KÖVETELMÉNYEK. Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd Tantárgyfelelős tanszék kódja

Átírás

1 Tehetségpszichológia INM2104L Meghirdetés féléve 2 Kreditpont: 2 Konzultációs óraszám 6 Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Rozgonyi Tiborné dr. főiskolai tanár Tantárgy oktatója Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele a foglalkozáson való aktív részvétel, valamint egy beadandó dolgozat e témakörben. A minősítés a hiányzások függvényében történik. A foglalkozásokra egy- egy esetelemzés elkészítése szüksége, melyet közösen elemzünk, ez a következő témákból: A tehetségazonosításban leggyakrabban alkalmazott tesztek és kérdőívek. A kreativitás és problémamegoldó gondolkodás szerepe a tehetségfejlesztésben. Tehetséggondozási stratégiák: gazdagítás és gyorsítás. A tehetséges gyermekek társas-érzelmi fejődése. Tehetség és teljesítmény: alulteljesítő tehetségek. Speciális problémákkal küzdő tehetségek, autisták és savantok különleges jellemzői. A hatékony tehetséggondozó iskola ismérvei. Mentorok, pszichológusok, tanácsadók szerepe a fejlesztésben. Kötelező, ajánlott irodalom: Balogh László (2004): Iskolai tehetséggondozás. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen. Gordon Győri János(2004): Tehetségpedagógiai módszerek. Oktatásmódszertani Kiskönyvtár. Gondolat, Budapest. Gyarmathy Éva (2006): A tehetség. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest.

2 Kommunikáció és konfliktuskezelés CSM2011L Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Konzultációs óra 6 Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Margitics Ferenc, főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd A tréning 1 alkalommal kerül megtartásra. A gyakorlati jegymegszerzésének a feltétele a tréningen való aktív részvétel. Bagdy Emőke Telkes József (2000): Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Tankönyvkiadó, Budapest. Hanák Zsuzsanna (2001): Kommunikációs ismeretek és készségfejlesztés (hallgatói munkafüzet, multimédiás CD-ROM, tanári segédlet) EKF. Siklaki István (1994): A meggyőzés pszichológiája. Scientia Humana, Budapest. Hajas Zsuzsa (1999): Kommunikációs gyakorlatok. Pedellus, Debrecen.

3 Kommunikáció és konfliktuskezelés PDB2101L Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Konzultációs óra 6 Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Margitics Ferenc, főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd A tréning 1 alkalommal kerül megtartásra. A gyakorlati jegymegszerzésének a feltétele a tréningen való aktív részvétel. Bagdy Emőke Telkes József (2000): Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Tankönyvkiadó, Budapest. Hanák Zsuzsanna (2001): Kommunikációs ismeretek és készségfejlesztés (hallgatói munkafüzet, multimédiás CD-ROM, tanári segédlet) EKF. Siklaki István (1994): A meggyőzés pszichológiája. Scientia Humana, Budapest. Hajas Zsuzsa (1999): Kommunikációs gyakorlatok. Pedellus, Debrecen.

4 Esetelemzés CSM0003L Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 1 Konzultációs óra 4 Gyak. jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Margitics Ferenc, főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd Az esetmegbeszélések beépülnek a portfólióba (pl. vita legérdekesebb hozzászólása, gondolattérkép, kérdések, megoldási javaslatok értékelése)egy adott eset átfogó, értékelő elemzése írásban. A megszerzett ismeretek értékelése: az esetmegbeszélés révén. Járó Katalin (2005): Sors mint döntés: az érzelmek felfedezése és felszabadítása. Helikon Kiadó. Budapest F. Várkonyi Zsuzsa (2005): Tanulom magam. Magyar KK. Kiadó, Budapest Hunyady Györgyné - M.Nádasi Mária (2004):Pedagógiai tervezés Comenius BT. Szekszárdy Júlia szerk. (2001): Nevelési kézikönyv nem csak osztályfőnököknek. Budapest, OKI Dinasztia Szivák Judit (2003): A reflektív gondolkodás fejlesztése. Budapest, Gondolat Kiadói Kör

5 Gyakorlat gyermekvédelmi intézményben CSM9000 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám: Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Margitics Ferenc, főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd Gyakorlati tapasztalatok szerzése a gyermekvédelmi intézmények tevékenységeinek területein. A hallgató megismerkedik a gyermekvédelmi munka különböző színtereivel (iskola gyermekvédelmi tevékenysége, pedagógiai szakszolgálat, családsegítő központ, gyemekjóléti szolgálat, területi gyermekvédelmi központ, lakásotthon), az ott dolgozók feladatköreivel, bevezetést nyer az adott intézmény mindennapi életébe, adminisztrációjába, megismeri a klienskört, tudomást szerez az alkalmazott nevelési módszerekről. Erről számot adni az utolsó alkalommal. Ágoston Kozma Pelle Somorjai (szerk.): Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 1996 Budai I. (szerk.): Szociális munka az iskolában: válogatás iskolai szociális munkások, gyermekjóléti szakemberek, szociális és pedagógusképzésben résztvevők számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1996 Budai I.: Gyermekvédelem az iskolában és/vagy iskolai szociális munka. Család, gyermek, ifjúság 1994/5. Oross J.: Napvirágok: Válogatás díjnyertes esettanulmányokból. Népjóléti Minisztérium Szociális Válságkezelő Irodája, Peremhelyzetű Csop. Módsz. Osztály, Budapest, Somorjai I. (szerk.): Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség

