünde 2 VIDÉKI FELSŐOKTATÁS HELYZETE AZ ALFÖLDÖN A Szent István Egyetem hálózatos felépítése, térbelisége, többkarúsága ideális

Részletesebben

1. ÁGAZATI GAZDASÁGTAN TAGOZAT

1. ÁGAZATI GAZDASÁGTAN TAGOZAT 1. ÁGAZATI GAZDASÁGTAN TAGOZAT Kelemen Imre Gábor ME GTK Nagy Dorottya ME GTK Kisida Kata PTE KTK Bunda Krisztina DE AVK Kiss Zsófia Nagy Piroska BCE GTK Blaskó Beáta DE AVK helyezett: Munkácsy András

Részletesebben

Továbbtanulási ambíciók

Továbbtanulási ambíciók 222 FELVÉTELI RENDKÍVÜL SOKSZÍNűVÉ VÁLTOZOTT AZ ELMÚLT évtizedben a középfokú oktatás. A sokszínűség mind az iskolák fenntartói (önkormányzati, egyházi, alapítványi iskolák), mind az oktatás szerkezete

Részletesebben

Diplomás pályakövetés hallgatói motivációs kutatás, 2009

Diplomás pályakövetés hallgatói motivációs kutatás, 2009 Diplomás pályakövetés hallgatói motivációs kutatás, 2009 DPR Hallgatói motivációs kutatás 2009. Módszertan A kutatás tematikája A kutatás célja a jelenlegi hallgatók munkaerő-piaci várakozásainak, karrierstratégiáinak,

Részletesebben

SZAKFORDÍTÓ szakirányú továbbképzéseket indít Valamennyi képzés akkreditált, oklevele felsıfokú állami nyelvvizsgával is egyenértékő

SZAKFORDÍTÓ szakirányú továbbképzéseket indít Valamennyi képzés akkreditált, oklevele felsıfokú állami nyelvvizsgával is egyenértékő A Szent István Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Társadalomtudományi Intézet Idegen Nyelvi Kommunikációs és Fordítóképzı Tanszéke 2011 szeptemberétıl, esti tagozaton, költségtérítéses formában

Részletesebben

Közlemény. Budapest, 2009. január 31. Oktatási és Kulturális Minisztérium

Közlemény. Budapest, 2009. január 31. Oktatási és Kulturális Minisztérium Közlemény A Felsőoktatási felvételi tájékoztató 2009. szeptemberben induló képzések érettségizetteknek és diplomásoknak c. kiadványok hivatalos kiegészítése A Felsőoktatási felvételi tájékoztató - 2009

Részletesebben

Aprogram ugyan a hátrányos helyzetû diákoknak szólt, de a hátrányok közül elsõsorban

Aprogram ugyan a hátrányos helyzetû diákoknak szólt, de a hátrányok közül elsõsorban Iskolakultúra 2006/7 8 Fehérvári Anikó Liskó Ilona Felsõoktatási Kutatóintézet, Professzorok Háza Az Arany János Program tanulói Az Arany János Tehetséggondozó Programot (AJP) az Oktatási Minisztérium

Részletesebben

Központi rendszerek a minőségi

Központi rendszerek a minőségi Központi rendszerek a minőségi fl felsőoktatásértő FIR, AVIR Csulyák Gábor informatikai igazgató Educatio Kht. Fejérvári Bence folyamatmenedzser Educatio Kht. Miről lesz szó? Felsőoktatási Információs

Részletesebben

ÚJ FELSŐOKTATÁSI FELVÉTELI LEHETŐSÉGEK

ÚJ FELSŐOKTATÁSI FELVÉTELI LEHETŐSÉGEK ÚJ FELSŐOKTATÁSI FELVÉTELI LEHETŐSÉGEK Az 2006. évi felvételi eljárás kiegészítéseként egyes felsőoktatási intézmények új felvételi lehetőségeket hirdetnek. Erre két formában kerülhet sor. I. A felsőoktatási

Részletesebben

Jelentkezői létszám-mutatók és első helyes jelentkezők képzési területek szerinti megoszlása

Jelentkezői létszám-mutatók és első helyes jelentkezők képzési területek szerinti megoszlása Jelentkezői létszám-mutatók és első helyes jelentkezők képzési területek szerinti megoszlása A rangsorok értelmezését megkönnyítendő, a Felvi rangsorok mutatóit két csoportba soroltuk: a leíró mutatók

Részletesebben

KÉRDŐÍV Hallgatói pályaorientáció egyetemi szolgáltatások munkaerőpiaci kilátások hallgatók az EU-ról

KÉRDŐÍV Hallgatói pályaorientáció egyetemi szolgáltatások munkaerőpiaci kilátások hallgatók az EU-ról UNIVERSITAS PRESS JELTÁRS Képzési és Tudományos Információs Ügynökség Jelenkor Társadalomkutató Műhely 1146 Budapest, Ajtósi D. sor 19-21. 1146 Budapest, Ajtósi D. sor 19-21. Tel.: 321-32-46, 343-48-00/368.

