Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia. Mellékletek

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia. Mellékletek"

Átírás

1 0 Baranya megyei szakképzésfejlesztési stratégia Mellékletek A Baranya Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság által július 8-án elfogadott, végleges változat

2 1 Tartalomjegyzék I. Összehasonlító és gazdasági adatok I/1.-I/7. mellékletek... 2 II. Munkaerőpiaci adatok II/1.- II/8. mellékletek... 9 III. Oktatási adatok III/1.- III/5. mellékletek IV. Iskolázottsági trendek IV/1.-IV/7. mellékletek 24 V. Korábbi szakképzési stratégiák V/1.-V/2. mellékletek.. 28 VI. Baranya megye jövőképe és területfejlesztési céljai VI/1. melléklet

3 2 Összehasonlító adatok (megye régió ország) I IV. negyedév I/1. melléklet Megnevezés Baranya Somogy Tolna Délmegye Dunántúl Ország Gazdasági aktivitás a) Aktivitási arány, % 54,7 52,1 54,2 53,7 57,2 Foglalkoztatási arány, % 47,1 47,8 49,9 48,0 51,1 Munkanélküliségi ráta, % 14,0 8,3 7,9 10,6 10,7 Alkalmazásban állók száma és keresete b) Alkalmazásban állók száma, ezer fő 78,9 69,5 44,9 193, ,4 számának indexe 99,2 101,3 97,9 99,6 99,4 havi bruttó átlagkeresete, Ft havi bruttó átlagkeresetének indexe 102,8 105,5 105,8 104,4 104,6 havi nettó átlagkeresete c), Ft havi nettó átlagkeresetének indexe c) 99,2 100,9 101,7 100,3 102,0 Regisztrált vállalkozások d) Regisztrált vállalkozások száma Regisztrált vállalk. számának indexe 100,5 101,2 100,2 100,7 100, lakosra jutó vállalkozás Beruházás Teljesítményérték, millió Ft Egy lakosra jutó teljesítményérték, ezer Ft 191,7 152,5 188,6 177,7 308,5 Ipar Termelés volumenindexe e) 105,1 89,0 106,0 97,9 98,3 Egy lakosra jutó termelési érték e), ezer Ft 804, , , , ,8 Termelés volumenindexe f) 105,9 84,0 107,9 94,1 98,2 Értékesítés volumenindexe f) 106,2 84,0 108,0 94,3 99,1 Ezen belül: belföldi 103,5 88,8 108,7 103,4 97,1 export 109,5 83,4 105,4 89,0 100,3 Értékesítésből az export aránya, % 45,8 87,3 21,3 59,9 64,4 Építőipar Építőipari termelés volumenindexe g) 82,4 87,7 76,4 82,5 95,6 Egy lakosra jutó termelési érték g), ezer Ft 59,9 80,0 79,0 71,4 113,3 Lakásépítés Épített lakás Épített lakások indexe 76,6 109,7 99,2 92,8 83,4 Tízezer lakosra jutó épített lakások száma 7,3 10,7 5,2 8,0 10,6 Turizmus Vendégek száma, ezer 242,9 472,5 71,4 786, ,6 Vendégek számának indexe 102,3 106,3 106,1 105,0 103,6 Vendégéjszakák száma, ezer 581, ,3 156, , ,7 Vendégéjszakák számának indexe 106,2 106,5 106,0 106,4 104,8 a) A KSH munkaerő-felmérése alapján, IV. negyedévi adatok. b) A 4 főnél többet foglalkoztató vállalkozások, létszámhatártól függetlenül a költségvetési szervek és a kijelölt nonprofit szervezetek székhely szerinti adatai. c) Családi kedvezmény nélkül.. d) Az országos adatok a külföldön működőkkel együtt. e) A 4 főnél többet foglalkoztató vállalkozások telephely szerinti adatai. f) A 49 főnél többet foglalkoztató vállalkozások székhely szerinti adatai. g) A 4 főnél többet foglalkoztató vállalkozások székhely szerinti adatai. Index: előző év azonos időszaka (időpontja) = 100,0 Forrás: Statisztikai tájékoztató, Baranya megye, 2012/4, KSH március

4 3

5 4 I/2. melléklet A regisztrált gazdasági szervezetek száma Időpont Gazdasági szervezetek száma összesen Ebből társas egyéni összes vállalkozás nonprofit szervezet Száma március június szeptember december március június szeptember december Előző év azonos időpontja = 100, március ,6 103,6 100,7 101,6 102,0 június ,0 102,5 100,1 100,9 102,3 szeptember ,5 101,8 99,8 100,4 102,1 december ,6 99,9 100,8 100,5 102,2 Forrás: Statisztikai tájékoztató, Baranya megye, 2012/4, KSH március

6 5 I/3. melléklet A regisztrált gazdasági szervezetek száma gazdasági ág és gazdálkodási forma szerint, december 31. Gazdasági ág Gazdasági szervezetek száma összesen Ebből társas egyéni összes vállalkozás nonprofit szervezet A Mezőgazdaság, erdőgazdálkodás, halászat B Bányászat, kőfejtés C Feldolgozóipar D Villamosenergia-, gáz-, gőzellátás, légkondicionálás B+C+D Ipar, víz- és hulladékgazdálkodás nélkül E Vízellátás, szennyvíz gyűjtése, kezelése, hulladékgazdálkodás, szennyeződésmentesítés B+C+D +E Ipar F Építőipar G Kereskedelem, gépjárműjavítás H Szállítás, raktározás I Szálláshely-szolgáltatás, vendéglátás J Információ, kommunikáció K Pénzügyi, biztosítási tevékenység L Ingatlanügyletek M Szakmai, tudományos, műszaki tevékenység N Adminisztratív és szolgáltatást támogató tevékenység O Közigazgatás, védelem; kötelező társadalombiztosítás P Oktatás Q Humán-egészségügyi, szociális ellátás R Művészet, szórakoztatás, szabad idő S Egyéb szolgáltatás T, U Egyéb tevékenységek 54 1 Összesen Forrás: Statisztikai tájékoztató, Baranya megye, 2012/4, KSH március

7 6 I/4. melléklet A megyei székhelyű ipar adatai Időszak Termelés Belföldi Export- Összes millió Ft értékesítés Alkalmaz ásban állók száma, fő Egy alkalmazás ban állóra jutó termelés, ezer Ft B+C+ D Ipar, víz- és hulladékgazdálkodás nélkül I. negyedév I. félév I III. negyedév I IV. negyedév I. negyedév I. félév I III. negyedév I IV. negyedév Előző év azonos időszaka = 100, I. negyedév 102,2 98,1 114,1 104,4 93,0 109,9 I. félév 105,1 102,7 106,3 104,3 94,2 111,6 I III. negyedév 103,4 103,0 107,0 104,8 95,4 108,4 I IV. negyedév 105,9 103,5 109,5 106,2 97,6 108,5 Forrás: Statisztikai tájékoztató, Baranya megye, 2012/4, KSH március

8 7 A megyei székhelyű ipar adatai ágazat szerint, I IV. negyedév I/5. melléklet Ágazat, ágazatcsoport Termelés Belföldi Export- Összes millió Ft értékesítés Alkalma zásban állók száma, fő Egy alkalmazásban állóra jutó termelés, ezer Ft B+C+ D Ipar, víz- és hulladékgazdálkodás nélkül Ebből: C CA CB CC CG CH CK CL CI CL CM D Feldolgozóipar ezen belül: élelmiszer, ital, dohánytermék gyártása textília, ruházat, bőr és bőrtermék gyártása fafeldolgozás, papírtermék gyártása, nyomdai tevékenység gumi-, műanyag és nemfém ásványi termék gyártása fémalapanyag és fémfeldolgozási termék gyártása gép, gépi berendezés gyártása járműgyártás gépipar egyéb feldolgozóipar; ipari gép, berendezés üzembe helyezése, javítása Villamosenergia-, gáz-, gőzellátás, légkondicionálás Forrás: Statisztikai tájékoztató, Baranya megye, 2012/4, KSH március

9 8 I/6. melléklet Az építőipari tevékenység Időszak Építőipari termelés Új szerződések értéke az évkezdettől a tárgyidőszak végéig Szerződésállomány értéke a tárgyidőszak végén Millió Ft I. negyedév I. félév I III. negyedév I IV. negyedév I. negyedév I. félév I III. negyedév I IV. negyedév Előző év azonos időszaka = 100, I. negyedév 66,2 47,1 44,5 I. félév 69,4 73,3 62,3 I III. negyedév 78,9 85,3 66,2 I IV. negyedév 82,4 84,2 95,5 Forrás: Statisztikai tájékoztató, Baranya megye, 2012/4, KSH március

10 9 I/7. melléklet A kereskedelmi szálláshelyek vendégforgalma Időszak Külföldi Belföldi Összes Külföldi Belföldi Összes vendég vendégéjszaka Száma I. negyedév I. félév I III. negyedév I IV. negyedév I. negyedév I. félév I III. negyedév I IV. negyedév Előző év azonos időszaka = 100, I. negyedév 113,8 98,7 100,5 137,6 102,8 108,4 I. félév 100,6 104,7 104,0 106,1 111,1 109,9 I III. negyedév 96,1 104,6 102,9 93,0 112,4 106,9 I IV. negyedév 99,7 102,9 102,3 96,1 109,8 106,2 Forrás: Statisztikai tájékoztató, Baranya megye, 2012/4, KSH március

11 10 II/1. melléklet Az alkalmazásban állók száma Időszak fizikai foglalkozású Alkalmazásban álló, fő szellemi foglalkozású összesen I. negyedév I. félév I III. negyedév I IV. negyedév I. negyedév I. félév I III. negyedév I IV. negyedév Előző év azonos időszaka = 100, I. negyedév 99,4 95,5 97,6 I. félév 100,5 95,6 98,3 I III. negyedév 101,0 95,8 98,6 I IV. negyedév 101,7 96,2 99,2 Forrás: Statisztikai tájékoztató, Baranya megye, 2012/4, KSH március

12 11 II/2. melléklet Az alkalmazásban állók száma gazdasági ág szerint, I IV. negyedév Gazdasági ág Fizikai foglalkozású Szellemi foglalkozású fő Összesen Ebből: teljes munkaidős A Mezőgazdaság, erdőgazdálkodás, halászat B Bányászat, kőfejtés C Feldolgozóipar D Villamosenergia-, gáz-, gőzellátás, légkondicionálás B+C+D Ipar, víz- és hulladékgazdálkodás nélkül E Vízellátás, szennyvíz gyűjtése, kezelése, hulladékgazdálkodás, szennyeződésmentesítés B+C+D+E Ipar F Építőipar G Kereskedelem, gépjárműjavítás H Szállítás, raktározás I Szálláshely-szolgáltatás, vendéglátás J Információ, kommunikáció K Pénzügyi, biztosítási tevékenység L Ingatlanügyletek M Szakmai, tudományos, műszaki tevékenység N Adminisztratív és szolgáltatást támogató tevékenység O Közigazgatás, védelem; kötelező társadalombiztosítás P Oktatás Q Humán-egészségügyi, szociális ellátás R Művészet, szórakoztatás, szabad idő S Egyéb szolgáltatás A S Összesen Ebből: versenyszféra költségvetési szféra Forrás: Statisztikai tájékoztató, Baranya megye, 2012/4, KSH március

13 12 II/3. melléklet A foglalkoztatottak száma legmagasabb iskolai végzettségük szerint a régióban és országosan, (efő) Régiók Ált. iskola 8 osztálya és kevesebb Szakmunkásképző, szakiskola Gimnázium, egyéb középiskola Főiskola, egyetem Összesen 2005 Dél-Dunántúl 51,6 133,0 108,0 61,0 353,6 Összesen 550, , ,3 828, , Dél-Dunántúl 52,9 129,5 106,0 63,0 351,4 Összesen 519, , ,1 842, , Dél-Dunántúl 54,8 117,6 102,2 60,6 335,2 Összesen 495, , ,7 849, , Dél-Dunántúl 50,2 113,9 108,0 63,4 335,5 Összesen 483, , ,2 896, , Dél-Dunántúl 44,6 120,2 106,4 66,6 337,8 Összesen 441,0 1135,3 1297,1 908,5 3781, Dél-Dunántúl 44,4 123,0 104,6 70,2 342,1 Összesen 433, , ,1 920, , Dél-Dunántúl 37,5 118,1 102,2 76,1 333,9 Összesen 420, , ,3 978, ,0 Forrás: KSH A foglalkoztatottak számának változása legmagasabb iskolai végzettségük szerint a régióban és országosan, (2005 megfelelő adata = 100%) Régiók Ált. iskola 8 osztálya és kevesebb Szakmunkásképző, szakiskola Gimnázium, egyéb középiskola Főiskola, egyetem Összesen 2005 Dél-Dunántúl 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Összesen 100,0 100,0 100,0 100,0 100, Dél-Dunántúl 72,7 88,8 94,6 124,8 94,4 Összesen 76,4 91,1 99,9 118,2 97,7

