Szerkesztették: Nagybányai Nagy Olivér Pongor Orsolya Hadarics Márton



Hasonló dokumentumok
HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD!

Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére

SZABÓ PÉTER VÁLASZD A BOLDOGSÁGOT!

TÁJÉKOZTATÓ PSIDIUM AKKREDITÁCIÓS KÉPZÉS PSIDIUM RENDSZERISMERETI KÉPZÉS DÖNTÉSTÁMOGATÓ MÓDSZEREK A HUMÁNERŐFORRÁS MENEDZSMENTBEN

Nyílt Vezetőképző, tájékoztató február szeptember

Felnőttképzési nyilvántartási szám:

A PÁPAI POLGÁRMESTERI HIVATAL SZERVEZETFEJLESZTÉSE (ÁROP-1.A.2/A )

Milton Kft. Tréning ajánló. Elérhető tudás hiteles forrásból. Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak

1. Eredményes befolyásolás Kapcsolatépítés és eredmények elérése (20 óra)

Asszertivitás tréning vagy szervezetfejlesztés?

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

TALENT PLANTATION. TALENT PLANTATION Vezetői Utánpótlás Tehetségprogram

TANULÁSI ÉS MUNKAMOTIVÁCIÓ ERŐSÍTÉSE 5. SZ. MELLÉKLET Modultematika

XX. Országos TDM Konferencia

Louise L. Hay ÖRÖKNAPTÁR

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

LÁMPÁS-tudástár Vezetés felsőfokon

TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program

Edzőképzési tréning: Közösség fejlesztő kommunikáció az utánpótlás sportban

Cambridge Business Design Academy

Krauthammer 4LS. 4 Szintű Skála

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

A házasság kritikus pontjainak kezelése

MENTOROK. TÁMOP Szent István Gimnázium

Kommunikációs gyakorlatok

Activity Plan. A javaslat nem teljes körű: csupán a konzultáción, a cégvezető elmondása alapján szerzett információkon alapszik.

ALITERA Ügyfélkapcsolati Kft. Támogatott kapcsolatok ügyfélkiszolgálás másképp

Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching?

MARTON MELINDA. 5 perces desszertek. 5+1 gluténmentes recept teljes értékű növényi alapanyagokból.

Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/

Min múlik manapság az értékesítés sikere?

Fenntartási tervek részvételi tervezésének tapasztalatai

DIGITÁLIS TANANYAG Erkölcstan 5. osztály, 2. fejezet, 8. óra

Flow Management Ak adémia

Igényfelmérés Adatok Neme: 7 férfi. 6 fő. életkor: év között 5 fő év között 38 fő év között 28 fő 66- év 3 fő

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai

A Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár szakmai beszámolója a. című pályázatról

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

VEZETŐI KOMPETENCIÁK ÉS SZERVEZETFEJLESZTÉS

Susan Jeffers. Édesvíz Kiadó Budapest

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

A coaching szerepe a paradoxonok feloldásában Miatovics Márta szupervízor coach

NYÍLT KÉPZÉS. Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. JÓKBÓL A KIVÁLÓT Interjúztatás fejlesztés

Tanulási kisokos szülőknek

Üzleti Kommunikáció és Készségfejlesztés Tantárgyi program. Üzleti Kommunikáció és Készségfejlesztés

ERKÖLCSTAN BEVEZETÉS. Alapelvek, célok

Add el Magad! Hogyan mutasd be cégedet pár szóban úgy, hogy izgalmat és érdeklődést kelts a szokásos álmos reakciók helyett?

Bemutatkozás. icons-hungary Kft.

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

Alulteljesítők felismerése a KATT kérdőív segítségével. Taskó Tünde Anna

Személyes és szakmai hatékonyság tantárgy bemutatása

Építs teljesítmény-központú kultúrát!