Részletesebben

Felhasználók hatása a Szolnoki Főiskola képzésfejlesztési tevékenységére

Felhasználók hatása a Szolnoki Főiskola képzésfejlesztési tevékenységére TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV-2010-0019. Munkaerő-piaci igényekhez alkalmazkodó integrált hallgatói és intézményi szolgáltatásfejlesztés a Szolnoki Főiskolán Munkaerő-piaci alkalmazkodás fejlesztése alprojekt

Részletesebben

KUTATÁSI CÉLOK ÉS VIZSGÁLATI MÓDSZEREK

KUTATÁSI CÉLOK ÉS VIZSGÁLATI MÓDSZEREK KUTATÁSI CÉLOK ÉS VIZSGÁLATI MÓDSZEREK A VIZSGÁLAT CÉLJAI A vizsgálat fő irányvonalát adó primer felmérések a belső önértékelésre koncentráltak. A vizsgálattal azt kívántuk feltárni, hogy az egyetem milyen

Részletesebben

FELSŐOKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS SZAKÁLLAMTITKÁR

FELSŐOKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS SZAKÁLLAMTITKÁR FELSŐOKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS SZAKÁLLAMTITKÁR AKTAPÉLDÁNY Kapják: A mellékelt lista szerint Iktatószám: 3398/2008. Ügyintéző: Fonyó Attila Telefon: +36 (1) 473 70 94 E-mail: fonyo.attila@okm.gov.hu Melléklet:

Részletesebben

4 Kulturalis bizottsag jelestesé -

4 Kulturalis bizottsag jelestesé - Cr i ásyűies Hivatala eromenyszám : 114 O I~ Kijelölt bizottsáq Érkezett: 2015 NOV 2 5. Az Országgyűlés Kulturális bizottsága 4 Kulturalis bizottsag jelestesé - az oktatás szabályozására vonatkozó egyes

Részletesebben

Felsőoktatási intézmények jellegzetességei

Felsőoktatási intézmények jellegzetességei Felsőoktatási intézmények jellegzetességei Összeállította:Eruditio-Hungária Kft. Készült az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet megbízásából, a Minőségfejlesztés a felsőoktatásban TÁMOP-4.1.4-08/1-2009-0002

Részletesebben

A családi háttér és az iskolai utak eltérései

A családi háttér és az iskolai utak eltérései 13 Szanyi-F. Eleonóra A családi háttér és az iskolai utak eltérései Az alábbi cikk első része egy, e folyóiratban korábban megjelent írás (Hiányszakmát tanuló végzős szakiskolások; ÚPSz 211/6) folytatása.

Részletesebben

LOVASKOCSIVAL AZ INFORMÁCIÓS SZUPERSZTRÁDÁN. információtartalma 2006-2010 2011/1

LOVASKOCSIVAL AZ INFORMÁCIÓS SZUPERSZTRÁDÁN. információtartalma 2006-2010 2011/1 LOVASKOCSIVAL AZ INFORMÁCIÓS SZUPERSZTRÁDÁN Magyar egyetemi honlapok információtartalma 2006-2010 2011/1 LOVASKOCSIVAL AZ INFORMÁCIÓS SZUPERSZTRÁDÁN Magyar egyetemi honlapok információtartalma 2006-2010

Részletesebben

A Budapesti Gazdasági Főiskola felsőfokú szakképzésében résztvevők véleményei. - kutatási jelentés - 2011. november

A Budapesti Gazdasági Főiskola felsőfokú szakképzésében résztvevők véleményei. - kutatási jelentés - 2011. november A Budapesti Gazdasági Főiskola felsőfokú szakképzésében résztvevők véleményei - kutatási jelentés - 2011. november Tartalom Vezetői összefoglaló... 3 Módszertan... 5 Hallgatói státusz és demográfiai háttér...

Részletesebben

2004. ÉVI GAZDÁLKODÁSI BESZÁMOLÓJÁNAK SZÖVEGES INDOKLÁSA

2004. ÉVI GAZDÁLKODÁSI BESZÁMOLÓJÁNAK SZÖVEGES INDOKLÁSA A 2004. ÉVI GAZDÁLKODÁSI BESZÁMOLÓJÁNAK SZÖVEGES INDOKLÁSA Tartalomjegyzék Bevezetés... 4 1. A BGF feladatköre és tevékenysége... 5 1.1. Az Intézmény neve, törzskönyvi azonosító száma, honlapjának címe...