14 13 II/4. melléklet Időpont A nyilvántartott álláskeresők főbb jellemzői nő Ebből Nyilván -tartott álláskeresők pályakezdő 25 éven aluli Bejelen -tett betöltetlen álláshely Száma Álláskeresési járadék -ban segély -ben részesült Szociális ellátásban Aktív fogl.pol. eszközzel támogatott március június szeptember december március június szeptember december Előző év azonos időpontja = 100, március 95,5 101,3 108,3 94,4 117,7 79,4 5,6 104,5 33,5 június 95,9 99,6 109,1 94,8 43,9 44,7 10,2 107,4 117,8 szeptember 98,6 99,2 124,1 103,7 52,8 38,1 12,2 115,0 151,7 december 99,3 97,4 129,7 107,5 62,9 45,1 89,8 101,8.. Forrás: Statisztikai tájékoztató, Baranya megye, 2012/4, KSH március

15 14

16 15 II/5. melléklet A regisztrált álláskeresők száma szakmaszerkezeti bontásban, a októberi zárónapon, munkaügyi kirendeltségek szerint és megyei összesítésben (fő) Pécs Kom Moh Sik Selly Szig Szlő Bm 01 Fegyveres szervek felsőfokú képesítést igénylő foglalk Fegyveres szervek középfokú képesítést igénylő foglalk Fegyveres szervek középfokú képesítést nem igénylő fogl Fegyveres szervek foglalkozásai Törvényhozók, igazgatási, érdek-képviseleti vezetők Gazdasági, költségvetési szervezetek vezetői Termelési és szolgáltatást nyújtó egységek vezetői Gazdasági tevékenységet segítő egységek vezetői Gazdasági, igazgatási, érdek-képviseleti vezetők, törvh Műszaki, informatikai és természettudományi foglalkozás Egészségügyi foglalkozások (felsőf képzhez kapcsolód) Szociális szolgáltatási foglalkozások (felsőf képz kapcs) Oktatók, pedagógusok Gazdálkodási jellegű foglalkozások Jogi és társadalomtudományi fogl Kulturális, sport-, művészeti és vallási foglalkozások (felsőfokú képzhez kapcs) Egyéb magasan képzett ügyintézők Felsőfokú képzettség önálló alkalmazását igénylő fogl Technikusok és hasonló műszaki foglalkozások Szakmai irányítók, felügyelők Egészségügyi foglalkozások Oktatási asszisztensek Szociális gondozási és munkaerő-piaci szolgáltatási fogl Üzleti jellegű szolgáltatások ügyintézői, hatósági ügyintézők, ügynökök Művészeti, kulturális, sport- és vallási foglalkozások Egyéb ügyintézők Egyéb felső- vagy középfokú képzettséget igénylő fogl Irodai, ügyviteli foglalkozások Ügyfélkapcsolati foglalkozások Irodai és ügyviteli (ügyfélkapcsolati) foglalkozások Kereskedelmi és vendéglátó-ipari fogl Szolgáltatási foglalkozások Kereskedelmi és szolgáltatási foglalkozások Mezőgazdasági foglalkozások Erdőgazdálkodási, vadgazdálkodási és halászati fogl Mezőgazdasági és erdőgazdálkodási foglalkozások Élelmiszer-ipari foglalkozások Könnyűipari foglalkozások Fém- és villamosipari foglalkozások Kézműipari foglalkozások Építőipari foglalkozások Egyéb ipari és építőipari foglalkozások Ipari és építőipari foglalkozások Feldolgozóipari gépek kezelői Összeszerelők Helyhez kötött gépek kezelői

17 16 84 Járművezetők és mobil gépek kezelői Gépkezelők, összeszerelők, járművezetők Takarítók és hasonló jellegű egyszerű foglalkozások Egyszerű szolgáltatási, szállítási és hasonló foglalkozások Egyszerű ipari, építőipari, mezőgazdasági foglalkozások Szakképzettséget nem igénylő (egyszerű) foglalkozások Összesen Forrás: Munkaügyi Központ, októberi adatok (részletesen ld. MK adatok.xlsx a mellékelt könyvtárban) Megjegyzés: egy regisztrált álláskeresőnek természetesen több szakmája is lehet. A fenti adatbázis ebből csak egyet tüntet fel, azt, amelyet az adott személy a legfontosabbnak tart, amelyben szeretne elhelyezkedni.

18 17 II/6. melléklet Az új bejelentett álláshelyek száma szakmaszerkezeti bontásban, a októberi zárónapon, munkaügyi kirendeltségek szerint és megyei összesítésben (fő) Pécs Kom Moh Sik Selly Szig Szlő Bm 13 Termelési és szolgáltatást nyújtó egységek vezetői Gazdasági tevékenységet segítő egységek vezetői Gazdasági, igazgatási, érdek-képviseleti vezetők Műszaki, informatikai és természettudományi foglalk Oktatók, pedagógusok Gazdálkodási jellegű foglalkozások Jogi és társadalomtudományi fogl Egyéb magasan képzett ügyintézők Felsőfokú képzetts önálló alkalmazását igénylő foglalk Technikusok és hasonló műszaki foglalkozások Szakmai irányítók, felügyelők Egészségügyi foglalkozások Szociális gondozási és munkaerő-piaci szolgáltatási fogl Üzleti jellegű szolg ügyint, hatósági ügyintéző, ügynök Egyéb ügyintézők Egyéb felső- vagy középfokú képzettséget igénylő fogl Irodai, ügyviteli foglalkozások Ügyfélkapcsolati foglalkozások Irodai és ügyviteli (ügyfélkapcsolati) foglalkozások Kereskedelmi és vendéglátó-ipari foglalkozások Szolgáltatási foglalkozások Kereskedelmi és szolgáltatási foglalkozások Mezőgazdasági foglalkozások Mezőgazdasági és erdőgazdálkodási foglalkozások Élelmiszer-ipari foglalkozások Könnyűipari foglalkozások Fém- és villamosipari foglalkozások Építőipari foglalkozások Ipari és építőipari foglalkozások Feldolgozóipari gépek kezelői Helyhez kötött gépek kezelői Járművezetők és mobil gépek kezelői Gépkezelők, összeszerelők, járművezetők Takarítók és hasonló jellegű egyszerű foglalkozások Egyszerű szolgáltatási, szállítási és hasonló foglalkozás Egyszerű ipari, építőipari, mezőgazdasági foglalkozások Szakképzettséget nem igénylő (egyszerű) foglalkozáso Összesen Forrás: Munkaügyi Központ, októberi adatok (részletesen ld. MK adatok.xlsx a mellékletben)

19 18

20 19 II/7. melléklet A rendelkezésre álló (érintett) üres álláshelyek száma szakmaszerkezeti bontásban, a októberi zárónapon, munkaügyi kirendeltségek szerint és megyei összesítésben (fő) Pécs Kom Moh Sik Selly Szig Szlő Bm 131 Termelési egységek vezetői Kereskedelmi, vendéglátó és hasonló szolg tevéket folytató egységek vezetői Gazdasági tevékenységet segítő egységek vezetői Gazdasági, igazgatási, érdek-képviseleti vezetők Ipari, építőipari mérnökök Egyéb mérnökök Szoftver- és alkalmazásfejlesztők, -elemzők Adatbázis- és hálózati elemzők, üzemeltetők Orvosi, gyógyszerészi foglalkozások Humán-egészségügyi (társ)fogl Szociális szolgáltatási foglalkozások Középfokú nevelési-oktatási intézm oktatók, tanárok Óvodai és alapfokú nevelési-oktatási intézményi tanárok, oktatók, nevelők Speciális oktatók, nevelők Egyéb szakképzett oktatók, nevelők Pénzügyi és számviteli foglalkozások Szervezetirányítási, üzletpolitikai fogl Kereskedelmi és marketingfoglalkozások Jogi foglalkozások Társadalomtudományi foglalkozások Kulturális és sportfoglalkozások (felsőfokú képz kapcs) Alkotó- és előadó-művészi foglalkozások (felsőfokú képzettséghez kapcsolódó) Egyéb magasan képzett ügyintézők Felsőfokú képzettség önálló alkalmazását igénylő fogl Ipari, építőipari technikusok Elektrotechnikusok Egyéb technikusok Számítástechnikai (informatikai) és kommunikációs fogl Üzemfenntartási foglalkozások Vízi- és légijármű-vezetők, légiirányítók Egyéb műszaki foglalkozások Ipari, építőipari szakmai irányítók, felügyelők Egyéb szakmai irányítók, felügyelők Ápolási és szülészeti kapcsolódó fogl Egészségügyi asszisztensek Oktatási asszisztensek Szociális foglalkozások Pénzügyi, gazdasági ügyintézők Kereskedelmi és értékesítési ügyintézők, ügynökök Egyéb üzleti jellegű szolgáltatások ügyintézői Igazgatási és jogi asszisztensek Hatósági ügyintézők Művészeti és kulturális foglalkozások Egyéb ügyintézők Egyéb felső- vagy középfokú képzettséget igénylő fogl Általános irodai, ügyviteli foglalkozások

21 Számviteli foglalkozások Irodai szaknyilvántartási foglalkozások Egyéb irodai, ügyviteli foglalkozások Ügyfélkapcsolati foglalkozások Irodai és ügyviteli (ügyfélkapcsolati) foglalkozások Kereskedelmi foglalkozások Egyéb kereskedelmi foglalkozások Vendéglátó-ipari foglalkozások Személyi szolgáltatási foglalkozások Személygondozási foglalkozások Épületfenntartási foglalkozások Személy- és vagyonvédelmi foglalkozások Egyéb szolgáltatási foglalkozások Kereskedelmi és szolgáltatási foglalkozások Növénytermesztési foglalkozások Állattenyésztési és állatgondozási foglalkozások Erdőgazdálkodási foglalkozások Vadgazdálkodási foglalkozások Mezőgazdasági és erdőgazdálkodási foglalkozások Élelmiszergyártók, -feldolgozók és -tartósítók Ruha- és bőripari foglalkozások Faipari foglalkozások Nyomdaipari foglalkozások Fémmegmunkálók Gépek, berendezések karbantartói, javít Villamossági berendezések műszerészei, szerelői Kézműipari foglalkozások Építőmesteri foglalkozások Építési, szerelési foglalkozások Építési szakipari foglalkozások Egyéb ipari és építőipari foglalkozások Ipari és építőipari foglalkozások Könnyűipari gépek kezelői és gyártósor mellett dolgozó Vegyipari alapanyagot és terméket gyártók, gépkezelők Fémfeldolgozó és -megmunkáló gépek kezelői Egyéb feldolgozóipari gépek kezelői Összeszerelők Egyéb, helyhez kötött gépek kezelői Járművezetők és kapcsolódó fogl Mobil gépek kezelői Gépkezelők, összeszerelők, járművezetők Takarítók és kisegítők Szemétgyűjtők és hasonló foglalkozások Szállítási foglalkozások és rakodók Egyéb egyszerű szolgáltatási és szállítási foglalkozások Egyszerű ipari foglalkozások Egyszerű építőipari foglalkozások Egyszerű mgi, erdészeti, vadászati és halászati foglalk Szakképzettséget nem igénylő (egyszerű) foglalkozások Összesen Forrás: Munkaügyi Központ, októberi adatok (részletesen ld. MK adatok.xlsx a mellékletben)

22 21 A baranyai lakónépesség nem és korcsoport szerint, január 1. II/8. melléklet Összesen Korcsoport, 1000 férfira Férfi Nő előző év azonos év fő jutó nő időpontja=100, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , Összesen , Ebből: , , , Forrás: KSH

