Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia. Mellékletek, 2015.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia. Mellékletek, 2015."

Átírás

1 1 Baranya megyei szakképzésfejlesztési stratégia Mellékletek, V. Melléklet: A munkaerő-piaci kereslet és kínálat előrejelzése, az irány-arány döntés megalapozása 1. v

2 2 Tartalom 1. A baranyai járásokban felmerülő fejlesztési szándékok jellemzői és munkahely-generáló hatása A kereslet várható változása A stratégiákból összesíthető munkaerő-piaci igények összefoglalása A projekttervezetekből levezethető as munkaerőigények A kínálat várható változása A munkaerő-piaci kínálat becslése a as évekre A projektek felszívó hatása utáni kínálat A stratégiai ágazati fejlesztési igényekhez kapcsolódó OKJ-s képesítések bemutatása Agráripari képesítési kínálat Egészségipari képesítési kínálat Elektronikai, elektrotechnikai képesítési kínálat Élelmiszeripari képesítési kínálat Energetikai képesítési kínálat Gépipari képesítési kínálat Helyi termelésre, helyi termékekre irányuló képesítési kínálat Információs és kommunikációs technológiák képesítési kínálata Környezetipari képesítési kínálat Kreatív ipari képesítési kínálat Kultúra, kulturális ipari képesítési kínálat Logisztikai képesítési kínálat Oktatás, szociális, egészségügyi közszolgáltatásokra irányuló képesítési kínálat Turizmusra irányuló képesítési kínálat Vegyipari képesítési kínálat Bányászati képesítési kínálat A kereslet és kínálat megyei szintű összevezetése Az irány/arány döntés Döntési tábla A BMFKB állásfoglalása a munkaerő-piaci igények és a megyei képzési kínálat figyelembe vételével OKJ-s szakmák Szakközépiskolai keretszámok Ösztöndíjas szakmák Megjegyzések a szakképzés és a szakképzés-irányítás fejlesztéséhez A beiskolázási keretszám-tervezéssel kapcsolatos tapasztalatok Szempontok a képzési rendszer kialakításához...50

3 6.3 A társadalmi felzárkóztatás támogatása

4 4 1. A baranyai járásokban felmerülő fejlesztési szándékok jellemzői és munkahely-generáló hatása Az alábbi táblázat a Baranya megyei területfejlesztési stratégiák és a projekttervezetek prioritásait mutatja be tankerület szintű lebontásban. A táblázat utolsó oszlopa azt vizsgálja, hogy a projekttervezetek prioritásai hányad részben fedik le a stratégiák prioritásait és hogy van-e olyan terület, amely a projekteknél szerepel, viszont a stratégiákban nem jelenik meg. Ez alapján Mohács tankerület az a terület, ahol a stratégiák és a projektek prioritásai leginkább fedik egymást. Szigetvár tankerületben ezzel szemben a projektek csak egy stratégiai prioritással vannak fedésben. Fontos kiemelni, hogy vannak olyan projektek, amelyek nem rendelkeznek területi besorolással, viszont tervezési szempontból figyelembe kell őket venni; ezek a Megyei szintű projektek. 1 Bóly Tankerület 2 Komló 1. táblázat: A tankerületekben tervezett projektek és stratégiák összevetése Projektek nemzetgazdasági ágak A, C, CA, CK, D, E, I, Q A, C, CA, CB, CC, CE, CK, D, E, F, I Megyei stratégiai, valamint Pécs prioritás Agrár, élelmiszeripar, turizmus, logisztika Bányászat, környezetipar, gépipar Projektmegfelelés stratégiának 3/4 stratégia + 3 terület 2/3 stratégia + 6 terület 3 Mohács A, C, CA, D, E, H, I Agrár, élelmiszeripar, turizmus, logisztika 4/ stratégia + 3 terület Környezet, energetika, gépipar, elektronika, kreatív ipar, 1/3 stratégia, A, C, CE, CK, CL, D, infokommunikáció, egészségipar, kultúra, 4 Pécs Pécsi stratégia - részben E, G, H, I, M, P turizmus, logisztika, oktatás, szociálisegészségügy, közszolgáltatások, helyi megfelel termelés 5 Pécsvárad C, CA, CK, D, I Bányászat, környezetipar, gépipar 1/3 stratégia + 3 terület Agrár, élelmiszeripar, helyi termelés, 6 Sásd CA, CK, D, I, M, Q 3/5 stratégia + 2 terület gépipar, turizmus A, C, CA, D, E, I, M, Agrár, élelmiszeripar, helyi termelés, 7 Sellye 4/5 stratégia + 3 terület Q gépipar, turizmus 8 Siklós CA, D, E, I, Q Agrár, élelmiszeripar, turizmus, logisztika 3/4 stratégia + 2 terület 9 Szentlőrinc A, C, D 10 Szigetvár CG, D, E, H, I Megyei Megyei szint A, CA, CG, CK, D, E, H, I, N, Q, W Agrár, élelmiszeripar, helyi termelés, gépipar, turizmus Agrár, élelmiszeripar, helyi termelés, gépipar, turizmus 3/5 stratégia + 1 terület 1/5 stratégia + 4 terület Az alábbi táblázat a tervezett fejlesztési projektek által teremtett munkahelyeket mutatja be nemzetgazdasági ág szerint tankerületi szinten. (A teremtett munkahelyek száma az OKJ-s végzettséggel és a szakközépiskolai ágazati végzettséggel rendelkezőkre vonatkozik.) Az első sorban szereplő számok 1-10 között a tankerületeket jelölik a fenti táblázat jelölésének megfelelően (pl.: 1-Bóly). A számítások alapján a projektek a legtöbb munkahelyet Pécs tankerületben teremtik, összesen 934 fő számára. A számítások alapján ebből a 934 munkahelyből jelentős számú munkahelyet - mintegy 360 db-ot - teremt a Pécsre települő Harman Professional az OKJ-s és/vagy szakközépiskolai ágazati végzettséggel rendelkezők számára. A cég által teremtett munkahelyek a gép, gépi berendezés gyártása nemzetgazdasági ágban jelennek meg.

5 A projektek által generált új munkahelyek számát illetően Pécs tankerületet követi Mohács tankerület viszonylag magas, összesen 817 db új munkahellyel. A harmadik legtöbb munkahelyet (444 db-ot) Komló tankerületben teremtik a projektek. Fontos azonban megjegyezni, hogy jelentős számú munkahelyet (586 db-ot) generálnak azok a fejlesztési projektek, amelyek nem rendelkeznek területi besorolással; tervezési szempontból azonban e projektek is lényegesek, hisz keresletet teremtenek a szakképzettséggel rendelkező munkaerő iránt. A 2. táblázat: A tankerületekben tervezett projektek által generált munkaerőigény Tankerület Nemzetgazdasági ág Mezőgazdaság, erdőgazdálkodás, halászat Megyei 5 Össze sen B Bányászat, kőfejtés C Feldolgozóipar CA élelmiszer, ital, dohánytermék gyártása CB textília, ruházat, bőr és bőrtermék gyártása CC fafeldolgozás, papírtermék gyártása, nyomdai tevékenység CD kokszgyártás, kőolajfeldolgozás CE vegyi anyag, termék gyártása CF gyógyszergyártás CG CH CI gumi-, műanyag és nemfém ásványi termék gyártása fémalapanyag és fémfeldolgozási termék gyártása számítógép, elektronikai, optikai termék gyártása CJ villamos berendezés gyártása CK gép, gépi berendezés gyártása CL járműgyártás CM egyéb feldolgozóipar; ipari gép, berendezés üzembe helyezése, javítása D Villamosenergia-, gáz-, gőzellátás, légkondicionálás E Vízellátás, szennyvíz gyűjtése, kezelése, hulladékgazdálkodás, szennyeződésmentesítés F Építőipar G Kereskedelem, gépjárműjavítás H Szállítás, raktározás I Szálláshely-szolgáltatás, vendéglátás J Információ, kommunikáció K Pénzügyi, biztosítási

6 Nemzetgazdasági ág tevékenység Tankerület L Ingatlanügyletek M N O Szakmai, tudományos, műszaki tevékenység Adminisztratív és szolgáltatást támogató tevékenység Közigazgatás, védelem; kötelező társadalombiztosítás Megyei 6 Össze sen P Oktatás Q R Humán-egészségügyi, szociális ellátás Művészet, szórakoztatás, szabad idő S Egyéb szolgáltatás W Kisprojektek Összesen Fontos megjegyezni, hogy a fenti táblázat a projektmegvalósulás után teremtett munkahelyek számát mutatja be. Ez az oka annak, hogy az Építőipar nemzetgazdasági ágban a projektek csupán egy munkahelyet teremtenek (ez egy építőipari cég saját fejlesztéséhez kapcsolódik). A megvalósítás alatt a fejlesztési projektek kivitelezése az építőiparban számos munkahelyet generál az OKJ-s és/vagy szakközépiskolai ágazati végzettséggel rendelkezők számára. A projektek építési kivitelezéséhez szükséges munkaerőt az építőipar részéről a 8. táblázat szemlélteti nemek és végzettség szerinti megbontásban. Az alábbi táblázat az egyes tankerületekben található szakképző intézmények szakképzési kapacitását mutatja be szakmacsoportok és szakközépiskolai ágazatok szerint. A szakmacsoportok és szakközépiskolai ágazatok mellett található számok azt jelölik, hogy az adott szakmacsoport OKJ-s képesítéseihez vagy az adott szakközépiskolai ágazathoz kapcsolódóan hányféle képzés található a különböző szakképző iskolákban. Mivel egy adott OKJ-s képzést egy tankerületben több szakképző iskola is biztosíthat, ezért a feltüntetett számok átfedéseket is tartalmazhatnak. Például Oktatás (3.) szakmacsoportban 4 db OKJ-s képzés biztosítására képesek a szakképző iskolák. Ezek a (1) Fitness-wellness instruktor, (2) Gyógypedagógiai segítő munkatárs, (3) Pedagógiai- és családsegítő munkatárs és a Sportedző. Az Oktatás (3.) szakmacsoportba tartozó képzések biztosítására Pécs és Siklós tankerületekben lévő iskoláknak van kapacitásuk. Pécs tankerületben az előbb felsorolt szakképesítések közül mind a 4 elérhető, a Pedagógiai- és családsegítő munkatárs képzés 3 iskolában is biztosított. Siklós tankerületben csak a Pedagógiai- és családsegítő munkatárs képzésre van kapacitás. Így az Oktatás (3.) szakmacsoportba tartozó OKJ-s képzésekre összesen 7 helyen van kapacitás. A táblázat azt is megmutatja, hogy egy tankerületben hányféle OKJ-s képzés vagy hányféle szakközépiskolai ágazati képzés érhető el a különböző szakképző iskolákban. Például a bólyi iskola hét különböző OKJ-s képzést tud indítani; vagy a Pécs tankerületben négy különböző szakképző intézménynek van kapacitása Kereskedelem (XXVI.) szakközépiskolai ágazati képzés biztosítására. A szakmacsoportok mellett feltüntetett szám az adott szakmacsoportba tartozó alap szakképesítéseket (34-gyel, 52-vel és az 54-gyel kezdődő OKJ) és a szakképesítés ráépüléseket (35- tel és 55-tel kezdődő OKJ) tartalmazza.

7 7 3. táblázat: A járások iskolái által kínált szakmacsoportok és ágazatok Tankerület Bóly Pécs Sásd Sellye Siklós Komló Mohács Pécsvárad Szentlőrinc Szakmacsoport/Ágazat 1. Egészségügy Szociális szolgáltatások Oktatás Művészet, közművelődés, komm Gépészet Elektrotechnika-elektronika Informatika Vegyipar Építészet Könnyűipar Faipar Nyomdaipar Közlekedés Közgazdaság Ügyvitel Ker.-mark., üzleti adminisztráció Vendéglátás-turisztika Egyéb szolgáltatások Mezőgazdaság Élelmiszeripar OKJ-összesen I. Egészségügy III. Szociális IV. Pedagógia IX. Gépészet 1 1 V. Képző-és iparművészet 2 2 VII. Bányászat 1 1 VIII. Épületgépészet 1 1 XI. Villamosipar és elektronika 2 2 XIII. Informatika XIV. Vegyipar 1 1 XV. Vegyész 1 1 XVI. Építőipar 1 1 XVII. Könnyűipar 1 1 XVIII. Faipar 1 1 XXII. Közlekedésgépész 2 2 XXIV. Közgazdaság XXV. Ügyvitel XXVI. Kereskedelem XXVII. Vendéglátóipar XXVIII. Turisztika 2 2 XXX. Szépészet 1 1 XXXI. Mezőgazdasági gépész 1 1 XXXIII. Mezőgazdaság XXXIV. Kertészet és parképítés 1 1 XXXV. Földmérés 1 1 XXXVI. Élelmiszeripar 1 1 XXXVIII. Rendészet Szakközépiskola-összesen Mindösszesen Sziget vár Össze sen

8 8 Az alábbi mátrix az egyes tankerületek iskolái által kínált szakmacsoportok és ágazatok, valamint az adott tankerületre vonatkozó stratégiák és projektek közötti megfelelőség kapcsolatát mutatja be. Az ábrát a következőképp kell értelmezni: Igen: a tankerület által kínált szakmacsoport/ágazat megfelel a stratégiák és/vagy a projektek által igényelt végzettségnek. Nem: a tankerület által kínált szakmacsoport/ágazat nem felel meg a stratégiák és/vagy a projektek által igényelt végzettségnek. Potenciális: a tankerület által kínált szakmacsoport/ágazat közvetetten felel meg a stratégiák és/vagy a projektek által igényelt végzettségnek. Az Építészet szakmacsoport és Építőipar ágazat igen-igen megfeleltetéssel szerepel mindegyik járásban/tankerületben, mivel a projektek megvalósítása alatti építési kivitelezések mindegyik járásban/tankerületben szakképzett munkaerőt igényelnek. A be nem sorolható projektek Megyei szint néven egy darabbal a potenciális-potenciális cellában találhatók. Stratégia - igen Stratégia - potenciális Stratégia - nem Projekt - nem Projekt - potenciális Projekt - igen 1. ábra: Az egyes tankerületek által kínált szakmacsoportok és ágazatok, valamint az adott tankerületre vonatkozó stratégiák és projektek közötti megfelelőség kapcsolata Az ábra alapján elmondható, hogy a különböző tankerületekben található szakmacsoportokhoz és szakközépiskolai ágazatokhoz kapcsolódó képzések körülbelül egyharmada (41 db) megfelel mind a stratégiáknak, mind pedig a projekteknek. A képzések körülbelül 16%-a nem felel meg sem a stratégiák, sem pedig a projektek prioritásainak; körülbelül 10%-uk pedig közvetetten felel meg a projekteknek és a stratégiáknak (potenciális).