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat

Oldal 1

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban

Az igen, de... típusú mondatok 9 Miért pont tojás? 13 Önéletrajz: amikor azt csináltam, amit szeretek 15 Hogyan segít a b...a meg?

NYÍLT KÉPZÉS. Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. JÓKBÓL A KIVÁLÓT Interjúztatás fejlesztés

II. RÉSZ Kompetenciafejlesztés, műveltségközvetítés, tudásépítés

HOGYAN VÁLASSZUK KI A JÓKBÓL A KIVÁLÓT?

I n n o v a t í v t r é n i n g e k mellékhatások nélkül

ISMERD MEG ÖNMAGAD! Az óvodapedagógus jobb keze a dajka VIII. Dajkakonferencia október 13. MÓD-SZER-TÁR. Dr. Szarka Emese

Oldal 1

A kommunikációs készség fejlesztése Beszámoló a TÁMOP / pályázati programja tanévi megvalósításáról

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

PSZICHOLÓGIA és REKLÁM

TÁMOP Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben

A netgeneráció kihívásai Bedő Ferenc


DISC teszt, milyen a viselkedési stílusa?

A tréningkoncepció áttekintése 13. A tréning alapelvei 14 A tartalom rövid ismertetése 15 Szövegminta tréning-kiíráshoz 20 Visszajelző kérdőív 21

Összegzés a dokumentumtárhoz

Tanácsadási formák ismétvédőnők. Mire elég egy rövid projekt? Roma közösségekben dolgozó védőnők támogatása (Norvég támogatású projekt)

AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI

ÉRTÉKESÍTÉSI FOLYAMATOK FEJLESZTÉSE KONCEPCIONÁLIS MEGKÖZELÍTÉS GALAMB ANDRÁS ÉRTÉKESÍTÉSI TRÉNER, COACH SALES MENTOR

Családi vállalkozások, vállalkozó családok

Az eszköz részletes leírása és eszköz kiosztandó/nyilvános anyagai (lista és mellékletek)

ALYSS THOMAS FONTOS KÉRDÉS, amelyet fel kell tenned. Hogy az élet neked dolgozzon

TRUST ME TRAINING FOR UNIQUE SKILLS AND TECHNIQUES FOR MENTORING

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció

Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése

Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Napköziotthonos Óvoda Tiszakanyár, Fő út 23. Tisztelt Igazgató Nő/Úr! Kedves Nyelvtanár Kollégák!

programfüzet SOCIOAGRO Társadalmi vállalkozás és közösségi kertművelés küzdelem a tartós munkanélküliség ellen HUSRB/1602/42/0152

KIEMELT PROJEKT AZ ELEMZÉSI FELADATOK TÜKRÉBEN

szikratervező 17/18 évértékelő mondatok Hogyan használd? 365letszikra ILYEN VOLT 2017 KULCSSZAVAKBA SŰRÍTVE ILYEN LESZ 2018 KULCSSZAVAKBA SŰRÍTVE

Munkában a csapat - szimulációs gyakorlat

Igazgató: Szabó Győzőné

NYÍLT KÉPZÉS. Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. KEVESEKBŐL A JÓKAT Toborzás-kiválasztás folyamatfejlesztés

COACHING A GYAKORLATBAN TUDÁSBŐVÍTÉS, KOMPETENCIAFEJLESZTÉS ÉS SZUPERVÍZIÓ

Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához

Több mosoly! kevesebb vita! félreértések nélkül!

A család kedvencei. Receptjeim hétköznapokra és ünnepekre

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!