Részletesebben

Részidős hallgatók intézményválasztási döntései határokon innen és túl

Részidős hallgatók intézményválasztási döntései határokon innen és túl TŐZSÉR Zoltán Debreceni Egyetem Részidős hallgatók intézményválasztási döntései határokon innen és túl Bevezetés Ebben az esettanulmányban a Partium történelmi régió magyar tannyelvű felsőoktatási intézményében

Részletesebben

A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐRENDSZER KUTATÁSI EREDMÉNYEIBŐL 2011. JELLI JÁNOS ÉS KABAINÉ TÓTH KLÁRA

A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐRENDSZER KUTATÁSI EREDMÉNYEIBŐL 2011. JELLI JÁNOS ÉS KABAINÉ TÓTH KLÁRA AVKF KUTATÁS 1. A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐRENDSZER AVKF Aktív Hallgatók 2011 tavasz KUTATÁSI EREDMÉNYEIBŐL 2011. JELLI JÁNOS ÉS KABAINÉ TÓTH KLÁRA APOR VILMOS KATOLIKUS FŐISKOLA EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN A ZSKF TKK-VAL

Részletesebben

Szebényi Anita Magyarország nagyvárosi térségeinek társadalmi-gazdasági

Szebényi Anita Magyarország nagyvárosi térségeinek társadalmi-gazdasági Szebényi Anita Magyarország nagyvárosi térségeinek társadalmi-gazdasági összehasonlítása Bevezetés A rendszerváltás óta eltelt másfél évtized társadalmi-gazdasági változásai jelentősen átrendezték hazánk

Részletesebben

AZ ÁLTALÁNOS VÁLLALKOZÁSI FİISKOLA DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZERÉBEN

AZ ÁLTALÁNOS VÁLLALKOZÁSI FİISKOLA DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZERÉBEN AZ ÁLTALÁNOS VÁLLALKOZÁSI FİISKOLA DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZERÉBEN ELVÉGZETT FELMÉRÉS A 2007-BEN ÉS 2009-BEN VÉGZETT FRISSDIPLOMÁSOK KÖRÉBEN Készítették: Fortuna Zoltán Karcsics Éva Kırösligeti Zsuzsa

Részletesebben

Csató László: Felsőoktatási rangsorok jelentkezői preferenciák alapján című, a Közgazdasági Szemlében megjelent cikkéhez

Csató László: Felsőoktatási rangsorok jelentkezői preferenciák alapján című, a Közgazdasági Szemlében megjelent cikkéhez Függelék Csató László: Felsőoktatási rangsorok jelentkezői preferenciák alapján című, a Közgazdasági Szemlében megjelent cikkéhez 1. táblázat: ok értékelései és helyezései Értékelés Helyezés ANNYE 32 61,59%

Részletesebben

A JELEN TÁJÉKOZTATÓBAN MEGHIRDETETT SZAKOK A HOZZÁJUK TARTOZÓ KREDITEKKEL

A JELEN TÁJÉKOZTATÓBAN MEGHIRDETETT SZAKOK A HOZZÁJUK TARTOZÓ KREDITEKKEL A JELEN TÁJÉKOZTATÓBAN MEGHIRDETETT SZAKOK A HOZZÁJUK TARTOZÓ KREDITEKKEL A következő táblázatokban (képzési szint és munkarend szerinti bontásban) a meghirdetett szakok mellett azok az intézmények, karok

Részletesebben

Felsőoktatási felvételi tájékoztató 2008. szeptemberben induló képzések

Felsőoktatási felvételi tájékoztató 2008. szeptemberben induló képzések Alapképzés nappali munkarend (A N) műszaki földtudományi (210 kredit) ME-MFK műszaki menedzser (210 kredit) BME-GTK, BMF-KGK, DE-MFK, DF, GDF, KF-GAMFK, ME-GÉK, NYME-TTMK, PE-GTK, SZE-MTK, SZF-MMF, SZIE-GÉK,

Részletesebben

A XXIX. OTDK-n használt felsıoktatási intézmények betőkód jegyzéke

A XXIX. OTDK-n használt felsıoktatási intézmények betőkód jegyzéke A XXIX. OTDK-n használt felsıoktatási intézmények betőkód jegyzéke INTÉZMÉNY KAR VÁROS KÓD Adventista Teológiai Fıiskola Pécel ATF Apor Vilmos Katolikus Fıiskola Vác AVKF Általános Vállalkozási Fıiskola

Részletesebben

A SPECIÁLIS SZAKISKOLAI TANULÓK ESÉLYEI

A SPECIÁLIS SZAKISKOLAI TANULÓK ESÉLYEI A SPECIÁLIS SZAKISKOLAI TANULÓK ESÉLYEI I SKOLARENDSZERüNK RÉGÓTA KÜZD A SZOCIÁLISAN HÁTRÁNYOS helyzetű fiatalok képzésének gondjaival. 1990-től e réteg számára újfajta iskolatípus jelent meg: a speciális

Részletesebben

Diplomás Pályakövetési eredmények a Modern Üzleti Tudományok Főiskoláján 2010. 2011. március 09. Eruditio-Hungária Kft.