6 Gyakorlat gyermekvédelmi intézményben CSM900L Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 4 Konzultációs óra 2 Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Margitics Ferenc, főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd Gyakorlati tapasztalatok szerzése a gyermekvédelmi intézmények tevékenységeinek területein. A hallgató megismerkedik a gyermekvédelmi munka különböző színtereivel (iskola gyermekvédelmi tevékenysége, pedagógiai szakszolgálat, családsegítő központ, gyemekjóléti szolgálat, területi gyermekvédelmi központ, lakásotthon), az ott dolgozók feladatköreivel, bevezetést nyer az adott intézmény mindennapi életébe, adminisztrációjába, megismeri a klienskört, tudomást szerez az alkalmazott nevelési módszerekről. Erről írásbeli beadandó dolgozatot kell készíteni. (8-10) oldal. Ágoston Kozma Pelle Somorjai (szerk.): Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 1996 Budai I. (szerk.): Szociális munka az iskolában: válogatás iskolai szociális munkások, gyermekjóléti szakemberek, szociális és pedagógusképzésben résztvevők számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1996 Budai I.: Gyermekvédelem az iskolában és/vagy iskolai szociális munka. Család, gyermek, ifjúság 1994/5. Oross J.: Napvirágok: Válogatás díjnyertes esettanulmányokból. Népjóléti Minisztérium Szociális Válságkezelő Irodája, Peremhelyzetű Csop. Módsz. Osztály, Budapest, Somorjai I. (szerk.): Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség

7 Iskolai siker - kudarc pszichológiai kérdései INM2103L Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Konzultációs óra 6 Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr Rozgonyi Tiborné, főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele a foglalkozáson való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. A foglalkozásokra egy- egy esetelemzés elkészítése szüksége, melyet közösen elemzünk, ez a következő témákból: A teljesítmény mérésének problémái. Az intraperszonális tényezők szerepe a tanulási teljesítményben (motiváció, énkép és önértékelés, attitűdök, tanulási stratégiák, szorongás). Az alulteljesítés pszichológiája. Pedagógiai és pszichológiai eszközök a tanulási kudarcok csökkentésére, megszüntetésére Kulcsár Tibor (1982): Az iskolai teljesítmény pszichológiai tényezői. Tankönyvkiadó, Budapest, o. Mező Ferenc - Mező Katalin (2005): A tanulási stratégiák fejlesztése. Kocka Kör Tehetséggondozó Kulturális egyesület, Debrecen, o. Mező Ferenc - Miléné Kisházi Edit (2004): Az iskolai alulteljesítés tanulásmódszertani aspektusból. BAZ Megyei Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálati Intézet, Miskolc, o. Tóth László (2000): Pszichológia a tanításban. Pedellus Tankönyvkiadó, Debrecen, , , o.

8 Összefüggő szakmai gyakorlat 9 M 0010L Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 5 Konzultációs óra nincs Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szabó G. Ferenc, főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd A portfolió dokumentumainak folyamatos szerkesztése konzultációs lehetőségek igénybe vételével. Tanácsadó lehet az értékelési joggal rendelkezőkön kívül (mentortanár, szakvezető, módszertan tanára) bárki, akit a jelölt választ (1fő), és vele két alkalommal konzultálhat az utolsó félévben. A tárgyhoz kijelölt konzultációs időpont nincs. Szivák Judit (2003): A reflektív gondolkodás fejlesztése. Gondolat Kiadói Kör, Budapest Falus Iván Kimmel Magdolna (2003): A portfolió. Gondolat Kiadói Kör, Budapest

9 Összefüggő szakmai gyakorlat 9 M 0011L Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 3 Konzultációs óra nincs Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szabó G. Ferenc, főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd A portfolió dokumentumainak folyamatos szerkesztése konzultációs lehetőségek igénybe vételével. Tanácsadó lehet az értékelési joggal rendelkezőkön kívül (mentortanár, szakvezető, módszertan tanára) bárki, akit a jelölt választ (1fő), és vele két alkalommal konzultálhat az utolsó félévben. A tárgyhoz kijelölt konzultációs időpont nincs. Szivák Judit (2003): A reflektív gondolkodás fejlesztése. Gondolat Kiadói Kör, Budapest Falus Iván Kimmel Magdolna (2003): A portfolió. Gondolat Kiadói Kör, Budapest

10 Tehetségfejlesztő gyakorlat M 0004L Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Konzultációs óra nincs Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Czeglédy István, főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd A tanárjelölt legalább öt óra időtartamban kapcsolódik be az összefüggő szakmai gyakorlatot biztosító intézmény tehetséggondozó programjába. Ebből két óra hospitálás jellegű, három óra önálló foglalkozásvezetés. Az értékelést a mentor végzi, a jegyet a szakmódszertanos írja be a hallgató elektronikus lecke könyvébe. A tárgyhoz külön konzultációs lehetőség nincs. Balogh László (szerk.,1999): Tehetségfejlesztő programok. KLTE, Pedagógiai-Pszichológiai Tanszék, Debrecen Farkas Katalin Avranov András (1998): Tehetséggondozás és alapítvány, Mundus Magyar Egyetemi Kiadó, Szeged Kósáné Ormai Vera (1998): A mi iskolánk. Országos Közoktatási Intézet Program- és tantárgyfejlesztési Központ, Budapest N. Kollár Katalin-Szabó Éva (2004): Pszichológia pedagógusoknak. Osiris Kiadó, Budapest Ranschburg Jenő (1989): Tehetséggondozás az iskolában. Tankönyvkiadó, Budapest