Átírás:

Szerkesztették: Nagybányai Nagy Olivér Pongor Orsolya Hadarics Márton Szakmai lektor: Fazakas Márta Az illusztrációkat rajzolta: Kovács Ágnes A könyvet és a borítót készítette: Kis-Szölgyémi Ákos első kiadás - 2014 Minden jog fenntartva. A könyv a kiadó írásos jóváhagyása nélkül sem egészében, sem részleteiben nem sokszorosítható vagy közölhető, semmilyen formában és értelemben, elektronikus vagy mechanikus módon, beleértve a nyilvános előadást vagy tanfolyamot, a hangoskönyvet, bármilyen internetes közlést, a fénymásolást, a rögzítést vagy az információrögzítés bármely formáját. A könyv oktatási és promóciós célokra is megvásárolható. További információkért vegye fel a kapcsolatot kiadónkkal. Jogtulajdonos: Psidium Onlinetesztek Kft., 2014 Web: www.psidium.hu E-mail: info@psidium.hu Felelős kiadó: Pongor-Juhász Anna Orsolya ISBN 978-963-08-8828-8

TARTALOMJEGYZÉK Előszó........................................ xi I. DISC A VISELKEDÉSI STÍLUSOK RENDSZERE 1. FEJEZET: Bevezetés............................. 1 Miben segít a DISC?.................................. 3 A DISC módszer..................................... 5 2. FEJEZET: A DISC története...................... 9 Önkitöltős kérdőív................................... 27 3. FEJEZET: A négy alapstílus bemutatása........... 31 D Domináns...................................... 33 I Befolyásoló....................................... 38 S Kitartó........................................ 43 C - Szabálytisztelő................................... 48 Feladatok a stílusok elmélyítésére........................ 53 4. FEJEZET: Hogyan ismerjük fel saját stílusunkat?... 57 D Domináns...................................... 59 I Befolyásoló....................................... 63 S Kitartó......................................... 68 C Szabálytisztelő................................... 72 v

Tartalomjegyzék 5. FEJEZET: Hogyan ismerhetjük fel mások viselkedési stílusát?................... 79 A megjelenési stílusa, öltözködése........................ 80 A személyes tere, környezetének stílusa.................... 84 Szóbeli és írásbeli kommunikációs stílusa.................. 93 Testbeszéde, nonverbális kommunikációs stílusa............ 104 6. FEJEZET: Hatékony együttműködés............. 113 Kommunikáció a stílusokkal........................... 113 Stílusok találkozása................................. 116 Konfliktuskezelés a stílusok között...................... 127 Feladatok a hatékony együttműködés elmélyítésére.......... 132 7. FEJEZET: Stressz és stresszkezelés.............. 137 Mikortól beszélhetünk stresszállapotról?................. 140 A munkahelyi stresszállapot jelei....................... 152 8. FEJEZET: Stílusok a munkahelyen.............. 155 Milyen a csoportban?................................ 156 Milyen vezetőként?................................. 160 Hogyan készüljünk fel a vele való tárgyalásra?............ 165 Hogyan prezentáljunk neki?........................... 168 9. FEJEZET: Hatékony vezetés DISC alapon....... 173 Motiválás.......................................... 174 Delegálás.......................................... 178 Problémamegoldás és döntéshozatal..................... 184 10. FEJEZET: A DISC-stílusok páronkénti, illetve hármas keveredései........... 189 Páronkénti keveredések a stílusok között.................. 189 Hármas keveredések a stílusok között.................... 199 vi