23 22 III/1. melléklet pedagógusok száma munkakör szerint pedagógusok száma munkaidő szerint fő munkaviszonyban pedagógus munkakörben alkalmazott pedagógusok száma képesítés szerint fő munkaviszonyban pedagógus munkakörben alkalmazott pedagógusok száma életkor (korcsoport) szerint Járás pedagógus nevelő- és oktatómunkát közvetlenül segítő alkalmazott összesen teljes munkaidős részmunkaidős óraadó összesen középiskolai tanár Általános iskolai tanár Tanító Tanító speciális képesítéssel Gyógypedagógus Felsőfokú végzettségű óvodapedagógus Középfokú végzettségű óvodapedagógus Szakoktató Pedagógiai képesítéssel rendelkező egyéb felsőfokú végzettségű Pedagógiai képesítéssel nem rendelkező egyéb felsőfokú végzettségű Pedagógiai képesítéssel nem rendelkező szakmai tárgyra képesített Pedagógiai képesítéssel nem rendelkező középfokú végzettségű összesen kevesebb, mint 25 éves éves éves éves éves éves éves éves éves Több mint 64 éves összesen Bólyi Komlói Sásdi Mohácsi Pécsi Pécsváradi Sellyei Siklósi Szentlőrinci Szigetvári Összesen

24 23 III/2. melléklet Szakképző intézményekben OKJ szakképesítést adó szakképzésben részesülő, illetve OKJ szerinti szakképesítésekben eredményes szakmai vizsgát tett tanulók száma ISCED szakterületek szerint, nappali és felnőttoktatás, Baranya megye, 2011/12 ISCED kód Szakterület résztvevő tanulók eredményes vizsgát tett tanulók 140 Általános oktatási ismeretek oktatása Képzőművészet, szépművészet Zene- és előadóművészetek Audiovizuális módszerek és média-szakismeretek Kézművesség Nagy- és kiskereskedelem Marketing és reklám Pénzügy, bank és biztosítás Könyvelés és adózás Menedzsment és igazgatás Titkársági és irodai munka Munkahelyi ismeretek Statisztika Számítástechnikai tudományok Gépgyártás, műszer- és fémipar Energetika, elektromosság Elektronika és automatizálás Vegyipar Gépjárművek, hajók, repülőgépek tervezése és gyártása Élelmiszergyártás Textil-, ruha-, cipő- és bőripari képzések Fa-, papír-, műanyag-, üvegfeldolgozás Építészet és várostervezés Építőipar, vízi, közlekedési stb. építés Növénytermesztés és állattenyésztés Kertészet Egészségügy Ápolás, gondozás Fogászat Terápia és rehabilitáció Gyermek- és ifjúságvédelem Szociális munka és tanácsadás Szálláshely-szolgáltatás, étkeztetés, vendéglátás Utazásszervezés, turizmus és szórakoztatás Sportok Fodrászat és szépségápolás Szállítási szolgáltatások Természeti környezet és élővilág 16 - Összesen Forrás: Statisztikai tájékoztató Oktatási évkönyv 2011/12 KSH Budapest, 2012 p. 114, 118

25 24 III/3. melléklet Szakképző intézményekben OKJ szakképesítést adó szakképzésben részesülő, illetve OKJ szerinti szakképesítésekben eredményes szakmai vizsgát tett tanulók száma OKJ szakmacsoportok szerint, nappali és felnőttoktatás, Baranya megye, 2011/12 kód Szakterület résztvevő tanulók eredményes vizsgát tett tanulók 1 Egészségügy Szociális szolgáltatások Oktatás Művészet, közművelődés, kommunikáció Gépészet Elektrotechnika-elektronika Informatika (szoftver) Vegyipar Építészet Könnyűipar Faipar Nyomdaipar Közlekedés Környezetvédelem, vízgazdálkodás 15 Közgazdaság Ügyvitel Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció Vendéglátás-idegenforgalom Egyéb szolgáltatások Mezőgazdaság Élelmiszeripar Összesen Forrás: Statisztikai tájékoztató Oktatási évkönyv 2011/12 KSH Budapest, 2012 p. 121, 123

26 25

27 26 III/4. melléklet A tanulószerződésesek száma szakma és gyakorlati képzőhelyek szerint Tanulók száma Cégek száma Ács, állványozó 30 7 Autóelektronikai műszerész Autószerelő Autótechnikus Burkoló 33 5 Bútorasztalos Cipész, cipőkészítő, cipőjavító 25 3 Cukrász Díszműkovács 1 1 Élelmiszer- és vegyiáru-eladó Épületfalazó kőműves 4 1 Épületgépészeti csőhálózat- és berendezés-szerelő 6 3 Étkezdés 3 2 Fényképész és fototermék-kereskedő 37 4 Festő, díszítő, mázoló és tapétázó 30 5 Fodrász Fogtechnikus Gépi forgácsoló Géplakatos Hangszerkészítő és -javító 1 1 Hegesztő Hidegburkoló 12 1 Húsipari termékgyártó 54 Hűtő- és légtechnikai rendszerszerelő 24 6 Járműfényező 26 5 Karosszérialakatos Konyhai kisegítő 1 1 Kozmetikus Kőműves Könyvkötő 3 1 Központifűtés- és gázhálózat-rendszerszerelő Műszaki-cikk eladó 19 7 Pék 11 3 Pék-cukrász 68 8 Pincér Postai ügyintéző 31 1 Ruházati eladó Sütőipari munkás 13 2 Szakács Szállodai szobaasszony 22 5 Szerkezetlakatos Szobafestő 12 1 Tartósítóipari termékgyártó 17 1 Vendéglős Villanyszerelő Víz-, csatorna- és közmű-rendszerszerelő Összesen: Forrás: PBKIK 2012

28 SZIGETVÁR Általános iskola: 13 Gimnázium: 1 Tanuló: Tanár: 226 SZENTLŐRINC Általános iskola: 9 Gimnázium: 0 Tanuló: Tanár: 156 SÁSD Általános iskola: 6 Gimnázium: 0 Tanuló: Tanár: 118 KOMLÓ Általános iskola: 9 Gimnázium: 1 Tanuló: Tanár: 202 PÉCSVÁRAD Általános iskola: 9 Gimnázium: 1 Tanuló: 812 Tanár: 111 III/5. melléklet BARANYA MEGYE TANKERÜLETI ADATOK FELADATELLÁTÁSI HELYEK SZÁMA LÉTSZÁMADATOK PÉCS MEGYEKÖZPONTI TANKERÜLET Általános iskola: 38 Gimnázium: 7 Szakképző (szki., szakisk., spec. szakisk.): 24 Kollégium: 15 Ped. szakszolg.: 4 Ped. szakm. szolg.: 3 Tanuló: Tanár: MOHÁCS Általános iskola: 15 Gimnázium: 1 Tanuló: Tanár: 254 SELLYE Általános iskola: 6 Gimnázium: 0 Tanuló: Tanár: 111 SIKLÓS Általános iskola: 13 Gimnázium: 2 Tanuló: Tanár: 296 BÓLY Általános iskola: 7 Gimnázium: 0 Tanuló: 953 Tanár: 92

29 28 Hermann/Varga: A népesség iskolázottságának előrejelzése 2020-ig 1 IV/1. melléklet IV/2. melléklet 1 Forrás: Hermann Zoltán Varga Júlia: A népesség iskolázottságának előrejelzése 2020-ig Iskolázási mikroszimulációs modell (ISMIK). Budapesti Munkagazdaságtani Füzetek 2012/4, MTA KRTK-KTI, Budapesti Corvinus Egyetem, Emberi Erőforrások Tanszék, Budapest, 2012

30 29 IV/3. melléklet IV/4. melléklet

31 30 IV/5. melléklet IV/6. melléklet

32 IV/7. melléklet A tankötelezettségi kor csökkentésének és a szakiskolai továbbtanulási arány növelésének várható hatása a szakiskolai végzettségűek arányára 31

33 32

34 33 Baranya megye képzés-fejlesztési stratégiája Pécs, május V/1. melléklet A megyei Közgyűlés 2004-ben fogadta el Baranya megye középfokú szakképzésének fejlesztési programját, majd 2006-ban a megye közoktatásának működtetési és fejlesztési tervének felülvizsgálatát és módosítását. A Baranya Paktum keretében ben készült el Baranya megye foglalkoztatáspolitikai stratégiája. Ez pedig azt indukálja, hogy érdemes és szükséges aktualizálni a képzési stratégiát is. Az említett foglalkoztatáspolitikai stratégia is abból indult ki követve egyúttal az uniós és hazai fejlesztéspolitikai elveket hogy az egyes részpolitikák önmagukban biztosan nem lesznek működőképesek és eredményesek, ha nem kapják meg a társ fejlesztési politikák támogatását. Vagyis integrálni kell a munkaerőpiaccal kapcsolatos különböző stratégiákat: a növekedési, foglalkoztatási, képzési, intézményfejlesztési stb. cél- és eszközrendszereket. Ez a képzés-fejlesztési stratégia is ezt az elvet követi. Tudatában van annak, hogy egy rendszer fontos eleme, ezáltal illeszkednie kell a növekedési, versenyképességi, foglalkoztatási és szociális célokhoz, a maga eszközrendszerével segítenie kell azok megvalósulását, miközben hasonlóképpen igényli, elvárja, hogy azok is segítsék a képzés-fejlesztési célok realizálását. Alapvető célok A képzési stratégia a következő alapvető tézisekre épül: A képzés rendszere, annak színvonala és szerkezete alapvető jelentőségű a megye, a régió társadalmi-gazdasági fejlődése, versenyképessége, jövője szempontjából. Ebből következően csakis olyan képzési rendszer kialakítását tűzhetjük ki célul, ami elősegíti a gazdaság versenyképességének javítását és a gazdasági aktivitás növelését, képes megfelelni a tudásalapú társadalom által generált igényeknek, azáltal, hogy felkészíti a munkaerő-kínálatot a tudásalapú gazdaság igényeihez való igazodásra, az elvárásoknak való megfelelésre. A képzés nemcsak a munkaerő fejlesztését jelenti (és ezáltal nemcsak gazdasági, munkaerőpiaci szempontból lesz meghatározó jelentősége), hanem a társadalom fejlődésének is alapfeltétele, ide értve a társadalom XXI. századi érettségét, a globalizálódó társadalmakba való beilleszkedését, de a szociális kohézió szempontjait, a települések kulturális színvonalát is. Ebből következően a képzési rendszer minden szintjén egyformán fontos a szakmai (elméleti és gyakorlati) kompetenciák mellett a társadalmi-szociális-kulturális kompetenciák kialakítása, felépítése. Tisztában kell lenni azzal, hogy minden képzési rendszer érdekkapcsolatok bonyolult hálózatában működik. Ezt sosem szabad elfelejteni, de abszolutizálni sem lenne helyes annak egyes elemeit. Ebben a megközelítésben a legfontosabb érdekek három csoportját szükséges kiemelni: 1) Alapvető, feltétlen tiszteletben tartandó értéknek tekintjük a közvetlen érdekeltek elvárásait: ide soroljuk a megrendelők, vagyis a családok, a tanulók, valamint a fogyasztók, vagyis a munkaerőpiac, a gazdaság igényeit, illetve az európai és hazai szakmai irányvonalakat, elvárásokat. 2) Ugyancsak feltétlen érvényesítendőnek tekintjük a szakképzés közvetett (külső) érintettjeinek (az ún. stakeholderek fontos csoportjának) az elvárásait: a térség, a település, a társadalmi szféra illetve a fenntartó önkormányzat, valamint az érintett érdekképviseletek, gazdasági kamarák szempontjait 3) Továbbá értelemszerűen érvényesülési lehetőséget kell biztosítani a belső érintetteknek: a szakképzést végző iskoláknak és a szakképzés oktatóinak, illetve a gyakorlati képzést végző oktatóknak.