11 Hátránykompenzáló gyakorlat M0005L Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Konzultációs óra nincs Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Czeglédy István, főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd A tanárjelölt legalább öt óra időtartamban kapcsolódik be az összefüggő szakmai gyakorlatot biztosító intézmény hátránykompenzáló programjába. Ebből két óra hospitálás jellegű, három óra önálló foglalkozás-vezetés, a tanárjelölt kompetenciájának figyelembe vételével. Az értékelést a mentor végzi, a jegyet a szakmódszertanos írja be a hallgató elektronikus leckekönyvébe. A tárgyhoz konzultációs lehetőség nincs. Egyenlő Bánásmódról és az Esélyegyenlőség Előmozdításáról szóló, 2003.CXXV. törvény 35., NAT 202/2007. (VII.31) KR., Új tudás program, Falus Iván (szerk.,2004): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Robert Fischer (1999): Hogyan tanítsuk gyermekeinket tanulni? Műszaki Könyvkiadó, Budapest Mayer József (szerk.,2006): Esélynövelő és hátránykompenzáló iskolák. OKI, Budapest Torgyik Judit (2004): Hatékony iskola: együttműködő iskola. Új Pedagógiai szemle, 10.

12 Felkészülés a tanításra, óra elemzése CSM0001L Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 1 Konzultációs óra nincs Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Margitics Ferenc, főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd A mentortanárral folytatott konzultációk, értékelő megbeszélések, óravázlatok és tervezetek készítése, önreflexiók és azok dokumentálása. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Gyakorlati jegy Bányi Emőke (2009): Kortárs szociálismunka elméletek, tereptanítás, szupervizió.elte, Budapest. Bang, Ruth (1980): A segítő kapcsolat mint a személyes segítés alapja.(tankönyvkiadó, Bp. Pataki Éva (2002): Reflexiók a terepen folyó szociális esetmunkához az esetmegbeszélések tapasztalatai alapján. Esély o. Szabó Lajos (1993): Szociális esetmunka /Szociális Munka Alapítvány Kiadványa 3.

13 Terepmunka CSM0002L Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 1 Konzultációs óra nincs Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Margitics Ferenc, főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd A mentortanárral folytatott konzultációk, értékelő megbeszélések, óravázlatok és tervezetek készítése, önreflexiók és azok dokumentálása. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Gyakorlati jegy Bányi Emőke (2009): Kortárs szociálismunka elméletek, tereptanítás, szupervizió.elte, Budapest. Bang, Ruth (1980): A segítő kapcsolat mint a személyes segítés alapja.(tankönyvkiadó, Bp. Pataki Éva (2002): Reflexiók a terepen folyó szociális esetmunkához az esetmegbeszélések tapasztalatai alapján. Esély o. Szabó Lajos (1993): Szociális esetmunka /Szociális Munka Alapítvány Kiadványa 3.

14 Osztályfőnöki foglalkozás vezetése M0006L Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 2 Konzultációs óra nincs Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr Szabó G. Ferenc főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd A gyakorlat során tájékozódik a hallgató a tanulócsoportok, közösségek szerveződését, fejlődését segítő osztályfőnöki tevékenység intézményi jellegzetességeiről (különböző életkorú tanulók esetében). Egyén/csoport fejlesztésének tervezése, dokumentumok, jogi keretek, adminisztráció. Hospitálás formájában ismerkedik: - az osztályfőnöki tevékenység módszertani sajátosságaival, konfliktuskezeléssel. - az osztályfőnök koordináló szerepkörének megfigyelése(szülőkkel való kapcsolattartás formái, hatékony kommunikáció, egyéb szakemberekkel/szervezetekkel való együttműködés) Hunyady Györgyné - M.Nádasi Mária(2004):Pedagógiai tervezés Comenius BT. Szekszárdy Júlia szerk. (2001): Nevelési kézikönyv nem csak osztályfőnököknek. Budapest, OKI Dinasztia Az osztálytükörtől a falfirkákig. (Módszerek nem csak osztályfőnököknek) Altern füzetek 4. Iskolafejlesztési Alapítvány, OKI Iskolafejlesztési Központ, 1992

15 Személyiségfejlődési zavarok pszichológiája CSM1010 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám 0+2 (elm.+gyak) gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve Vassné Dr. Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója: Harsányiné Petneházi Ágnes Az évközi ellenőrzés módja: Házi dolgozat elkészítése Az eredményes gyakorlati jegyhez szükséges: Az előadás anyagához kapcsolódó házi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontok szerint és a megbeszélt időre valamint a félév anyagából teszt megírása legalább elégségesre. A beadandó házi dolgozat (nyomtatva és fájlban is) Címe: Pszichés rendellenességek gyermekkorban Tartalma: A pszichés rendellenességek kialakulása, típusai, tünetei, életkori sajátosságokkal való kapcsolata. Határidő: december 2. hete (13. hét) Bagdy E.1998., Családi szocializáció és személyiségzavarok, Tankönyvkiadó, Budapest, 38-46, o. Murányi Kovács E. Kabainé Huszka A , A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája, Tankönyvkiadó, Budapest, , o. Ranschburg J., 1998.,Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 29-63, , o. Vajda Zs., (szerk.) 2002., Pszichológia és nevelés, Akadémiai Kiadó, Budapest Ajánlott: Cole, M.- Cole S. 1989, Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Budapest Mérei, F., Binet, Á., 1985, Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest (több kiadás) Pinczésné Palásty, I. Girasek, J (szerk.), 2006, A személyiségfejlődés zavarai szöveggyűjtemény, Vetró, Á. 2008, Gyermek és ifjúságpszichiátria, Medicina, Budapest