Tartalomjegyzék II. ESETTANULMÁNYOK A DISC ALKALMAZÁSI TERÜLETEIRŐL ÖNISMERET ÉS A BELŐLE FAKADÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS Makó Ferenc - Sensa Consulting........................... 207 VEZETŐI CSAPATÉPÍTÉS Berey Zita - Garda Consulting.............................212 SZEMÉLYES ÉLMÉNYTŐL A VASÚTI LOGISZTIKÁIG - INTERJÚ Demeter István - Lighthouse Training........................ 216 A LEHETETLENT NEM ISMERŐ MAGYAR VÁLLALKOZÓ ESETE A SZÍNEKKEL Szirtes Hajnalka - IPS Services............................ 223 A MEGFELELŐ SZEREPTUDAT Miatovics Márta Human Score Consulting..................227 FELSŐVEZETŐI CAREER COACHING TAPASZTALATOK Székely Sándor - Performan Group..........................232 CIVILEN PROFIN HATÁSOSAN Kondits Ildikó - Flow Csoport..............................239 TÁRSKERESÉSI TANÁCSADÁS Beke Irina - FirstClass Társkereső és Társvadász Iroda...........245 MINDENKI MÁSKÉPP CSINÁLJA, ÉS EZ ÍGY JÓ... Csizy Beatrix - Enetha Learning............................ 251 KÜLÖNBÖZŐ STÍLUSOK, KÜLÖNBÖZŐ ERŐSSÉGEK A CSAPATBAN - INTERJÚ Szabolcs Judit - StudyConsult............................. 254 A TUDATOSÍTÁS EREJE Martin Hajdu György www.onazonosvezeto.hu..............258 vii

Tartalomjegyzék ÜGYFÉLKÖZPONTÚSÁG AZ EGÉSZSÉGÜGYBEN Márta Melinda - Sensa Consulting....................... 264 VÁLTOZTASSUNK, HOGY VÁLTOZHASSUNK Horváth Réka - ETCA............................... 268 STÍLUSBELI ALKALMAZKODÁS ÚJ MUNKAHELYI SZEREPBEN Jávorkai Judit - Client Care Consulting................... 273 ÜGYFÉLKAPCSOLATOK ÉS CSALÁDI KAPCSOLATOK - INTERJÚ Toldi Zsuzsanna Aquilone Training..................... 281 VISSZAFELÉ A RANGLÉTRÁN, MÉGIS ELÉGEDETTEBBEN Dr. Piczkó Katalin - Tolerance Training................... 284 AZ ÖNISMERET, MINT A FELSŐVEZETŐI HATÉKONYSÁG KULCSA Juhos-Lockefeer Katalin - Borealis Partners................ 286 TALENT-MANAGEMENT PROGRAM Csizy Beatrix - Enetha Learning......................... 291 HOSSZÚTÁV Ú, BIZALOMRA ÉPÜLŐ KAPCSOLATOK = BOLDOGABB, SIKERESEBB ÉLET Tátrainé Szilágyi Ágnes CaliVita International............ 295 Köszönetnyilvánítás........................... 299 Ajánlások..................................... 301 viii

Ajánljuk a könyvet a jövő generációjának (születési sorrendben): Élinek, Barnabásnak, Mersének, Lilinek, Grétinek, Almának, Lennynek, Petinek, Ákosnak, Mojának, Eszternek, Rékának, Szonjának, Lucának, Daninak, Bettinek, Panninak és Simonnak. Reméljük a DISC-ben rejlő tudás segít majd megtalálni az utatokat, kibontakoztatni a tehetségeteket és maximálisan kihasználni a lehetőségeiteket, bármilyen célt is tűzzetek ki magatoknak! - A jelen generációjától: Olivér, Orsi és Marci

ELŐSZÓ 2000 ősze volt, amikor! immáron ötödik éve taposva a jogi egyetemet! kitöltöttem életem első DISC kérdőívét. Bátyámtól, Pongor-Juhász Attilától kaptam! Próbáld ki, kíváncsi vagyok, mi leszel! mondta, és én lelkesen ki is töltöttem az összesen 24 kérdésből álló papíros verziót. Ezután nagyon kíváncsian vártam az eredményt. Érdekelt, mit fog rólam egy számítógép csupán 10 perc tesztkitöltés után mondani. Megszokott szkepticizmusommal vártam, ahogy először betárcsázzuk az internetet, majd egy speciális oldalon bevittük a válaszaimat. Egy perccel később pedig meg is jelent a több mint 20 oldalas riport. Színes, olvasmányos, érdekes volt. Teljesen elbűvölt. Tényleg rólam írták: összeszedték az erősségeimet, leírták a preferált munkakörnyezetemet, sőt felsorolták a rossz tulajdonságaimat is - ez volt a legmeglepőbb, hiszen tényleg tudok ilyen is lenni! De leginkább azért szerettem bele, mert választ adott egy régóta megválaszolatlan kérdésemre - rádöbbentett, miért küzdök évek óta a jogi egyetemmel, és valójában miért nincs sem kedvem, sem motivációm befejezni azt. A válasz ott volt feketén-fehéren: nem ez a pálya az én erősségem, nem ez az én utam. A következő hetekben sokat beszélgettem erről a bátyámmal, aki a tesztről Angliában és Amerikában is tanult - és nem tudtam kiverni a fejemből a gondolatot, mi lenne, ha ez a tudás elérhető lenne mindenki számára? xi