9 Az alábbi táblázat a fenti mátrix alapadatait tartalmazza. Megmutatja, hogy a szakmacsoportok és szakközépiskolai ágazatok, melyeket az adott tankerület szakképző iskolái képesek biztosítani, megfelelnek-e a területi stratégiák és projektek által igényelt végzettségeknek. Amennyiben az iskolai képzések megfelelnek a stratégiáknak és/vagy projekteknek, igen besorolást; amennyiben azok nem felelnek meg, nem besorolást kaptak. Amennyiben az adott képzés közvetetten felel meg a stratégiáknak és/vagy projekteknek, az potenciális besorolást kapott. 4. táblázat: A tankerületi kínálat és a stratégia-projektmegfelelés mátrixának alapadatai Iskolai megfelelés projekteknek Iskolai megfelelés stratégiának igen nem potenciális Összesen igen Bóly Építészet Vendéglátás-turisztika Mezőgazdaság 1 1 XXVII. Vendéglátóipar 1 1 XXXIII. Mezőgazdaság 1 1 Komló Gépészet Elektrotechnika-elektronika Építészet Közlekedés 1 1 VII. Bányászat 1 1 Mohács Építészet Vendéglátás-turisztika Élelmiszeripar 1 1 XXVII. Vendéglátóipar 1 1 Pécs Egészségügy Szociális szolgáltatások Oktatás Művészet, közművelődés, kommunikáció Gépészet Elektrotechnika-elektronika Informatika Építészet Könnyűipar Faipar Nyomdaipar Közlekedés Vendéglátás-turisztika Mezőgazdaság 1 1 I. Egészségügy 1 1 III. Szociális 1 1 IV. Pedagógia 1 1 IX. Gépészet 1 1 V. Képző-és iparművészet 1 1 VIII. Épületgépészet 1 1 XI. Villamosipar és elektronika 1 1 XIII. Informatika 1 1 XVI. Építőipar 1 1 XVII. Könnyűipar 1 1 XVIII. Faipar 1 1 XXVII. Vendéglátóipar 1 1 XXVIII. Turisztika 1 1 XXXV. Földmérés 1 1 Sásd Vendéglátás-turisztika 1 1 9

10 10 Iskolai megfelelés projekteknek Iskolai megfelelés stratégiának igen nem potenciális Összesen Sellye Mezőgazdaság 1 1 XXXI. Mezőgazdasági gépész 1 1 XXXIII. Mezőgazdaság 1 1 Siklós Vendéglátás-turisztika Mezőgazdaság Élelmiszeripar 1 1 XXXIV. Kertészet és parképítés 1 1 XXXVI. Élelmiszeripar 1 1 Szentlőrinc Mezőgazdaság 1 1 XXXIII. Mezőgazdaság 1 1 Szigetvár Gépészet Építészet Vendéglátás-turisztika Élelmiszeripar 1 1 nem Bóly Szociális szolgáltatások Faipar 1 1 III. Szociális 1 1 XIII. Informatika 1 1 XXV. Ügyvitel 1 1 XXVI. Kereskedelem 1 1 Komló Egészségügy Szociális szolgáltatások Informatika Könnyűipar Faipar Közgazdaság Ügyvitel Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció Vendéglátás-turisztika Mezőgazdaság 1 1 I. Egészségügy 1 1 III. Szociális 1 1 XIII. Informatika 1 1 XXIV. Közgazdaság 1 1 XXV. Ügyvitel 1 1 XXVI. Kereskedelem 1 1 XXVII. Vendéglátóipar 1 1 Mohács Gépészet Informatika Faipar 1 1 XIII. Informatika 1 1 XXXVIII. Rendészet 1 1 Pécs Ügyvitel 1 1 XXXVIII. Rendészet 1 1 Pécsvárad Vendéglátás-turisztika Élelmiszeripar 1 1 XXXVIII. Rendészet 1 1 Siklós Oktatás Informatika 1 1

11 11 Iskolai megfelelés projekteknek Iskolai megfelelés stratégiának igen nem potenciális Összesen IV. Pedagógia 1 1 Szigetvár Szociális szolgáltatások Informatika Közgazdaság 1 1 XXIV. Közgazdaság 1 1 potenciális Bóly 1 1 I. Egészségügy 1 1 Megyei szint 1 1 (üres) 1 1 Mohács Egészségügy Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció 1 1 I. Egészségügy 1 1 XXVI. Kereskedelem 1 1 Pécs Vegyipar Közgazdaság Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció Egyéb szolgáltatások 1 1 XIV. Vegyipar 1 1 XV. Vegyész 1 1 XXII. Közlekedésgépész 1 1 XXIV. Közgazdaság 1 1 XXV. Ügyvitel 1 1 XXVI. Kereskedelem 1 1 XXX. Szépészet 1 1 Siklós Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció 1 1 XXVII. Vendéglátóipar 1 1 Szigetvár Egészségügy Könnyűipar Faipar Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció 1 1 I. Egészségügy 1 1 XXVI. Kereskedelem 1 1 Összesen A Sásd, Sellye és Szentlőrinc tankerületekben megjelenő szakmacsoport és szakközépiskolai ágazat szerinti képzési kapacitás 100%-ban megfelel a stratégiák és a projekttervezetek prioritásainak. Például Sellye tankerületben a szakképző iskola egy szakmacsoport (20. Mezőgazdaság) és két szakközépiskolai ágazat (XXXI. Mezőgazdasági gépész, XXXIII. Mezőgazdaság) oktatására képes; ezek megfelelnek a projekteknek (A Mezőgazdaság, CA Élelmiszer, ital, dohánytermék gyártása) és a stratégiák prioritásainak (Agrár, élelmiszeripar, helyi termelés) egyaránt. A 100%-os megfelelést az is magyarázza, hogy ezekben a tankerületekben viszonylag kevés számú szakmacsoport és szakközépiskolai ágazat képzésére képesek a szakképző iskolák. Pécs tankerületben például 19 különböző szakmacsoport és 22 különböző szakközépiskolai ágazat oktatására képesek a szakképző iskolák. Az összesen 41 féle képzés közül 15 db olyan, amely megfelel mind a stratégiák mind pedig a projekttervezetek prioritásainak. A legnagyobb számban (összesen 7 db képzés) Komló tankerületben találhatóak olyan szakmacsoport szerinti vagy szakközépiskolai ágazat szerinti képzések, amelyek nem felelnek meg sem a stratégiák, sem pedig a projektek prioritásainak.

12 Fontos továbbá kiemelni, hogy vannak olyan stratégiai és projekttervezetek szerinti prioritások, amelyekhez kapcsolódóan nem jelenik meg képzés az adott tankerület szakképző iskoláiban. Ezeket a prioritások az alábbi táblázatban félkövér betűtípussal emeltük ki: 5. táblázat: A stratégiák, a projekttervezetek prioritásai és a képzési kapacitás összevetése tankerületi szinten 12 Tankerület 1 Bóly 2 3 Komló Mohács 4 Pécs Projektek nemzetgazdasági ágak A, C, CA, CK, D, E, I, Q A, C, CA, CB, CC, CE, CK, D, E, F, I A, C, CA, D, E, H, I A, C, CE, CK, CL, D, E, G, H, I, M, P Megyei stratégiai, valamint Pécs prioritás Agrár, élelmiszeripar, turizmus, logisztika Bányászat, környezetipar, gépipar Agrár, élelmiszeripar, turizmus, logisztika Környezet, energetika, gépipar, elektronika, kreatív ipar, infokommunikáció, egészségipar, kultúra, turizmus, logisztika, oktatás, szociálisegészségügy, közszolgáltatások, helyi termelés OKJ-s szakmacsoportok 2. Szociális szolgáltatások 9. Építészet 11. Faipar 18. Vendéglátás-turisztika 20. Mezőgazdaság 1. Egészségügy 2. Szociális szolgáltatások 5. Gépészet 6. Elektrotechnika-elektronika 7. Informatika 9. Építészet 10. Könnyűipar 11. Faipar 13. Közlekedés 15. Közgazdaság 16. Ügyvitel 17. Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció 18. Vendéglátás-turisztika 20. Mezőgazdaság 1. Egészségügy 5. Gépészet 7. Informatika 9. Építészet 11. Faipar 17. Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció 18. Vendéglátás-turisztika 21. Élelmiszeripar 1. Egészségügy 2. Szociális szolgáltatások 3. Oktatás 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció 5. Gépészet 6. Elektrotechnika-elektronika 7. Informatika 8. Vegyipar 9. Építészet 10. Könnyűipar 11. Faipar 12. Nyomdaipar 13. Közlekedés 15. Közgazdaság 16. Ügyvitel 17. Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció 18. Vendéglátás-turisztika 19. Egyéb szolgáltatások Képzési kapacitás Szakközépiskolai ágazat I. Egészségügy III. Szociális XIII. Informatika XXV. Ügyvitel XXVI. Kereskedelem XXVII. Vendéglátóipar XXXIII. Mezőgazdaság I. Egészségügy III. Szociális VII. Bányászat XIII. Informatika XXIV. Közgazdaság XXV. Ügyvitel XXVI. Kereskedelem XXVII. Vendéglátóipar I. Egészségügy XIII. Informatika XXVI. Kereskedelem XXVII. Vendéglátóipar XXXVIII. Rendészet I. Egészségügy III. Szociális IV. Pedagógia IX. Gépészet V. Képző-és iparművészet VIII. Épületgépészet XI. Villamosipar és elektronika XIII. Informatika XIV. Vegyipar XV. Vegyész XVI. Építőipar XVII. Könnyűipar XVIII. Faipar XXII. Közlekedésgépész XXIV. Közgazdaság XXV. Ügyvitel XXVI. Kereskedelem XXVII. Vendéglátóipar XXVIII. Turisztika XXX. Szépészet

13 13 Tankerület Projektek nemzetgazdasági ágak Megyei stratégiai, valamint Pécs prioritás OKJ-s szakmacsoportok Képzési kapacitás Szakközépiskolai ágazat 20. Mezőgazdaság XXXV. Földmérés XXXVIII. Rendészet 5 6 Sásd 7 Sellye 8 Siklós 9 10 Pécsvárad Szentlőrinc Szigetvár Megyei Megyei szint C, CA, CK, D, I CA, CK, D, I, M, Q A, C, CA, D, E, I, M, Q CA, D, E, I, Q A, C, D CG, D, E, H, I A, CA, CG, CK, D, E, H, I, N, Q, W Bányászat, környezetipar, gépipar Agrár, élelmiszeripar, helyi termelés, gépipar, turizmus Agrár, élelmiszeripar, helyi termelés, gépipar, turizmus Agrár, élelmiszeripar, turizmus, logisztika Agrár, élelmiszeripar, helyi termelés, gépipar, turizmus Agrár, élelmiszeripar, helyi termelés, gépipar, turizmus 18. Vendéglátás-turisztika 21. Élelmiszeripar 18. Vendéglátás-turisztika 20. Mezőgazdaság 3. Oktatás 7. Informatika 17. Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció 18. Vendéglátás-turisztika 20. Mezőgazdaság 21. Élelmiszeripar XXXVIII. Rendészet XXXI. Mezőgazdasági gépész XXXIII. Mezőgazdaság IV. Pedagógia XXVII. Vendéglátóipar XXXIV. Kertészet és parképítés XXXVI. Élelmiszeripar 20. Mezőgazdaság XXXIII. Mezőgazdaság 1. Egészségügy 2. Szociális szolgáltatások 5. Gépészet 7. Informatika 9. Építészet 10. Könnyűipar 11. Faipar 15. Közgazdaság 17. Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció 18. Vendéglátás-turisztika 21. Élelmiszeripar I. Egészségügy XXIV. Közgazdaság XXVI. Kereskedelem A táblázat alapján Sásd tankerületben található a legtöbb olyan stratégiai és projekttervezetek szerinti prioritás, melyekhez kapcsolódóan a tankerületben nincs képzési kapacitás. Emellett Pécsvárad tankerületben csak néhány ponton van átfedés a stratégiai prioritások, a projekttervek prioritásai és a tankerület szakképző iskolái képzési kapacitása között. Fontos azonban szem előtt tartani, hogy ilyen esetekben a megoldás nem feltétlenül az iskolák képzési kínálatának átszervezése, hanem annak a lehetőségnek a biztosítása, hogy az adott prioritáshoz kapcsolódóan valamelyik közeli, szomszédos tankerület iskolájában biztosított legyen a szakképzés. A szakképző iskolák képzési kínálatának kialakításánál a felsoroltakon túl fontos szem előtt tartani az iskolák felszereltségét, azok elérhetőségét, a kollégiumi ellátottságot, valamint a gyakorlati képzőhelyek rendszerét.