16 Személyiségfejlődési zavarok pszichológiája INM1013L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 kontakt óraszám (elm.+gyak) 6 Számonkérés módja Gy Tantárgyfelelős neve Vassné Dr. Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója: Harsányiné Petneházi Ágnes Az évközi ellenőrzés módja: Házi dolgozat elkészítése Az eredményes gyakorlati jegyhez szükséges: Az előadás anyagához kapcsolódó házi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontok szerint és a megbeszélt időre. A beadandó házi dolgozat (nyomtatva és fájlban is) Címe: Pszichés rendellenességek gyermekkorban Tartalma: A pszichés rendellenességek kialakulása, típusai, tünetei, életkori sajátosságokkal való kapcsolata. Határidő: december első hete (13. hét) Bagdy E.1998., Családi szocializáció és személyiségzavarok, Tankönyvkiadó, Budapest, 38-46, o. Murányi Kovács E. Kabainé Huszka A , A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája, Tankönyvkiadó, Budapest, , o. Ranschburg J., 1998.,Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 29-63, , o. Vajda Zs., (szerk.) 2002., Pszichológia és nevelés, Akadémiai Kiadó, Budapest Ajánlott: Cole, M.- Cole S. 1989, Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Budapest Mérei, F., Binet, Á., 1985, Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest (több kiadás) Pinczésné Palásty, I. Girasek, J (szerk.), 2006, A személyiségfejlődés zavarai szöveggyűjtemény, Vetró, Á. 2008, Gyermek és ifjúságpszichiátria, Medicina, Budapest

17 Személyiségfejlődési zavarok pszichológiája CSM1010L Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 4 kontakt óraszám (elm.+gyak) 12 Számonkérés módja Gy Tantárgyfelelős neve Vassné Dr. Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója: Harsányiné Petneházi Ágnes Az évközi ellenőrzés módja: Házi dolgozat elkészítése Az eredményes gyakorlati jegyhez szükséges: Az előadás anyagához kapcsolódó házi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontok szerint és a megbeszélt időre. A beadandó házi dolgozat (nyomtatva és fájlban is) Címe: Pszichés rendellenességek gyermekkorban Tartalma: A pszichés rendellenességek kialakulása, típusai, tünetei, életkori sajátosságokkal való kapcsolata. Határidő: december első hete (13. hét) Bagdy E.1998., Családi szocializáció és személyiségzavarok, Tankönyvkiadó, Budapest, 38-46, o. Murányi Kovács E. Kabainé Huszka A , A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája, Tankönyvkiadó, Budapest, , o. Ranschburg J., 1998.,Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 29-63, , o. Vajda Zs., (szerk.) 2002., Pszichológia és nevelés, Akadémiai Kiadó, Budapest Ajánlott: Cole, M.- Cole S. 1989, Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Budapest Mérei, F., Binet, Á., 1985, Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest (több kiadás) Pinczésné Palásty, I. Girasek, J (szerk.), 2006, A személyiségfejlődés zavarai szöveggyűjtemény, Vetró, Á. 2008, Gyermek és ifjúságpszichiátria, Medicina, Budapest

18 Személyiségfejlődés és viselkedési zavarok PSI 1119L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 5 kontaktóraszám (elm. + gyak.) 15 gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és Vassné dr. Figula Erika főiskolai tanár beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes Az évközi ellenőrzés módja: Házi dolgozat elkészítése Az eredményes gyakorlati jegyhez szükséges: Az előadás anyagához kapcsolódó házi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontok szerint és a megbeszélt időre. A beadandó házi dolgozat (nyomtatva és fájlban is) Címe: Pszichés rendellenességek gyermekkorban Tartalma: A pszichés rendellenességek kialakulása, típusai, tünetei, életkori sajátosságokkal való kapcsolata. Határidő: december első hete (13. hét) Bagdy E.1998., Családi szocializáció és személyiségzavarok, Tankönyvkiadó, Budapest, 38-46, o. Murányi Kovács E. Kabainé Huszka A , A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája, Tankönyvkiadó, Budapest, , o. Ranschburg J., 1998.,Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 29-63, , o. Vajda Zs., (szerk.) 2002., Pszichológia és nevelés, Akadémiai Kiadó, Budapest Ajánlott: Cole, M.- Cole S. 1989, Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Budapest Mérei, F., Binet, Á., 1985, Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest (több kiadás) Pinczésné Palásty, I. Girasek, J (szerk.), 2006, A személyiségfejlődés zavarai szöveggyűjtemény, Vetró, Á. 2008, Gyermek és ifjúságpszichiátria, Medicina, Budapest