Előszó Hiszen a DISC viselkedési stílus az élet számos területén nyújt támogatást: az álláskeresőknek, akik tudni szeretnék, hogy mik az erősségeik, milyen munkakör, milyen szervezet illik hozzájuk; a HR-eseknek, akik ez alapján könnyen eldönthetik, kire is van szükségük; a vállalati vezetőknek, akik szeretnék munkatársaikat könnyebben megismerni, a feladatokat hatékonyan, a munkatársak erősségeire építve szétosztani; a kisvállalkozóknak, akik egyszemélyben minden fő funkciót ellátnak a cégükben, de már gondolkodnak azon, vajon milyen munkatárs tudná őket jól kiegészíteni; az értékesítőknek, akik ez alapján sokkal könnyebben szót értenek a vevőkkel; a szülőknek, akik a DISC nyelv elsajátításával hatékonyabban tudnak kommunikálni gyerekükkel; vagy akár a gyerekeknek, akik könnyebben megérthetik a világot és a felnőtteket maguk körül. Ez a küldetésem persze azóta is tart: az elmúlt 13 évben partnereinkkel és kollégáinkkal tartottunk számtalan tréninget, képzést, minden potenciális célcsoportnak: álláskereső fiataloknak, HR-eseknek, szülőknek, 12-18 éves gyerekeknek is, sőt használják a DISC-et párválasztásban is. xii

Előszó Mivel hiszem, hogy a DISC egy olyan egyetemes nyelv, amit mindenkinek ismernie kellene, itt az idő, hogy a tudás egy részét jelen könyv formájában megosszuk mindenkivel, aki ez iránt érdeklődik. Nehéz volt a könyvet úgy megírni, hogy minden stílusnak érdekes, izgalmas legyen - és Kedves Olvasó, a könyv közepére már valószínűleg azt is megérti majd, hogy csak ez az egy mondatom mennyire elárulja az én alapvető stílusomat. Ebben nagymértékben segített, hogy a könyvet két pszichológus kollégámmal hárman írtuk - eltérő stílussal, háttérrel, annak minden előnyével és hátrányával. Ezt követően megkértük a DISC-et jól ismerő legkedvesebb barátainkat, partnereinket, hogy adjanak visszajelzést a könyvről, kíváncsiak voltunk, ki, mit hiányol belőle, mi az, amiről szívesen olvasnának még, mi az, amit esetleg túl soknak találnak benne. Célunk tehát az volt, hogy mindenki találjon benne újat, hasznosat, érdekeset! akár az is, aki ismeri már a DISC-et, volt tréningen, hallott róla egy ismerőstől, tanulta az egyetemen stb.; de jól esik feleleveníteni az ott tanultakat, vagy elmélyíteni azokat. Önmagunk megismerése a kulcs! ezért arra kérjük az olvasót, hogy miközben olvassa a könyvet, próbálja meg beazonosítani önmagát, melyik az a stílus, amiből sok van, melyik az, amiből biztosan nincs (de esetleg ismer olyat, akire ez nagyon jellemző, és talán pont emiatt elég sok problémája is van ezzel a személylyel). Hosszas mérlegelés után beletettünk egy rövid önkitöltős xiii