Diplomás Pályakövetési eredmények a Modern Üzleti Tudományok Főiskoláján 2010. 2011. március 09. Eruditio-Hungária Kft. Diplomás Pályakövetési eredmények a Modern Üzleti Tudományok Főiskoláján 2010 2011. március 09. Eruditio-Hungária Kft. Módszertan Online adatfelvételek: Hallgatók pályakövetéses vizsgálata 2010 Módszertan:

Részletesebben

Diplomás pályakezdők a versenyszektorban

Diplomás pályakezdők a versenyszektorban Diplomás pályakezdők a versenyszektorban 2012.10.24 Tartalom Diplomás pályakezdők a versenyszektorban Friss diplomások foglalkoztatása Kereslet Toborzási nehézségek Kedvező vállalati körbe való bekerülés

Részletesebben

ÁJK_Végzett hallgatói - BA - MA - Hagy - 3 éve. Válaszadók száma = 50. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

ÁJK_Végzett hallgatói - BA - MA - Hagy - 3 éve. Válaszadók száma = 50. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. ÁJK_Végzett hallgatói - BA - MA - Hagy - éve Válaszadók száma = 50 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Kérdésszöveg Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Bal pólus 5% 0% 50% 0% 5% Jobb pólus

Részletesebben

MAGYAR DOKTORANDUSZOK A SZOMSZÉDOS ORSZÁGOKBAN

MAGYAR DOKTORANDUSZOK A SZOMSZÉDOS ORSZÁGOKBAN MAGYAR DOKTORANDUSZOK A SZOMSZÉDOS ORSZÁGOKBAN Papp Z. Attila Csata Zsombor Külhoni magyar doktoranduszok: nemzetközi kontextusok és Kárpát-medencei jellegzetességek 1 1. Bevezető Talán nem szükséges bizonyítani,

Részletesebben

Magyarajkú, nem-magyar állampolgárságú tanulók nevelésének, oktatásának helyzete a magyar közoktatásban. Készítette: Kováts András és Medjesi Anna

Magyarajkú, nem-magyar állampolgárságú tanulók nevelésének, oktatásának helyzete a magyar közoktatásban. Készítette: Kováts András és Medjesi Anna Magyarajkú, nem-magyar állampolgárságú tanulók nevelésének, oktatásának helyzete a magyar közoktatásban Készítette: Kováts András és Medjesi Anna Budapest, 2005 1 Összefoglaló A magyar nemzetiségű külföldi

Részletesebben

MATEMATIKA. www.ttik.hu/felvi

MATEMATIKA. www.ttik.hu/felvi Matematika alapszak (BSc) Matematika-X tanárszak (osztatlan) Matematikus mesterszak (MSc) Alkalmazott matematikus mesterszak (MSc) Matematika- és Számítástudományok Doktori Iskola (PhD) www.ttik.hu/felvi

Részletesebben

A cigányok foglalkoztatottságáról és jövedelmi viszonyairól A 2003. évi országos cigánykutatás alapján

A cigányok foglalkoztatottságáról és jövedelmi viszonyairól A 2003. évi országos cigánykutatás alapján KEMÉNY ISTVÁN JANKY BÉLA A cigányok foglalkoztatottságáról és jövedelmi viszonyairól A 2003. évi országos cigánykutatás alapján 2003 elsõ negyedében reprezentatív kutatást folytattunk a magyarországi cigányság

Részletesebben

Munkaügyi Központja Püspökladányi Kirendeltség. Jóváhagyta: TÁJÉKOZTATÓ

Munkaügyi Központja Püspökladányi Kirendeltség. Jóváhagyta: TÁJÉKOZTATÓ Munkaügyi Központja Püspökladányi Kirendeltség Jóváhagyta: Jóváhagyta: Mező Barna igazgató Mező Barna Igazgató TÁJÉKOZTATÓ Püspökladány Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2012. november hónapban

Részletesebben

Kutatási jelentés. ELTE-ÁJK Politikatudományi zet politológus diplomás hallgatói kutatás (2011) Kónya Márton 2011.02.15.

Kutatási jelentés. ELTE-ÁJK Politikatudományi zet politológus diplomás hallgatói kutatás (2011) Kónya Márton 2011.02.15. Kutatási jelentés ELTE-ÁJK Politikatudományi zet politológus diplomás hallgatói kutatás (2011) Kónya Márton 2011.02.15. A kutatást a ELTE-ÁJK Politikatudományi intézet megbízásából a Poli-Med Bt végezte.

Részletesebben

Képz. idő (félév) A E K közszolgálati 150 000 Ft 6 GAZD

Képz. idő (félév) A E K közszolgálati 150 000 Ft 6 GAZD ÁVF Általános Vállalkozási Főiskola ÁVF felvehető összlétszáma: 851 fő. Képzési Település Nyelv Képzési / gazdaságtudományok képzési Budapest magyar 256 401 0 GAZD társadalomtudomány képzési Budapest magyar

Részletesebben

Az egészségügy emberi erőforrásai

Az egészségügy emberi erőforrásai Az egészségügy emberi erőforrásai Felmérés az orvosok migrációs szándékairól és azok motivációs erőteréről 2008. április Gyorsjelentés Dr. Szócska Miklós, Dr. Eke Edit, Girasek Edmond Ebben a gyorsjelentésben