19 Személyiségfejlődés és viselkedési zavarok FP1106 L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 4 kontaktóraszám (elm. + gyak.) 15 gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és Vassné dr. Figula Erika főiskolai tanár beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes Az évközi ellenőrzés módja: Házi dolgozat elkészítése Az eredményes gyakorlati jegyhez szükséges: Az előadás anyagához kapcsolódó házi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontok szerint és a megbeszélt időre. A beadandó házi dolgozat (nyomtatva és fájlban is) Címe: Pszichés rendellenességek gyermekkorban Tartalma: A pszichés rendellenességek kialakulása, típusai, tünetei, életkori sajátosságokkal való kapcsolata. Határidő: december első hete (13. hét) Bagdy E.1998., Családi szocializáció és személyiségzavarok, Tankönyvkiadó, Budapest, 38-46, o. Murányi Kovács E. Kabainé Huszka A , A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája, Tankönyvkiadó, Budapest, , o. Ranschburg J., 1998.,Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 29-63, , o. Vajda Zs., (szerk.) 2002., Pszichológia és nevelés, Akadémiai Kiadó, Budapest Ajánlott: Cole, M.- Cole S. 1989, Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Budapest Mérei, F., Binet, Á., 1985, Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest (több kiadás) Pinczésné Palásty, I. Girasek, J (szerk.), 2006, A személyiségfejlődés zavarai szöveggyűjtemény, Vetró, Á. 2008, Gyermek és ifjúságpszichiátria, Medicina, Budapest

20 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 kontaktóraszám (elm. + 6 gyak.) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Követelmények Szakmai identitás fejlesztése M1013L Mai Dr. Margitics Ferenc főiskolai docens Harsányiné Petneházi Ágnes Az órák tréning jelleggel zajlanak. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozásokon való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. Minden foglalkozáson való megjelenés és aktív részvétel esetén a minősítés: kiválóan megfelelt. Egy hiányzás esetén a minősítés: megfelelt. Egynél több hiányzás esetén a minősítés: nem felelt meg. Reviczky B. (szerk.) Ismerd meg igazi önmagad. Gemini, Budapest, 1993 Malcolm Godwin: Ki vagy te? Holló és társa, Budapest Bagdy E.-Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Tankönyvkiadó, Budapest Dévai M.: Énkép korrekció Pest Megyei Pedagógiai Intézet V. F. Birkenbihl: Kommunikációs gyakorlatok. Trivium. 1998

21 A tanárjelölt személyiségfejlesztése B1204L Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Konzultációs óraszám 6 Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes főiskolai tanársegéd A kurzus tréning jelleggel, tömbösített formában zajlik. A tréningen a részvétel kötelező. Hiányzás nem lehetséges. A tréning semmilyen más formában nem pótolható. A követelmények nem teljesítése esetén a NEPTUN rendszerbe aláírás megtagadva bejegyzés kerül. A gyakorlati jegy megszerzésének feltétele a foglalkozásokon való aktív részvétel. A foglalkozáson való megjelenés és aktív részvétel esetén a minősítés: kiválóan megfelelt. Bagdy, E. Telkes, J. (1988): Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Tankönyvkiadó, Budapest Pease, A. (1989): Testbeszéd, Park Kiadó, Budapest Rudas, J. (1990): Delfi örökösei, Gondolat Kiadó, Budapest Rudas, J. (2009): Javne örökösei - Fejlesztő tréningcsoportok - elvek, módszerek, gyakorlatcsomagok, Lélekben Otthon Könyvkiadó, Budapest

22 A szakmai identitás fejlesztése SPB 1507 Meghirdetés féléve 4 Kreditpont: 2 Heti kontakt óraszám 0+2 (elm.+gyak.) minősített aláírás Előfeltétel (tantárgyi kód) 1503 Tantárgyfelelős neve: Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója: Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd minősített aláírás Aktív részvétel szükséges a tréningen, egy hiányzás lehetséges, 1 hiányzás megfelelt minősítéssel jár, kiválóan megfeleltet csak azok kapnak, akik nem hiányoznak. Dr. Bagdy Emőke Telkes József: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Buda Béla: Az empátia a beleélés lélektana. Gondolat, Budapest, Mérei Ferenc: Társ és csoport. Akadémia Kiadó, Budapest, Rudas János: Delfi örökösei. Gondolat, Budapest, 1990.

23 A szociális érzékenység fejlesztése SPB 1502 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont: 2 Heti kontakt óraszám 0+2 (elm.+gyak.) minősített aláírás Előfeltétel (tantárgyi kód) 1105 Tantárgyfelelős neve: Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója: Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd minősített aláírás Aktív részvétel szükséges a tréningen, egy hiányzás lehetséges, 1 hiányzás megfelelt minősítéssel jár, kiválóan megfeleltet csak azok kapnak, akik nem hiányoznak. Dr. Bagdy Emőke Telkes József: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Buda Béla: Az empátia a beleélés lélektana. Gondolat, Budapest, Mérei Ferenc: Társ és csoport. Akadémia Kiadó, Budapest, Rudas János: Delfi örökösei. Gondolat, Budapest, 1990.

24 Szakmai identitás fejlesztése SPB 1507L Meghirdetés féléve 4 Kreditpont: 2 Konzultációs óraszám 6 (elm.+gyak.) minősített aláírás Előfeltétel (tantárgyi kód) 1503 Tantárgyfelelős neve: Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója: Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd minősített aláírás Aktív részvétel szükséges a tréningen, egy hiányzás lehetséges, 1 hiányzás megfelelt minősítéssel jár, kiválóan megfeleltet csak azok kapnak, akik nem hiányoznak. Dr. Bagdy Emőke Telkes József: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Buda Béla: Az empátia a beleélés lélektana. Gondolat, Budapest, Mérei Ferenc: Társ és csoport. Akadémia Kiadó, Budapest, Rudas János: Delfi örökösei. Gondolat, Budapest, 1990.