Előszó tesztet is a könyvbe, de szakmai szempontból fontos megjegyeznünk, hogy természetesen ez! ebben a formában! csak egy játék. Ha pontosan szeretnénk megismerni saját DISC-stílusunkat, validált, normázott tesztet kell kitöltenünk! amit a tesztforgalmazók hosszú évek alatt fejlesztettek ki, 3-4 évente finomítanak! mert az fog hiteles, precíz és megbízható képet adni saját viselkedési stílusunkról. A www.psidiumdisc.hu oldalon erről további információkat is találhat. Kedves Olvasó! Szerzőtársaimmal ezúton is kívánunk sok sikert a DISC nyelv elsajátításához, reméljük, sikerül átadni, miért is szerettünk bele a viselkedési stílusok rendszerébe, miért tartjuk a mindennapokban legkönnyebben alkalmazható, leghatékonyabb kérdőíves módszertannak! Ha bármi kérdése felmerülne, kérjük, keressen minket az info@psidium.hu e-mailcímen. Üdvözlettel, Pongor Orsolya 2013. december xiv

Nagybányai Nagy Olivér Pongor Orsolya Hadarics Márton: IDISC A VISELKEDÉSI STÍLUSOK RENDSZERE

Mindenkinek van valamilyen elmélete az emberi természetről. Mindenkinek fontos, hogy előre jelezhesse mások viselkedését, ez pedig azt jelenti, hogy elméletekre van szükségünk, amelyek megmondják, hogy mi mozgatja az embereket. (Steven Pinker)

1. FEJEZET Bevezetés

MIBEN SEGÍT A DISC? Amikor más emberekkel találkozunk otthon, munkahelyünkön, az utcán, bevásárláskor gyakran azt feltételezzük, hogy ők is ugyanúgy viselkednek bizonyos szituációkban, mint mi magunk. Mégis, mások vagyunk, eltérő a múltunk, neveltetésünk, szokásaink. Viselkedésünk azonban előre bejósolható mintákat követ, ezeket nevezhetjük viselkedési stílusoknak. Ezzel a könyvvel az volt a célunk, hogy bemutassuk, megismertessük a DISC módszert, mint a mindennapi kommunikáció nyelvét, vagyis megpróbáljuk ezen keresztül megérteni önmagunk és mások viselkedését, ezáltal pedig segítsünk elsajátítani a hatékonyabb kommunikáció alapjait. Viselkedési stílusunk a legkönnyebben beazonosítható jelekből áll ahogyan bemutatkozunk és kezet fogunk, ahogyan beszélünk, ahogyan közvetlen környezetünket kialakítottuk. A könyvvel abban próbálunk segíteni, hogy megtanítsuk ezeket a jeleket felismerni, vagyis megkönnyítsük először magunkat beazonosítani, majd ezt követően felismerni a minket körülvevő ismerősök, rokonok, munkatársak stílusát. Az önfelismerés és mások beazonosítása azonban csak az első két lépcsőfok. A hatékony kommunikáció érdekében a harmadik lépcső az alkalmazkodás. Vagyis, ha úgy tudjuk kezelni az embereket, ahogyan ezt ők szeretnék, odafigyelünk igényeikre, elvárásaikra, ezzel bizalmat építhetünk, tiszteletet teremthetünk. 3