Részletesebben

A jelen tájékoztatóban meghirdetett szakok a hozzájuk tartozó kreditekkel

A jelen tájékoztatóban meghirdetett szakok a hozzájuk tartozó kreditekkel A jelen tájékoztatóban meghirdetett szakok a hozzájuk tartozó kreditekkel Alapképzés - Nappali munkarend (AN) andragógia (180) - DE-GYFK, PTE-FEEK, ZSKF design- és művészetelmélet (180) - BKF-KMK emberi

Részletesebben

Felsôoktatásba jelentkezôk preferenciáinak térbeli és idôbeli szerkezete, teljesítményfüggése*

Felsôoktatásba jelentkezôk preferenciáinak térbeli és idôbeli szerkezete, teljesítményfüggése* Felsôoktatásba jelentkezôk preferenciáinak térbeli és idôbeli szerkezete, teljesítményfüggése* Kosztyán Zsolt Tibor PhD, a Pannon Egyetem egyetemi docense E-mail: kzst@gtk.uni-pannon.hu Telcs András DSc,

Részletesebben

HOGYAN CSINÁLTUK? módszertan, adatbázisok és értelmezésük

HOGYAN CSINÁLTUK? módszertan, adatbázisok és értelmezésük privat.qxd 2005.12.12. 20:01 Page 170 MÓDSZERTAN HOGYAN CSINÁLTUK? módszertan, adatbázisok és értelmezésük A rangsorokat a következõ adatbázisok alapján állítottuk össze: 1.) Az intézmények saját adatszolgáltatásán

Részletesebben

AZ EGSÉZSÉGTURISZTIKAI MUNKAERŐPIAC HELYZETE ÉS AZ EGÉSZSÉGTURISZTIKAI SZAKEMBERKÉPZÉS

AZ EGSÉZSÉGTURISZTIKAI MUNKAERŐPIAC HELYZETE ÉS AZ EGÉSZSÉGTURISZTIKAI SZAKEMBERKÉPZÉS AZ EGSÉZSÉGTURISZTIKAI MUNKAERŐPIAC HELYZETE ÉS AZ EGÉSZSÉGTURISZTIKAI SZAKEMBERKÉPZÉS Dr. Horváth Mónika Ph. D. főiskolai tanár, tanszékvezető Szalai Emese egészségturisztikai szakértő Semmelweis Egyetem

Részletesebben

ERKI KATALIN* A felsőoktatás, mint versenypiac elemzése a Porter-modell alapján

ERKI KATALIN* A felsőoktatás, mint versenypiac elemzése a Porter-modell alapján ERKI KATALIN* A felsőoktatás, mint versenypiac elemzése a Porter-modell alapján Analysis of Higher Education as a Competitive Market on the Basis of Porter-Model Nowadays it is essential to carry out marketing

Részletesebben

A magyarországi központi diplomás pályakövetés empirikus kutatási programja

A magyarországi központi diplomás pályakövetés empirikus kutatási programja Fábri István MŰHELY felsô oktatási A magyarországi központi diplomás pályakövetés empirikus kutatási programja A képzés és a munkaerôpiac kapcsolata már a kilencvenes években a nyugat-európai és egyesült

Részletesebben

A JELEN TÁJÉKOZTATÓBAN MEGHIRDETETT SZAKOK A HOZZÁJUK TARTOZÓ KREDITEKKEL

A JELEN TÁJÉKOZTATÓBAN MEGHIRDETETT SZAKOK A HOZZÁJUK TARTOZÓ KREDITEKKEL A JELEN TÁJÉKOZTATÓBAN MEGHIRDETETT SZAKOK A HOZZÁJUK TARTOZÓ KREDITEKKEL A következő táblázatokban (képzési szint és munkarend szerinti bontásban) a meghirdetett szakok mellett azok az intézmények, karok

Részletesebben

Január 11. Január 12. Az idén is magas ponthatárok várhatóak

Január 11. Január 12. Az idén is magas ponthatárok várhatóak Január 11. Az idén is magas ponthatárok várhatóak http://www.monitormagazin.hu/cgi-bin/monitor/index.cgi?view=ck&tid=97&nid=104679 A budapesti Eötvös Loránd Tudományegyetem a legjobb és legszínvonalasabb

Részletesebben

AKKREDITÁCIÓS ÚTMUTATÓ SEGÉDLET

AKKREDITÁCIÓS ÚTMUTATÓ SEGÉDLET AKKREDITÁCIÓS ÚTMUTATÓ SEGÉDLET Piros beszúrás, lila törlendő, zöld magyarázat. PI INTÉZMÉNYI AKKREDITÁCIÓS ELJÁRÁS JELENTÉSE (Második akkreditációs értékelés) 2007/10/XI/1. sz. MAB határozat KECSKEMÉTI

Részletesebben

Vörösné dr. Keszler Erzsébet * LEMORZSOLÓDÁSOK OKAI A KVIFK FSZ KÉPZÉSÉBEN

Vörösné dr. Keszler Erzsébet * LEMORZSOLÓDÁSOK OKAI A KVIFK FSZ KÉPZÉSÉBEN Vörösné dr. Keszler Erzsébet * LEMORZSOLÓDÁSOK OKAI A KVIFK FSZ KÉPZÉSÉBEN Fıiskolánkon 1998 óta folyik kereskedelmi, vendéglátóipari és idegenforgalmi szakon szakmenedzser képzés. A jelentkezık száma

Részletesebben

PTE_DPR_Hallgatok_2015. Válaszadók száma = 4620. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

PTE_DPR_Hallgatok_2015. Válaszadók száma = 4620. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% Válaszadók száma = 60 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % 0% 0% 0% % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt.