25 A szociális érzékenység fejlesztése SPB 1502L Meghirdetés féléve 2 Kreditpont: 2 Konzultációs óraszám 6 (elm.+gyak.) minősített aláírás Előfeltétel (tantárgyi kód) 1105L Tantárgyfelelős neve: Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója: Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd minősített aláírás Aktív részvétel szükséges a tréningen, egy hiányzás lehetséges, 1 hiányzás megfelelt minősítéssel jár, kiválóan megfeleltet csak azok kapnak, akik nem hiányoznak. Dr. Bagdy Emőke Telkes József: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Buda Béla: Az empátia a beleélés lélektana. Gondolat, Budapest, Mérei Ferenc: Társ és csoport. Akadémia Kiadó, Budapest, Rudas János: Delfi örökösei. Gondolat, Budapest, 1990.

26 A tehetség elméleti alapjai PSG1118L Meghirdetés féléve 1 Kreditpont: 5 Konzultációs óraszám 15 kollokvium Tantárgyfelelős neve: Dr. Györgyiné Dr Harsányi Judit Tantárgy oktatója: Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd Kollokvium A kollokvium témakörei megegyeznek a tematika témaköreivel. A kollokviumon kerül sor az adott témakörhöz kapcsolt tudás mozgósítására. A kollokviumra jelentkezés feltételei: - Alkotó részvétel a kurzuson Balogh László (2004): Iskolai tehetséggondozás. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen. Gordon Győri János(2004): Tehetségpedagógiai módszerek. Oktatásmódszertani Kiskönyvtár. Gondolat, Budapest. Gyarmathy Éva (2006): A tehetség. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest.

27 Személyiségfejlődési zavarok pszichológiája CG1034 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám 1+0 (elm.+gyak) Számonkérés módja K Tantárgyfelelős neve Vassné Dr. Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója: Harsányiné Petneházi Ágnes Az évközi ellenőrzés módja 2 zárthelyi dolgozat kollokvium A kollokvium témakörei megegyeznek a tematika témaköreivel. A kollokviumon kerül sor az adott témakörhöz kapcsolt tudás mozgósítására. A kollokviumra jelentkezés feltételei: 1. Alkotó részvétel a kurzuson 2. Az első 6, majd a következő 6 előadás anyagából összeállított teszt legalább elégséges (2) szintű megoldása. Sikertelen teszt, elégtelen kollokviumi jegyet jelent, amely csak ismételt vizsgával javítható. Bagdy E.1998., Családi szocializáció és személyiségzavarok, Tankönyvkiadó, Budapest, 38-46, o. Murányi Kovács E. Kabainé Huszka A , A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája, Tankönyvkiadó, Budapest, , o. Ranschburg J., 1998.,Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 29-63, , o. Vajda Zs., (szerk.) 2002., Pszichológia és nevelés, Akadémiai Kiadó, Budapest Ajánlott: Cole, M.- Cole S. 1989, Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Budapest Mérei, F., Binet, Á., 1985, Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest (több kiadás) Pinczésné Palásty, I. Girasek, J (szerk.), 2006, A személyiségfejlődés zavarai szöveggyűjtemény, Vetró, Á. 2008, Gyermek és ifjúságpszichiátria, Medicina, Budapest KÖVETELMÉNYEK

28 Személyiségfejlődési zavarok pszichológiája CG1034L Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Konzultációs óraszám 6 (elm.+gyak) Számonkérés módja K Tantárgyfelelős neve Vassné Dr. Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója: Harsányiné Petneházi Ágnes kollokvium A kollokvium témakörei megegyeznek a tematika témaköreivel. A kollokviumon kerül sor az adott témakörhöz kapcsolt tudás mozgósítására. A kollokviumra jelentkezés feltételei: Alkotó részvétel a kurzuson Bagdy E.1998., Családi szocializáció és személyiségzavarok, Tankönyvkiadó, Budapest, 38-46, o. Murányi Kovács E. Kabainé Huszka A , A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája, Tankönyvkiadó, Budapest, , o. Ranschburg J., 1998.,Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 29-63, , o. Vajda Zs., (szerk.) 2002., Pszichológia és nevelés, Akadémiai Kiadó, Budapest Ajánlott: Cole, M.- Cole S. 1989, Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Budapest Mérei, F., Binet, Á., 1985, Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest (több kiadás) Pinczésné Palásty, I. Girasek, J (szerk.), 2006, A személyiségfejlődés zavarai szöveggyűjtemény, Vetró, Á. 2008, Gyermek és ifjúságpszichiátria, Medicina, Budapest KÖVETELMÉNYEK

29 A személyiséglélektan alapkérdései PDB2303L Meghirdetés féléve 4 Kreditpont: 3 Konzultációs óraszám 9 (elm.+gyak.) kollokvium Tantárgyfelelős neve: Dr Pauwlik Zsuzsa főiskolai docens Tantárgy oktatója: Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd kollokvium A kollokvium témakörei megegyeznek a tematika témaköreivel. A kollokviumon kerül sor az adott témakörhöz kapcsolt tudás mozgósítására. A kollokviumra jelentkezés feltételei: Alkotó részvétel a kurzuson Kötelező, ajánlott irodalom Atkinson és mtsai: Pszichológia, Osiris Kiadó, Budapest, 2002 Barcsa Lászlóné Pauwlik Zsuzsa Rozgonyi Tiborné: Kis Pszichológiai Füzetek. Személyiséglélektan. Élmény 94 Bt, Nyíregyháza, 2004 Carver, Ch. S.: Személyiségpszichológia, Osiris Kiadó, Budapest, 1998 Schmercz István (szerk.): A tanulói személyiség megismerése. Élmény 94 Bt, Nyíregyháza, 2004 Szakács Ferenc Kulcsár Zsuzsanna (szerk.): Személyiségelméletek. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 200