1. fejezet: Miben segít a DISC? A DISC nyelv hatékony elsajátítása Ismerjük meg önmagunkat erősségeinket és fejlesztendő területeinket Tanuljuk meg felismerni mások viselkedési stílusát Gyakoroljuk, hogyan tudjuk saját viselkedésünket a másikéhoz igazítani a hatékonyabb kommunikáció érdekében A magas fokú alkalmazkodóképességgel rendelkező emberek általában sokkal sikeresebbek, hiszen minden egyes szituációban a leghatékonyabb viselkedési stratégiát tudják alkalmazni. Ez nem azt jelenti, hogy meg kéne változtatnunk értékeinket, vagy akár személyiségünket. Itt csupán az a célunk, hogy a viselkedésünkön tudjunk változtatni, vagyis könnyen és nagy energiabefektetés nélkül fel tudjunk venni egy olyan átmeneti viselkedési stílust, ami sikeressé tehet minket egyegy konkrét szituációban. A tudatos alkalmazkodás tehát azt jelenti, hogy viselkedésünket az adott személyhez, szituációhoz igazítjuk. Ha erre valaki nem képes, akkor minden egyes szituációban ugyanúgy viselkedik. 4

Bevezetés A DISC MÓDSZER Napjainkban már rengeteg kérdőív, teszt és egyéb mérőeszköz áll rendelkezésünkre ahhoz, hogy mérhetővé tehessük különböző pszichológiai tulajdonságainkat, és ezek eredményein keresztül átfogó képet alkothassunk önmagunkról és másokról. Léteznek olyan tesztek vagy ahogy a pszichológia tudománya nevezi ezeket: pszichometriai mérőeszközök, amelyek segítségével kiértékelhetjük különböző készségeinket, képességeinket, gondolkodási stílusunkat, vagy éppen a mindennapi működésünk irányát megszabó motivációinkat, és a számunkra fontos értékeket. Rendelkezésre állnak olyan személyiségmérő eszközök is, melyek alkalmazásával a pszichológusok mélységében képesek górcső alá venni a ránk jellemző személyiségvonásokat, és személyiségünk működésének dinamikáját. Az ebben a könyvben bemutatásra kerülő DISC módszertan a viselkedési stílusunk feltérképezéséhez ad értelmezési keretet. A DISC valójában egy általános séma, melynek segítségével az emberek közötti viselkedéses különbségek jól leírhatók, magyarázhatók és kezelhetők. A DISC az emberi viszonyoknak egy olyan közös nyelve, melyet bárki könnyen megtanulhat, sőt alkalmazhat, folyékonyan beszélhet. És miért a viselkedés? Mert ez az, amit először észreveszünk másokon (sőt gyakran saját magunkon is). Miután az emberekre jellemző karakterisztikus viselkedéses jellemzők rendkívül egyszerűen megfigyelhetők mindennapi tevékenységük során, így maga a DISC is végső soron a megfigyelésen alapul. De tovább is lép azon, hiszen segít megérteni annak hátterét, hogy ki miért viselkedik úgy, ahogyan teszi. Segít 5

1. fejezet: A DISC módszer 6 beazonosítani és elfogadni a körülöttünk élő emberek reakcióit, viselkedésének sajátosságait, és kiaknázni az ebben rejlő lehetőségeket. Mire lehet használni a DISC-et? Egyrészt képesek lehetünk belelátni abba, hogyan reagál egy-egy személy a felmerülő problémákra, illetve hogyan oldja meg azokat. Képet kapunk arról, hogy mások és mi magunk hogyan teremtünk kapcsolatot és reagálunk másokra. Például megtudhatjuk, kivel tudunk egy pillanat alatt beszélgetésbe elegyedni, ki az, akiről még hosszú évek után sem tudunk sok mindent. Arról is információt nyerhetünk, hogy milyen tempót diktálunk, illetve, hogy mennyire vagyunk strukturáltak, szabálykövetők a dolgos hétköznapok során. Ezek alapján megérthetjük, hogy ki milyen környezetben érzi jól magát, hogyan szeret másokkal kommunikálni, melyek a viselkedésbeli erősségei, illetve az e téren azonosítható fejlesztendő területei. A modell alapfeltételezése szerint az emberek mindennapi működésük során általában valamilyen egyéni viselkedési stílust használnak. Ezzel a stílussal azonosulnak és ez az, amit ők maguk is sajátjuknak éreznek. Fontos azonban leszögezni, hogy mindannyiunk viselkedésében megvan mind a négy DISC viselkedési stílus. Egyéni stílusunkat az határozza meg, hogy ezek milyen arányban keverednek egymással a viselkedésünkben. Sokéves pszichológiai kutatások alapján kijelenthetjük, hogy természetes viselkedési stílusunk lényegében nem változik nagymértékben életünk során, így ránk jellemző stabil vonáskészletként értelmezhető. Fontos hangsúlyozni, hogy egyik DISC jellemző sem jobb vagy rosszabb bármelyik másiknál. A viselkedési stílusokat nem érdemes, és nem is lehetséges jó vagy rossz

