Süle Edit PhD Birizló-Szabó Irén Az alapvető kompetenciák jelentősége a tehetséggondozásban

Átírás

1 Süle Edit PhD Birizló-Szabó Irén Az alapvető kompetenciák jelentősége a tehetséggondozásban A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája a felsőoktatás kihívásai a XXI. században

2 A boldogság két pillére Az ember lehetőségeinek teljes megvalósítása, ami általában a boldogságot kiváltja, két folyamat egyidejű jelenlététől függ. Sokkal könnyebb a boldogságot elérni, ha az ember megérti azok működését. Az első folyamat a differenciálódás, amely annak felismerése, hogy egyedi személyiségek vagyunk, felelősek saját boldogságunkért és jóllétünkért, készek arra, hogy ezt az egyediséget, akárhová vezet is, kibontakoztassuk, miközben élvezzük létezésünk cselekvésünkben való kifejeződését. A második folyamat az integráció, vagyis annak felismerése, hogy bármilyen egyediek is vagyunk, egyben más emberi lényekkel kapcsolati háló fog minket össze, részesei vagyunk a kulturális szimbólumoknak, termékeknek és a minket körbevevő természeti környezetnek. Az olyan személyiség, aki tökéletesen differenciálódott és integrálódott, az a komplex individuum akinek a legjobb esélye van arra, hogy boldog, eleven és értelmes életet éljen.(csíkszentmihályi Mihály) 2 Előadó neve

3 A tehetséggondozás három D -je: Description (leírás) Discovery (felfedezés) Development (fejlesztés) 3 Előadó neve

4 A leghatékonyabb tehetségazonosítás a tehetségek fejlesztése, majd a tehetség meghatározása, vagyis annak megállapítása, hogy a kornak milyen tehetségekre van szüksége.(gyarmathy Éva) 4 Előadó neve

5 A jövő tehetséggondozásának három állomása így alakul: 1. A tehetség fejlesztése, 2. A tehetség azonosítása, 3. A tehetség meghatározása. (Gyarmathy Éva) 5 Előadó neve

6 Érzelmek nélkül nincs értelem (Mérő László) 6 Előadó neve

7 Emberi értékek Összhang Szakma 7 Előadó neve

8 Birizló-Szabó Irén Mandják Tibor Szabó Zoltán Menü Emberi érték fejlesztő dokumentum 8 Előadó neve

9 9 Előadó neve

10 MENEDZSER ÚTLEVÉL MENÜ AZ EMBERI ÉRTÉKEK EGYEDI HATÓTÉNYEZŐI I./ AZ EMBERI ÉRTÉKEK SZEMÉLYES HATÓTÉNYEZŐI II./ SZERVEZETI KULTÚRÁHOZ KAPCSOLÓDÓ EMBERI ÉRTÉKEK HATÓTÉNYEZŐI III./ MUNKÁHOZ VALÓ HOZZÁÁLLÁST MEGHATÁROZÓ EMBERI ÉRTÉKEK HATÓTÉNYEZŐI (Birizló-Szabó Irén -Sulya Ágnes) 1 0 Előadó neve

11 Emberi értéknövelés céljai a résztvevők számára:(birizló-szabó Irén) 1.megismerjék a munka világában legszükségesebb emberi értékeket 2.saját pozitív értékszintjüket képesek legyenek érzékelni 3.önálló célokat a saját céljai eléréséhez tűzzönek ki/konkretizálva hogyan,miből veszi észre a fejlődési folyamat lépéseit/időben is kódolva 4.Cselekvés/ezt hozzák összhangba a saját egyensúlyuk megtartásával A változási folyamatot figyelve/csak a pozitív irány rögzüljön!!!!!!! 5.képesek legyenek visszacsatolni az eredményeket/képesek legyenek a kontrollérzést megfigyelni,használni 6.cselekvés tudatosság: megfigyelés,érzékelés,felépítés,feed back mechanizmusok használata 7.autotelikussá tétele a cselekvésnek/önmagában is örömöt adjon a fejlődés számukra 1 1 Előadó neve

12 3 emberi érték növelő program 30 motivált hallgató - tanítvány 1 2 Előadó neve

13 1 3 Előadó neve

14 Köszönöm a megtisztelő figyelmüket! Munkaerő-piaci igényeken alapuló szaknyelvi képzés, és a Széchenyi István Egyetem idegen nyelvi oktatásának komplex fejlesztése. TÁMOP D-12/1/KONV