30 Szociálpszichológia CG1037 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 1+0 kollokvium Tantárgyfelelős neve és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes főiskolai tanársegéd Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes főiskolai tanársegéd Követelménye kollokvium. A kollokviumi jegyet a vizsgaidőszakban, egy időpontban tesztjellegű dolgozat írásával lehet megszerezni, szociálpszichológia témakörökben. A lehetséges értékelési teljesítmény-határok: 0-50% elégtelen (1) 50%+1-66% elégséges (2) 66%+1 80% közepes (3) 80%+1 90% jó (4) 90%+1 - jeles (5) Kötelező, ajánlott irodalom: Forgas, J. P. (1989): A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat, Bp. Csepeli György (1997): Szociálpszichológia.Osiris, Bp. Hunyady György (szerk.) (1984): Szociálpszichológia E.R.Smith, D.M.Mackie (2001): Szociálpszichológia Osiris Bp. M. Hewstone és W.Stroebe szerk. (2007): Szociálpszichológia. Akadémia Kiadó, Bp. Susan T.Fiske (2006) : Társas alapmotívumok.osiris Kiadó, Bp

31 Szociálpszichológia KMB2214 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 1+1 kollokvium Tantárgyfelelős neve és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes főiskolai tanársegéd Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes főiskolai tanársegéd Követelménye kollokvium. A kollokviumi jegyet a vizsgaidőszakban, egy időpontban tesztjellegű dolgozat írásával lehet megszerezni, szociálpszichológia témakörökben. A lehetséges értékelési teljesítmény-határok: 0-50% elégtelen (1) 50%+1-66% elégséges (2) 66%+1 80% közepes (3) 80%+1 90% jó (4) 90%+1 - jeles (5) Kötelező, ajánlott irodalom: Forgas, J. P. (1989): A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat, Bp. Csepeli György (1997): Szociálpszichológia.Osiris, Bp. Hunyady György (szerk.) (1984): Szociálpszichológia E.R.Smith, D.M.Mackie (2001): Szociálpszichológia Osiris Bp. M. Hewstone és W.Stroebe szerk. (2007): Szociálpszichológia. Akadémia Kiadó, Bp. Susan T.Fiske (2006) : Társas alapmotívumok.osiris Kiadó, Bp

32 Szociálpszichológia ADB1424 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 kollokvium Tantárgyfelelős neve és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes főiskolai tanársegéd Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes főiskolai tanársegéd Követelménye kollokvium. A kollokviumi jegyet a vizsgaidőszakban, egy időpontban tesztjellegű dolgozat írásával lehet megszerezni, szociálpszichológia témakörökben. A lehetséges értékelési teljesítmény-határok: 0-50% elégtelen (1) 50%+1-66% elégséges (2) 66%+1 80% közepes (3) 80%+1 90% jó (4) 90%+1 - jeles (5) Kötelező, ajánlott irodalom: Forgas, J. P. (1989): A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat, Bp. Csepeli György (1997): Szociálpszichológia.Osiris, Bp. Hunyady György (szerk.) (1984): Szociálpszichológia E.R.Smith, D.M.Mackie (2001): Szociálpszichológia Osiris Bp. M. Hewstone és W.Stroebe szerk. (2007): Szociálpszichológia. Akadémia Kiadó, Bp. Susan T.Fiske (2006) : Társas alapmotívumok.osiris Kiadó, Bp

33 Szociálpszichológia KMB2214L Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Konzultációs óraszám 8 kollokvium Tantárgyfelelős neve és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes főiskolai tanársegéd Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes főiskolai tanársegéd Követelménye kollokvium. A kollokviumi jegyet a vizsgaidőszakban, egy időpontban tesztjellegű dolgozat írásával lehet megszerezni, szociálpszichológia témakörökben. A lehetséges értékelési teljesítmény-határok: 0-50% elégtelen (1) 50%+1-66% elégséges (2) 66%+1 80% közepes (3) 80%+1 90% jó (4) 90%+1 - jeles (5) Kötelező, ajánlott irodalom: Forgas, J. P. (1989): A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat, Bp. Csepeli György (1997): Szociálpszichológia.Osiris, Bp. Hunyady György (szerk.) (1984): Szociálpszichológia E.R.Smith, D.M.Mackie (2001): Szociálpszichológia Osiris Bp. M. Hewstone és W.Stroebe szerk. (2007): Szociálpszichológia. Akadémia Kiadó, Bp. Susan T.Fiske (2006) : Társas alapmotívumok.osiris Kiadó, Bp

34 Szociálpszichológia ADB1424L Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Konzultációs óraszám 8 kollokvium Tantárgyfelelős neve és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes főiskolai tanársegéd Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes főiskolai tanársegéd Követelménye kollokvium. A kollokviumi jegyet a vizsgaidőszakban, egy időpontban tesztjellegű dolgozat írásával lehet megszerezni, szociálpszichológia témakörökben. A lehetséges értékelési teljesítmény-határok: 0-50% elégtelen (1) 50%+1-66% elégséges (2) 66%+1 80% közepes (3) 80%+1 90% jó (4) 90%+1 - jeles (5) Kötelező, ajánlott irodalom: Forgas, J. P. (1989): A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat, Bp. Csepeli György (1997): Szociálpszichológia.Osiris, Bp. Hunyady György (szerk.) (1984): Szociálpszichológia E.R.Smith, D.M.Mackie (2001): Szociálpszichológia Osiris Bp. M. Hewstone és W.Stroebe szerk. (2007): Szociálpszichológia. Akadémia Kiadó, Bp. Susan T.Fiske (2006) : Társas alapmotívumok.osiris Kiadó, Bp