Bevezetés viselkedési stílusként kategorizálni. Minden viselkedési stílusnak megvannak a maga előnyei és hátrányai, és ezek azok, amik jellegzetes megjelenési formákhoz vezetnek. Azt azonban, hogy ez jól vagy rosszul sül el a végén, mindig az adott szituáció és kapcsolat sajátosságai döntik el. Ugyanaz a viselkedési stílus, amely rendkívül hatékonynak bizonyult egy adott helyzetben, mindent tönkretehet egy másikban. Jól láthatóan az az ember, aki ismeri önmagát, tisztában van erősségeivel és gyengeségeivel, képes arra, hogy felismerje az egyes helyzetek sajátosságait, és viselkedését ezekhez igazítja, sokkal hatékonyabban képes működni. De szögezzük le gyorsan, hogy mindenkiben megvan a képesség arra, hogy alkalmazkodni tudjon bármilyen másik stílushoz, és ehhez rövidtávon nincs szükség igazán nagy többletenergiára sem. Abban persze lehet némi különbség, hogy ki mennyi ideig képes alkalmazkodni és mennyire könnyedén teszi ezt. A DISC modell legfőbb haszna abban áll, hogy rámutat az egyén természetéből fakadó viselkedési hajlamaira, és olyan ismereteket biztosít, amelyek segítségével tudatos alkalmazkodásra lesz képes, az adott helyzet igényeinek megfelelően. Mivel szeretnénk mind a négy stílusú olvasónak megfelelni, igyekeztünk minden elméleti és gyakorlati információt is megosztani. A DISC módszertan lényegét, vagyis a történelmi alapokat, azt a több mint kétezer éves múltra visszatekintő hátteret, ahonnan a DISC származik, az első fejezetben találhatjuk. Ha azonban szeretnénk rögtön fejest ugrani a DISC gyakorlatába, megismerni, mi is ez a négy stílus, érdemes rögtön a második fejezettel kezdenünk. A második rész (2-5. fejezet) a négy alapstílust mutatja be részletesen, ezzel segítve önmagunk és mások felismerését, beazonosítását. 7

1. fejezet: A DISC módszer A harmadik rész a kapcsolatokról szól, vagyis arról, hogyan kezelhetjük az eltérő stílusból fakadó különbségeket, konfliktusokat, akár üzleti, akár magán környezetben. Az elméleti részt követően partnereink által írt esettanulmányokon keresztül mutatjuk be a DISC felhasználási lehetőségeit akár egyéni, akár csoportos programokban. Ahhoz, hogy nekikezdhessünk a viselkedési stílusok megértésének, először azt a négy alap jellegzetességet kell jól megjegyeznünk, melyek rövidítése magát a DISC mozaikszót képezi az angol hosszú elnevezésekből: D - Domináns (Dominance) I Befolyásoló (Influence) S Kitartó (Steadiness) C Szabálytisztelő (Compliance) 8

Tetszett a könyv részlete? Ismeri már a többi bestseller üzleti könyvünket is? Ezen és további üzleti sikerkönyvenket is megvásárolhatja kiemelt kedvezményekkel, közvetlenül kiadónk webáruházában: www.pongorkiado.hu