KÖVETELMÉNYEK 2014/2015.II.félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár

Átírás

1 2014/2015.II.félév Inkluzív nevelés - attitűdformálás INM2011 Meghirdetés féléve Minősített aláírás INM 2010 Az órák tréning jelleggel, tömbösített formában zajlanak. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozásokon való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. Minden foglalkozáson való megjelenés és aktív részvétel esetén a minősítés: kiválóan megfelelt. Egy hiányzás esetén a minősítés: megfelelt. Egynél több hiányzás esetén a minősítés: nem felelt meg. Áment Erzsébet és munkatársai (2006): Attitűdformáló pedagógusképzési program Mindenki másképp egyforma Kézikönyv a pedagógusképző intézmények számára, sulinova Közoktatásfejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht., Budapest (CD formátum). Bagdy Emőke Telkes József (2000): Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.

2 I.félév Az erőszak pszichológiai kérdései CM 3001 Meghirdetés féléve Gyakorlati jegy A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele a kurzuson való megjelenés (3 hiányzás megengedett). A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele: egy zárthelyi dolgozat írása és egy beadandó dolgozat. Figula Erika (2004): Iskolai zaklatás iskolai erőszak pszichológus szemmel. Nyíregyháza Hárdi I.: (2000): Az agresszió világa. Medicina Könyvkiadó RT, Budapest Karl E. Dambach (2001): Pszichoterror (mobbing) az iskolában, Akkord Kiadó. Morvai Krisztina (1998): Terror a családban. Kossuth Könyvkiadó, Budapest. Karl E. Tóth Tamás (2005): Médiaerőszak. Kossuth Kiadó

3 I.félév Az erőszak pszichológiai kérdései CSM 2102 Meghirdetés féléve Gyakorlati jegy A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele a kurzuson való megjelenés (3 hiányzás megengedett). A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele: egy zárthelyi dolgozat írása és egy beadandó dolgozat. Figula Erika (2004): Iskolai zaklatás iskolai erőszak pszichológus szemmel. Nyíregyháza Hárdi I.: (2000): Az agresszió világa. Medicina Könyvkiadó RT, Budapest Karl E. Dambach (2001): Pszichoterror (mobbing) az iskolában, Akkord Kiadó. Morvai Krisztina (1998): Terror a családban. Kossuth Könyvkiadó, Budapest. Karl E. Tóth Tamás (2005): Médiaerőszak. Kossuth Kiadó

4 2014/2015.II.félév Inkluzív nevelés - attitűdformálás INM2011L Meghirdetés féléve 2. 6 óra/ félév Minősített aláírás INM 2010L, A kurzus tréning jelleggel zajlik. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozáson való aktív részvétel. A tréningről hiányozni nem lehet. A tréning semmilyen más formában nem pótolható. Áment Erzsébet és munkatársai (2006): Attitűdformáló pedagógusképzési program Mindenki másképp egyforma Kézikönyv a pedagógusképző intézmények számára, sulinova Közoktatásfejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht., Budapest (CD formátum). Bagdy Emőke Telkes József (2000): Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.

5 (3 féléves hallgatók számára) 2014/2015.II.félév Inkluzív nevelés - attitűdformálás CSM 2104L Meghirdetés féléve 2. 6 óra/félév Minősített aláírás A kurzus tréning jelleggel zajlik. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozáson való aktív részvétel. A tréningről hiányozni nem lehet. A tréning semmilyen más formában nem pótolható. Áment Erzsébet és munkatársai (2006): Attitűdformáló pedagógusképzési program Mindenki másképp egyforma Kézikönyv a pedagógusképző intézmények számára, sulinova Közoktatásfejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht., Budapest (CD formátum). Bagdy Emőke Telkes József (2000): Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.