35 34 A társadalmi-gazdasági környezet állandó mozgásban van, ami folyamatosan változó, új kihívásokat és alkalmazkodási kényszereket jelent. Mindez még fokozottabban érvényes a munkaerőpiacra, és ezen belül a képzési rendszerre. Ez az alkalmazkodás nem lehet eredményes, ha nincsenek a képzési rendszer egészét átfogó stratégiai válaszaink a változásokra, így a demográfiai folyamatokra, a településfejlesztési problémákra, a koncentrációs tendenciákra, a beilleszkedési igényekre, vagy akár a jogszabályi változásokra, az uniós iránymutatásokra stb. vonatkozóan. A képzés egész külső és belső rendszere, külső jogszabályi és piaci környezete, belső szakmai struktúrája és tartalma alapvető változások korát éli. Ezért a képzési stratégia jelen pillanatban csak alapvető értékeket képes megfogalmazni. Meg tud jelölni kritikus fontosságú kitörési pontokat is, de több esetben nem lehet képes egyértelmű utakat meghatározni (épp a környezeti/jogszabályi feltételek napirenden lévő, de még nem eldöntött változása, és a belső feltételek ennek nyomán bekövetkező, még nem kiforrott tartalmú változása miatt). Ezért több helyen még nincs abban a helyzetben, hogy meg tudjon fogalmazni konkrét követendő irányokat, akcióprogramokat, hanem csak problémaköröket lesz képes megállapítani, azzal, hogy annak kiértékelése, a konkrét célok és kitörési pontok, feladatok meghatározása még a következő időszak feladata lesz. Baranya megye középfokú szakképzésének fejlesztési programja (Pécs, október) a következő alapvető célok megvalósítását tekintette feladatának: A) A megye a gazdaságának fejlődését nem az olcsó/képzetlen/betanított munkavállalókra, hanem a tudásalapú társadalomra és gazdaságra, ennek megfelelően alapvetően a képzett, innovatív, termelékeny munkaerőre építi. B) A munkaerőpiac kínálati oldalának foglalkoztathatóvá tétele a tanuló- és felnőtt-korúak körében egyaránt, vagyis a versenyképes tudás, készségek és képességek kialakítása. C) Az oktatási és képzési rendszer munkaerőpiaci orientációjának, minőségének és hatékonyságának növelése, a szakma-szerkezet, a képzés tartalmának, színvonalának, technikai felszereltségének folyamatos és rugalmas igazítása a munkaerőpiaci követelményekhez. D) Az esélyegyenlőség biztosítása, a hátrányokkal élők ennek megfelelő külön támogatása. E) A rendszer-szerű egymásraépülés a képzés különböző szintjei és programjai között, amely az elérhetőséget és fenntarthatóságot egyaránt szolgálja, valamint F) A fenti célok megvalósíthatóságát támogató horizontális célként a partnerségi és hálózati rendszerek kialakítása a képzés egész rendszerében. Stratégiai célok Ezen alapvető célok megvalósításának érdekében Baranya megye képzési stratégiája a következő elvistratégiai irányok és eszközök alkalmazását tartja szükségesnek: 1) A tudás szerepének növelése (a munkaerőpiaci kínálat javítása, a foglalkoztathatóság növelése, versenyképesség) A Dél-dunántúli régió (és ugyanúgy a megye, a kistérség) a rendszerváltást követően jórészt elveszítette korábbi növekedési potenciáljait, és sokféle okra visszavezethetően nemigen tudott megfelelő új növekedési esélyeket szerezni/teremteni magának. Más mobilizálható erőforrás hiányában egyébként sem lenne más esélyünk, mint a tudásra alapozott gazdasági fejlődés. Ennek viszont munkaerőpiaci oldalról alapvető feltétele, hogy a munkaerőpiac valóban kitermelje azt a tudás-, képesség-, készség-tömeget, amely kell a tudás-alapú gazdasági növekedés megvalósításához. Meg kell teremteni azt az emberi erőforrás-kínálatot (volumenében, szakmai szerkezetében és tudás-színvonalában, kompetenciáiban), amely majd el tudja látni az említett Pólus és EKF működtetésének, megvalósításának feladatait. 2) Az oktatás- és foglalkoztatáspolitika integrált kialakítása és működtetése A képzés nem önálló társadalmi/munkaerőpiaci rendszer, hanem része a társadalmi/gazdasági folyamatoknak. Tehát az oktatás rendszerét és a képzés fejlesztés-politikáját is együttesen kell működtetni a munkaerőpiac más rendszereivel (gazdaságpolitika, foglalkoztatáspolitika, társadalom/szociál-politika, területfejlesztés, kultúra). Nekünk is meggyőződésünk, hogy a mi képzési

36 35 rendszerünk is csak így lesz képes saját funkciójának is megfelelni, és kölcsönösen szinergikus hatások révén egyszerre javítani saját hatásfokát és a kapcsolódó más társadalmi/gazdasági folyamatok eredményességét. 3) A képzés, képzési rendszer társadalmi/szociális/kulturális funkcióinak érvényesítése A képzési rendszer ugyancsak elengedhetetlen és nélkülözhetetlen általános tudásbővítő, ismeretszerző, érték-képző, kulturális, nevelő funkciót tölt be. Bár az általános és a szakmai tudás közvetítése, átadása a korlátozott szellemi befogadó képességek, illetve időbeli lehetőségek miatt időnként egymással szembekerülnek, illetve ütköznek a társadalmi/családi, iskolai és munkaerőpiaci érdekek, a stratégia szintjén csak ezek együttes érvényesítése fogadható el. Kell az általános képzés, műveltség, nyelv, informatika, társadalom- és gazdaság-ismeret (ld. PISA-felmérés), és kell a foglalkoztathatóságot biztosító, munkaerőpiacra figyelő képzés. Kell az adott munkaerőpiaci elvárások teljesítését tanuló, és a tanult társadalom is. 4) Stratégiai együttműködési (partnerségi) rendszer kialakítása a képzési rendszer szereplői között A cél egy olyan együttműködési rendszer kialakítása és működtetése, amely összehozza a szakképzési rendszer minden érintettjét. 5) A képzés rendszer-jellegű modernizálása A képzés egyes szintjei és programjai egymásra épülő rendszert alkotnak, ezért a képzési rendszer egészét együttesen, rendszer-szemléletben kell modernizálni. A szintek és programok egymásra épülnek, a kompetenciák fokozatosan alakulnak, fejlődnek ki. A szakképzés és a munkaerőpiaci képzés is része a rendszernek, nem kezelhető önállóan. Nemcsak a gazdaság- és foglalkoztatáspolitika integrált fejlesztése, vagy az oktatás- és foglalkoztatáspolitika együttműködése szükséges, hanem ugyanezen integrált célok megvalósítása érdekében az oktatás rendszerén belül is erősíteni szükséges az integrált fejlesztések megvalósítását. 6) A pályaválasztási munka hatásfokának növelése A pályaválasztás korábban viszonylag jól működő rendszerét újra kell építeni, mert jelenleg a tanulók (a szülők, családok) elsősorban saját vágyaik alapján döntenek a pályaválasztásban. Hiányzik a megalapozás mind a gyermek képességei és készsége, mind a kiválasztott szakképzési irány piacképessége (telítettsége), mind a képzés várható eredményessége szempontjából. 7) A képzési rendszer erőteljesebb közelítése a munkaerőpiaci igényekhez; a képzési rendszer rugalmassága, alkalmazkodóképessége A beiskolázási arányok és a szakma-struktúra befolyásolása. El kell érni, hogy a képzési rendszer egyes szintjeinek beiskolázási arányaiban és struktúrájában ne csak a szülők (családok, tanulók) gyakran nem eléggé megalapozott és az iskolák saját kapacitásaik minél teljesebb lefedésére irányuló döntései jelenjenek meg, hanem abban érvényesüljenek a gazdaság szempontjai is. 8) A képzés intézményrendszerének fejlesztése Biztosítani kell a rendelkezésre álló erőforrások koncentrált felhasználását, magas színvonalú hasznosulását. A közoktatás viszonylag stabil rendszerét dinamikusabbá kell tenni, folyamatosan igazítva a változó demográfiai, szakmai, gazdasági stb. feltételekhez. Ezen keresztül is el kell érni növekvő szakmai színvonalát, hatékonyságát és versenyképességét. A megyén belüli párhuzamos képzések külön vizsgálatot igényelnek abból a szempontból, hogy indokolt-e a fenntartásuk. A minőségi és gazdaságossági szempontok is a koncentráció szükségességét vetítik előre. Ebben az esetben különösen kritikus kérdéssé válik, hogy az esetlegesen megszűnő szakképző iskola helyére kell-e, és ha igen, milyen képzési profilt lehet állítani. 9) A képzés tartalma, új kompetenciák A képzési rendszernek ma már nem egy egyetlen, egész életen át tartó szakmai pályafutást kitöltő szakmára kell felkészítenie, hanem korszerű, általános és általános szakmai kompetenciákat kell kifejlesztenie. A képzés befejezéseként pedig olyan speciális szakmai kompetenciákat kell kialakítania, amelyek elsősorban az első munkahelyek megszerzését, és az ottani elvárásoknak való megfelelést teszik lehetővé, beleértve a későbbi szükségszerű szakmaváltások eredményességét is, (amelyek legtöbbször szintén újabb speciális szakmai kompetenciák megszerzésével járnak). Tartalmi szempontból a kulcs-képességek fejlesztése jelenti a központi feladatot. Ennek meg kell jelennie az alapfokú iskolarendszerű képzésben is, majd ugyanez végig kell, hogy kísérje a következő

37 36 szinteket is. Fontos ugyanakkor a stabil, standard képzési tartalmak követése, a közös-központi előírásokhoz való igazodás mellett a helyi munkaerőpiaci/gazdasági sajátosságok (ágazati, technológiai specialitások) figyelembe vétele, beépítése a képzésbe. 10) A hátrányos helyzetűek támogatása A különböző okok miatt hátrányokkal küzdő tanulók képzésbe való bekapcsolása, majd előrehaladásának elősegítése adott esetben különleges támogató eszközök alkalmazását is igényli. Az iskolai végzettséggel nem rendelkezők munkaerőpiaci esélyeit növelő, gyakorlat-centrikus szakmai felkészítésének lehetőségét meg kell teremteni az iskolarendszerű oktatásban. 11) Felnőttképzés Az iskolarendszerű képzés fontos kiegészítője a felnőttképzés. Ez a piaci szegmens kevésbé szabályozott és ellenőrzött, mint az iskolarendszerű képzés. Ebből adódó előnye a rugalmasság, de ugyanebből a helyzetből adódik az akkreditáció, a minősítés és folyamatos ellenőrzés fontossága is. A felnőttképzésben különösen fontos, hogy megtalálja az életciklus alapján különös figyelmet érdemlő célcsoportok megszólításának, tanításának speciális eszközeit, a piacképes tudást biztosító képzési formákat és tartalmakat 12) Az életen át tartó tanulás, a vállalati képzés Bár a hazai vállalati munkaerő-fejlesztési gyakorlat, a vállalkozói mentalitás ezt nem mindig ismeri el, tudomásul kell venni munkáltatói és munkavállalói oldalról is, hogy az iskolarendszerű képzés nem képes az adott szinttel kapcsolatos vállalati igényeknek mindenben megfelelő szakembert biztosítani. Az általános képzés egyre feljebb tolódik, miáltal csökken a szakmai képzésre, illetve a szakmai gyakorlatra fordítható idő. Ezt az üzemi képzés rendszerében kell pótolni (gyakorlatilag üzemspecifikus szintre emelve befejezni a képzést). Másrészt az iskolarendszerű képzésben megszerzett végzettség, tudás, hamar elveszti az értékét. Ezért elengedhetetlen az, hogy a mindenki valóban az egész életén át tanuljon, mert egyik oldalról a vállalat csak így tudja biztosítani önmaga számára a folyamatosan naprakész ismeretekkel, megfelelő készségekkel és képességekkel rendelkező emberi erőforrást, másik oldalról pedig a munkavállalók csak így tudnak megfelelni a vállalati elvárásoknak, így tudják megőrizni munkahelyeiket. Alapvető fontosságú annak tudatosítása, hogy az életen át tartó tanulás (a munkahelyi képzés) képzés egyaránt érdeke (egyaránt szükséges) a munkaadónak és munkavállalónak is. Ebből következően tartjuk közösnek/párhuzamosnak az erre vonatkozó felelősséget, és azt az igényt, hogy a haszon is ugyanilyen közös/párhuzamos legyen. Kitörési pontok: a képzési rendszer fejlesztési irányai, megoldandó feladatai A következő lépés már a megvalósítás kereteinek meghatározása: melyek lehetnek a képzési stratégia megvalósításához elvezető legfontosabb feladatcsoportok, megoldási irányok, akcióprogramok. 1. Koordináció A képzés jelenlegi rendszerét Baranya megyében az információ-hiány és intézményesen a nem elég hatékony koordináció jellemzi. Ez elsősorban a középfokú szakképzés problémaköre, amennyiben alapvetően ezen a szinten jelennek meg különböző fenntartók, akik között szükségessé válhat a koordináció, valamint itt szerveződnek olyan (különböző) programok és szakirányok, amelyeknél valós probléma azok összehangolása az intézményi, szakmai és munkaerőpiaci érdekek mentén. Megyei szinten még vannak párhuzamos képzések, rendkívül szétaprózott és térben egyenetlen elhelyezkedésű az intézményrendszer, az intézmények közt az együttműködés részleges, esetleges, az érintettek saját piaci érdekei által vezérelt 2. Intézményrendszer, koncentráció és kohézió Az iskola-koncentráció, kisebb képzőhelyek ellehetetlenülése többé-kevésbé elkerülhetetlen ténnyé vált vagy válik már a közeljövőben is. Kérdés, hogy ez meghagyható/meghagyandó-e egy spontán/koordinálatlan folyamatnak, vagy többek között az előző szervezeti változatok felhasználásával egy olyan egyeztetett folyamattá válik, amelyben a kooperáció és regionális/megyei szintű beiskoláztatási stratégia mindenki számára elfogadható megoldást alakít ki. Értelemszerűen ez utóbbi megoldásra kell törekedni, feltéve az összes érintett partnerségét, és a koncentrációval együtt járó politikai és gazdasági szempontok egyeztethetőségét. Feltétlen egyeztetni