35 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 kontaktóraszám (elm. + 6 gyak.) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Követelmények Személyes hatékonyság fejlesztése CSM2010L Mai Dr. Margitics Ferenc főiskolai docens Harsányiné Petneházi Ágnes Az órák tréning jelleggel zajlanak. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozásokon való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. Minden foglalkozáson való megjelenés és aktív részvétel esetén a minősítés: kiválóan megfelelt. Egy hiányzás esetén a minősítés: megfelelt. Egynél több hiányzás esetén a minősítés: nem felelt meg. Reviczky B. (szerk.) Ismerd meg igazi önmagad. Gemini, Budapest, 1993 Malcolm Godwin: Ki vagy te? Holló és társa, Budapest Bagdy E.-Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Tankönyvkiadó, Budapest Dévai M.: Énkép korrekció Pest Megyei Pedagógiai Intézet V. F. Birkenbihl: Kommunikációs gyakorlatok. Trivium. 1998

36 Szociálpszichológia CG1037L Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 3 Konzultációs óraszám 9 kollokvium Tantárgyfelelős neve és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes főiskolai tanársegéd Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes főiskolai tanársegéd Követelménye kollokvium. A kollokviumi jegyet a vizsgaidőszakban, egy időpontban tesztjellegű dolgozat írásával lehet megszerezni, szociálpszichológia témakörökben. A lehetséges értékelési teljesítmény-határok: 0-50% elégtelen (1) 50%+1-66% elégséges (2) 66%+1 80% közepes (3) 80%+1 90% jó (4) 90%+1 - jeles (5) Kötelező, ajánlott irodalom: Forgas, J. P. (1989): A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat, Bp. Csepeli György (1997): Szociálpszichológia.Osiris, Bp. Hunyady György (szerk.) (1984): Szociálpszichológia E.R.Smith, D.M.Mackie (2001): Szociálpszichológia Osiris Bp. M. Hewstone és W.Stroebe szerk. (2007): Szociálpszichológia. Akadémia Kiadó, Bp. Susan T.Fiske (2006) : Társas alapmotívumok.osiris Kiadó, Bp

37 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 kontaktóraszám (elm. + 9 gyak.) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Követelmények Személyes hatékonyság fejlesztése KMB1410L Gy Dr. Margitics Ferenc főiskolai docens Harsányiné Petneházi Ágnes Az órák tréning jelleggel zajlanak. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozásokon való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. Minden foglalkozáson való megjelenés és aktív részvétel esetén a minősítés: kiválóan megfelelt. Egy hiányzás esetén a minősítés: megfelelt. Egynél több hiányzás esetén a minősítés: nem felelt meg. Reviczky B. (szerk.) Ismerd meg igazi önmagad. Gemini, Budapest, 1993 Malcolm Godwin: Ki vagy te? Holló és társa, Budapest Bagdy E.-Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Tankönyvkiadó, Budapest Dévai M.: Énkép korrekció Pest Megyei Pedagógiai Intézet V. F. Birkenbihl: Kommunikációs gyakorlatok. Trivium. 1998

38 Tehetségdiagnosztika PSG1121L Meghirdetés féléve 1 Kreditpont: 5 Konzultációs óraszám 15 Gy Tantárgyfelelős neve: Dr. Györgyiné Dr Harsányi Judit Tantárgy oktatója: Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd Az évközi ellenőrzés módja: Házi dolgozat elkészítése Az eredményes gyakorlati jegyhez szükséges: Az előadás anyagához kapcsolódó házi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontok szerint és a megbeszélt időre. A beadandó házi dolgozat (nyomtatva és fájlban is) Címe: Tesztek, kérdőívek alapján egy tehetségesnek vélt gyerek mérése, értékelése. Tartalma: A Balogh László (2004): Iskolai tehetséggondozás. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen. Gordon Győri János(2004): Tehetségpedagógiai módszerek. Oktatásmódszertani Kiskönyvtár. Gondolat, Budapest. Gyarmathy Éva (2006): A tehetség. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest.

39 Módszerek, eljárások, eszközök PSX1209L Meghirdetés féléve 2 Kreditpont: 3 Konzultációs óraszám 10 Gy Tantárgyfelelős neve: Dr. Rozgonyi Tiborné főiskolai tanár Tantárgy oktatója: Harsányiné Petneházi Ágnes tanársegéd Az évközi ellenőrzés módja: Házi dolgozat elkészítése Az eredményes gyakorlati jegyhez szükséges: Az előadás anyagához kapcsolódó házi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontok szerint és a megbeszélt időre. A beadandó házi dolgozat (nyomtatva és fájlban is) Címe: Tesztek, kérdőívek alapján egy gyerek mérése, értékelése. Aronson, Elliot (1978): A társas lény. Közgazdsági és Jogi Kiadó, Budapest Atkinson, Rita, L.-Atkinson, Richard, C. et al. (1994): Pszichológia, Osiris Kiadó, Budapest 24-30, , Forgas, Joseph, P. (1989): A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat Kiadó, Budapest Harsányi István (1978): A tanulók megismerése. Tankönyvkiadó, Budapest Schmercz István (szerk.) (2003): A tanulói személyiség megismerése. Élmény 94 Bt, Nyíregyháza TANTÁRGYLEÍR

40