6 (3 féléves hallgatók esetében) 2014/2015.II.félév Gyermek szociális és életviteli kompetenciáinak fejlesztése CSM 2105L Meghirdetés féléve 3. 6 óra/félév Gyakorlati jegy Dr Margitics Ferenc főiskolai docens A kurzus tréning jelleggel zajlik. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozáson való aktív részvétel. A tréningről hiányozni nem lehet. A tréning semmilyen más formában nem pótolható. Aronson, E. (1978): The jigsaw classroom. Sage Publications, Bagdy Emőke Telkes József (2000): Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Halász G. Lannert, J. szerk. (2003): Jelentés a magyar közoktatásról. OKI, Budapest. Lannert, J. (2004): Hatékonyság, eredményesség, méltányosság. Új Pedagógiai Szemle, 12, 3-

7 2014/2015.II.félév Az erőszak pszichológiai kérdései CM 3001L Meghirdetés féléve 2. 6 óra/félév Gyakorlati jegy A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele a kurzuson való megjelenés és szóbeli beszámoló. Figula Erika (2004): Iskolai zaklatás iskolai erőszak pszichológus szemmel. Nyíregyháza Hárdi I.: (2000): Az agresszió világa. Medicina Könyvkiadó RT, Budapest Karl E. Dambach (2001): Pszichoterror (mobbing) az iskolában, Akkord Kiadó. Morvai Krisztina (1998): Terror a családban. Kossuth Könyvkiadó, Budapest. Karl E. Tóth Tamás (2005): Médiaerőszak. Kossuth Kiadó

8 2014/2015.II.félév Az erőszak pszichológiai kérdései CSM 2102L Meghirdetés féléve 2. 6 óra/félév Gyakorlati jegy A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele a kurzuson való megjelenés és szóbeli beszámoló. Figula Erika (2004): Iskolai zaklatás iskolai erőszak pszichológus szemmel. Nyíregyháza Hárdi I.: (2000): Az agresszió világa. Medicina Könyvkiadó RT, Budapest Karl E. Dambach (2001): Pszichoterror (mobbing) az iskolában, Akkord Kiadó. Morvai Krisztina (1998): Terror a családban. Kossuth Könyvkiadó, Budapest. Karl E. Tóth Tamás (2005): Médiaerőszak. Kossuth Kiadó

9 2014/2015.II.félév A tanulók szociális hatékonyságának fejlesztése II. PSG 1231L Meghirdetés féléve 4. Kreditpont: 3 15 óra/félév Gyakorlati jegy A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele a kurzuson való megjelenés és tréning anyagának összeállítása és megtartása. 1. Vassné Dr Figula Erika-Barcsa Lászlóné dr (2008): A személyes és társas hatékonyság fejlesztése az iskolai oktatás és nevelés keretében. Bessenyei György Könyvkiadó, Nyíregyháza 105 old 2. Rudas János (1998): Delphi örökösei. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.

10 2014/2015.II.félév Egyéni komplex pedagógiai gyakorlat IV. TAB 1904 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont: 1 10 óra/ félév Minősített aláírás Dr Dráviczki Sándor főiskolai tanár TI Hospitálás iskolában. A tapasztalatokról hospitálási napló készítése. Schmerz István ( szerk) (2003): A tanulói személyiség megismerése. Élmény 94 Bt Kiadó, Nyíregyháza Tóth László (2000): Pszichológia a tanításban. Pedellus, Debrecen Vajda Zsuzsanna ( szerk) (2002): Pszichológia és nevelés. Akadémia Kiadó, Budapest

11 2014/2015. II. félév Egyéni komplex pedagógiai gyakorlat IV. TAB 1904L Meghirdetés féléve 4. Kreditpont: 1 10 óra/ félév Minősített aláírás Dr Dráviczki Sándor főiskolai tanár TI Hospitálás iskolában. A tapasztalatokról hospitálási napló készítése. Schmerz István ( szerk) (2003): A tanulói személyiség megismerése. Élmény 94 Bt Kiadó, Nyíregyháza Tóth László (2000): Pszichológia a tanításban. Pedellus, Debrecen Vajda Zsuzsanna ( szerk) (2002): Pszichológia és nevelés. Akadémia Kiadó, Budapest