Zala Megyei Szakképzés- Fejlesztési Koncepció

Zala Megyei Szakképzés- Fejlesztési Koncepció Zala Megyei Szakképzés- Fejlesztési Koncepció Zalaegerszeg, 2013. július 25. A Zala Megyei Szakképzés- Fejlesztési koncepciót készítette: Nagy Zoltán MFKB elnök Mérksz Andor szakértő Gombos Béla program

Részletesebben

Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia. Mellékletek, 2015.

Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia. Mellékletek, 2015. 1 Baranya megyei szakképzésfejlesztési stratégia Mellékletek, 2015. V. Melléklet: A munkaerő-piaci kereslet és kínálat előrejelzése, az irány-arány döntés megalapozása 1. v. 2015. 06. 03. 2 Tartalom 1.

Részletesebben

Duális szakképzés. Együttműködési lehetőségek a Nyíregyházi Szakképzési Centrummal. Nyíregyháza, 2016. március 01.

Duális szakképzés. Együttműködési lehetőségek a Nyíregyházi Szakképzési Centrummal. Nyíregyháza, 2016. március 01. Duális szakképzés Együttműködési lehetőségek a Nyíregyházi Szakképzési Centrummal Nyíregyháza, 2016. március 01. 2015.07.01. 44 szakképzési centrum jött létre az országban, megyénkben három: Nyíregyházán,

Részletesebben

Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia. Mellékletek, 2015. I. Melléklet: A gazdasági, munkaerő-piaci és demográfiai helyzet

Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia. Mellékletek, 2015. I. Melléklet: A gazdasági, munkaerő-piaci és demográfiai helyzet 1 Baranya megyei szakképzésfejlesztési stratégia Mellékletek, 2015. I. Melléklet: A gazdasági, munkaerő-piaci és demográfiai helyzet 1. v. 2015. 06. 03. 2 Tartalom 1. A gazdasági környezet... 3 1.1 A gazdaság

Részletesebben

Bács-Kiskun megye szakképzésfejlesztési

Bács-Kiskun megye szakképzésfejlesztési Bács-Kiskun Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság Ügyiratszám:0003/16-MFK Bács-Kiskun megye szakképzésfejlesztési stratégia a 2015. évi jogszabályváltozások alapján felülvizsgált változat Bács-Kiskun

Részletesebben

Középfokú oktatási intézmények 2008/2009. évi beiskolázási terve 1. sz. melléklet

Középfokú oktatási intézmények 2008/2009. évi beiskolázási terve 1. sz. melléklet Középfokú oktatási intézmények 008/009. évi beiskolázási terve. sz. melléklet 9. évfolyam Szakképző évfolyam Intézmény neve kilépő osztály belépő osztály ialitás, szakmai orientáció képzés típusa képzési

Részletesebben

A Szegedi Szakképzési Centrum Móravárosi Ipari Szakképző és Általános Iskolájában. Krämmer Erika

A Szegedi Szakképzési Centrum Móravárosi Ipari Szakképző és Általános Iskolájában. Krämmer Erika A Szegedi Szakképzési Centrum Móravárosi Ipari Szakképző és Általános Iskolájában Krämmer Erika Minden technika művészetté nemesedik a tudás legmagasabb fokán. (Tápai Antal Móra Ferenchez) Szakközépiskolai

Részletesebben

A FEOR-08 NÉGYSZÁMJEGYES RENDSZERES JEGYZÉKE

A FEOR-08 NÉGYSZÁMJEGYES RENDSZERES JEGYZÉKE 1. melléklet A FEOR-08 NÉGYSZÁMJEGYES RENDSZERES JEGYZÉKE 1 GAZDASÁGI, IGAZGATÁSI, ÉRDEK-KÉPVISELETI VEZETŐK, TÖRVÉNYHOZÓK 11 Törvényhozók, igazgatási és érdek-képviseleti vezetők 111 Törvényhozók, miniszterek,

Részletesebben

A Zalaegerszegi Szakképzési Centrum szerepe a duális képzésben 2015.10.30. Böröcz Csaba szakmai igazgató-helyettes

A Zalaegerszegi Szakképzési Centrum szerepe a duális képzésben 2015.10.30. Böröcz Csaba szakmai igazgató-helyettes A Zalaegerszegi Szakképzési Centrum szerepe a duális képzésben Böröcz Csaba szakmai igazgató-helyettes Nemzetgazdasági Minisztérium alapító Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal középirányító hatóság

Részletesebben

Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia, 2015. Baranya Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság

Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia, 2015. Baranya Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság 1 Baranya megyei szakképzésfejlesztési stratégia, 2015. Baranya Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság A BMFKB által 2013. július 8-án elfogadott stratégia 2015. évi aktualizálása 2 Tartalomjegyzék Bevezetés...

Részletesebben

Előterjesztő: T Á J É K O Z T A T Ó. Borsod-Abaúj-Zemplén megye oktatási és szakképzési helyzetéről

Előterjesztő: T Á J É K O Z T A T Ó. Borsod-Abaúj-Zemplén megye oktatási és szakképzési helyzetéről Előterjesztő: Tóth Béla Ózdi Szakképzési Centrum főigazgató T Á J É K O Z T A T Ó Borsod-Abaúj-Zemplén megye oktatási és szakképzési helyzetéről Tisztelt Közgyűlés! A Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Önkormányzat

Részletesebben

Munkaerőpiaci barométer

Munkaerőpiaci barométer Munkaerőpiaci barométer A Magyar Kereskedelmi- és Iparkamara Gazdaság- és Vállalkozáselemző Intézet és az Állami Foglalkoztatási Szolgálat 2007. októberben ismét végrehajtotta a rövidtávú munkaerő-piaci

Részletesebben

Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia. Mellékletek, 2015. IV. Melléklet: A stratégia külső illeszkedési pontjai. 1. v. 2015. 06. 03.

Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia. Mellékletek, 2015. IV. Melléklet: A stratégia külső illeszkedési pontjai. 1. v. 2015. 06. 03. 1 Baranya megyei szakképzésfejlesztési stratégia Mellékletek, 2015. IV. Melléklet: A stratégia külső illeszkedési pontjai 1. v. 2015. 06. 03. 2 Tartalom 1. A képzés trendvonalai... 3 1.1 Európai trendek...3

Részletesebben

FEDőLAP. (mellékelve)

FEDőLAP. (mellékelve) FEDőLAP (mellékelve) Milyen szakmát válasszak? Szakiskolai szakmaválasztást támogató tájékoztató füzet Magyar Kereskedelmi és Iparkamara Budapest, 2009. november 2 Milyen szakmát válasszak? 2009 A Magyar

Részletesebben

Javaslattétel Heves megye

Javaslattétel Heves megye A Kormány 2014/2015. tanévre vonatkozó szakmaszerkezeti döntéséhez és a hiány-szakképesítések meghatározásához a(z) Heves Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság az alábbi javaslatot teszi. Korlátozás

Részletesebben

MÓDSZERTANI KÉZIKÖNYV A GAZDÁLKODÓ SZERVEZETEKNÉL GYAKORLATI KÉPZÉST VÉGZŐ SZAKEMBEREK RÉSZÉRE

MÓDSZERTANI KÉZIKÖNYV A GAZDÁLKODÓ SZERVEZETEKNÉL GYAKORLATI KÉPZÉST VÉGZŐ SZAKEMBEREK RÉSZÉRE MÓDSZERTANI KÉZIKÖNYV A GAZDÁLKODÓ SZERVEZETEKNÉL GYAKORLATI KÉPZÉST VÉGZŐ SZAKEMBEREK RÉSZÉRE 2007. Szerzők: Dr. Földes Zoltán Kovács Miklós Dr. Nagy Tamás Lektor: Dr. Nyéki Lajos Figula Anikó Szerkesztő:

Részletesebben

Javaslattétel iskolai rendszerű szakképesítésekre Vas megye

Javaslattétel iskolai rendszerű szakképesítésekre Vas megye A Kormány 2015/2016. tanévre vonatkozó szakmaszerkezeti döntéséhez és a hiány-szakképesítések meghatározásához a(z) Vas Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság az alábbi javaslatot teszi. Korlátozás nélkül

Részletesebben

Határidő: 2011. június 30. Felelős: Lasztovicza Jenő, a megyei közgyűlés elnöke

Határidő: 2011. június 30. Felelős: Lasztovicza Jenő, a megyei közgyűlés elnöke 84/2011. (V. 31.) MÖK határozat 1. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a pápai Türr István Gimnázium és Kollégium, valamint a pápai Acsády Ignác Szakképző Iskola és Kollégium kollégiumi feladatait

Részletesebben

Vas megyei szakképzés-fejlesztési koncepció (2013-2020) Szombathely, 2013. május 13.

Vas megyei szakképzés-fejlesztési koncepció (2013-2020) Szombathely, 2013. május 13. Vas megyei szakképzés-fejlesztési koncepció (2013-2020) Szombathely, 2013. május 13. 1 1. BEVEZETŐ... 3 2. HELYZETELEMZÉS... 5 2.1. SZAKKÉPZÉS SZERVEZÉSÉT ALAPVETŐEN MEGHATÁROZÓ JOGSZABÁLYOK... 5 2.2.

Részletesebben

SZONDI GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS SPECIÁLIS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

SZONDI GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS SPECIÁLIS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA A SZONDI GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS SPECIÁLIS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA I. Bevezetés A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 40. (2) bekezdésében kapott felhatalmazás

Részletesebben

SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI MEGÁLLAPODÁS

SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI MEGÁLLAPODÁS SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI MEGÁLLAPODÁS Széchenyi István Szakképző Iskola Az 5.10. pontja szerint a támogatás kedvezményezettje; illetve az ott oktatott szakmák az 1. sz. mellékletben az iskolánál felsoroltak.