14 14 2. A kereslet várható változása 2.1 A stratégiákból összesíthető munkaerő-piaci igények összefoglalása A stratégiák alapján fontosnak tekinthető gazdasági ágazatok köre kissé széles, de sok átfedést és kapcsolódást tartalmaznak. Az egyes ágazatok fejleszthetősége és várható tényleges fejlődése sok, előre nem látható tényezőtől (pl.: a befektetési hajlandóságtól, néhány tervezett, nagy jelentőségű projekt megvalósításától stb.) függ. Fontos az is, hogy több terület csak egymással összhangban fejleszthető, valamint sok átfedés, együttműködési lehetőség rejlik az ágazatok között. A következő táblázat a stratégiák szerint kiemelkedő gazdasági ágazatokat sorolja fel (sorok szerint a legjelentősebbektől kezdve). 6. táblázat: A stratégiák szerint a jövőben kiemelkedő munkaerő-piaci igényű ágazatok gépipar agrárium élelmiszeripar, helyi termelés, helyi termékek környezetipar energetika kultúra, kulturálisipar, kreatív ipar Összesített munkaerő-piaci igények elektronika, elektrotechnika információs és kommunikációs technológiák egészségipar logisztika turizmus oktatás, szociális, egészségügyi közszolgáltatások A stratégiák, a megye legjobban fejlődő cégei és a befektetői érdeklődés alapján egyértelműnek tűnik a gép- és villamos ipari, elektronikai ipari ágazatok fontossága, valamint a minden területhez kapcsolódó és önmagában is kitörési pontként kezelhető IKT szektor jelentősége. A jelentősebb ipari fejlesztések és a térségi kapcsolatok, Pécs regionális szerepei megkövetelik a kapcsolódó logisztikai feltételrendszer fejlesztését is. A környezetipar önálló fejlődési ágazat, de a fejlesztések jelentős része erősen gépipari kötődésű is, valamint jelentős az elektronikai és informatikai kapcsolódás. Tágabb értelmezésben a környezetfejlesztés, mint városfejlesztés, épített és zöld környezet fejlesztése (Smart Cityfejlesztések) rendkívül széles spektrumon kínál innovatív lehetőségeket. A vidék szempontjából az agrárium, a hozzá kapcsolódó helyi mezőgazdasági termékelőállítás fejlesztése és a termékek feldolgozása bír nagy jelentőséggel, mint lakosságmegtartó és a települések önfenntartó-képességét fejlesztő tényezők. E területek fejlődése szempontjából is fontos az infrastruktúra és a logisztika összehangolt fejlesztése a lépték természetesen az alapok arányaihoz illesztendő. A helyi termék, a vidéki termelési kultúra és szolgáltatások szorosan kapcsolódnak a vidékturizmus és a városi turizmus fizikai és kulturális termék-ellátásához is. Ez utóbbi pedig az önálló termékek révén is fejleszthető kulturális-kreatív termékfejlesztéssel is összefügg. A energetika jellegénél fogva kötődik a gépiparhoz és a villamos-iparhoz is (pl.: megújuló energiák hasznosítása, hulladékok energetikai hasznosítása).

15 Az egészségipar szerepe részben a megyei lakosság öregedési tendenciája miatt erősödik, másrészt e szolgáltatások termékként (egészségturizmus, regionális-térségi egészségügyi ellátási funkciók, egészségügyi közép-és felsőfokú képzés) is növekvő jelentőségűek. A kutatás-fejlesztési eredmények révén a magas tudásigényű innovációk fontosak, mivel jelenleg a megyében igen alacsony a megtermelt hozzáadott érték-előállítás. Az innovatív megoldások részben a kreatív iparhoz is kapcsolódhatnak. A fejlesztési területek mindegyike tekintetében állítható, hogy a 2020-ig tartó fejlesztések várhatóan minőségi-technológiai előrelépést is jelentenek az adott területen. A területek többsége eleve technológia- és tudásigényes, ami növekvő követelményeket támaszt a duális képzés rendszerével szemben (technológiai és tudáságazatok). Más területeken, mint pl.: a helyi termékelőállítás, turizmus, a létező tudás- és kínálathiányok, minőségi hiányok pótlása jelent kiemelt feladatot. Mindenképpen azzal kell számolni, hogy a piaci követelmények jelentősen nőnek az előttünk álló időszakban. Nem szerepel a stratégiai ágazatok közt a könnyűipar, mint hagyományosan alacsony hozzáadott értékű ágazat. Ez annyit jelent, hogy e területeken elsősorban szociális megközelítéssel, foglalkoztatási céllal várható támogatás, főként a hátrányos helyzetű lakosság munkába állíthatósága érdekében. A versenyszférában az alacsony hozzáadott értékű termékek, szolgáltatások piacán általában arra kell törekedni, hogy a kínálat ne a termékpaletta alsó-középső zónájában, hanem az innovációt, tudást, minőséget tartalmazó felső minőségi kategóriában helyezkedjen el, mivel ekkor képes a fennmaradáson felül a fejlődés előmozdítására. (Azaz a tömegképzés helyett minőségi képzésre kell törekedni pl.: a textiliparban, bőr- és cipőiparban, a szakács- és pincérképzésben, kerámia-, bútoriparban stb.). Nem jelenik meg a stratégiai ágazatok közt az építőipar sem, azonban a stratégiai területeken és a településfejlesztésben várható fejlesztések jelentős építőipari kapacitásokat is igényelnek. Növeli ezt az igényt a paksi atomerőmű fejlesztését célzó beruházás is, amely részben munkát ad baranyai építőipari cégeknek is, részben keresletet generál közvetlenül a munkavállalók körében is. A képzés terén ezt a szempontot is figyelembe kell venni A projekttervezetekből levezethető as munkaerőigények A következő évek munkaerőigényeinek meghatározásához a megyében tervezett beruházási tervek ismerete szükséges. Ezeket az ötleteket azonban óvatosan szükséges kezelni, mert számos, előre nem látható tényező befolyásolhatja megvalósulásukat. Előfordulhat, hogy egy részük nem, vagy nem olyan formában valósul meg, mint tervezték, valamint az is, hogy további beruházások érkeznek térségünkbe, melyekről jelenleg még nincs értesülésünk, így a tervezetek sem tartalmazhatják. A rendelkezésünkre álló információk alapján azonban az látható, hogy a megyei szereplők nagyszámú beruházásban gondolkodnak 2020-ig. Feltételezzük, hogy ágazati és nagyságrendi tekintetben a felméréshez hasonló összetételű, többnyire pályázatokhoz kötődő fejlesztésekre kerül sor, ezek munkaerőigényének becslését végeztük el. A következő tényezőkről rendelkezünk információval az egyes projektekről: projektgazda, rövid tartalom, becsült beruházási összeg. A projektgazda és a bruttó beruházási összeg egyes helyeken hiányzott; továbbá egyes projektötleteket nem tudtunk egyértelműen nemzetgazdasági ágba sorolni (információhiány vagy több nemzetgazdasági ág érintése okán, így lehet az, hogy a C Feldolgozóipar összességére és annak ágazataira vonatkozóan is kaptunk értékeket). A következő táblázat tartalmazza a projektek főbb információit:

16 16 7. táblázat: A tervezett megyei projektcsoportok fő számai Operatív Program Darab Tervezett bruttó beruházási összeg TOP-csoportok 70 kb. 37 milliárd Ft GINOP-csoportok 138 kb. 63 milliárd Ft EFOP-csoportok 14 kb. 6 milliárd Ft KEHOP-csoportok 11 kb. 89 milliárd Ft IKOP-csoportok 8 kb. 32 milliárd Ft MAHOP- és VP-csoportok 14 kb. 23 milliárd Ft Összesen 255 kb. 250 milliárd Ft Módszertan A projektek feldolgozása során a következő kódokat készítettük: projekttípusok saját besorolás az építés százalékának meghatározásához, pl.: az infrastruktúra-fejlesztési témájú projektek esetén 80%-os építéssel kalkuláltunk. adott nemzetgazdasági ág munkahely-generáló hatása (1 fő munkahely teremtéséhez szükséges beruházási összeg; illetve adott beruházási összeg hány munkahelyet teremt) saját kalkuláció, az elmúlt években és a közeljövőben tervezett magyarországi projektek alapján határoztuk meg az értékeket. adott nemzetgazdasági ágban az alkalmazásban állók nemek szerinti megoszlása a KSH Munkaerő-piaci Tükör 2012 c. kiadványának országos átlagát használtuk fel. multiplikátor egyes ágazatok esetében a beruházások megvalósulása utáni munkaerőigényeket multiplikátorral szoroztuk fel. Ezen ágak a stratégiákban prioritásként jelennek meg, illetve általunk is húzóágaknak ítéltettek, továbbá azt a célt is szolgálják, hogy jelezzük, mely nemzetgazdasági ág irányába kell elmozdulni Baranya gazdaságának. adott nemzetgazdasági ágban a foglalkoztatottak végzettség szerinti megoszlása, melyből csak az OKJ-s és szakközépiskolai értékeket vettük figyelembe saját kalkuláció 2016-ra a és évi népszámlálás A foglalkoztatottak legmagasabb befejezett iskolai végzettség és nemzetgazdasági ág szerinti adatai alapján. A projekttervezetekből levezethető munkaerőigény kiszámításának módszertanát a következő ábra tartalmazza, melynek szöveges magyarázata alább található.

17 17 Projekttípusba sorolás (építési % szerint) Projekt / Projektcsoport Nemzetgazdasági ágba sorolás Beruházási összeg x Építési % = Építés összege Építés összege Munkahely-generáló hatás (Ft/fő) = Építőipar részéről igényelt munkaerő Beruházási összeg Munkahely-generáló hatás (Ft/fő) * Multiplikátor = Adott ngi ágban teremtett munkahely Figyelembe véve: - építőiparban alkalmazottak végzettség szerinti megoszlását (OKJ: 53,35%; Szkp: 12,3%) - nemek megoszlása (Férfi: 93,48%; Nő: 6,52%) Figyelembe véve: - adott nemzetgazdasági ágban alkalmazottak végzettség szerinti megoszlását - nemek megoszlása 2. ábra: A projektek által igényelt munkaerő számítása során alkalmazott módszer Zöld háttér: projekt megvalósítása alatt Kék háttér: projekt megvalósítása után (működés) A könnyebb kezelhetőség érdekében a hasonló típusú projektötletek részére csoportokat alkottunk (pl. a tíznél is több ivóvízminőség-javítási célú beruházást egy csoportba soroltuk). Ezután a projektcsoportokat egyszerre kétféle besorolással láttuk el: projekttípusba és nemzetgazdasági ágba soroltuk, ezzel megkülönböztettük a projektek megvalósítás alatti (az építőipart érintő) és megvalósítás utáni (működési) munkaerőigényét. A projekttípusok azt a célt szolgálják, hogy segítségükkel megállapítsuk, az adott projekt előreláthatólag hány százalékban tartalmaz építési elemeket. A nemzetgazdasági ág pedig azt a területet jelöli, melyben a projektek a megvalósulásuk után működni fognak. A projekttípusok által meghatározott építési százalék és a beruházási összeg szorzata adta meg az építés összegét. A kapott összeget elosztottuk az F Építőipar nemzetgazdasági ágra meghatározott munkahelyteremtő hatással, és megkaptuk, hogy hány fő szükséges a projekt építési kivitelezéséhez az építőipar részéről és hogy ebből nemek szerinti megbontásban hány fő OKJ-s, illetve szakközépiskolai végzettségű (8. táblázat).