Részletesebben

Magyarországi migrációs kilátások egy középiskolai felmérés tapasztalatai alapján

Magyarországi migrációs kilátások egy középiskolai felmérés tapasztalatai alapján DOI: 10.18427/iri-2016-0021 Magyarországi migrációs kilátások egy középiskolai felmérés tapasztalatai alapján Mikó Eszter Nyugat-magyarországi Egyetem Széchényi István Gazdálkodás- és Szervezéstudományi

Részletesebben

A rugalmas hallgató mobilitás a felsőoktatásban

A rugalmas hallgató mobilitás a felsőoktatásban A rugalmas hallgató mobilitás a felsőoktatásban A hazai felsőoktatási intézmények nappali tagozatain tanulók közül minden tizedik már tapasztalt hallgató, hiszen a mostani tanulmányai előtt már más egyetemek,

Részletesebben

KUTATÁS, FEJLESZTÉS, PÁLYÁZATOK ÉS PROGRAMOK A FELSŐOKTATÁSBAN AZ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM FELSŐOKTATÁS-FEJLESZTÉSI ÉS TUDOMÁNYOS ÜGYEK FŐOSZTÁLYÁNAK

KUTATÁS, FEJLESZTÉS, PÁLYÁZATOK ÉS PROGRAMOK A FELSŐOKTATÁSBAN AZ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM FELSŐOKTATÁS-FEJLESZTÉSI ÉS TUDOMÁNYOS ÜGYEK FŐOSZTÁLYÁNAK KUTATÁS, FEJLESZTÉS, PÁLYÁZATOK ÉS PROGRAMOK A FELSŐOKTATÁSBAN AZ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM FELSŐOKTATÁS-FEJLESZTÉSI ÉS TUDOMÁNYOS ÜGYEK FŐOSZTÁLYÁNAK 2005. ÉVI JELENTÉSE Jel2005.rtf A kiadványt összeállította

Részletesebben

A Szegedi Tudományegyetem diplomás pályakövető kutatásainak néhány eredménye munkaadók számára

A Szegedi Tudományegyetem diplomás pályakövető kutatásainak néhány eredménye munkaadók számára HALLGATÓI VÉLEMÉNYEK A MUNKAERŐPIACRÓL PÁLYAKEZDŐ DIPLOMÁSOK A MUNKAERŐPIACON A Szegedi Tudományegyetem diplomás pályakövető kutatásainak néhány eredménye munkaadók számára Hallgatói és intézményi szolgáltatásfejlesztés

Részletesebben

LADÁNYI ERIKA A SZENVEDÉLYBETEGEK NAPPALI ELLÁTÁST NYÚJTÓ INTÉZMÉNYEIRŐL

LADÁNYI ERIKA A SZENVEDÉLYBETEGEK NAPPALI ELLÁTÁST NYÚJTÓ INTÉZMÉNYEIRŐL LADÁNYI ERIKA A SZENVEDÉLYBETEGEK NAPPALI ELLÁTÁST NYÚJTÓ INTÉZMÉNYEIRŐL A 2004. év őszén teljes körű felmérést végeztünk a szenvedélybetegek nappali ellátást nyújtó intézményeinek körében. A kutatást

Részletesebben

A KÖZOKTATÁS ÉS A SZAKKÉPZÉS ILLESZKEDÉSE

A KÖZOKTATÁS ÉS A SZAKKÉPZÉS ILLESZKEDÉSE OKTATÁSKUTATÓ INTÉZET KUTATÁS KÖZBEN Liskó Ilona A KÖZOKTATÁS ÉS A SZAKKÉPZÉS ILLESZKEDÉSE N o 239 RESEARCH PAPERS HUNGARIAN INSTITUTE FOR EDUCATIONAL RESEARCH Liskó Ilona A közoktatás és a szakképzés

Részletesebben

A Budapesti Gazdasági Egyetem. Intézményfejlesztési Terve sz. melléklet Helyzetelemzést alátámasztó adatok

A Budapesti Gazdasági Egyetem. Intézményfejlesztési Terve sz. melléklet Helyzetelemzést alátámasztó adatok A Budapesti Gazdasági Egyetem Intézményfejlesztési Terve 2016-2020 1. sz. melléklet Helyzetelemzést alátámasztó adatok 2016. június 1. táblázat: Gazdasági teljesítmény régiós bontásban Régió részesedése

Részletesebben

területi Budapesti Mozaik 13. Idősödő főváros

területi Budapesti Mozaik 13. Idősödő főváros területi V. évfolyam 15. szám 211. március 9. 211/15 Összeállította: Központi Statisztikai Hivatal www.ksh.hu i Mozaik 13. Idősödő főváros A tartalomból 1 A népesség számának és korösszetételének alakulása

Részletesebben

EGY NYELVET BESZÉLÜNK? KONFERENCIA A NYELVOKTATÁS ÉS A FOGLALKOZTATHATÓSÁG ÖSSZEFÜGGÉSEIRŐL. Budapest, 2011. november 21.