Részletesebben

VAS MEGYEI KORMÁNYHIVATAL MUNKAÜGYI KÖZPONTJA VAS MEGYEI ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 8. OSZTÁLYOS TANULÓINAK TOVÁBBTANULÁSI SZÁNDÉKA

VAS MEGYEI KORMÁNYHIVATAL MUNKAÜGYI KÖZPONTJA VAS MEGYEI ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 8. OSZTÁLYOS TANULÓINAK TOVÁBBTANULÁSI SZÁNDÉKA VAS MEGYEI KORMÁNYHIVATAL MUNKAÜGYI KÖZPONTJA VAS MEGYEI ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 8. OSZTÁLYOS TANULÓINAK TOVÁBBTANULÁSI SZÁNDÉKA 2013 / 2014. TANÉVRE VONATKOZÓAN 1 Bevezető gondolatok Vas megye 8. osztályos

Részletesebben

Javaslattétel iskolai rendszerű szakképesítésekre Békés megye

Javaslattétel iskolai rendszerű szakképesítésekre Békés megye A Kormány 2015/2016. tanévre vonatkozó szakmaszerkezeti döntéséhez és a hiány-szakképesítések meghatározásához a(z) Békés Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság az alábbi javaslatot teszi. Korlátozás

Részletesebben

BÁCS-KISKUN MEGYEI KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA

BÁCS-KISKUN MEGYEI KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA Bács-Kiskun Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság Bács-Kiskun Ügyiratszám: 00017/13-MFKK MFKB Ügyintéző: Gaál Bernadett Ügyintéző telefonszáma: 76/ 501-519, 70/ 933-4792 A Bács-Kiskun Megyei fejlesztési

Részletesebben

Tárgy: A Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Önkormányzat fenntartásában működő nevelési-oktatási intézmények alapító okiratának módosítása

Tárgy: A Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Önkormányzat fenntartásában működő nevelési-oktatási intézmények alapító okiratának módosítása Kivonat a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Közgyűlés 2008. június 26. napján megtartott nyilvános ülésének jegyzőkönyvéből: 70/2008. (VI. 26.) Kgy. számú határozat Tárgy: A Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Önkormányzat

Részletesebben

27/2012. (VIII. 27.) NGM rendelet. a nemzetgazdasági miniszter hatáskörébe tartozó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeiről

27/2012. (VIII. 27.) NGM rendelet. a nemzetgazdasági miniszter hatáskörébe tartozó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeiről 27/2012. (VIII. 27.) NGM rendelet a nemzetgazdasági miniszter hatáskörébe tartozó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeiről A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 90. a) pontjában kapott

Részletesebben

BARANYA MEGYE FOGLALKOZTATÁSI STRATÉGIÁJA Pécs, 2015. október

BARANYA MEGYE FOGLALKOZTATÁSI STRATÉGIÁJA Pécs, 2015. október BARANYA MEGYE FOGLALKOZTATÁSI STRATÉGIÁJA Pécs, 2015. október Kiadó: Baranya Megyei Önkormányzat Készítették: dr. Ásványi Zsófia dr. Barakonyi Eszter Galambosné dr. Tiszberger Mónika dr. László Gyula Sipos

Részletesebben

MEGFELELTETÉS AZ ISCO-08 ÉS A FEOR-08 NÉGYSZÁMJEGYES RENDSZERE KÖZÖTT

MEGFELELTETÉS AZ ISCO-08 ÉS A FEOR-08 NÉGYSZÁMJEGYES RENDSZERE KÖZÖTT MEGFELELTETÉS AZ ISCO-08 ÉS A NÉGYSZÁMJEGYES RENDSZERE KÖZÖTT ISCO-08 1111 Törvényhozók 1110 Törvényhozó, miniszter, államtitkár 1111 Törvényhozók 1122 Helyi önkormányzat választott vezetője 1112 Országos

Részletesebben

Kivonat a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Közgyűlés 2011. június 30. napján megtartott nyilvános ülésének jegyzőkönyvéből:

Kivonat a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Közgyűlés 2011. június 30. napján megtartott nyilvános ülésének jegyzőkönyvéből: Kivonat a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Közgyűlés 2011. június 30. napján megtartott nyilvános ülésének jegyzőkönyvéből: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Önkormányzat Közgyűlésének 118/2011. (VI. 30.) határozata

Részletesebben

OM azonosítók és tanulmányi területek jegyzéke a középfokú iskolai felvételihez a 2016/2017. tanévre Heves megye

OM azonosítók és tanulmányi területek jegyzéke a középfokú iskolai felvételihez a 2016/2017. tanévre Heves megye OM azonosítók és tanulmányi területek jegyzéke a középfokú iskolai felvételihez a 2016/2017. tanévre Heves megye A jegyzék szerkesztése 2015. december 1-jén zárult le. Az ezen időpont után bekövetkező

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. /egységes szerkezetben/

ALAPÍTÓ OKIRAT. /egységes szerkezetben/ A 3/2012. (I. 26.) Többcélú Társ. határozat 2. számú melléklete ALAPÍTÓ OKIRAT /egységes szerkezetben/ 1. A költségvetési szerv 1.1. Neve: KISKŐRÖSI TÖBBCÉLÚ KISTÉRSÉGI TÁRSULÁS ÓVODÁJA, ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA,

Részletesebben

18/2009. (IX. 10.) SZMM rendelet

18/2009. (IX. 10.) SZMM rendelet 18/2009. (IX. 10.) SZMM rendelet a szociális és munkaügyi miniszter hatáskörébe tartozó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeinek kiadásáról szóló 15/2008. (VIII. 13.) SZMM rendelet módosításáról

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. /egységes szerkezetben/

ALAPÍTÓ OKIRAT. /egységes szerkezetben/ A 8/2011. (II. 11.) Többcélú Társ. határozat 2. számú melléklete ALAPÍTÓ OKIRAT /egységes szerkezetben/ 1. A költségvetési szerv 1.1. Neve: KISKŐRÖSI TÖBBCÉLÚ KISTÉRSÉGI TÁRSULÁS ÓVODÁJA, ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA,

Részletesebben

CSONGRÁD MEGYEI FEJLESZTÉSI ÉS KÉPZÉSI BIZOTTSÁG

CSONGRÁD MEGYEI FEJLESZTÉSI ÉS KÉPZÉSI BIZOTTSÁG CSONGRÁD MEGYEI FEJLESZTÉSI ÉS KÉPZÉSI BIZOTTSÁG CSONGRÁD MEGYE SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA 2013. március 26. Tartalomjegyzék I. A Csongrád megyei szakképzés-fejlesztési koncepció célja 3 II. Helyzetelemzés

Részletesebben

Statisztikai tájékoztató Baranya megye, 2010/3

Statisztikai tájékoztató Baranya megye, 2010/3 Központi Statisztikai Hivatal Internetes kiadvány www.ksh.hu 2010. december Statisztikai tájékoztató Baranya megye, 2010/3 Tartalom Összefoglalás...2 Népmozgalom...2 Mezőgazdaság...3 Ipar...6 Építőipar...7

Részletesebben

Intelligens specializáció és a feldolgozóipar jelentősége Magyarország városrégióiban

Intelligens specializáció és a feldolgozóipar jelentősége Magyarország városrégióiban Intelligens specializáció és a feldolgozóipar jelentősége Magyarország városrégióiban Vas Zsófia Szegedi Tudományegyetem Gazdaságtudományi Kar Közgazdasági és Gazdaságfejlesztési Intézet A Magyar Regionális

Részletesebben

A Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Kereskedelmi és Iparkamara tevékenysége a megye szakképzésének szervezésében. 2009. szeptember 10.

A Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Kereskedelmi és Iparkamara tevékenysége a megye szakképzésének szervezésében. 2009. szeptember 10. A Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Kereskedelmi és Iparkamara tevékenysége a megye szakképzésének szervezésében 2009. szeptember 10. 1 A kamara közjogi feladatai A gyakorlati képzőhelyek nyilvántartása, felügyelete

Részletesebben

Az MFKB-k feladatai és tevékenysége 2014

Az MFKB-k feladatai és tevékenysége 2014 Az MFKB-k feladatai és tevékenysége 2014 Az MFKB-k feladatai és tevékenysége 2014 Felelős kiadó: Dunai Péter Lektor: Dr. Szilágyi János Szerkesztő: Nagyné Varga Katalin Témavezető: Köpeczi-Bócz Attila

Részletesebben

Statisztikai tájékoztató Baranya megye, 2013/1

Statisztikai tájékoztató Baranya megye, 2013/1 Statisztikai tájékoztató Baranya megye, 2013/1 Központi Statisztikai Hivatal 2013. június Tartalom Összefoglalás... 2 Demográfiai helyzet... 2 Munkaerőpiac... 3 Gazdasági szervezetek... 5 Beruházás...

Részletesebben

A negyedéves munkaerő-gazdálkodási felmérés eredményei Somogy megyében. 2011. IV. negyedév

A negyedéves munkaerő-gazdálkodási felmérés eredményei Somogy megyében. 2011. IV. negyedév Munkaügyi Központ A negyedéves munkaerő-gazdálkodási felmérés eredményei Somogy megyében 7400 Kaposvár, Fő u. 37-39. Telefon: (82) 505 504 Fax: (82) 505 550 E-mail: somogykh-mk@lab.hu Honlap: www.somogy.gov.hu

Részletesebben

Munkaügyi Központ. A negyedéves munkaerő-gazdálkodási felmérés eredményei Somogy megyében 2011. I. negyedév

Munkaügyi Központ. A negyedéves munkaerő-gazdálkodási felmérés eredményei Somogy megyében 2011. I. negyedév Munkaügyi Központ A negyedéves munkaerő-gazdálkodási felmérés eredményei Somogy megyében A felmérés lényege A PHARE TWINING svéd-dán modernizációs folyamat során került kialakításra a negyedéves munkaerő-gazdálkodási

Részletesebben

Javaslattétel iskola rendszeren kívül szakképesítésekre Békés megye

Javaslattétel iskola rendszeren kívül szakképesítésekre Békés megye A Kormány 2015/2016. tanévre vonatkozó szakmaszerkezeti döntéséhez és a hiány-szakképesítések meghatározásához a(z) Békés Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság az alábbi javaslatot teszi. Korlátozás

Részletesebben

Javaslattétel iskolarendszeren kívüli szakképesítésekre Békés megye

Javaslattétel iskolarendszeren kívüli szakképesítésekre Békés megye A Kormány 2016/2017. tanévre vonatkozó szakmaszerkezeti döntéséhez és a hiány-szakképesítések meghatározásához a(z) Békés Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság az alábbi javaslatot teszi. Korlátozás

Részletesebben

6000 KECSKEMÉT, SZOLNOKI ÚT. 31. WWW.KECSKEMETISZC.HU LEVELEZÉSI CÍM: 6000 KECSKEMÉT, KVARC UTCA 1. 76-482-698

6000 KECSKEMÉT, SZOLNOKI ÚT. 31. WWW.KECSKEMETISZC.HU LEVELEZÉSI CÍM: 6000 KECSKEMÉT, KVARC UTCA 1. 76-482-698 KECSKEMÉTI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM HÍRLEVELE OM AZONOSÍTÓ: 203041 A RÉGIÓ SZAKKÉPZŐ CENTRUMA MINDENKI NÁLUNK TANUL! 2015. 2. SZÁM 6000 KECSKEMÉT, SZOLNOKI ÚT. 31. WWW.KECSKEMETISZC.HU LEVELEZÉSI CÍM: 6000

Részletesebben

BÉKÉSCSABA MEGYEIJOGÚ VÁROS. Békéscsaba, Szent István tér 7.

BÉKÉSCSABA MEGYEIJOGÚ VÁROS. Békéscsaba, Szent István tér 7. BÉKÉSCSABA MEGYEIJOGÚ VÁROS ALPOLGÁRMESTERÉTŐL Békéscsaba, Szent István tér 7. IIá. sz.: V547/2007 Előadó:NagyÁrpád Mell.:l Hiv. sz.: Postacím: 5601 Pf 112. Telefon: (66) 523-806 Telefax: (66) 523-808

Részletesebben

A papíripari oktatás jelene és jövőbeni kilátásai. Dr. Koltai László Óbudai Egyetem, NYPSZ Oktatási Bizottság

A papíripari oktatás jelene és jövőbeni kilátásai. Dr. Koltai László Óbudai Egyetem, NYPSZ Oktatási Bizottság A papíripari oktatás jelene és jövőbeni kilátásai Dr. Koltai László Óbudai Egyetem, NYPSZ Oktatási Bizottság Jelek, jelzések oktatásszervez sszervezési si tapasztalatok szakmai fórumok f jelzései ipari

Részletesebben

MUNKAERŐPIACI HELYZETKÉP KECSKEMÉT MUNKAERŐPIACI KÖRZETBEN 2010. október

MUNKAERŐPIACI HELYZETKÉP KECSKEMÉT MUNKAERŐPIACI KÖRZETBEN 2010. október Dél-alföldi Regionális Munkaügyi Központ MUNKAERŐPIACI HELYZETKÉP KECSKEMÉT MUNKAERŐPIACI KÖRZETBEN 2010. október Kecskemét, 2010. november Készült A DÉL-ALFÖLDI REGIONÁLIS MUNKAÜGYI KÖZPONT ELEMZÉSI,