18 18 8. táblázat: Az építőipar által igényelt munkaerő a projekttervezetek megvalósításához (fő) Végzettség OKJ Szakközép Férfi Nő Összesen Összesen 4399 Nem meglepő, hogy az építőipari szakmák jellegéből adódóan lényegesen nagyobb férfi munkaerőigényt generál az építőipar, mint nőit. A projekttervezetek megvalósulása utáni működési munkaerőigény kiszámítása is hasonló módszerrel történt. A projekttervezet bruttó beruházási költségéből az adott nemzetgazdasági ágra vonatkozó munkahely-generáló hatás segítségével megkaptuk, hogy az adott nemzetgazdasági ágban előreláthatólag hány munkahely létesül a projekt megvalósulása után. Itt meg kell jegyeznünk, hogy a nemzetgazdasági ágak közé beiktattunk két technikai besorolást is: a 20 millió Ft alatti kisprojekteket egy-egy csoportba soroltuk. A projektötlet-szintű számításnál olyan alacsony beruházási költséggel szerepelnek, hogy önmagukban nem generáltak volna munkahelyeket, összességében azonban számolhatunk a munkahelyteremtő hatásukkal. Így bár nem az érintett nemzetgazdasági ágban, mégis megjelennek (a nemek és végzettség szerinti megoszlást 50-50%-ra állítottuk); X-szel jelöltük azon projekteket, melyek nem generálnak munkahelyeket, ezek jellemzően infrastrukturális, felújítási jellegű projekttervezetek, így az összesítő táblában is 0 értékkel szerepel ez a kategória. Tehát a fentiek alapján kapott teremtett munkahely-számot korrigáltuk a multiplikátorral (lásd fent), és figyelembe véve az adott nemzetgazdasági ágra jellemző nemés végzettség-arányokat, megkaptuk, hogy előreláthatólag hány munkahely jön létre az egyes nemzetgazdasági ágakban, és az milyen végzettséget igényel. Ezt az eredményt szemlélteti a 9. táblázat. 9. táblázat: Projektek által generált munkahelyek száma nem és végzettség szerinti bontásban (fő) Férfi Nő Összesen Nemzetgazdasági ág Szakközéközéközésen Szak- Szak- Össze- OKJ OKJ OKJ A Mezőgazdaság, erdőgazdálkodás, halászat B Bányászat, kőfejtés C Feldolgozóipar CA élelmiszer, ital, dohánytermék gyártása CB textília, ruházat, bőr és bőrtermék gyártása CC fafeldolgozás, papírtermék gyártása, nyomdai tevékenység CD kokszgyártás, kőolajfeldolgozás CE vegyi anyag, termék gyártása

19 19 Férfi Nő Összesen Nemzetgazdasági ág Szakközéközéközésen Szak- Szak- Össze- OKJ OKJ OKJ CF gyógyszergyártás CG gumi-, műanyag és nemfém ásványi termék gyártása CH fémalapanyag és fémfeldolgozási termék gyártása CI számítógép, elektronikai, optikai termék gyártása CJ villamos berendezés gyártása CK gép, gépi berendezés gyártása CL járműgyártás CM egyéb feldolgozóipar; ipari gép, berendezés üzembe helyezése, javítása D Villamosenergia-, gáz-, gőzellátás, légkondicionálás E Vízellátás, szennyvíz gyűjtése, kezelése, hulladékgazdálkodás, szennyeződésmentesítés F Építőipar G Kereskedelem, gépjárműjavítás H Szállítás, raktározás I Szálláshely-szolgáltatás, vendéglátás J Információ, kommunikáció K Pénzügyi, biztosítási tevékenység L Ingatlanügyletek M Szakmai, tudományos, műszaki tevékenység N Adminisztratív és szolgáltatást támogató tevékenység O Közigazgatás, védelem; kötelező társadalombiztosítás P Oktatás Q Humán-egészségügyi, szociális ellátás R Művészet, szórakoztatás, szabad idő S Egyéb szolgáltatás W Kisprojektek X Irreleváns Összesen A kínálat várható változása 3.1 A munkaerő-piaci kínálat becslése a as évekre Jelen tanulmány a 2016/2017-es tanév szakiskolai és szakközépiskolai beiskolázási követelményeit a gazdaság és a demográfia oldaláról közelíti meg.

20 Az előző fejezetben összefoglalt projekttervezetek várhatóan kb között valósulhatnak meg, a működési szakaszba előreláthatólag tól léphetnek. A projektek kivitelezésében közreműködő építőipari igényeket a jelenleg is alkalmazásban állók 1 (kb fő) tudják teljesíteni, mely állományhoz számításaink szerint között további kb. 300 fő 9. Építészet szakmacsoportú szakiskolai tanuló csatlakozhat. A 2016/2017-es tanévben beiratkozó tanulók közül a legtöbben 3, illetve 4 évig végzik tanulmányaikat, valamint figyelembe vettük az 1-2 éves ráképzéseket is. Tehát a 2016/2017-es tanévben beiratkozók végzési éve 2017-től kezdődően egészen 2020-ig terjedhet. Így a tervezett projektek működési szakaszba lépése nagyrészt megegyezik a 2016/2017-ben beiratkozó tanulók végzésével. 20 Módszertan A kereslet és kínálat összevezetése során a következő adatsorokat készítettük elő: rendelkezésre állt a 2014-ben alkalmazásban állók 2 létszáma nemzetgazdasági ág megbontásban ezt tájékoztató értéknek tekintettük, a számítások nem tartalmazták az adatokat; előrejelzést készítettünk 2016-ra az alkalmazásban állók számáról, szintén nemzetgazdasági ág megbontásban ehhez a KSH 2001-es és 2011-es A foglalkoztatottak legmagasabb befejezett iskolai végzettség és nemzetgazdasági ág szerint adatait használtuk fel ezt is tájékoztató értéknek tekintettük, a számítások nem tartalmazták az adatokat; rendelkezésre állt a 2014-es évre vonatkozó regisztrált/nyilvántartott álláskeresők száma, melyből az OKJ-s végzettséggel rendelkezőket nemzetgazdasági ágba soroltuk, a szakközépiskolai végzettségűek kalkulálásához pedig az OKJ-s végzettségűek nemzetgazdasági ágakon belüli megoszlását és a as években a regisztrált álláskeresőkön belül a feltételezett középfokú végzettségűek átlagos arányát vettük figyelembe; a megyei korfa alapján előrejelzést készítettünk a várhatóan között nyugdíjba vonulók számáról, mely adatokból csak a szakiskolai és szakközépiskolai végzettségűekkel kalkuláltunk. Az adott nemzetgazdasági ágon belüli végzettségek arányának megállapításához is a feljebb említett KSH-adatokat használtuk fel, mely nemzetgazdasági ág megbontást is tartalmaz. a szakiskolai és szakközépiskolai tanulók végzési és egyben munkaerőpiacra kerülésének évéhez felhasználtuk a 2013/2014-es és 2014/2015-ös tanévben első évfolyamra beiratkozók tényszámait, a 2015/2016-os tanévre vonatkozóan a korábbi évek alapján becsléssel határoztuk meg a tanulószámokat, a 2016/2017-es tanévre pedig az általunk számolt keretszámokkal dolgoztunk. Az egyes végzettségek megszerzése különböző időszükséglettel bír (1-4 év), a tervezett végzési év meghatározásánál ezt is figyelembe vettük. az összevezetésnél felhasználtuk a tervezett projektek által generált munkaerőigényeket (nemzetgazdasági ág és végzettség szerinti megbontásban), melynek eredménye az előző fejezetben található. lemorzsolódással nem számoltunk. A kb. 30%-os lemorzsolódási mértéket a túltervezés kompenzálja. 1 A 4 főnél többet foglalkoztató vállalkozások, létszámhatártól függetlenül a költségvetési szervek és a kijelölt nonprofit szervezetek székhely szerinti adatai. 2 A 4 főnél többet foglalkoztató vállalkozások, létszámhatártól függetlenül a költségvetési szervek és a kijelölt nonprofit szervezetek székhely szerinti adatai.

21 feltételeztük, hogy a külföldre történő munkavégzés célú elvándorlás 2020-ra megáll, illetve mértéke akkor már megegyezik a visszatérők mértékével. 3 Előzetesen meg kell jegyeznünk, hogy az egyes nemzetgazdasági ágakra kapott eredmények átfedésben lehetnek egymással, ugyanis a számításokat több nehezítő tényező is befolyásolta. A munkaerő-piaci keresletet a gazdaság oldaláról nemzetgazdasági ágak szerinti megbontásból közelítettük meg (19 fő ággal dolgoztunk, ezen belül a C Feldolgozóipart alábontottuk, ez 13 ágazatot ölel fel). A munkaerő-piaci kínálat ezzel szemben szakiskolai szakmacsoportokból (22 db) és szakközépiskolai ágazatokból (38 db) tevődik össze, melyek között vannak átfedések, illetve könnyen megfeleltethetők egymásnak (pl.: Szakmacsoport: 21. Élelmiszeripar; Ágazat: XXXVI. Élelmiszeripar; Nemzetgazdasági ág: CA Élelmiszer, ital, dohánytermék gyártása), valamint vannak nehezebben besorolható területek, melyek több nemzetgazdasági és szakközépiskolai ágazathoz, szakmacsoporthoz is kapcsolódhatnak. Továbbá az ugyanazzal a szakmával, végzettséggel rendelkező fiatal több nemzetgazdasági ágban is elhelyezkedhet, pl.: a pénzügyi-számviteli ügyintéző nem csak könyvelőirodában, hanem gépipari vállalatnál vagy akár a közszférában is dolgozhat. Mindezeken felül nem állnak rendelkezésre olyan statisztikák, melyek kellő részletezettséggel és pontossággal írnák le Baranya megyét, így esetenként pl. országos átlagokkal, korábbi évek adatai alapján feltételezett arányokkal számoltunk. 21 A kereslet és kínálat összevezetésének módszertanát a következő ábra tartalmazza, melynek szöveges magyarázata alább található. Az alkalmazásban állók számát csupán tájékoztatási céllal jelenítettük meg táblázatainkban, az eredményre ezen számok nincsenek hatással. Azzal a feltételezéssel éltünk, hogy a gazdaság és a munkaerőpiac elemzésünk kezdetéig (2016-ig) a korábbi évekhez hasonlóan kiegyenlítődik.ezt a feltételezést az indokolja, hogy a korábbi évek termelékenység-emelkedése és a foglalkoztatottak számának csökkenése kiegyenlítette egymást, a GDP stagnált. (Struktúraváltozásból és beruházásnövekedésből származó növekedés nem volt, a beruházások az alacsony hatékonysággal kihasznált pályázati forrásokhoz kapcsolódtak.) 2016-tól kezdődően nemzetgazdasági ág és szakiskolai-szakközépiskolai bontásban az adott évekre összesítettük a nyugdíjba vonulók (munkaerőpiacról kikerülők, így csökkentő tétel), végzős diákok (munkaerőpiacra bekerülők, növelő tétel), nyilvántartott álláskeresők (a munkaerőpiac szempontjából kínálatként, így növelő tételként jelennek meg) egyenlegét. A nyilvántartott álláskeresők esetében azzal számoltunk, hogy kb. 30%-uk tudna visszalépni a munkaerőpiacra, ezt a mértéket több évre osztottuk szét. 3 Nem rendelkezünk megfelelő adatokkal a külföldön történő munkavállalásról, melyeket alapul vehetnénk. Az egészségügyi-szociális és a vendéglátó szakmák esetében érzékelhető pregnánsan a külföldi munkavállalás hatása, mivel a képzésre jelentkezés nagyságrendileg meghaladja a hazai igényeket, illetve a végzettek nem itthon helyezkednek el.