12 I. félév Szülőkonzultáció és tanácsadás FP 1217L Meghirdetés féléve 4. Kreditpont: 5 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 15 óra/félév Gyakorlati jegy A gyakorlaton való aktív részvétel. Kiselőadás tartása. Gerlinde Ortner: Gyógyító mesék Gordon Thomas (1990): Szülői hatékonyság tréning. Gondolat, Budapest Ritoókné Ádám Magdolna (2000): A tanácsadás pszichológiája, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Vajda Zsuzsa- Kósa Éva (2005): Neveléslélektan. Osiris Kiadó,Budapest

13 I. félév Különleges bánásmódot igénylő tanulók az iskolában PSX1226L Meghirdetés féléve 2. Kreditpont: 5 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 20 óra/félév Kollokvium Írásbeli vizsga Balogh László (2004): Iskolai tehetséggondozás. Kossu6th Egyetem Kiadó, Debrecen. Bárdossy Ildikó (2006): A befogadó iskola és környezete. Új Pedagógiai Szemle, Gyarmathy Éva( 2006): A tehetség. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest Jeszenszkyné Gallai Gabriella (2006): Sajátos nevelési igényű tanulók egy általános iskolában. In: M. Tamás Márta (szerk.): Integráció és inklúzió: Fejlesztő módszerek a közoktatásban. Trefort, Budapest Mesterházi Zsuzsa (főszerk.) (2008): Inkluzív nevelés: Kézikönyv a szakértői bizottságok működéséhez. SuliNova, Educatio, Budapest

14 I.félév Az erőszak pszichológiai kérdései CGB 1309 Meghirdetés féléve Gyakorlati jegy A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele a kurzuson való megjelenés (3 hiányzás megengedett). A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele: egy zárthelyi dolgozat írása és egy beadandó dolgozat. Figula Erika (2004): Iskolai zaklatás iskolai erőszak pszichológus szemmel. Nyíregyháza Hárdi I.: (2000): Az agresszió világa. Medicina Könyvkiadó RT, Budapest Karl E. Dambach (2001): Pszichoterror (mobbing) az iskolában, Akkord Kiadó. Morvai Krisztina (1998): Terror a családban. Kossuth Könyvkiadó, Budapest. Karl E. Tóth Tamás (2005): Médiaerőszak. Kossuth Kiadó

15 I.félév Az erőszak pszichológiai kérdései CGB 1309L Meghirdetés féléve 6. 6 óra/félév Gyakorlati jegy A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele a kurzuson való megjelenés. A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele: egy zárthelyi dolgozat írása és egy beadandó dolgozat. Figula Erika (2004): Iskolai zaklatás iskolai erőszak pszichológus szemmel. Nyíregyháza Hárdi I.: (2000): Az agresszió világa. Medicina Könyvkiadó RT, Budapest Karl E. Dambach (2001): Pszichoterror (mobbing) az iskolában, Akkord Kiadó. Morvai Krisztina (1998): Terror a családban. Kossuth Könyvkiadó, Budapest. Karl E. Tóth Tamás (2005): Médiaerőszak. Kossuth Kiadó

16 I.félév Csoportos pedagógiai gyakorlat TAB 1206 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont: minősített aláírás TAB 1205 TI A kurzus tréning jelleggel zajlik. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozáson való aktív részvétel. A tréningről hiányozni nem lehet. A tréning semmilyen más formában nem pótolható. Bagdy Emőke Telkes József (1992): Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Tankönyvkiadó, Budapest. Rudas János (1989): Delfi örökösei. Tankönyvkiadó, Budapest. Walker J.(1995): Feszültségoldás az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.

17 I.félév Csoportos pedagógiai gyakorlat TAB 1206L Meghirdetés féléve 6. Kreditpont: 1 3 óra/ félév minősített aláírás TAB 1205 TI A kurzus tréning jelleggel zajlik. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozáson való aktív részvétel. A tréningről hiányozni nem lehet. A tréning semmilyen más formában nem pótolható. Bagdy Emőke Telkes József (1992): Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Tankönyvkiadó, Budapest. Rudas János (1989): Delfi örökösei. Tankönyvkiadó, Budapest. Walker J.(1995): Feszültségoldás az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.

18