Részletesebben

Iskolai rendszerű képzési idő. 2 év N

Iskolai rendszerű képzési idő. 2 év N 1. Abroncsgyártó 3 év N 2. Ács 3 év T IGEN 3. Agrár áruforgalmazó szaktechnikus 1 év N - 4. Államháztartási mérlegképes könyvelő 1 év N - 5. Államháztartási ügyintéző 2 év K 40 6. Állattartó szakmunkás

Részletesebben

Tájékoztató Vas megye középfokú intézményei által a 2013/2014. tanévre meghirdetett és elindított osztályokról

Tájékoztató Vas megye középfokú intézményei által a 2013/2014. tanévre meghirdetett és elindított osztályokról Tájékoztató Vas megye középfokú intézményei által a 2013/2014. tanévre meghirdetett és elindított osztályokról GIMNÁZIUMOK 2013/2014 tanévre meghirdetett osztályok, szakok CELLDÖMÖLK osztályok / Berzseny

Részletesebben

Győr-Moson-Sopron megyei összesítés

Győr-Moson-Sopron megyei összesítés Szándékfelmérés 2013. december Győr-Moson-Sopron megyei összesítés GIMNÁZIUMOK GYŐR I Apor Vilmos Római Katolikus Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola, Gimnázium és Kollégium 4 évfolyamos

Részletesebben

Műszaki jellegű képzések: informatikai, gépipari, hardver-elektronika, környezetvédelem-vegyészet Kéttannyelvű képzések

Műszaki jellegű képzések: informatikai, gépipari, hardver-elektronika, környezetvédelem-vegyészet Kéttannyelvű képzések A tájékoztató összefoglaló az iskolák által kiadott szórólapok, és a honlapjukon tartalmazott információk alapján készült. A közeljövőben várható a közoktatást szabályozó törvény változása, amelyek befolyásolhatják

Részletesebben

Komárom-Esztergom megye

Komárom-Esztergom megye 34 543 01 Abroncsgyártó 33 543 02 0010 33 01 Abroncsgyártó 34 582 01 Ács 33 582 01 1000 00 00 Ács, állványozó 35 621 01 Állattartó szakmunkás 31 621 03 0010 31 01 Állattenyésztő (baromfi és kisállat) 35

Részletesebben

SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ KEM 2013-2020

SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ KEM 2013-2020 1 SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ KEM 2013-2020 Az iskolarendszerű szakképzés fejlesztésének rövid és középtávú terve Komárom-Esztergom megye, a szakképzés irányainak és a beiskolázás arányainak terve

Részletesebben

szakképesítés megnevezése ágazat tagintézmény neve tagintézmény címe telefon 1 telefon 2 Budapesti Gépészeti SZC Bánki Donát

szakképesítés megnevezése ágazat tagintézmény neve tagintézmény címe telefon 1 telefon 2 Budapesti Gépészeti SZC Bánki Donát 1 54 525 01 Autói műszerész XXII. Közlekedésgépész 1_1 54 525 01 Autói műszerész XXII. Közlekedésgépész 2 54 525 02 Autószerelő XXII. Közlekedésgépész 2_1 54 525 02 Autószerelő XXII. Közlekedésgépész 2_2

Részletesebben

Ózdi Bródy Imre Szakképző Iskola (OM 202990)

Ózdi Bródy Imre Szakképző Iskola (OM 202990) Ózdi Bródy Imre Szakképző Iskola (OM 202990) Ózdi Bródy Imre Szakképző Iskola Ózd, Petőfi út 20. Az iskola Ózd város és térsége közoktatásában és szakképzésében meghatározó szerepet tölt be. Az Ózdi Bródy

Részletesebben

Statisztikai tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye, 2011/2

Statisztikai tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye, 2011/2 Statisztikai tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye, 211/2 Központi Statisztikai Hivatal 211. szeptember Tartalom Összefoglaló... 2 Ipar... 2 Építőipar... 4 Idegenforgalom... 6 Gazdasági szervezetek...

Részletesebben

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PORGRAM /IMIP/

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PORGRAM /IMIP/ INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PORGRAM /IMIP/ KINIZSI PÁL ÉLELMISZERIPARI SZAK- KÉPZŐ ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM Kaposvár, Baross u. 19. Tantestület jóváhagyásának dátuma: 2007. 12. 12. Fenntartóhoz történt benyújtás

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A műveltség nem ünneplő ruha, amelyet hordani kell. A műveltség a helytállás segédeszköze, a kifejezés szerszáma, a vállalkozás fegyvere. Német László A Csongrádi Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium

Részletesebben

Az adatbázisban rendelkezésre álló adatok áttekintése, a vizsgálati célhoz igazodó adatstruktúra kialakítása, az adatgyűjtési metodika meghatározása a

Az adatbázisban rendelkezésre álló adatok áttekintése, a vizsgálati célhoz igazodó adatstruktúra kialakítása, az adatgyűjtési metodika meghatározása a Az adatbázisban rendelkezésre álló adatok áttekintése, a vizsgálati célhoz igazodó adatstruktúra kialakítása, az adatgyűjtési metodika meghatározása a Munkaerő keresleti oldal elemzése a munkaügyi központ

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. /egységes szerkezetben/

ALAPÍTÓ OKIRAT. /egységes szerkezetben/ A 5/2010. (II. 15.) Többcélú Társ. határozat 3. számú melléklete ALAPÍTÓ OKIRAT /egységes szerkezetben/ 1. A költségvetési szerv 1.1. Neve: KISKŐRÖSI TÖBBCÉLÚ KISTÉRSÉGI TÁRSULÁS ÓVODÁJA, ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA,

Részletesebben

VAS MEGYEI SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ FELÜLVIZSGÁLATA

VAS MEGYEI SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ FELÜLVIZSGÁLATA NFA-KA-NGM 11/2013/TK. számú támogatási szerződés keretében VAS MEGYEI SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ FELÜLVIZSGÁLATA Megbízó: Vas Megyei Kereskedelmi és Iparkamara Készítette: BFH Európa Kft. Szombathely,

Részletesebben

1. számú melléklet a 21/2007. (V. 21.) SZMM rendelethez

1. számú melléklet a 21/2007. (V. 21.) SZMM rendelethez 1. számú melléklet a 21/2007. (V. 21.) SZMM rendelethez A szociális és munkaügyi miniszter hatáskörébe utalt azon szakképesítések felsorolása, amelyek szakmai és vizsgakövetelményei e rendelettel kerülnek

Részletesebben

BÁCS-KISKUN MEGYEI KORMÁNYHIVATAL Munkaügyi Központja NEGYEDÉVES MUNKAERŐ-GAZDÁLKODÁSI FELMÉRÉS EREDMÉNYE BÁCS-KISKUN MEGYÉBEN 2011. III.

BÁCS-KISKUN MEGYEI KORMÁNYHIVATAL Munkaügyi Központja NEGYEDÉVES MUNKAERŐ-GAZDÁLKODÁSI FELMÉRÉS EREDMÉNYE BÁCS-KISKUN MEGYÉBEN 2011. III. BÁCS-KISKUN MEGYEI KORMÁNYHIVATAL Munkaügyi Központja NEGYEDÉVES MUNKAERŐ-GAZDÁLKODÁSI FELMÉRÉS EREDMÉNYE BÁCS-KISKUN MEGYÉBEN 2011. III. NEGYEDÉV Kecskemét, 2011. szeptember 07. Elérhetőség: Nemzeti Foglalkoztatási

Részletesebben

SZAKMAI PROGRAM 1. kötet Tapolca

SZAKMAI PROGRAM 1. kötet Tapolca SZAKMAI PROGRAM 1. kötet Tapolca Tartalom 1. Általános kérdéskörök 1.1. Szakmai képzésünk területei 4. old. 1.2. Beszámíthatóság az iskolai szakképzésben 6. old. 1.3. A szakképzési évfolyamra lépés feltételei

Részletesebben

280/2011. (XII. 20.) Korm. rendelet

280/2011. (XII. 20.) Korm. rendelet Hatály: 2016.I.1. - 2016.VIII.30. 280/2011. (XII. 20.) Korm. rendelet a gyakorlati képzés költségeinek a szakképzési hozzájárulás terhére történő elszámolásánál figyelembe vehető gyakorlati képzési normatívák

Részletesebben

BARANYA MEGYE KÉPZÉSI STRATÉGIÁJA Pécs, 2015. október

BARANYA MEGYE KÉPZÉSI STRATÉGIÁJA Pécs, 2015. október BARANYA MEGYE KÉPZÉSI STRATÉGIÁJA Pécs, 2015. október Kiadó: Baranya Megyei Önkormányzat Készítették: dr. Ásványi Zsófia dr. Barakonyi Eszter Galambosné dr. Tiszberger Mónika dr. László Gyula Sipos Norbert

Részletesebben

Székesfehérvári Váci Mihály Ipari Szakképző Iskola és Kollégium OM szám: 030219

Székesfehérvári Váci Mihály Ipari Szakképző Iskola és Kollégium OM szám: 030219 Székesfehérvári Váci Mihály Ipari Szakképző Iskola és Kollégium OM szám: 030219 PEDAGÓGIAI PROGRAM 8000 Székesfehérvár, Berényi út 105 Székesfehérvár 2013. március 27. 2 Tartalomjegyzék I. AZ ISKOLA NEVELÉSI

Részletesebben

A képzés a jelentkezők alacsony száma miatt nem indul!

A képzés a jelentkezők alacsony száma miatt nem indul! 1 / 17 41 Képző- és iparművészet A képzés a jelentkezők alacsony száma miatt nem indul! Sorrend Tanulóazonosító / Jelige 71787386897 73991872259 78978264679 71829652750 74328105984 75164453390 76312232362

Részletesebben

KIVONAT. A Megyei Közgyűlés

KIVONAT. A Megyei Közgyűlés KIVONAT a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Közgyűlés 2008. szeptember 11-én megtartott nyilvános ülésének jegyzőkönyvéből -----------------------------------------------------------------------------------------------

Részletesebben

c OKJ szám OKJ megnevezés Támogatási forma

c OKJ szám OKJ megnevezés Támogatási forma c OKJ szám OKJ megnevezés Támogatási forma Zala megye 34-543-01 Abroncsgyártó Támogatásra nem javasolt Zala megye 34-582-01 Ács Támogatásra javasolt Zala megye 51-481-01 Adatbázis kezelő Támogatásra nem

Részletesebben

I. AZ ISKOLA BEMUTATÁSA, KÉPZÉSI CÉLRENDSZERE 4 II. A PROGRAM JOGI ALAPJAI 7 III. PEDAGÓGIAI PROGRAM 9 IV. NEVELÉSI PROGRAM 17

I. AZ ISKOLA BEMUTATÁSA, KÉPZÉSI CÉLRENDSZERE 4 II. A PROGRAM JOGI ALAPJAI 7 III. PEDAGÓGIAI PROGRAM 9 IV. NEVELÉSI PROGRAM 17 Tartalom I. AZ ISKOLA BEMUTATÁSA, KÉPZÉSI CÉLRENDSZERE 4 I.1. Az iskola adatai 4 I.2. Az intézmény alaptevékenységei 4 II. A PROGRAM JOGI ALAPJAI 7 III. PEDAGÓGIAI PROGRAM 9 III. 1. Az iskola története

Részletesebben

OM azonosítók és tanulmányi területek jegyzéke a középfokú iskolai felvételihez a 2016/2017. tanévre Borsod-Abaúj-Zemplén megye

OM azonosítók és tanulmányi területek jegyzéke a középfokú iskolai felvételihez a 2016/2017. tanévre Borsod-Abaúj-Zemplén megye OM azonosítók és tanulmányi területek jegyzéke a középfokú iskolai felvételihez a 2016/2017. tanévre Borsod-Abaúj-Zemplén megye A jegyzék szerkesztése 2015. december 1-jén zárult le. Az ezen időpont után

Részletesebben

Statisztikai tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye, 2013/4

Statisztikai tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye, 2013/4 2014. március Statisztikai tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye, 2013/4 Tartalom Összefoglalás... 2 Demográfiai helyzet... 2 Munkaerőpiac... 3 Gazdasági szervezetek... 5 Beruházás... 6 Mezőgazdaság...