22 22 Alkalmazásban állók száma 2014-tény, 2016-becslés (megye, nemzetgazdasági ág, végzettség) Csökkentő tétel ( ): - Nyugdíjba vonulók (megyei korfa, végzettség) Növelő tétel (kb ): + Végzős diákok (végzettség) + Nyilvántartott álláskeresők (nemzetgazdasági ág, végzettség) Adott évi és kumulált egyenlegek: Pozitív munkaerőtöbblet Negatív - munkaerőhiány Projektek által generált munkaerőigény (nemzetgazdasági ág, végzettség) Felmerülés: kb Összesített egyenleg (kb ban) a projektek felszívó hatása után: Pozitív munkaerőtöbblet Negatív - munkaerőhiány 3. ábra: A munkaerő-piaci igények kiszámításához alkalmazott módszer Ezzel megkaptuk, hogy egy-egy évben az egyes nemzetgazdasági ágakban mekkora lesz a munkaerő-többlet, illetve -hiány. Ezen éveket kumuláltuk is, így nem csak az adott év egyenlegét láttuk, hanem időszakos egyenlegeket is, pl.: a szakiskolások/okj-s képzést végzők esetében inkább a es időszak releváns, míg a szakközépiskolások esetében inkább a as időszak egyenlege meghatározó. Ezeket az egyenlegeket összesítettük az előző fejezetben bemutatott projektek által generált munkaerőigénnyel, és megkaptuk, hogy a projektek felszívó hatása után az egyes nemzetgazdasági ágakban mekkora lesz a munkaerő-többlet, illetve -hiány. Nemzetgazdasági iránymutatásként szolgálhatnak ezek a mértékek, melyek megmutatják, hogy mely területen van túlképzés, illetve melyek azok a területek, amelyekben munkaerőhiány keletkezhet, ha nem irányítjuk arra a tanulókat. A szakiskolai/okj-s és szakközépiskolai képzések között lehet átjárás, akár képzés közben, akár más iskolatípusból, pl.: gimnáziumból is érkezhetnek tanulók OKJ-s képzésekre, így érdemes a szakiskolai és szakközepes projekt utáni egyenlegeket is összesíteni. Ezen felül, mint fent említettük, az egyes szakmák több nemzetgazdasági ágat is lefedhetnek, így pl. a K Pénzügyi, biztosítási tevékenység nemzetgazdasági ágba sorolt Pénzügyi-számviteli ügyintéző szakképesítéssel rendelkezők más területen is elhelyezkedhetnek. 3.2 A projektek felszívó hatása utáni kínálat A következő ábra mutatja be a fenti számítások eredményét, a projektek felszívó-hatása utáni állapotot. Az abszolút számok biztosan nem tükrözik a valóságot (kis valószínűséggel alakul éppen így a munkaerő-piaci helyzet), mert a módszertan sok becslést tartalmaz, az arányok azonban iránymutatók lehetnek. A 2019-es piros értékek a szakiskolai és OKJ-s képzések, a 2020-as kék értékek pedig a szakközépiskolások létszámait tartalmazzák. A két kategória egybemosódhat és egybe is mosódik, a

23 szakközépiskolások (és a gimnazisták) érettségi után 52-es vagy 54-es OKJ-s képzésre iratkozhatnak be, így a fenti két oszlopsor bizonyos mértékben átfedi egymást. A Q Humán-egészségügyi, szociális ellátás ágazatban között akkora mértékű alkalmazotti létszámnövekedés volt, mely kérdéses, hogy tovább folytatódik-e 4, mindazonáltal az előreszámítás során (az arányokat megtartva, így magasabb számokkal) is kalkuláltunk az ággal. Továbbá az egészségügyi szakközépiskolában végzők egy része megjelenik az OKJ-s képzésekben, így ez kiegyenlítődhet. Az ipari ágazatok esetében 0 körül mozognak az értékek, tehát a projektek felszívhatják a kapcsolódó végzettségű tanulókat, és nem marad munkaerő további projektek igényeinek kielégítésére. Ahol viszont magasabb pozitív értékek vannak, túlképzés van. Ez a gépipari szakmákban a befektetési stratégia része, a turizmus-vendéglátás oldalon azonban kifejezetten az elvándorlást táplálja. A humán egészségügy-szociális ágazatban csak évek közti eltérés van, azonban a külföldi munkavállalás elszívó hatása hazai munkaerőhiányt okozhat ábra: A projektek "felszívó hatása" utáni munkaerő-piaci kínálat Balra negatív értékek: munkaerőhiány Jobbra pozitív értékek: munkaerőtöbblet 4 A humán egészségügyi ágazat létszámnövekedését vizsgálni szükséges.

24 3.3 A stratégiai ágazati fejlesztési igényekhez kapcsolódó OKJ-s képesítések bemutatása 24 Az alábbi táblázat a stratégiák és a tervezett projektek fejlesztési prioritásai közötti átfedéseket veti össze. A legtöbb esetben átfedés van a stratégiák és projektek fejlesztési irányai között, azonban előfordulnak elágazások is, pl.: a stratégiákban nem jelenik meg önmagában a vegyipar, a gazdasági oldalról azonban terveznek ilyen jellegű beruházást. 10. táblázat: A stratégiák és projektek fejlesztési prioritásainak összehasonlítása Stratégiák fejlesztési prioritásai Projektek fejlesztési prioritásai agráripar egészségipar elektronika, elektrotechnika élelmiszeripar energetika gépipar helyi termelés, helyi termékek információs és kommunikációs technológiák környezetipar kreatív ipar kultúra, kulturálisipar logisztika oktatás, szociális, egészségügyi közszolgáltatások turizmus vegyipar szakmai, tudományos, műszaki tevékenység (elsősorban K+F) feldolgozóipar meghatározás nélkül bányászat A következő alfejezetek a fenti táblázatban kigyűjtött fejlesztési prioritásokhoz kapcsolható szakközépiskolai ágazatokat; valamint a szakiskolai szakmacsoportokat és a hozzájuk kapcsolódó OKJ-s szakmákat tartalmazzák Agráripari képesítési kínálat Szakközépiskola XXXI. Mezőgazdasági gépész XXXII. Erdészet és vadgazdálkodás XXXIII. Mezőgazdaság XXXIV. Kertészet és parképítés XXXV. Földmérés OKJ-s képesítések 20 Mezőgazdaság

BÁCS-KISKUN MEGYEI KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA

BÁCS-KISKUN MEGYEI KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA Bács-Kiskun Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság Bács-Kiskun Ügyiratszám: 00017/13-MFKK MFKB Ügyintéző: Gaál Bernadett Ügyintéző telefonszáma: 76/ 501-519, 70/ 933-4792 A Bács-Kiskun Megyei fejlesztési

Részletesebben

Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia. Mellékletek, 2015. I. Melléklet: A gazdasági, munkaerő-piaci és demográfiai helyzet

Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia. Mellékletek, 2015. I. Melléklet: A gazdasági, munkaerő-piaci és demográfiai helyzet 1 Baranya megyei szakképzésfejlesztési stratégia Mellékletek, 2015. I. Melléklet: A gazdasági, munkaerő-piaci és demográfiai helyzet 1. v. 2015. 06. 03. 2 Tartalom 1. A gazdasági környezet... 3 1.1 A gazdaság

Részletesebben

Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia. Mellékletek

Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia. Mellékletek 0 Baranya megyei szakképzésfejlesztési stratégia Mellékletek A Baranya Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság által 2013. július 8-án elfogadott, végleges változat 1 Tartalomjegyzék I. Összehasonlító

Részletesebben

Intelligens specializáció és a feldolgozóipar jelentősége Magyarország városrégióiban

Intelligens specializáció és a feldolgozóipar jelentősége Magyarország városrégióiban Intelligens specializáció és a feldolgozóipar jelentősége Magyarország városrégióiban Vas Zsófia Szegedi Tudományegyetem Gazdaságtudományi Kar Közgazdasági és Gazdaságfejlesztési Intézet A Magyar Regionális

Részletesebben

BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT NAGY LÁSZLÓ GIMNÁZIUMA, SZAKKÖZÉPISKOLÁJA, SZAKISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT NAGY LÁSZLÓ GIMNÁZIUMA, SZAKKÖZÉPISKOLÁJA, SZAKISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT NAGY LÁSZLÓ GIMNÁZIUMA, SZAKKÖZÉPISKOLÁJA, SZAKISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT TARTALOMJEGYZÉK I. Az intézmény és szervezeti tagozódása 1 II. A működés

Részletesebben

Duális szakképzés. Együttműködési lehetőségek a Nyíregyházi Szakképzési Centrummal. Nyíregyháza, 2016. március 01.

Duális szakképzés. Együttműködési lehetőségek a Nyíregyházi Szakképzési Centrummal. Nyíregyháza, 2016. március 01. Duális szakképzés Együttműködési lehetőségek a Nyíregyházi Szakképzési Centrummal Nyíregyháza, 2016. március 01. 2015.07.01. 44 szakképzési centrum jött létre az országban, megyénkben három: Nyíregyházán,

Részletesebben

Statisztikai függelék a helyzetelemző részhez

Statisztikai függelék a helyzetelemző részhez Statisztikai függelék a helyzetelemző részhez Gazdaság I. táblázat: A Közép-magyarországi régió, és gazdasági fejlettsége országos összehasonlításban KözépMagyarország 1998- - GDP működő vállalkozás GDP

Részletesebben

AZ ÉSZAK-MAGYARORSZÁGI RÉGIÓ KÖZÉPTÁVÚ SZAKKÉPZÉS FEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJA

AZ ÉSZAK-MAGYARORSZÁGI RÉGIÓ KÖZÉPTÁVÚ SZAKKÉPZÉS FEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJA AZ ÉSZAK-MAGYARORSZÁGI RÉGIÓ KÖZÉPTÁVÚ SZAKKÉPZÉS FEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJA TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK... 2 BEVEZETÉS... 4 VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ... 5 JAVASLATOK:... 6 Munkakultúra átadása... 6 Regionális

Részletesebben

Jegyzőkönyv a Heves Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság 2015. március 26-i üléséről

Jegyzőkönyv a Heves Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság 2015. március 26-i üléséről Jegyzőkönyv a Heves Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság 2015. március 26-i üléséről Helyszín: Eger, Faiskola u. 15. (HKIK Elnöki tárgyaló) Időpont: 2015. március 26. csütörtök 14 00 Napirendi pontok:

Részletesebben

Somogyi TISZK Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium szakmai alapdokumentuma

Somogyi TISZK Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium szakmai alapdokumentuma Az intézmény székhelye szerinti megye neve: Somogy megye Tankerület megnevezése: KLIK Kaposvári Tankerülete OM azonosító: 01178 Somogyi TISZK Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium szakmai alapdokumentuma

Részletesebben

javasolt minimum Iskolai rendszerű képzési idő Iskolarendszeren kívüli képzési idő óraszám

javasolt minimum Iskolai rendszerű képzési idő Iskolarendszeren kívüli képzési idő óraszám kívüli felelős miniszter 4 34 543 01 Abroncsgyártó 8 XIV 3 év 960-1440 óra 400-600 óra szakértői javaslat 5 55 344 01 Adótanácsadó 15 XXIV - 280-420 óra változatlan pü T, adópolitikáért felelős miniszter

Részletesebben

BÉLYEGZŐK NYILVÁNTARTÁSA

BÉLYEGZŐK NYILVÁNTARTÁSA Szervezeti és Működési Szabályzatának BÉLYEGZŐK NYILVÁNTARTÁSA KÖRBÉLYEGZŐK (SZÁMOSAK) I. leírás: szabályos körben, 39 mm-es körkörös szegéllyel leírt kétsoros szöveg, középen az Egyházat szimbolizáló

Részletesebben

SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ KEM 2013-2020

SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ KEM 2013-2020 1 SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ KEM 2013-2020 Az iskolarendszerű szakképzés fejlesztésének rövid és középtávú terve Komárom-Esztergom megye, a szakképzés irányainak és a beiskolázás arányainak terve

Részletesebben

Az adatbázisban rendelkezésre álló adatok áttekintése, a vizsgálati célhoz igazodó adatstruktúra kialakítása, az adatgyűjtési metodika meghatározása a

Az adatbázisban rendelkezésre álló adatok áttekintése, a vizsgálati célhoz igazodó adatstruktúra kialakítása, az adatgyűjtési metodika meghatározása a Az adatbázisban rendelkezésre álló adatok áttekintése, a vizsgálati célhoz igazodó adatstruktúra kialakítása, az adatgyűjtési metodika meghatározása a Munkaerő keresleti oldal elemzése a munkaügyi központ

Részletesebben

.../2007. (...) Korm. rendelete. az építésüggyel kapcsolatos egyes kormányrendeletek módosításáról

.../2007. (...) Korm. rendelete. az építésüggyel kapcsolatos egyes kormányrendeletek módosításáról .../2007. (...) Korm. rendelete az építésüggyel kapcsolatos egyes kormányrendeletek módosításáról A Kormány az épített környezet alakításáról és védelméről szóló 1997. évi LXXVIII. törvény (a továbbiakban:

Részletesebben

25/2016. (II. 25.) Korm. rendelet

25/2016. (II. 25.) Korm. rendelet A rendelet egyes részei eltérő időpontban lépnek hatályba. Jelölésük: fekete színnel: a kihirdetését követő nyolcadik napon lép hatályba (2016.03.04.). piros színnel: Az 1. (2) bekezdése, az 5. (4) bekezdése,

Részletesebben

Zala Megyei Szakképzés- Fejlesztési Koncepció

Zala Megyei Szakképzés- Fejlesztési Koncepció Zala Megyei Szakképzés- Fejlesztési Koncepció Zalaegerszeg, 2013. július 25. A Zala Megyei Szakképzés- Fejlesztési koncepciót készítette: Nagy Zoltán MFKB elnök Mérksz Andor szakértő Gombos Béla program

Részletesebben

150/2012. (VII. 6.) Korm. rendelet. az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről

150/2012. (VII. 6.) Korm. rendelet. az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről 150/2012. (VII. 6.) Korm. rendelet az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről A Kormány a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 88. (3) bekezdés

Részletesebben

Mit kínálunk 2017/2018-ra?