EGY NYELVET BESZÉLÜNK? KONFERENCIA A NYELVOKTATÁS ÉS A FOGLALKOZTATHATÓSÁG ÖSSZEFÜGGÉSEIRŐL. Budapest, 2011. november 21. EGY NYELVET BESZÉLÜNK? KONFERENCIA A NYELVOKTATÁS ÉS A FOGLALKOZTATHATÓSÁG ÖSSZEFÜGGÉSEIRŐL Budapest, 2011. november 21. EGY NYELVET BESZÉLÜNK? A Turizmus és Vendéglátás szakos hallgatók szaknyelvi felkészítése

Részletesebben

Educatio 2013/4 Forray R. Katalin & Híves Tamás: Az iskolázottság térszerkezete, 2011. pp. 493 504.

Educatio 2013/4 Forray R. Katalin & Híves Tamás: Az iskolázottság térszerkezete, 2011. pp. 493 504. Az iskolázottság térszerkezete, 2011 Az iskolázottság alakulása egyike azoknak a nagy népesedési folyamatoknak, amelyekre különös figyelem irányul. Természetesen nemcsak az e területtel hivatásszerűen

Részletesebben

A PÁLYAKEZDŐ DIPLOMÁSOK KERESETE, MUNKAERŐ-PIACI SIKERESSÉGE A 2000-ES ÉVEK ELEJÉN

A PÁLYAKEZDŐ DIPLOMÁSOK KERESETE, MUNKAERŐ-PIACI SIKERESSÉGE A 2000-ES ÉVEK ELEJÉN VARGA JÚLIA A PÁLYAKEZDŐ DIPLOMÁSOK KERESETE, MUNKAERŐ-PIACI SIKERESSÉGE A 2000-ES ÉVEK ELEJÉN Bevezetés Mennyire sikeresek a pályakezdő diplomások a munkaerő-piacon a 2000-es évek elején? Hogyan változott

Részletesebben

AZ ELTE BTK FILOZÓFIATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLÁJÁNAK SZABÁLYZATA

AZ ELTE BTK FILOZÓFIATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLÁJÁNAK SZABÁLYZATA AZ ELTE BTK FILOZÓFIATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLÁJÁNAK SZABÁLYZATA 1. A Filozófiatudományi doktori iskola a Bölcsészettudományi Kar funkcionális szervezeti egysége, mely a Filozófia Intézetet és a Mővészetelméleti

Részletesebben

Végzett hallgatói felmérés - 2009

Végzett hallgatói felmérés - 2009 Végzett hallgatói felmérés - 2009 100% 94,93% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 0,19% kevesebb, mint 1 hónap 2,25% 2,06% 0,19% 0,19% 0,19% 1-3 hónap 4-6 hónap 7-9 hónap 10-12 több, mint hónap 1 év

Részletesebben

Mit tudunk a vajdasági magyar doktoranduszokról?

Mit tudunk a vajdasági magyar doktoranduszokról? 1 Takács Zoltán Mit tudunk a vajdasági magyar doktoranduszokról? Bevezető A tanulmány a vajdasági magyar doktoranduszok aktuális helyzetének, karrierlehetőségeinek és mobilitási pályájának kérdésével foglalkozik.

Részletesebben

MUNKAERŐ-PIACI ESÉLYEK, MUNKAERŐ-PIACI STRATÉGIÁK 1

MUNKAERŐ-PIACI ESÉLYEK, MUNKAERŐ-PIACI STRATÉGIÁK 1 GYÖRGYI ZOLTÁN MUNKAERŐ-PIACI ESÉLYEK, MUNKAERŐ-PIACI STRATÉGIÁK 1 Bevezetés Átfogó statisztikai adatok nem csak azt jelzik, hogy a diplomával rendelkezők viszonylag könynyen el tudnak helyezkedni, s jövedelmük

Részletesebben

Magyarországi diákok az erdélyi felsőoktatásban

Magyarországi diákok az erdélyi felsőoktatásban w kutatás közben 139 Azonban veszélyként látjuk azt, hogy az új szervezeti struktúra esetleg egy újabb, tartalom nélküli, merev, formális keretté alakulhat, egy újabb ernyővé, amely az autonómia jelszava

Részletesebben

105 ezer diák közül mintegy 72 ezret vettek fel, 72 ezer diákból 55 800 jutott be állami