Részletesebben

14/2013. (IV. 5.) NGM rendelet. a szakképzési kerettantervekről

14/2013. (IV. 5.) NGM rendelet. a szakképzési kerettantervekről 14/2013. (IV. 5.) NGM rendelet a szakképzési kerettantervekről A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 89. e), f) és g) pontjában kapott felhatalmazás alapján, az egyes ek, valamint a Miniszterelnökséget

Részletesebben

a 25/26-os tanévre 1968 Balassa Bálint Gazdasági Szakközépiskola és Szakiskola 2500 Esztergom, Szent István tér 7-9. 008 Balassa Bálint Gazdasági Szakközépiskola és Szakiskola 2500 Esztergom, Szent István

Részletesebben

Békés megye szakképzés fejlesztési koncepciója

Békés megye szakképzés fejlesztési koncepciója Békés megye szakképzés fejlesztési koncepciója Tartalomjegyzék Vezetői összefoglaló...4 A szakképzés-fejlesztési koncepció meghatározása... 5 A szakképzés-fejlesztési koncepció készítésének előzménye...

Részletesebben

KIR-STAT2014. Statisztika. Munkapéldány, adatszolgáltatásra nem alkalmas. OM azonosító: 37140 Lapszám: 3 Nyomtatás dátuma: 2014.10.13 10:22.

KIR-STAT2014. Statisztika. Munkapéldány, adatszolgáltatásra nem alkalmas. OM azonosító: 37140 Lapszám: 3 Nyomtatás dátuma: 2014.10.13 10:22. KIR-STAT2014 Statisztika Munkapéldány, adatszolgáltatásra nem alkalmas OM azonosító: 37140 Lapszám: 3 Nyomtatás dátuma: 2014.10.13 10:22.30 OSA2FELH 2. oldal Emberi Erőforrások Minisztériuma OSAP 1410

Részletesebben

A Dél-dunántúli régió építőipari szakmunkaerő-állomány helyzetének és szakmabontásának meghatározása az Új Magyarország Fejlesztési Terv időszakára

A Dél-dunántúli régió építőipari szakmunkaerő-állomány helyzetének és szakmabontásának meghatározása az Új Magyarország Fejlesztési Terv időszakára Schréder Építőipari és Kereskedelmi Kft. A Dél-dunántúli régió építőipari szakmunkaerő-állomány helyzetének és szakmabontásának meghatározása az Új Magyarország Fejlesztési Terv időszakára Építőipari Ágazati

Részletesebben

A Deák Ferenc és Széchenyi István Szakközépiskola és Szakiskola Pedagógiai Programja

A Deák Ferenc és Széchenyi István Szakközépiskola és Szakiskola Pedagógiai Programja A Deák Ferenc és Széchenyi István Szakközépiskola és Szakiskola Pedagógiai Programja A módosításokkal egységes szerkezetbe foglalt pedagógiai programot az iskola nevelőtestülete 2014. augusztus 22-én fogadta

Részletesebben

Somogyi TISZK Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium szakmai alapdokumentuma

Somogyi TISZK Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium szakmai alapdokumentuma Az intézmény székhelye szerinti megye neve: Somogy megye Tankerület megnevezése: KLIK Kaposvári Tankerülete OM azonosító: 01178 Somogyi TISZK Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium szakmai alapdokumentuma

Részletesebben

Tolna Megyei Önkormányzat SZENT LÁSZLÓ SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA

Tolna Megyei Önkormányzat SZENT LÁSZLÓ SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA Tolna Megyei Önkormányzat SZENT LÁSZLÓ SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA TÉRSÉGI INTEGRÁLT SZAKKÉPZŐ KÖZPONT PEDAGÓGIAI PROGRAM NEVELÉSI PROGRAM 2011. SZLTISZK_PP_Nevelési Program_2011 1/90 Tolna Megye

Részletesebben

Település. Kecskemét 21-6207-05 parkgondozó 5 4 0 1 Kecskeméti Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium 201177 Speciális Szakiskolája

Település. Kecskemét 21-6207-05 parkgondozó 5 4 0 1 Kecskeméti Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium 201177 Speciális Szakiskolája 1/31 I. Speciális szakiskolai képzés összesen A végzős létszámból a várható munkaerőpiaci megjelenésre vonatkozó adatok a megkérdezés időpontjában az iskolák által történt becslés alapján kerültek feldolgozásra,

Részletesebben

A negyedéves munkaerő-gazdálkodási felmérés eredményei Somogy megyében. 2011. II. negyedév

A negyedéves munkaerő-gazdálkodási felmérés eredményei Somogy megyében. 2011. II. negyedév Munkaügyi Központ A negyedéves munkaerő-gazdálkodási felmérés eredményei Somogy megyében 7400 Kaposvár, Fő u. 37-39. Telefon: (82) 505 504 Fax: (82) 505 550 E-mail: somogykh-mk@lab.hu Honlap: www.kozig.somogy.hu

Részletesebben

Berettyóújfalu Város Polgármesterétől Intézményi Iroda ELŐTERJESZTÉS

Berettyóújfalu Város Polgármesterétől Intézményi Iroda ELŐTERJESZTÉS Tárgyalja: Oktatási és Kulturális Bizottság Nyilvános ülés anyaga Berettyóújfalu Város Polgármesterétől Intézményi Iroda ELŐTERJESZTÉS a középfokú köznevelési intézmények és a Közintézmények Szolgáltató

Részletesebben

Dél-dunántúli Regionális Munkaügyi Központ

Dél-dunántúli Regionális Munkaügyi Központ Dél-dunántúli Regionális Munkaügyi Központ A negyedéves munkaerı-felmérés tapasztalatai a dél-dunántúli régióban 2009. II. negyedév A felmérés lényege A PHARE TWINING svéd-dán modernizációs folyamat során

Részletesebben

https://w3.kir.hu/kifir_tagkod/print_taglista.asp?master=0

https://w3.kir.hu/kifir_tagkod/print_taglista.asp?master=0 1. oldal, összesen: 8 oldal Középfokú Iskolák Felvételi Információs Rendszere (KIFIR) Tanulmányi területek listája Ez a dokumentum a feladatellátási hely tanulmányi területeit tartalmazza, melyet NEM kell

Részletesebben

OM azonosítók és tanulmányi területek jegyzéke a középfokú iskolai felvételihez a 2016/2017. tanévre Csongrád megye

OM azonosítók és tanulmányi területek jegyzéke a középfokú iskolai felvételihez a 2016/2017. tanévre Csongrád megye OM azonosítók és tanulmányi területek jegyzéke a középfokú iskolai felvételihez a 2016/2017. tanévre Csongrád megye A jegyzék szerkesztése 2015. december 1-jén zárult le. Az ezen időpont után bekövetkező

Részletesebben

Statisztikai tájékoztató Tolna megye, 2012/4

Statisztikai tájékoztató Tolna megye, 2012/4 Statisztikai tájékoztató Tolna megye, 2012/4 Központi Statisztikai Hivatal 2013. március Tartalom Összefoglalás... 2 Demográfiai helyzet... 2 Munkaerőpiac... 2 Gazdasági szervezetek... 5 Beruházás... 6

Részletesebben

BÉKÉSCSABA MEGYEI JOGÚ VÁROS

BÉKÉSCSABA MEGYEI JOGÚ VÁROS Ikt. SZ.: V. 346-4612011. BÉKÉSCSABA MEGYEI JOGÚ VÁROS JEGYZŐJÉTŐL Békéscsaba, Szent István tér 7. Ügyintéző: dr. Urbán-Zsilák K., Tarné dr. Malatyinszki A. t Nagy Árpád Mell.: Hiv. sz: Postacím: 5601

Részletesebben

Foglalkoztatási és Szociális Hivatal Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Nyugat-dunántúli Regionális Ifjúsági Szolgáltató Iroda

Foglalkoztatási és Szociális Hivatal Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Nyugat-dunántúli Regionális Ifjúsági Szolgáltató Iroda Foglalkoztatási és Szociális Hivatal Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Nyugat-dunántúli Regionális Ifjúsági Szolgáltató Iroda A kiadvány megjelenését támogatta: Tartalomjegyzék Bevezetés...5 1. A Nyugat-dunántúli

Részletesebben

Békéscsaba a dinamizálódó határmenti város

Békéscsaba a dinamizálódó határmenti város Befek tetői k ézikön y v Békéscsaba a dinamizálódó határmenti város B e f e k t e t é s G a z d a s á g F e j l e s z t é s I n n o v á c i ó Befek tetői k ézikön y v Békéscsaba a dinamizálódó határmenti

Részletesebben

KIVONAT ALAPÍTÓ OKIRATA. I. rész. Neve: Móricz Zsigmond Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium

KIVONAT ALAPÍTÓ OKIRATA. I. rész. Neve: Móricz Zsigmond Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium KIVONAT a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Közgyűlés 2009. április 29-én megtartott nyilvános ülésének jegyzőkönyvéből -------------------------------------------------------------------------------------------------

Részletesebben

Jegyzőkönyv A Csongrád Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság üléséről

Jegyzőkönyv A Csongrád Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság üléséről Jegyzőkönyv A Csongrád Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság üléséről Időpontja: Helyszíne: 2015. március 24. 8 óra Csongrád Megyei Kereskedelmi és Iparkamara Szeged, Párizsi körút 8-12. Megjelent MFKB

Részletesebben

Szervezeti és működési szabályzat

Szervezeti és működési szabályzat 33 2013. Szervezeti és működési szabályzat Az Esterházy Miklós Szakképző Iskola,Speciális Szakiskola és Kollégium SzMSz-e tartalmazza az intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket

Részletesebben

Tartalomjegyzék. 12. Az Intézményi Tanács és az intézmény kapcsolattartásának rendje... 37 13. Integrációs Pedagógiai Rendszer...

Tartalomjegyzék. 12. Az Intézményi Tanács és az intézmény kapcsolattartásának rendje... 37 13. Integrációs Pedagógiai Rendszer... HÓDMEZŐVÁSÁRHELYI EÖTVÖS JÓZSEF SZAKKÉPZŐ ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Tartalomjegyzék I. AZ SZMSZ CÉLJA, JOGI ALAPJA ÉS HATÁLYA... 5 II. AZ ISKOLA ALAPÍTÓ OKIRATA, ALAPTEVÉKENYSÉGE, JOGÁLLÁSA

Részletesebben

KERESZTFÉLÉVES FELNŐTTOKTATÁS 2015/16. TANÉV

KERESZTFÉLÉVES FELNŐTTOKTATÁS 2015/16. TANÉV KERESZTFÉLÉVES FELNŐTTOKTATÁS 2015/16. TANÉV Tájékoztatjuk a felnőttoktatás keretében megszerezhető szakképesítések iránt érdeklődőket, hogy a 2015/2016. tanévben, február első hetében induló keresztféléves

Részletesebben

Nógrád megye. A 133/2010. (IV. 22.) Korm. rendelet szerinti szakképesíté, azonosító száma 34 582 01 Ács 33 582 01 1000 00 00 Ács, állványozó

Nógrád megye. A 133/2010. (IV. 22.) Korm. rendelet szerinti szakképesíté, azonosító száma 34 582 01 Ács 33 582 01 1000 00 00 Ács, állványozó 34 582 01 Ács 33 582 01 1000 00 00 Ács, állványozó 35 621 01 Állattartó szakmunkás 31 621 03 0010 31 01 Állattenyésztő (baromfi és kisállat) 35 621 01 Állattartó szakmunkás 31 621 03 0010 31 02 Állattenyésztő

Részletesebben

Statisztikai tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye, 2010/2

Statisztikai tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye, 2010/2 Központi Statisztikai Hivatal Internetes kiadvány www.ksh.hu 2010. szeptember Statisztikai tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye, 2010/2 Tartalom Bevezető...2 Ipar...2 Építőipar...4 Idegenforgalom...6

Részletesebben

Vegyipari gépésztechnikus

Vegyipari gépésztechnikus Vegyipari gépésztechnikus A foglalkozás jelenlegi munkaerőpiaci helyzete Foglalkoztatottak száma A vegyipari gépésztechnikus technikusi munkát végez. 005-ben a vegyipari ágazatban technikusként dolgozók

Részletesebben

Pályaválasztási Kiállítás 2009. - Győr

Pályaválasztási Kiállítás 2009. - Győr Pályaválasztási Kiállítás 2009. - Győr Helyszín: Krúdy Gyula Gimnázium és Két Tanítási Nyelvű Középiskola Idegenforgalmi és Vendéglátóipari Szakképző Iskola Cím: 9024 Győr, Örkény I. út 8-10. Időpont:

Részletesebben