Mit kínálunk 2017/2018-ra? Mit kínálunk 2017/2018-ra? Tervezett 9. osztályok száma: 53 db. Meghirdetett helyek száma: 1.517. 7 szakgimnázium: 20 ágazat 25 osztály 6 szakközépiskola: 10 szakmacsoport 20 osztály 1 szakiskola: 4 szakmacsoport

Részletesebben

A papíripari oktatás jelene és jövőbeni kilátásai. Dr. Koltai László Óbudai Egyetem, NYPSZ Oktatási Bizottság

A papíripari oktatás jelene és jövőbeni kilátásai. Dr. Koltai László Óbudai Egyetem, NYPSZ Oktatási Bizottság A papíripari oktatás jelene és jövőbeni kilátásai Dr. Koltai László Óbudai Egyetem, NYPSZ Oktatási Bizottság Jelek, jelzések oktatásszervez sszervezési si tapasztalatok szakmai fórumok f jelzései ipari

Részletesebben

Szervezeti és működési szabályzat

Szervezeti és működési szabályzat Szervezeti és működési szabályzat ÁFEOSZ Kereskedelmi, Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium 2013 Tartalomjegyzék I. Bevezetés... 6 1. A SZMSZ célja, tartalma... 6 2. Jogszabályi háttér... 6 Az SZMSZ

Részletesebben

Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia. Mellékletek, 2015. IV. Melléklet: A stratégia külső illeszkedési pontjai. 1. v. 2015. 06. 03.

Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia. Mellékletek, 2015. IV. Melléklet: A stratégia külső illeszkedési pontjai. 1. v. 2015. 06. 03. 1 Baranya megyei szakképzésfejlesztési stratégia Mellékletek, 2015. IV. Melléklet: A stratégia külső illeszkedési pontjai 1. v. 2015. 06. 03. 2 Tartalom 1. A képzés trendvonalai... 3 1.1 Európai trendek...3

Részletesebben

A Szolnoki Szolgáltatási Szakközép- és Szakiskola szakmai munkájának, múltjának rövid bemutatása

A Szolnoki Szolgáltatási Szakközép- és Szakiskola szakmai munkájának, múltjának rövid bemutatása A Szolnoki Szolgáltatási Szakközép- és szakmai munkájának, múltjának rövid bemutatása Intézményünk áttekinthető történeti ábrája az alábbi: Szolnoki Szolgáltatási Szakközép-és Szolnoki Szolgáltatási Szakközép-és,

Részletesebben

2017/2018. tanév beiskolázási engedély. Érettségi végzettséghez kötött ágazati szakképesítés megnevezése

2017/2018. tanév beiskolázási engedély. Érettségi végzettséghez kötött ágazati szakképesítés megnevezése 2017/2018. tanév beiskolázási engedély Szakgimnázum 2017/2018. tanévben indítani engedélyezett SZAKGIMNÁZIUMI ÁGAZATI képzés 9. évfolyamon - ágazat Az érettségi vizsga keretében megszerezhető szakképesítés(ek)

Részletesebben

A JÁSZBERÉNYI NAGYBOLDOGASSZONY KÉTTANNYELVŰ KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÖZÉPISKOLA, GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

A JÁSZBERÉNYI NAGYBOLDOGASSZONY KÉTTANNYELVŰ KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÖZÉPISKOLA, GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA A JÁSZBERÉNYI NAGYBOLDOGASSZONY KÉTTANNYELVŰ KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÖZÉPISKOLA, GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2013 1 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 2 1. Általános

Részletesebben

Berettyóújfalu Város Polgármesterétől Intézményi Iroda ELŐTERJESZTÉS

Berettyóújfalu Város Polgármesterétől Intézményi Iroda ELŐTERJESZTÉS Tárgyalja: Oktatási és Kulturális Bizottság Nyilvános ülés anyaga Berettyóújfalu Város Polgármesterétől Intézményi Iroda ELŐTERJESZTÉS a középfokú köznevelési intézmények és a Közintézmények Szolgáltató

Részletesebben

I. t. Kalicz : Rézkori lelet Paszab községben

I. t. Kalicz : Rézkori lelet Paszab községben 17* TÁBLÁK I. t. Kalicz : Rézkori lelet Paszab községben II II. t. Kalicz : Rézkori lelet Paszab községben III. t. Kalicz : Rézkori lelet Paszab községben Ill IV IV. t. Makkay : Az újkenézi kelta lelet

Részletesebben

EURÓPA 2000 TURISZTIKA- VENDÉGLÁTÓ, FILM ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÖZÉPISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA IGAZGATÓJÁNAK 2/2015. SZÁMÚ HATÁROZATA

EURÓPA 2000 TURISZTIKA- VENDÉGLÁTÓ, FILM ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÖZÉPISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA IGAZGATÓJÁNAK 2/2015. SZÁMÚ HATÁROZATA EURÓPA 2000 TURISZTIKA- VENDÉGLÁTÓ, FILM ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÖZÉPISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA IGAZGATÓJÁNAK 2/2015. SZÁMÚ HATÁROZATA Az egységes szerkezetbe foglalt SZMSZ MÓDOSÍTÁSÁRÓL Budapest, 2015. augusztus

Részletesebben

Az Európai Unió Hivatalos Lapja

Az Európai Unió Hivatalos Lapja 2003.9.23. HU 179 2. A SZEMÉLYEK SZABAD MOZGÁSA A. SZOCIÁLIS BIZTONSÁG 1. 31971 R 1408: A Tanács 1971. június 14-i 1408/71/EGK rendelete a szociális biztonsági rendszereknek a Közösségen belül mozgó munkavállalókra,

Részletesebben

Educatio 2013/4 Fehérvári Anikó: Szakiskolások rekrutációja. pp. 516 528.

Educatio 2013/4 Fehérvári Anikó: Szakiskolások rekrutációja. pp. 516 528. Szakiskolások rekrutációja Atársadalmat vizsgáló kutatók egyik célja annak meghatározása, hogy mely társadalmak nyitottabbak, illetve mekkora szerepet játszanak egy-egy társadalomban az öröklött (pl. család)

Részletesebben

Ózdi Bródy Imre Szakképző Iskola (OM 202990)

Ózdi Bródy Imre Szakképző Iskola (OM 202990) Ózdi Bródy Imre Szakképző Iskola (OM 202990) Ózdi Bródy Imre Szakképző Iskola Ózd, Petőfi út 20. Az iskola Ózd város és térsége közoktatásában és szakképzésében meghatározó szerepet tölt be. Az Ózdi Bródy

Részletesebben

Tartalomjegyzék. 12. Az Intézményi Tanács és az intézmény kapcsolattartásának rendje... 37 13. Integrációs Pedagógiai Rendszer...

Tartalomjegyzék. 12. Az Intézményi Tanács és az intézmény kapcsolattartásának rendje... 37 13. Integrációs Pedagógiai Rendszer... HÓDMEZŐVÁSÁRHELYI EÖTVÖS JÓZSEF SZAKKÉPZŐ ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Tartalomjegyzék I. AZ SZMSZ CÉLJA, JOGI ALAPJA ÉS HATÁLYA... 5 II. AZ ISKOLA ALAPÍTÓ OKIRATA, ALAPTEVÉKENYSÉGE, JOGÁLLÁSA

Részletesebben

Alapító okirat. 1. A költségvetési szerv megnevezése, székhelye, telephelye

Alapító okirat. 1. A költségvetési szerv megnevezése, székhelye, telephelye ' ~o o 9 / 20.IS. Okirat száma: NGM/2449/4/2015. Alapító okirat Az államháztartásról szóló 2011. évi CXCV. törvény 8/ A. a és a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 21. (2) bekezdése alapján

Részletesebben

KOZÁRMISLENY VÁROS TELEPÜLÉSRENDEZÉSI TERVÉNEK MÓDOSÍTÁSA 2015/II. A HÉSZ - Vt-3 JELŰ ÉPÍTÉSI ÖVEZETI ELŐÍRÁSAIT ÉRINTŐ - HIBAJAVÍTÁS

KOZÁRMISLENY VÁROS TELEPÜLÉSRENDEZÉSI TERVÉNEK MÓDOSÍTÁSA 2015/II. A HÉSZ - Vt-3 JELŰ ÉPÍTÉSI ÖVEZETI ELŐÍRÁSAIT ÉRINTŐ - HIBAJAVÍTÁS TERÜLETRENDEZÉSI, VÁROSÉPÍTÉSZETI BETÉTI TÁRSASÁG 7624 Pécs, Attila u. 19. Tel./Fax/üz : (72) 532 755 (72) 532 756 E - mail : bhregio@t-online.hu KOZÁRMISLENY VÁROS TELEPÜLÉSRENDEZÉSI TERVÉNEK MÓDOSÍTÁSA

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A salgótarjáni Táncsics Mihály Közgazdasági, Ügyviteli, Kereskedelmi és Vendéglátó-ipari Szakközépiskola és Szakiskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni,

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Péter Rózsa Gimnázium és Szakközépiskola Módosításokkal egybeszerkesztett PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Székesfehérvár, 2016. február 22. 1 TARTALOMJEGYZÉK: 1. BEVEZETŐ... 4 2. PREAMBULUM... 7 3. IGAZGATÓI BEVEZETŐ...

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzat (SZMSZ)

Szervezeti és Működési Szabályzat (SZMSZ) SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA OM 029635 Szervezeti és Működési Szabályzat (SZMSZ) Érvényes: 2010. január 29-étől TARTALOMJEGYZÉK Téma Oldal BEVEZETÉS 5 I. RÉSZ A KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY ADATAI

Részletesebben

NBI/B Nıi Keleti csoport bajnokság 2010-2011. évi sorsolása info@worldhandball.com

NBI/B Nıi Keleti csoport bajnokság 2010-2011. évi sorsolása info@worldhandball.com Sorszám: Csapat NBI/B Keleti csoport Nıi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. I. Forduló szeptember 12. II. Forduló szeptember 19. III. Forduló október 3. IV. Forduló október 10. www.worldhandball.com

Részletesebben

BÉKÉSCSABA MEGYEI JOGÚ VÁROS

BÉKÉSCSABA MEGYEI JOGÚ VÁROS Ikt. SZ.: V. 346-4612011. BÉKÉSCSABA MEGYEI JOGÚ VÁROS JEGYZŐJÉTŐL Békéscsaba, Szent István tér 7. Ügyintéző: dr. Urbán-Zsilák K., Tarné dr. Malatyinszki A. t Nagy Árpád Mell.: Hiv. sz: Postacím: 5601

Részletesebben

Középfokú oktatási intézmények 2008/2009. évi beiskolázási terve 1. sz. melléklet

Középfokú oktatási intézmények 2008/2009. évi beiskolázási terve 1. sz. melléklet Középfokú oktatási intézmények 008/009. évi beiskolázási terve. sz. melléklet 9. évfolyam Szakképző évfolyam Intézmény neve kilépő osztály belépő osztály ialitás, szakmai orientáció képzés típusa képzési

Részletesebben

PETRIK LAJOS KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ VEGYIPARI, KÖRNYEZETVÉDELMI ÉS INFORMATIKAI SZAKKÖZÉPISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

PETRIK LAJOS KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ VEGYIPARI, KÖRNYEZETVÉDELMI ÉS INFORMATIKAI SZAKKÖZÉPISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT PETRIK LAJOS KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ VEGYIPARI, KÖRNYEZETVÉDELMI ÉS INFORMATIKAI SZAKKÖZÉPISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2014 Tartalomjegyzék 1. BEVEZETÉS... 4 1.1. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Részletesebben

A felnőttképzés szerepe Hajdú-Bihar megye szakképzésében

A felnőttképzés szerepe Hajdú-Bihar megye szakképzésében A felnőttképzés szerepe Hajdú-Bihar megye szakképzésében (Kiegészítés Hajdú-Bihar megye szakképzés-fejlesztési 2013-2020. koncepciójához) Készült: Debrecen, 2014. november 25. Készítette: Dr. Erdei Gábor

Részletesebben

Gyártástechnológus mérnök

Gyártástechnológus mérnök Gyártástechnológus mérnök A foglalkozás jelenlegi munkaerőpiaci helyzete Foglalkoztatottak száma A gyártástechnológus mérnökök a fém- és gépipari jellegű szakmák körébe, a mérnökök foglalkozási szakmacsoportba

Részletesebben

Technikusi képesítések besorolása képzési területekre

Technikusi képesítések besorolása képzési területekre Technikusi képesítések besorolása képzési területekre Technikusi szakképesítés Szakmacsoport Képzési terület 1 Képzési terület 2 Képzési terület 3 acél- és fémszerkezeti technikus gépészet acélszerkezet

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT 082019 EPRESKERTI ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 4030 Debrecen, Epreskert u. 80. OM: 200020 Elkészítette: Elfogadta: Véleményezte: Intézményvezető

Részletesebben

Gépipari mérnökasszisztens

Gépipari mérnökasszisztens Gépipari mérnökasszisztens A foglalkozás jelenlegi munkaerőpiaci helyzete Foglalkoztatottak száma A gépipari mérnökasszisztensek a fém- és gépipari jellegű foglalkozások körébe, azon belül a gépésztechnikusok

Részletesebben

MADOCSATELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA ÉS TELEPÜLÉSRENDEZÉSI TERVE

MADOCSATELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA ÉS TELEPÜLÉSRENDEZÉSI TERVE MADOCSATELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA ÉS TELEPÜLÉSRENDEZÉSI TERVE V é l e m é n y e z t e t é s i d o k u m e n t á c i ó I. kötet: Megalapozó vizsgálat Készítette a Pécsépterv Stúdió Kft. 7621 Pécs,