105 ezer diák közül mintegy 72 ezret vettek fel, 72 ezer diákból 55 800 jutott be állami Felvételi 2015. A felsőoktatásba jelentkező 105 ezer diák közül mintegy 72 ezret vettek fel, ami lényegében megegyezik a tavalyi arányokkal A felsőoktatási szakképzésre 6500, alapképzésre 45 200, osztatlan

Részletesebben

Általános Mérnöki és Környezetvédelmi Intézet

Általános Mérnöki és Környezetvédelmi Intézet Rejtő Sándor Könnyűipari Mérnöki Főiskolai Kar Általános Mérnöki és Környezetvédelmi Intézet Cím: Tel.: Fax: E-mail: Honlap: Intézetigazgató: 1034 Budapest, Doberdó út 6. 1/666-5940 1/666-5909 patko@bmf.hu

Részletesebben

Statisztikai tájékoztató Somogy megye, 2011/1

Statisztikai tájékoztató Somogy megye, 2011/1 Statisztikai tájékoztató Somogy megye, 2011/1 Központi Statisztikai Hivatal 2011. június Tartalom Bevezetés...2 Ipar...2 Építőipar...3 Lakásépítés...3 Idegenforgalom...4 Beruházás...5 Népesség, népmozgalom...6

Részletesebben

JOGI ÉS IGAZGATÁSI KÉPZÉS

JOGI ÉS IGAZGATÁSI KÉPZÉS jog.qxd 2005.12.12. 18:02 Page 90 JOGI ÉS IGAZGATÁSI KÉPZÉS JOGI ÉS IGAZGATÁSI KÉPZÉS HOVA KERÜLHETÜNK? A jogi és igazgatási szakterületen kilenc intézményben, hét egyetemi jogtudományi karon és további

Részletesebben

Alapképzésben végzettek. Válaszadók száma = 151. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Alapképzésben végzettek. Válaszadók száma = 151. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% Alapképzésben végzettek Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl.

Részletesebben

A JELEN TÁJÉKOZTATÓBAN MEGHIRDETETT SZAKOK A HOZZÁJUK TARTOZÓ KREDITEKKEL

A JELEN TÁJÉKOZTATÓBAN MEGHIRDETETT SZAKOK A HOZZÁJUK TARTOZÓ KREDITEKKEL A JELEN TÁJÉKOZTATÓBAN MEGHIRDETETT SZAKOK A HOZZÁJUK TARTOZÓ KREDITEKKEL A következő táblázatokban (képzési szint és munkarend szerinti bontásban) a meghirdetett szakok mellett azok az intézmények, karok

Részletesebben

Szakképzés Foglalkoztatás Gyakorlati képzés Pályakezdők Munkaerő-piaci kereslet-kínálat. Tanulmány

Szakképzés Foglalkoztatás Gyakorlati képzés Pályakezdők Munkaerő-piaci kereslet-kínálat. Tanulmány Szakképzés Foglalkoztatás Gyakorlati képzés Pályakezdők Munkaerő-piaci kereslet-kínálat Tanulmány Pályakezdő szakmunkások elhelyezkedésének alakulása Gazdálkodók szakképző iskolát végzettek, felsőfokú

Részletesebben

Jelentés a kiértékelésről az előadóknak

Jelentés a kiértékelésről az előadóknak VSL Kft. 000 Szentendre Pitypang u. 6. VSL Kft. Tisztelt Vera Gedei Úr/Asszony! (személyes és bizalmas) Jelentés a kiértékelésről az előadóknak Tisztelt Vera Gedei Úr/Asszony! Ez az email tartalmazza a

Részletesebben

DPR_NK_2013 MSC NE. Válaszadók száma = 6. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

DPR_NK_2013 MSC NE. Válaszadók száma = 6. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% DPR_NK_0 MSC NE Válaszadók száma = 6 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt.

Részletesebben

KOLLÉGISTÁK A FELSŐOKTATÁSBAN

KOLLÉGISTÁK A FELSŐOKTATÁSBAN KUTATÁS KÖZBEN Gábor Kálmán KOLLÉGISTÁK A FELSŐOKTATÁSBAN HIGHER EDUCATION STUDENTS IN DORMITORIES No. 272 ESEARCH RESEARCH A Felsőoktatási Kutatóintézet a magyar oktatásügy átfogó problémáinak tudományos

Részletesebben

DPR_NK_2013 GYT B. Válaszadók száma = 15. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

DPR_NK_2013 GYT B. Válaszadók száma = 15. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% DPR_NK_0 GYT B Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt.

Részletesebben

analitikát, kolloid kémiát és környezetvédelmi méréstechnikát oktat nappali és levelező tagozatos hallgatók számára magyar és angol nyelven.

analitikát, kolloid kémiát és környezetvédelmi méréstechnikát oktat nappali és levelező tagozatos hallgatók számára magyar és angol nyelven. 18 Dr. Kovács Béla egyetemi tanár, intézetvezető, az Élelmiszermérnöki BSc és az Élelmiszerbiztonsági és minőségi mérnöki MSc szakok szakvezetője. A Kossuth Lajos Tudományegyetemen 1987-ben szerezte meg

Részletesebben