Részletesebben

54 720 01Egészségügyi asszisztens. 54 720 02 Fogászati asszisztens

54 720 01Egészségügyi asszisztens. 54 720 02 Fogászati asszisztens I. Egészségügy II. Egészségügyi technika III. Szociális Ágazat Javasolt szint Szakmai érettségivel egy időben szerezhető, javasolt szakképesítés 1. évfolyam végén szerezhető (szak)technikusi szintű szakképesítés

Részletesebben

A szakképzés szerkezeti és tartalmi megújítása a Belvárosi TISZK-ben

A szakképzés szerkezeti és tartalmi megújítása a Belvárosi TISZK-ben A szakképzés szerkezeti és tartalmi megújítása a Belvárosi TISZK-ben A Belvárosi TISZK intézményeinek részleges szervezeti-szakmai integrációjával új működési modell jött létre. Nagyságrendje, szakmai

Részletesebben

Statisztikai tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye, 2010/2

Statisztikai tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye, 2010/2 Központi Statisztikai Hivatal Internetes kiadvány www.ksh.hu 2010. szeptember Statisztikai tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye, 2010/2 Tartalom Bevezető...2 Ipar...2 Építőipar...4 Idegenforgalom...6

Részletesebben

A válság hatása a munkaerőpiacra

A válság hatása a munkaerőpiacra Központi Statisztikai Hivatal Internetes kiadvány www.ksh.hu 2010. április ISBN 978-963-235-275-6 A válság hatása a munkaerőpiacra Tartalom 1. Bevezető...2 2. Változás a foglalkoztatás kiterjedésében és

Részletesebben

SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI MEGÁLLAPODÁS

SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI MEGÁLLAPODÁS SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI MEGÁLLAPODÁS Széchenyi István Szakképző Iskola Az 5.10. pontja szerint a támogatás kedvezményezettje; illetve az ott oktatott szakmák az 1. sz. mellékletben az iskolánál felsoroltak.

Részletesebben

27/2012. (VIII. 27.) NGM rendelet. a nemzetgazdasági miniszter hatáskörébe tartozó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeiről

27/2012. (VIII. 27.) NGM rendelet. a nemzetgazdasági miniszter hatáskörébe tartozó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeiről 27/2012. (VIII. 27.) NGM rendelet a nemzetgazdasági miniszter hatáskörébe tartozó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeiről A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 90. a) pontjában kapott

Részletesebben

A negyedéves munkaerő-gazdálkodási felmérés eredményei Somogy megyében. 2011. IV. negyedév

A negyedéves munkaerő-gazdálkodási felmérés eredményei Somogy megyében. 2011. IV. negyedév Munkaügyi Központ A negyedéves munkaerő-gazdálkodási felmérés eredményei Somogy megyében 7400 Kaposvár, Fő u. 37-39. Telefon: (82) 505 504 Fax: (82) 505 550 E-mail: somogykh-mk@lab.hu Honlap: www.somogy.gov.hu

Részletesebben

ELEMZÉS. A nyilvántartott álláskeresők létszámának trendje és összetétele 1998. január és 2008. december között. Készítette. MultiRáció Kft.

ELEMZÉS. A nyilvántartott álláskeresők létszámának trendje és összetétele 1998. január és 2008. december között. Készítette. MultiRáció Kft. ELEMZÉS A nyilvántartott álláskeresők létszámának trendje és összetétele 1998. január és 2008. december között Készítette MultiRáció Kft. Budapest, 2008. április 1 Tartalom 1. Bevezetés...3 2. A létszámtrendek

Részletesebben

Előterjesztő: T Á J É K O Z T A T Ó. Borsod-Abaúj-Zemplén megye oktatási és szakképzési helyzetéről

Előterjesztő: T Á J É K O Z T A T Ó. Borsod-Abaúj-Zemplén megye oktatási és szakképzési helyzetéről Előterjesztő: Tóth Béla Ózdi Szakképzési Centrum főigazgató T Á J É K O Z T A T Ó Borsod-Abaúj-Zemplén megye oktatási és szakképzési helyzetéről Tisztelt Közgyűlés! A Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Önkormányzat

Részletesebben

Az ELI-hez kapcsolódó intelligens szakosodási dilemmák Szegeden

Az ELI-hez kapcsolódó intelligens szakosodási dilemmák Szegeden Az ELI-hez kapcsolódó intelligens szakosodási dilemmák Szegeden Magyar Regionális Tudományi Társaság 12. vándorgyűlése (Veszprém, 2014. november 27-28.) Prof. Dr. Lengyel Imre MTA doktora, intézetvezető

Részletesebben

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS és ÚTMUTATÓ A

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS és ÚTMUTATÓ A PÁLYÁZATI FELHÍVÁS és ÚTMUTATÓ A Dél-Alföldi Operatív Program Dél-Dunántúli Operatív Program Észak-Alföldi Operatív Program Észak-Magyarországi Operatív Program Közép-Dunántúli Operatív Program Közép-Magyarországi

Részletesebben

MÓDSZERTANI ÚTMUTATÓ

MÓDSZERTANI ÚTMUTATÓ MÓDSZERTANI ÚTMUTATÓ 1. fejezet: Bevezetés 1.1 A gazdasági osztályozások nemzetközi rendszere A gazdasági osztályozások közé tartoznak a tevékenységi, a termék-szolgáltatás és az áruosztályozások. Az ENSZ

Részletesebben

a MIOK JÓZSEF NÁDOR GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÉPZŐ ISKOLA ( 3530 Miskolc, Meggyesalja utca 26. )

a MIOK JÓZSEF NÁDOR GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÉPZŐ ISKOLA ( 3530 Miskolc, Meggyesalja utca 26. ) a MIOK JÓZSEF NÁDOR GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÉPZŐ ISKOLA ( 3530 Miskolc, Meggyesalja utca 26. ) ALAPÍTÓ OKIRATA Érvényes: 2013. év szeptember hó 01. napjától 1. Intézmény neve: MIOK József Nádor Gimnázium és

Részletesebben

A felnőttképzés szerepe Hajdú-Bihar megye szakképzésében

A felnőttképzés szerepe Hajdú-Bihar megye szakképzésében A felnőttképzés szerepe Hajdú-Bihar megye szakképzésében (Kiegészítés Hajdú-Bihar megye szakképzés-fejlesztési 2013-2020 koncepciójához) Készült: 2014. 11. 25. Készítette: Dr. Erdei Gábor Dr. Teperics

Részletesebben

Statisztikai tájékoztató Baranya megye, 2010/3

Statisztikai tájékoztató Baranya megye, 2010/3 Központi Statisztikai Hivatal Internetes kiadvány www.ksh.hu 2010. december Statisztikai tájékoztató Baranya megye, 2010/3 Tartalom Összefoglalás...2 Népmozgalom...2 Mezőgazdaság...3 Ipar...6 Építőipar...7

Részletesebben

TEÁOR '03 TEÁOR '08. NG ág Kódszám Megnevezés NG. Kódszám Megnevezés

TEÁOR '03 TEÁOR '08. NG ág Kódszám Megnevezés NG. Kódszám Megnevezés A 0111 Gabonafélék, egyéb, máshova nem sorolt növény termelése A 0111 Gabonaféle (kivéve: rizs), hüvelyes növény, olajos mag termesztése A 0111 Gabonafélék, egyéb, máshova nem sorolt növény termelése A

Részletesebben

Tájékoztató az 25/2016. (II. 25.) Korm. rendelettel módosult Országos Képzési Jegyzék iskolai rendszerű képzéseket érintő legfontosabb változásairól

Tájékoztató az 25/2016. (II. 25.) Korm. rendelettel módosult Országos Képzési Jegyzék iskolai rendszerű képzéseket érintő legfontosabb változásairól Tájékoztató az 25/2016. (II. 25.) Korm. rendelettel módosult Országos Képzési Jegyzék iskolai rendszerű képzéseket érintő legfontosabb változásairól Az OKJ változások bevezetésének időpontja 2016. szeptember

Részletesebben

AZ ÁRPÁD SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

AZ ÁRPÁD SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA AZ ÁRPÁD SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2013. 1 Tartalomjegyzék 1. BEVEZETÉS... 5 1.1 Az intézmény meghatározása az Alapító Okirat (Alapdokumentuma) szerint... 5 1.2 Az

Részletesebben

Foglalkoztatási és Szociális Hivatal Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Nyugat-dunántúli Regionális Ifjúsági Szolgáltató Iroda

Foglalkoztatási és Szociális Hivatal Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Nyugat-dunántúli Regionális Ifjúsági Szolgáltató Iroda Foglalkoztatási és Szociális Hivatal Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Nyugat-dunántúli Regionális Ifjúsági Szolgáltató Iroda A kiadvány megjelenését támogatta: Tartalomjegyzék Bevezetés...5 1. A Nyugat-dunántúli

Részletesebben

Statisztikai tájékoztató Fejér megye, 2013/2

Statisztikai tájékoztató Fejér megye, 2013/2 Statisztikai tájékoztató Fejér megye, 2013/2 Központi Statisztikai Hivatal 2013. szeptember Tartalom Összefoglalás... 2 Demográfiai helyzet... 2 Munkaerőpiac... 3 Gazdasági szervezetek... 5 Beruházás...

Részletesebben

Szeged Megyei Jogú Város Smart City Jövőkép és Koncepció

Szeged Megyei Jogú Város Smart City Jövőkép és Koncepció Szeged Megyei Jogú Város Smart City Jövőkép és Koncepció Verzió: 2.0 Készítette: Clarity Consulting Kft. Készült: 2016. február 17. 1/172 Tartalomjegyzék VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ... 5 1. BEVEZETÉS... 7 1.1.

Részletesebben

Tárgyalja: Oktatási, Sport és Kulturális Bizottság Ügyrendi Bizottság ELŐTERJESZTÉS

Tárgyalja: Oktatási, Sport és Kulturális Bizottság Ügyrendi Bizottság ELŐTERJESZTÉS Ú J S Z Á S Z V Á R O S P O L G Á R M E S T E R E 5052 ÚJSZÁSZ, SZABADSÁG TÉR 1. TEL: 56/552-022; FAX: 56/552-102 E-mail: ujszasz@pr.hu; Web: http://www.ujszasz.hu Tárgyalja: Oktatási, Sport és Kulturális

Részletesebben

Adatlapok összesítése Bíróság V. kérdés VI. kérdés VII. kérdés VIII. kérdés IX. kérdés. bírósági igen nem közjegyző igen nem igen nem igen nem npp

Adatlapok összesítése Bíróság V. kérdés VI. kérdés VII. kérdés VIII. kérdés IX. kérdés. bírósági igen nem közjegyző igen nem igen nem igen nem npp Bíróság V. kérdés VI. kérdés VII. kérdés VIII. kérdés IX. kérdés bírósági igen nem közjegyző igen nem igen nem igen nem npp JÁRÁSBÍRÓSÁG 6 354 3 2 92 259 141 220 22 336 Budapest Környéki Törvényszék Fővárosi

Részletesebben

FEDőLAP. (mellékelve)

FEDőLAP. (mellékelve) FEDőLAP (mellékelve) Milyen szakmát válasszak? Szakiskolai szakmaválasztást támogató tájékoztató füzet Magyar Kereskedelmi és Iparkamara Budapest, 2009. november 2 Milyen szakmát válasszak? 2009 A Magyar

Részletesebben

Kft. - tűzvédelmi tervezés, kiürítés szimuláció - email: info@flamella.hu tel.: (30)2512812 fax: (1) 240 8092 TARTALOMJEGYZÉK

Kft. - tűzvédelmi tervezés, kiürítés szimuláció - email: info@flamella.hu tel.: (30)2512812 fax: (1) 240 8092 TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK I. FEJEZET ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK... 7 II. FEJEZET ÉRTELMEZŐ RENDELKEZÉSEK... 14 III. FEJEZET VÉDELMI CÉLOK ÉS TERVEZÉSI ALAPELVEK... 30 IV. FEJEZET TŰZVESZÉLYESSÉGI ÉS KOCKÁZATI OSZTÁLYBA

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. Létrehozásáról a 9/1994. (II.8.) határozatban rendelkezett a Képviselő-testület

ALAPÍTÓ OKIRAT. Létrehozásáról a 9/1994. (II.8.) határozatban rendelkezett a Képviselő-testület ALAPÍTÓ OKIRAT Újszász Város Önkormányzata Képviselő-testülete a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. törvény 10. (1) bekezdésének g.) pontjában, és 38. (1) bekezdésében, valamint az államháztartásról

Részletesebben

Gépésztechnikus. A foglalkozás jelenlegi munkaerőpiaci helyzete

Gépésztechnikus. A foglalkozás jelenlegi munkaerőpiaci helyzete Gépésztechnikus A foglalkozás jelenlegi munkaerőpiaci helyzete Foglalkoztatottak száma A gépésztechnikusok a fém- és gépipari jellegű foglalkozások körébe, azon belül a gépésztechnikus foglalkozási szakmacsoportba

Részletesebben

SZONDI GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS SPECIÁLIS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

SZONDI GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS SPECIÁLIS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA A SZONDI GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS SPECIÁLIS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA I. Bevezetés A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 40. (2) bekezdésében kapott felhatalmazás

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK ELŐSZÓ 1952. ÉVI III. TÖRVÉNY A POLGÁRI PERRENDTARTÁSRÓL ELSŐ RÉSZ ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK I.

TARTALOMJEGYZÉK ELŐSZÓ 1952. ÉVI III. TÖRVÉNY A POLGÁRI PERRENDTARTÁSRÓL ELSŐ RÉSZ ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK I. TARTALOMJEGYZÉK ELŐSZÓ...3 1952. ÉVI III. TÖRVÉNY A POLGÁRI PERRENDTARTÁSRÓL...4 ELSŐ RÉSZ ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK...4 I. Fejezet Alapvető elvek...4 A törvény célja...4 A bíróság feladatai a polgári perben...5

Részletesebben

3.f. fond Református Szeretetszolgálat intézményeinek iratai

3.f. fond Református Szeretetszolgálat intézményeinek iratai 3.f. fond Református Szeretetszolgálat intézményeinek iratai 1946 1967 15,13 ifm I. Ajkai szeretetotthon iratai 1. doboz 1. Levelezés 1950 1960 2. SZTK iratok és fizetési jegyzékek 1956 1960 3. Gyermekfelvételi

Részletesebben

Tolna Megyei Önkormányzat SZENT LÁSZLÓ SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA

Tolna Megyei Önkormányzat SZENT LÁSZLÓ SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA Tolna Megyei Önkormányzat SZENT LÁSZLÓ SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA TÉRSÉGI INTEGRÁLT SZAKKÉPZŐ KÖZPONT PEDAGÓGIAI PROGRAM NEVELÉSI PROGRAM 2011. SZLTISZK_PP_Nevelési Program_2011 1/90 Tolna Megye

Részletesebben

Térségek újraiparosítása: a járműipar, mint megváltó?

Térségek újraiparosítása: a járműipar, mint megváltó? Térségek újraiparosítása: a járműipar, mint megváltó? Győri Járműipari Körzet, mint a térségi fejlesztés új iránya és eszköze TÁMOP-4.2.2.A-11/1/KONV-2012-0010 Győr, 2014. szeptember 25-26. Prof. Dr. Lengyel

Részletesebben

Kozármisleny Város Önkormányzata Képviselő-testületének 21/2009.(XII.01.) Ök. számú rendelete a Kozármisleny Város Helyi Építési Szabályzatáról

Kozármisleny Város Önkormányzata Képviselő-testületének 21/2009.(XII.01.) Ök. számú rendelete a Kozármisleny Város Helyi Építési Szabályzatáról Kozármisleny Város Önkormányzata Képviselő-testületének 21/2009.(XII.01.) Ök. számú rendelete a Kozármisleny Város Helyi Építési Szabályzatáról Egységes szerkezetben a 8/2010. (IV.12.) Ök. sz. rendelettel.

Részletesebben

CSONGRÁD MEGYEI FEJLESZTÉSI ÉS KÉPZÉSI BIZOTTSÁG

CSONGRÁD MEGYEI FEJLESZTÉSI ÉS KÉPZÉSI BIZOTTSÁG CSONGRÁD MEGYEI FEJLESZTÉSI ÉS KÉPZÉSI BIZOTTSÁG CSONGRÁD MEGYE SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA 2013. március 26. Tartalomjegyzék I. A Csongrád megyei szakképzés-fejlesztési koncepció célja 3 II. Helyzetelemzés

Részletesebben

Vegyipari gépésztechnikus

Vegyipari gépésztechnikus Vegyipari gépésztechnikus A foglalkozás jelenlegi munkaerőpiaci helyzete Foglalkoztatottak száma A vegyipari gépésztechnikus technikusi munkát végez. 005-ben a vegyipari ágazatban technikusként dolgozók

Részletesebben

6000 KECSKEMÉT, SZOLNOKI ÚT. 31. WWW.KECSKEMETISZC.HU LEVELEZÉSI CÍM: 6000 KECSKEMÉT, KVARC UTCA 1. 76-482-698

6000 KECSKEMÉT, SZOLNOKI ÚT. 31. WWW.KECSKEMETISZC.HU LEVELEZÉSI CÍM: 6000 KECSKEMÉT, KVARC UTCA 1. 76-482-698 KECSKEMÉTI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM HÍRLEVELE OM AZONOSÍTÓ: 203041 A RÉGIÓ SZAKKÉPZŐ CENTRUMA MINDENKI NÁLUNK TANUL! 2015. 2. SZÁM 6000 KECSKEMÉT, SZOLNOKI ÚT. 31. WWW.KECSKEMETISZC.HU LEVELEZÉSI CÍM: 6000

Részletesebben

ORFK TÁJÉKOZTATÓ. Tartalomjegyzék

ORFK TÁJÉKOZTATÓ. Tartalomjegyzék 2012/11. szám Budapest, 2012. július 09. Szám: 22655/2012. ált. AZ ORSZÁGOS RENDŐR-FŐKAPITÁNYSÁG HIVATALOS LAPJA ORFK TÁJÉKOZTATÓ Tartalomjegyzék Utasítások: 1. 9/2012. (VI. 29.) ORFK utasítás az általános

Részletesebben

Polgári eljárásjog I-II. Kommentár a gyakorlat számára - Harmadik kiadás (szerk. Petrik Ferenc) RÉSZ

Polgári eljárásjog I-II. Kommentár a gyakorlat számára - Harmadik kiadás (szerk. Petrik Ferenc) RÉSZ Polgári eljárásjog I-II. Kommentár a gyakorlat számára - Harmadik kiadás (szerk. Petrik Ferenc) RÉSZ ELSŐ RÉSZ ALAPVETÉSEK I. FEJEZET A TÖRVÉNY HATÁLYA ÉS AZ ALAPELVEK 1-6. SZERZŐ MÁSODIK RÉSZ ÁLTALÁNOS

Részletesebben

Honlap: www.perczelmor.hu Tagintézményvezető: Zsipi Gyula Pályaválasztási felelős: Zsipi Gyula. 2016/2017 tanévben induló képzések.

Honlap: www.perczelmor.hu Tagintézményvezető: Zsipi Gyula Pályaválasztási felelős: Zsipi Gyula. 2016/2017 tanévben induló képzések. Székesfehérvári SZC Perczel Mór Szakképző Iskolája és Kollégiuma 8060 Mór Dózsa György u. 2. OM azonosító: 203053 Telefon 22/407-023 Email: titkar@perczelmor.sulinet.hu Honlap: www.perczelmor.hu Tagintézményvezető:

Részletesebben

Statisztikai tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye, 2011/2

Statisztikai tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye, 2011/2 Statisztikai tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye, 211/2 Központi Statisztikai Hivatal 211. szeptember Tartalom Összefoglaló... 2 Ipar... 2 Építőipar... 4 Idegenforgalom... 6 Gazdasági szervezetek...

Részletesebben

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2011. SZEPTEMBER 15-I ÜLÉSÉRE. Jogi és Ügyrendi Bizottság

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2011. SZEPTEMBER 15-I ÜLÉSÉRE. Jogi és Ügyrendi Bizottság E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2011. SZEPTEMBER 15-I ÜLÉSÉRE IKTATÓSZÁM: 906-4- /2011. MELLÉKLETEK: 2 DB TÁRGY: A KÖKÖNYÖSI OKTATÁSI KÖZPONT ALAPÍTÓ OKIRATÁNAK MÓDOSÍTÁSA

Részletesebben

18/2009. (IX. 10.) SZMM rendelet

18/2009. (IX. 10.) SZMM rendelet 18/2009. (IX. 10.) SZMM rendelet a szociális és munkaügyi miniszter hatáskörébe tartozó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeinek kiadásáról szóló 15/2008. (VIII. 13.) SZMM rendelet módosításáról

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a 2008. évi CV. törvény 1. és 4. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki:

ALAPÍTÓ OKIRAT. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a 2008. évi CV. törvény 1. és 4. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki: ALAPÍTÓ OKIRAT 15. sz. melléklet A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a 2008. évi CV. törvény 1. és 4. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki: 1. Költségvetési szerv neve: Faller Jenő Szakképző

Részletesebben

MEGÁLLAPODÁS fejlesztési támogatás nyújtására 1. sz. melléklet 1. / 5

MEGÁLLAPODÁS fejlesztési támogatás nyújtására 1. sz. melléklet 1. / 5 MEGÁLLAPODÁS fejlesztési támogatás nyújtására 1. sz. melléklet 1. / 5 Szakmacsoport megnevezése A gyakorlati képzés helyszíne A képzés időtartama (év) 9. évf. 10. évf. 11.évf. 12.évf. 13.évf. Szegedi Szolgáltatási

Részletesebben

BORSOD-ABAÚJ-ZEMPLÉN MEGYEI FEJLESZTÉSI ÉS KÉPZÉSI BIZOTTSÁG SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA

BORSOD-ABAÚJ-ZEMPLÉN MEGYEI FEJLESZTÉSI ÉS KÉPZÉSI BIZOTTSÁG SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA BORSOD-ABAÚJ-ZEMPLÉN MEGYEI FEJLESZTÉSI ÉS KÉPZÉSI BIZOTTSÁG SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA 2013. MÁRCIUS Jóváhagyta: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság... Bihall Tamás elnök

Részletesebben

Munkaügyi Központ. A negyedéves munkaerő-gazdálkodási felmérés eredményei Somogy megyében 2011. I. negyedév

Munkaügyi Központ. A negyedéves munkaerő-gazdálkodási felmérés eredményei Somogy megyében 2011. I. negyedév Munkaügyi Központ A negyedéves munkaerő-gazdálkodási felmérés eredményei Somogy megyében A felmérés lényege A PHARE TWINING svéd-dán modernizációs folyamat során került kialakításra a negyedéves munkaerő-gazdálkodási

Részletesebben

IM TÁJÉKOZTATÓ A NEMZETKÖZI VONATKOZÁSÚ BÜNTETŐÜGYEK INTÉZÉSÉRŐL

IM TÁJÉKOZTATÓ A NEMZETKÖZI VONATKOZÁSÚ BÜNTETŐÜGYEK INTÉZÉSÉRŐL IM TÁJÉKOZTATÓ A NEMZETKÖZI VONATKOZÁSÚ BÜNTETŐÜGYEK INTÉZÉSÉRŐL I. FEJEZET - BEVEZETÉS... 3 I. Nemzetközi szerződések... 3 II. Általános információk... 4 III. A bűnügyi jogsegély formái és az alkalmazandó

Részletesebben

2016. évi. törvény. Magyarország 2017. évi központi költségvetéséről I. FEJEZET

2016. évi. törvény. Magyarország 2017. évi központi költségvetéséről I. FEJEZET 06. évi. törvény Magyarország 07. évi központi költségvetéséről Az Országgyűlés az Alaptörvény 36. cikk () bekezdése alapján Magyarország 07. évi központi költségvetéséről a következő törvényt alkotja:

Részletesebben

RÁCALMÁS VÁROS TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA

RÁCALMÁS VÁROS TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA 1 RÁCALMÁS VÁROS TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA A településfejlesztési koncepciót Rácalmás Város Önkormányzat Képviselő-testülete 8/2016. (01.26.) KT. sz. határozatával elfogadta. 2016. január 2 Tartalomjegyzék

Részletesebben

Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia, 2015. Baranya Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság

Baranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia, 2015. Baranya Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság 1 Baranya megyei szakképzésfejlesztési stratégia, 2015. Baranya Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság A BMFKB által 2013. július 8-án elfogadott stratégia 2015. évi aktualizálása 2 Tartalomjegyzék Bevezetés...

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a 2008. évi CV. törvény 1. és 4. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki:

ALAPÍTÓ OKIRAT. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a 2008. évi CV. törvény 1. és 4. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki: ALAPÍTÓ OKIRAT 19. sz. melléklet A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a 2008. évi CV. törvény 1. és 4. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki: 1. Költségvetési szerv neve: Acsády Ignác Szakképző

Részletesebben

Írásunkban a kutatás legfontosabb eredményeit kívánjuk közreadni.

Írásunkban a kutatás legfontosabb eredményeit kívánjuk közreadni. 137 Fa r k a s Éva Az iskolarendszerű szakképzés reformjának jellemzői az intézmények nézőpontjából I. Az európai uniós alapelvekkel összhangban, a szakképzés társadalmi presztízsének, valamint munkaerő-piaci

Részletesebben

Az MFKB-k feladatai és tevékenysége 2014

Az MFKB-k feladatai és tevékenysége 2014 Az MFKB-k feladatai és tevékenysége 2014 Az MFKB-k feladatai és tevékenysége 2014 Felelős kiadó: Dunai Péter Lektor: Dr. Szilágyi János Szerkesztő: Nagyné Varga Katalin Témavezető: Köpeczi-Bócz Attila

Részletesebben